模拟技术论文范文第1篇
关键词计算机原子物理实验仿真
1 引言
20世纪末人类进入了信息化时代,其重要的标志是计算机技术的使用。为了培养出符合新世纪要求的人才,就必须不断的使我们的教育现代化。如何将计算机与物理学课程的教学体系、内容和方法有机结合起来,是教学现代化的一项内容。在国外,早在20世纪80年代末就已经使用计算机作为物理学课程的学习工具。而在国内,这方面的进展并不理想。计算机辅助教学以其独有的优势在物理实验教学中发挥着越来越重要的作用。然而,目前各校在这方面的发展很不平衡,应用情况也不尽如人意。
2 原子物理实验计算机模拟的必要性
原子物理作为普通物理的近代物理部分,反映了20世纪物理学的发展,包括1999年在内,共有96项若贝尔物理学奖,其中有66项是关于原子物理、原子核物理和粒子物理方面。这些著名的物理实验是人类认识物质世界的重要里程碑,是现代科学技术的基础。讲清楚这些著名的物理实验,不仅可以激发学生学习物理的浓厚兴趣,更重要的是可以使学生理解前辈物理学家是如何创造性的研究这些问题的。然而,由于原子物理研究的是微观客体,其真实的物理过程无法直接观察,因而,许多方面更适合用计算机模拟仿真,用图形和动画来展示和研究原子内部结构及运动过程的模型,使抽象的问题形象化,便于学生理解和掌握。
3 原子物理计算机模拟实现的途径
3.1利用现成的实验仿真软件
现成的实验仿真软件以其实验体系完整、功能强大而成为实验仿真的主要途径之一。目前市场上还没有专门的原子物理实验仿真软件。
3.1.1一般实验仿真软件的特点
(1)强调对实验环境的整体模拟。(2)仪器实现了模块化。(3)通过解剖实验教学过程,充分体现教学指导思想,培养学生在理解的基础上通过思考进行操作。
3.1.2一般实验仿真软件在教学中的意义
(1)开设了实验教学的新模式。(2)实现了理论教学和实践教学的结合。
3.1.3几种常见的可实现原子物理实验的模拟仿真的软件
(1)《大学物理仿真实验V2.0》。中国科技大学推出并由高等教育出版社出版,它是国内第一套具有一定规格和水准的实验教学软件。该软件中涉及原子物理部分的实验有:夫兰克——赫兹实验、G-M计数管和核衰变的统计规律、光电效应测普朗克常数、电子自旋共振等6个实验。
(2)中央电大《大学物理虚拟实验》软件简介。《大学物理虚拟实验》应用虚拟技术、人工智能技术、控制学原理建造物理实验和教学模型,总结了中央广播电视大学和中国科学技术大学多年物理实验教学经验基础上设计完成的。
(3)《原子物理学多媒体计算机辅助教学》(MCAI)简介。有哈尔滨师范大学自行设计的一套实用性强,可直接用于原子物理学教学的多媒体辅助教学软件。
3.2原子物理实验的自设计模拟仿真
目前市场上流行的各种图像、动画及课件制作软件为自设计实验的计算机模拟仿真提供了充分有利的条件。如三维动画制作软件3DMAX,多媒体课件制作软件Authorware及Powerpoint,专业的动画制软件Flash。我们结合原子物理实验的具体情况,运用这些软件进行模拟仿真,使一些抽象的微观过程形象化。
自设计原子物理实验模拟仿真的特点:(1)灵活性强。现成的仿真软件其内容固定,在实际教学中由于教学情况的差异比较大,有时难免不能满足我们的需要,所以我们可以可以根据自身的教学情况,在自设计实验仿真中,对实验的相关内容、历史背景和意义、现代应用等方面可作自行扩展,实现理论教学和实践教学相结合。
(2)针对性强。原子物理作为普通物理中的近代物理部分,在物理学的相关专业中基本上都开设了这门课。所以在不同的学校,不同的专业中对教材的选取及教学的差异都比较大,而自行设计的实验仿真就能更好的适应我们的教学。
4 总结
随着计算机应用的普及和发展,运用计算机实现原子物理实验的模拟仿真已成为现实。而且,专业的实验仿真软件也日益增多,但在教学中,为了提高教学效率,除了有效地利用现有资源外,我们也要发挥主观能动性,制作也剖针对性的实验仿真课件,这样才能真正做到仿真与真实实验的有机结合。
模拟技术论文范文第2篇
我们对高职电子专业的教学研究与实践从未间断。在模拟电子技术教学中，明确该课程名称为“模拟电路设计与制作”，直观地提出了本课程的学习目标、要求和方式。将该课程按“直流稳压电源电路的设计与制作”“信号放大电路的设计与制作”“信号发生电路的设计与制作”和“控制电路的设计与制作”四个项目安排教学。四个项目的内容涵盖模拟电子技术课程的全部内容，按此项目设计进行教学，实践了理实一体化课堂、教学做一体化的教学方式，目的明确，学习循序渐进，教学效果好。
1.项目及教学内容安排
模拟电路设计与制作的项目及教学内容安排如图1所示。
从表1可见，四个项目涵盖了模拟电子技术的全部知识点和技能培养要素要求，坚持了由浅入深、学以致用、循序渐进的原则。
