形象课程总结范文第1篇
1 形象性思维在聋人认知过程中的重要作用
我国九年义务教育阶段包括高中阶段以及大学工科等教育阶段都要求循序渐进学习数学知识, 这是为了锻炼学生的逻辑思维能力, 随着数学理论的不断深入, 要求的抽象思维越高, 但由于受到手语沟通的限制以及信息来源的限制, 大部分聋人数学较差, 反映为抽象思维和逻辑思维能力的欠缺。听力的丧失让聋人对事物的外观、色彩、触感能够很好的描述及分辨, 但对于事物的内在联系、结构、比例关系等却难以总结和归纳, 在教学过程中也很难准确的将其传达给聋人, 因此, 形象性思维在聋人认知过程中占很大比例, 在学习过程中他们善于从表面来理解事物, 针对这一特点, 服装专业课的教学必须结合形象性的来源——具体的物件、图片、模型等来辅助聋人理解其内在联系, 从而完成我们既定的教学目标。
2 聋人服装结构设计课程分析
服装专业包含服装画技法、服装款式设计、服装结构设计、服装工艺制作等等主干课程, 其中服装结构设计课程起到承上启下的作用, 它是将纸上谈兵转化为实际产业的关键之一, 通过本课程的学习, 学生将准确的构建出各种款式的服装, 从而进行下一步的工艺制作环节。服装结构设计课程牵涉到数学比例、公式计算, 转平面于立体的空间思维能力, 这些都是教学过程的难点所在, 作为技能型人才的聋人, 为了能够将来谋求一份好的工作, 并在工作中得心应手发挥自己所学, 服装结构设计课程的学习至关重要, 这要求教师认真总结仔细研究, 得出一套有效的教学方法。
3 针对服装结构设计的形象性教学
聋人学习知识的特点:模仿能力强, 灵活运用差。服装结构设计课程恰恰要求学生有较强的举一反三能力, 灵活运用原型知识。由于课程研究的是为人体所穿着的服装版型, 每个人的身材比例都不一样, 有男女老少高矮胖瘦, 这都要求聋人运用给定的公式来进行计算, 而立体的人体各个部位的省道更要求聋人有很强的空间想象能力。
3.1 从直观形象入手教学
在前期的服装画技法、服装款式设计中注重让聋人在长时间接触的绘画中有意识培养他们的比例关系概念, 培养他们立体人体的概念, 在服装款式设计课程中更是让聋人亲身接触衣物, 分析服装各个结构线, 并告知其功能所在;培养他们不能简单的将所见的立体形状直接转化为平面形状, 应不急不躁理清其中关系。课程之初, 让学生从正面、侧面、反面观看、触摸人模, 并在人模上标记结构线, 与之相应用一件具有代表性的衣服对照结构线, 告诉学生怎样由立体到平面, 建立起聋人的空间思维。教学中让聋人自己用软尺来测量人模的各个部位, 然后教授学生正确的测量方法, 再让聋人互相测量, 反复练习加深他们对人体尺寸的理解。由于在授课的同时带入了人模、服装等真实的直观形象, 首先便引起了聋人的学习兴趣, 在讲解的同时让聋生自己感受知识的进入, 很多聋生反映有恍然大悟的感觉, 这就能够把他们从禁锢的平面思维中解放出来, 为课程的后续进入打一个好的基础。
3.2 在抽象与具象的比较中巩固知识
传统的服装结构设计课程教授方法大都是灌输式, 对于已到大学阶段的健听人来说, 空间思维已经形成, 只需稍加转换便能够与所学联系。对于逻辑和抽象思维较差的聋人, 灌输是他们接受知识的主要方式, 他们只懂得机械照搬教师在上课时所画的服装结构图, 当询问他们为什么?这片结构是真实人体哪个对应部位?这个锲形结构是什么用途?他们往往一脸茫然, 甚至当所有计算方式不变, 只改变服装号型160/84A为165/88A时, 仍有部分学生便不能完成结构制图。因此, 在灌输的同时, 我们需要不断的将平面转化成他们的形象思维, 帮助他们建立两者之间的联系。例如在讲解省道的时候, 以基本裙型的锲形省、裥、褶为例, 按照真实比例首先画出结构制图, 然后用坯布剪裁出, 缝合锲形省, 最后放在对应人模部位, 当学生看到平面的布变成立体的形状并非常合身的附着在人模上, 省道的功能已经不言而喻。在授课过程中, 不断循环采用这种抽象与具象的比较来进行教学, 既可以加深印象, 更重要的是帮助聋生理解, 培养他们自己观察和举一反三的能力。
