二年级培优帮困总结范文第1篇
本班有学生25人。大部分的学生学习态度端正，有着纯真，善良的本性。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。部分学生能力较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。
(一)学困生和优秀学生名单
学困生：马正洋余子涵周巧云郭乐乐郑梦冉詹爽
优秀学生：华语扬马建波曾雨琪余诗雨胡艺佳丁怡媛
(二)学困生转化方面：
1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育学困生。
2、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
3、班主任不仅要注意培养学困生的学习兴趣。 注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
4、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
(三)优秀学生培养措施
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。
2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。
杨学芝
二年级培优帮困总结范文第2篇
政治培优帮困工作总结
本学期的教学工作已接近尾声，在“培优帮困”工作过程中，根据计划，落实“培优帮困”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期的培优帮困方面的工作做以下总结：
本学期我担任的是九年级政治学科教学，学生两极分化比较严重，在学习的态度上也存在着很大的差异。相对来说，优等生要好于差生，其原因是低分的同学比较集中，所以在本学期中，我侧重于补差。
对于补差，我首先提高差生的要求。在每个班中，总是有三五个同学，基础很差，原来我总是对他们特殊照顾，有些作业他们可以不作，但是后来我发现有些任务他们是可以完成的，比方说简单的识记、填空题、单项选择题。 我要求他们课前读课文，边读书，边做题，把自己认为最关键的句子划下来，并谈谈自己的理解。这样一来。学生的学习积极性提高了，上课也踊跃回答问题，完全改名了过去课堂死气沉沉的状况。每次批改完作用，我都要求学生把错误的题改正过来，并解释自己这样做的原因。通过这种方法，学生的巩固了所学的知识，并提高了学习的热情和主动性，增强了学习的成就感
其次让学生明确学习的重要性。让学生懂得知识在人的发展过程中所起的的重要作用。同时加强对学生基本功的训练，鼓励他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，使学生转变观念、认真学习。最后 给予及时的奖励。在每次月考后，针对比较学困生的进步情况，表现特别
突出的，将给予公开表扬，并给与一定的物质奖励。有人曾说“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流，相信“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改进。但我相信在各位老师的配合下，“培优转差”工作一定能越做越好的。
谢晓晖
二年级培优帮困总结范文第3篇
本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
一、基本情况
我所教的班级学生29人。大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业完成质量较好，如苏宇成、王菲、刘劲东等，且有些学生担任班干部能起到较好的模范带头作用，也有少部分学生如陈军、程勇、熊蜂等基础知识薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，在这学期的学习中也有些改善。
二、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
三、认真落实补差工作是我班重中之重
（一）、帮助他们树立自信心。学困生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
（二）、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
（三）、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
（四）、坚持不懈地关爱学困生。 多鼓励少批评。学困生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进
步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
二年级培优帮困总结范文第4篇
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，并协助老师实施辅差工作，帮助学困生取得进步。辅助对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、制定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。
辅助的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达能力，堂上创造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、重点培优对象：邓玉洁、李宏远、邓虎、刘一凡、李林峰.
五、重点辅助对象：张帅、张国强、郑建.
六、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一学困生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习困难的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
二年级培优帮困总结范文第5篇
为了提升优生的自主学艺水平，协助中间生成为优生，后进生得到进步，达到整体提升，制定此计划。
二、学情分析
本班共有学生 50 人，综合整体情况，把他们分为四类：
五、培养目标和措施 通过培优，使优生养成自觉学习的习惯，主动完成学习任务，主动预习新课，带动绝大部分同学主动学习。
为准优生树立学习目标，让榜样力量发挥作用。逐渐让准优生转变成优生。
给学困生搭配一个小老师，每天即时协助他们完成作业，为他们检查错误，辅助他们改正错误。
二年级培优帮困总结范文第6篇
为了提升优生的自主学艺水平，协助中间生成为优生，后进生得到进步，达到整体提升，制定此计划。
二、学情分析
本班共有学生 50 人，综合整体情况，把他们分为四类：
五、培养目标和措施 通过培优，使优生养成自觉学习的习惯，主动完成学习任务，主动预习新课，带动绝大部分同学主动学习。
为准优生树立学习目标，让榜样力量发挥作用。逐渐让准优生转变成优生。
给学困生搭配一个小老师，每天即时协助他们完成作业，为他们检查错误，辅助他们改正错误。