项目一直流稳压电源电路的设计与制作中，设计要求学习的是线性直流稳压电源，稳压部分先介绍稳压二极管的稳压电路，再引导学习BJT三极管作为调整元件的稳压电路。在这里考虑学以致用的原则，三极管只要求学习其直流偏置电路，了解与掌握处于线性工作状态的发射结正向电压偏置、集电结反向电压偏置的工作条件，分析发射极电流IE、基极电流发射极IB、集电极电流IC的关系及集电极与射极电压UCEQ随发射结电压UBE的变化关系，就能进行稳压电路的设计，完成本项目的任务。
项目二信号放大电路的设计与制作BJT放大器为基础，了解FET放大器，重点把握运算放大器，把握负反馈及其应用。
项目三信号发生电路的设计与制作系统要求把握正负反馈的应用，重点是RC振荡器、石英晶体振荡器电路。项目四控制电路的设计与制作要求掌握三极管的控制作用，晶闸管的控制作用，单结晶体管的应用，从而学会简单控制电路的设计。
2.项目教学过程
整个课程的教学如上所述分项目按任务进行。以工作项目任务为驱动、以作品为考核目标、以作品制作过程为主线设计教学过程。每个项目都是一开始从需求分析入手展开教学，一开始就抓住学生注意力，极大地提高了学生学习的兴趣和主动性。一项目一为例展示项目教学。
在项目一的教学中，电子设备仪器等需要直流电源供电，电池使用的限制，交流电的方便，考虑从交流电变换为直流电，并且需要考虑交流电的不稳定与用电负载的变化需要稳压，从而提出直流稳压电源的需求。激发起学生求知欲望。
其次引导探索直流稳压电源电路的组成。引导学生用5-10分钟使用手机上网查询，然后提问归纳总结直流稳压电源电路由输入电路、降压电路、整流电路、滤波电路、稳压电路、输出电路等组成。
再逐次对各部分电路进行学习，了解电路结构、特性、参数。其中输入电路有输入抗干扰电路、保险管（熔断器）组成；降压电路由降压变压器或分压电路组成（电阻分压电路适用于小电流场合）；整流电路由整流二极管组成，掌握二极管的最大正向平均整流电流、最大反向电压等参数，同时在这个教学环节还要引导学生掌握检波二极管、稳压二极管、发光二极管、光敏二极管等的应用；滤波电路部分学习掌握电容（C）滤波器、电感（L）滤波器、LC混合滤波器，掌握C、L参数的计算；稳压电路部分首先掌握稳压二极管的简单稳压电路，然后重点把握BJT三极管作为调整元件的稳压电路，把握其参数的确定及器件的选择，学会熟练地应用。
项目—实践技能方面总的目标是学会焊接技术、二极管检测与应用、三极管检测与应用、基本电子电路（整流滤波电路、BJT共射共集共基三种放大器、FET放大器）、稳压电源的设计（根据输出电压、功率要求确定参数选择元器件）和穩压电源的制作。其具体能力培养目及教学内容如图2所示。
3.结束语
在模拟电路设计与制作课程实际教学过程中，按项目驱动制订教学计划，以任务为主线，作品制作为目标组织教学，广泛利用网络资源，按教学做合一的方法实施课堂教学，理论与实践紧密结合，学生在知识技能目标达标的过程中享受到了学习的乐趣，在制作作品的过程中学习电子器件的标准与规范、掌握生产操作规程、学会用元器件手册、学会网上检索、学会产品技术资料的编写，很好的培养与提升了职业素质与职业能力，提升了就业竞争力。
模拟技术论文范文第3篇
摘 要:以高职培养目标为依据,分析了目前高职院校《模拟电子技术》课程教学中存在的问题。对《模拟电子技术》的课程教学、实验实训教学、实验室管理等方面进行改革探讨,构建“教、学、做”一体化教学模式。
关键词:高职教育模拟电子技术“教、学、做”一体化教学改革
高等职业教育培养目标是以社会职业岗位的实际需要为依据,强调应用性,突出综合实践能力的培养。因此,构建一个符合高等职业教育目标要求的教学模式显得尤为重要,“教、学、做”一体化的教学模式是实现这一目标的有效途径。
模拟电子技术是一门实践性和工程性很强的课程,是电子信息、通信技术、应用电子技术等信息类专业的一门重要技术基础课,其基本理论和实践技能是许多后续课程学习的基础。
1 目前高职院校《模拟电子技术》教学中存在的问题
(1)是尚未摆脱传统的教学模式,重理论讲授,轻实践环节,基本上是以教师的讲授为主,学生活动为辅。教师按部就班地一部分、一部分地讲授课本知识,等到课程结束时学生也不一定能够形成对该门课的一个总体认识。
(2)高职专业教学计划大多是本科教学计划的压缩版,是学科型的知识体系,在此模式下只注重教会学生理论知识,学生学会了是什么,但忽视了教会学生如何应用这些知识来解决工作中各种问题的能力。
(3)理论教学与实验教学安排不尽合理,在传统教学安排中,习惯于先学理论知识,再进行实验性验证或专业技能训练。由于缺乏对知识的感性认识,对抽象的专业知识只能“死记硬背”、“似懂非懂”,学生的学习谈不上“深入理解”、“举一反三”。到进入专业技能实训教学阶段,专业技术理论知识已遗忘甚多,往往局限于模仿性操作训练,而无法在正确的理论指导下去形成系统的综合技能。理论教学与实践教学相分离,严重影响了教学质量的提高。
2 “教、学、做一体化”教学模式的构建
2.1 理论教学与实训教学的有机结合
