生态效应范文第1篇
胥焘等[9]测定三峡库区香溪河消落带土和库岸土壤重金属的含量,分析重金属迁移特征,评价重金属污染状况,分析了重金属来源。张雷[10]等分析三峡澎溪河回水区消落带及岸边土壤样品中重金属分布特征,研究重金属间的相关性,评价其污染状况。王图锦等[11]分析了三峡库区澎溪河消落带土壤及其沿岸土壤样品重金属形态分布特征,并对重金属污染程度及生态风险进行评价。刘丽琼等[12]探究了三峡库区不同淹水高程消落带土壤中重金属分布特征,王业春等[13]研究了三峡库区消落带不同水位高程土壤重金属含量及污染程度。以上研究区域主要集中在三峡库区消落带,缺乏其他区域消落带的相关研究,有关消落带土壤粒径分布特征及各粒径中重金属含量分布特征未见报道。本论文以贵州省安顺夜朗湖沙湾河口消落区土壤为研究对象,分析不同淹水时间土壤粒径分布特征,不同粒径土壤中Pb含量、不同淹水时间Pb含量垂直分布,评估不同淹水时间消落带土壤金属Pb污染程度。分析结果对用于消落带污染土壤中Pb污染控制及修复治理、耕地利用都具有重大意义。
1.材料与方法
(1)土壤样品采集
在贵州省安顺市普定县夜郎湖沙湾河口消落区根据淹水时间设立7个采样点(A、B、C、D、E、F、G)。采样点各位置A为湖面与消落带交接处、B距离湖面10米、C距离湖面20米、D距离湖面30米、E距离湖面40米、F距离湖面50米、G距离湖面60米,相邻两个采样点垂直高度差约为1米。然后利用40cm长的荷兰钻采集每个采样点不同深度(间隔10cm)的消落带土壤样品,将同一采样点同一深度的土壤样品装入聚四氟乙烯袋中,除去袋中的空气,运回实验室。
(2)分析测定方法
将采集的土壤样品自然风干,真空冷冻干燥后研磨,过筛分为不同粒径土样<0.22mm、>2mm、1-2mm、0.41-1mm、 0.22-0.41mm、0.125-0.22mm、0.063-0.125mm、0.048-0.063mm、<0.048mm的样品。采用火焰原子吸收光度法测出样品中重金属Pb含量。
(3)地累积指数法
地质累积指数法(Igeo)广泛用于环境沉积物中重金属污染的定量分析,地累积指数既反映了重金属分布的自然变化特征,又可以判别人为活动对环境的影响,是区分人为活动影响的重要参数。其计算公式为:
Igeo=log2(Cn/1.5Bn)
式中:Cn为实测沉积物中重金属的含量;
Bn为当地沉积物重金属的背景值;
1.5为考虑到成岩作用可能引起背景值波动而设定的常数。
2.结果与分析
(1)不同淹水时间表层土壤粒径分布特征
由图1可以看出,D、E、F、G四处采样点表层土壤样品粒径具有相似的分布特征,呈现出随土壤粒径减小该粒径土壤百分含量先增大后减小的趋势,且峰值均为0.41-1mm土壤粒径,质量百分含量约为25%。这可能由于以上四处淹水时间较短,淹水时间较接近,在一定的淹水时间内河流冲刷及颗粒物成绩对土壤粒径分布影响不大。A、B、C三处表层土壤样品粒径具有相似的分布特征,呈现出随土壤粒径不断减小该粒径土壤百分含量降低的趋势,当粒径>2mm土壤质量百分含量最高,且含量均处在25%-30%之间;其次粒径为1-2mm和0.41-1mm含量次之,依次土壤粒径0.41-1mm、 0.22-0.41mm、0.125-0.22mm、0.063-0.125mm、0.048-0.063mm、<0.048mm质量百分含量依次降低。同时还可以发现B、C两处粒径1-2mm和0.41-1mm土壤质量百分含量较一致,而A处粒径1-2mm和0.41-1mm土壤质量百分含量较BC两处低,这可能由于A处为水陆交界处造成的。
综上分析可以发现A、B、C处质量百分含量最大值对应的土壤粒径较D、E、F、G处土壤粒径大,且大粒径土壤质量百分含量较大,可能由于A、B、C淹没时间较长,河流中大粒径颗粒物不断沉积所致。
(2)不同淹水时间表层土壤中Pb各粒径含量分布特征
