在开展一份新的工作或者任务之前，你是否会感到紧张和迷茫？而一份好的计划能为新的工作制定方向，更加胸有成竹。那么计划要如何书写呢？以下是小编整理的关于《高三部主任工作计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：高三部主任工作计划
高三年级部主任表态发言
信心百倍勇攀登鲲鹏展翅看明年
——在高三级部大会上的表态发言
尊敬的各位领导、老师：
大家好!
当我们还沉浸在2013年高考我校取得突破的喜悦中的时候，2014年的高考已经拉开了序幕。面对2014年高考，我们所有的老师深感责任重大。为了2014年高考能有新突破，我们必须而且只能做出一种选择，那就是奋斗，那就是超越。
实现超越，不能只靠豪言壮语，更多的是靠细致而扎实的工作。作为高三人，呕心沥血，废寝忘食，关爱学生，严格要求，理应不在话下;科学备课，合理训练，因材施教，全面提高，更需用心琢磨。
作为一名教师，我和团队的老师郑重承诺：为了学生的理想 ，为了家长的重托，为了学校的发展，为了社会的未来，将尽职尽责，精诚团结，言传身教，以身作则，脚踏实地，刻苦钻研，甘于奉献，敢于挑战，燃烧激情，竭尽全力，全力以赴，顽强拼搏，用我们之所长，尽我们之所能，倾我们之所有，为学生提供信息，整合知识，教给方法;帮助学生重点难点，一网打尽;考点焦点，一目了然;热点视点，一语破的;高考考场，大显身手。用汗水和爱心为一中
2014年高考再添壮丽一笔贡献所有的力量。黄沙百战穿金甲，不斩楼兰誓不还!高考大纲是我们的灯塔，日常教学是我们的途径，课堂效率是我们的追求，团结拼搏是我们的的精神，追求卓越是我们的夙愿。合理规划是征程的航标，科学指导是飞翔的翅膀，严格要求是提高的推力，锐意创新是提升的关键。
我希望各备课组要团结一致，努力学习，透彻研究，深入了解学情，广泛搜集资料，系统整合知识，精心制作学案，狠抓教材梳理，让知识系统完整实用;狠抓每日训练，做到有练必查，有错必改;狠抓每日积累，将积累进行到底;狠抓规范书写，让书写成为大学的通行证;狠抓天天诵读，让诵读成为培养学生语感的发动机;狠抓错题重温，让学生不在同一个地方跌倒;狠抓师生交流，让师生交流推动成绩提高和素质培养;狠抓各项事务的落实工作，抓落实要抓出血来，不留任何遗憾在明年。
我希望每一位班主任，规范管理，用坚定的决心、必胜的信心、足够的耐心、高度的细心和一颗淡化自己的平常心，用死盯硬靠的方法，文化引领的理念，心理疏导的方式，科学有趣的活动，扎实细致的谈心，竭尽全力帮助班级的每一个学生成人成才。我还希望各位班主任与课任老师和家长们作好协调形成合力，密切关注学生思想状况和心理动向，规范学生行为习惯和学习习惯，内化学生理
念，浓化学习气氛，关注每个学生，促进学生进步，帮助学生把紧张、焦虑、害怕、不安、悲观、失望抛在脑后，引导学生向着理想的舞台奋然前行，成就梦想。
对于那些成绩较好、志存高远的同学，我们应当告诉他：志在北大未名湖，梦赴清华荷塘月。我们有责任给这样的学生一个较高的定位。
对于那些因为骄傲懈怠了自己，成绩有些不如意的学生。我们应当告诉他：从现在起，坚持每一天自戒自省，认真对待每一次考试，认真作好每一科笔记，认真处理每一个问题，集腋成裘，聚沙成塔，明年的考场上，你一定会重现英姿圆理想之梦!
