学习改进计划范文第1篇
1 学生自主学习不主动, 坐享其成
自主学习本身就是要求学生自己能主动的学习, 而有的同学在自主学习时, 无论是个人独立思考、同桌讨论, 还是小组合作交流, 都没有主人翁的精神, 缺乏积极主动参与的精神。我发现有的学生在合作学习时参与意识不强, 往往是坐在旁边听别人说、看别人做, 最后做个无功之臣, 坐享他人之成。这些学生在自主学习的过程中参与度不高, 他们的听、说、思维能力就得不到提高, 也影响了自主学习的效果, 最后, 不得不由老师来按照原来的教学方法进行灌输。
2 学生自主学习时不合作, 各持己见
在自主学习的课堂教学中除了少数时间是学生个人独立思考外, 多数时间是学生主动与同桌讨论、小组交流的活动来实现的。通过互相交流来共同来完成一个新的学习任务, 它就要求每个学生既要努力做好自己份内的事, 又要与同学通力合作来共同完成学习任务。而做好自己份内事的目的就是合作。但是在自主合作学习活动中, 有些学生认识不到这一点, 只顾做好自己的事, 不懂得合作, 甚至不愿意合作, 而各做各的, 各说各的, 这样根本就不能完成共同的学习任务, 没有达到教学的目的。这样的合作学习也只是一种形式, 根本不叫合作学习。
3 学生自主学习时无主见, 人云亦云
自主学习要求每个学生对知识的理解有自己独特的见解和主张, 一个学习小组内的成员他们的先天素质是不一样的, 有好、中、差之分。对于同一个问题, 成绩好的学生会积极思考, 发表自己的看法。而差一点的学生则不会思考, 或懒于思考, 没有自己的观点, 于是就跟着别人走, 别人说什么他就说什么。没有自己的见解和主张, 从而导致课堂教学的失败。
4 自主学习时教师对学习小组人数的确定不尽合理
自主合作学习时有的教师将学生分成五、六人, 或七、八人一组, 使学生在讨论问题、交流学习时流于形式, 有的学生还没有发言, 讨论就完了。更谈不上同学之间互相学习、互相促进, 来达到自主学习、合作学习的目的。
针对以上问题, 我认为在学生自主合作学习时, 教师应注意以下几点:
首先, 教师要对学生进行必要的思想品德教育和学习目的的教育。学生在进行自主合作学习时, 教育学生学会尊重别人, 认真聆听别人的发言;每个学生都要谈自己的看法和想法。还要教育学生成功的合作学习既要有统一的学习目标, 又要心中有他人, 有自我牺牲的精神, 多为他人着想;要教育学生要对自己的表现有信心, 不自卑, 要主动参与学习。这些思想品德教育是合作学习成功的重要保证, 也是合作学习的目标之一。
其次, 教师要根据教学目标、教学内容、教学重难点, 并结合学生实际精心设计一些需要合作解决的问题, 问题要恰当, 既能激起学生参与学习的动机, 又能充分发挥小组功能。问题设计太简单了, 没有合作的必要, 太难了学生解决不了。
再次, 做到科学分组。在分组时, 应尽量做到科学合理, 可考虑两个方面:一是争取小组间的零差距, 做到每个小组的实力相当, 以便于小组之间的竞争、比赛。二是小组内成员的异质互补, 就是将有各种特长的学生放到一个组内, 让他们取长补短, 尽量做到最佳组合。并且小组的人数不能过多, 一般3到4人为宜。
最后, 自主学习的教学要做到“三个结合”。教师的精讲与学生的读书、操作等实践活动相结合, 对学生在活动中得出的答案, 教师要进行概括和升华;教师的指导与学生的自学相结合, 在学生充分自学的基础上, 教师要善于引导和组织学生进行讨论, 收集信息, 发现问题及时指导, 并重视信息反馈;教师的提问与学生的质疑相结合, 改变传统的问答式教学法, 让学生通过讨论、交流来发现问题。只有这样, 学生的知识才能得到发展, 能力才会得到提高。
摘要：自主学习作为目前各国课程改革共同关注的核心问题之一, 已经成为我国新一轮基础课程改革的一大热点, 并且日益受到理论界与实践界的密切关注。这就要求教师转变观念教学方法, 有效结合新课改理念, 培养学生自主学习能力。
关键词：新课程标准,数学,自主学习,改进措施
参考文献
[1] 钟启泉.新课程的理念与创新—师范生读本[M].高等教育出版社, 2003.