由图2可知,不同淹水时间采样点不同粒径中Pb含量变化特征不完全相同。A、B、E、F、G几处采样点土壤中Pb含量随土壤粒径变化波动较小,这可能由于Pb存在于气态挥发性的污染物中,而这些气态挥发性的污染物是由能够在不同粒径的土壤颗粒上吸附而造成的。其中A处土壤中,0.063-0.125mm粒径Pb含量较高,0.22-0.41mm粒径的Pb含量较低;B处土壤中,0.22-0.41mm粒径Pb含量较高,<0.048mm粒径的Pb含量较低;E处土壤中,0.063-0.125mm粒径Pb含量较高,>2mm粒径的Pb含量较低;F处土壤中,0.22-0.41mm粒径Pb含量较高,<0.048mm粒径的Pb含量较低;G处土壤中,0.41-1mm粒径Pb含量较高,>2mm粒径的Pb含量较低。C、D两处采样点土壤中Pb含量随土壤粒径变化波动较大,C处土壤中Pb含量随土壤粒径减小先增大后减少,0.125-0.22mm粒径Pb含量较高,>2mm粒径的Pb含量较低,而D处土壤中Pb含量随土壤粒径减小不断减少,>2mm粒径Pb含量较高,<0.048mm粒径的Pb含量较低。结果表明,除A处(水陆交接)外,其它消落带土壤中Pb最低含量主要分布在粒径最大和粒径最小的土壤中,且呈现交替出现的现象(如表2所示);Pb最高含量主要集中分布在粒径0.063-2mm土壤中(如表2所示)。
(3)不同淹水时间土壤Pb含量的垂直分布特征
由图3可知,A、D两处Pb含量随土壤深度增加先减少,略升高后又减少;B、G两处Pb含量随土壤深度增加先减少,后增大;E、F两处Pb含量随土壤深度增加不断减少;而C处Pb含量随土壤深度增加先增大,后减少。结果表明,在夜郎湖沙湾河口不同淹水时间消落带土壤重金属Pb的时空变化特征不同。在淹水时间较短的E、F、G三处不同深度土壤Pb含量差异显著,而在C、D两处不同深度土壤Pb含量差异不显著,说明在落干过程土壤中重金属Pb垂直分布特征发生改变。不同淹水时间采样点均表现出表层土壤Pb含量高于底层,这可能由于消落表层土壤受到不同时间的湖水淹没,水体中的悬浮物吸附Pb并最终沉积到湖区底泥当中造成的。
(4)不同淹水时间土壤Pb生态风险评价
由表3可知,A、B、C、D、E、F、G土壤中Pb的Igeo范围分别为2.13-2.69、1.86-3.11、1.94-2.60、2.14-2.64、 1.50-2.96、0.22-2.90、0.28-1.31,A、D处不同深度土壤中Pb均处于中等污染水平,B处消落带土壤中Pb处于偏中度至偏重度污染水平,C、E处消落带土壤中Pb处于偏中度至中度污染水平,F、G处消落带土壤中Pb处于轻度至中度污染水平,结果表明夜郎湖沙湾河口不同淹水时间消落带土壤存在不同程度的Pb污染。
3.小结
夜郎湖沙湾段不同淹水时间消落带土壤中Pb含量较高,明显高于贵州省沉积物地球化学背景值,存在不同程度的污染,因此应加强夜郎湖沙湾河口Pb污染的防治工作。不同淹水时间消落带表层土壤粒径分布呈现出一定的规律性,淹水时间达到一定值时,表层土壤粒径分布规律趋于一致。不同淹水时间采样点不同粒径中Pb含量变化特征不完全相同,但Pb最高含量与最低含量分布的粒径较为集中。不同淹水时间消落带土壤中Pb含量垂直分布特征不同。
摘要：本论文分析了夜郎湖沙湾河口不同淹水时间消落带表层土壤粒径分布特征以及Pb在各粒径含量分布,分析了不同淹水时间消落带土壤Pb含量垂直分布特征,评估了Pb污染程度。实验结果表明:不同淹水时间消落带表层土壤粒径分布特征具有一定的规律性,不同淹水时间消落带土壤Pb各粒径含量变化特征不完全相同,但Pb最高含量与最低含量分布的粒径较为集中。不同淹水时间消落带土壤中Pb含量垂直分布特征不同,但不同深度土壤中Pb含量较高,存在不同程度的污染。
关键词：重金属Pb,消落带土壤,淹水时间,夜郎湖
参考文献
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[10] 张雷,秦延文,赵艳明,等.三峡澎溪河回水区消落带岸边土壤重金属污染分布特征[J].环境科学学报,2012,32(12):3021-3029.
[11] 王图锦,潘瑾,刘雪莲.三峡库区澎溪河消落带土壤中重金属形态分布与迁移特征研究[J].岩矿测试,2016,35(4):425-432.
