打造执行文化范文第1篇
质和水平。没有执行力，就没有竞争力。中层干部在中心支行的组织构架中既是执行者，又是领导者，处在承上启下的中间环节。上级行和本行下达的各项工作任务如何保质保量地完成，很大程度上取决于中层干部的正确理解、严格执行和高效组织。提高全行的工作效率，首先就是要提高中层干部特别是部门主要负责人自身的工作效率和执行力。
笔者认为，提高基层央行中层干部的执行力，主要应提高以下几方面的素质和能力：
一是要提高学习能力。坚持用扎实的政治理论武装头脑。做到不断修正自己的世界观、人生观和价值观，增强自身的大局意识、责任意识和奉献意识。想问题、办事情，做到符合党和国家的方针政策，符合党委的工作要求，把本职工作放到更好地履行中央银行职能的大局中去思考、去把握、去定位;明确中支肩负的工作职责和承担的任务，保持良好的精神状态，全身心投入到工作中去，努力创造一流工作业绩;多一点奉献精神，理顺“要我干”和“我要干”之间的关系，积极主动地为中支发展贡献自己的力量。
二是要提高领悟能力。对文件、制度、规定必须反复学、学反复，使自己能熟练掌握工作政策，工作起来游刃有余，也使业务操作行为规范、符合制度;同时要不断地研究工作规律，使各个阶段重点突出，节奏适度，运作有序。同时要清楚领悟一件事，胜过草率办理十件事，能取得事半功倍的效果。
三是要提高常抓不懈的能力。执行是一个连续不断的过程，而不是一个简单动作的终结，也就是要执行、再执行。执行力在很大程度上就是认真、再认真，跟进、再跟进。成功的执行并没有什么神秘可言，道理很简单，关键还是“做”的问题。正如一位成功学者所说：把简单的事重复，反复做，也许我们就成功了。在基层人行管理实践中或多或少还是存在对政策和制度的执行不能始终如一地坚持的现象，往往虎头蛇尾，雷声大雨点小。在具体工作中，有时只有布置没有督促和检查，或检查走马观花，走过场。有的检查时松时紧，前后标准不统一。这些现象的存在，大大弱化了执行力。要提高执行力，就必须在政策的执行上不走样、不跑调。要一以贯之地执行各项规章制度，切不可朝令夕改。各级管理人员要加强对分管部门工作的检查和督导，经常过问工作进展情况，督促规章制度执行到位。
四是要提高协调能力。协调是执行力的重要一环，协调是多方面的，不仅仅是科室内部的分工协作，还包括上下级之间、科室和科室之间、与管理服务对象之间、与地方党政及相关部门之间的协调。哪一方面协调不好，都会影响工作的开展。指挥要讲究方式方法，语言不好听或者目标不明确，都不是好的指挥。高水平的指挥，可以激发员工的意愿，使之出色而愉快地完成任务。
五是要提高创新能力。人要有活力，工作要有新局面，离不开创新意识、创新精神和创新能力。中层干部要学会创新，要有争先进位的意识，要有创新的激情和动力，要不断提高创新的能力，而不能使自己得过且过，使工作停滞不前。
打造执行文化范文第2篇
所谓高效,是指在教师指导下创建学习共同体,使学生学会自主、合作、探究学习,单位时间内提高学习效率,全面实现课程目标,有效促进学生全面发展和教师专业成长。
结合这一课堂理念,“分层导学”便孕育而生,并取得阶段性的成果。 但是教研的步伐仍举步维艰,诸多问题仍然困惑着我们,有待去完善,从而真正提高课堂的效率。
1学生在学习过程中存在的问题
1.1学生预习,应付了事
部分老师在布置预习时,并没有明确的目标,具体的任务, 学生拿着课本一头雾水,不知该做些什么;部分老师明确了任务,但却缺乏执行措施,没有对学生的预习进行常规检查或者指点,从而导致学生一怕答错,二怕费事,不愿在分层导学案上写上自己的见解,久而久之,便养成不愿动笔,只等抄答案或随意书写几个字以应付过关的不良习惯。
1.2课堂动笔时间不多
老师在导学设计上往往下了很多的功夫,但在操作上由于引导能力缺陷,或者是对学生不信任,总想包办一切,将所有内容都通过口头的表述传授于学生。 这便导致师说得多,问得多, 听得少;生听得多,看得多,练得少。 然后常出现这样一种状况: 听完老师的导说后,学生还是无法总结答案,非得老师再一字一句念才行。
1.3课后作业以完成任务为终极目标
由于初中科目较多,各科一旦没有协调好,就会导致作业量过大。 学生为了不遭到老师的批评,想方设法应对,这也就让提升与巩固成了一句空话。 而所谓的学习目标,也就没有落实到位。
1.4学生没有养成摘记点批的习惯
