资产评估课程小结范文第1篇
(一)课程简介
评估准则，也称评估标准或估价规范，是评估专业人员从事评估工作的规则和指南。按评估准则制定、发布和使用的国家和地区不同，评估准则包括国际性评估准则、国外(境外)评估准则和国内评估准则，简称为中外资产评估准则。
中外资产评估准则是资产评估专业学位(硕士)研究生指导性培养方案规定的资产评估专业学位研究生专业(Master of Valuation)的六门专业课程之一，也是MV教指委2012年确定的MV第一批主干课程(五门)之一。本课程较为系统地介绍和阐述国际、国外和中国评估准则的主要内容。
(一)在中国评估准则中主要介绍并阐述有中国资产评估协会制定和发布的准则项目的主要内容，中国大陆的房地产估价规范、城镇土地估价规程和矿业权评估准则等不动产评估和矿业权评估准则，以及台湾不动产估价技术规程和香港测量师学会评估准则的有关内容。
(二)在国际和国外评估准则中，主要介绍并阐述：
(1)国际评估准则委员会(IVSC)制定的国际评估准则(IVS) (2)欧洲评估师联合会(TEGOVA)制定的欧洲评估准则(EVS) (3)美国国际估税官协会(IAAO)制定的国际估税官协会技术标准(IAAOTS) (4)美国评估促进会(AF)制定的专业评估执业统一准则(USPAP) (5)美国企业价值评估师学会(IBA)制定的企业价值评估准则(IBAS)
(6)英国皇家测量师学会(RICS)制定的的评估标准RICS红皮书(Red Book)
1.教学指导思想
中外资产评估准则是资产评估专业硕士的主干课程之一，其教学指导思想是让学生对评估准则、国际评估准则、国外评估准则，中国资产评估准则、中国(大陆)房地产估价规范、城镇土地估价规程、矿业权评估准则，以及台湾不动产估价技术规则等概念和概况有个基本了解，并对国际、国内评估准则的发展情况及其主要内容有个基本掌握，力求做到知己(知道境内评估准则，包括：资产评估准则、房地产估价规范、土地估价规程、矿业权评估准则等。)知彼(知道境外评估准则，包括：国际评估准则、国外评估准则、境外(台湾和香港)不动产技术规则和估价指南等。)，洋为中用，互相学习，取长补短。 2.教学目标与考核方法 (1)教学目标
①帮助学生了解中外评估准则(评估标准或估价规范等，下同。)的基本概况、产生发展演变历程，了解中外评估准则涉及的主要领域，以及认识学习国际、国外评估准则的重要意义。
②帮助学生了解中国资产评估准则体系，基本掌握中国资产评估准则的主要内容。
③帮助学生了解国际评估准则(2011)的基本框架和主要内容。 ④帮助学生了解USPAP(2012-2013)、欧洲评估准则(EVS200
9、2012)、企业价值评估准则(IBAS2012)、国际估税官协会技术标准(IAAOTS2012及其更新。)，以及RICS红皮书(20
11、2012)等的主要内容，洞悉国际、国外评估准则发展的新动态。
⑤帮助学生了理解广义资产评估涉及的评估范围，并了解中国大陆房地产估价规范、城镇土地估价规程、矿业权评估评估准则的概况，以及中国台湾不动产估价技术规则和香港不动产估价指南的基本情况。
⑥帮助学生理解、掌握评估准则的专业术语，提高评估专业、方向的英语阅读能力。
(2)考核方法
根据资产评估硕士专业学位研究生指导性培养方案规定，中外资产评估准则课程为2学分。鉴于本课程和专业硕士教育的具体特点，建议考核方式如下： ①平常阅读中外资产评估准则并形成阅读笔记(阅读笔记达到一定的字数或发表与其相关的论文)占本门课成绩的50%;
②课堂参与占本门课成绩的10%; ③期末考试占本门课成绩的40%。
二、课程安排
第一讲
绪论
第一节
评估准则及其相关概念
一、什么是评估准则
评估准则(Valuation Standards 、Appraisal Standards)也称评估标准或估价规范或估价规程、或估价规则等等。“资产评估标准(准则)是具有科学理论依据和系统严谨结构的资产评估工作规范，是处理资产评估业务一系列活动的准绳，它也可以称为资产评估准则”。(纪益成，1997)资产评估准则来源于评估实践,并对评估实践活动有着指导和规范的作用。随着评估业的发展,客观上需要一部指导和规范资产评估工作的规则和行动指南。资产评估准则不仅是提高评估质量的需要,也是防范评估风险,促进评估业健康发展的需要。