对于那些因为疏懒放纵了自己的学生。我们应当告诉他：从现在起，严格自律，奋起直追，抓住最后的契机，分秒必争刻苦学习，向最认真最勤奋的同学看齐，与最优秀最出色的同学竞技，和每一位老师配合默契，再接再厉，愈战愈勇，明年的考场上，你就是决缰而跃的黑马，一飞冲天的雄鹰!
对于那些因为自卑看轻了自己，认为前途布满了荆棘的学生。我们应当告诉他：其实，荆棘是你想象的路障，每一朵花都有开放的权利!想一想自己，你可不可以中途放弃?让我们从最基础的抓
起，肯定能收获机遇。增强自信，提高效率，明年考场上，你同样会吐露扑鼻的芬芳!
高考号角已经吹响，让我们拿起管理和教学这两种武器，咬紧牙关，破釜沉舟，背水一战，纵是千难万险，也要轰轰烈烈，荡气回肠。
我们完全有理由相信，吴校长的的坚强领导下，在全校师生的大力支持下，我们新一届高三在明年的六月，将如雄鹰一般，在辽阔的苍穹，展翅翱翔，飞出属于我们自己的灿烂和辉煌!
第二篇：高三理科部工作总结
高三理科部2012——2013学年工作总结
现将高三理科部一年来工作的得与失从八大方面进行一下细致的梳理：
一.目标引领工作，步步分解到位。
1.明确年级奋斗目标——县市重点中学第一名。根据学校工作要求，开学伊始就制定了夺取县市重点中学第一名的工作目标。围绕这个目标，高三理科部结合理科教学和管理特点，在各个环节进行了比较科学的规划部署。
2. 集团、班级、学科和教师、教师层层分解目标。各个层面都有专人负责，都有自己的的工作目标a.各班级有具体包级主任负责，公布各包级主任目标(
一、二线)。是各主任考核与奖励重要部分。b. 公布各班级目标(
一、二线)，全体教师以班级为单位，站在全局考虑，为学生全面发展着想。(重点班抓一线、实验班抓二线、平行班抓特长生)。c.公布各学科组目标(
一、二线)，结合期中期末成绩为每个学科组制定目标。各层次组长有各自具体目标如下：各学科名次必须在全市前三名。d.各学科教师结合班级类别，分别确定个人目标。E.学生设立自己的奋斗目标。在自己的课桌上张贴奋斗卡，以督促激励自己努力学习。五个层面以班级团队层面为核心，七个学科协同作战，共同推进。
3.各个层次各项工作都围绕奋斗目标扎实进行。级部、班级、教师各个层面根据自身实际，分解目标到具体工作中，制定目标达成计划，落实到工作的各个环节中，强化落实。
今后需要加强的是：岗位目标责任制能做到职责分明，但级部下达的目标必须合理，要让班级、教师看到奋斗希望，不能高远而不切实际;各层次都要制定目标达成计划，并作为检查考核的实际依据，不能只有笼统目标而没有贯彻到具体工作落实中;有了计划，执行如何，必须跟上督导检查。
可以说，目标达成计划和落实情况是高三工作的灯塔。
二、合理规划高三流程，确保管理教学有序进行。
1.结合市教研室总体规划，合理规划高三复习轮次。
采用三轮复习法：截止到3月10日正式完成一轮复习 ，3月11日——4月25日进行二轮复习，以专项复习为主，穿插定时定量训练，4月26日——5月25日三轮复习，进行适应性考试。5月25日以后以回归课本为主，对错题、重点题和基础知识进行重温回顾。各组复习和教研室进度基本保持一致。
须注意的是：轮次复习是相对的，各组可有自己的灵活性，不能为赶进度而让复习打折扣。
2.制定切实可行的高三工作计划和配档表，使工作有序进行。
按照高三规律，合理安排各项工作，具体到日、周、月，具体到人员，具体到工作项目，作为整个高三开展工作的基本依据，使工作有序进行。
注意：计划性和灵活性要有机结合。
3.每周制定教学与管理计划，使级部、教师目标明确。
级部每周发放一张明白纸——高三理科部周计划，使干部、教师知道更具体的工作，从而依据工作指南扎实开展各项工作。
