化学工艺范文第1篇
摘要：化工技术、现代工业、经济的发展紧密联系在一起。然而，在化学工程与工艺生产过程中，常常會产生大量的污染物质，这不但会对环境、经济的可持续发展造成严重的危害，而且对化学工程和化工艺的发展也有很大的影响。因此，化学工程与工艺发展中，必须认识到引入绿色化工技术的重要性，把其运用到企业的科研工作中来，为其继续发展提供技术支撑。
引言：随着经济的发展，人类的环保意识也在不断的提高，但是，随着经济的发展，环境的污染也越来越严重，因此，如何才能减少污染，提高经济发展水平，就成为了一个亟待解决的问题。目前，应加强对绿色技术的关注，使其在化学工程与工艺中充分发挥其优点。
1论述绿色化工技术在化学工程与工艺中的应用意义
1.1精选化工原料
绿色化工技术可以帮助化工企业实现对化学原料的筛选，实现对污染的源头控制。很显然，如果不能从化学过程自身的特性和污染的源头进行控制，就会陷入被动，因此，即便投入了大量的人力、物力，也无法达到预期的效果。在大多数人看来，玉米杆、小麦杆等是一种很好的化学原料，再加上我们国家每年都要生产大量的粮食，所以将玉米作为一种化工原料，既可以回收，又不会污染环境。因此，要减少环境污染，必须选用无毒、无毒的化工原料。随着可持续发展的需要，化工技术应朝着绿色、经济、安全方向发展，不再以环境为代价，以经济利益为目的。
1.2减少有毒物质的生成
绿色化工技术的特点、优势和核心在于“绿色”，它是对当前化学技术的一种改良与革新。例如，可以通过改变化学公式，将有毒物质转化为有毒物质，从而减少化工产品的生产，减少污染，减少化学生产对环境的不利影响。化学工程和工艺都离不开化学反应，而在生产中，很多化学反应都会产生有毒、有害的物质。如果采用绿色化学技术，不但可以减少环境污染，还可以减少企业的生产成本。不管是哪家企业，在发展的进程中，都要积极地履行自己的社会责任与义务。说起化学工业，首先要考虑的是它对环境的消极影响。但是，由于它的出现，人们对化学企业的态度发生了变化。碳氢化合物的选择性氧化物是目前石化行业中常用的一种，但是由于碳氢化合物的选择性氧化物在化学过程中极易发生氧化反应，从而导致了对环境的污染。因此，化工企业必须进一步加强化学反应选择性，采用绿色化学技术，有效地防止发生对生成物造成伤害的反应，从而实现化工产品的环保，从而减少对环境的污染。
1.3减少化工企业的生产成本
随着我国环境保护和可持续发展战略的要求，许多化工企业纷纷改变了发展理念，加大了对环保技术的研发力度，这不仅表明了企业对保护自然环境的决心和信心，更是为提高化学工程与工艺生产效率奠定了坚实的基础。同时，绿色化学技术也使化学反应材料的利用率得到了显著的提升，使中国化学工程和工艺不断朝着现代化、绿色、生态化的方向发展。我国目前正处在转型升级的关键时期，化工行业属于重污染重、高投资的行业，因此，在经济转型升级的重点和难点中，是一个重要的、困难的环节。在企业转型升级的过程中，许多企业面临着破产、倒闭，但也有不少企业成功地实现了企业的转型和升级，并获得了一个极好的发展机会。绿色化工技术是化工企业转型升级的“法宝”，通过将其运用于化工、工艺等方面，可以极大地减轻企业的环境污染，降低企业的生产成本，提高企业的发展竞争力。
2浅谈化学工程和工艺中绿色化工技术的运用策略
保护人类赖以生存的自然环境，是每一个人的职责与义务。科技是生产力的第一生产力，在新的历史条件下，我们既要树立环境保护意识，又要学习运用科技手段，转变生产方式，减少环境污染。绿色化工是把可持续发展理念和技术理念融合在一起，也是一种很好的手段，因此，绿色化工技术若能在化工行业中得到应用，对于化工行业的转型，将会有很大的帮助。当然，鉴于化工企业以利润为主，各大企业可以加强沟通和合作，共同研究开发绿色化学技术，达到“共赢”。只有彻底解决环境问题，化学工程和过程技术才能突破发展的瓶颈，为人类创造更大的利益。
2.1化学工程和工艺中生物技术的应用
在化学工程和工艺中，催化剂是必不可少的，有些是有毒的，有些是有毒的，虽然不需要催化剂，但是在生产中，它们会对周围的环境造成一定的污染，甚至会导致一些慢性疾病。随着生物酶技术的迅速发展，将其用于化学工程和工艺中的毒性和毒性反应催化剂的使用，已成为其高效应用的一个重要标志。比如，许多企业都采用了生物酶来代替丙烯腈，使丙烯酰胺原料的纯度得到提高，而且可以减少成本。小麦秸是一种十分普遍的农业废弃物，但利用其制取乳酸的技术已相当成熟，既能有效地解决农业废弃物降解周期长、农民随意焚烧等问题，又能实现资源化，符合绿色可持续发展的思想。此外，将地瓜瓤、玉米秆等农副产品用于生产乙醇、丙醇等，也是一种高效的绿色化学技术。当然，上述个案并非要指出，绿色化学技术仅适用于微生物发酵法，而在于运用多种天然生物资源，实现环保化。所以，发展绿色化工技术，既是推动化学工程与流程健康发展的根本需求，又是缓解环境污染的必然选择。
2.2化工过程中清洁生产技术的应用