二、评估准则分类 1.国际性评估准则
指由国际性评估组织制定发布的，并在国际范围内应用的评估准则。目前，国际评估准则(IVS)、欧洲评估准则(EVS) 和国际估税官协会技术标准(IAAOTS)等都属于这类准则。
2.国外(境外)评估准则 指由国家或地区评估组织制定发布的，并在国家或地区范围内应用的评估准则。目前，美国的USPAP、英国的RICS的红皮书、澳大利亚的APIPP等，以及香港的不动产评估指南、台湾的不动产评估技术规则等都属于这类准则。
3.国内评估准则
指由我国国内评估组织制定发布的，并在国内应用的评估准则。目前，中国资产评估准则、房地产估价规范、城镇土地估价规程、矿业权评估准则等都属于这类准则。
三、学习中外资产评估准则的重要意义
1.资产评估准则来源于评估实践,并对评估实践活动有着指导和规范的作用。随着评估业的发展,客观上需要指导和规范资产评估工作的规则和行动指南。资产评估准则不仅是提高评估质量的需要,也是防范评估风险,促进评估业健康发展的需要。中国的资产评估准则,既要符合中国国情特点,同时也要借鉴国外较为成熟的评估准则的经验。因此，评估专业的学生学习、了解和掌握国际、国外、境外和国内资产评估准则非常必要。
2.中外资产评估准则能为评估专业高级人才提供较为全面了解国际、国外(境外)和国内评估准则的概况和发展情况，知己知彼，从中学习与借鉴国际、国外和境外的评估准则和评估经验，取长补短。
3.中外资产评估准则还将能为我国评估专业高级人才在“走出去”的服务中更好地发挥专业能力和专业水平提供相关的知识支撑。
第二节
中外评估准则概述
一、国际性评估准则概述 1.国际评估准则概述 2.欧洲评估准则概述
3.国际估税官协会技术标准概述
二、国外(境外)评估准则概述 1.美国评估准则概述 2.英国评估准则概述 3.澳大利亚评估准则概述 4.香港测量师学会评估准则概述 5.台湾评估准则概述
三、国内评估准则概述 1.资产评估准则概述 2.不动产估价准则概述 3.矿业权评估准则概述
第二讲
中国资产评估准则(体系) 第一节
中国资产评估准则的相关背景 第二节
中国资产评估准则的产生与发展
第三节
中国资产评估准则体系的特点和主要内容
第三讲
国际评估准则(IVS) 第一节
国际评估准则的相关背景 第二节
国际评估准则的产生与发展
第三节
国际评估准则2011的特点和主要内容
第四讲
欧洲评估准则(EVS) 第一节
欧洲评估准则的相关背景 第二节
欧洲评估准则的产生与发展
第三节
欧洲评估准则2012的特点和主要内容
第五讲
国际估税官协会技术标准(IAAOTS) 第一节
国际估税官协会技术标准的相关背景 第二节
国际估税官协会技术标准的产生与发展 第三节
国际估税官协会技术标准的特点和主要内容
第六讲
美国评估准则(USPAP) 第一节
美国评估准则的相关背景 第二节
美国评估准则的产生与发展
第三节
美国评估准则2012-2013的特点和主要内容
第七讲
澳大利亚评估准则(APIPP) 第一节
澳大利亚评估准则的相关背景 第二节
澳大利亚评估准则的产生与发展 第三节
澳大利亚评估准则的特点和主要内容 第四节
澳大利亚矿业资产评估准则(2005版)简介
第八讲
英国皇家测量师学会评估标准(RICS红皮书)概况 第一节
英国皇家测量师学会评估标准的相关背景 第二节
英国皇家测量师学会评估标准的产生与发展 第三节
英国皇家测量师学会评估标准(红皮书20
11、2012)简介
第九讲
中国大陆不动产和矿业权评估准则概况 第一节
中国大陆房地产估价规范概况 第二节
中国大陆土地估价规范概况 第三节
中国大陆矿业权评估准则概况 第十讲
台湾和香港地区评估准则概况 第一节
台湾不动产估价技术规则概况 第二节
香港测量师学会评估准则概况
三、建议教材和参考资料
