微信邀请函设计范文第1篇
你好!
本周三为中国传统佳节中秋节到来之际，为了让幼儿过一个难忘的、有意义的中秋佳节，我园特定于20xx年9月24日周四上午9：00举办首届《月儿圆圆、心儿甜甜》主题幼儿园活动。特邀请您的参加。
金秋送爽，举国欢庆。值此中秋佳节来临之际，预祝您们合家欢乐，幸福平安!温馨提示：
1、活动当天家长带着幼儿早晨9:00之前入园，提前到来的家长请到一楼大厅等候。
2、保持幼儿园活动场地的秩序，并指导孩子不大声说话，随意跑动。20xx最新中秋节邀请函20xx最新中秋节邀请函。
3、坐校车的孩子幼儿园活动结束后由家长自己接回家。
4、幼儿园活动中也离不开各位家长的支持哦 。
让我们一起期待中秋节的到来吧!最后提前祝大家：中秋节快乐!中秋邀请函微信2
致浪漫和山业主：
浪漫和山将于中秋到来之际，为业主馈献一台中秋社区晚会。旨在丰富众多已入住业主的节日生活，以此纪念业主们在新家迎来的第一个中秋团圆节，并对所有浪漫和山的业主们致以佳节问候。更希望以此为契机，推动家文化与社区文化在浪漫和山落地开花，源远流长。晚会将于20xx年XX月XX日晚19：00开幕(若因天气原因改期，另作通知)，舞台搭建在公寓区中心花园钢琴雕塑旁。晚会定位合家欢乐夜，将由杭州电视台济公说故事主持人沈益民担纲主持，省内演艺界红人、国家一级演员翁仁康等将联袂上演这台为浪漫和山量身打造的精彩晚会。同时我们也将略备薄点，以馈业主。即日起您可通过电话XXXX报名登记，因场地限制只预设300席位，请务必提前报名，我们将根据您的报名顺序和登记情况为您留位。我们深知浪漫和山的业主中才艺辈出者大有人在，请
您不吝献技，将您的拿手绝艺奉献给晚会，形式不限。
20xx年xx月xx日
中秋邀请函微信3
亲爱的家长朋友：你好!
本周三为中国传统佳节“中秋节”到来之际，为了让幼儿过一个难忘的、有意义的中秋佳节，阳蓓教育机构.阳蓓儿幼儿园特定于20xx年9月18日周三上午9：00举办首届《月儿圆圆、心儿甜甜》主题幼儿园活动。特邀请您的参加。
中秋节放假通知：假日为9月19、20、21、22日放假四天(9月23号下周一上课) 金秋送爽，举国欢庆。值此中秋佳节来临之际，预祝您们合家欢乐，幸福平安!要求：1、请家长15:50准时到园。
2、请家长对号(桌子上贴幼儿的姓名)入座。
3、保持幼儿园活动场地的秩序，并指导孩子不大声说话，随意跑动。
温馨提示： 1、活动当天家长带着幼儿早晨9:00之前入园，提前到来的家长请到一楼大厅等候。
2、保持幼儿园活动场地的秩序，并指导孩子不大声说话，随意跑动。
3、坐校车的孩子幼儿园活动结束后由家长自己接回家。
4、幼儿园活动中也离不开各位家长的支持哦 。
让我们一起期待中秋节的到来吧!最后提前祝大家：中秋节快乐!中秋邀请函微信4
尊敬的业主/住户：
当秋月的银辉洒向大地，我们又迎来了一个美好的节日——中秋节。我们诚挚地邀请您一起来参加我们的中秋活动。愿您及您的孩子在这里渡过一个难忘的中秋佳节。
活动时间：20xx年9月27日晚上7：00
活动地点：写字楼(b栋)大堂
活动内容：摊位游戏、抽奖等活动> z物业发展有限公司> zz花园服务处篇二：
亲爱的家长朋友：
你好!
金秋送爽，举国欢庆。值此中秋佳节来临之际，预祝您们合家欢乐，幸福平安!
