教师校本培训制度范文第1篇
一、指导思想
按照教育部《关于推进教师教育信息化建设的意见》、《中小学教师信息技术培训指导意见(试行)》、国家教委电化教育办公室《全国中小学现代教育技术实验学校工作管理办法》、《全国中小学现代教育技术实验学校培训工作纲要》等文件的相关要求，全面推进素质教育，不断提高教师现代教育技术理论水平和应用能力，以适应教育改革的需要，逐步建设一支具有良好思想品德和高素质现代化的教师队伍，特制定我校教师信息技术培训制度。
二、培训原则
依据“充实、优化、提高”的思想，坚持以提高教师队伍信息技术素质为中心，以中青年骨干教师为培训重点，严格标准、注重实效、多种形式并举的培训原则。
三、培训对象
学校全体教师。重点培训40周岁以下的中青年教师、学校中层以上领导、各学科教研组长。
四、培训形式
培训形式主要分为参加各级教育行政部门、信息中心主办的各类研讨班、培训班;参加教育局指定的培训;参加我校校本培训等。主要以校本培训为主。
五、组织管理
1、教师信息技术培训由学校教务处每年制订详细的教师信息技术培训计划，按计划组织实施。
2、在培训对象上既考虑全面性，又突出重点。应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑，必须是有利学科的发展或教学需要，有利于现代教育技术手段的充分运用。
3、培训结束后教师有义务将培训所获取的知识与信息传递给其他教师并运用于教学中，学校各类学科教学竞赛必须使用现代教育技术手段。
4、 在培训期间无特殊原因不参加培训的视作违反学校工作纪律，考核按没完成学校工作性质处理。
5、教师培训，学校按有关规定要求进行检查登记、考核及鉴定，并将鉴定记入教师业务档案，作为职务评优评先评职称的依据之一。
6、各级别培训结束后，统一进行考核，考核分文字考试与上机操作两方面进行，考试结果由学校统一存档。
教师信息技术校本培训制度
教师校本培训制度范文第2篇
一、学校成立由校长为第一负责人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。小组成员认真组织培训，并严格要求进行考核。
二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者将影响考核。培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报区教师进修学校批准后执行。
三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加每周教育沙龙、读书研讨等活动。学校定期、不定期抽查教师学习笔记，考核是将学习态度作为成绩参考。
四、教师应依据个人三年发展指标有自学计划，按时完成任务，由学校领导小组审批、认定、考核后，方可记入证书中。
五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：
1、对在各级教学比武中取得好成绩和各级公开中提供课或进行经研究交流者成绩为满分。
2、在学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。
3、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训、校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思，档案整理规范的培训成绩为满分。
4、自觉坚持使用普通话、书写规范字，及时完成书法练习的为满分。
5、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得区级以上奖项的培训成绩为满分。
6、认真参加信息技术培训，坚持使用信息技术或其它电化教学手段辅助的教学的为满分。
7、积极参加读书活动，按时参加学校组织的教育科研，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思、随笔等选入学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。
五、学校将校本培训成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量化和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。
教师校本培训制度范文第3篇
一、校本培训的目标
1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。
2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。
3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。
5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、校本培训的主要内容
1、学习《基础教育新课程改革标准》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。
2、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
3、教科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。
4、教师基本功的培训。通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。
5、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。
三、 培训方式
我校校本培训采取以下方式进行：
1、集中学习和分散学习相结合，点与面相结合。
每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习;通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。
2、专家指导。
在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀教师来校指导。
3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。
教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。