每个教研组每周都有“学科周教学安排表”，将上课内容、值班内容等具体化。这个表由备课组长制定好。
每位教师每周都依据学科组要求，制定“个人周教学计划”，周一到周日每节课的教学训练内容和值班时间的安排等都具体到位。做到教师每节课、每个值班时间任务具体，目标明确，克服教学盲目性、随意性，做到控量提质。
可以说，教学与管理周计划，增强教学与管理的计划性、目标性，有利于提高工作效率。需要
1 注意的是：这个计划要切实可行，要跟上检查督导，不能流于形式，还可让学生知道本周学习内容，避免学习的盲目性。
三.加强教学过程的规范性，规范四环节(备课---学案编制---课堂---巩固与反馈)不放松。 1. 规范备课行为
完善个人备课与集体备课结合的制度，每位教师先进行个人备课，然后在教研活动中结合本班实际二次备课，形成适合自己的备课内容。
级部每两周开一次备课组长会，一方面贯彻要求，二是交流反馈，查摆问题，想解决问题的办法。 提出备课要求：以学案或复习资料为主体，ppt文件、学案作为有效补充，适当整合，点面结合，注重知识方法的系统性和准确性，更要突出知识方法的综合运用能力提升，需提升、强化、拓展的部分要认真制定，特别是在学生的目标落实上要有明确的意识。
个人备课与集体备课的结合需要进一步加强，由包组干部强力引导，加强教研。 2. 规范学案编制
学案要分层次。学案编制要先有大组教研活动集体备课形成一致意见，然后各层次班级结合自身实际制定分层次学案。重点班要有一定的拔高、难度和综合性;实验班以基础加中档为主;平行班以基础为主。分层次特别体现在理科科目(数理化生)上，级部主任要亲自把关，做到分层印制学案分层教学落到实处。有些教师存在不愿意分层的现象，稍微把关不严，就会学案、教学一刀切。
学案细分种类。可分若干种学案，以适应各类学生各类学习内容和教学要求。第一种是专题复习案，按照各科专题复习的要求科学设置，注重目标达成的知识点和方法的准确性、全面性和条理性，注重例题的典型性和训练的针对性覆盖性，切实起到专题复习的要求，一轮复习尤其需要如此，二轮复习则侧重需要补充、拓展与提高部分。第二种是错题重温案，以错题、易混题、重点题及以上的变式题为主，由各备课组安排耐心、细心、有能力、善于积累的教师专门负责，配合专题复习、大小综合训练，此学案每周一次，可以安排到周末进行训练。第三种是规范套题案，各组精选题目，配合阶段性复习目标，设置内容具有覆盖性、难易搭配适度、时段较为合理的训练案，训练学生在规定的时间内完成规定的任务的好习惯。第四种是学科积累案，按照各学科的特点，编辑积累小册子，帮助学生合理进行阶段性积累，避免学生积累的盲目性，特别是给那些笔记整理差的同学(这部分学生占大多数)提供方便，这对提高教学效率很有帮助。前三种往往做得比较好，第四种存在不经常不及时的问题。
确定学案具体要求。内容上要精选，配合好本阶段复习内容。形式上要讲究，必须限时限量，写明主备人、审核人以及使用时间、时间长度(严控作业量从此入手，做到限时限量，用量科学)，排版要匀称，布局要合理。各种学案的定稿必须经过个人——集体的过程，先由主备人备好学案，然后提前发到每位老师手中进行研究，教研活动时再进行集体讨论，重新整理形成正式稿，分层次的学案最后由各小组长把关。各学案提前一周研究印制好，以一周为单位上交审核并印制。学案质量的高低取决于主备人是否下功夫和教研活动的质量的高低。
3. 规范课堂，力求高效。教学从无模式到有模式，开学时间研究确立本学科模式，第一周就要去运用模式，然后在教研活动中研讨完善模式，第二周各组选出人员进行课堂展示，相关干部参与听课评课，最终完善课堂模式，以推动高三高效课堂建设。课堂充分体现学生为主体，让学生动起来记忆、思考、整理、讨论，禁止满堂灌，做到堂堂清。课堂必有四环节：