洁净生产技术是指在生产过程中不会产生有毒、有害的废物，因此，它是一种绿色化学技术。洁净生产技术涉及到许多技术，其中包括辐射热加工技术、绿色催化技术等。从某种意义上来说，太阳能是一种取之不尽用之不竭的绿色能源，从太阳能热水器到太阳能发电站，无不显示出人类对辐射热处理技术的成熟。但由于太阳能辐射加热工艺的限制，该技术仍有许多有待改进的地方。我国幅员辽阔，但因人口众多，许多人均资源尚未达到国际平均水平。由于我国的淡水资源越来越匮乏，许多科学家开始转向海洋。化工和流程中经常需要大量的水资源，但如果不将海水过滤而直接用到化学工程与工艺生产过程中，极易腐蚀管道、设备等，不但会大大缩短其使用寿命，还会造成一系列的安全隐患。在此背景下，若能将盐水分离技术应用于优质水源，则可有效解决淡水短缺的问题。其中，最重要的是脱盐工艺。该技术既不会造成任何毒性和危害，也不会对环境造成损害，反而会为企业带来高附加值的产品。
化学工程与工艺与人们的生产生活、社会经济的发展息息相关，在工业文明和社会发展中发挥着重要作用，而在其投入应用过程中常常会产生一系列污染问题，这也对化学工程与工艺的持续发展产生极为不利的影响。因此，中国化工企业需要清晰地认识到绿色化工技术引入到化学工程与工艺中所产生的积极效用，并将强化对绿色化工技术的应用和研究提上重要日程，以推进化学工程与工艺健康、持续、稳定的发展
3结束语
综上述，绿色化工技术的诞生与发展，是我国化学工程、工艺中的一次重大突破，也是人类的一大幸事。绿色化工技术在化工过程中的运用，既能优化化工原料的筛选，又能减少有毒物质的产生，又能为化工企业的经济转型升级提供可靠的保证。为了更好地利用绿色化工技术，使其在化学工程和过程中得到更好的利用。
参考文献
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[2]姚崇.探索绿色化工技术在化学工程与工艺中的应用[J].化工管理，2020，（23）：173-174.
[3]沈爱平.分析化学工程工艺中绿色化工技术的开发与应用[J].化工管理，2019，（33）：105-106.
化学工艺范文第2篇
[摘 要]化学工程与工艺专业涵盖化学、化工相关的诸多领域。以就业为导向构建化学工程与工艺专业人才培养模式必须以满足国际经济、社会发展对于人才的需要为目标，准确定位专业人才培养目标和人才规格，以平台教育、工程教育和培养国际化人才为原则，运用 “模块化”理念科学构建课程体系和教学内容，建立科学的管理制度和评估方式，以保障专业培养目标和人才规格的实现。
[关键词]化学工程与工艺；人才培养模式；研究与实践
作为支撑“化学工程与技术”一级学科的本科专业，化学工程与工艺专业涵盖了化学、化工相关的诸多领域。进入21世纪，国际经济、社会和科技的发展对化学工程与工艺专业人才培养提出了新的要求，化学工程与工艺专业教育面临新的挑战。因而，在新形势下，以就业为导向构建化学工程与工艺专业人才培养模式，赋予化学工程与工艺专业教育新的内涵，培养创新能力和实践能力突出的综合型高素质人才成为化学工程与工艺专业教育新的课题。
“人才培养模式”是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的课程体系和教学内容，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。[1-4]本文将围绕“人才培养模式”的内涵，对新形势下高校化学工程与工艺专业人才培养模式的研究与实践进行分析和论述。
一、化学工程与工艺专业培养目标和人才规格的确定
人才培养目标和人才规格是构建人才培养模式的核心依据，是高等院校人才培养质量的关键，也是办学定位的基础。人才培养目标是指高等院校通过人才培养活动，使受教育者达到的知识、能力和素质结构的预期设定，它界定了人才培养的方向问题，综合反映了学校对培养人才的总期望和要求，是高等教育质的规定性。人才培养规格是培养目标的具体化，界定了高等院校人才培养的质量问题。[5-7]
进入21世纪，化学工程与工艺专业教育面临新的挑战。一方面，化学、化工技术的发展层次更为深入，化学工程与工艺专业内涵更为丰富，化学工程与工艺专业高等教育必须注重培养适应社会需求的创新能力和实践能力突出的精英人才。另一方面，化学工程与工艺专业与其他学科交叉更为深入，其作为通用工程基础专业的特征愈发突出。专业外延的扩大导致专业界线更加淡化，进一步引起就业形势和就业观念的深刻变化，化学工程与工艺专业毕业生越来越广泛地参与各类技术工作。这就对专业人才培养的多层次和多样化提出了高要求。同时，经济全球化趋势日益明显，世界经济飞速发展，化学工程与工艺专业高等教育必须主动适应国际经济、社会的发展，培养既懂技术、管理又了解国际市场运转规律的复合型国际化人才。
因而，化学工程与工艺专业培养目标和人才规格应该定位于，掌握化学工程与工艺专业基础知识及相关交叉学科知识；掌握扎实的工程技术基础知识；掌握宽厚的数学与自然科学基础知识；掌握至少一门外语知识；掌握国际行业规则；掌握必备的科学思维方法与工具性知识；掌握较丰富的经济、管理、营销、社会、法律、环境、人文等社会科学知识。具备综合运用知识分析问题、解决问题的能力；具备运用科研创新思维进行技术创新和产品开发的能力；具备有效的进行沟通和社会交往的能力；具备进行组织、管理、营销的能力；具备运用外语进行跨国交流与服务的能力；具备运用化工商贸知识进行谈判的能力；具备终身学习与提高的能力；具备运用计算机及信息技术的能力。具有良好的思想道德素质、健全的人格品质和优良的心理素质；具有良好的文化素养和文化艺术修养；具有良好的社会责任意识、团队协作意识；具有广阔国际视野和全球意识。培养能够在化工、轻工、医药、炼油、冶金、能源、环保等部门从事工程设计、技术开发、生产技术管理、科学研究和产品销售等方面工作的复合型高素质人才。