学习改进计划范文第2篇
一、小组合作学习中存在的问题
(一) 学生的参与度不均衡
由于大部分的小学生都热爱展现自我, 他们很少能考虑到小组内其他成员的感受。这就使得在进行小组合作讨论时, 数学学习成绩优秀的学生会滔滔不绝地说出自己的观点。而那些学习成绩较差的学生由于对数学问题的反应能力较慢, 这就使得他们没有发言的机会, 更有甚者会羞于开口。久而久之, 这些学生就会逐渐失去独立思考的能力, 而寄期待于同组中的优等生, 不利于学困生的成长发展。
(二) 学生的合作不主动
合作的目的是让学生在交流中都能发散思维, 从而提高学生的学习能力。在实际的课堂中, 教师即使让学生进行小组讨论, 大部分的学生还是采取自主思考的方式, 还有的学生把小组讨论的时间当成是说笑玩乐的机会, 学生的合作不积极不主动, 导致教师无法顺利地进行接下来的教学。
(三) 小组合作的时间不足
在有些数学课堂上, 有的教师仅仅将合作学习当作一种形式, 为了走个过场而让学生采取合作讨论的方式。往往教师将一个问题提出后, 就让学生立即采取小组合作的形式, 并且教师为了节省课堂的时间, 在学生讨论不久便要求停止。小组合作的时间不足, 或者是正在热烈的讨论中就被教师打断, 这就大大地打击了学生的学习热情。
(四) 评价注重个体不够
在评价小组合作学习时, 认为小组合作学习以小组团体的成绩为评价标准, 这无疑是正确的。但是这可能把教师引向一个误区, 教师往往把评价和奖赏过多地放在小组整体上, 从而忽视了个体的发展。因此, 教师要对每一个学生实际水平与课堂上在小组中的表现作深入的了解和仔细的观察, 对合作较好的小组, 组织能力较强的组长, 积极参与学习的成员都要及时评价, 表扬和激励, 让他们充分体验合作学习的乐趣, 充分享受成功带来的喜悦。
二、小组合作学习的改进举措
(一) 合理分工, 各司其职
合理分组是进行小组合作学习的基础, 而组内成员的合理分工则是实现有效合作的基础。因此, 要让每个学生的能力都得到发展, 教师就要让学生合理地分配组内成员的任务, 使每个人都各司其职。我就将学生按照综合能力分成了几个小组, 然后, 让小组内的同学自由决定每个人都担任什么职位, 以便在合作学习时可以实现合作共赢。
(二) 积极引导学生合作学习
培养学生的合作能力是新时期教育要求下的主要教学目标, 也是学生发展必备的能力。因此, 教师要积极地引导学生进行合作学习, 使其养成良好的合作习惯, 认识到合作学习的重要意义, 从而使学生具有合作意识。我在课堂教学中就十分注重引导学生进行合作学习。在教学《多边形面积的计算》时, 我没有直接将平行四边形的面积计算方法告诉学生, 而是让学生以小组讨论交流的方式进行学习, 并引导学生从长方形的面积计算入手。学生通过小组的讨论与动手实践操作, 他们很快就找到了计算方法, 并得出了平行四边形的面积计算公式。通过合作讨论, 学生体会到了数学学习的乐趣, 心中充满了自豪感与荣誉感, 提高了学生的学习兴趣, 增强了学生的合作意识。
(三) 教师适时参与, 调控学习过程
在新课程改革的背景下, 学生成为了课堂中的主人。这并不表示教师可以将课堂完全地交给学生, 教师要作为一名引导者, 充分发挥自己的作用与价值, 适时地参与学生的讨论过程, 积极地引导学生朝着正确的思路与方向迈进。
例如, 我在教学《小数的加法与减法》时, 就先利用学生熟悉的买东西引入, 在得出了3.6+5.74=9.34、9.34-5.74=3.6、9.34-3.6=5.74这三个式子后, 我便让学生通过小组讨论探索小数加减法的运算规律, 并让学生根据之前学过的整数加减法列出相应的竖式。有的小组的学生就按照个位对齐的方式列式, 却怎么也找不到相应的计算方法。于是, 我便引导学生:“我们知道这个算式是成立的, 那么怎么列式才能得到这个正确的结果呢?说不定从小数点入手可以有一些发现呢。”学生思考后都恍然大悟, 他们将所列的式子进行修改, 将小数点对齐, 果然式子看起来就顺眼多了。这样的思考与探索的过程有效地启发了学生的思维, 他们通过自己的努力找到了问题的答案, 有效地增强了学生的自信心, 活跃了课堂的氛围。