[12] 刘丽琼,魏世强,江韬,等.三峡库区消落带土壤重金属分布特征及潜在风险评价[J].中国环境科学,2011,31(7):1204-1211.
[13] 王业春,雷波,杨三明,等.三峡库区消落带不同水位高程土壤重金属含量及污染评价[J].环境科学,2012(02):278-283.
生态效应范文第2篇
案例：毕业生小林是个相貌平平的小男孩，到一个单位参加面试，进考场后，考官只轻描淡写地问了他是哪个学校毕业的，是哪个地方的人等几个问题后，就说面试结束了。正当他要离开考场时，主考官又叫住他，说：“你已回答了我们所提出的问题，评委觉得不怎么样，你对此怎么看?”小林立刻回答：“你们并没有提出可以反映我的水平的问题，所以，你们也并没有真正地了解我!”考官点点头说：“好，面试结束了，你出去等通知吧。”结果是录取通知书如期而至。
点评：最近、最后的印象，往往是最强烈的，可以冲淡在此之前产生的各种因素，这就是“近因效应”。其实，考官第一次说面试结束，只是做出的一种设置，是对毕业生的最后一考，想借此考查一下应聘者的心理素质和临场应变能力。如果这一道题回答得精彩，大可弥补“首因效应”的缺憾;如果回答得不好，可能会由于这最后的关键性试题而使应聘者前功尽弃。
鲇鱼效应：组织应聘显活力
案例：小陈是班长，他希望班上同学都能尽快地有个好工作，所以每次参加应聘活动，他都会成为热情的组织者，在应聘场上，帮助同学出谋划策，并让男同学为女同学在热门单位拥挤的招聘台前开路，一起递上简历等。他的简历还没递出，就有几个单位主动来询问他的情况，有一个单位发现他和自己单位的用人需求对口，立刻就问他有没有意向到他们单位应聘。
点评：小陈无意间展示了“鲇鱼效应”。鲇鱼效应源于一个典故。挪威人爱吃沙丁鱼，可上市的沙丁鱼只有一位老渔民捕的鱼是活的。其奥秘在于：他在捕来的沙丁鱼中掺了少量的鲇鱼，使得捕来的沙丁鱼一直保持兴奋状态，活蹦乱跳的，所以能卖出高价。“鲇鱼效应”在人才学中泛指与众不同的人、能给群体和企业带来活力的人。这样的人最受欢迎。招聘时，特别是在人才市场上有众多毕业生时，招聘人员会非常注意观察每一个人的表现，应聘者中，谁最有活力，谁最有创意，谁最受青睐。集体面试时，也一定要注意“鲇鱼效应”。如果轮到你发表意见时，要力求主旨明确，观点鲜明，论证有力，方能脱颖而出。
晕轮效应：“班门弄斧”读画报
案例：小刘是个专科生，和一群本科生、研究生一起到外贸单位应聘，他知道如果就那样简单地递交简历，肯定没有一点希望。他想了个点子，在中午招聘人员吃午饭时，他拿了一张全英文版的画报在招聘台前，有滋有味地在那儿阅读。当招聘人员被彩色画报吸引过来之后，他就用流利的英语给他们讲画报上有趣的故事，当然最后的结果是，招聘人员收下了他那只有“专科”学历的简历，他也成功地被招进了这家单位。
生态效应范文第3篇
案例：毕业生小林是个相貌平平的小男孩，到一个单位参加面试，进考场后，考官只轻描淡写地问了他是哪个学校毕业的，是哪个地方的人等几个问题后，就说面试结束了。正当他要离开考场时，主考官又叫住他，说：“你已回答了我们所提出的问题，评委觉得不怎么样，你对此怎么看?”小林立刻回答：“你们并没有提出可以反映我的水平的问题，所以，你们也并没有真正地了解我!”考官点点头说：“好，面试结束了，你出去等通知吧。”结果是录取通知书如期而至。
点评：最近、最后的印象，往往是最强烈的，可以冲淡在此之前产生的各种因素，这就是“近因效应”。其实，考官第一次说面试结束，只是做出的一种设置，是对毕业生的最后一考，想借此考查一下应聘者的心理素质和临场应变能力。如果这一道题回答得精彩，大可弥补“首因效应”的缺憾;如果回答得不好，可能会由于这最后的关键性试题而使应聘者前功尽弃。
鲇鱼效应：组织应聘显活力
案例：小陈是班长，他希望班上同学都能尽快地有个好工作，所以每次参加应聘活动，他都会成为热情的组织者，在应聘场上，帮助同学出谋划策，并让男同学为女同学在热门单位拥挤的招聘台前开路，一起递上简历等。他的简历还没递出，就有几个单位主动来询问他的情况，有一个单位发现他和自己单位的用人需求对口，立刻就问他有没有意向到他们单位应聘。