课后,不少学生喜欢看书,老师也介绍不少,比如 《意林 》 《时文选粹》等。 可是在阅读过程中,学生只是囫囵吞枣,看看内容,不会去思考,动手点评……最终,时光的流逝,淡薄了他们所看到的内容,抹去了大部分的印记。
综上所述,学生执行力之所以有这么多的缺陷,大部分原因应该归咎于老师在教学引导上的不足。
2原因分析
2.1对学生课后自主性期望值过高
课堂时间有限,我们不可能把很多环节都搬上,为此,总会将其延伸于课后,作为家庭作业。 其实,这只是我们的一厢情愿,美好愿望而已,很少有学生会认真对待。
2.2“写”的训练未引起足够的重视
归根结底,无论何种教学方式,最终目的都是要让学生能够自己思考,自己动笔,落到“写”处,这说明“写”很重要。 而我们只差一步,因为很多老师都已认识到“说”的重要性,但往往以为会说就会写。 其实不然,你看课堂上学生说的天花乱坠,可一要写就抓耳挠腮,为什么? “写”的不够。 没错,“说”是写的前奏,但一直停滞不前的话,自然成效不明显。 此外更重要的一点是没有持续性,没有坚持让学生动笔,那自然只能是昙花一现。
2.3老师过于信任学生的能力
课堂上,我们将重点的内容不断的重复训练,认为学生应当会了,可结果呢? 学生答题的得分率依然很低。 笔者觉得这跟课堂上的笔记有很大的关系。 因为在导的过程中, 学生找着了思路,但有一点我们却疏忽了———笔记! 自问,我们有经常性的留足时间,提醒学生记笔记了吗? 否则按学生的记忆时限,遗忘是很正常的事。
2.4多媒体是一把双刃剑
多媒体给教学带来了方便的同时,也带来严重的问题,比如为追求课堂容量,或者为完成教学进度,教师就会以多媒体为中心,加快投影的速度,造成学生的走马观花,一无所获。 对此,我们不能不给予高度警惕。
3高效教学策略
3.1理念更新,目标明确
正确的教育理念是教师教学工作的出发点和落脚点, 是所有教学手段使用的标准,是一切教学工作的指导。 教师应该有科学的教育理念,才能保证采取有效的教育手段。 教育的目标是培养人,教育的主体是学生,教育的作用是促进学生健康的发展。 为此,在教学过程中,秉着“培养能力,注重过程”的理念,确实做好一课一得,切勿为赶进度,增大容量,缩短探索过程的时间。
3.2明确主体,下放权力
还自主权给学生———看书权、思考权、讨论权、表决权等。 如今,老师已下放许多权利,唯有表决权还不够。 如老师提出问题后与学生进行充分的导思,讨论,点评,但最后的总结往往都由老师执行,这无形中便剥削了学生的最终表决权,使其养成等待结果的不良习惯。
3.3吃透教材,因地制宜
每一份导学案都是老师精心研究设计的, 我们应在其基础上,结合自身对教材的理解以及本班学生特点,二次设计出更合理、更科学的指导方案。 力求在组织教学过程中,做到巧切入、巧分析、巧设计、巧安排,在“爱学、会学、学好”上动足脑筋,使学生在学习过程中少走弯路,减少不必要的时间消耗。
3.4灵活课堂,注重落实
我们应清楚的认识,分层导学六环节,只是一个教学基本框架,并非每一堂课的固定模式。 所以在教学过程中,秉着一课一得的原则,设定目标,找好切入口,灵活安排教学环节,适当取舍,平衡、和谐的发展诸多教学因素,最终落实本节目标。
总之,分层导学既然是要培养了学生的自主合作探究能力, 提高课堂效率,那么学生的执行力绝对是一个非常重要的环节, 否则往往会事倍功半。
摘要：在教学改革潮流中,导学法倍受青睐,笔者校根据这一理念,结合自身特点,摸索出一条打造高效课堂之路。“分层导学”孕育而生,并取得阶段性成果,但也存在着诸多问题,本文主要对教学过程中,如何提升学生执行力进行了简述。
打造执行文化范文第3篇
随着电力体制改革的不断深入和发展，企业文化的重要性日益显现，企业文化已成为推进电力企业发展的动力和凝聚力之一。进一步搞好电力企业的企业文化，应该成为我们好好研究的课题，企业文化在企业发展中的作用主要表现在以下几点。
一是有利于形成企业整体运行的价值观
。企业文化是企业发展的深层动因，价值观是企业文化的核心，对电力企业来说就是如何在竞争激烈的市场上谋求生存，为用户提供“可靠能源、可信服务”已成为电力企业的首要任务。而这些价值观的形成，又有赖于企业文化建设的发展。电力企业文化就是要保证企业员工具有共同目标和价值观，为企业及其员工的行为准则界定成功和追求的目标。