4、开展“一帮一，一对红”师徒结对子活动。
通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。
四、落实措施。
1、认真做好学习笔记，努力提高学习效果。无论是集中专题学习还是个人自学，教师对学习的内容及学习后的感受均要做好记录，学校对教师的学习笔记纳入常规教学工作检查范围。
2、学校每学期对教师的校本培训学习情况进行检查，检查情况纳入教师年终考核。
3、教师每学期应写一份优质教案、教学论文或经验总结，学校组织进行评选，并选送优秀论文参加上级部门的评选，同时纳入教师业务考核范围。
4、建立教师业务学习档案，记录教师成长的足迹，促进教师专业化发展。
5、理论与实际相结合。
(1)以科组为单位组织理论学习和专题研究，并将理论付诸以实践，开展公开课活动，在学习中实践，在实践中提高。
(2)教师个人要根据自身实际不断加强专业知识学习，并运用于实践，注重反思，在反思中不断提高专业化水平。
教师校本培训制度范文第4篇
2013.7
一、指导思想
为了进一步提高我校教师的整体素质，建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的专业化教师队伍，根据省教育厅、市、区教育局关于2013年教师暑期培训工作要求，结合我校实际，特制定了此暑假教师校本培训方案。
二、培训目标
通过开展培训，进一步更新教师的教育教学观念，提升师德与教育教学理论素养，进一步提高教师课程实施能力，改进课堂教学形式，促进教师专业发展，全面提升我校教师素质和教育教学质量。
三、培训形式
主要采用集体学习和理论讲座的形式。
四、具体工作
1、师德学习。学习相关师德建设的文件以及教师中的典型事迹，通过学习为教师树立学习榜样，并通过撰写心得体会、师德反思等途径提高教师的师德素质。
2、党性学习。通过组织学校党团员、入党积极分子开展相关党性理论学习，提高教师党性素养并能够在实际工作中以党员标准要求自己。形成学校教师敬业爱生的良好局面。
3、专项学习。开展“班主任、教研组长、青年教师、教研组长”四个专项团队的学习。
4、学科课标学习。组织教师认真学习教学理论和新教材的学习，了解新教材在教学中的实际运用。
6、专家引领。聘请相关教育专家来校讲座，提升教师的教育理念。
四、具体安排
1、领导小组
组长：高发扬
副组长： 任东耕
具体负责：师训处
教师校本培训制度范文第5篇
根据《楚雄市教育局关于2010—2011学年中小学教师履职晋级培训有关事项的通知要求》(楚教字[2010]153号精神和《楚雄市〈评好课：新理念新方法〉》培训方案要求，新村镇中心小学于2011年4月2日组织全体教师，在中心完小多媒体教室举行《评好课：新理念新方法》培训启动仪式。会上，周校长对校本培训工作作了明确要求：一是要提高认识;二是要研读教材;三是要注重反思;四是要善于实践;五是要完善材料。高副校长组织教师认真学习《培训方案》，对教师的读书笔记、观课记录、评课稿、评课实践中感到棘手的问题、教学反思、心得体会等具体业务作了安排部署;并组织学习《观课议课的几点思考》的课件材料。教科室主任王思平组织学习《教师“观课议课”有效性的探讨》和《课堂教学有效性的探讨》的课件材料。通过集中培训，广大教师对《评好课：新理念新方法》的教材有了整体感知，并认识到了评课对于课堂教学的重要性。在学校的重视和全体教师的积极参与下，我校的校本培训一定会对教育教学工作产生深刻影响，必将成为推动我校教育事业发展的不竭动力。
(中心完小赵太贵)
教师校本培训制度范文第6篇
一、校本培训的目标
1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。
2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。
3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。
5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
二、校本培训的主要内容
1、学习《基础教育新课程改革标准》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。
2、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
3、教科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。
4、教师基本功的培训。通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。
5、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。
三、 培训方式
我校校本培训采取以下方式进行：
1、集中学习和分散学习相结合，点与面相结合。
每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习;通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。
2、专家指导。
在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀教师来校指导。
3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。
教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。
4、开展“一帮一，一对红”师徒结对子活动。
通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。
四、落实措施。
1、认真做好学习笔记，努力提高学习效果。无论是集中专题学习还是个人自学，教师对学习的内容及学习后的感受均要做好记录，学校对教师的学习笔记纳入常规教学工作检查范围。
2、学校每学期对教师的校本培训学习情况进行检查，检查情况纳入教师年终考核。
3、教师每学期应写一份优质教案、教学论文或经验总结，学校组织进行评选，并选送优秀论文参加上级部门的评选，同时纳入教师业务考核范围。
4、建立教师业务学习档案，记录教师成长的足迹，促进教师专业化发展。
5、理论与实际相结合。
(1)以科组为单位组织理论学习和专题研究，并将理论付诸以实践，开展公开课活动，在学习中实践，在实践中提高。
(2)教师个人要根据自身实际不断加强专业知识学习，并运用于实践，注重反思，在反思中不断提高专业化水平。