点评：小陈无意间展示了“鲇鱼效应”。鲇鱼效应源于一个典故。挪威人爱吃沙丁鱼，可上市的沙丁鱼只有一位老渔民捕的鱼是活的。其奥秘在于：他在捕来的沙丁鱼中掺了少量的鲇鱼，使得捕来的沙丁鱼一直保持兴奋状态，活蹦乱跳的，所以能卖出高价。“鲇鱼效应”在人才学中泛指与众不同的人、能给群体和企业带来活力的人。这样的人最受欢迎。招聘时，特别是在人才市场上有众多毕业生时，招聘人员会非常注意观察每一个人的表现，应聘者中，谁最有活力，谁最有创意，谁最受青睐。集体面试时，也一定要注意“鲇鱼效应”。如果轮到你发表意见时，要力求主旨明确，观点鲜明，论证有力，方能脱颖而出。
晕轮效应：“班门弄斧”读画报
案例：小刘是个专科生，和一群本科生、研究生一起到外贸单位应聘，他知道如果就那样简单地递交简历，肯定没有一点希望。他想了个点子，在中午招聘人员吃午饭时，他拿了一张全英文版的画报在招聘台前，有滋有味地在那儿阅读。当招聘人员被彩色画报吸引过来之后，他就用流利的英语给他们讲画报上有趣的故事，当然最后的结果是，招聘人员收下了他那只有“专科”学历的简历，他也成功地被招进了这家单位。
生态效应范文第4篇
营销过程中的需求变异放大现象被通俗地称为“牛鞭效应”。它是市场营销中普遍存在的高风险现象，是销售商与供应商在需求预测修正、订货批量决策、价格波动、短缺博弈、库存责任失衡和应付环境变异等方面博弈的结果，增大了供应商的生产、供应、库存管理和市场营销的不稳定性。企业可以从6个方面规避或化解需求放大变异的影响：即订货分级管理;加强入库管理，合理分担库存责任;缩短提前期，实行外包服务;规避短缺情况下的博弈行为;参考历史资料，适当减量修正，分批发送;提前回款期限。
“牛鞭效应”是市场营销活动中普遍存在的高风险现象，它直接加重了供应商的供应和库存风险，甚至扰乱生产商的计划安排与营销管理秩序，导致生产、供应、营销的混乱，解决“牛鞭效应”难题是企业正常的营销管理和良好的顾客服务的必要前提。
一、“牛鞭效应”产生的原因
产生“牛鞭效应”的原因主要有6个方面，即需求预测修正、订货批量决策、价格波动、短缺博弈、库存责任失衡和应付环境变异。
二、解决“牛鞭效应”的方法
从供应商的角度看，“牛鞭效应”是供应链上的各层级销售商(总经销商、批发商、零售商)转嫁风险和进行投机的结果，它会导致生产无序，库存增加，成本加重，通路阻塞，市场混乱，风险增大，因此妥善解决就能规避风险，减量增效。企业可以从如下5个方面进行综合治理:
1、订货分级管理
2、加强出入库管理，合理分担库存责任
3、缩短提前期，实行外包服务
4、规避短缺情况下的博弈行为
生态效应范文第5篇
一个人如果被标明是好的，他就会被一种积极肯定的光环笼罩，并被赋予一切都好的品质;如果一个人被标明是坏的，他就被一种消极否定的光环所笼罩，并被认为具有各种坏品质。
心理学家戴恩做过一个这样的实验：先让被测试者看一些人的照片，这些人形色、着装各不相同。然后让这些被测试者从特定的方面来评定这些人。结果表明，被测试者赋予了那些有魅力的人更多的、理想的人格特征，比方说：和蔼、沉着、好交际等等。
事实上，晕轮效应不仅仅表现在通常的以貌取人上，我们还常常以服装来判断别人的地位、性格，以初次言谈断定他人的才能与品德等等。在对不太熟悉的人进行评价时，晕轮效应体现得尤其明显。
我们内心深处总是认为人的品质之间是有着内在联系的。比方说，热情的人往往对人比较亲切友好、富于幽默感、肯帮助别人、容易相处;而“冷漠”的人较为孤独、古板、不愿求人、比较难相处。这样，对某人只要有了“热情’’或“冷漠”的一个核心特征，我们就会自然而然地去补足其他有关联的特征。其实这种从外表知觉内心，又从内在性格特征泛化到对外表的评价正是产生晕轮效应的主要原因。
从认知角度讲，晕轮效应是一种以偏概全的主观心理臆测。正如歌德所说：“人们见到的，正是他们知道的”，晕轮效应的错误就在于：