二是有利于提高电力企业的整体素质，培养合作意识。企业文化的构成，包括思想文化、技术文化、管理文化、品质文化和娱乐文化，这些文化的整合与相互作用，一方面促进了全体员工素质的提高，另一方面由于共同文化的熏陶，形成共同的意识和行为导向，保持和维护了团结、协作、融洽的员工关系，客观上加强了团结奋斗、共同创业、整体发展的效能。好范文版权所有
三是有利于电力企业生存和发展的外部环境。电力企业作为保证社会稳定和经济、社会发展的基础行业，要不断与周围环境进行信息的交流、互相融和、相互依存。社会环境相对于电力企业而言更具有客观性。电力企业要适应环境变化的需要，研究经济、社会、发展变化的规律和要求，明确与经济发展趋势相适应的社会需求及潜在市场，完善电力企业的各种薄弱环节，调整企业战略，塑造全新的企业文化，在与环境的相互影响中达到动态平衡，为电力企业营造良性循环的外部环境，促使电力企业进入良性运作状态。
电力企业文化不仅需要社会主义企业文化的共性特色，还需要具有行业个性，从而形成具有电力特色的企业文化。电力企业是企业生产过程中体现服务性，电力企业的产品就是通过为用户提供服务来体现其价值，这就决定了电力行业的两重性：既强调生产又强调服务。生产和服务是电力部门统一过程中不可分割的两个方面。这就对企业文化中的服务态度、情感和理念方面提出更高的要求。
电力企业始终坚持“人民电业为人民”的服务宗旨为核心，不仅是电力企业的经营理念，也是电力企业文化的具体体现。电力行业特点体现公益性，作为国民经济大动脉的电力企业，是社会再生产的一个重要中间环节，是社会生产和生活的基础设施。这就要求电力部门一方面取得企业的经济效益的同时，满足日益增长的社会用电需要;另一方面作为国民经济发展的基础行业，在提高本企业的经济效益的同时，更要提高社会公关利益，发挥电力行业的作用，为社会、用户提供安全、优质的能源和一流的服务。如何塑造具有个性特色的企业文化，如何把电力企业文化灌注于实际工作中呢?
一、电力企业文化建设要以突出安全生产、经营管理为重点
安全是衡量电力企业管理工作的综合指标，是电力企业永恒的主题，也是电力企业增效的重要保证。因此，电力企业文化建设就必需把保证安全生产作为主要内容，以促进企业建设目标的实现，达到企业经营管理的整体优化。
第一、电力企业文化要突出在“硬性”管理方面的强制作用。在管理文化中，体现硬性和强制特征的管理方式，这就是企业的管理制度。电力企业点多、线长、多层次、多部门、多工种联合劳动。安全生产成为中心工作，必须摆在重要的位置上，要求企业必须以严格的规章制度和强制命令去进行生产指挥协调，对作业人员进行硬性化的行为控制，保证生产的安全有序，从文化的角度讲，强化安全的制度管理，一是注重制度的系统性。二是注重制度的科学性。三是注重制度的权威性。企业制度一旦形成，就对企业成员形成了一种不可逾越的管理和行为准则，以形成一种安全管理氛围。
第二、要发挥电力企业文化在软性管理方面的激励功能。安全管理中的软管理：通过感情投入，以理解人、关心人、帮助人的管理方式，培养和增强职工的责任感，提高保安全的自我控制、自我调整能力。安全管理的感情投入也能形成产生出职工与管理者情感上的共悦，思想上的共鸣，进而促进职工遵章守纪的自觉性和能动性的发挥，即感情激励效应。电力安全“软管理”的具体方式可以概括为表扬、信任、关心等三大形态。表扬：就是在安全生产中取得的成绩给予肯定。如：大会表彰，通报表彰等。信任：就是管理者对职工的作业行业、工作效果充满信心和期望，使其从中体会到自己的尊重。关心：就是对职工感情上和物质上的关怀、帮助、解除后顾之忧。“软管理”的效应是综合的，有时一碗面、一声亲切的问候，都能调动职工安全的积极性。
第三、电力企业文化强调“硬管理”和“软管理”的紧密结合，形成相互依存的、立体的、全方位的管理网络。严格管理的本质是从根本上维护企业的利益，而只能从尊重人、关心
人的角度去实施，才能被职工接受，才能变企业的意志为职工的自觉行动，这样，情法结合，就会形成一种更完善的、更有人情味的、更有效的安全管理哲学。
二、电力企业文化建设要以塑造弘扬企业精神为灵魂
企业精神是企业职工在长期生活、劳动和经营管理过程中逐渐形成的一种共同信仰、共同价值取向的群众意识。逐步形成具有时代特征的电
力企业精神，成为电力企业文化建设的精髓和灵魂，并体现在各项工作中。