总之, 教师要把新课改精神融于教学实践中, 充分发挥小组合作学习的优势, 在课堂教学中巧妙而合理地让学生进行合作学习, 进而让学生思考、讨论、探索, 培养学生的合作意识与合作能力, 以适应未来社会对人才的需求。
摘要：在小学数学教学中开展小组合作, 可以扩大学生中交流, 充分体现学生在学习活动中的主体主位, 有效地提高学生的学习能力和创新能力的提高。本文分析了小学数学教学中小组合作学习存在的问题, 提出了改进举措。
学习改进计划范文第3篇
网络学习空间应用普及实施方案
2018年11月
XX区第XX小学网络学习空间应用普及实施方案
为深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，积极推进“互联网+教育”建设，根据《自治区教育厅办公室关于开展网络学习空间应用普及活动的通知》制定本方案。
一、空间建设
(一)加强领导，成立网络学习空间应用普及领导小组 组 长：XXX(校长) 负责统筹安排
副组长：XXX(副校长) 负责计划制定、激励、考核、
XXX(教导主任) 督促等推进机制
成 员：XXX(信息技术教师)负责技术指导、支持
各班主任 负责班级空间、学生空间、
家长建设指导
各任课教师 负责教师个人空间及教学应用
(二)建立保障制度，经费投入机制
1、将为保障制作精良的课件及教学应用等所需要硬件列入学校财务预算。
2、每学期定期检查个人空间建设，并进行评比，量化考核。
3、将教师业务检查拓展到网络教学应用，除了检查教案、作业外，必须检查相应的网络教案、微课等。鼓励集体备课，集体布置作业等。
4、将网络空间应用加入绩效考核，每月检查。
5、对于学生空间、家长空间定期进行评比，并进行一定的物质奖励。
(三)基础环境建设
1、所有教师必须开通个人空间(包括校长、临时老师)。并逐步在网络上完善教学资源建设，推送教学资源，布置作业、测试等应用。
2、所有学生、家长必须开通个人空间。
一、二年级家长帮助学生完成。对于三至六年级学生，在信息技术课上对学生进行网络空间学习的指导。
3、班主任必须开通本班班级空间，并对班级空间进行有效的维护，建设有本班特色的空间。
4、建立校本课程特色空间。
2、定期对教师进行网络应用教学培训。教师必须掌握网络教学的基本技能，掌握“云校家”的基本操作，对学生进行作业布置检查，与家长交流。掌握教学助手推送
二、空间应用
1、每位教师每学期最少发布10个共享课件、教案等。(骨干教师最少20个)
2、每学期最少开展一次全校性的通过网络空间进行教育教学活动。
3、每位教师每月不少于2次的利用空间进行翻转教学。
4、语文、数学、英语教师的作业布置全部迁移到“云校家”。
5、班主任每月要定期检查班级空间，鼓励学生发布除照片外的学习资源。
6、学生要学会用网络空间进行学习，并进行有效的交互。与老师、同学加强网络交流、提问、解疑等。
7、家长要经常关注班级空间动态，通过空间与班主任及任课教师互动，查询学校、班级、学生等校情学情。
8、教研组长定期检查本组成员的网络教学情况。
9、校领导每月完善自己所负责的学校空间管理项目，定期发布教师、学生、家长使用空间情况统计报表。
10、实现精准教学，对于后进生根据个人情况推送学习资源。
11、实现学生综合素质评价，每位任课教师要根据上课及平时表现对所教学生进行综合评价。
12、校领导根据空间应用中优点及不足，及时调整决策，根据学生网络学习数据及时改进教学管理。
现在的教学、学习都已离不开网络，通过不断的积累教学、学习资源，为学生学习减负增效。
三、时间安排
(一)准备阶段
2018年12月31日完成教师空间100%、学生空间80%，班级空间100%。教导主任检对教师信息，确保所有教师(包括临时教师)加入云平台，班主任核对学生信息，确保所有学生信息在册，没有加入的通过学校管理平台完成导入。