1、明确所学专题在考纲考试说明中的地位;
2、本节重难点突破;
3、知识的纵横联系及方法点拨、能力提升;
4、每节课最后5-10分钟为检查反馈时间。一轮课堂体现基础性、覆盖性、条理性，适当与高考联系，二轮课堂体现专题化，与高考综合运用接轨，做到点与面有机结合。尽管一再规范课堂，但课堂的有效性和针对性亟待提高，部分教师传统观念很难改掉，“放不下心、蹲不下身”，教学上不讲不放心，时
2 间少不放心，还在期望打时间战消耗战，不能从改变自身习惯入手改革课堂，与学生双向交流不够，不了解学生实际，讲完就算现象比较多。
4. 规范巩固与反馈。每节课必有5分钟为检查巩固时间，甚至可以有更多时间让学生充分讨论整理记忆，蒋老师讲的事件转化为学生学的时间。每周必有一次周末重温巩固练习，内容以错题、易混淆题、重点习题再现或变式呈现为主(不少于60%)(老师积累的题和学生积累的题相结合)，让学生重新体验与回顾，真正弄懂、会做、会运用，实现满分卷。这项工作从一轮复习就要开始，不能只局限于高三后期，重温与反思、错题回顾、变式练习欠缺坚持和变化，有效性有待提高。
四、加强教研活动的实效性，增强教学的针对性、完善性。
次数固定。坚持各备课组每周两次教研活动不动摇，任何人不得以任何借口缺席教研活动。 时间固定。每次教研活动不少于1小时，务使教研活动充分深入，不能走过场，不准摆花架子。 教研活动内容具体。活动内容一是备课组长给教师宣示制定好的周教学计划表，各任课教师在讨论基础上形成个人周教学工作计划表，使教学有的放矢，这部分用时不必过长。活动内容二是以学案研讨为主，由主备人讲解学案，讲明学案类型、使用方法、使用时间(减量增质的关键)、知识储备、各环节作用与使用，这部分内容应占据教研活动的大部分时间，大约在三分之二以上。活动内容三是对听评课进行一下研讨交流，以及其他事务性工作。
大组教研与分层教研结合。加强、实验、平行三种类型班级，各设一名能力强的小备课组长，辅助大组长工作。教研、备课、制定学案都分层处理，有分有合。学案设计与编排工作较突出，基本能做到结合本层次进行设计。教研时，各科可以进行分层探究与设计。
要跟上配套措施。为保证教研效果，主备老师一定要把学案提前下发到各位老师手中 老师们把下发的学案提前研究好，级部教研活动检查的一个重点就是看学案带没带，做没做，补充没补充。级部的检查督促要跟上。每次教研活动都有专人检查：教研活动是否按时开展;教师是否带着做好的学案;主备人是否讲解充分透彻，和其他教师的互动交流是否热烈;最后是否形成完善的学案修改稿。
目前，教研活动开展还处于比较低的层次，对学案的充分研究需要进一步加强，狠抓学案流程加强教研是关键，级部的检查督导一定要落到实处。
五、强化限时限量训练的有效性，杜绝训练的随意性
以各备课组长为具体负责人，从学案编制、习题的发放时间与数量上进一步规范。限时训练案必须写明完成时间。
值班时间进行的训练在黑板上必须写明时间段和必须完成的内容。
凡限时训练必须有人监场，教师要严格要求每一次训练，狠抓学生规范，规范书写(卷面问题、用笔问题)、规范答卷(完成试卷策略)、规范答题(用规范术语)，训练良好的学习、应考、答题习惯，把规范训练融入到每一次练习中，把每一次小考当成高考。
所有限时训练案要有批阅，有分数，有反馈，有讲解，有重温。每周进行的规范测试必须进行试卷分析、学生完成情况分析，找出存在问题，指明解决措施，措施要具体到知识点和方法，不能泛泛而谈。严格检查空投乱投习题、只做不批阅等现象，对违反规定者即时通报，限时整改。