它容易抓住事物的个别特征，习惯以个别推及一般，就像盲人摸象一样，以点代面; 它把并无内在联系的一些个性或外貌特征联系在一起，断言有这种特征必然会有另一种特征;
它说好就全都肯定，说坏就全部否定，这是一种受主观偏见支配的绝对化倾向。
有的领导看到一些青年官兵的个别缺点，或对他们的生活习惯、工作之余的衣着打扮看不顺眼，于是就会把他们看得一无是处。而看到某人的字写得好，就认为他思路清晰，办事果断、认真、有条理等。总之，这种带着有色镜去判断对方正是陷入了晕轮效应的迷宫，所以我们应该克服和避免这种错误的心理效应：
不要把自己的某些心理特点附加给对方：这种人际知觉的投射倾向，往往是不自觉的。一旦你自己不加注意，没有清醒地、理智地经常进行自我反思，就很可能产生各种偏见。
冷静、客观地对待第一印象，思想上具有改造甚至否定第一印象的准备：先入为主的第一印象总是会影响你对于以后信息的判断。第一印象一旦形成。以后的信息常常只扮演补充和解释的角色。
不要按照预想的类型将人分为不同种类：这是一种类化作用，我们常常会对某一类人普遍特征的进行归类，比方说：教师便是“文质彬彬”，商人则是“唯利是图”等等。 不要以貌取人：我们要在认识他人的问题上应该不满足于表象，而是注重了解对方心理、行为等深层结构。
最后，晕轮效应是一种非常普遍的心理错觉，你在自身尽量避免时，也应该恰当利用来提高自己的人际关系。比方说，你对人诚恳多一些，即便能力差一些，别人也会对你产生信任。在应聘时，你就更应该巧妙地运用晕轮效率，把自身的优势充分地展现出来，给招聘者留下一个深刻的印象，从而得到对方的赏识。
生态效应范文第6篇
暗示效应是指在无对抗的条件下，用含蓄、抽象诱导的间接方法对人们的心理和行为产生影响，从而诱导人们按照一定的方式去行动或接受一定的意见，使其思想、行为与暗示者期望的目标相符合。一般说来，儿童比成人更容易接受暗示。管理中常用的是语言暗示，如班主任在集体场合对好的行为进行表扬，就是对其他同学起到暗示作用。也可以使用手势、眼色、击桌、停顿、提高音量或放低音量等等。有经验的班主任还常常针对学生的某一缺点和错误，选择适当的电影、电视、文学作品等同学生边看边议论，或给学生讲一些有针对性的故事，都能产生较好的效果。
所谓的暗示是指：人或环境以非常自然的方式向个体发出信息，个体无意中接受了这种信息，从而做出相应的反应的一种心理现象。巴甫洛夫认为：暗示是人类最简化、最典型曲条件反射。然而随着研究的深入，人们发现暗示就像一把“双刃剑”，它可以救治一个人，也可以毁掉一个人，关键在于接受心理暗示的个体自身如何运用并把握暗示的意义。
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如何利用暗示效应进行心理调节
生活在社会中的每一个人，其实经常使用着暗示，或暗示别人，或接受别人的暗示，或进行自我暗示。积极的心态，如热情、激励、赞许或对他人有力的支持等等，使他人不仅得到积极暗示，而且得到温暖，得到战胜困难的力量。反之，消极的心态，如冷淡、泄气、退缩、萎靡不振等等，则会使人受到消极暗示的影响，使人承受的不仅仅是暗示带来的压力与痛苦，而且还会波及到人的身体健康。
因此，在日常生活中，一定要认真对待各种语言暗示、行为暗示、信誉暗示、情境暗示、表情与动作暗示等。当我们感觉到来自他人的暗示，甚至已经因此而导致自己身心发生改变时，一定要注意分析暗示的来源、原因以及对自己的作用，尽量做到接纳积极暗示，摒弃消极暗示。
当我们在与他人交往时，如果发现他人有可能受到自己的暗示时，也要注意暗示的方式和度，尽量使他人接受积极的、适度的暗示，防止因为暗示而导致他人心理甚至行为方面出现不必要的问题。
例如在心理诊所里，催眠医疗师拿起一颗水晶球来吸引被催眠者的注意力，并慢慢地说：“你开始睡吧!”经过反复暗示，被催眠者闭上眼睛，逐渐进入昏睡状态。昏睡者并非真正的睡着了，仍然保持一点清醒，来接受催眠者的暗示。