(二)应用阶段 2019年1月-7月开展教学应用培训，初级应用，布置作业转移至云校家平台。教师、学生、家长学会使用云平台，并且每月一次线上活动。
2019年8月-12月，开展网络集体备课，集体布置作业，在线检测等，50%以上教师完成线上备课，推送作业等应用。
2020年1月-7月，所有教师掌握在线备课，推送课件、制作微课等，每周至少完成一节课的备课、推送及在线检测等
所有家长、学生掌握线上学习及检测等方法，学会在线上与教师同学交流，网络自测，学会网上学习。
(三)自查推优阶段
2020年8月-12月，推选优秀教师空间、学生空间、家长空间。教师完善自己所教学科的学科资源，查陋补缺。
XX市XX区第XX小学
学习改进计划范文第4篇
班组是企业各项工作任务的实施主体，班组工作的好坏直接影响了企业的发展进程。创建学习型班组要以提升班组学习力、增强凝聚力、强化执行力、拓展创新力为主线，以安全生产为基础、以强化执行力为手段、以提高员工素质为目标，实现安全生产“零违章、零缺陷、零事故”;建立健全学习竞争的长效机制，全面提高员工队伍整体素质，进一步提高企业和员工的核心竞争力。现将2008年主装置一轮班的“创建学习型班组”活动计划如下：
一、提升班组学习力是基础。通过组织一次全体员工就开展“创建学习型班组”签名活动，掀起学习高潮，实现员工从“要我学”到“我要学”的转变。强化岗位练兵，每月至少举行两次技术抽考，以此激发员工的学习力。同时结合本职岗位的实际工作，要结合“我做设备的好主人”活动，认真钻研工作中的疑点和难点问题，形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮，形成“勤学、勤问、勤实践”的学习氛围。通过不断地学习，使自身综合素质得以全面提高，以适应岗位工作的需要;使我们的工作达到标准化、规范化、制度化的要求。
二、增强班组凝聚力是关键。通过开展员工素质教育工程以及深度会谈等活动，铸造班组团队精神，树立积极心态，形成主动沟通、团队协作，敬业爱岗、乐于奉献、自我超越，不断创新的好局面;在员工中开展“献爱心”活动，实施“安全文化工程”，开展“创巾帼文明岗，建优秀职工小家”活动，把工作场所与家庭放在同等重要的位置上来建设，让员工享受工作快乐，增强班组凝聚力，激发员工工作热情，快乐学习、快乐工作、快乐生活，活出生命的意义，增强员工队伍的凝聚力。
三、强化执行力是保证。“创建学习型班组”活动要保证企业各项制度和规章的落实，把企业已经制定的各项制度和规章在工作岗位上执行到位就是执行力，尤其对《安全操作规程》的执行，要使安全生产各项制度、规定、措施在班组中不折不扣地得到执行。认真做好事故应急预案演练工作，提高员工事故应急处置能力和个人的防护能力。
四、拓展创新力是主旋律。企业的创新和发展，离不开高素质的员工队伍;员工的成长和进步，离不开自身素质的提高。“创争”活动要以开展技术革新、合理化建议、技术比武、工艺员或片区主管与员工之间的专题讨论等活动为载体，大力提高员工的创新能力，而且是持续的创新能力。要努力使创新成为企业发展的主旋律，只有这样，企业才能在快速发展的新形势下保持强大的竞争力。
五、提高企业和员工的核心竞争力是目的。通过设定标竿，引导班组理清思路，明确目标，认真学习，深刻反思找差距，制定整改方案，完善措施，切实解决班组在管理和观念上存在的问题，努力推进班组的标准化建设，实现班组安全生产“零缺陷、零违章、零事故”，真正增强企业、班组的核心竞争力。
“创建学习型班组”活动是一项长期的工作，只有起点，没有终点。因此我们要从实际出发，明确“创建学习型班组”活动的基本要求，认真组织实施，迅速掀起创建学习型班组、争当知识型员工的热潮，让“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”真正蔚然成风，使广大员工的学习能力、竞争能力、适应能力得到很快提高，使一批知识型、创新型、专家型、高素质人才脱颖而出，实现企业又快又好发展!