二、化学工程与工艺专业课程体系和教学内容的构建
（一）课程体系和教学内容构建的指导原则
课程体系是课程目标在课程内容上的要求和反映，它属于课程结构中以内容为维度的结构，是构建人才培养模式的核心，是实现人才培养目标和人才规格的总纲领，是组织教学过程、安排教学任务的主要依据。[8-9]为了满足国内国际经济、社会发展对人才的需要，化学工程与工艺专业课程体系和教学内容的构建应该围绕如下原则进行。
1.厚基础、宽口径构建“平台教育”课程体系
随着世界科技的发展，化学工程与工艺学科领域与其他学科的交叉、渗透、融合进一步深入，其所涉及的领域不断扩大，专业人才需求市场也发生了较大变化，专业人才需要适应较宽的知识领域的要求。因而，化学工程与工艺专业人才培养必须以化学、化工技术学科以及现代高新技术产业相关交叉学科的需求为前提，本着加强化学工程与工艺专业基础教育，完善自然科学基础、人文社会科学基础，构建化学工程与工艺专业平台教育体系，采取厚基础、宽口径方式开展学科交叉与综合背景下的平台专业教育和个性化人才培养。[10]
化学工程与工艺专业在构建课程体系和教学内容时，应该以基础化学、化工为支撑，把新技术、新学科融入专业学科教育范畴，按照课程内容的内在联系，从“科学意识、科学知识、学科前沿与交叉”三个层次设立高度融合的具有基础平台教育性质的核心课程。[10]坚持厚基础、宽口径专业教育思想，设置具有科学知识特性的多门类“模块化”选修课程和培养道德素质、政治素质和人文素质的素质教育课程，根据学生的兴趣和发展潜能来培养人才，为学生个性化自主学习提供多项选择，拓展和完善学生的智能结构，以满足“厚基础、宽口径平台教育”与“个性发展”要求。
2.坚持用工程教育理念构建课程体系，培养学生工程意识和工程实践能力
高等教育的根本任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。化学工程与工艺专业作为工科基础性专业，需着力培养应用型工程技术人才，而工程实践能力培养是专业教育的重要内容。化学工程与工艺专业教育应该结合经济社会发展对高级工程技术人才的需求，以工程教育理念为核心，整合优化课程体系和教学内容，加强学生工程意识与实践能力培养。
为了加强学生工程实践能力的培养，在化学工程与工艺专业课程体系和教学内容的构建中，应该改变过去强调工程科学理论知识，弱化工程实践能力训练，强调专业知识的传授，弱化综合素质与能力培养的普遍问题，本着理论与实践相结合的原则，密切教学与科学研究、社会实践的关系，加强实验课、课程设计、各类实习、毕业论文（设计）、社会实践等实践技能训练，增强学生分析和解决实际问题的能力。
此外，实践教育课程是工程意识和工程实践能力培养的综合性教学环节，是学生工程素质教育课程体系中重要的组成部分。在化学工程与工艺专业课程体系和教学内容的构建中，在加强基础理论教育，拓宽专业内涵，突出综合能力和创新能力，面向应用，体现素质培养和个性化教育理念的基础上，结合工程实际，强化实践能力培养，构建和完善“以实验及工艺基本操作技能训练为基础，以设计为主线，以提高学生的工程实践能力和学习能力为目标的递进式实践教学体系”。
3.以国际化视野构建课程体系，培养外向型、复合型国际化人才
随着世界经济全球化、一体化，知识信息化，必然要求高校人才培养国际化。化学工程与工艺专业也必须要培养掌握化学工程与工艺专业基础知识，具备一定外语水平，熟悉国际行业规则，能够进行跨国交流与服务，具有广阔国际视野和全球意识的外向型、复合型专业人才。
教学内容的国际化是高校人才培养国际化的关键。教学内容要国际化就必须将国内外先进的知识体系融入教学内容，以外语或双语进行教学，构建双语课程群，将外语教学与应用贯穿于整个教学过程当中。另外，在教学中以实用性和国际化为标准，以课程为单位引进经典原版外文教材及相应资料开展教学也是专业人才培养国际化的有效途径。此外，专业人才培养国际化还必须要求在基础外语教学中注重培养学生跨文化交流沟通能力，以及在传统课程设置中增加国际知识、跨文化交流课程，让学生熟悉多元文化，通晓国际规则，培养学生的国际修养与国际思维能力。
（二）化学工程与工艺专业课程体系和教学内容的构建
1.通用课程模块
通用课程模块是学生进一步学习专门知识的基础，是保障厚基础、宽口径构建平台教育的关键。该模块包括人文社科基础、政治理论基础、身体素质课程基础、自然科学基础、化工基础、计算机基础、经济管理基础等课程门类。
在构建通用模块时必须按照模块化思维，对各门类课程内容进行统筹整合。比如，无机化学、有机化学、分析化学和结构化学中重复的内容就必须进行删减，物理化学中与化工热力学及化学反应工程相关的内容要进行整合，重新调整各门课程内容，科学合理分配学时、学分，以构建新的基础课程体系。
2.专业课程模块
专业课程模块是根据化学工程与工艺专业培养目标而开设的专业知识和专门技能课程模块，主要训练学生的工程思维，培养学生探索工程知识、解决工程问题的能力。