20xx年中秋节即将到来，中秋节是我国的传统节日之一。中秋佳节，家人团聚，共享天伦之乐，共度佳节!为使幼儿能度过一个快乐的节日。我园特定于20xx年9月xx日下午16：00—17：30盛情邀请小段、小小段的各位家长届时参加我园中秋亲子活动，谢谢您的光临! 要求：
1、请家长15:50准时到园。
2、请家长对号(桌子上贴幼儿的姓名)入座。
3、保持幼儿园活动场地的秩序，并指导孩子不大声说话，随意跑动。
4、坐校车的孩子下午××幼儿园活动结束后由家长自己接回家。
温馨提示：
1、活动当天家长带着幼儿早晨9:00之前入园，提前到来的家长请到一楼大厅等候。
微信邀请函设计范文第2篇
【摘要】本文分析了当下的中职学校平面设计课程教学普遍存在的问题，微信作为移动社交网络应用的典型代表，因其突出的传播特性和功能在教育领域已多有应用。本文就是将微信平台支持的翻转课堂应用到平面设计课程教育教学改革中，从而改善师生之间的互动交流方式，提高学生自主学习能力，师生共同提高教学效果。
【关键词】中职教学；微信；翻转课堂；教学设计
随着信息化和全球化的发展，多媒体和网络通信已经深入到了我们的学习生活的各个方面。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》着重强调职业教育改革的重要性 。而在当下中职学校平面设计课堂上还是以传统的教学模式为主，显然已经满足不了当下教育改革的需求和社会发展的需要。促进中职学校平面设计教学改革的首要途径就是将信息化技术与课程相结合，而以翻转课堂为代表的新型教学模式应运而生顺应了我国教育信息化的大背景。
一、微信支持下的翻转课堂教学模式在平面设计教学中的必要性和可行性
（一）中职平面设计课程教学现状分析。中职学校的平面设计课程是计算机专业的一门重要的专业课程。而当下很多学校还是以教师先控制学生机在主机上讲解，学生坐在下面听讲，然后学生练习教师点评这种传统的教学模式为主。师生之间互动交流的较少，学生缺少学习的主动性。仅仅凭借课堂上作品进行考核，这就造成了部分学生时间来不及或者直接“借用”他人作品。从而导致了老师不能很好把握学生的学习清况，使教学效果大打折扣。
（二）翻转课堂的内涵以及发展现状。翻转课堂又叫做颠倒课堂，是一种通过信息化教育手段教学的教育模式。它以信息技术为理论支撑，是学生利用互联网的相关资源，实现自主学习。通过课堂反馈，教师及时发现学生学习中遇到的问题，并针对性的采取措施 。
翻转课堂源自于美国科罗拉多州落基山的林地公园高中。2011美国的萨曼·可汗创办了可汗学院使翻转课堂成为美国流行的教学方式且影响扩展至全球。而我国教育界对于翻转课堂的研究早已开始，2011年重庆市聚奎中学最早的引入了美国最新的翻转课堂教学模式，它的成功引起了国内教育的各个领域也越来越多地关注翻转课堂应用与实践。大多数的翻转课堂是基于慕课平台、精品学习网站或者学校共建的学习平台，随着手机等移动终端设备的普及和无线网络的全覆盖。基于微信这种学习门槛低，学习硬件要求小，使用便利的移动端学习越来越多。
（三）多媒体和网络通信的发展为翻转课堂教学提供了技术支持。2017工信部公布上半年运营数据显示国内手机上网用户超11亿。在当下的中职学校里学生人人都有手机，而且也都装有微信。而微信的通信功能、社交功能、识别功能、平台功能使它作为一种新型的学习工具出现在我们的生活中。
（四）微信平台的学习功能分析。微信的功能可以支持翻转课堂各个环节的需求。通过建设微信公众号推送各种学习资源，学生进行课前的自我学习。利用微信群或者朋友圈发布学习通知以及进行师生和生生的交流。在课堂教学阶段，以小组协作学习方式开展教学活动。在课后老师通过微信能方便快捷的获取学生的学习情况，从而能够及时的调整教学设计方案。
二、平面设计课程翻转课堂教学方案设计：以平面设计基础概念之一色彩为例
（一）课前准备。构建关于中职《平面设计》课程的微信公众号《show平面设计》如图一。以班级为单位组建微信群后，这样就构建了一个微信公众号+微信群的移动网络自主学习环境。其次是教师把班级学生按照性别、兴趣特长和学习能力等因素组建成几个学习小组，并选出小组长，由他帶领本组同学进行课前课中的学习和讨论以及课后的巩固学习。
图一 《show平面设计》微信公众号手机关注界面