將原来的理论课程内容与之相配套的实训课题组合成教学模块,课程的教学内容由若干个模块组成。教师的教和学生的学有机结合,边教边做、边学边做,这样学生学的过程也是做的过程,教师教完了,学生也学会怎么操作了,这就是现在的“教学做”一体化概念。这种教学模式可使理论知识的学习与实际操作的训练紧密结合,使教学内容更具有针对性,使学生真正做到知行合一。
2.2 建立适合的实验实训教学体系
基于模拟电子技术课程的性质特点及学生知识技能的差异,将实验实训内容分为基础性实验、提高性实验、综合应用及设计性现场实训四个层次。根据不同的教学内容与教学阶段,按照能力的递进的需求,设计相应层次的实验内容,将不同层次实验教学内容与理论教学进行融合,理论要求与实践内容侧重点各有不同。如在讲授新的教学内容时,着重是通过实验演示、软件仿真测试,让学生获得理论内容所需要的感性认识,激发学生对教学内容产生探究的欲望,理论知识的掌握是授课的重点;当一个学习任务结束时,可以设计第二个层次的实验内容,侧重实操讲解,进行识别电路图、连接电子元器件、故障电路分析、排查故障等动手能力方面的训练,既强调理论知识的应用,同时也训练学生规范的实验技能;在某一学习情境结束时,可以设计第三层次的实验内容,进行项目的制作。学生利用所学的知识,设计能够完成某种功能的电路,根据学生的设计方案,实验室提供必需的元器件和仪器设备。本阶段主要是提高学生综合运用能力、分析问题和解决问题的能力。当几个学习环节完成后,就进行第四层次的现场实训教学,通过对生产企业参观实习的方式,了解电子产品生产制造工艺、生产流程、安装技能和调试方法。通过现场实际实训提高实践能力,真正与工作岗位联系起来,侧重于实训过程。
2.3 采用以学生为主体,教师加以启发和指导的实验教学模式
采用优秀学生值班管理实验室模式,培训一批优秀的学生负责实验室的管理。从高年纪已学过模拟电子技术课程的班级中,挑选出若干名动手能力强、具有组织管理能力、工作认真负责的学生,担任实验老师的助手,在低年级的同学实验时,协助老师指导其他同学进行实验操作。
结合《模拟电子技术》课程的教学大纲,学生在与任课教师充分讨论的基础上,确定设计性或综合性实验项目,要求学生在实验中必须独立完成实验项目的方案设计、电路的安装与调试。面向高年级学生,实验室定期发布教师的科研项目,吸收部分优秀学生早期进入实验室参与教师的科学研究活动。通过上述这些项目训练,提高学生的思维能力、知识的综合运用能力、创新能力和实际动手能力。
3 结语
高职学院《模拟电子技术》“教、学、做”一体化教学模式的构建,是为了适应高等职业人才培养的要求进行的。通过整合课程内容,改革教学方法和手段,设立合适的实验教学模式,融“教、学、做”为一体, 强化学生能力的培养,使《模拟电子技术》教学改革不断向纵深方向发展。
参考文献
[1] 教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2006]16号) [Z].2006,11.
[2] 孟秀玲.模拟电子技术课程改革的研究与实践[J].电气电子教学学报,2004年8月第26卷第4期.
模拟技术论文范文第4篇
摘要:结合多年讲授模拟电子技术教学的体会,针对目前模拟电子技术教学的常见的存在问题,从教学内容、实践内容、考核方式等方面提出改进模拟电子技术教学的几点建议,并通过开展第二课堂培养创新型人才,从而进一步提升学生素质进行了探讨,可作为今后改进教学方法和教学手段的参考。
关键词:模拟电子技术;教学;实践;教学改革
Some Thoughts about Analog Electronics Teaching
WANG Feng
(School of Computer and Information of Fuyang Teachers College, Fuyang 236041, China)
Key words: analog electronic technology; teaching; practice; teaching innovation
1 模拟电子技术的教学基本要求[4]
模拟电子技术是电子信息类专业的必修课。随着自动化、计算机及电子信息技术的飞速发展,该课程不仅显得更加重要,同时它的教学内容也变得越来越丰富。因此,通过课程建设,对于提高课程的现代化教学手段,提高实验教学的水平和效果,有着重要的现实意义。
模拟电子技术又是计算机课程和集成电路应用及数字电子技术课程的基础内容,它始终反映和跟踪着当今计算机技术发展的最新动态与理论。尤其是EDA和计算机仿真技术的引入,使得它成为一门前沿的、基础的、又是应用型的课程。
模拟电子技术课程逻辑性强,数学基础要求高,对电路课程的应用要求也高。一些电路结构比较复杂,集成化程度高。因此,它比较适合采用与多媒体教学的方式相结合。而多媒体教学的不断完善,使又使得它的教学形式更加生动有趣,形象生动,具有观赏性和知识性,便于学生更快地融入到教与学的环境中,同时也为双语教学的引入提供了一个平台。
