留守儿童之家简介范文第1篇
为认真落实我县教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以“中国梦”思想为引领，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。根据省教育厅、省财政厅《农村留守儿童之家建设实施办法》，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制订山三桥小学留守儿童实施工作计划。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建檔率达100%;
2.留守儿童入学率、巩固率均达100%;
3.关爱留守儿童，在学校班级实行”一对一”结对帮扶活动。
二、成立组织 明确职责
组长：张年高
副组长：汪开宝 郑天生
成员：王爱梅 徐文敏 周 敏 姜 丽
职责:
1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
三、主要措施
1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要结对帮扶进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
4、实施教师结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况;教师要定期走访与其它监护人交流，及时回馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，使他们走出孤独和忧郁。
5、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
四、工作安排：
三月份
健全“留守儿童之家“领导机构，确定人员分工;完善留守儿童个人档案，填写《留守儿童情况登记表》;建立“结对帮持”机制，各每位任课老师担任两名留守儿童的“爱心家长”。
四月份
安排留守儿童给远方亲人写封信或打电话寄托自己的思念之情，组织留守儿童参加祭扫烈士墓活动。
五月份
每位任课老师与3——5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活等方面的情况，交流感情。同时学校举办心理辅导讲座，培养他们良好的心态和健康的心理。
六月份
开展“六一”留守儿童文艺汇演活动。
留守儿童之家简介范文第2篇
目
录
1、
2、
3、 活动室60平方米
留守儿童之家匾牌张挂到位
留守儿童活动室物品登记表(包括电话、电视机或电脑、视频、
VCD播放器桌椅板凳和文体器材)
4、
5、
6、
7、
8、
验收报告单(电脑、电视) 图书书目(500册)、报刊(20种) 图书借阅登记(记录要详细、规范) 图书借阅管理登记制度(上墙) 文体器材管理制度(上墙)
软件建设
目
录
1、学校领导小组名单(有会议记录不少于5次)
2、关爱队伍人员名单(包含专兼职管理员和心理咨询师)
3、各项工作制度上墙进档案盒
4、相关人员工作职责(上墙)
5、学校留守儿童之家三年建设规划
6、2012实施计划
7、各项活动方案(对应活动方案附相应材料)
8、县民生工程宣传方案
9、学校五月、九月宣传月活动计划、方案、图片、总结
7、年终总结
8、留守儿童登记表(档案、成长记录袋或成长记录册单独存放和登记表保持一致，内容要新颖、充足)
日常管理
目
录
1、志愿者关爱留守儿童的报道或图片
2、组织机构网络图(要上墙)
3、留守儿童之家安全工作制度(上墙)
4、各类科室责任人名单及工作职责
5、无安全事故证明(镇综治办开具)
6、留守儿童的帮扶记录(记录规范)
7、留守儿童家长的访谈记录(记录规范)
8、活动开展(开足开齐活动)的文字材料和图片(展板的照片)
9、新闻媒体报道的纸质材料和光盘(反应留守儿童工作的论文和证明材料)，新闻报道县教育网12不少于8次。
10、资产登记制度
11、学校资产管理台账(录入资产软件打印能反映的配备设备页面)，保证账务相符
活动开展
目
录
1、学期活动计划
2、活动记录和图片及文字材料
3、宣传展板、悬挂条幅照片，致学生家长的一封信
4、电话记录(每人每月不少于一次)，有通话时间、联系人姓名和电话号码
留守儿童之家简介范文第3篇
关于流动儿童之家建设的自查报告
县妇联：