(一)教材
贺邦靖 《中国资产评估制度与准则》，中国财经出版社，2013年出版。
(二)主要参考资料
[1]中国资产评估协会翻译：《国际评估准则2011》,经济科学出版社2012年;
[2]中国资产评估协会：《中国资产评估准则汇编》(2012); [3]20122013版));
[4]European Valuation Standards 200
9、2012, Sixth Edition 、SEVENTH EDITION(《欧洲评估准则》2009年版、2012年版);
[5]RICS Valuation Standards - Global and UK,7th edition May 2011(《英国皇家测量师学会评估准则》(RICS红皮书)2011年版);
[6]中华人民共和国《房地产估价规范》(GB/T 50291-1999); [7]中华人民共和国《城镇土地估价规程》(GB/T 18508-2001); [8]中国矿业权评估师协会：《中国矿业权评估准则》(
(一)2008年版、
(二)2010年版);
[9]台湾《不动产估价技术规则》2006年版; [10]香港不动产估价指南2012年版。
注：
资产评估课程小结范文第2篇
前不久教育部颁发的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》中，《行动计划》以“创新发展”为主题，指出了高职创新发展的6个方面，包括发展动力、发展模式、办学状态、评价体系、教师队伍以及社会服务。将现代职业教育体系理念贯穿始终，以指导推动专科层次高等职业教育创新发展作为主要任务，兼顾应用技术类型本科和专业学位研究生教育改革。涵盖了高等职业院校培养技术技能人才、服务企业技术研发和产品升级、服务社区教育和终身学习三大功能。
我校作为高等职业院校，积极推进创新创业教育，成立了创新创业领导小组，要求各系部结合本专业特点，切实加强学生的创新创业意识，创新精神和创新能力，着力构建“创业教育→模拟创业→实际创业”的从课堂到创业实践无缝连接的创业教育实践体系。
在所在的建筑工程技术专业，多次组织老师学生进行座谈讨论，如何在本专业结合人才培养方案和市场需求，对学生进行创新创业的培养。经过市场调查(目前建筑市场比较大，无论是建设单位和施工单位，还是投资机构，对项目的费用控制都很严)和结合专业特点(本专业毕业可以从事不同的岗位，造价审计公司的投入少，门槛相对比较低)，我们创立“工程造价实践基地”，并发生以下几方面改变：
一、人才培养模式的改变
为创新创业学生制定了全新的课程培养方案，不再拘泥于统一的理论教学，以学生的今后创业方向，把有从事造价工作意向的同学组织在一起，以实际项目为载体，建立与施工企业、工程造价咨询审计公司等单位的横向联系，及时掌握行业的最新动态，结合工程造价特点，引导学生如何进行创业。
二、教学方式的改变
创新创业教育从教师抓起，聘请各行业优秀人才，担任专业课、创新创业课的授课教师或指导老师，邀请创业成功人士、企业家等开展系列讲座，开设第三课堂课堂，举办创业主题活动。开展校企联合培养，引进企业高管及实务界精英开设实务课程，直接与学生对话，引导学生开拓思维，创新思维。
三、扶持政策的改变
学院层面为创新创业教育积极提供政策和后勤保障，鼓励创业，支持创业，不畏惧失败，为我们的实践基地提供场地和启动资金，完善保障机制，对参加创业的学生，按项目计算学分，并允许跨专业学科学习。
资产评估课程小结范文第3篇
标题：演讲的技巧
学院： 班级： 学号： 姓名：
时间：2011年1月4日
摘要：所谓演讲，使普通的说话上升为一门语言的艺术，它是一个典型的双向沟通过程。它包括‚演‛和‚讲‛两部分。演戏的‛演‚，使‛讲‚戏剧化;讲话的‛讲‚，使‚演‛实在化。而短时间内向许多人传递大量信息时，最有效的方式便是演讲。演讲过程运用语言和非语言的沟通手段，对大多数演讲者来说，演讲的本质上是用语言表述的，但也经常使用手势、眼神、面部表情等来突出强化他所讲的内容，达到增强演讲效果的目的。而这篇文章，着重介绍一些演讲的技巧，希望能对读者有一定的用处。