专业课程模块构建时，要注重设置跨学科门类的多学科交叉融合的课程。如化工专业课程与专业外语融合，化工设计与计算机程序设计、软件运用融合，化工过程分析与开发和化工技术经济学融合，化工产品开发与环境保护融合，文献检索、科技写作与科训、毕业论文融合等。学生通过跨学科门类的多学科交叉融合的课程的学习，提高全面素质，实现从专业型人才向复合型人才转变。
3.综合能力模块
综合能力模块主要为多门类选修课程。该模块为学生个性化自主学习提供选择空间，通过对该模块课程的学习，学生获得跨学科的综合知识背景，培养了学生的创造性思维、批判性思维、自学能力和人际交往技能、技术交流能力等，满足了“平台教育”基础上的“个性化发展”要求。
该模块课程设置中，应该根据学生个性发展及市场需求尽可能多的设置课程门类。除了设置专业相关边缘课程、外延课程、文化素质拓展课程、涉及综合道德伦理法律常识的社会课程外，尤其还要增设化工管理、化工经济、化工商贸等课程及诸如商务英语、科技英语、学术交流英语、外国企业文化等外语或双语课程。
4.实践环节模块
实践环节模块是教学内容和课程体系的重要组成部分，是培养学生工程意识与实践能力的核心环节。该模块包括实验课、课程设计、各类实习、毕业论文（设计）、社会实践等实践训练内容。
在实践环节模块构建中，为了满足学生工程意识和实践能力培养要求，实验课程应该从验证性实验到设计性实验转变，从单科性实验向综合性实验转变，从认识性、继承性实验到研究性、创新性实验转变。
课程设计教学中，整合化工原理课程设计、化学反应工程课程设计、化工设备机械基础课程设计、化工工艺课程设计等课程内容，构架综合性大设计课程，并要求设计过程中充分运用计算机软件进行设计。设计选题应紧扣学科前沿和工程实际，并鼓励学生采用不同工艺进行设计。
实习教学是化学工程与工艺专业最为重要的实践教学内容之一，是培养学生工程实践能力的重要环节。实习教学应该和工业实际紧密结合，并采取多样化的实习教学方式。
毕业论文（设计）是对学生基础理论知识的掌握及运用其发现问题、分析问题和解决问题能力的综合检验，是培养学生创新能力的重要环节。毕业论文（设计）选题应该具备前沿性和创新性，面向工程实际，和教师科研或学术课题相结合，采取项目式教学进行毕业论文设计。
三、化学工程与工艺专业管理制度和评估方式的构建
构建一套与化学工程与工艺专业人才培养模式相适应的教学管理制度是化学工程与工艺专业人才培养模式构建的重要环节之一。
教学管理制度的构建中，必须要保证课程体系中每门课程都按照制订的教学大纲规范授课，并定期不定期对教师教学质量进行监督，构建由多种评价方式、评价主体和评价内容相互结合的多元化的评价体系，针对不同课程、不同教学环节，采取课堂教学质量评价、考试评价、实践教学评价、毕业论文质量评价等方式对教学效果进行评价。另外，教学运行管理中要特别注重丰富和发展学分制，为个性化教育提供更为广阔的空间。
化学工艺范文第3篇
化学工程与工艺专业以厚基础、宽专业、重素质为特色，培养适应我国社会主义现代化建设和社会主义市场经济发展需求，具有从事石油化工科研、生产、设计、技术管理能力，能为我国社会主义现代化建设服务的德智体全面发展的高素质人才。
培养要求
(1)掌握扎实的数学、物理、化学基础，具备本专业必备的化工过程基础理论和专业知识，初步了解本学科科技发展的趋势与应用前景;
(2)具有从事石油加工、石油天然气化工、环境监测及治理、油田化学及精细化工等学科领域的研究、技术改造和设计、开发的初步能力;
(3)具有独立获取知识和独立工作的能力;
(4)具有一定的化工技术经济管理知识和初步的生产组织管理能力;
(5)掌握一门外语，能够较顺利地阅读本专业外文书刊，具有一定的听、说、读、写能力;
(6)较强的使用计算机能力。
培养对象
学制：四年，学生修业年限3至6年。
主干学科
物理化学、化工原理、化学反应工程。
主要课程
高等数学、大学英语、大学物理、电工电子学、物理化学、无机化学与分析
化学、化工原理、化学反应工程、石油加工工程等。
主要实践性教学环节
炼厂认识实习(3周)，化工厂生产实习(4周)，毕业论文(14周)。 主要专业实践
计算机绘图，化工原理课程设计。
学生继续深造方向
化学工程与工艺，石油化工，应用化学。
联系方式
北京，昌平，中国石油大学化工学院，邮编：102200，电话：010-89733089， e-mail：chgx@。
其他
化学工艺范文第4篇
摘 要：独立学院食品科学与工程专业学生具有自我意识强，欠缺责任感，部分学生理想信念缺失；专业了解不足，专业兴趣不浓厚；文化基础薄弱，学习不够主动，但课程多，学业压力大；思维活跃易接受新生事物，实践动手能力弱等特点。要实现独立学院食品科学与工程专业人才培养目标，就必须紧紧抓住学生特点，改进和创新思想政治教育工作，因势利导，加深学生专业认知，培养学生专业兴趣，加强学风建设，营造良好学习氛围，培养学生良好学习习惯，注重实习实践实训，增强学生的创新精神和实践能力。
关键词：独立学院；食品科学与工程；学生特点；教育管理