2011年我乡流动儿童工作在县委、县政府的正确领导下，在县妇联的关心支持下，取得了一定成效。现将我乡农村流动儿童之家建设自查情况汇报如下：
1.切实加强对流动儿童之家建设工作的组织领导，成立流动儿童之家建设工作领导小组，由乡党委或政府分管领导担任组长;验收分值5分，自查得分5分。
2.结合本地实际，制定流动儿童之家建设工作实施方案、流动儿童之家工作计划级中长期规划;验收分值5分，自查得分5分。
3.县政府与乡镇、社区、学校层层签订《流动儿童之家建设责任书》;验收分值5分，自查得分5分。
4.社区、学校建立流动儿童之家管理运行领导小组，配备2名以上专职管理人员;验收分值5分，自查得分5分。
5.实行流动儿童工作动态管理，流动儿童底数清楚。流动儿童之家选址合理，受益流动儿童较多;验收分值5分，自查得分5分。
6.流动儿童之家落实不低于50平方米的教室一间，且符合安全标准;验收分值5分，自查得分5分。
7.流动儿童之家配套书架不少于2个，课桌不少于10张，凳子不少于20把;验收分值5分，自查得分5分。1
8.流动儿童之家布置温馨、色彩明快，统一配送的电脑、电视、电子钢琴、图书、文体器材以及配套的电话一应俱全，摆放整齐有序。悬挂省妇联统一制作的甘肃省流动儿童之家标识牌;验收分值5分，自查得分5分。
9.建立流动儿童之家学习、活动、管理、财产保管等制度并悬挂上墙;验收分值10分，自查得分10分。
10.有流动儿童情况登记、学习成绩、活动开展等管理档案、分类科学，记录详细;验收分值5分，自查得分5分。
11.流动儿童之家定期开展图书阅读、体育锻炼等文体活动，制定活动安排表;验收分值5分，自查得分 5分。
12.组织流动儿童开展社会实践活动，有详细活动记录;验收分值5分，自查得分5分。
13.对流动儿童开展心理疏导，配有专门的心理辅导教师，有心理疏导记录;验收分值10分，自查得分 10分。
14.有固定的社会爱心帮扶队伍，并能根据实际情况开展对流动儿童的爱心帮扶，活动记录详细;验收分值10分，自查得分 8 分。
15.开办家长学校，利用家长学校对流动儿童家长开展定期或不定期培训，有教室级培训记录;验收分值10分，自查得分5分。
16.能够开展流动儿童工作课题研究，及时发现和直接流动儿童典型事例;验收分值5分，自查得分5分。
17总评：验收分值100分，自查得分93 分。
我乡流动儿童之家虽然建立并已经对流动儿童开放，流
动儿童课余活动已正常有序的开展起来。但是我乡“流动儿童之家”是新建设的，如何发挥好“流动儿童之家”的教育作用，让流动儿童的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导的关心、支持，社会各方面的援助，专家的悉心指导，更有待于自我加压、自我探索。我们将按照上级各主管部门的统一安排部署，继续发挥组织牵头作用，把关爱“流动儿童”工作持续深入地开展起来，将关爱行动落实到每个流动儿童身上。
留守儿童之家简介范文第4篇
大家好!首先我代表兰大庄小学全体师生热烈欢迎各位领导在百忙之中莅临我校指导工作。
我是兰大庄小学教师邸光梅。留守儿童和其他学生一样，都是课堂上的小主人，都是知识殿堂的探求者。我们的35名留守儿童和其他孩子们一样，在这充满阳光的校园里汲取营养，快乐学习，茁壮成长。我校的留守儿童之家布置倍感温馨，以人为本，有文化品味，让学生在这里不感到孤独。这里一台电脑，特别是亲情电话的开通(我们的班主任老师每月让孩子们和家长通一次电话)，让孩子可随时和远在外地打工的父母及时联系，留守儿童更有了家的温暖。孩子们可以画画、下棋、弹琴、打球，也可以看动画片， 既丰富了学生的课外生活，扫除了留守儿童心理上的阴影，得到了精神上的慰藉，同时也加深了同学们之间的情感，增进了友谊。
我校积极发动教师组建了一支留守儿童心理咨询队伍，有各班班主任担任开展心理疏导，通过“故事会”、“美术课”、“安全教育课”等一系列活动，对留守儿童之家的学生进行针对性的服务，促使他们能够健康成长。为了留守儿童之家的各种活动能顺利开展，我校制定各种规章制度，加强管理，并作了具体安排。
现在我向各位领导具体介绍留守儿童的活动开展情况：每周的周一至周五中午放学，下午的课外活动为他们的活动时间，体育、绘画、舞蹈、电子琴四个兴趣小组分组活动，都有专门老师的教学辅导。组建了体育兴趣小组，乒乓球队，还有跳绳的、跳远的、打羽毛球的，可谓丰富多彩。另外，乒乓球、跳棋、五子棋、军棋和象棋爱好者，则由少先队辅导员具体组织，活动就在这里，不爱运动的孩子可以看书、谈心，也可以上网，打亲情电话，“留守儿童之家”可谓名副其实。
