供配电设施维护协议范文第1篇
地下室中央空调配电线路维护保养协议
委托方(甲方)：清河县人民医院 服务方(乙方)：
经双方协商，清河县人民医院委托乙方维护保养地下室中央空调配电线路。协议内容如下
1、甲方对乙方的工作进行指导、监督、评价，乙方对甲方输电设施的运行、维护、检修工作，并向乙方支付相应费用。
2、乙方参照国家电力行业相关标准，对甲方输电线路进行、维护、检修工作。维护范围是中央空调主机线排的除湿、绝缘、接线等进行检修和测试以及配电柜断路器维护、空调主机的接线的清洗和螺丝加固，达到主机的配电标准。
3、 线路维护保养发生的材料费用由乙方承担，工具由乙方提供。
4、乙方认真遵守有关规程规范、规章制度和甲方要求，确保人员和线路安全，工程施工过程中发生的人身伤害、设备损坏事故乙方承担责任
供配电设施维护协议范文第2篇
关键词:酒店供配电设计
1.工程概况
某酒店位于广州市,总建筑面积32000m2,高99.7m,地面24层,地下三层,属一类高层建筑.负三负二为地下车库,负一层为设备用房、后勤办公用房、员工餐厅,首层、二层、三层为酒店大堂、商场,四层为中、西餐厅,五层为多功能宴会厅、会议室、商务中心、贵宾接待室,六层为棋牌室、健身房、乒乓球室、桌球室.七至二十四层为酒店客房.
2.负荷等级及分类
根据《高层民用建筑设计防火规范》(GB50045-95),《商店建筑设计规范》(JGJ48-88),《旅馆建筑设计规范》(JGJ62-90),其用电负荷等级划分见下表。
3.负荷估算
1)酒店内部功能可分为:车库、设备用房、办公用房、会议室、商场、餐厅、休闲娱乐、客房.
2)车库按5W/m2,设备用房(动力除外)按8W/m2,办公用房(动力除外)按40W/m2,会议室(动力除外)按30W/m2,商场(动力除外)按35W/m2,餐厅(动力除外)按40W/m2,休闲娱乐(动力除外)按30W/m2,客房按50W/m2考虑.
3)动力负荷根据各专业提供技术要求及大小进行计算,总的需要系数Ks为0.75,功率因数为0.8,总照明负荷需要系数Ks为0.85,功率因数为0.85.
4)消防用电负荷:Pe=625.0KW,Pjs=325.5KW
5)平时用电:本工程采用需要系数法进行计算,总设备容量Pe=5694.35KW,计算负荷Pjs=2933.7KW:其中:一级负荷Pe=1258.45KW,Pjs=818.4KW,二级负荷Pe=2328.35KW,Pjs=1263.3KW,三级负荷Pe=1482.55KW,Pjs=852.0KW.
4.变压器选择
选用两台2000KVA干式变压器,其中1#变压器负荷利用率为0.79,2#变压器负荷利用率为0.81
5.10KV供电系统
由于本酒店为一大型商品交易中心配套酒店,与商品交易中心毗邻,为同一开发商所建,商品交易中心有四路高压进线(四用两备),且引自110KV变电站不同的母线,因此高压供电采用两路10KV电源进线(来自110KV变电站不同母线的两路)..10KV系统设计为单母线分段供电,中间设联络柜,平时两路高压各带一台变压器的用电负荷,当一路高压断电时,将高压部分中间联络柜联络开关合上,对另一台变压器供电.
6.备用电源系统
由于广州供电部门不能承诺两路高压电源不同时停电,为保证一级消防负荷用电,增设一台500KW应急柴油发电机作为备用电源.当两路高压同时停电时,启动柴油发电机确保酒店重要负荷供电;火灾时,切断非消防电源,保证消防设备用电.