教学内容安排理论联系实际,融知识传授、能力培养、素质教育于一体,增加了以实验环节为主的开放型实验,引入计算机仿真实验。让学生学到较实用的知识,掌握电子电路设计应用的基本技能和分析能力。同时充分运用多媒体教学和网络教学,制作了多媒体教学课件,可开设网络教学。在教学中能够实行课堂讨论式、学生积极参与的生动活泼的教学方法,启发学生思考,以学生为本、以解题带动理论知识的掌握来实现师生互动。
2 模拟电子技术的教学存在问题
模拟电子技术课程是在介绍一些常用的半导体器件的基础上,着重研究电子线路的基本概念、原理和一些基本电路的分析方法。内容多,大部分学生在学完这门课程后只是了解一些专业术语,掌握了一些基本电路的原理以及计算公式,但理论知识运用不灵活,稍微复杂的电路图就看不懂了,也不会分析和调试电路,更谈不上设计和制作电路了。实践教学的主要目的应是让学生学会理论联系实际,掌握各种实验技术和测试技术,具备借助各种设备仪器进行综合实验、测试和设计的能力。然而在模拟电子技术实验教学中,以基础验证型实验为主,实验数量少,内容陈旧,而且基本上没有综合型、设计性实验,从而导致学生做实验的兴趣不高,课堂理论与实验脱节,综合动手能力和实践创新能力得不到有效的提高。该课程的整个教学过程中的实验部分也只是对理论教学的简单验证,导致理论和实践脱节。按道理来说,学生对实践性强的课程会很感兴趣,但是长期以来,学生对这门课程的学习普遍感到比较吃力,甚至一些学生由于在学习该课程时产生的畏惧感,导致在以后的学习中凡是遇到跟模拟电路有关联的课程都不自觉的带有畏难情绪,从而影响了后继相关专业课程的学习;对于教师来说,也有许多老师反映难教,教学效果比较差。另外,课时的不足以及课程内容的陈旧、繁多使得教学理论不能深入,实验流于形式或是根本没有实验课程的安排。实际上,看似枯燥的课程在理论的运用上有很强的灵活性,对于该课程在教学中存在的问题,已经有许多文献进行了相关的讨论,本人根据几年来的教学体会,在提高教学效率及培养学生的学习兴趣的基础上,阐述自己的几点看法。
3 教学改革几点建议
3.1 理论教学改进
3.1.1 优化教学内容,提高教学质量[1]
考虑到“模拟电子技术基础”课程学时数少但内容多,重点和难点多,学生普遍反映比较难等问题。为此我们重新整合了“模拟电子技术”课程内容结构,编写“模拟电子技术”教学大纲,逐步减少理论学时,增加实验学时,使二者比例达到一个最合理值。删减部分陈旧知识,融入新技术的应用,课程内容的构成注重新技术的引入和理论与实践的结合,内容更加新颖 , 信息量增大,具有先进性,以此激发学生学习的积极性。课程结构分为分立元件电路和集成运放两大模块。本课程的讲授按照先器件后电路、先小信号后大信号、先基础后应用的原则。我们对于教学内容进行优化以分立为基础突出集成,以理论为基础强调应用,精选传统模拟电子技术内容,加强新技术应用内容,将理论与实践、技术与应用较好的融合在一起。
3.1.2 改进教学方法,将多媒体教学与传统板书教学结合起来
为解决教学内容和教学学时的矛盾,我们改进了教学方法,将多媒体教学与传统板书教学结合起来发挥现代教学技术和传统教学技法的各自优势。对于典型电路的分析方法、典型的应用电路等我们采用板书教学。教师能够发挥个性化教学,学生也有时间思考和做笔记,为学生打下扎实的理论基础。对于结构复杂的大规模集成电路的特性及应用我们充分发挥多媒体课件生动形象、直观快捷、信息量大等优势,先将已学电路清晰、扼要地演示,助学生理顺基本概念、基本电路、基本方法,再利用仿真软件演示电路的动态效果,寓教于乐,提高学生的学习兴趣,充分发挥多媒体教学方式的优点,达到巩固基本理论,提升感性认识,适应新的教学方式的目的。
3.1.3 建立开放性的多媒体教学平台,进行协作学习
为有效地延伸教学时间和空间,加大课堂信息量的传递,专门制作了开放性的电子技术多媒体教学平台。它由课件教学、辅导交流中心及题库三个子系统构成,具有灵活的交互性,界面友好,使用方便。校园网内学生可随时进入课件教学子系统学习多媒体课件;题库子系统按章节单独调题或随机组卷进行模拟考试,自我检测所学知识的掌握程度,还可以在辅导交流中心查阅各任课教师发布的各类教学信息(如所留作业、习题解答、仿真软件介绍、考试通知等)或与教师在BBS上以在线或者留言方式进行交流讨论。
3.1.4 教考分离[2]
教考分离保证了教学质量评价的公正性。教考分离制度的一大特点是,在考核学生的同时,可以用统一的标准来考查教师的授课水平,这就对教师提出了更高的要求,促使教师要以科学、严谨和实事求是的态度组织教学,改进教学方法,潜心钻研,以提高所讲授知识的深度和广度。这种制度下的评价机制会比较公平、合理,还有一定的透明度。考试成绩如何,将对教师的业务考核,甚至教师的聘用产生直接影响。因此,从某种意义上讲,教考分离也是在考教师。教考分离无疑对教师产生了压力。但实践证明,这种压力实际上是一种动力。因为题库是按教学大纲制定的,这就使教师在授课中更能严格地按教学大纲进行教学,这也从根本上保证了教学大纲所规定的教学任务得到贯彻落实。同时教师在备课、教学及教研活动中投入了更多的精力,并且从未像现在这样关心自己所任课的成绩,从未像现在这样在课下认真解答学生的问题,这也就将大大促进教与学、促进教学质量的提高。