我校所做的关爱留守儿童工作归纳起来有“四心”特色：
一是热心帮扶留守儿童，做留守儿童的良师慈母，帮助留守儿童找回远离的父母之爱，让留守儿童感到无时不在的亲情;二是爱心呵护留守儿童，做留守儿童的贴心人，让留守儿童外出打工的父母放心;三是真心关爱留守儿童，从学习上，生活上关心关爱，让留守儿童的监护人少操心;四是爱心献给留守儿童，结队教师与留守儿童相处、相乐，拓展他们的视野，让留守儿童体会到教师对他们的关心。我们时刻牢记这四心：关爱留守儿童是我们的责任。
留守儿童之家简介范文第5篇
遵化中学是一所农村偏远中学，在校生有260人，其中农村留守儿童有167人，占在校学生总数的65%。我校留守儿童之家建设完成情况如下：
一、基本情况
目前，我校有留守儿童167人，室内场地45平方米，配备电脑1台、电视1台、电话1部、打印机一台、速印机一台、双人床一张、图书6774册，结成“爱心妈妈”、“代理家长”150多对。室内配置书架2个、课桌5张、凳子10把,各项制度上墙，各种资料入柜，电脑接通上网，可进行网上视频，由学校确定专人进行管理。
二、做法及成效
(一)加强领导，建立机制。 一是成立领导小组。
学校建立了关爱留守儿童工作领导小组，校长任组长：负责全面工作;副校长任副组长：负责资料建设;成员有：其他领导班子、工会主席、团支部书记、各班班主任、部分女教师。学校把创建农村“留守儿童之家”作为全年重点工作任务列入考核范围，与各部门签订了《农村留守儿童之家建设目标管理责任书》，完善了目标考核机制，形成了强有力的组织机构。
二是建立健全了留守儿童之家各项制度、管理办法。
为了保证留守儿童之家规范有序运行，我校建立健全了留守儿童之家管理制度、帮扶制度、心理咨询制度、教育工作联系制度、家访制度、基础信息制度、及留守儿童工作、学习、教育、管护、活动等制度，明确了工作任务和职责，结合实际，建办了留守儿童工作阵地和内容丰富的关爱活动版面，做到制度、阵地、版面上墙公开，增强了留守儿童之家的活动范围和吸引力。 三是建立了留守儿童个人档案和各种表册。
学校对在校留守儿童进行了摸底调查，逐人建立了留守儿童档案和联系卡，对留守儿童外出务工父母的情况、留守儿童的学习兴趣、个人特长都有详细记载，做到了底子清，情况明。结合教学实际，制定了留守儿童之家工作计划、行事历等，建立了各种表册和反映留守儿童进步成长、开展活动的成长记录，使留守儿童成为关注主要对象。
(二)突出主体，关爱帮扶。
一是发挥学校资源优势，大力开展“爱心妈妈”结对帮扶活动。以学校教师为主，以班级为单元，广泛开展了“爱心妈妈”、“代理家长”的结对关爱活动，重点加强教师与留守学生之间的沟通交流和关爱，对留守儿童实行“三个优先”，即：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。积极组织开展了“五个一”、“大手牵小手”、“爱心路上一起走”及以留守之家为主的文艺、体育、亲情交流等活动。每名留守儿童由教师牵头，确立一名学习帮手，对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。班主任、任课教师定期进行家访，向家长或临时监护人通报孩子的学习、生活情况，交流反馈教育孩子的方法，使留守儿童的品德良好率、考试成绩合格率，有了不同程度的提高。
二是动员社会力量，开展帮扶活动。学校加大协调力度，联合教育、工会、关工委等部门，广泛动员机关单位、民营企业家等社会力量，组织开展留守儿童关爱帮扶活动。希望能得到社会各界人士的关注，借助他们的力量把“留守儿童之家”硬件建设更全面。
三是加强管理，指定专人，增强留守儿童之家的服务功能。学校全力支持留守儿童之家建设，设施尽量向留守儿童之家倾斜，配备了桌椅、书架、电脑、电视、电话、开通了网络，开办了图书室，开通了亲情电话，开设了心理辅导、咨询等。学校结合留守儿童特点，成立了文科组、理科组、外语组、艺体组等课外活动兴趣小组。举办了留守儿童监护人培训班，指导家长和临时监护人学习教子知识，提高综合素质和教学水平。
(三)强化宣传，营造关爱留守儿童的社会氛围。
为了引起全社会对留守儿童的广泛关注，扩大社会影响入手，加强与社会各界的协调联系，加强与新闻媒体的合作，创新载体，丰富内容，制作了大量宣传版面，利用广播、宣传栏等大力宣传，同时开展了大型宣传表彰活动，增强社会对留守儿童的关爱和帮助。
三、存在的主要问题