7.220V/380V配电系统
1)本工程由于空调负荷占建筑物总用电负荷约50%,因此将空调用电负荷接自1#变压器用电,其它用电负荷(包括消防设备用电负荷和重要的一级负荷回路)接于2#变压器;在冬季,将1#变压器退出,减少变压器损耗,达到节电效果,同时该变压器作为2#变压器检修时的备用设备.消防设备用电负荷的备用回路和重要的一级负荷的备用回路接于发电机配电柜.发电机配电柜与2#变压器配电柜之间设联络开关,发电机总开关与联络开关之间设电气与机械联锁,两开关之间不能同时合闸.两台变压器低压侧总进线柜之间设立联络开关,联络开关平时不合闸,只有当一台变压器检修时才手动合闸.
2)对于单台容量较大的负荷或重要负荷采用放射式配电;对一般设备采用放射式与树干式相结合的混合方式配电;回路根据使用功能和区间的不同进行划分,客房部分照明按七至十五层和十六至二十四层分为两个回路.每个回路采用插接母线引至各楼层照明配电总箱,再由楼层照明配电总箱放射式配电至客房分配电箱.消防控制室、消防水泵、消防电梯、防烟排烟设施、火灾自动报警、漏电火灾报警系统、应急照明等消防用电设备及空调主机房、生活水泵、网络机房、电话机房等由低压配电室采用放射式直接配电,宴会厅、餐厅、厨房设备、商场内等用电由低压配电房采用放射式配电至层配电间,再由层配电间采用放射式或树干式配电至用电点.
3)消防控制室、消防水泵、消防电梯、防烟排烟设施、火灾自动报警、漏电火灾报警系统、应急照明等消防用电设备采用双电源供电,其电源在最末一级配电箱处切换.
4)宴会厅、餐厅、康乐设施、门厅、客房走道、地下车库等场所照明,地下室污水泵、生活水泵,网络、电话、电声及录像设备电源、新闻摄影电源及旅客电梯,商场内用电等平时一级负荷用电设备采用双电源供电,其电源在适当位置处切换.
5)其它二级三级负荷由于高压已采用两回路供电,已满足规范要求,不设切换装置.
6)消防用电设备配电采用耐火型(NH-)电缆或电线,非消防设备用电采用阻燃型(ZR-)电缆或电线.
7)低压配电系统总进线处装设浪涌保护器,在各楼层照明配电总箱处、天面电梯机房、消防控制室、各弱电机房、电声及录像设备电源、新闻摄影电源等电箱处设置浪涌保护器
8)各层总配电箱设于楼层配电间或电气竖井内,各分配电箱设于设于客人不易观察到的地房,以免影响装修效果.
8.照明系统
1)照明种类及照度标准:本工程照明,分为正常照明和应急照明。根据国家照度标准,按各功能分区的环境特点和使用要求,确定各区照明功率密度、平均照度等指标如下表:
2)正常照明
正常照明采用直接照明方式为主。室内一般场所照明采用三基色T5直管型荧光灯和紧凑型荧光灯,室内大空间场所照明和景观照明采用金属卤化物灯或高压钠灯。直管型荧光灯配直接型敞开式或带有格栅的灯具;紧凑型荧光灯配用直接型敞开式灯具。室内金属卤化物灯配带反射器敞开式灯具,室外金属卤化物灯或高压钠灯配带反射器、透光罩灯具。所有紧荧光灯配电子镇流器,功率因数不低于0.8。
3)应急照明
在楼梯间、防烟楼梯间前室、消防电梯间及其前室、合用前室、疏散走道、多功能宴会厅、餐厅、厨房和商业营业厅等人员密集的场所、配电室、消防控制室、消防水泵房、防烟排烟机房、供消防用电的蓄电池室、自备发电机房、电话总机房以及发生火灾时仍需坚持工作的其它房间应设置应急照明;安全出口的顶部设安全出口标志灯,在疏散走道及其转角处距地面1.OOm以下的墙面上设疏散走道的指示标志。走道疏散标志灯的间距不应大于20m,应急照明灯具采用紧凑型荧光灯,配用玻璃或其它非燃烧材料制成的保护罩。