关键词：演讲艺术、身体语言、演讲稿
序言：没有任何一个正常人不需要讲话、不需要交流，也没有任何一种工作不需要和别人打交道。而人与人之间交流思想、沟通感想，最直接、最方便的途径就是语言。很多人私底下可以口若悬河，但是一但在讲台上、在公共场所上讲话时，有的人就不敢说话、不会说话。脸红耳赤，说话断断续续、结巴、语无轮次。所以，如何演讲、怎么做一个好的演讲，是我们应该时刻考虑的。而要做好一次演讲，需要做好演讲的准备、运用演讲艺术、演讲时的姿势、视线、面部表情、演讲时的服饰和发型、演讲时的声音和腔调、演讲时与观众的互动等。下面我们就介绍其中的几点。
一、演讲的准备
演讲的准备包括了解听众，熟悉主题和内容，收集素材和资料，准备演
讲稿等。
(一)演讲稿的准备
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解;也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验……等等;演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。一篇好的演讲稿应达到如下要求：
1、了解对象，有的放矢
演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。
2、观点鲜明，感情真挚
演讲稿的观点鲜明，显示着演讲者对理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解的透彻程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。演讲稿还有真挚的感情，才能打动人、感染人、才能引起读者的共鸣。
3、语言流畅，深刻风趣
演讲稿要把演讲者脑子里的构思都要写出来，能让人们看见、听见，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用的好还是差，对演讲稿的好坏影响极大，要写一片好的演讲稿，就必须在语言的运用上下一番功夫。
(二)了解听众
在演讲过程中，听众要把耳闻目睹得来的信息转化成能够理解的意思。听众是一个情况各异的群体，极为复杂。要想使演讲为大部分人所理解，演讲者在演讲前要对听众有充分的了解。只有充分的了解听众，演讲者才能与听众形成一种讲与听的默契配合。而为了形成这一默契，演讲者必须有吸引力，演讲者要运用自己的个性影响，打开场面，引入正题，这就必须有赖于演讲前的精心准备。
二、演讲艺术
演讲艺术包括开场白的艺术，结尾的艺术，立论的艺术，举例的艺术，幽默
的艺术等等，通过运用各种演讲艺术，使演讲具备两种力量：逻辑的力量和艺术的力量。而这里我们这着重介绍开场白和结尾的艺术。
(一)开场白艺术
演讲的开场白最不易把握的，要想三言两语抓住听众的心，并非易事。如果在演讲的开始听众对你的话就不感兴趣，注意力一旦被分散了，那后面再精彩的言论也将黯然失色。因此只有匠心独运的开场白，以其新颖、奇趣、敏慧之美，才能给听众留下深刻印象，才能立即控制场上气氛，在瞬间里集中听众注意力，从而为接下来的演讲内容顺利地搭梯架桥。
1、奇论妙语 石破天惊 听众对平庸普通的论调都不屑一顾，置若罔闻;倘若发人未见，用别人意想不到的见解引出话题，造成‚此言一出，举座皆惊‛的艺术效果，会立即震撼听众，使他们急不可耐地听下去，这样就能达到吸引听众的目的。需要注意的是，运用这种方式应掌握分寸，弄不好会变为哗众取宠，故作耸人之语。应结合听众心理、理解层次出奇制胜。再有，不能为了追求怪异而大发谬论、怪论，也不能生硬牵扯，胡乱升华。否则，极易引起听众的反感和厌倦。须知，无论多么新鲜的认识始终是建立在正确的主旨之上的。
2、自嘲开路 幽默搭桥 自嘲就是‚自我开炮‛，用在开场白里，目的是用诙谐的语言巧妙地自我介绍，这样会使听众倍感亲切，无形中缩短了与听众间的距离。胡适在一次演讲时这样开头：‚我今天不是来向诸君作报告的，我是来‘胡说’的，因为我姓胡。‛话音刚落，听众大笑。这个开场白既巧妙地介绍了自己，又体现了演讲者谦逊的修养，而且活跃了场上气氛，沟通了演讲者与听众的心理，一石三鸟，堪称一绝。