一是留守儿童之家设施偏少，图书、活动器材等不能满足当前的需要。学校投入十分有限，一般性的图书，学习等活动器材十分紧缺，在一定程度上也影响了留守儿童活动的开展。
二是留守儿童之家管理不够细致、规范,关爱活动不能落到实处。创办留守儿童之家是一项新的工作。由于受师资等因素的限制，这项工作还有许多不到之处，还处于进一步的摸索之中，目前还需要在实践中不断完善。
三是关爱活动不够广泛深入，形式单一，内容不够丰富。目前结对活动主要限于学校教师结对，社会力量还没有得到充分发动。活动的次数、时间也多限于学生入学时进行，节假日、课余时间还没有利用起来，对留守儿童的管护还有空白点。
四、建议和对策
1、加大协调力度,增强对留守儿童之家基础设施的配备。 “留守儿童之家”的创建，需要资金的支持，需要各级主管部门的重视和支持，要借鉴以往好的经验和办法，加大协调力度，动员全社会都来关注农村留守儿童，加大对留守儿童之家图书、文体器材等硬件设施的投入力度，增强留守儿童之家的实力。
2、着眼实效,加强对留守儿童开展活动的指导。按照全省留守儿童之家运行管理办法，结合我校实际，进一步完善、细化留守儿童之家运行管理办法。突出重点,在落实制度、深化丰富活动、开通网络、开展家庭教育等方面细化、完善，狠抓落实，促使关爱活动落到实处。对留守儿童之家开展活动的形式、数量有具体规定，特别是对节假日、周末时间开展关爱活动要有明确规定。加大爱心妈妈、五老队伍、志愿者等结对活动的宣传力度，壮大爱心结对帮扶队伍，以促进关爱活动健康、活跃开展
3、完善管理，健全细化各项规章制度，确保留守儿童之家健康运行。留守儿童能否健康成长需要建立农村留守儿童教育长效机制，需要社会、学校、家庭给予全方位关爱，我们将在工作中积极探索，不断创新，细化、深化管理，完善留守儿童运行管理办法，在建立长效机制上下功夫。
留守儿童之家简介范文第6篇
我校共有教学班9个，500名在校学生。校园环境幽雅，布局合理，人文气息浓郁，绿化率达20%以上。因学校地处农村，学生家长外出打工，造成留守儿童较多，为切实改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定《以麦小学关爱农村留守儿童工作三年规划》。
一、指导思想：
贯彻落实《教育部等5部门关于进一步加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》和省、市领导对农村留守儿童工作的指标，以心灵关爱、亲情弥补、健康成长为核心，以农村中小学为依托，采取学校自筹资金与省级奖金资金相结合的方式，加强关爱服务载体建设，进一步扩大留守儿童之家的覆盖面，使更多留守儿童能够得到关爱。
二、工作目标：
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;
2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;
3、留守儿童计划免疫接种率达95%;
4、、留守儿童家长家教知识普及率达95%。
5、创建农村留守儿童示范学校。
三、、分年度措施：
第一阶段：(2014年9月——2015年7月)建立健全机制，发挥学校阵地的作用。
(1)、建立健全领导负责制度。学校成立以校长为组长的“留守儿童”关爱工程领导小组，制订具体计划和“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
(2)、加强硬件建设，建立“留守儿童之家”。结合有关文件规定，我校将利用专用教室建立“留守儿童之家”。具体建设标准为：配备32英寸电视机一台;配备亲情电话一部(号码为18208643748);配备桌凳20套;1台计算机(带视频和话筒);数码相机一部;一个书柜，不少于400册的儿童少年图书;有不少于4种期刊或报纸;有棋类、球类等不少于6件。
(3)、建立留守儿童档案和联系卡制度。对所有学生进行认真的调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
(4)、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守
学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。培养更多的优秀的教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