4)照明线路敷设
照明线路采用低烟无卤阻燃聚乙烯绝缘铜芯导线穿金属线槽、金属线管在天花内敷设或穿金属管在楼板内暗敷。
9.电能计量
1)采用高压集中计量,在10kV电源处设置计量装置。
2)在低压配电室各出线回路上设置低压电能计量装置,供酒店管理公司对用电进行考核使用
10.结束语
酒店建筑供配电系统设计在酒店建筑中占有举足轻重的作用,在保证供电安全可靠的情况下,既要考虑到未来的发展需要,遵循技术经济合理的原则,满足环保节能的要求,还要配合装修要求,做到舒适、美观、满足客人消费心理要求,检修方便。
供配电设施维护协议范文第3篇
摘要：主要从高职院校中《供配电技术》课程的教学效果出发，分析了该课程在具体教学过程中存在的主要问题，并针对该问题提出教学改革措施方案。
关键词：电气专业 课程教学 存在问题 措施
在高职院校的电气技术专业中，《供配电技术》是一门主要的专业课程。《供配电技术》学习内容，在工矿以及建筑企业实际工作中，都有着十分广泛的应用，高职院校每年都向社会输送大批的人才，所以，专业学习程度对社会发展也起着非常重要的作用。在《供配电技术》教学过程中，传统的教学方式虽利于施教，也有较好的教学可控性，但是却不利于学生对专业知识的理解及掌握，学生的实际动手能力也较欠缺。所以，对传统教学的改革显得尤为突出。
1 高职院校《供配电技术》传统教学存在问题
1.1课程教学方面存在问题
首先，课程教学理论方面。《供配电技术》是一门专业性很强的课程，同时也具有非常强的综合性，其涉及的内容很多且范围非常广泛，而且理论学科又非常的抽象。要达到理想中的教学目标，不能光靠枯燥的理论讲授。现在很多的高职院校都仅仅开设了该专业的理论教学，没有涉及到开展、利用现代化的教学设备进行图文并茂教学，使学生的理论记忆不强，并且缺少必要的实践动手能力。
其次，课程教学实验方面。《供配电技术》因其课程的特殊性，因而与很多的工程实际相互联系，而且也涉及到了大量的高低压设备的使用，所以有较高的实验设备要求。同时，近几年高职院校的人数也在不断的上升，所以对教学实验设备的要求也在逐年的上升。当前高职院校的实验教学任务，普遍存在着投入资金少、实验设备缺乏，设备安全难以保障等问题，导致了教学任务中一些操作性、设计性实验难以实现。
1.2学生学习方面存在问题
由于该课程所涉及到的专业知识面广、概念也比较抽象不易掌握，造成学生在学习过程中感觉到枯燥，难以理解。使大部分的学生学习积极性不高，没有认识到该学科的重要性，从而没有达到树立“我要学”的学习热情，导致了该专业的学生对该课程的学习掌握程度十分欠缺，最终影响到了学生对该课程的学习积极性以及教学效果。
2 高职院校《供配电技术》教学改革措施
对高职院校《供配电技术》课程的教学改革，应该注重建立培养学生能力发展为根本的人才培养理念，要对学生的潜能开发、能力培养以及各方面素质进行全面的发展。教学方法改革要彻底改变过去过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的传统教学现象，应倡导学生主动参与、乐于研究以及勤于动手的学习主动性，以及培养学生检索和处理信息能力、获取新知识能力、分析以及解决问题的能力。
2.1激发学生专业学习兴趣