第一、宣传、弘扬电力企业精神，规范统一职工行动。企业精神确立后，要把企业精神贯彻于企业工作、生产全过程，并坚持不懈地组织培养教育、规范统一职工行为。充分利用报纸、有线电视、黑板报、宣传牌、标语等职工喜闻乐见的文化媒体大力宣传、提倡和弘扬企业精神。与此同时，各级党工团组织、行政部门也把企业精神熔于党工团活动、职工文化活动、经济活动分析会、评先创优等大小会议和活动中，造成一种强烈的企业精神舆论环境和良好的企业精神氛围。
第二、用企业精神调动职工积极性。通过对电力企业精神的培养，在职工中产生了与企业息息相关的命运感，这一精神被企业职工所认可和接受，使电力企业荣褥与共的感情和职工的工作积极性被充分调动起来。企业精神的培育，坚定了电力企业建设的基石，为电力企业的企业文化建设提供了有力的精神保证。
三、电力企业文化建设要以职业道德建设为重要内容
职业道德建设以具体的形式表现出企业文化的约束功能和塑造功能。因此，应把职业道德建设作为企业文化建设切入点。职业道德是企业价值观在生产经营中对职工主体行为的规范和约束，具有管理作用，它是企业文化的有机组成部分，在企业管理过程中起到软管理的作用。
第一、职业道德建设对激励职工为实现企业理想和目标有极大的推动作用。企业理想和目标得到职工的确认和追求时，才能激励职工为企业的远大目标而奋斗，在困难中互相激励，对职工产生动员和鼓舞作用。职工道德常常以一种人格化的道德形象，使广大职工从这些先进人物身上，明确什么是值得提倡的，什么是应当反对的，从而把员工的本职工作自觉地纳入企业目标之中。
第二、职业道德建设通过规范教育，有利于培养和提高职工的道德品质和意识，增强职工对国家、社会、企业的责任感和义务感，促使其正确地选择自己的行为。加强职工道德教育，本身就是强化企业管理的重要内容，只有经常对职工进行道德教育，全面提高职工的道德素质，职工才会很强的企业责任感和社会责任感，企业的信誉才会树立和逐步提高。
第三、职工道德建设对企业领导行为具有评价和监督作用，有利于改善领导的工作作风和经营水平。企业的经营思想和方向、领导的作风，领导在处理人际关系的原则，通过企业职工的道德评价表现出来。并能产生一种严格的监督作用，从而，保证企业有良好的作风和端正的经营思想。好范文版权所有
四、电力企业文化建设要建立教育培训机制提高员工素质
企业间的竞争归根结底是人才的竞争，建设一流的电力企业，必须培养和造就一支高素质的、能适应各种复杂竞争环境的员工队伍。教育培训是一种人力资本投资，是全面提升员工队伍素质的关键措施，是一个学习型企业必须具备的基础功能，对实现企业战略目标和获得持续性竞争优势具有重要意义。在一种新的企业文化实施计划安排好后，就要督促员工参与培训、学习，让全体员工接受培训。通过培训让员工知道什么是电力企业文化，企业文化有什么作用，新的企业文化对员工有什么新的要求，认识电力企业现有文化状态与目标文化的差距。还可利用各种舆论工具，如报纸、广播、电视、标语、板报等大力宣传企业的价值观，使员工时刻都处于充满企业价值观的氛围之中。
五、电力企业文化建设要倡导科学的领导方法和领导艺术
提高企业经济效益是企业中心任务，而领导方法同经济效益是相通的，两者间有着基本和必然的联系。科学的领导方法是领导工作有效性的直接要求，是领导者顺利实现领导职责的重要保证，每一位企业领导人都要讲究自己的领导方法，不断加以改进。建立激励约束机制，推进企业文化向深层次发展。
打造执行文化范文第4篇
推进廉洁文化建设 打造文明和谐校园
____阜康市一小“廉洁文化进校园”汇报材料 廉洁文化作为校园文化的重要组成部分，对学生具有潜移默化的影响作用。近年来，阜康市一小以廉洁文化建设为抓手，不断增强廉洁文化建设的感染力、辐射力和影响力，在全校形成了“以勤廉为荣，以贪为耻”的良好风尚，促进了良好校风、教风和学风的形成，提升了育人水平和办学品位。
一、领会精神，形成共识，营造廉洁文化进校园的良好氛围
我校把廉洁文化进校园纳入学校整体工作，成立了由校长、书记为组长的廉洁文化进校园活动领导小组，坚持科学规划，循序渐进的宗旨，做到廉洁文化进校园工作知识性、趣味性、教育性相统一原则，营造以反腐倡廉为主题，以多种廉洁文化设施和文化活动为载体，贴近教师和学生实际的氛围。同时结合学校实际制定了《阜康市一小“廉洁文化进校园”活动方案》等指导性文件，为廉洁文化进校园活动奠定了良好的政策环境。此外学校通过进一步规范校务公开党务公开，加强教师职业道德建设等工作，增强尊师爱教爱生意识，净化校园风气，在全校师生中形成“以勤廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围。