(5)、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。以家长学校为依托，每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
(6)、注重对留守儿童的心理健康教育。积极营造良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设心理教育课，大力开展心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。
第二阶段：(2015年9月——2016年7月)构建教育网络，形成关爱合力。
(1)、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。 (2)、加强委托监护人的培训教育。
(3)、加强同村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。 (4)、加强学校的建设和管理，创造良好的育人环境。 第三阶段：(2016年9月——2016年7月)
1、以班主任为家长，把班级建设成“留守儿童”之家。 班级是“留守儿童”上课学习、接受教育的地方，是“留守儿童”生活学习的主要场所，加强班级的关爱与温暖，无疑是关爱“留守儿童”的重中之重。
(1)、在全校，开展以班级为单位的“留守儿童”之家建设工作。由班主任做“留守儿童”的家长，做到“四掌握、四管理”，当好“四员”。四掌握：就是掌握“留守儿童”的家庭背景、思想表现、学习成绩、日常行为，以“四掌握”为基础，建立“留守儿童”档案;四管理：就是管理思想、管理学习、管理生活、管理身体;当好“四员”：就是当好情感沟通员、日常行为监护员、思想品德辅导员、健康成长指导员。
(2)、要求班主任要对“留守儿童”给予特殊的关爱，使他们切实感受到班集体的温暖，减少“留守儿童”受教育的断层与情感的真空。
一是在班级做到 “三多、三沟通”。“三多”即多与“留守儿童”谈心交心，多开展一些人文关怀的集体活动，多到“留守儿童”家里家访;“三沟通”即定期与“留守儿童”本人沟通，定期与“留守儿童”的父母沟通，定期与“留守儿童”的代管人沟通。
二是在班级开展以“互相关爱”为主题的班会活动。针对 “留守儿童”与父母长期分离的实际情况，让同学们以“家庭、互助、友爱”等为主题，多多地在班会上进行交流，融洽同学感情，让同学们学会互相帮助，互相关爱，让 “留守儿童”感受到班级就象家庭一样，在班级里能享受到家庭的温暖。
三是在班级开展“手拉手”活动。让“留守儿童”与班级品学兼优的学生结成学习小组，使他们能够更多地利用课余时间，学习知识，增长本领，避免“留守儿童”因家庭教育空白，
沾染一些不良的社会习惯，帮助他们坦然面对成长中的烦恼，树立正确的人生观、价值观，克服孤僻、胆怯、冷漠等心理，让“留守儿童”健康成长，确保不因家庭原因而导致失学。
2、以校长为家长，把学校建设成“留守儿童”之家。 如果班级是一个一个的小家庭，那么学校就是个大家庭，担负着整合校内资源、打造学习环境、营造成长氛围的重要责任，搞好学校建设，是建设好班级的大前提，只有把学校建设成一个大家庭，才有“留守儿童”健康成长的空间。要求学校校长切实负起教育培养“留守儿童”的主要责任，要对他们给予更多的关爱。要当好家长，把“留守儿童”的教育列入学校教育的大范畴统一安排与部署，把学校建成“留守儿童”之家。
(1)、在学校举办“留守儿童”监护人(委托监护人)讲座班。开展“如何与孩子沟通”、“科学的家教方法”专题讲座，以家长座谈会的形式，将一些科学的教育方法传输给“留守儿童” 监护人(委托监护人)，宣传良好的家庭教育方法和成功的家教范例，提高监护人(委托监护人)的家教能力和水平，使监护人(委托监护人)懂得，既要关爱儿童，又要严格要求儿童，既要关心儿童的物质生活，又要关心儿童的思想感情，形成家庭教育与学校教育互补互动，共同促进“留守儿童”的健康成长。
(2)、在学校开展各种主题活动。不定期开展“留守儿童”联欢，让他们感受到学校和老师在学习、生活等各方面的关爱，让他们感受到集体的温暖，感受到父母不在身边，自己仍然生
活在一个充满爱心的“大家庭”里。
(3)、在学校开展各种关爱活动。班主任和老师经常与“留守儿童”进行谈心，对于生活中的困难，能够给予及时的帮助。同时积极号召全社会的力量，共同关注“留守儿童”的学习和生活，为他们送去温暖和关爱。
西北小学 年9月