3.2 实践性教学改进
实验课程的考核是实验教学改进内容的一个重要部分,仅凭学生上交的实验报告打分,这不利于进一步提高实验教学效果.我们可采用按验证性实验、自拟性实验和设计性实验、实验考试四个模块对实验课程进行考核:
验证性实验:根据实验预习报告、实验操作、实验报告等打分。
自拟性和综合设计性实验:根据学生的设计、调试和结论、实验报告等方面评价。
《模拟电子技术》的实验思路和理念是:
1) 改变实验模式,即:
传统的实验是看指导书,按指导书的内容一步一步地按步骤做实验,而现在我们是把实验指导书作为参考,提出理论定理,要求学生自己定实验方案、实验电路和元件参数,在实验课上进行验证。
实验报告要求学生写实验方法、实验过程、理论依据、实验结果和结论,使以保证学生在实验中的主动性和创造性;同时也注重学生的个性发展,报告形式呈现出多样性。
2) 改变实验的考核模式:
经过改进实验的模式,几个学期的实践,学生的实验能力有了提高,并加深理解了理论知识,同时提高了学生的实验兴趣,最重要的是学生的动手能力得到了提高,创新精神得到了培养,效果较好。
3.3 开展第二课堂
开展第二课堂是拓宽学生知识面、培养学生动手能力和创新能力、强化学生基本技能训练、深化和补充第一课堂知识的重要措施,可进一步提高学生的实践动手能力和培养创新思维。为此我们建立了电子创新设计实验室,每年有计划地从二年级学生中招收第二课堂活动小组成员。经过自愿报名、面试、考察、淘汰等几个步骤,最终确定学习成绩好、能遵守活动纪律、肯钻研的学生作为第二课堂活动小组成员。
在课余时间先学习焊接导线,再学习焊接线路板,逐渐进行到用EDA技术设计实用模拟电子系统。指导老师预先给出题目让学生自选。使学生不仅学会了设计制作电路原理图,而且学会了运用Protel软件进行印刷电路的设计和制作,大大激发了学生的学习积极性,提高了学生实践动手能力,培养了他们的创新思维能力。近两三年来,我院组织学生积极参加各种国家级、省级大赛,为学校争得很大的荣誉,同时也培养了学生创新能力、协作精神,提高了学生综合素质。
4 总结
几年来,在模拟电子技术课教学过程中采用以上的教学方法,收到了较好的教学效果。模拟电子技术课内容繁多复杂,只有合理整合教学内容,优化教学方法,运用各种教学手段,调动学生的学习积极性,克服学生的厌学心理,激发学生的学习兴趣,做到教与学紧密配合,才能收到良好的教学效果,从而培养出具有独立思考能力、综合实践能力和创新意识的技术型人才。
参考文献:
[1] 张志伟,傅明星,朱亚利. 模拟电子技术基础课程教学改进探索[J]. 黑龙江生态工程职业学院学报,2009,22(1):127-128.
[2] 王鹏 对教考分离考试制度的认识与思考[J]. 辽宁工业大学学报(社会科学版),2008,10(4):92-95.
[3] 朱学玲. 模拟电路的教学的探讨[J]. 硅谷, 2008,1(24):181-182.
[4] 康华光,陈大钦. 电子技术基础模拟部分[M]. 第五版.北京:高等教育出版社,2006.
模拟技术论文范文第5篇
摘要：文章介绍了数字通信系统的技术特点，并与传统的模拟信号对比阐述了数字信号的优势，然后对数字通信系统的应用方法进行浅析。
关键词：数字通信系统 技术特点 应用方法
所谓通信系统,就是用电信号(或光信号)传递和交换信息过程的系统,也叫电信系统。可分成两类:数字通信与模拟通信,数字通信与模拟通信相比,他更能适应人类对通信的更高要求:(1)数字信号便于处理、存储,如VCD、DVD光盘等；(2)数字通信的抗干扰能力大大增强,因数字信号取值用二进制数码表示,有干扰时容易检测；(3)数字信号便于传输与交换,因数字信号易变为光脉冲信号,易于传输；(4)数字信号容易加密而且有良好的保密性；(5)可靠性高,传输与交换产生的差错便于控制；(6)灵活性与通用性良好,因数字通信中各类消息可变成统一二进制数码,便于计算机处理,可以形成综合业务数字网(ISDN)。
一、数字通信系统
数字通信是指用数字信号作为载体来传输信息，或者用数字信号对载波进行数字调制后在传输的通信方式。它的主要技术设备包括发射器、接收器以及传输介质。数字通信系统的通信模式主要包括数字频带传输通信系统、数字基带传输通信系统以及模拟信号数字化传输通信系统三种。