(1)重视绪论讲解，引导学生产生学习动机。高职院校的供配电课程，一般面对高年级段的学生开设，高年级段的学生对专业都有较清醒的认识，对自己将从事的职业也有一定的预期性。但是，每个人的思维方式及学习能力都会有差距，对自身的定位也有所不同。部分学生认为不需要学习过多的专业理论知识，只要掌握其专业基本技能或者是能满足基本的工作需要就足够了，所以，普遍的存在学习动机不强烈问题。针对以上问题，专业教师在该课程讲演之前，可以首先介绍本学科的优势以及发展空间，并结合部分本学科毕业生的就业示例，激发出学生的学习热情。讲解《供配电技术》课程绪论时，首先说明电力系统在我国发展中的重要作用，及电力系统发展空间巨大等，然后结合专业优秀毕业生的工作经历与成绩，也可以列举出电力系统事故造成的生命财产损失等，使学生认识到该专业的重要性以及自身承担的责任，带着较强的求知欲以及责任感进行学习。
(2)开展形象教学，激发学生产生学习兴趣。开展实物教学模式，具有直观性、真实性等优点，可以调动学生潜在的学习兴趣，从而收到事半功倍的效果。
第一，开展实物形象教学。为了增强学生对工程应用的感性认识，在继电器保护教学中，结合课程实际内容，准备各种继电器实物，开展实体形象教学。可以先让学生观察各种继电器的外观特征，根据外观区分异同点，然后根据手中的实物进行继电器的原理特征、技术参数以及使用注意事项等的讲授，最后引导学生自行操作。学生在边听、边看、边操作的过程中，不仅加深了对继电器的知识掌握，同时也培养了学生的观察力。
第二，开展教具演示形象教学。这个主要是针对学生普遍认为比较难以理解的内容教学方面。例如：在10KV的电力线路中，经常使用GL型感应式过电流继电器来进行继电保护，对于没有配电实际工作经验的学生来说，很难想象其中的工作原理，更不知如何进行整定校验。针对以上问题，专业教师在讲课前可以先设计一个演示模拟线路，通电调节好。课程开始时，结合课程实际教学内容进行边讲解、边演示的形象教学，让学生边观察、边学习。既活跃了课堂氛围，又形象的演示了整个教学过程，大大提高教学效率。
(3)创建教学情景，激发学生产生学习兴趣。根据实际课程创建一种教学环境，可提升教学效果。在课堂氛围内的教学情境，可以使学生产生明显的情感倾向。在进行配电系统的运行维护课程中的变配电所的送电操作讲解时，可以引进下面一段教学情景：在高压侧装有隔离开关，低压侧装有刀开关的电路中，为了满足隔离开关不能带负荷操作的要求，可以提供出几个开关闭合方案供学生选择。这个教学情景可以充分的激发学生的竞争心理，从而产生不同的意见。让他们根据自己的经验，说出自己选择方案的理由。通过具体的示例来创建教学情景，可激发学生的学习兴趣，不仅提高课堂气氛，同时活跃了学生的思维，加深了记忆，具有较好的效果。
2.2完善教学实验，重视课程设计
(1)完善教学实验。《供配电技术》课程是一门较特殊的课程，具有很强的实践性，所以需要大量的实验课程来完成该课程的教学任务，一般该课程开设的实验项目主要包括：高低压电器实验以及定时限过电流保护实验等。除此之外，在进行实验教学时，还应当适当考虑增设一些综合性、设计性之类的实验项目，从而起到培养学生动手能力的作用。
(2)重视课程设计。在该课程的教学过程中，应当将变配电所设计作为课程的主要目的来抓，从而使课程内容项目化、案例化。如：在讲解到负荷计算与短路计算课程时，应该先提出供配电设计中的对供电电气设备、导线、电缆等的如何选择，可以引导学生根据所安装地点的电流、电压及容量的因素进行考虑，从课程的负荷计算以及短路计算中得出实验数据，从而总结出实验的步骤及计算方法等。抓住了该课程内容主线，不仅可以使学生学习时有清晰的思路，而且可以学知所用。
2.3合理利用现代教学媒体完成教学
心理学研究显示，人类在学习过程中，通过语言学习记忆量为15％左右，通过视觉学习记忆量为25％左右，但是同时进