设计并制作适合中职学生学习特点的学习资源。包括多种形式，如视频、动画、ppt和文档等。本次课教师制作了动画和ppt形式的学习内容提供给同学们进行课前学习。
（二）课前学生自主学习。教师在微信公众号《show平面设计》上推送学习资源并在微信群里发布具体的学习任务。学生可以根据自己的时间安排随时随地的在适宜的环境下进行自主学习并完成学习任务。若遇到什么困难和问题，可以随时在微信群里与老师或者同学讨论和交流。
（三）课上内化知识。以小组的方式进行课堂教学，在课堂的前10分钟左右由每组的小组长阐述各组的学习情况和遇到的问题，老师给于每组针对性的分析解答。课中30分钟，学生参与课堂任务练习，通过课堂的友好互动，解决实际问题。最后5分钟，反馈评价课堂任务完成情况，确定课后是否需要巩固复习。在这一过程中，教师只是一个引导者和辅导者的身份，要充分发挥学生的主动性体现学生的主体地位。
（四）课后反馈提升。课后，教师根据学生对色彩这节课的知识点掌握的熟练程度，布置一些测试题，以选择判断的方式帮助同学们巩固知识点。并例举几个日常物品如茶叶罐、超市的宣传海报和食品包装袋，让学生根据色彩的要素对其进行分析。从而达到学以致用对课堂学习的一种补充。
三、微信支持的翻转课堂在中职平面设计课程教学中的应用反思
（一）学生的综合能力得到了提升。学生在翻转课堂上不仅是学习到了知识，个人的能力也得到了全面锻炼。提升学生的自主学习能力，协作学习能力和表达能力。
（二）提高了教师信息化教学能力。翻转课堂教学需要教师提前制作大量的课前学习资源，包括多种呈现方式这就要求老师能够熟练的掌握各种软件操作技巧。还有微信公众号的后台操作也需要老师拥有相应的能力。
（三）在教学的过程中也遇到了很多问题。平面设计是一门实践性要求较高的课程，由于学校机房管理的限制满足不了让学生可以随时随地的进入机房进行课前实践，从而会在一定程度上影响学生课前自主学习效果。因为学校还没有全覆盖WiFi，学生在进行各个环节学习的时候，就会耗用很多的流量，这就会让部分同学可能因为担心手机流量而学习不到位。
参考文献
[1]中国人民共和国教育部.《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》[S].2012，5
[2]杨丹.基于微信平台的翻转课堂教学应用探索研究[D].成都：四川师范大学，2016：9
[3]郑子伟.翻转课堂在中职计算机教学中的实践与思考——以《计算机应用基础》为例[J].福建电脑，2017，34（8）：52-53.
微信邀请函设计范文第3篇
2、基于微信公众号和SPOC的Java程序设计混合式教学研究
3、《教育技术理论与创新》课程微信小程序的设计
4、C程序设计移动终端教学的设计与思考
5、基于微信程序对“校园小黑板”平台的开发应用
6、C语言程序设计线上线下混合式教学课程建设
7、基于用户体验的微信小程序设计
8、基于SSM框架的企业服务微信小程序设计与实现
9、微信小程序在新型农民培训中的应用探究
10、金融生计算思维培养探讨
11、基于微信小程序的口腔诊所服务平台设计与实现
12、大学生创新创业训练项目成本管理及效益分析
13、基于能力导向的程序设计基础课程教学改革实践
14、基于项目驱动，过程考核的VFP程序设计课程教学改革
15、基于微信小程序的智能博物馆导览的设计与实现
16、从微信公众号、小程序的开发与运营看大学生创业实践
17、“教学做一体化”的C++程序设计教学改革研究
18、基于新工科人才培养的“C语言程序设计”创新型教学改革研究
19、基于微信小程序的结点电压法智能计算及界面设计实践
20、基于位置的签到微信小程序开发
21、以工程体验为核心的在线教学平台构建与实践
22、基于微信小程序的校园一卡通设备报修系统设计
23、以学生为中心的C程序设计教学模式改革
24、基于课堂派和PTA的混合式教学实践与探索
25、高校图书馆应用小程序的实践探究
26、基于技能和思维强化训练的程序设计课程在线实践教学探讨
27、闲置物品交易微信小程序的可用性研究
28、C语言程序设计课程教学改革探讨
29、短视频平台的设计与实现
30、基于微信小程序的大学生校园服务综合平台的构想与实现
31、利用AipNlp实现大学生心理自动问答平台的探索
32、基于微信小程序的法学资料信息平台模式创新