3.3 通过大量实践操作灵活掌握知识
在服装结构设计课程中, 一些看似简单的操作, 一旦让聋生自己动手操作他们会发现这样那样的问题。例如在教授完牛仔裤结构制图后, 让聋生自己动手将腰部的省道合并转化为育克, 操作过程中聋生对在什么部位划分育克、合并过程中如何留出适当的放松量、合并后怎样修正育克边缘等问题都在实际操作过程中显现出来, 这时教师依次讲解这些问题的解决方法, 聋生学习的过程既不枯燥也加深了印象。服装结构设计是一门结合讲授和操作的课程, 在讲授完既定知识之后要求学生自己能够独立完成某一款式服装的结构制图, 因此, 要求给予聋生大量的练习指导训练时间, 课程中和课程后利用大量的实践操作给聋生加以训练, 在实践中检验所学, 发现实际问题, 这比枯燥简单的机械讲授更有说服力, 也更能让聋生有学习的热情和兴趣, 并且能够在实践操作过程中灵活掌握所学知识。
4 结语
聋人服装专业已经能够为广大聋人所接受, 它符合聋人的生理特点, 要求有较高的动手能力, 自聋人高等教育开展以来, 对服装专业提出了更高的要求, 要求聋人不仅具有动手能力, 更要他们能够解决实际的一些技术问题, 成为多技能人才, 为实现这一目标, 我们广大的教师仍应刻苦钻研教学方法, 使聋人真正能够学有所用。
摘要：聋人服装专业主要在于培养高级技艺、善于服装设计、制作并进行技术指导和管理的多技能人才, 然而在专业的培养过程中, 虽然有了很多宝贵的经验, 还需要在个别的课程上探求更行之有效的方法, 力求将知识完整传达给聋人, 真正做到培养目标的要求。
关键词：教学,服装结构设计,聋人,应用
参考文献
[1] 杨剑秋.聋人高等工科教育教学的特殊性[J].中国特殊教育, 2000, 25 (1) :49～50.
[2] 张庆林, 杨东.高效率教学[M].北京:人民教育出版社, 2002.
[3] (美) Robert J.Marzano Debra J.Pickering Jane E.Pollock[著], 张新立[译].有效课堂——提高学生成绩的实用策略[M].北京:中国轻工业出版社, 2003.
形象课程总结范文第2篇
一、端正态度，加深对开展作风建设教育活动重要意义的认识。
自己在教教育活动中能静下心来，认真学习，潜心理会，进一步认识到作风建设是党的建设的重要组成部分，作风关系党和党和事业的兴衰成败，关系民心向背。开展作风建设教育活动，是进一步深入学习和贯彻落实"三个代表"重要思想的需要;是保持共产党员先进性的本质要求;是提高干部职工队伍素质的需要;是确保我市实现经济社会发展目标任务的需要。
根据现实需要，在经常性教育基础上，开展阶段性集中教育，针对性解决在党的思想、组织、作风建设等某个领域较为集中、较为突出问题，是党统一思想、统一步调，使党的建设取得明显实效的有效方法和途径，这是经过保持共产党员先进性教育活动等集中教育活动所检验了的。
二、克服抵触畏难情绪，认清差距和不足，找准方向和目标。
在听到要开展作风建设教育活动实期，自己思想上认为这样"活动"、那样"活动"过多，多多少少有一定的抵触、麻痹思想，认为是在走过场、形式化。市地震局近几年来一直狠抓"内强素质、外树形象"工作，在作风建设方面取得了明显的实实在在的进步。可是静下心来，认真学习了市委的实施方案，参加了全市作风建设教育动员大会，比照新时期丽江建设文化旅游名市、构建和谐丽江、全面建设小康社会，实现经济社会又快又好发展这个艰巨任务对作风的要求，自己在许多方面还存在与形势任务有一定差距和不足，一是精神面貌与新任务新要求有一定的差距，自我满足，工作积极性、主动性不够高。新时期全市工作目标以及防震减灾任务目标都很艰巨，实现这些任务目标，必须大胆开拓、与时俱进，尽可能实现创造性工作、跨越式发展。二是思想认识上、坚定理想信念上、精神境界提高上，距离"牢固"方面有一定的差距。有时候表现出一定的攀比心理，有时候对自己要求不够严格。三是考勤、纪律存在不同程度的松散，较为随意的现象。四是在新工作岗位上，与新形势、新任务的要求有一定的差距。服务职工、领导、中心工作方面有时细心不够，工作不力。