3、即景生题 巧妙过渡 一上台就开始正正经经地演讲，会给人生硬突兀的感觉，让听众难以接受。不妨以眼前人、事、景为话题，引申开去，把听众不知不觉地引入演讲之中。可以谈会场布置，谈当时天气，谈此时心情，谈某个与会者形象……
1863年，美国葛底斯堡国家烈士公墓峻工。落成典礼那天，国务卿埃弗雷特站在主席台上，只见人群、麦田、牧场、果园、连绵的丘陵和高远的山峰历历在目，他心潮起伏，感慨万千，立即改变了原先想好的开头，从此情此景谈起： 站在明净的长天之下，从这片经过人们终年耕耘而今已安静憩息的辽阔田野
放眼望去，那雄伟的阿勒格尼山隐隐约约地耸立在我们的前方，兄弟们的坟墓就在我们脚下，我真不敢用我这微不足道的声音打破上帝和大自然所安排的这意味无穷的平静。但是我必须完成你们交给我的责任，我祈求你们，祈求你们的宽容和同情……
这段开场白语言优美，节奏舒缓，感情深沉，人、景、物、情是那么完美而又自然地融合在一起。据记载，当埃弗雷特刚刚讲完这段话时，不少听众已泪水盈眶。
即景生题不是故意绕圈子，不能离题万里、漫无边际地东拉西扯。否则会冲淡主题，也使听众感到倦怠和不耐烦。演讲者必须心中有数，还应注意点染的内容必须与主题互相辉映，浑然一体。
4、讲述故事 顺水推舟 用形象性的语言讲述一个故事作为开场白会引起听众的莫大兴趣。选择故事要遵循这样几个原则：要短小，不然成了故事会;要有意味，促人深思;要与演讲内容有关。
5、制造悬念 激发兴趣 人们都有好奇的天性，一旦有了疑虑，非得探明究竟不可。为了激发起听众的强烈兴趣，可以使用悬念手法。在开场白中制造悬念，往往会收到奇效。制造悬念不是故弄玄虚，既不能频频使用，也不能悬而不解。在适当的时候应解开悬念，使听众的好奇心得到满足，而且也使前后内容互相照应，结构浑然一体。
(二)结尾的艺术
好的演讲终点应该是思考的起点，使人感到言虽尽而意未穷。那么，怎样才能在别人面前结束一次完美的谈话呢，以下是几个实用的方法。
1、要总结观点
只所以要总结观点，是因为一般的演讲者会不知不觉地使谈话范围涵盖得很广泛，以至于结束时，听众对于他的主要论点究竟在何处仍感到有点困惑。实际过程中，演讲者往往有种错误的想法，认为自己所讲的观点在他们自己的脑海中如同水晶那般清楚，听众也应该对这些观点同样清楚才对。而事实证明，往往并不尽然。
2、请求采取行动
成功的演讲者在讲演中说最后几句话时，会号召听众采取行动的时间已经来
到，时机已经成熟。因此就要开口要求，要求大众按自己所说的采取行动。不过，请务必遵从以下原则：一是要求他们做明确的事;二是要求听众做能力之内的反应;三是尽量使听众易于根据请求采取行动。
3、简洁而真诚地赞扬
采用这种方式，就是要使听众感到愉快、高兴，并对前途充满乐观。但是，为了充分收到效果，演讲者的态度必须很真诚。不可阿谀奉承，不可夸大其辞。这种方式的结尾，如果不能表现得很真诚，反而让人觉得虚伪，效果就不好了。
4、幽默或诗句结尾
在所有的结尾方法中，幽默或诗句是最能被听众接受的了。演讲者如果能在结尾中充分、灵活地运用这种手法，将会起到画龙点睛的作用。另外，如果能找到合适的短句或诗句作为自己演讲的结尾，不仅能表现出你个人的独特风格，更能够产生美的感受。
5、结尾达到高潮
激发高潮就是逐步向上发展，在结尾时达到高峰，句子的力量也愈来愈强烈。这种方法是很普遍的结束方法。不过，往往较难控制，但是如果处理得当，这种方法是相当好的。
(三)演讲时的姿势、视线、面部表情、服饰和发型
演讲表达的主要特点是‚讲‛，对演讲者来说，写好了演讲词，不一定就讲得好，正如作曲家不一定是演唱家一样。有文才，善于写出好的演讲词的人，不一定有口才，不一定能讲得娓娓动听。真正的演讲家，既要善写，还要会讲，即既要有文才又要有口才。
1.演讲时的姿势