33、兴趣激励的VB程序设计教学探索与实践
34、基于小程序的实验室教学日志系统的设计
35、基于微信开发的校车订座小程序的设计
36、基于协同过滤算法的食堂菜品智能推荐程序
37、以培养学生自主学习和问题求解能力为出发点的教学改革研究
38、基于微信小程序智能插座的设计
39、我与APP工作室共成长
40、基于翻转课堂的企业级程序设计课程教学方法探索
41、微信小程序在高校教学中的应用与推广
42、面向对象程序设计类课程实践教学改革
43、基于微信小程序的疫情健康监测系统设计与实现
44、基于单片机的插座定时系统设计
45、微信小程序在中职会计教学中的应用研究
46、普通初级中学VB有效教学策略探析
47、景区区域人流量实时显示的微信小程序设计
48、基于微信小程序的城市周边游平台设计与实现
49、基于微信小程序的校园二手交易平台开发
微信邀请函设计范文第4篇
一、微信相关知识
现今大部分微信使用类型大概分为三种, 第一种就是微信用户与用户之间的交流, 用户只需注册成功后添加好友进行聊天, 进行发送文字、文件之类的操作;第二种则是利用微信公众平台进行相关的操作, 微信公众平台则是由服务号、订阅号和企业号构成, 用户通过关注相应的订阅号, 可以获取到用户需要的相关的最新信息, 关注相应的服务号可以与其进行交互, 完成相应的业务, 相应的企业号, 只有验证身份后才能关注, 一般是企业内部使用的;第三种则是使用微信小程序进行相应的业务, 微信小程序是可以直接在微信中打开的应用并且不需要下载安装。
针对上述的三种情形, 可以采取不同的方式来进行开发来满足客户的需求, 一般对微信公众平台和微信小程序进行开发使用的是web开发者工具, 对公众号网页进行开发则通过对微信网页进行授权和调试微信JS-SDK来操作, 对小程序则使用特定的小程序的API和页面的开发调试等功能[5]。对普通的微信用户比较常用是itchat接口, 这是一个开源的微信个人号接口, 使用python语言调用itchat接口, 进行模拟微信发送操作。本文主要研究对象则是普通的微信用户, 所以使用itchat接口来进行扩展。
二、教学辅助工具功能设计
工具主要实现的功能分为三部分, 一是教师群发信息确认, 二是分别发送批改作业, 三是设置定时发送功能。教师的日常教学工作应用的对象是学生, 学生可以向进行老师发送作业, 查询等操作, 这些都可以通过微信原有的功能实现, 这里就不进行介绍。
(一) 群发消息确认
由于微信的广泛使用, 很多时候教师通知信息会通过微信群进行发送, 但是很多学生会选择性的屏蔽一定的群但是保持接收消息, 这样就会使得消息不能及时传达到学生那里, 使用教学辅助工具进行发送, 则是要在微信群中发送消息的同时直接对微信群中的每个人都单独发送同样的消息, 工具对学生的反馈结果进行统计, 清楚地了解信息是否传达到, 设定时间, 如果在规定的时间内没有收到回复就再次发送, 时间间隔相同, 直到收到回复。
(二) 分别发送批改作业, 消息
分别发送指的是将不同的内容同时分别发送给不同的用户, 比如学生将完成的作业通过微信提交给了教师, 然后教师将批改后的作业再分发给各个学生, 使用教学辅助工具只需点击一下, 便可以将所有的批改后的作业同时按一定的规则发给对应的学生。同理还可以将测验成绩或类似的表格信息要发送给学生, 但是不想让学生看到除各自以外的学生的信息, 可以同时给不同的学生发送不同的消息。使用教学辅助工具既可以保护学生的隐私, 减少重复操作又提高了工作效率。
(三) 定时发送
实现定时发送, 就需要长时间保持登陆, 程序模拟的是网页版微信的登陆, 所以登陆时间是有限的, 通过编写程序, 保证微信可以实现长时间的登陆, 就不需要每次使用微信都要再扫码登陆。在保持登陆的情况下, 通过设置好发送时间, 便可以在特定的时间发送文件及消息。
三、教学辅助工具具体实现
(一) 教学辅助工具基础功能实现
使用python语言编写代码, 通过调用itchat库, 对微信进行开发, 实现所需功能。
1. 登陆部分
使用itchat库模仿的是网页版微信的登录方式, 使用库中的auto_login () 函数即可实现微信登陆, 执行后扫描二维码进行登陆, 但是一旦关闭程序, 再次执行还需和之前一样的步骤, 这时在函数中添加新的参数hotReload, 只需要在手机上确认一下即可, 不需要再次扫二维码, 这是由于前一次带参数登陆后会在当前目录下生成一个itchat.pkl文件, 因为这个文件的存在, 便不用每次扫描二维码进行登陆。