好的作风可以带动群众、促进工作，新时期艰巨的任务必须用好的作风来完成。作风建设不可能一劳永逸，必须不断加强，自己自觉克服畏难抵触情绪，学习的主动性、积极性、自学性也就提高了。
三、深入学习，提升思想境界。
思想是行动的先导。学习是社会发展的原动力，是发展和创造的基础，是个人谋生的手段，是获得知识，取得经验，转化为行动的重要途径。在开展教育活动中，自己按照本局的安排部署，加强了学习，首先在思想上做到"真懂、真信"。认真学习了教育活动要求的必读篇目，参加了本局组织的干部职工专题学习，认真听取了局领导领学的多个专题，受益菲浅，启发很大。另外，自己也通过学文件、学党的知识、学全市"十一五"计划纳要等，搞好自学，并认真做好读书笔记。自觉努力把学习作为一种工作状态和生存状态，自加压力，增强危机感和紧迫感。"三人行，必有我师。"在学习中，也注意虚心向周围的人请教，加强相互交流，互相提高。学习提升了自己的思想境界，自己保持了很好的心态，也使自己静下心思考、沉下去服务，无论是对作风建设活动的重要性认识，还是认真对照检查自己的不足和差距，都是自觉的、坦诚的、认真的。
四、科学武装，坚定理想信念，牢固树立全心全意为人民服务根本宗旨。
认真思考自己的不足和差距，集中表现在理想信念的坚定性和全心全意为人民服务宗旨的牢固性方面。所以，自己努力加强了这方面的锻炼。同样，学习是基础，学习是动力。自己深入学习了科学发展观、先进性建设、和谐社会建设、社会主义新农村建设、和平崛起、建设创新型国家、社会主义荣辱观等等一系列指导新时期新任务的重大战略思想，这些与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一脉相承的科学指导思想，自己认真学习，努力在思想上做到科学武装。
自己也加强了坚定理想信念和牢固树立全心全意为人民服务宗旨意识的锻炼。认真学习党章、进一步明确党员义务和责任，增强党员意识、纪律观念。进一步坚定了建设有中国特色社会主义信念，并增强了历史使命感、责任感和紧迫感。进一步增强了群众观念、服务群众、服务基层的观念。
五、加强业务锻炼，不断提高服务水平和能力。
一是进一步深入了对于防震减灾工作的重要意义的再认识;防震减灾工作是国家公共安全的重要组成部
分，事关人民生命财产安全和经济社会可持续发展。在我们这样一个多震区，做好防震减灾工作是人民群众迫切愿望和要求，是代表最广大人民群众根本利益的集中体现，必须自觉克服麻痹松懈和疏忽大意，时刻保持高度警惕，时常绷紧震情这根弦，加强监测和跟踪，力争为人民群众交上一份满意的答卷。
二是进一步深化了对于防震减灾工作与改革发展稳定全局工作关系的再认识;在新形势下，在科学发展观统领下发展防震减灾事业，必须置防震减灾工作于改革发展稳定全局之中，必须增强全局观念。
三是认真学习了全市"十一五"计划纲要，领会了"文化立市、旅游强市、水能富市、和谐兴市、全面开放、人才推动"六大战略的背景和重要指导意义，了解了经济社会发展目标和任务、重点建设项目和保障措施，思想上统一到了"未来五来是丽江发展的重要战略机遇期。"上来，包括防震减灾事业在内的经济社会发展将在未来五年取得历史性辉煌成就，同时也深感任务艰巨，必须用好的作风来推动、用好的作风来落实、用作风好的人来贯彻。
形象课程总结范文第3篇
关键词：设计素描 课程改革 课程建设
《设计素描》对于所有设计专业的从业者和学习者来说，是一门重要的基础技能课程。目前该课程是广告设计专业开设的一门必修的专业基础课程，作为一种独立的造型训练体系，它的基础性、实用性和重要性体现在各类设计课程的应用中。经过课题组多次课程会议研讨，决定将原来的传统素描课更改为设计素描课程，为此课题组调研了国家规划教材《设计素描》和部分同类院校《设计素描》教材使用情况，根据我系学生专业基础素质水平并充分考虑到和后续课程衔接，制定了《设计素描》课程的教学大纲、教学计划、教案，重新规划了教学资源，包括三间画室的布置及配套教具，采用更为灵活的教学方法，对该门课程进行了重新的规划与调整。下面将针对设计素描课程改革的内容及建设情况进行详细的阐述。
