论文题目：高职院校环境艺术设计专业造型基础课教学改革研究 ——以广东水利电力职业技术学院为例
摘要：环境艺术设计是一门融合艺术与技术的实用艺术,它以创造人们生存空间环境为目的。环境艺术设计涉及领域比较广泛,它涉及到设计学、环境学、建筑学、艺术学、感性工学、人机工程学、材料学及工程学等多个学科领域。环境艺术设计的概念在我国最早可以追溯到上个世纪80年代,1988年国家教委决定在高等院校设立环境艺术设计专业。从环境艺术设计专业设立至今,根据一项统计表明,目前全国有超过上千所本科和高职院校设立了环境艺术设计相关专业。特别是进入21世纪后,环境艺术设计在我国的发展速度突飞猛进,由于社会市场对环境艺术设计专业的人才需求量逐年增加,环境艺术设计已成为最受学生青睐的专业之一,在这种趋势下不少高职院校也纷纷开设了环境艺术设计专业。近年来,在教育部对高职院校政策的支持下,高职院校招生规模逐年扩大,但在办学规模大幅扩大的同时,一些院校在造型基础课教学方面的问题逐渐显露出来。目前,一些院校造型基础课程依然采用传统的教学模式和教学内容,造型基础课程专业设计课程结合不紧密;在师资力量、课程设置、教学设施等方面也不能满足教学需要。因此,高职院校想要办好本专业,提高教学质量,对现有的造型基础课教学进行改革已迫在眉睫。提高环境艺术设计专业造型基础课的教学质量,高职院校应根据本校的办学特色、专业的教学特点以及社会的需要,做好人才培养定位、明确教学目标,探索适合本专业的教学内容和教学规律。本文将结合笔者所在的广东水利电力职业技术学院环境艺术设计专业的教学现状以及个人的教学经验,就造型基础课教学中存在的问题,提出一些个人的教学改革建议和看法。
关键词：环境艺术设计;高职院校;造型基础课;教学改革
学科专业：工业设计工程（专业学位）
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究目标
1.3 研究思路与方法
1.4 课题来源
1.5 主要研究内容
第二章 我国的环境艺术设计教育
2.1 我国环境艺术设计学科现状
2.2 我国高职院校环境艺术设计专业发展现状
2.3 包豪斯对我国艺术设计教育的影响
第三章 高职院校环境艺术设计专业的教育定位
3.1 做好人才培养目标定位
3.2 课程设置与培养目标相对应
第四章 我校环境艺术设计专业造型基础课程教学现状
4.1 教学体系不完善
4.2 招生忽视质量重视学生数量
4.3 课程设置不科学、不合理
4.4 师资力量薄弱
4.5 造型基础课教学与专业课教学之间衔接不足
4.6 教材陈旧不实用
第五章 环境艺术设计专业造型基础课教学改革措施
5.1 完善教学体系
5.1.1 建立和完善教学质量管理体系
5.1.2 建立起完整的教学培养体系
5.2 素描课程教学改革
5.2.1 教学内容改革
5.2.2 教学方法改革
5.3 色彩课程教学改革
5.3.1 色彩教学内容改革
5.3.2 色彩教学方法改革
5.4 构成课程教学改革
5.4.1 教学改革策略
5.4.2 教学方法改革
结论
参考文献
致谢