演说时的姿势也会带给听众某种印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓‚轻松的姿势‛。要让身体放松，反过来说就是不要过度紧张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势，而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。
决窍之一是张开双脚与肩同宽，挺稳整个身躯。另一个决窍是想办法扩散并减轻施加在身体上的紧张情绪。例如将一只手稍微插入口袋中，或者手触桌边、
或者手握麦克风等等。
2.演讲时的视线
在大众面前说话，亦即表示必须忍受众目睽睽的注视。当然，并非每位听众都会对你报以善意的眼光。尽管如此，你还是不可以漠视听众的眼光，避开听众的视线来说话。尤其当你走到麦克风旁边站立在大众面前的那一瞬间，来自听众的视线有时甚至会让你觉得刺痛。
克服这股视线压力的秘决，就是一面进行演讲;一面从听众当中找寻对于自己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外，把自己的视线投向强烈‚点头‛以示首肯的人，对巩固信心来进行演说也具有效果。
3.演讲时的脸部表情
演讲时的脸部表情无论好坏都会带给听众极其深刻的印象。紧张、疲劳、喜悦、焦虑、等情绪无不清楚地表露在脸上，这是很难藉由本人的意志来加以控制的。演讲的内容即使再精彩，如果表情总觉缺乏自信，老是畏畏缩缩，演讲就很容易变得欠缺说服力。
控制脸部的方法，首先‚不可垂头‛。人一旦‚垂头‛就会予人‚丧气‛之感，而且若视线不能与听众接触，就难以吸引听众的注意。另一个方法是‚缓慢说话‛。说话速度一旦缓慢，情绪即可稳定，脸部表情也得以放松,再者，全身上下也能够为之泰然自若起来。
4.演讲时的服饰和发型
服装也会带给观众各种印象。尤其是东方男性总是喜欢穿着灰色或者蓝色系列的服装，难免给人过于刻板无趣印象。轻松的场合不妨穿着稍微花俏一点的服装来参加。不过如果是正式的场合，一般来说仍以深色西服、男士无尾晚宴服、以及燕尾服为宜。其次，发型也可塑造出各种形象来。长发和光头各自蕴含其强烈的形象，而鬓角的长短也被认为是个人喜好的表征。
演讲是经理管理角色的一个重要组成部分，演讲也日益成为与多数人进行交际沟通的有效方式，要成为一个优秀的管理者，好的演讲技巧是成功的助推器。然而，很少有哪一位管理者天生就有能自然的立起身对一群人做演讲，要想拥有优秀的演讲技能，演讲者必须要有掌握并运用各种不同的方法、知识、技能的能力。
结束语：本文只是粗略的介绍了演讲前的准备工作、演讲时的部分技巧。由于作者的水平有限，文章中如有不对或错误的地方，望读者见谅，并以权威文献为准，要想了解更多更丰富的演讲技巧，还需大家在实践中去总结经验。望大家通过实践的学习，能够拥有良好的演讲技能，成为一个优秀的管理者。
参考文献：
1、《卡耐基演讲说话技巧》黎皓咏、黎皓咏 中国纺织出版社(2003-09出版)
2、《演讲态势表达技巧》 谢伦浩 石油工业出版社 (2004-01出版)
3、《成功演讲技巧》 琼〃戴兹、冯丁妮、马军 海南出版社 (2008-06出版)
4、《怎样掌握演讲口才技巧》宏森中国民族摄影艺术出版社 (2005-04出版)
5、《向卡耐基学习演讲口才的技巧》 曾强 大众文艺出版社 (2009-11出版)
资产评估课程小结范文第4篇
开始的时候感觉设计对我们这些刚刚入门的人来说,无非就是按照条条框框依葫芦画瓢的过程，有的时候感觉挺无聊的，反正按照步骤一定可以完成设计任务。其实不然，设计过程中有许多内容必须靠我们自己去理解，去分析，去取舍。就拿电动机型号选择来说，可以分别比较几种型号电动机总传动比，以结构紧凑为依据来选择;也可以考虑性价比来选择。前者是结构选择，后者确实经济价格选择。如何将两者最优化选择才是值得我们好好深思的。
课程设计是机械设计当中的非常重要的一环，本次课程设计时间仅有三周，但是通过本次每天都过得很充实的课程设计，收获颇多。