1 教学改革的主要表现形式
1.1 教学改革的目的与培养要求
本系广告设计与制造专业的主要就业岗位是广告策划助理、平面设计师、多媒体设计助理，摄影摄像师、室内外效果图绘制员等，而过去开设的传统素描教学对这些工作岗位及要求掌握的设计技能无法建立具体的联系，不具有针对性，无法跟上人才培养的需求，需要开拓创新。《设计素描》的课程不仅可以加强学生对设计技巧的理解与认识，更可以培养学生对设计意识、图形意识、创作性表现意识和思维意识的理解。更多地引导学生关注基本的设计造型要素，并运用造型形式语言进行更深一步的研究，使学生既获得实际设计知识与技能，又获得艺术设计思维的深化，以适应现代艺术设计的要求，更好的为后续设计课程服务。
1.2 教学重点的调整
根据后续课程要求，我们调整了教学内容，并根据教学内容调整了教学计划，根据教学计划，我们调整了教材选取，选取的教材主要参考了部分操作性较强的国家规划教材，如：辽宁美术出版社尹传荣主编的“十二五”规划教材《设计素描》，高等教育出版社出版林家阳主编的“十二五”国家规划教材《设计素描》以及高等教育出版社出版周至禹主编的“十二五”国家规划教材《设计素描》等。根据课程内容难易程度和学生实际接收能力，我们将课程设计五个部分，第一章的“认识设计素描”教学单元，阐明了设计素描与广告设计的专业关系，使学生了解学习设计素描的目的与重要性。第二章的“设计素描明暗”教学单元则温习了传统的素描绘画技法与设计素描的基本元素。第三章的“设计素描的结构”教学单元中开始强调减法训练，注重物体形态的结构与体量。第四章的“设计素描的具象到抽象”教学单元学习运用抽离的表现手法，以点、线、面的形式表现物象，把物象特征符号化。最终在第五章的“设计素描的想象与意向”教学单元中，进行图形联想，以保持物象基本特征为基准，根据意象形态的表现法则进行简化意象训练。这五章节的教学内容遵循相交、递进原则，通过在项目实践过程中经历理论学习、写生与重組、创意设计三个阶段，以达到其专业造型能力螺旋式上升的目的。随着教学的推进，教师授课内容相对减少，指导工作量增加;学生参与实践程度加深，主动性学习内容增加。课程改革前后实施了两个学年，在这期间我们不断调整教学过程中出现的问题，完善教学内容、教学大纲、授课计划、教学方法。经过教学实践不断的总结完善，对课时和教学内容分配进行了调整。首先是将总课时量64学时调整为96学时;其次将五个教学章节的课时分配进行了细节调整：第一章的4课时不变，第二章20课时改成16课时，第三章22课时改为20课时，第四章24课时改为26课时，第五章26课时改为30课时。课时的分配调整加大了课程教学中“具象到抽象…想象与意象”两个章节的课时比例和实践环节，目的是强化素描与设计之间的关系，更好地为之后的专业课程进行衔接。
1.3 教学方法的丰富
在教学过程中我们除了传承理实一体的教学方法外，还根据学生现有的专业能力，制定了一系列有效的教学方法。例如在课程开设前为了使学生明确教学目的，我们聘请行业专家或企业工程师等对学生进行专业认识讲座，了解掌握设计素描在设计领域中的重要性。再如理论教学中，教师会通过各种途径寻找与教学内容配套的经典案例让学生讨论、教师点评，在实践教学过程中每个教学单元教师会给学生示范演示，直观的教给学生如何表现，在学生写生时间练习中，教师会根据学生实际情况进行个性化辅导，在第四章具象到抽象教学以及第五章的想象与意向教学的理论部分讲授过程中，不断引入易于学生接受的案例，激发学生对物象、自然等的无限想象，展开激烈头脑风暴，拓宽学生的设计思维广度和深度，通过加减法和相关符号的不断变化使具象形态抽象化，使抽象符号形象化。学生完成每个教学单元的教学作业后都要进行学生作业互评和教师点评，并把作业拍成照片传到课程网站供所有学生进行交流，提高学生的学习积极性，提高学生的作业质量。