学习改进计划范文第5篇
学生会学习部工作计划
时光易逝，岁月如梭，随着愉快暑假的结束，我们迎来了一个新的学期。作为院学生会学习部，我们本着“全心全意为同学服务”的宗旨，尽职尽责的完成学校部署的任务，认真贯彻落实“团结、创新、上进、尽责”的方针，努力做好部门统筹工作，积极配合各部门的各项工作，为活跃校园同学的学习气氛继续不懈努力。 院学生会迎新的顺利进行，意味着这一学期的工作将要开展。我们在新的学期依然会以“营造良好的学习氛围，增进同学们的学习积极性”为工作目标，并努力奋斗。这一学期学习部将积极开展各项于学习有关的活动，来充分调动大家学习的热情，为大家营造一个良好的学习氛围。学习部还将采取一系列的措施加以监督和管理，相信在大家努力下，我们学院的成绩会更上一层楼!
对于这一学期的具体工作安排如下：
一. 自身建设
对于一个部门，要想将工作完成的更快更好，就得有一套有效的管理机制，井然有序的安排才能使团队完成任务时有更高效率。其次，团队成员自身的素质也是必不可少的，成员必须有良好的态度来对待工作，按时按质按量的完成自己的任务，不拖拉，不推卸。最后，也是最重要的，一定要增强部门成员之间的凝聚力，一个拥有强大凝聚力的团队，尽管他们不是最好的，但却是最全力以赴的，相信他们也会将工作完成好! 二. 工作安排 (1) 自习查勤
自习查勤是学习部的常规工作，在上个学期的工作中总是有一部分无故缺勤的同学，所以这学期我们将会完善考勤制度，加大监督力度，制定适当的具有约束力的规章制度，来督促学生学习。在这一学期，学习部将对
11、12级学生进行考勤。每周考勤的班数可按各级辅导员的要求进行调整。同时，每个月会对该月的考勤情况进行总结公布，考勤结果将会在宿舍的公告栏上张贴，给同学们核对并留作综合测评依据。当然，我们也会多举办一些调动学生学习积极性的活动，让这些同学能够从心底热爱学习，真正的去学会学习!
(2) 四六级模拟备考
英语四六级考试对于大学生来说是极其重要的考试，在四六级模拟中，我们一直秉承着认真负责的态度，严格按照四六级考试时间进行模拟。这学期刚走入大二的同学可能对于四六级还不够了解，所以我们会跟各个班级的学习委员交流，做好四六级考试宣传工作，并督促大家认真参与每一次的模拟，争取让四六级通过率再次提高一个水平!
(3) 部门例会
坚持学习部内部例会制度,了解每个成员分配任务的进展情况，有什么问题或困难，以及活动结束后的总结，包括在活动过程中有哪方面做的不足，全体成员集思广益，争取把工作做到完善，把最好的服务献给大家。
(4) 教学信息反馈工作
由学习部一成员带领若干干事负责该项工作。主要是在期中和期末，依照校教学信息组的要求，收集全院各班同学对老师教学的意见及建议，整理上交，并完成教学反馈信的收发。同时，学习部将定期与各班学习委员进行学习交流，了解各班学习情况上报学院。
(5) 其它活动策划
1. 读书文化月
我们时刻要牢记自己是学生，以学习为主，扩大自己的知识面，但要取其精华，去其糟粕;我们要做好宣传读书的重要性工作，引导同学们努力学习的方向，让同学们利用课余时间到图书馆看书、学习。并举办征文活动，鼓励同学们发扬积极进取的精神，赶上时代的步伐。 2. 英语讲座
英语作为一门国际语言在当今全球化的背景下日益体现出其重要性，大学生的英语水平也是毕业后学习和工作的重要考察对象，大学英语
四、六级考试无疑是考查大学生英语技能的重要标杆。在
四、六级考试即将举行之际，我们将邀请一批在英语领域取得优秀成绩并对英语学习有独到见解的优秀学生代表和优秀的英语教师为广大同学进行讲谈，帮助同学们提升英语学习兴趣，提高英语运用能力，并在
四、六级考试中取得好的成绩。 3. 国庆节“歌颂祖国”演讲比赛
为提高学生演讲水平，增强学生综合素质，发扬爱国精神，特组织此次演讲比赛，来让学生有更多的机会展现自己的风采，调动学生参与活动的积极性，陶冶学生情操。 4.辩论赛
为进一步增进同学们的相互了解，丰富同学们的课外生活，学习部将联合辩论队开展此次辩论赛，以此来锻炼同学们的口才能力、语言能力，提升同学们思维的缜密性，提高同学们的反应能力以及逻辑推理能力，增强同学们团结合作的意识。
三.与其它部门之间的交流合作
每一个部门都不可能独立存在，只有部门之间的互相合作才能使得效率最大化。在这一学期，应加强部门之间的交流，避免工作的交叉重复性，来使各个部门举办的活动新颖、有吸引力。并且，要用虚心的态度接受其它部门的建议，来使本部门的综合能力得到提高，真正成为为学生服务的部门!
