第一篇：我会玩大型玩具范文
小班数学教案：我会放玩具（分类）
活动目标：
1.会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。
2.有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。
活动准备：
1.玩具柜1-2个。
2.玩具若干(长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等)或幼儿自带的玩具若干。
活动过程：
(一)引发幼儿活动兴趣。
1.展示玩具，认识玩具。
教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，
看看有些什么玩具?(请幼儿说出玩具名称)
2.玩玩具，体验快乐。
教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
(二)引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。
1.观察摆放的玩具。
2.讨论怎样摆放玩具。
3.探索将同样的玩具放在一起。
(1)请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上(或玩具篓)。
(2)让幼儿边摆放玩具边学说：我把“××”和“××”放在一起。
4.分享共同摆放玩具的快乐。
教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。
活动延伸：
区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。 宝宝饼干屋(小班数学活动)
宝宝饼干屋(小班数学活动)
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。
(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
第二篇：《我会玩的游戏》教案
口语交际《我喜欢玩的游戏》
【教学目标】
1.引导观察游戏的过程，培养观察生活的能力。 2. 能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。 3. 培养口头表达能力和交际能力。 【教学重点】
教学重点是交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。 【教学准备】
调查学生间玩哪些游戏。拍摄本班学生课间游戏的录像。 【教学时数】 1课时 【教学过程】游戏
一、观看录像，激趣导入。(播放课前拍摄的录像，学生重温游戏的乐趣。)
谈话激趣：看到你们玩游戏玩得这么高兴，老师就有了一个想法：我们班能不能来举办一次游戏节活动呢?这样就可以邀请其他班的小朋友参加，让大家一起分享游戏的乐趣。
揭题导入：要把游戏节活动办好，可得好好准备。我建议，这节课，我们先来做第一准备工作——评选最有趣的游戏(揭示本课交际话题：等一下就请孩子们把自己最喜欢的游戏说出来给大家评一评，今天我们口语交际的话题就是“我喜欢的游戏”)。
板书课题。
二、看图说说，掌握方法。出示图片(大屏幕展示)。
观察图画，结合体验，各抒己见
1.图上的小朋友玩的是什么游戏?你玩过这些游戏吗?
2.你喜欢这些游戏吗?选一种说说它怎样有趣?
引导评价，发现不足。同样一种游戏，你觉得哪些小朋友介绍得最有趣?为什么?
教师示范，提供方法
(1)教师示范：老师像你们这么大的时候，也非常喜欢和小朋友一起玩游戏，我小时候玩过跳房子(也是跳格子)，老鹰捉小鸡、踢毽子、折纸飞机、跳马等。我最爱玩的游戏是“老鹰捉小鸡”。一个小朋友当“老鹰”，一人当“母鸡”，其余的当“小鸡”。“小鸡”们一个拉着一个的后衣襟，跟在“母鸡”后面排成一列。游戏开始了，“凶恶的老鹰”迅速扑来，“母鸡”张开翅膀左拦右挡，挡住“老鹰”，勇敢地保护身后的“小宝贝”。“小鸡们”呢?一个个都害怕被“老鹰”捉着，跟着“母鸡”急急忙忙地跑来跑去，边跑边发出惊叫声、哭声，排在最后的小朋友最紧张了，因为“老鹰”要抓的第一只“小鸡”就是他。这个游戏，真是太有趣了，既紧张刺激，又令人快乐!连围在一旁看着做游戏的人也忍不住哈哈大笑。
(2)学生评价，感悟方法：你们认为老师刚才介绍得怎么样?有没有把“老鹰捉小鸡”这个游戏说清楚?为了把游戏介绍得有趣，教师先说什么，再说什么?【先说游戏怎么玩(板书：游戏的玩法)，再说玩游戏时的心情感受(板书：玩游戏的感受)】同桌交流(三选一)，向同伴介绍，全班交流(相机引导、点拨、补充)
3.小结，过渡。介绍一个有趣的游戏，可以先说说这个游戏怎么玩，再说自己在游戏中的心情怎样，还可以讲讲它给大家带来的快乐。除了前面说的三种游戏，我们班的小朋友还会玩许许多多有趣的游戏，现在“有趣的游戏”评选活动开始了。各小组先在组内互相说一说，然后推荐一二种最有趣的游戏。
三、小组内交流，教师参与、点拨互相说一说，问一问、评一评。每人介绍一种有趣的游戏，对不熟悉的游戏可以互相问一问。
四、全班交流各组派代表介绍本组推荐的游戏，本组的其他组员可以补充。
五、评价：在各组推荐的这些游戏中，你最想哪几种?为什么?评选班级最有趣的游戏。宣布评选结果。
六、【作业设计】以小组为单位做好举办游戏节的准备工作。班干部商议，选定举办游戏节的时间。提前向其他班组的小朋友发出邀请书，也可以口头邀请。
第三篇：玩玩具教案
小班社会领域：一起玩玩具
设计意图：发现本班小朋友在玩玩具时不愿意与他人分享玩具，因此设计本堂课，让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
活动名称：社会领域 活动班级：小三班(贝贝班) 活动内容：《一起玩玩具》
活动目标：
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动重点1.引导幼儿感受到一起玩玩具的快乐
2.让幼儿知道不独占不争夺玩具。
活动难点：在今后的生活中养成和同伴分享玩具，不争夺玩具的良好习惯。 活动准备
1、课件：图片----一起玩玩具
2、好玩的玩具(小汽车、洋娃娃等)
活动过程：
一、开始部分：
出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、基本部分：
(一)探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩?