2. 发送部分
itchat库中自带的可以发送文字, 图片, 文件等内容, 发送格式也是类似的。例如发送文字消息, itchat.send_msg (string, username) , 里面含有两个参数, 第一个是要发送的内容, 第二个则是要发送的用户, 其他类型的文件格式类似。
在发送的时候要特别注意, 有几个比较容易混淆的如备注名、用户名、昵称等, 这些在具体代码中都会使用到。
(二) 教学辅助工具具体功能实现
1. 群发消息确认
教师向对应的微信群中发送要传达的信息, 信息在群里发出的同时, 会给在群里的每一个学生分别发送该信息, 然后学生如果看到了信息, 回复固定的字符串“收到”, 教师如果收到对应的学生发送的“收到”, 便会进行记录, 设置时间间隔初始为半小时 (可以进行修改) , 到了设置的时间, 通过比较记录的进行回复的学生与所有学生的名字, 再对没有回复的学生再次发送, 直到所有学生都继续了回复。
此功能实现需要注册消息方法, 注册方法有两种, 第一种是不带具体对象注册为普通消息的回复, 第二种是带对象参数注册, 对应的对象调用方法实现发送, 此文中使用的是第一种注册方法, @itchat.msg_register (itchat.content.TEXT) 进行注册, reply_msg (msg) 实现发送, msg包含的有微信返回的字典的所有信息, 其中content类型包含的消息类型参数有TEXT, VIDEO等, 此处使用的是TEXT, 之后使用msg['Content']来对接收到的信息进行判断, 如果收到的文本消息是“收到”, 代码则会执行下面的操作, 将发送“收到”的学生的姓名进行记录, 然后到了固定的时间后进行查看, 没有回复的学生继续进行发送消息。
2. 分别发送批改作业, 消息。
以发送测验成绩为例, 教师将某次要发送的成绩表存放在代码的安装目录下, 存储为表格, 填写格式如下:
Id表示的是学生的学号, name则是学生的姓名, 把学生的备注改为和此表中填写的姓名一样, grade表示的是测验成绩, 教师只需点击界面上的发送测验成绩按钮, 便可以将对应的学生的姓名和排名发送给学生自己。
除了分别发送测验成绩外, 工具还可以分别发送教师批改后的作业, 发送多个文件通过对文件进行特定的命名, 初始设置为“张磊.pdf”, 然后将这些文件放入特定的文件夹下, 点击发送后, 代码自动文件发送给对应的学生。
3. 定时发送
实现定时发送首先要保证微信登陆, 代码实现向自己的文件助手发送空信息, 这样保证微信是在持续工作的, 不需再进行登陆, 通过构造定时器实现定时发送, Itchat.send (“”, toUserName=’filehelper’) 向文件助手发送空消息实现保持登陆, 构造定时器, 实现每隔一定时间就对文件助手发送一条空信息, 保证微信登陆。通过设定时间, 在微信登陆的情况下, 在设定时间便会自动进行发送。BlockingScheduler在当前的进程内设定的调度器, 使用add_job () 进行动态添加任务, 到了设定的时间时候就会将设定好的信息及文件发送出去。
四、总结
使用python设计的基于微信的教学辅助工具, 可以实现上述功能, 在一定程度上对教师和学生日常教学交流提供了便利, 使得交流更加人性化, 但是所实现的功能不够全面, 而且现有的是在PC端进行操作, 之后还可以进行拓展, 将代码应用到移动端, 并且实现更多的功能例如上课查勤等, 使得教师的教学工作更加的便利。
摘要：随着微信的使用越来越普遍, 微信现有的功能已经不能够完全满足用户的需求, 本文针对高校教师的日常教学工作的需求, 设计并实现了基于微信的教学辅助工具, 该工具用python语言编写, 对微信的部分功能进行了扩展, 在一定程度上提高了教师的工作效率, 使得教学工作更加的便利。
关键词：微信,教学辅助,Python
参考文献
[1] 白浩, 郝晶晶.微信公众平台在高校教育领域中的应用研究[J].中国教育信息化, 2013 (4) :78-81.