由于意识和习惯的原因，有些学案限时训练不够，有些教师监场、批改、讲评不够规范，这些都需要级部及时检查督导，提醒老师们注意。
六、落实反思不动摇，检查落实要跟上。 做好四个时段的反思：
一是坚持做好课堂内时间的反思。由各老师自行掌握，课堂留出5-10分钟时间让学生回顾反馈或检验所学效果，做到堂堂清。
二是坚持做好每天晚上第三节课的反思。要求学生每晚第三节对当天所学知识进行归纳总结，
3 做到日日清，真正做到日事日毕，日清日高。
三是坚持做好周末的反思。每周日为每周的反思时间，任何教师不准以任何名义占用学生的时间，要求学生对本周内容进行回顾总结，做到周周清。
四是坚持做好月末的反思。每一个月教师要结合学生的出错情况进行汇总，给学生提要求，一是让学生自己对一个月的问题进行反思，二是教师出一套错题重温，进行测试，达到月月清。
对学生反思进行必要的指导，让学生会反思。反思内容要具体化，明确反思时间和任务。反思不等同于只做错题进行重温，要对所学知识作必要的整理，一轮复习尤其需要如此。
严控反思时间，杜绝占用现象。以班主任为主，全体教师对学生的反思进行指导、督促、检查。反思检查一是查反思自习是否充分利用，二是检查是否整理到笔记本、错题本上。级部每周检查一次学生的改错本，不仅仅查学生是否改，更要看改得对不对，真正原因是什么，学生是否及时翻看本子，是否及时反思重做，是否堵住了错题口子。任课教师同时也积累重点题目，为错题重温练习打基础。为保证反思效果，学校级部要加大对反思的检查力度，对占用反思时间现象进行严肃处理。尽管多次检查，但反思时间运用不够现象依然比较严重，有些学科本位主义思想严重，还在挤占学生的学习时间，打消耗战，这一点需要级部及时检查，及时通报，及时整改。
七、持之以恒做好三生(尖子生、潜力生、特长生)工作，努力做好分类指导
对学生合理分类，分层培养，是提高教育效率的重要举措。高三“三生”工作需要用特别的决心和信心、特别的拼劲和干劲、特别方法和措施、特别的关心和指导、特别的自我学习和提升来开展。
尖子生培养方面做以下工作：
1、定人员：通过对高三成绩的分析确定出16名同学，突出关注其中6名来冲击清华北大。
2、定内容：各学科老师根据实际情况对学生“加餐”，题目一般是集中出错题或变式题、拓展题、拔高题等，或者是在训练过程中发现的某一章节、某一专题需加强，哪块需要查漏补缺等。
3、定时间：周一至周五灵活处理和周日集中处理相结合。 周末一次集中活动。活动内容可以是以本周的加餐题为活动内容，进行交流探讨。也可做一小套题，时间不超过45分钟。
4、定要求：一是六名教师全面负责16名同学的学习等工作。老师和学生要经常进行交流，每周较正规的考试试卷一定要面批面改，找出问题及时纠正，并及时拿出措施。对学生必须进行学法策略、考试技巧与策略、答题技巧与策略的指导和训练。二是建立该部分学生学习成长档案，详细记录这些学生在学习、生活过程中的发展变化、成功与不足、亟待解决的问题和措施。
但尖子生培养效果有待提高，任课教师不但应从学科层次上指导，更要从习惯、思维层次上进行科学指导，培养学生的大气霸气信心，调整学生心态和思维，特别在细节上要引导学生趋向完美。 实行全员导师制，强化培养潜力生。三种潜力生(一本、军检、二本)由各班主任认真分析、分类，以三生每次大型考试成绩名次为基点，具体分配到6科教师，特别是应该把相对应的薄弱学科生分给相应的学科教师，专门负责每个学生的生活、学习、心理等工作(假期把以上学生分给各任课教师定期进行联系，以便督促其按计划进行学习，提高学习效率)，运用师生交流卡、面谈等方式定时交流分析，了解学生的学习状况、心理状况和存在问题，导师对学生进行及时的分析、疏导、补弱，便于通过交流及时解决问题，及时弥补弱科(利用大课间、自习课、晚