2 教学环境的完善
2.1 硬件空间的氛围营造
过去的画室除了学生画架画板、几何静物及几幅传统素描、色彩作业外别无它有，建设后的画室墙壁装修了展壁，师生作品可以随时装裱悬挂，室内购买了装放静物和几何形体的家具和装放学生作业纸张的工具柜。天棚过梁安装了膨胀螺丝，悬挂了用于工业产品写生的自行车，静物台上摆放了用于写生的工业产品发动机，工业水管弯头等等。教师的苹果超薄手提电脑更是个性辅导学生的好帮手，大量设计素描范例随时找出来给学生看。教学环境得到了很好的改善，激发了学生学习的热情。
形象课程总结范文第4篇
第一章 冲向跨境电商
跨境电商现状和趋势 1. 什么是跨境电商> 2. 跨境电商和传统国际贸易、国内电商的不同> 3. 为什么要做跨境电商> 4.跨境电商公司的主要岗位介绍>
跨境电商职业素养
5. 统一之美-PPT图片统一七大技巧> 6. 马克商务英语系列课> 7. How to make a sales call-打电话实际案例>
跨境电商诚信&安全
8.知识产权那些事> 9.B2B平台禁限售规则> 10. 外贸电商风险识别>
第二章 实战外贸基础
贸易术语及单证
11.国际贸易风险防范之术语
12.你认识所有出口文件吗?
外贸流程
13. 外贸流程与操作(上)> 第三章14. 外贸流程与操作(下)> 15. 与众不同：让客户爱上你的开发信> 16. 外贸寄样攻略(上)> 17. 外贸寄样攻略(下)> 18. 谈判之成交策略上-价格谈判策略 19. 谈判之成交策略下-非价格谈判策略 20. 海外买手和你说客户接待(上) 21. 海外买手和你说客户接待(下) 22. 通关业务知识简介> 23. 实用商务英语之工厂参观
国际市场分析 24.欧洲市场3步走> 25.如何与法、北欧、日本三国和新兴市场国家的客户打交道> 26. 知己知彼 蓝海市场分析系列-俄罗斯篇> 27. 知己知彼 蓝海市场分析系列-中东篇> 28. 知己知彼 蓝海市场分析系列-南美篇> 29. 知己知彼 蓝海市场分析系列-非洲篇> 30. 如何和阿拉伯人做生意(上)> 31. 如何和阿拉伯人做生意(下)>
实战跨境电商 网站建设&运营 32.产品发布那点事> 33.如何发布高质量的产品信息> 34.这就是旺铺装修> 35.玩转管家-关键词的使用> 36.六分钟了解阿里多语言市场> 37.阿里巴巴外贸直通车简介> 38.P4P三大规则解读> 39.【7天玩转阿里国际站之二营销导图】阿里营销推广四部曲
网站建设&运营
40.询盘回复的基本技巧和思路>
41.跟进谈判技巧(下)邮件石沉大海的破解方法>
42.牛人回询盘，就这么任性>
43.询盘实战案例分析>
网站建设&运营
44.一达通操作平台操作指南(总)>
形象课程总结范文第5篇
一、知识要点的掌握
毕业论文是高等学校对学生整个学习过程的一个综合性考查。大学生毕业论文质量的好坏是评价高校教学水平质量高低的一个重要标准，是对学生的培养质量和综合水平的一个总体检验。所以在这个阶段学校让我们学习毕业论文的写法是非常必要的。文献综述是对某一时期内某一学科，某一专业或技术的研究成果、发展水平以及科技动态等信息资料进行搜集、整理、选择、提炼，并做出综合性介绍和阐述的实用文体。运用分析、比较、整理、归纳等方法对一定范围的文献进行深度加工，对于读者具有较好的引导功能，是创造性的研究活动。学习文献综述的写法，让我们形成具有缜密思维的写作习惯，提升了我们的写作水平。
二、学习问题的解决
1.立项申请表的课题选择
申报科研项目首先要填写申请书，申请书是专家评议、计划部门审批的主要申报科研项目依据，因此申请书的填写非常重要。填写申请书的过程实际上是对申报的课题进行论证的过程。课题能否立项，与选题的新颖性，选题的意义等因素有关，同时，也与课题申请人对课题的论证质量有关。撰写好项目申请书，是搞好项目研究的第一步，也是我们进行科研技能训练的重要内容。申请表最主要是项目名称，我的项目名称是两型社会研究。评审者对课题的兴趣首先来自题目所反映的问题，因此题目的表述应能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究对象、内容和方法，使人一看题目就知道要研究什么、怎么研究。摘要以陈述的形式，概述课题的研究方法、内容、目标、科学意义。写立项申请书切忌重复、注意创新、注意学科前沿、交叉和科学意义并结合自己积累及特点结合国家需求，严格符合立项书要求。