数字信号与传统的模拟信号不同，它是一种无论在时间上还是幅度上都属于离散的负载数据信息的信号。与传统的模拟通信相比其具以下优势：首先是数字信号有极强的抗干扰能力，由于在信号传输的过程中不可避免的会受到系统外部以及系统内部的噪声干扰，而且噪声会跟随信号的传输而进行放大，这无疑会干扰到通信质量。但是数字通信系统传输的是离散性的数字信号，虽然在整个过程中也会受到的噪声干扰，但只要噪声绝对值在一定的范围内就可以消除噪声干扰。其次是在进行远距离的信号传输时，通信质量依然能够得到有效保证。因为在数字通信系统当中利用再生中继方式，能够消除长距离传输噪音对数字信号的影响，而且再生的数字信号和原来的数字信号一样，可以继续进行传输，这样一来数字通信的质量就不是因为距离的增加而产生强烈的影响，所以它也比传统的模拟信号更适合进行高质量的远距离通信。此外数字信号要比模拟信号具有更强的保密性，而且与现代技术相结合的形式非常简便，目前的终端接口都采用数字信号，同时数字通信系统还能够适应各种类型的业务要求，例如电话、电报、图像以及数据传输等等，它的普及应用也方便实现统一的综合业务数字网，便于采用大规模集成电路，便于实现信息传输的保密处理，便于实现计算机通信网的管理等优点。
要进行数字通信就必须进行模数变换，也就是把由信号发射器发出的模拟信号转换为数字信号。基本的方法包括：首先把连续形的模拟信号用相等的时间间隔抽取出模拟信号的样值。然后将这些抽取出来的模拟信号样值转变成最接近的数字值。因为这些抽取出的样值虽然在时间进行了离散化处理，但是在幅度上仍然保持着连续性，而量化过程就是将这些样值在幅度上也进行离散化处理。最后是把量化过后的模拟信号样值转化为一组二进制数字代码，并最终实现模拟信号数字化地转变，然后将数字信号送入通信网进行传输。而在接收端则是一个还原过程，也就是把收到的数字信号变为模拟信号，通过数据模变换再现声音以及图像。如果信号发射器发出的信号本来就是数字信号，则不用在进行数据模变换的过程，可以直接进入数字网进行传输。
二、数字通信系统的应用
数字通信系统的关键性技术包括编码、调制、解调、解码以及过滤等。其中数字信号的调制以及解调是整个系统的核心也是最基本、最重要的技术。
数字调制是通过对信号源的编码进行调制，将其转换成为能够进行信道传输的频带信号，即把基带信号（调制信号）转变为一个高频率的带通信号（已调信号），而且由于在传输过程中为了避免信息失真、传输损耗以及确保带内特性等因素，在进行信号进行长途传输以及大规模通信活动时必须对数字信号进行载波调制。现阶段的数字信号调制主要分为调幅、调相以及调频三种。调幅是根据信号的不同，通过调节正弦波的幅度进行信号调制，目前最常见的数字信号是幅度取值为0和1为代表的波形，即二进制信号；调相是由于载波的相位受到数字基带信号（调制信号）的控制，通常情况下载波相位和基带信号是保持一致的，例如二进制基带信号为0时，载波相位相应也为0；调频是利用数字信号进行载波频率的调制。解调就是讲载波信号提取出来并经过还原得到信息的过程，它是调制的逆过程也被称为反调制。目前解调的类型分为相干解调和非相干解调两大类。数字通信的质量通常用信息传输速率、符号传输速率以及消息传输速率这三个指标来衡量。对于数字通信系统的性能指标通常用信息传输速率、符号传输速率以及消息传输速率这三个指标来衡量。
通信系统向数字化时代的转变就是要从有线通信想无线通信，从公用移动网络到专用网络，从而实现全球化的数字通信理念。而且通过现有的综合业务数字网络为基础，通过一个多用途的用户网络接口就可以轻松实现信号发出端到接收端全程数字传输与交换的新型通信网。利用这种新型技术可以扩充通信业务的范围，而且还具有更加经济以及灵活的特点，能够与现有的计算机互联网、多媒体信息网、公共电话网以及分组交换数字网等进行任意转换。随着数字通信设备的发展和不断完善，利用微处理技术对数字通信系统的信号进行转变，还能够使设备更加灵活的应用到各种长途以及市话当中。由于长途通信线路的投资远大于终端设备，为了提高长距离传输的经济性，未来高度、大容量的数字通信系统也将成为主流趋势，而且随着数字集成电路技术的发展，数字通信系统的设备制造也越来越容易，成本更低、可靠性也更高。
三、结语
数字通信系统是一种全新的利用数字信号进行消息传输的通信模式，伴随着社会的不断发展，数字通信的应用也已经越来越广泛，在我们日常生活中的电脑、手机上网、视频电话、网络会议以及数字电视等都是通过数字通信系统来进行信号传输的，而且由于社会的发展人们对各种通信业务的需求量也在逐渐增加，在光纤传输媒介还没有完全普及以前，数字通信系统主要是利用电缆、微波等有限的媒介进行传输，但目前光纤技术的发展无疑将会推动数字通信的发展。随着数字通信系统也正在向智能化化、高速度以及大容量的方向迅速发展，相信在未来数字通信系统将会取代传统的模拟通信系统而成为主导。
模拟技术论文范文第6篇
王军恰恰抓住了山东墨龙小回调后的机会，短短几天获得30%的收益。他还抓住过3月份的金融改革热点、6月份的三沙市概念股—累计下来，王军从2012年至今的投资收益近100%，而2011年的成绩则是40%。
这当然不只是被好运砸中，成绩背后是他5年的投入和学习，还有在股市起伏行情间的磨砺。