[2] 李光涛, 王飞.浅析微信在气象服务中的应用及发展[J].农家参谋, 2018 (15) :155-158.
[3] 马国强, 路佳.基于微信小程序的高校期末考试智能安排工具[J].信息技术与信息化, 2018 (5) :55-58.
[4] 罗春花, 李琼, 陈颖等.基于微信公众平台辅助教学实施的研究与开发[J].电脑知识与技术, 2018, 14 (20) :165-167.
微信邀请函设计范文第5篇
随着移动互联网信息技术的发展, 微信作为使用度最高的社交工具, 在移动应用领域拥有庞大的用户基础, 截止2018年3月份, 微信用户超过10亿[1]。目前移动应用开发主要为Andriod, IOS App和微信小程序[2], 微信小程序自2017年1月上线以来, 获得很多人应用。小程序比APP使用更灵活, 提供了一种全新的连接用户与服务的方式[3]。用户只需要扫一扫或搜一下即可打开应用;用完以后, 无需关闭卸载;简化了操作步骤, 节省时间, 提高了用户体验等。同时, 微信小程序可在各种平台上使用。
本文利用微信小程序技术, 设计了实验室管理平台。各高校为了满足现有教学和科研任务, 不断加快对实验室建设的投入, 同时由于教学课程频繁变换, 实验设备使用频率过高, 学生错误操作等多方面原因导致软硬件维护成本不断增加[4]。为了更好的适应现代实验室发展的需求, 我们改进了管理模式, 利用移动网络提高工作效率, 实现资源共享和均衡。
二、系统结构设计
系统整体结构为B/S架构。分为客户端和系统后台 (即服务器端) , 如图1所示。服务器设计采用JavaEE, 数据库采用MYSQL。客户端包含微信小程序, 通过微信开发者工具开发, 主要使用wxml, wxss, js等开发语言, 部署后在任意平台都可运行。小程序通过wx.request方法进行https网络请求, 获取服务器的内容。服务器接收小程序的请求, 解析请求然后将相应指令发送给数据库, 数据库接收请求后, 向微信小程序返回数据, 服务器等待下一条请求的到达[5]。
三、实验室管理系统功能设计
本系统设计分成了三大功能模块
(一) 教学管理模块
主要包括实验机房的上课查询, 预约, 排课等管理功能。 (1) 教师查询实验室使用情况, 上课班级情况, 调停实验室在线申请, 预约实验室等, 由实验室管理人员根据实际情况统筹安排。 (2) 学生查询自己上课所在实验室, 实验课程等相关信息。非上课时段, 可以申请使用空余实验室, 高效的利用现有设备。 (3) 管理人员根据教学计划, 分配实验室和课程安排, 完成在线的各种申请等。
(二) 网络监控
(1) 环境监控, 实验室摄像头安装监控器, 随时随地观察机房情况。 (2) 远程控制, 管理人员可以对计算机远程锁定、解锁、关机等, 方便管理。 (3) 终端管理, 检查学生上机情况责任到人。
(三) 系统管理
(1) 设备管理, 检查设备运行情况, 设备维修, 报废等;统计进入库数量, 资产核对等信息。 (2) 人员管理, 学生信息登录, 上机时间地点分析汇总。 (3) 教学管理, 上机教学课程安排, 作业布置, 考勤等。
四、数据库设计
本系统数据库采用MySql5.7, 主要包括用户信息表、实验室表、实验设备表以及其他业务表。
用户信息表:ID、密码、姓名、性别、部门、账户类别、登录时间、退出时间等。用户表主要记录用户个人基本信息, 方便上机信息登记。
实验室表:ID、实验室房间号、实验室名称、实验室容量、空闲状态等。实验室表查询实验室容量, 上课情况等。
实验设备表:设备ID、设备类型、设备名称、设备状态、所在实验室、设备资产编号等。实验设备表记录设备状态, 线上报修维护, 出入库数据。
五、系统功能实现
实验室管理平台客户端基于微信小程序, 利用微信开发者工具进行设计, 其已经内置了开发环境, 提供模拟器、编译器和调试器。服务器部署在nginx上, 通过java链接数据库。客户端发起https协议与服务器交互。业务逻辑部分利用JavaScript进行实现[6]。为保证数据一致性, 客户端和服务器需定义相同的数据模型。
(一) 登录界面详细设计