二、正确定位，找准工作思路。
深入进行廉洁文化教育，我们把教育活动分为四个层次，达到四个目的：
1、在学校中层以上领导干部中开展“率先垂范、廉洁从教”教育，认真落实“一岗双责”。学校领导班子时刻以廉洁从教，依法治校，以德治教为工作中心。在班子会议上把学习各级党委关于反腐倡廉的文件精神放在首位，并进行学习心得和思想交流，在重要事宜决策上班子成员以面对面的交流方式，相互关心，从政治上相互把关。
2、在学校党员教师中开展以“树立榜样，廉洁自律”为主题的教育活动，提高廉洁意识和拒腐防变的自觉性，促使全体党员教师以
身作则，奋发有为，发挥党员的模范作用，成为师生的楷模，办人民满意的教育。
3、向全体教职员工提出“廉洁从我做起”行动口号，要求教职员做到“遵纪守法，廉洁从教，以廉育人”。促进全体教师依法执教，敬业爱岗，为人师表，服务学生，做一名人民满意的教师。
4、对全体学生倡导，“敬廉崇洁，诚信守法”，做到“知廉、守廉、扬廉”，把廉洁文化进校园教育活动融入校园文化建设。
三、落实措施，重在有条不紊。
(一)营造氛围，使敬廉崇洁成为一种大气候，成为校园文化建设的有机组成部分。学校在“廉洁文化进校园”教育活动领导小组带领下，精心策划制订详实的教育活动方案，方案中明确职责落实分工。此外向全体教师发放倡议，签订遵纪守法，廉洁从教，以廉育人责任书。
为了让“敬廉崇洁”思想渗透到学科教学中，我校结合校本教研模式，要求全体教师在日常教学活动中对“敬廉崇洁” 做到有计划、有措施、有监督、有案例、有总结，年末评比最佳。要求学生以班为单位，学习“廉洁文化进校园”的活动计划，每学期都进行家长评教师活动。
(二)创设载体，做好五结合的文章。
1、把廉洁文化与学校的德育教育相结合
在全校学生中，喊响“敬廉崇洁，诚信守法”的口号，做到知廉、守廉、扬廉，从小做起。
1)梳理教材中蕴涵着的廉洁教育内容，通过感受，交流讨论等方式，在教学中渗透廉洁文化。为増强学生对清正廉洁品质的感受与体验，利用班队课、思品课、午会、国旗下讲话、大型集会等渗透反腐倡廉教育内容。
2)举办了征文、演讲、征集“敬廉崇洁”格言、廉洁漫画、唱红歌、做红操等活动，使学生在活动中感知、体悟、探究、思考和积累，增强敬廉崇洁活动的吸引力和感染力。
3)创设宣传阵地充分利用校报、橱窗、黑板报、校园广播、班级网站等载体，开辟“廉洁文化进校园”教育活动专栏，营造良好的学习宣传氛围。我们张贴了一批以廉洁格言警句为主要内容的宣传牌，做到廉洁文化与校园文化的有机结合，达到潜移默化的教育效果。
4)“德育导师制”是我校的一大特色，是学校德育工作的有效途径，是“廉洁文化进校园”与学校素质教育相结合的最佳结合点。活动中我们以“德育导师制”促进“廉洁文化进校园”活动的开展。开学初学校发动全校教师与贫困生、待进生结对，让爱心洒满一小校园。到目前为止，学校教师都与本校贫困生或待进生结对116个。通过活动的开展，使廉洁教育活动深入到了学校每个个体，每一个角落。
5)把握机遇,适时开展廉洁文化进校园活动.2010年我们把握州教育局廉洁文化进校园现场会的机遇,利用主题队会、弟子规诵读、快板等形式的展示，向全校师生进行教育。
2、把廉洁教育与学科教学相结合
学校充分发挥课堂主渠道作用，融学科教学与廉洁教育为一体。无论是数学课还是语文课、品德课，凡是与廉洁文化有关联的章节，在讲课过程中都突显廉洁文化的教育作用，让学生懂得崇廉敬洁是我们中华民族的优良传统，是人生成功的关键所在。让学生明白人无志，事不成，而立志就要立廉洁奉献之志，用敬廉崇洁，诚信守法之志，激励和鼓舞自己的一生。
3、把廉洁文化与校园文化建设相结合
在开展廉洁文化建设的过程中，学校每年在原有的校园文化宣传阵地基础上，进行相应的调整和充实，使之成为廉洁文化建设活动的物质基础。
1)建立和完善两个基本教育阵地。一是建立廉洁文化书架：购买了党规政纪和反腐倡廉的书籍，在校阅览室建立了廉洁文化书架，使其成为宣传廉洁文化的阵地。二是设立廉洁文化警示教育录像播放室：组织师生观看警示教育录像片，通过典型案例对全校师生进行警示教育，以案明纪。
2)动手动脑让学生亲身感受廉洁文化的内涵。学校组织学生利用节假日自己制作手抄报，漫画，写廉洁征文，定期进行评比。学生通过自己动手动脑，加深了对廉洁文化的感知、体悟，思考和积累，收到了很好的效果。
3)学校把“八荣八耻”的内容制作成宣传标语，悬挂在各个教室和各个办公室内,时刻警示全体师生。