根据国家统计局提供的数据，2012年，我国食品工业总产值近9万亿元，占国内生产总值的17.24%，食品工业俨然已成国民经济平稳较快增长的重要驱动力。2012年规模以上食品工业企业从业人员707.04万人，比上年新增39.70万人。“十二五”时期，我国食品工业发展的主线是调整优化产业结构、加快转变发展方式，促进行业发展由偏数量的增长向更加注重质的提升转变，由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、管理创新转变，而实现这一目标需要一大批食品行业相关的高素质应用型创新人才。
独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，是民办高等教育的重要组成部分，它应以需求为导向培养应用型人才。
独立学院食品科学与工程专业旨在培养适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有化学、生物学、食品工程、食品营养、食品加工与贮藏技术基础理论、专业知识和实践技能，获得工程师基本训练，能在食品领域从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作，具有较强的创新精神及社会适应能力的高素质应用型专门人才。因此，研究独立学院食品科学与工程专业学生的特点，并根据他们的特点采取针对性强、行之有效的教育管理策略，以期培养出食品产业急需的高素质应用型创新人才就显得很有意义。
一、独立学院食品科学与工程专业学生特点
1.自我意识强，欠缺责任感，部分学生理想信念缺失
独立学院食品科学与工程专业学生从小生活环境相对优越，大部分为独生子女，得到长辈无微不至的呵护，逐渐形成了较强的自我意识，他们进入大学后更加喜欢彰显自己的个性，在待人处事中往往以“自我”为中心，不考虑或顾及他人的感受，责任心和集体荣誉感不强，极易出现人际交往危机，从而影响正常的学习、生活。与此同时，随着经济全球化的深入发展和我国改革开放的不断推进，使得社会上充满了多元文化和多种价值观念，独立学院食品科学与工程专业的部分学生在这种背景下，由于明辨是非能力弱，自制力差，抵御不了消极文化的影响，进而贪图物质享受，不重视政治理论学习，功利性倾向严重，且容易随波逐流，没有明确的人生目标。
2.专业了解不足，专业兴趣不浓厚
在独立学院食品科学与工程专业学生中，对待高考志愿填报，一部分学生缺乏经验，没有查询录取学校和专业相关信息就轻易填报，一部分学生没有自己主见而是根据家长或老师的意见，填报的是家长或老师看好而自己不了解或不喜欢的专业，还有一部分学生是第一专业志愿没被录取而被调剂到这个专业，受这些情况影响，许多学生对食品科学与工程这个专业了解不足，更谈不上能够产生浓厚的专业兴趣。
3.文化基础薄弱，学习不够主动，但课程多，学业压力大
独立学院食品科学与工程专业学生大都在理工类本科第三批录取，录取分数线往往要比一本、二本低很多，以湖北为例，近五年来，三本理工类录取批次线比一本低150分以上。学生中有一小部分学习基础较好，但因高考发挥失常或心理素质不好，导致高考分数远远低于平时成绩，但大部分学生高中没有养成良好的学习习惯，自制力差，自觉性不够，文化基础薄弱，还有相当一部分学生偏科严重或学习态度不端正。与此同时，食品科学与工程专业属于工科，学生大一学年就要接触《微积分》、《有机化学》、《无机及分析化学》这样难度较大的课程，大学期间需要学习40多门课程，学生毕业至少需修满170.5学分。学生本来文化基础就薄弱，再加上难度大且数量多的课程，导致许多学生很难迅速适应大学的学习和生活，容易产生自暴自弃、厌学、旷课、挂科等情况。
4.思维活跃易接受新生事物，实践动手能力弱
独立学院食品科学与工程专业在校学生多为“90后”，他们生活在物质较为丰富，经济社会高速发展，信息快速增长和传播的时代，与“80后”学生相比，他们思维更加活跃，视野更为开阔，更易接受新生事物，但由于多为独生子女，从小得到家人更多的关爱甚至是溺爱，成长道路较为一帆风顺，加之受高考指挥棒和中学应试教育的影响，导致学生注重书本知识学习，忽视实践能力的培养。独立学院食品科学与工程专业旨在培养面向食品产业，实施工程师基本训练，掌握基础理论、基本知识、基本技能的高素质应用型创新人才，学生实践经验欠缺、动手能力差这一特点将严重影响专业人才培养目标的实现，必须采取切实有效的教育管理策略化解这一矛盾。
二、独立学院食品科学与工程专业学生教育管理策略
1.改进和创新思想政治教育工作
针对独立学院食品科学与工程专业学生自我意识强、欠缺责任感、部分学生理想信念缺失这一特点，必须改进和创新思想政治教育工作，增强学生的责任感和担当精神，帮助学生树立坚定的理想信念，努力成为掌握丰富知识、扎实技能和拥有健全人格的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。首先，不断推进思想政治理论课教育教学改革，改变过去那种“强制性灌输”、“命令”或“填鸭”的方式，回到对象化的主导性灌输之中来，围绕学生现实的思想、困惑与对课程的问题展开教学内容，运用现代信息理论和网络技术，使得灌输更为通畅有效，不断引导和吸引学生，充分调动学生学习思想政治理论课的积极性和主动性。其次，加强建设弘扬主旋律、传递正能量、和谐文明的校园文化，积极组织学生喜闻乐见、形式多样的学术、科技、文体、公益等活动，通过校园文化的熏陶和参与各类活动，增强学生的团队精神和协作意识，加深对国家、社会和学院、专业的了解和热爱，培养良好的道德品质。再次，树立“以学生为本”的教育理念，发挥学生自治组织的作用，建立健全适应独立学院食品科学与工程专业学生特点的规章制度，辅导员、班主任等学生工作人员采取引导、咨询、指导和服务等方式切实解决学生的实际问题，有效地开展思想政治教育工作。此外，由于辅导员、班主任等学生工作人员的作用发挥直接影响着独立学院食品科学与工程专业人才培养的质量，这就要求必须建设一支政治过硬、工作负责、掌握高等教育发展规律和学生成长规律的学生工作队伍。