客户端用户登录:学生输入学号, 教师输入工号, 及对应的密码。在小程序全局js/app.js文件中, 调用小程序微信登录接口。将小程序获取到用户的"code"POST方式发送到服务器端。服务器端收到客户端传送的code, 判断用户是否存在, 存在就将用户ID返回进行验证。
(二) 实验室预定详细设计
当教师上课需要实验室时, 点击可预定的实验室, 弹出提示框显示实验室已加入预定列表。若最后确定预定, 将通过db.exec修改实验室状态数据。
六、结束语
本文介绍了微信小程序的实验室管理平台, 本平台服务于实验室管理人员和在校学生, 合理利用实验设备, 以保证学院正常的教学。随着信息技术发展, 旧的实验室管理模式已很难适应现在的教学工作, 在此形势下设计了本文的管理系统, 为系统管理设备找到了高效快捷的解决途径。
摘要：随着移动应用技术的快速发展, 设计了基于微信小程序的实验室管理平台, 用户通过微信小程序可以实时查看各实验室使用情况。该系统利用微信小程序本身优点, 结合WEB技术, 设计了B/S模式的管理平台, 满足师生日常教学和设备报修维护等。极大的方便了管理工作, 提高了工作效率。
关键词：移动应用,微信小程序,实验室管理
参考文献
[1] 腾讯.腾讯2018年第一季度业绩[EB/OL].http://tech.qq.com/a/20180516/030778.htm.
[2] 赵晓丹, 陶然.四种移动应用开发模式比较与分析[J].智能计算机与应用, 2018 (1) :72-75.
[3] 郭毅棋.基于微信小程序的高校新生预报到系统设计[J].厦门城市职业学院, 2017, 19 (4) :10-14.
[4] 李越, 周凌翱.高校机房管理系统的设计与实现[J].价值工程, 2014 (35) :195-196.
微信邀请函设计范文第6篇
高校学生工作中对信息处理的准确度有着较为严格的要求, 与学生的交流工作必须做到公开、公平、公正。高校教师要深入的了解学生, 除了平时上课以及私下谈心之外, 还可以借助微信这一平台。学生可以在微信上说出自己的想法, 表达对校园工作和学习生活的意见和建议。而老师不需要花费太多的时间浪费在思想工作上, 可以利用这一平台实时的为同学们答疑解惑。不仅能够听取学生们具有参考价值的意见, 推动工作的完善和发展, 还能监督高校行政系统的运行机制, 可以实时发布公告信息或近期活动, 为学生们提供更为周到的服务。
二、微信公众平台的基本概述
简单来说, 微信公众平台是腾讯公司基于微信新增的一个功能模块。借助于微信公众平台, 个人和企业其实都可以打造一个属于自己的微信公众号, 可以由此而实现语言、视频、文字、图片以及图文消息的群发。[1]其功能主要包括群发推送以及一对一交流两种, 群发推送即公众账号主动向用户发送信息, 而一对一交流则主要是指的根据用户发送的特定内容进行手动回复。
微信公众平台的高级功能主要包括编辑以及开发模式两种。首先编辑模式, 在该模式之下后台人员可以通过设置简单的界面编辑来实现自动回复。设置完成后, 如果用户向微信公众号发送特定的关键字, 平台就能够自动将相应的内容回复给用户, 这极大的降低了微信公众平台的后台维护成本。开发模式下, 借助于API接口管理员就能够实现自定义回复, 同样也可以创建自定义菜单并且获取订阅者的基本信息。综上, 编辑模式虽然操作简单但却不够智能, 通过开发模式借助于自定义编程就能够保障用户的体验。
三、基于微信平台的高校信息整合平台的建设方向及对策
1、提高微信平台的开发力度, 提高重视程度
目前的微信公众平台存在更新不及时、管理不到位以及推广程度较低的现实问题, 这一定程度上影响了微信平台的建设和发展。因此我们要以此为切入点, 加大对微信平台的建设力度, 不断完善平台服务系统的功能, 优化用户体验, 为同学们提供更为快捷周到的服务。也只有这样才能避免消息失误、发布旧闻等情况的发生, 从而真正让平台被学生们接受。
2、把信息集中, 对学生的查询步骤进行简化
高校学生工作信息服务系统应该向学生提供集中性的信息综合服务, 从学生的角度来说, 应该尽可能的确保同一个服务平台展示多条信息, 以此来降低学生获取信息的难度, 提高信息流通的效率。[2]今后要做的就是把信息集中, 对学生的查询步骤进行简化, 以确保信息服务系统能够满足不同年级, 不同专业学生的需求。