四.结束语
我部新学期的工作计划虽然都依据以往工作而定，但是要真正实施落实并非易事，这就需要各委员的协调配合，学生会学习部将会在新学期中，做的更加完善。
任何工作的方法并不是一成不变的，是随着工作的层层开展和工作性质的不断演变而随之变化的。总之，学习部是学生会的一个重要部门，我们坚决履行“全心全意为同学服务”的宗旨，努力并认真完成学校部署的任务，积极配合各部门开展好各项工作，努力使学习部的潜能发展得淋漓尽致;倾听同学们的意见，我们将团结一致，加强自身建设，尽力给同学们营造一个好的学习环境!我想再多灿烂的语言也只是短暂的智慧与激情，只有朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。希望学习部跟着学生会主席团的脚步，越走越稳、越走越远，为丰富我院学生的课余生活，为我们经济学院营造一个良好的学习氛围，新的学期新的开始，学习部成员将严于律己，以自我服务，自我教育，自我管理为宗旨，尽职尽责，努力工作，以高昂的姿态和饱满的热情开始新的征程!
经济学院学生会学习部
学习改进计划范文第6篇
这周周日晚上我们班举行了“防范”我行为主题的党章学习。主要是针对防诈骗，防宗教渗透，反邪教这几个方面。让同学有防范意识，遇到时能够从容面对。
我们活动主要是分为三个环节，第一个环节是宣传宗教渗透邪教等有关的资料，以及一些相关事例，为的就是让大家能够引起足够的重视。同时也让同学谈谈自己的感想。第二环节是进行了以小组为单位表演的小品，小品主要是对一些诈骗手段进行模拟，让大家能够了解是骗子是怎么进行诈骗的，如果以后遇见了相似的可以防止上当受骗。第三环节是一个游戏----一反常态，主要是想看同学的反映能力。通过这次的学习我了解到了，邪教主要通过以下几个途径进行渗透，一是设置圈套主要是通过信基督教的人很多然后编一个神话来骗取大家的信任;树立假想敌。全能神教头子为了长期控制信徒的精神，必须设置这一圈套，就是给信徒树立永远不可能战胜的敌人;信徒们到底要“吃喝神话”多长时间才能达到目的，得到神的拯救、成全呢?全能神教安排的是四步，共计18年。这差不多已将一个人的黄金时间耗尽了，因此，足以长期控制信徒的精神了;全能神教主很清楚，信教的人也是生活在现实之中，她们的心理必然是矛盾的，而且邪教本身就遭到社会的反对和政府的打击，为此，教主又设置第六步逻辑圈套：信神是一个“赎罪”过程，必须经过长期的痛苦的试炼，这正如当初耶稣被钉死在十字架上一样;第二个途径是催眠式洗脑，光有完满的理论逻辑还未必能征服人，还必须将其理论落实到人们的日常生活起居之中，因此全能神教主要求信徒天天聚会交通、吃喝神话、祷告、悔罪、听讲道、唱信神歌曲。这样一来，就在信徒的大脑中形成一个兴奋中心，并天天刺激它，使它强化到足以诱导其他现实社会意识处于抑制状态的程度。因此，过度痴迷者最终导致精神失常。
第三个途径是威压似洗脑，威压似洗 脑跟催眠似洗 脑稍有不同。催眠洗 脑主要特点是诱导、暗示，威压似洗 脑是教主通过讲道者反复在对象面前强调自己绝对正确、绝对真理、绝对为你好、硬是至高无上、唯一的生命之路、根本不容怀疑，从而给对方造成威压感，使信徒自己产生渺小、低贱、畏惧、服从的心理。全能神教主要采用这种方式洗脑。洗脑的结果是：信徒绝对服从，不敢违抗、不敢背叛。
第四个途径是