4)发挥学生的宣传作用,用“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”为主题,要求学生给家长讲一个有关廉洁诚信的小故事，赠送给家长一句有关廉洁诚信的警句格言，每周和家长讨论分析一个有关廉洁诚信的小事例,发动学生当好小卫士,当好小先生。
4、把廉洁文化与日常管理工作相结合
学校制定了《市一小关于加强领导班子思想作风工作作风建设意见》，做到领导班子成员的廉洁勤政制度化，把无形的思想变成明确的要求，使之更有利于遵循，更有利于教职工的监督。在学校管理上大力推行民主管理、量化考核、校务公开。经教职工代表大会讨论通过了《阜康市一小校务公开、民主管理实施意见》等一系列规章制度。既保障了学校领导的领导权，也有力的促进了学校的廉洁建设，赢得了教职工的拥戴和信任，促进了学校的快速发展。此外学校在重大的开支上严格按上级文件规定执行,对学校账目定期向社会、家长和教职工进行公开。
5、把廉洁文化与学校师德师风建设相结合
在廉洁文化进校园活动中，为加强教师队伍的建设，一方面用正面的典型来影响和引导老师，爱岗敬业，教好每一个学生，上好每一节课，管好每一个班级，把真情和真爱奉献给学生，奉献给教育事业;另一方面组织教职工学习教育部颁发的《教师职业道德条例》，市教育局制定的《教师职业道德十不准》等规章制度,教育教职工学法、用法，用法律法规和学校的规章制度来规范和约束教师的言行。此外制定出台了《阜康市一小教师守则》，从工作态度、衣着装束、学生教育等各个方面提出了具体明确的要求，切实加强教师个体师德修养，从而促进个体素质的提高和群体师德的优化，使教师的群体师德向更高层次提升，做到廉洁文化入心入脑，为“廉洁从教”打下良好的思想基础。具体落实五项要求：①作廉洁承诺②知廉洁制度③读廉洁故事④树廉洁榜样⑤写廉洁心得。今年在全体教职员工中开展了“廉洁从我做起”的“七个一”主题教育活动①召开了一次动员大会，组织教师学习行风建设和师德师风建设相关文件，发放告全校师生及家长的倡议书。②与每位教师签订一份“廉洁从教”责任书③每位教师从生活或工作实际中提炼一句“廉洁从教”格言④举办一次“廉洁文化进校园”书法、漫画展⑤每个班组织开展了一次廉洁文化的主题班会，要求结合班队活动，分层次设计，组织开展各类符合学生身心特点的主题教育活动⑥每位教师每学期必须上一节观摩课或展示课⑦召开一次以反腐倡廉为主题的领导班子民主生活会。
四、加强督查，贵在持之以恒
为使廉洁文化进校园活动能扎实开展，学校以党支部为核心，与工会、团支部、德育处、教务处共同合作，对教职员工及全校师生进行了深入细致地督查指导，做到“月月有重点，事事有人查”，并将此项工作纳入到学校的量化考核之中。为保证工作顺利进行，使活动真正收到实效，要求校通讯员及时拍照积累资料，努力做到活动开展 6
有始有终，使廉洁教育活动收到实实在在的成效，还必须持之以恒，创新方法。
打造执行文化范文第5篇
打造德育特色
南赛中心小学
樊利强 薛仁生 刘明君
南赛中心小学创建于1938年，是一所具有近八十年历史的革命传统老校。近年来，学校不断将革命传统文化与当代教育有机结合，从红色文化特色建设入手，广泛开展系列红色教育实践活动，营造浓厚的红色文化氛围，丰富特色德育教育。 以校本教材为抓手
助力红色教育
南赛中心小学前身是内丘县第一抗日高级小学，始建于1938年，由河北省首届人民政府主席、时任冀西游击队司令员的杨秀峰创办。
1937年“七七事变”后，杨秀峰根据党中央和北方局的指示，毅然放弃北平师范大学教授的优越生活，投笔从戎，深入太行，建立抗日武装，开辟冀西抗日根据地。
1938年8月，为了适应抗战需要，培养大量军事、政治、财经、文教、行政等方面的人才，根据当时内邱抗战的需要，杨秀峰选择了在南赛神头村扁鹊庙群中利用现有庙宇创建了“内邱县第一抗日高级小学”，为当时抗战培养了大批优秀人才。后几经搬迁于2008年8月迁于现址，正式更名为“南赛中心小学”。
南赛中心小学为使学生从小牢记革命先烈为创建新中国英勇献身的英雄事迹，时刻不忘日本侵略者的滔天罪行和抗日英烈舍小家为大家而奋不顾身的壮举，组织学校教师到市县档案馆查阅资料和杨秀峰工作战斗过的神头村、摩天岭村和孙家坡等村进行实地采访，在掌握大量一手资料的基础上编写出了校本教材----《杨秀峰红色文化》一书。