行语言视觉教学记忆量可达到65％左右。现代多媒体技术是一种集图文、声音、动画等多种表现形式结合在一起的表现手法，能够将各种实验的过程具体、形象的展示在学生面前，同时可以带给学生一种鲜明的感性认识，大大降低学生理论学习的难度。因此，高职院校可以通过传统教学与多媒体技术教学想结合的教学方式，来对该课程进行系统的教学，激发学生的学习兴趣，从而提高该课程的学习效率。
2.4对教师的教学思路进一步的进行完善
教师的教学思路完善主要就是指：改变过去“灌输式”及“填鸭式”教学方式及思路，在教学过程中，采取多种的教学模式进行启发与引导，要使抽象的内容清晰化、难理解的内容简单化。将教学环节中的课堂讲授、现场教学以及案例教学等进行有机的结合，从而实现理论与实际的相互结合，使学生更容易学习。
对《供配电技术》课程的教学改革并不是一件一劳永逸的事情，教学部门应当将“强调实践、注重应用”作为该课程的主要教学目标，对教学方法进行进一步的完善，并结合相关的工程实际情况，从教学大纲、教学实验、实践教学等各个方面来完善该课程的教学，其具体的教学思路有以下几点：
(1)对教学大纲进行精心制定并及时完善，从而适应社会需要、科技需要、人才需要等。
(2)对课程教材进行认真选择，在进行教学之前，要及时的对相关的行业动态进行调查分析，不断的更新教学内容，使教学课程反应出社会的新技术、新标准规范。
(3)加大供配电实验室设施建设，保障实验室教学质量，组织引导学生进行设计性实验操作，如果条件允许，可以利用相关的实验设备让学生进行毕业设计制作。
(4)开展实践教学方式，定期组织学生去工厂进行参观，包括工厂的生产车间、变配电所等，如果条件允许可以对发电厂、大型枢纽变电站等进行参观学习，使学生全面了解从发电到供电的全过程，从而使学生对电力系统以及配电系统有一个真实的整体认识。
2.5对考试考核制度进行改革
加强对学生的考核力度，将学生的日常考核以及学习态度等作为课程考核的重要部分，日常考核以提问为主，期末理论考核以闭卷式的考试为主，所考核的内容为学生必须掌握的内容。实验实训考核要将课程内容考核与实际实验操作考核相结合。每项的考核内容都要有侧重点，既可以增强学生对知识的掌握程度，又可以提高学生的动手实践能力，以此达到学生理论与实践共同发展的目标。
3 结束语
《供配电技术》是高职院校电气技术专业的一门主要的专业课程，与工程的实际结合性强是该课程的主要特点，该课程对培养学生的动手实践能力，以及满足社会对电气专业人才的需求等都起着非常重要的作用。由于该课程所包含的知识面很广，而各个章节的学习内容又相对的独立，容易导致学生对该课程难以形成一个整体的认识。为了给社会输送合格的应用型专业人才，笔者就该专业的教学方法做了一些探讨，希望能通过采取以上教学方式及思路，充分的激发学生对本学科的求知欲望，从而调动学生学习积极性，提高《供配电技术》课程的教学效果。
参考文献：
[1]陈海丽.机械基础课程的有效教学策略[J].中国职业技术教育，2005(34).
[2]张立强，何若全.加强实践教学全面提高学生素质[J].高等建筑教，1999(02).
[3]高俊凯.实验教学要改革[J].西安航空技术高等专科学校学报，1982(01).
[4]吴彩霞.激发兴趣导入门，师生互动探新路[J].中国职业技术教育，2005(31).
[5]郑荣跃，林安珍，鲁保富.改革传统的实践教学，加强全面素质教育[J].实验室研究与探索，2004(03).
[6]黄文龙.对实验教学规范化管理若干问题的思考[J].昆明理工大学学报，1996(04).