2.文献综述的内容推敲
综述和以前写过的科技论文不大一样，在这一点上我就犯了错误，交上的作业感觉不像综述，后来才知道自己将二者混为一谈了。综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和结论。综述的内容要求是：选题要新，说理要明，说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，层次要清，这就要求作者在写作时思路要清，先写什么，后写什么，写到什么程度，前后如何呼应，都要有一个统一的构思;语言要美，科技文章以科学性为生命，语言要精炼、朴素、准确达意。若语不达义，结果必然阻碍了科技知识的交流。所以，在实际写作中，应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练，文献要新。实践证明，题目较小的综述穿透力强易深入，特别对初学写综述者来说更以写较小题目为宜，从小范围写起，积累经验后再逐渐该写较大范围的专题。此外，题目还必须与内容相称、贴切，不能小题大作或大题小作，更不能文不对题。好的题目可一目了然，看题目就知内容了。而我刚开始写文献综述的却恰恰没有写题目，好在温老师提醒我并教我如何改进，这才写成一份规范的文献综述。
3.实践课程总结的修改经验
上次由于初次撰写实践课程总结，经验和准备都不是很充分，最后成文较为失败。而通过再次撰写课程实践总结，我学到了很多东西，在理论上，动手上，甚至在态度上都有了很大的提高。科学研究讲究严谨，每个研究者都要怀着一丝不苟的态度去做好每一次研究，在研究开始前的计划与大量准备是必不可少的。通过训练我发现要干好一件事情必须要不怕困难，坚持到底，只有这样才会战胜困难，赢得最后的胜利。作为信息时代的大学生，仅会操作鼠标、懂得理论知识是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。所以通过课程实践总结，我在原有水平上有了很大提高，对我以后的发展和专业水平的提高有很大的帮助，我想我会一直努力用理论联系实际的方法不断提高自己，奔向人生最高处。
三、今后的打算
形象课程总结范文第6篇
一、 如何看懂财务报表
以前我看财务报表，就象胡老师说的那样，只关心利润表，忽略资产负债表、现金流表，对财务报表的附注也不是很重视。当听了老师所讲利润表是权、责发生制，了解企业是否盈利，经营活动是否正常，现金流表是能够完全的体现;股东的投资回报是在资产负债表中体现。投资项目是否能有利润，如何控制好投资的金额，尽快实现企业的盈利，财务报表的附注是全面分析投资，经营的状况，财务报表的附注也是我经常认为不是很重要，只是关心的利润表，经过老师的讲解，使我对财务报表有了更新，更深的认识。
二、 案例分析，实际操作，提高认识
胡老师大量引用了一些生活中的锁事为案例，精髓的为我们传授财务知识，印象深刻，并且容易记住。现场教我们做财务报表，使我能够将所学的知识消化，提升了我的财务知识。企业的财务报表不仅仅是反映盈利和亏损，它能真实的反映企业与政府、银行、供应商和客户之间的关系，具有信息传递桥梁的作用。
三、 做好财务预算，提升企业利润
胡老师所讲的财务预算，对我帮助很大。以前我对财务工作，只是要求费用控制，没有一个良好的预算，这样费用是不会控制好的，一到年终明显感觉控制不好，费用就会超资。当老师为我们讲到，预算编制应在“事前”做好，“事中”一定要执行好预算与控制，“年终”要进行预算考评与激励，这三大过程是内部管理控制重点，掌握好这些方法，就会避免出现费用超资的情况。
肖剑