《杨秀峰红色文化》包括杨秀峰个人成长经历、杨秀峰在内丘抗战、杨秀峰与南赛中心小学、杨秀峰重教思想等五个篇章。此书的编写为学生进行红色继承教育开辟了新的途径，助力了学生特色德育教育。此书现在以作为课程在
五、六年级讲解。
以文化建设为阵地
打造红色品牌
南赛中心小学为把传承弘扬红色文化与建设校园文化活动及进行社会主义核心价值观教育有机结合，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育和集体主义教育，不断打造新的育人阵地。
首先是建设了杨秀峰文化长廊。将杨秀峰在内丘工作战斗及有关教育方面的重要指导展现学生面前。
其次是建设了红色文化墙。将在革命战争年代的英雄人物照片及主要事迹映现在学生眼中，如李大钊、董存瑞、黄继光、刘胡兰、雷锋等。
再有各班级均设立了红色文化版块。及时更换张贴英雄人物的事迹、红色歌曲和革命小故事等红色文化。
上述文化阵地的开辟，为学校红色文化品牌的创建奠定了基础，更使广大学生通过耳濡目染和组织参观讲解直观感受到现在美好时光的来之不易，更加懂得珍惜时间，好好学习，将来做一个对社会有用的人。
以各种活动为载体
拓展红色内涵 南赛中心小学结合学校实际情况，不断拓展红色教育形式，丰富红色教育内涵。
如校园“红领巾”广播站，定期播报每班选送上来的红色小故事;学校成立了“红色文化”社团，定期开展活动已稍有成果;
各班级定期组织学生观看红色影片;学校少先队先后组织了“童心向党”红歌比赛、“童心向党”演讲比赛、“童心向党”征文比赛;红色故事情景剧表演;组织学生参加探访“河北红色足迹”知识竞赛;参观邢台市爱国主义教育基地王胜纪念馆;清明节网上祭英烈活动等全校性活动。
又如利用每年的寒暑假开展听爷爷奶奶讲革命小故事活动，并进行整理。到校后与全班同学举行“共享”会。 再如学校利用 “七一”、“八一”、“十一”等特殊节假日进行手抄报、书法、绘画等多种形式的红色教育并及时选择优秀作品张贴在校园。
打造执行文化范文第6篇
一是有利于形成企业整体运行的价值观。企业文化是企业发展的深层动因，价值观是企业文化的核心，对电力企业来说就是如何在竞争激烈的市场上谋求生存，为用户提供“可靠能源、可信服务”已成为电力企业的首要任务。而这些价值观的形成，又有赖于企业文化建设的发展。电力企业文化就是要保证企业员工具有共同目标和价值观，为企业及其员工的行为准则界定成功和追求的目标。 二是有利于提高电力企业的整体素质，培养合作意识。企业文化的构成，包括思想文化、技术文化、管理文化、品质文化和娱乐文化，这些文化的整合与相互作用，一方面促进了全体员工素质的提高，另一方面由于共同文化的熏陶，形成共同的意识和行为导向，保持和维护了团结、协作、融洽的员工关系，客观上加强了团结奋斗、共同创业、整体发展的效能。[课件之家文章-http:// 找范文,到课件之家]
三是有利于电力企业生存和发展的外部环境。电力企业作为保证社会稳定和经济、社会发展的基础行业，要不断与周围环境进行信息的交流、互相融和、相互依存。社会环境相对于电力企业而言更具有客观性。电力企业要适应环境变化的需要，研究经济、社会、发展变化的规律和要求，明确与经济发展趋势相适应的社会需求及潜在市场，完善电力企业的各种薄弱环节，调整企业战略，塑造全新的企业文化，在与环境的相互影响中达到动态平衡，为电力企业营造良性循环的外部环境，促使电力企业进入良性运作状态。 电力企业文化不仅需要社会主义企业文化的共性特色，还需要具有行业个性，从而形成具有电力特色的企业文化。电力企业是企业生产过程中体现服务性，电力企业的产品就是通过为用户提供服务来体现其价值，这就决定了电力行业的两重性：既强调生产又强调服务。生产和服务是电力部门统一过程
中不可分割的两个方面。这就对企业文化中的服务态度、情感和理念方面提出更高的要求。 电力企业始终坚持“人民电业为人民”的服务宗旨为核心，不仅是电力企业的经营理念，也是电力企业文化的具体体现。电力行业特点体现公益性，作为国民经济大动脉的电力企业，是社会再生产的一个重要中间环节，是社会生产和生活的基础设施。这就要求电力部门一方面取得企业的经济效益的同时，满足日益增长的社会用电需要;另一方面作为国民经济发展的基础行业，在提高本企业的经济效益的同时，更要提高社会公关利益，发挥电力行业的作用，为社会、用户提供安全、优质的能源和一流的服务。如何塑造具有个性特色的企业文化，如何把电力企业文化灌注于实际工作中呢?