三、体育课)，合理的交流进一步拉近了师生之间的距离，提高了学习效率。本项工作纳入教师量化考核重要部分，一练、二练、高考纳入奖励部分。
全员导师制施行后，要跟上督导检查，否则就会流于形式。检查查两项：一是交流没交流，工作没工作，二是用学习成绩来考察效果。师生交流卡不应该只局限于一学期三次，应该常态化，至少保证一周交流一次，查是否交流就查交流卡，督促教师、学生进行及时交流。
4 三生培养注重引导。除了实行全员导师制之外，级部有专人负责“三生”工作，一是搜集整理对尖子生、潜力生有帮助的材料，及时印发，二是在充分和学生座谈了解情况的基础上召开各种类型的会议，或请老师对学生进行针对性指导，或请优秀学生和同学面对面交流，三是跟踪学生变化，表扬激励那些进步的学生，并结合学生情况及时提出培养意见，引导导师科学开展工作。这一点，做了一些工作，但工作的针对性、持续性有待进一步加强。
八、常规管理不放松，抓细抓实管理工作
1.实行包级主任岗位责任制。各包级主任、值班干部认真履行职责，每天值班落实如下事情：准时负责签到签退;了解教师到岗情况;到(各)备课组转一转;到教室站一站;到课堂听一听;到教师查教师值班情况;到教室查学生反思落实情况;到自己承包班级检查各项工作。需要注意的是：实行承包制，要付予包级主任职权，避免班主任和教师对包级主任的指导阳奉阴违，放手让包级主任开展工作，对工作积极主动有创见的要及时表扬奖励。
2.定期召开学生座谈会、学生调查问卷、教师座谈会了解学情，掌握教与学动向。调查问卷主要有：⑴一轮二轮复习模式效果调查问卷、⑵教辅资料、学案编制与使用调查问卷、⑶限时训练调查问卷、⑷反思调查问卷、⑸作业量与批阅调查问卷、⑹高效课堂效果调查问卷⑺考试分析调查问卷)。与教师、学生面对面的交流以及纸面上的调查，能够详细了解到教学过程中的盲区，对教学起到了一定的督促指导作用。需要明确的是：这类座谈、调查，既是了解学生，也是了解教师，不能让老师以为只是针对自己;对事不对人，对发现的问题要一分为二，合理分析，提出整改意见，不能用大帽子压人。
3.召开分层次的教师会、各层次学生动员会。开会的目的是鼓干劲、讲方法、讲策略，充分调动师生积极性，让所有师生明白自己的责任与目标，充分挖掘内在的潜力，用切实有效的措施解决问题。不解决问题的会议不开，没有实效的会议不开，本着高效原则，尽量减少事务性会议，有些事情在级部写个通知或由备课组长通知就行，要把精力用到切实研究问题解决问题上。
4.强化班主任工作，提高班主任管理水平。 提出高三班主任岗位职责： (1)、盯靠及时到位，走进学生，了解学生动态，及时解决班级问题; (2)、用齐喊誓词、齐唱歌曲、励志演讲等多种方式激励学生，让学生充满信心，激情学习。 (3)、通过查笔记本错题本、表彰学习习惯良好和学习成绩优异进步学生等方式，大力营造积极向上的良好学习氛围。
(4)、充分利用主题班会阵地，采用多种生动活泼的形式，对学生进行生涯设计与理想教育、意志教育(奋斗、信心、全力、细节)、感恩与责任教育、心理健康教育(悦纳自我、自主合作、情绪管理)、时间管理教育、文明礼仪教育、学习习惯和学习方法等系列教育，疏导心理，调整方法，健全思想，消除不良习惯，使学生思想顺畅、心理健全、方法得当、技巧巧妙(考试技巧策略、做题技巧策略)，时刻充满力量与斗志。
(5)、以班级为单位，定期召开部分或分层次的教师会、家长会，与教师、家长及时沟通，分析学生情况并进行有效调整，整合各方力量，形成教育合力。
(6)、把与学生交流作为重中之重的工作来抓。要求每天的课外活动时间(除晚一值班外)在办公室与学生交流谈话。主要是分析问题、想办法、找路子。不仅是鼓励，关键是解决问题。穿插课间、午晚休与学生进行近距离的交流，及时了解学生的思想动态、心理变化、疑惑问题等。及时解决问题。