在设计过程中培养了我的综合运用机械设计课程及其他课程理论知识来解决实际问题的能力，真正做到了学以致用。在此期间我我们同学之间互相帮助，共同面对机械设计课程设计当中遇到的困难，培养了我们的团队精神。在这些过程当中我充分的认识到自己在知识理解和接受应用方面的不足，特别是自己的系统的自我学习能力的欠缺，将来要进一步加强，今后的学习还要更加努力。
资产评估课程小结范文第5篇
开始的时候感觉设计对我们这些刚刚入门的人来说,无非就是按照条条框框依葫芦画瓢的过程，有的时候感觉挺无聊的，反正按照步骤一定可以完成设计任务。其实不然，设计过程中有许多内容必须靠我们自己去理解，去分析，去取舍。就拿电动机型号选择来说，可以分别比较几种型号电动机总传动比，以结构紧凑为依据来选择;也可以考虑性价比来选择。前者是结构选择，后者确实经济价格选择。如何将两者最优化选择才是值得我们好好深思的。
课程设计是机械设计当中的非常重要的一环，本次课程设计时间仅有三周，但是通过本次每天都过得很充实的课程设计，收获颇多。
在设计过程中培养了我的综合运用机械设计课程及其他课程理论知识来解决实际问题的能力，真正做到了学以致用。在此期间我我们同学之间互相帮助，共同面对机械设计课程设计当中遇到的困难，培养了我们的团队精神。在这些过程当中我充分的认识到自己在知识理解和接受应用方面的不足，特别是自己的系统的自我学习能力的欠缺，将来要进一步加强，今后的学习还要更加努力。
资产评估课程小结范文第6篇
一、活动目的
为传承中国古典文化，提高学生的文化修养，增强学生对祖国传统文化的了解和热爱，培养他们对生活积极的态度，我们就把《三字经》、《论语和》“古诗文诵读”定为我校的校本课程。
并且针对此，我们制定了详细的计划，并认真实施，下面就对我们这个学期的实施进行总结。
一、整合古诗，统一内容。
由于以前古诗教材不统一，每个班自选教材，不利于学生系统学习。为了使以后校本课程更好的开发和利用，本学期我们组根据学生特点选择出适合我们学生背诵的古诗，确定了教学内容。即：一至二年级背《三字经》、三年级“古诗文”、四至五年级《论语》、“四季歌”、“古诗文”。
二、采用多种形式教学
我们在进行古诗诵读教学中，分了两个阶段。第一阶段以老师教为主，第二阶段以学生自学为主。在第一阶段中我们主要采取“入境+吟诵”的方法：既指导老师带领学生进入古诗的意境，在意境中使学生享受到古诗画面的美，并让学生粗略了解诗的大意，然后，在此基础上，让学生去学习吟诵古诗，从吟诵中感受古诗的韵律美、节奏美。
我们在指导学生学古诗的时候，还注重培养学生的诵读能力，教学生一些朗诵技巧，比如朗读的节奏语音的长短、语速的快慢、语调的高低，以及朗读的语感情变化和朗读重音的把握等，不断提高学生的吟读的能力，强化记忆背诵。长此之后，学生学古诗的兴趣日益高涨。因此我们及时把课程进行到第二阶段，开展《我做小老师》的活动。让学生自己查找喜欢的古诗，理解意思，并以生动有趣的形式教给其他学生。这样的活动形式深深吸引着，孩子们踊跃展现着自己的古诗才华。我校自开设校本课程以来在全校范围内深入开展了经典诵读活动。师生都大有收获，深入体味了传统文化的博大精深。
诵读活动已成为我校具有深远意义的传统活动形式，并形成了自己的特色。
1、每班基本保证每天课前3--5分钟的诵读时间。每周背四句三字经，一首古诗。
2、为了使学生收获颇丰，我们师生利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉唐诗宋词，为诵读创设了氛围。
3、校本课程的开设，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。
当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
4、对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。
5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式，使我班校本课程开设比较成功。