2.因势利导，加深学生专业认知，培养学生专业兴趣
学院在新生入学教育时便邀请专业首席教授做《关于食品科学与工程专业和食品产业的现状及发展前景》专题讲座，大一上学期开设《食品科学与工程导论》课程并组织学生赴武汉顶益食品有限公司、湖北银鹭食品有限公司、福娃集团监利福娃食品有限公司等有代表性的大型食品企业参观学习，并经常邀请高校科研院所的专家学者、食品企业的经理高管做报告，联系从事专业对口的往届毕业生进行经验分享，同时学院每年还将举行由启动仪式、产品展示、蛋糕我做主、食品知识竞赛、食堂明星窗口评选、闭幕式等一系列活动组成的食品文化节，让学生寓教于活动之中，通过这些举措促进学生对专业、食品行业的了解，培养他们浓厚的专业兴趣。
3.加强学风建设，营造良好学习氛围，培养学生良好学习习惯
面对独立学院食品科学与工程专业学生文化基础薄弱、自觉性不够、学业压力大的现状，一方面需要学院领导、辅导员、班主任以及全体任课老师帮助学生正视现实，去掉思想上的盲目性，增强自觉性，要肯定他们的优点，鼓励进步，使学生充分认识到高考分数较低不等于素质低、文化基础薄弱不等于智力低，让他们放下“三本”的思想包袱，轻装前进，激发学习热情。另一方面，需针对不同年级、不同情况的学生多措并举，对症下药，加强学风建设，努力营造良好学习氛围。对于大一新生，高度重视并认真组织入学教育，使学生初步了解所学专业、学籍管理、学院规章制度、熟悉大学环境等，开设《大学生职业生涯发展与规划》课程，让学生认识自我，为自己量身定做大学四年学习和生活规划，同时对他们实施早操制度、早晚自习制度，培养学生良好的学习习惯。对其他年级学生，学院根据时间节点组织召开英语四级考试动员会、考研经验交流会等学风建设相关活动。对于食品科学与工程专业全体学生，任课老师、辅导员、学生会学科部成员采取定期检查和不定期抽查相结合的方式做好各个课堂、班级考勤工作，对旷课、迟到、早退的学生每周通报并将迟到、早退、旷课情况记录在案，扣除相应综合测评分数，建立“考勤预警”和“学业预警”机制，组织召开学风建设先进班级经验交流会。成立学习兴趣小组，采取“抓两头带中间”、“一帮一”工作方法，关心和帮助学习困难的学生。此外，期中考试前后将开展为期一个月的期中教学检查，研究总结教、学、管三方面的成绩和问题。在国家英语四六级考试、期中期末考试前夕，对全体学生进行“端正考风、严肃考纪”的诚信考试教育，对考试作弊行为“零容忍”，使考试作弊不再有其生存的土壤。
4.注重实习实践实训，增强学生的创新精神和实践能力
独立学院食品科学与工程专业应牢固树立“强基础、重实践、求创新”的教育理念，坚持面向食品产业培养应用型人才，一方面需不断修订专业人才培养方案，使其在继承校本部专业基础理论教学优良传统的基础上，专业课程和实践教学直接面向产业，将“获得工艺工程师的训练”作为培养人才的基本规格，另一方面需改革教学内容，优化课程体系，构建与理论教学、科学技术和经济社会发展相适应的实践教学体系，将培养实践创新能力贯穿教育全过程。以华中农业大学楚天学院为例，该院食品科学与工程专业实践环节包括各类课程实验、暑期社会实践、专业核心课程综合实习、毕业（生产）实习、毕业论文（设计），实践育人周数占四年教学总周数的27.6%。正是由于对学生学习实践实训的高度重视和精心组织，学院食品科学与工程一级学科于2012年被评为省级重点（培育）学科，食品科学与工程专业获批2012年省高等学校战略性新兴（支柱）产业人才培养计划本科项目，并入选2013年省本科高校“专业综合改革试点”项目名单。学院根据相关文件精神，积极拓展校企合作，建立校外实习基地，同时制定《产业人才培养计划实施办法》，积极开展专业综合改革与实践，组建由30名学生组成的食品科学与工程专业产业人才培养实验班，开始实施“产业人才培养计划”培养方案，着力解决实验班的凝聚力，做好面向食品产业链办学、因材施教、个性化培养的人才培养方案的改革与实践。
三、结语
根据中国科学评价中心提供的数据，截至2012年底，全国共有226所高校开设食品科学与工程专业，其中大部分为一本、二本高校。面对这种情况，独立学院食品科学与工程专业的全体师生应根据学生的特点，认真实施教育管理策略：改进和创新思想政治教育工作；因势利导，加深学生专业认知，培养学生专业兴趣；加强学风建设，营造良好学习氛围，培养学生良好学习习惯；注重实习实践实训，增强学生的创新精神和实践能力，切实提高独立学院食品科学与工程专业学生的核心竞争力。
参考文献：
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http：//www.examw.com/gaokao/zhiyuan/zyph/61462/.