工作与奖励重点转到以班级为主之后，班主任的工作显得尤其重要。班主任，不仅要有管理班级的职责和艺术，还要有协调任课教师的团队合作能力。可以说，班级状况与班主任的责任心、能力水平密切相关。为此，级部采用各种措施加强班主任管理水平的培训，有专门的包级干部负责班会课的设计，从班会上进行指导。同时，探索如何使班级形成精诚合作、共同奋斗、卓有成效的团
5 队的工作艺术，从最小的管理单位入手提高整体作战能力。
5、抓好十项常规检查，严格落实教育教学常规工作
大致说来，高三有十项常规工作：
1、尖子生培养、潜力生、特长生培养
2、教研活动
3、学生作业(包括学案、训练题等)次数和批改
4、 错题本的使用
5、 听课(听课次数 着重看评价意见 打分式评价—制定了《听课评价表》)
5、学生自主反思
6、教研组、教师周教学安排计划
7、备课
8、错题设计与巩固落实
9、学生交流、调查问卷及座谈会 了解掌握学情
10、教师学生行为等常规检查。
为把工作落到实处，专门制定了《高三年级教学常规工作检查要求》，对尖子生培养、教研活动检查、备课与学生作业、错题本整理及运用及错题重温检查、听课检查、反思检查、学科组教师周教学计划的检查、教师办公纪律与卫生、班级纪律卫生检查、宿舍文化及卫生检查等十项工作做了明确的规划，确定了各项活动的具体负责人，每周都对十项工作作出具体安排，每周日晚作出下周工作计划，结合十项要求对重点检查的项目提出四个明确(查谁 谁查 内容 标准)，在周工作中严格检查落实，发现问题必须拿出改进措施，做到周周有安排，周周有检查，周周有落实，周周有改进，周周有成效。每周都要求各集团主任对一周工作做出总结，特别是解决问题的具体措施。
我们的口号是：严、细抓工作过程，细节决定成败，实、恒促工作实效，落实就是生命。责任心与工作水平就体现在扎实细致严谨的工作中。
2013年6月23日
第三篇：2019届高三年级部工作计划
琴海学校2019届高三年级部工作计划
一、指导思想
高三年级紧紧围绕学校工作计划和发展目标，增强忧患意识、危机意识，努力营造紧张、有序、科学、高效的备考氛围，形成优良的班风、学风，全面提高备考质量，确保完成学校下达的高考目标，促进学校的持续发展。
二、工作思路
1、以安全、稳定、质量、发展为核心，拓宽年级部管理思路。
2、加强年级组内部管理，制定并落实年级规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效;
3、加强班主任队伍的管理，重学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行高三年级部学生的管理规定;
4、加强对重点学生的培养，以临界生、特长生为培育的增长点，加强辅导，突出重点。
三、年级部工作要求：
目标明确：以制定的高考目标为依据，强化目标意识、加强目标管理。
目中有人：以尖子生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识。 侧重基础：以基础过关为抓手，面向全体，立足基础。
重在落实：脚踏实地，扎实工作，增强执行力，务求落到实处。
四、具体工作措施
(一)年级管理
1、年级部工作组成员要以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效。每天值日检查进行通报，发现问题及时整改。
2、努力建设一支团结合作、有凝聚力、有战斗力的教师队伍。严肃工作纪律，端正工作态度。严格班主任出勤检查，实行日通报制度。