一、电力企业文化建设要以突出安全生产、经营管理为重点安全是衡量电力企业管理工作的综合指标，是电力企业永恒的主题，也是电力企业增效的重要保证。因此，电力企业文化建设就必需把保证安全生产作为主要内容，以促进企业建设目标的实现，达到企业经营管理的整体优化。
第一、电力企业文化要突出在“硬性”管理方面的强制作用。在管理文化中，体现硬性和强制特征的管理方式，这就是企业的管理制度。电力企业点多、线长、多层次、多部门、多工种联合劳动。安全生产成为中心工作，必须摆在重要的位置上，要求企业必须以严格的规章制度和强制命令去进行生产指挥协调，对作业人员进行硬性化的行为控制，保证生产的安全有序，从文化的角度讲，强化安全的制度管理，
一是注重制度的系统性。二是注重制度的科学性。三是注重制度的权威性。企业制度一旦形成，就对企业成员形成了一种不可逾越的管理和行为准则，以形成一种安全管理氛围。
第二、要发挥电力企业文化在软性管理方面的激励功能。安全管理中的软管理：通过感情投入，以理解人、关心人、帮助人的管理方式，培养和增强职工的责任感，提高保安全的自我控制、自我调整能力。安全管理的感情投入也能形成产生出职工与管理者情感上的共悦，思想上的共鸣，进而促进职工遵章守纪的自觉性和能动性的发挥，即感情激励效应。电力安全“软管理”的具体方式可以概括为表扬、信任、关心等三大形态。表扬：就是在安全生产中取得的成绩给予肯定。如：大会表彰，通报表彰等。信任：就是管理者对职工的作业行业、工作效果充满信心和期望，使其从中体会到自己的尊重。关心：就是对职工感情上和物质上的关怀、帮助、解除后顾之忧。“软管理”的效应是综合的，有时一碗面、一声亲切的问候，都能调动职工安全的积极性。第
三、电力企业文化强调“硬管理”和“软管理”的紧密结合，形成相互依存的、立体的、全方位的管理网络。严格管理的本质是从
根本上维护企业的利益，而只能从尊重人、关心人的角度去实施，才能被职工接受，才能变企业的意志为职工的自觉行动，这样，情法结合，就会形成一种更完善的、更有人情味的、更有效的安全管理哲学。
二、电力企业文化建设要以塑造弘扬企业精神为灵魂企业精神是企业职工在长期生活、劳动和经营管理过程中逐渐形成的一种共同信仰、共同价值取向的群众意识。逐步形成具有时代特征的电力企业精神，成为电力企业文化建设的精髓和灵魂，并体现在各项工作中。
第一、宣传、弘扬电力企业精神，规范统一职工行动。企业精神确立后，要把企业精神贯彻于企业工作、生产全过程，并坚持不懈地组织培养教育、规范统一职工行为。充分利用报纸、有线电视、黑板报、宣传牌、标语等职工喜闻乐见的文化媒体大力宣传、提倡和弘扬企业精神。与此同时，各级党工团组织、行政部门也把企业精神熔于党工团活动、职工文化活动、经济活动分析会、评先创优等大小会议和活动中，造成一种强烈的企业精神舆论环境和良好的企业精神氛围。
第二、用企业精神调动职工积极性。通过对电力企业精神的培养，在职工中产生了与企业息息相关的命运感，这一精神被企业职工所认可和接受，使电力企业荣褥与共的感情和职工的工作积极性被充分调动起来。企业精神的培育，坚定了电力企业建设的基石，为电力企业的企业文化建设提供了有力的精神保证。
三、电力企业文化建设要以职业道德建设为重要内容职业道德建设以具体的形式表现出企业文化的约束功能和塑造功能。因此，应把职业道德建设作为企业文化建设切入点。职业道德是企业价值观在生产经营中对职工主体行为的规范和约束，具有管理作用，它是企业文化的有机组成部分，在企业管理过程中起到软管理的作用。
第一、职业道德建设对激励职工为实现企业理想和目标有极大的推动作用。企业理想和目标得到职工的确认和追求时，才能激励职工为企业的远大目标而奋斗，在困难中互相激励，对职工产生动员和鼓舞作用。职工道德常常以一种人格化的道德形象，使广大职工从这些先进人物身上，明确什么是值得提倡的，什么是应当反对的，从而把员工的本职工作自觉地纳入企业目标之中。第
二、职业道德建设通过规范教育，有利于培养和提高职工的道德品质和意识，增强职工对国家、社会、企业的责任感和义务感，促使其正确地选择自己的行为。加强职工道德教育，本身就是强化企业管理的重要内容，只有经常对职工进行道德教育，全面提高职工的道德素质，职工才会很强的企业责任感和社会责任感，企业的信誉才会树立和逐步提高。
第三、职工道德建设对企业领导行为具有评价和监督作用，有利于改善领导的工作作风和经营水平。企业的经营思想和方向、领导的作风，领导在处理人际关系的原则，通过企业职工的道德评价表现出来。并能产生一种严格的监督作用，从而，保证企业有良好的作风和端正的经营思想。
四、电力企业文化建设要建立教育培训机制提高员工素质 企业间的竞争归根结底是人才的竞争，建设一流的电力企业，必须培养和造就一支高素质的、能适应各种复杂竞争环境的员工队伍。教育培训是一种人力资本投资，是全面提升员工队伍素质的关键措施，是一个学习型企业必须具备的基础功能，对实现企业战略目标和获得持续性竞争优势具有重要意义。在一种新的企业文化实施计划安排好后，就要督促员工参与培训、学习，让全体员工接受培训。通过培训让员工知道什么是电力企业文化，企业文化有什么作用，新的企业文化对员工有什么新的要求，认识电力企业现有文化状态与目标文化的差距。还可利用各种舆论工具，如报纸、广播、电视、标语、板报等大力宣传企业的价值观，使员工时刻都处于充满企业价值观的氛围之中。