从最开始跟着别人买卖、从欣喜到失落，王军很快决心“要自己弄懂股市规则而不要停留在道听途说上”。为此，他曾参加过证券培训班，进券商营业部当客户经理，还去私募做操盘手。系统内工作之余，他业余时间的研究方法是把近400只曾经大涨过的股票一一总结、记录，“当时将上涨的条件、量价技术形态、基本面触发点，还有走势低中高波段的情况挨个梳理明白。”王军相信股市基本规律之一就是历史会重演，拿着自己厚厚的笔记本一遍一遍琢磨。王军现在是一名独立股票投资者。
2007年3月的大牛市，王军身边充斥着谈论股市赚钱的声音，他也用5000元在银河证券天坛东里营业部开了个户。不知道怎么选股，王军就到营业大厅跟着老股民一起买卖或是按照最朴素的办法，在面前偌大的电子屏上看哪只股最便宜。牛市效应下，一买一个赚，王军得意“股市挣钱太容易啦”。没料想，入市2个多月后，王军就迎来了着名的“530”洗礼—大盘下跌8个多点时，他6万元资金持有的银河科技直接跌了4个跌停板。该怎么办？大户室的一位高手告诉他要有止损概念。王军足足思考了2天，觉得它涨回来的概率太小，只好“割肉”出局。像每个股民的必修课一样，他也尝到了“入市有风险”的滋味。
“为什么大型机构能在市场上赚钱？”，王军觉得是它们有系统的纪律、计划并且能执行。“这就跟散兵与正规部队打仗一样，孰优孰劣一目了然。”王军现在要求自己也做到有纪律，观察庄家行动并顺势而为；买了一只股票，他心里有几套计划—明天涨了怎么操作，跌了怎么操作，横盘又怎么办？他心里早就做好了仓位控制和调换的准备。
胡耀文：页岩气概念为何受追捧
东方证券研究所高级分析师
页岩气概念之所以被资本市场追逐，有两个背景：其一，页岩气本身是重要资源。国际能源局的数据显示，中国的天然气可开采量仅次于俄罗斯和美国。尽管如此，天然气在中国的能源结构中占比仅约4%，对外依存度极高。这是因为中国的天然气以页岩气和煤层气为主，而过去一直未充分开发。目前，美国是唯一实现页岩气大规模商业开发的国家，页岩气产量已经超过我们的常规天然气，在其本国能源结构中占比25％以上。对于页岩气开采潜力巨大的中国来说，实现页岩气的产业化自然是一项大利好。
其二，政策出台。页岩气“十二五”规划把页岩气的开采利用提到重要位置，并且还列明了产量目标：“探明页岩气地质储量6000亿立方米，可采储量2000亿立方米，2015年页岩气产量65亿立方米”。这代表国家愿意投入资金去发展，意味着未来能源格局可能发生变化。另一关键的新变化是，本次招标中明确民间资本可以参与。因为页岩气产业链资金投入巨大，光靠中石油、中海油、中石化压力非常大，引入民间资本一方面可以缓解资金压力，另一方面，民营企业加入竞争也借鉴了美国中小企业开采模式，成功后，这些企业可再将股权卖给其他石油公司。
整体上看，不论是从节能减排还是降低能源对外依存度的角度看，页岩气都具有长期的前景，且决策层的支持力度不会动摇。
页岩气概念真的那么好？
虽然市场上与页岩气概念甚至油气生产沾边的公司都一度得到看好，但实际上尚无一个公司的业务从中得到确定性利好。这是因为页岩气开采就设备上来说与传统油气无太大差异，但生产工艺上却更为讲究。比如，虽然钻顶设备可通用，但由于岩石结构与土质不同，可能需要不同的钻头；开采工艺也不是传统垂直井，而是水平井，需分段验压。目前只有美国经过几十年的探索掌握了水平钻井和压裂最核心的技术。国内相关公司在开采和服务领域还真的只是“概念中”。总之，现有的技术远远不成熟，从勘探到实际开采再到固定成本下降实现商业化，还前路漫漫。
这个过程还存在一些风险：第一是工艺上，美国的技术是经过30多年水平井经验积累的，我们无法生搬硬套，而且中国页岩气藏区地质情况复杂，不能一概而论。
第二，在能源结构上，中国依然是煤炭石油占绝大比例。页岩气的开采利用还面临固定成本过高的问题，价格在成本摊薄前还看不到优势。
第三，环保问题。页岩气开采耗水量大，压裂用化学品还会对环境造成破坏。所以页岩气概念并不是那么简单乐观。
投资机会在哪里？
页岩气的开采，本质上和石油天然气的开采流程一致，都要经过勘探、评估、引导测试、开发与生产几个阶段。根据“十二五”规划报告的目标，在这场资源革命将继续推进的背景下，未来5年的投资首先会以“勘探”环节为主。机械设备与服务在这轮页岩气开发热潮中是最大受益者。因为页岩气单井产量递减快，设备投入的需求将是不断增加的。而下游则比较弱势，议价能力不高—页岩气的成本测算动态是每平方米2到3元，远高于现在常规天然气的价格。因此现阶段可关注与勘探钻井设备有关的上市公司，等待技术上有确定性突破后，带来的价值机会。
王军在2012年3月国家发布《页岩气发展规划（2011-2015）》时就注意这个新能源品种的潜力。政策的支持、能源战略品种的属性、市场的反应和对这一概念的认可、相关股票江钻股份和富瑞特装的良好表现，让他更加关注。
6月，第二轮页岩气探矿权招标向民企开放的消息使得页岩气的概念继续发酵。8月招标即将开启的消息传出，王军立刻选中了山东墨龙。这家公司是石油钻采专用设备制造商，王军认为油气不分家，这只股票和页岩气生产设备相关；该公司还做油套管，可与页岩气钻采契合。山东墨龙有很好的业绩预期爆点，而它的股价比起其他页岩气概念股偏低，王军因此将它纳入投资组合中。