化学工艺范文第5篇
1 油田化学采油工艺技术探究
传统的油田化学采油工艺在实践应用过程中主要分为三元复合吞吐技术与蒸汽复合采油技术。其中, 三元复合吞吐技术在实践应用过程中需要利用蒸汽CO2进行催化, 以起到显著的增产作用。三元复合吞吐技术借助蒸汽CO2的催化作用, 可以起到良好的调剖作用, 在实际应用过程中可以明显增强地表的活性, 减慢土壤中CO2的释放速度, 使蒸汽在地层中进行渗透时, 能够更好地向中低渗透层进行集中, 有效提高了蒸汽吞吐技术的应用效率。蒸汽CO2助剂在应用于三元复合吞吐技术的过程中还能有效补充地层能量, 降低区域内的粘稠度, 提高地层区域的排气能力, 使原油等资源的流动性获得了提高, 为之后的油气资源开采营造了良好的环境;蒸汽复合采油技术在实践应用过程中可以明显提高油气资源的采集效率, 在应用环节, 施工人员应降低原油的粘稠程度, 降低界面内的张力值, 为之后的蒸汽复合采油营造必要的条件。实验结果证明, 蒸汽复合采油技术在实践应用过程中效果优于其他传统采油工艺技术, 蒸汽驱与地层表面相结合的方式在实际应用过程中具有较高的优越性与实用性, 在处理地质结构较为复杂且断层异常发育的油气资源区域施工作业时, 具有较为突出的实践应用效果。
2 油田化学采油工艺技术应用现状分析
蒸汽复合采油技术与三元复合吞吐技术等传统化学采油技术, 在实践应用过程中具有一定的应用特点, 能够帮助人们更为有效、安全的实现油气资源的采集与利用, 是我国油田区域开发过程中不可或缺的重要应用技术。近年来, 随着我国油气资源需求量的不断增加, 油气资源的开采工作逐渐成为工艺生产与社会发展中的重要内容。针对我国辽河油田区域的油气资源储量及性质特点, 在油田开采的过程中, 施工人员与工程设计人员一般会按照生产过程的实际需要, 制定相应的施工技术, 以此提高油气资源的开采效率。在辽河油田区域的实际开采过程中, 为切实保证油田资源的开发成本, 传统的资源开采工艺技术在实践应用过程中应不断进行突破与创新, 在实践应用中提高油气资源的周期产量, 完善化学采油的相关工艺与技术要求, 减少化学采油过程中所造成的环境污染与油气资源污染情况, 为油气资源的开采工作提供可靠的工艺技术保障。但是, 结合我国油田化学采油工艺技术的实践应用情况进行探究, 三元复合吞吐技术与蒸汽吞吐技术在实际应用过程中也逐渐暴露出了诸多问题, 例如, 高轮次蒸汽吞吐的效率比周期性轮次蒸汽吞吐高, 致使单位操作成本逐渐增加, 在油气资源的实践开采过程中给施工方带来了极大的难度。
3 油田化学采油工艺技术的优化措施
3.1 稠油开发技术优化
针对我国传统油田化学采油工艺的实践应用特点进行分析, 结合我国辽河油田区域内的油气资源及稠油分布情况, 在我国今后的油田采油施工作业过程中, 施工人员应将水平井蒸汽辅助重力泄油技术进行优化与改良, 结合新型轨迹控制技术, 将稠油采收率由原来的25%提高到30%左右, 进一步提高油气资源的开采效率;蒸汽复合采油技术与三元复合采油技术在实践应用中所表现出的经济效益已经越来越差, 油气开采人员在施工设计环节, 应对这些传统的油气开采技术进行相应的完善与创新, 例如, 利用蒸汽驱技术, 在深井注汽的过程中, 实现良好的井筒隔热保温效果, 以此提高油气资源的实际排量, 提升稠油的开采效率。
3.2 稠油井下改质措施
稠油井下改质措施主要包括井下加氢改质与稠油水热裂解。井下加氢改质方法在实践应用中具有较高的实用性, 能够有效改善传统化学采油工艺技术应用过程中所出现的故障与隐患情况。在实践环节, 井下加氢改质的方法主要是通过在地层当中直接注入氢气, 致使固体催化剂与油层在进行反应的过程中能够拥有充足的反应时间与加热温度, 切实满足油气资源开采的实际要求, 为油气资源的开采创造良好的条件。美国专利时报在近年的专题报道中明确指出, 井下加氢改质方法, 通过将定量的蒸汽与拱氢剂注入地层, 有效促使了氢的转化作用, 实现了井下地层的改质效果。稠油水热裂解技术具体指的是水蒸气所发生的脱硫、加氢、脱氮与开环等反应, 作为一种系统化、高效率的石油资源开采技术, 稠油水热裂解技术在实践应用的过程中能够有效降低稠油中沥青质的含量, 在热力的作用下, 还能促使稠油中的水热裂解反应, 使稠油内的水分子变小, 黏度降低, 有效提高了稠油的采收效率, 为我国辽河油区的油田化学采油施工作业提供了全新的开采技术。
4 结语
综上所述, 在我国辽河油田今后的开采施工中, 施工设计人员应积极研究出更为高效化的采油工艺技术, 以此提高实践施工环节的经济效益。
摘要：本文着手于油田化学采油工艺技术的概念探究, 结合我国油田化学采油工艺技术的实际应用情况进行分析, 总结出油田化学采油工艺技术在我国辽河油田当中实际应用的优化措施, 为我国今后的油田采油作业提供正确参考。
关键词：油田,化学采油,工艺技术
参考文献
[1] 张岩.关于采油工艺技术新进展的探究[J].科技风, 2012, 08:118.