(1)独自一人玩; (2)与同伴一起玩;
(3)抢玩具;
(4)进一步感受一起玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
(二)引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗? 你喜欢谁?为什么?
三、结束部分：
教师组织幼儿玩玩具鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
授课教师：加孜古丽·夏衣扎达
2013年11月21日
第四篇： 传统游戏我会玩试讲稿
尊敬的各位专家、评委 你们好!我是
号考生，今天我要试讲的题目是 《传统游戏我会玩》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、结合实际生活，导入本课内容：
师：上课、同学们好; 生：(老师好)
师：请坐; 师:童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏一直代代相传一直到现在。你知道其中的原因么?今天就让我们一起学习新的内容 《传统游戏我会玩》。
师：(出示诗歌《早春》及画面)，这上面的儿童都在干什么? 生 A：(有两个小朋友在放风筝)
生 B：(有的在滚铁环)
生 C：(有的在打陀螺)
师：你会玩这些游戏么? 生：自由发言 师：(出示玩传统游戏的课件)今天就让我们一起了解一
下这些传统游戏的玩法吧。
二、共同学习，整理采访所得：
师：同学们下面请你们交流共享一下你们的长辈小的时候都玩些什么游戏吧? 生：自由发言 师：好这几位同学说的真好，请坐。虽然你们的爷爷奶奶那时候生活比较的苦，但是由于有这些游戏的陪伴，他们的生活依旧十分的多姿多彩，你们说对不? 师;今天我带来了两样传统游戏的道具(铁环、两根竹竿)，。那几位同学愿意过来试玩一下? 生：随机进行试玩 师：好这几个同学玩的真棒，大家鼓掌。请坐!
三 、看外国人如何玩：
师：(出示泰国小朋友玩椰壳游戏的情景的课件)大家看下泰国的小朋友是怎么玩游戏的。
生：(真有创意)
师：(出示其他国家玩游戏的情景的课件)请再看下其他国家的小朋友是怎么玩游戏的吧。
生：(真好玩)
师：在课下有时间的情况下同学们可以试试他们的玩法，但一定要注意安全量力而行。
师;本节课到此结束，下课
生：(老师再见)
师：同学们再见 各位评委老师以上就是我的试讲内容 《传统游戏我会玩》，敬请各位评委老师点评,指导。谢谢大家!
第五篇：6 传统游戏我会玩 教学设计
6 传统游戏我会玩
教学目标：
1. 学习更多我国的传统游戏 2. 了解外国的一些游戏
3. 感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力 教学重难点级关键：
让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。 教法：
通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏 教学准备：
1. 课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏 2. 查找资料找到三到五个传统游戏 3. 查找资料了解其他国家的传统游戏 教学时数：1课时 教学过程设计： 第一课时
一、交流分享
老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发言讲述家中长辈们的游戏。
童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗?你喜欢传统游戏吗?
二、传统游戏知多少
由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣分形式进行。 老师通过课件展示一些其他国家的游戏，介绍游戏起源，规则。
三、游戏体验
课堂上挑选五到六个游戏让每个小组体验一个传统游戏。感受传统游戏的魅力。
也可以试试其他国家的玩法，看看会有什么不同。
四、老师总结
1
传统游戏之所以可以代代流传是因为它们大部分都是需要伙伴之间互相配合，而想要一起玩耍就要先学会这个游戏的规则，相比现在的手机游戏只是独乐乐，不需要分享，便少了许多趣味。
五、自制游戏
以组为单位设计一个有创意的游戏。
六、板书设计 传统游戏知多少