王建：炒作预期对业绩改善没帮助
长江证券高级投资顾问
在概念炒作下，基本面就不能够看公司业绩了。山东墨龙2011年净利润亏损38%左右，2012年二季度的财报显示净利润同比增0.34%，三季度的业绩还预亏。由于页岩气的发展涉及国家能源结构的调整，而且是垄断性资源产品，市场看重的只是山东墨龙参与页岩气产业化的预期，与公司业绩的实质改善并无关系。另一只受益股宝莫股份也与它类似。
但必须注意，中国的页岩气开发仍处于起步阶段。目前，这些龙头股都处于炒作预期的状态，即使拥有好的概念，对业绩的改善也起不了实质性帮助。建议投资者在股票涨高后谨慎为宜。
山东墨龙在近期连续3天出现40%以上的换手率，股价创出新高。这般高的换手率也显示庄家开始高位出货。8月24日，股价大幅回调5.87%，说明短期已经到了顶部，投资者需要谨慎小心。
页岩气产业的前景虽然长期看好，但其技术成熟与商业化还需要时间沉淀。一旦概念透支完毕，未来的投资机会还得依靠新突破的落实。
投资思路：王军怎么能抓住热点？
在2012年的震荡市中股票挣钱的人少之又少。为什么王军能抓住3次概念机会？让我们看看王军可取的思路：
不同市场环境，操作策略不同。
提前一周研究个股的基本面情况并观察主力做盘手法。基本面包括板块、业绩、市场占有率、受益点等。 用大智慧软件检测筹码，通过筹码线最长的位置判断哪个价位筹码最多，再分析大部分筹码的盈利率；判断主力正运行到个阶段—吸筹、拉升、洗盘、新的主拉升、出货等。
找买卖点。我们知道热点炒作跟基本面往往没有太大关系，而是市场的一种预期。王军的方法就是通过技术面再挖掘基本面。他留意国家政策层面出台利好消息，看市场是否会有反应；但他不会盲目追入，而是从中选择有较长爆发点的题材；再观察相关个股技术面所处的阶段，选择已有趋势向好的作为投资标的。这是典型的右侧买入。例如2012年3月，温家宝宣布温州金融改革启动，王军观察到浙江东日巨大涨幅带动下出现板块机会。但浙江东日涨幅太迅速，他心里也没底，不敢买入，而是将目光转向同概念下有补涨预期的个股—浙江东方和金丰投资。技术面上，他等这两只股上涨趋势确立才买入，并及时获利了结。这两只股票分别给王军带来15%和50%的收益。
王建：学会把握事件驱动型投资机会
长江证券高级投资顾问
王军有洞察力，善于学习、总结，能更早发现热点；从技术层面上，看好技术趋势、敢于出手。
从2011年的文化创意政策利好开始，人们注意到了“事件驱动型”投资机会的概念。因为大的经济环境使得持续性牛市不再只有结构性机会。那一段时期，文化传媒板块持续表现良好，天舟文化、奥飞动漫成了人们熟悉的大牛股。其后的节能环保板块、近期的金改和页岩气也是。正如王军的策略一样，这些都是震荡市里的热点题材机会。
把握这类股票有两个原则：第一，判断机会的可持续性。政策对行业影响的时间和力度很关键，这就要看政策力度、行业前景和发布信息的部门。比如节能环保、页岩气都是“十二五”规划中的重点。环保产业规划到2015年，中国节能环保的产业投资规模将达到4.5万亿元，环保产业将保持年均15％至20%的复合增长率。页岩气是新的能源品种，而中国页岩气储量丰富，在石油进口超过60%的高依赖下，页岩气发展和开采当然影响重大。
第二，结合技术分析找出最受认可的龙头股。热点板块中领涨的就是龙头股，一般涨幅也最大。比如温州金改的龙头股是浙江东日；王军纠结的海南瑞泽和罗顿发展都是领涨股，没必要纠结谁更好。但这类股票庄家介入较多，若日换手率超过15%就要警觉，高换手率很可能就是出货表现。另外，即使没抓住领涨股，也可以参考它们的走势。一旦龙头股开始回落就要果断离场—股价过度透支业绩预期后很多都快跌回起点，即便是天舟文化这种1个月翻倍的龙头股在调整半年后也很快回落到2011年起点的位置。操作上可以设置自动止损点，一旦下跌就果断卖出。结论就是震荡市做股票要见好就收，等待下一个热点的出现，一味看好前景“傻持”只会流失收益。
Tips
1、页岩气就是页岩层中的天然气，被称为“非常规天然气”。2011年12月3日国土资源部将它归为国内第172个独立矿种，页岩气是一种清洁高效的能源资源。但是它赋存于富含有机质泥页岩及其夹层中，因此不像常见的石油和天然气，能通过传统的垂直油井和气井比较经济地开采出来。要开采、利用页岩气目前还颇有难度。
2、“勘探”环节：东方证券研究所认为，从2011年至2020年，页岩气地投资机会分别为：2011年至2015年，勘探环节，如数据采集、钻井、测井等；2015年至2020年，开发环节，如开采工程建设与井下作业；2020年后则为采气环节，如管网建设及储运。
3、筹码即资金。筹码线显示了一只股票的资金分布，常用于判断主力的操作手法。
4、主升浪：一轮行情中涨幅最大、上升持续时间最长的行情，类似于波浪理论中的第3浪，往往在强势调整后迅速展开。