化学工艺范文第6篇
摘 要：我国石油工业在现阶段的发展中取得了及其稳定的发展。在石油技术中催化裂化是一个及其关键的环节。处理好这个环节，能够让石油得到更加充分的利用。然而在这项技术中，还是存在很多的技术难点。我们就是要将这些难点攻破，将这项技术更加完美的运用，使石油工业得到空前的发展。
关键词：石油工业；催化裂化技术；石油加工；前景展望
1 影响石油催化裂化的几点因素
1.1 催化剂活性
提高催化剂的活性有利于提高反应速度，就是在装置操作中，其它条件相同时，可以得到较高的转化率，从而提高反应器的处理能力。提高催化剂的活性还有利于促进氢转移和异构化反应，因而所得裂化产品的饱和度更高，含异构烃类较多。对于石油催化裂化技术来说，影响的因素较多，其中一个重要因素就是催化剂的活性，在现阶段的研究中如何把握催化剂的比例，催化剂的比例，与催化剂的火星是在催化裂化这项技术中重要的部分，对这项技术的发展夜产生着积极的影响。掌握好比例，增加活性，是现阶段研究的重中之重。
1.2 反应温度
对于反应温度而言，关键在于不能突破尺度，尤其是石油加工中的催化裂化技术，一旦出现丝毫的差异，就会产生很大的消极影响。而且范围相当广泛。对于现阶段的研究而言，很多的专家和学者都在不断的进行探索，虽然取得了一定的成果的，但对于快速发展的社会而言，还是有一定的差距，另一方面，反应温度还与石油本身有关，不同地区的石油具有不同的特性，需要从实际的情况出发，不能一味的采取同一标准，否则也会在反应温度上产生一定的不良后果。
1.3 原材料性质
石油加工中的催化裂化技术而言，原材料的性质具有一定的决定性做作用，对于工业催化裂化原料，在族组成相似时，沸点范围越高则越容易裂化；当沸点范围相似时，含芳香烃多的原料则较难裂化。可以用特性因数来大致反映原料的族组成，特性因数小表示含芳香烃多，因此特性因数小的原料较难裂化。然而现阶段的发展较快，很多的原材料都发生了较大的变化，有些原材料在效能方面出现了较大的差异，或者上升，或者下降，对石油加工中的催化裂化技术造成了较大的影响。
2 石油催化裂化工艺现状分析
2.1 固定床催化裂化
在石油加工中的催化裂化技术中，经过专家和科研人员的不断探索，已经取得了阶段性的成果，在现阶段的研究中，固定床催化裂化是一种较为先进的工艺，应用也较为广泛，经过大量的实践证明，固定床催化裂化工艺能够对石油加工起到较大的积极影响。在现阶段的研究中，还在对固定床催化裂化技术不断的进行深化，希望能够获得较大的突破。固定床催化裂化的设备结构复杂，生产连续性差，因此，在工业上已被其他型式所代替，但是在试验研究中它还有一定的使用价值。
2.2 移动床催化裂化
移动床催化裂化的反应和再生是分别在反应器和再生器内进行的。原料油与催化剂同时进入反应器的顶部，它们互相接触，一面进行反应，一面向下移动。当它们移动至反应器的下部时，催化剂表面上已沉积了一定量的焦炭，于是油气从反应器的中下部导出而催化剂则从底部下来，再由气升管用空气提升至再生器的顶部，然后，在再生器内向下移动的过程中进行再生。再生过的催化剂经另一根气升管又提升至反应器。由于催化剂在反应器和再生器之间循环，起到热载体的作用，因此，移动床内可以不设加热管。
2.3 流化床催化裂化
面对快速发展的社会，很多的因素都在不断的变化，而且对于石油而言，以现阶段的科技而言，并没有办法做到完全的掌控。因此，需要对石油加工中的催化裂化技术进一步的深化，只有這样才能更好的促进石油加工事业的发展，经过科研人员的不懈努力，终于研究出了流化床催化裂化工艺，相较于前两种工艺来说，流化床催化裂化工艺具有较好的前景，主要是针对将来的情况进行设计的，流化床催化裂化工艺最大的特点就是，催化剂与油气或空气形成与沸腾的液体相似的硫磺状态，这样做好处是可以使石油加工中的催化裂化技术在应用的过程中更加的流畅，减少出现事故的概率，降低风险，同时对石油加工产生较大的积极影响。
3 催化裂化技术前景展望
3.1 加工重质原料
在现阶段的发展中，虽然在石油加工中的催化裂化技术方面已经取得了一定的成绩，但仍然需要不断的进行深化，只有这样才能更好的应对将来的情况，从而更好的发展石油加工事业。首要的措施就是，需要在石油加工中的催化裂化技术方面，加工重质原料，原因在于，重质原料在石油加工中的催化裂化技术方面，是一个基础环节，只有对基础环节进行加强才能在上层环节获得较大的突破。加工重质原料在将来的发展中，一定会成为石油加工中的催化裂化技术的必然趋势，因此在现阶段的发展中，需要打下一定的基础。
3.2 降低能耗
对于石油加工中的催化裂化技术而言，降低能耗一直都是重点强调的方面，在将来的发展中，也是需要特别加强的环节，只有有效的降低能耗，才能将石油加工中的催化裂化技术发挥到最佳。
结束语
石油是地球上不可再生的资源，然而在过去的那么多年里，过度的开采与浪费，使得现在全球都发生能源危机。在这种危机中，能够使得石油得到更加充分的利用，关键就在于对催化裂化技术的不断探究与提高。本文对催化裂化这项技术做了深刻的思考与探究，希望能为已在世界前列的我国的石油事业发展倍添助力。
参考文献
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