3、完善信息群发功能
高校学生工作信息服务系统中所发布的信息会针对各自不同的学生群体, 因此系统管理者应该对学生进行关键字分类, 在此基础上对不同信息进行分组推送, 以完善信息群发功能。这能够有效的避免学生接受到无关紧要的信息, 更能够进一步简化信息查阅步骤。
四、高校学生工作信息服务系统功能设计
高校中学生通过微信平台能够准确、便捷的获取相关信息, 这极大的方便了学生的学习与生活。
1、校园服务模块
系统功能设计中校园服务模块主要包括课表查询、考试查询、成绩查询、账号查询以及掌上图书五个部分。课表查询是让学生们通过查询获得学校每日的课表信息, 包括必修课程、选修课程的上课时间, 还有任课老师和上课教室等具体信息。除此之外学生还可以获取整学期的全部课表, 可查询到所有课程的基本信息。考试查询是学生们通过点击考试查询的相关菜单, 从而获取考试信息。成绩查询是学生点击成绩查询的菜单, 系统回复一个登录的界面, 学生填写好个人的相关信息后即可查询本学期或其他学期个人的全部学科成绩。账号查询是学生点击账号查询菜单, 并按相应的指令输入个人姓名和身份证号码, 就可查询教学平台的账号和密码。掌上图书是学生们点击掌上图书的菜单, 教务系统会反馈学生当前的图书欠费信息以及当前借阅的书籍和之前借阅历史等。
2、生活服务模块
该服务系统中生活服务模块应该包括以下几个部分的内容。首先天气查询。用户可以通过点击天气查询菜单的方式来获取天气, 必要时还应该设置穿衣提醒。其次公交查询。用户在点击天气查询菜单之后, 系统会要求用户选择查询的类型, 主要有查询公交线路以及查询500米内的公交站点这两种类型。最后后台管理人员还可以根据实际的需求设置出独具代表性的查询功能。
3、学习支持服务模块
系统功能设计中学习支持服务模块主要包括课程推介、随身课堂以及师生互动三个部分。课程推介是课程的老师通过平台的推送课程的信息, 及时的发布学习资源和课程的相关活动, 与同学们保持良好的沟通和交流。[3]随身课堂把各个专业、各门学科的课程资源碎片化, 学生们通过点击菜单就可以获取各门学科的微内容, 方便学生用零散的时间来进行学习。这其中还附带了课后检测的功能, 能够帮助学生了解各门学科的重难点, 更好的进行自主学习。师生互动是教师建立与学科学习相关的聊天群组, 这样不仅加强了老师与学生之间的交流, 增进了彼此间的了解, 也有利于老师及时的了解学生对课程和教学内容的建议和意见, 更好的保证教学质量。对于其他活动的开展老师也可以在群组里听取下同学们的意见, 这样能够确保学生的参与度。
五、总结
基于微信平台下设计和建立的高校学生工作信息服务系统是未来掌上校园发展的必然趋势, 它能够为学校师生提供实时的在线服务, 及时的为学生们答疑解惑, 为学生们提供更为便捷的服务。不仅如此这一信息服务系统能够最大限度的节约校园管理的人力和物力, 节约了学校的运营成本, 同时也提高了工作的质量和水平。本文笔者结合个人经验对此类问题进行了总结, 希望能对相关工作的落实有所帮助。
摘要：随着微信的普及, 各大高校的微信公众平台得到了较好的发展, 但是仍然存在服务不全面、信息不完善、服务体系缺乏合理性等问题, 解决当前存在的这些问题也是我们今后工作的重点。我们要优化当前的信息服务系统, 使其更加的科学合理。也要从学生的角度出发, 时刻考虑学生的切身利益, 为学生提供更为周到的服务。本文就微信平台下高校学生工作信息服务体系的设计和实现展开了深入探讨。
关键词：微信平台,高校学生,信息服务系统,设计
参考文献
[1] 崔振玲, 董轩男.高等院校学生管理信息系统的分析与设计[J].知音励志, 2017, (03) :286.[2017-09-18].
[2] 何世亮.基于微信公众平台的教务系统的设计与实现[J/OL].电子技术与软件工程, 2016, (05) :75. (2016-03-25) [2017-09-18].http://kns.cnki.net/kcms/detail/10.1108.tp.20160325.0947.120.html