3、实行年级例会制度。每周一下午第一节课召开班主任工作例会，对上周工作进行总结，对下周工作进行安排，确保年级工作正常有序地开展。
4、狠抓学生的常规管理，培养学生良好的行为习惯;培养学生主动学习的意识和培养学生良好的学习习惯。
5、实行年级部分工驻班责任制，协助所驻班级班主任加强班风和学风建设和管理，督促班主任加强班级管理工作。
6、强化日常检查，强化午休和晚就寝纪律管理，严格学习时段管理。加强学生手机使用管理，严禁学生在校使用手机。
7、加强同层次班级检查、评估和考试分析，积极推动同层次班级之间的竞争。
8、定期和不定期对班级情况进行调查，切实掌握班级学习情况和老师教学情况，发现问题及时处理。
9、高度关注学生心理工作，特别尖子生的心态。
10、高度重视安全工作，实行班主任安全责任制度，问题处理不过夜制度，确保安全无事故发生。
(二)班级管理
1、落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。开展“磨练成人，立志成才” 的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。
2、调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律科任老师负责制。
3、建立家校联系，介绍年级工作思路，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生的进步。
4、班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。落实大事上报制度。
5、大力营造学习氛围(黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会、班级文化氛围)，形成良好的学习风气。激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。
(三)教学管理
1、提前推动各轮次复习前的各项准备工作：
1)精心挑选、科学征订高质量的第一轮复习资料及训练试卷。
2)成立2019届高考复习领导小组，制定高考目标及奖惩方案，下达各班高考指标，召开高考复习教师动员大会，实行行政领导驻班制度。
3) 各班召开主题班会。召集科任老师参加。对学生进行思想动员以促进班风学风建设;科任老师发言，让学生明确复习的具体步骤要求和举措。
4 )召开教研组长及高三备课组长会。探讨并确定复习备考进度，三轮复习的时间安排，集体备课，复习资料、活页练习和试卷选定和征订，校本专题安排，各种复习课型示范课安排等。同时布置各科备课组写好复习备考计划并在复习开始前上交。
5 )召开高三科任会
对高三老师首先进行思想动员以统一认识;同时对备考复习过程中的各个方面和各个环节提出具体且明确的要求。
6)合理、科学、精心安排考试的次数、时间间隔、所用试卷。
2、狠抓复习备考日常常规管理: 1 )强化课堂及早晚辅导出勤检查，及时登记、汇总和通报反馈。 2 )通过推门听课和对教师备课的定期检查和抽查，检查课堂复习教学效果。
3 )对各轮复习过程中作业和测试的布置、检查和批改情况进行定期检查和不定期抽查，提高
一、二轮复习的实效性。
3、以考促教 , 以考促学: 1 )每次大型考试后 ，对考试成绩进行分析并召开高三科任会，通报成绩，表扬优秀，提出问题，总结前阶段教学情况，分析提高改进对策。
2 )张贴光荣榜。每次月考在学校宣传栏张贴光荣榜，激励士气。 3 )利用早操或课间操集会，向学生做成绩通报、分析和总结，以鼓励和表扬为主。
4 )就尖子生成绩召开零补办科任会。 5 )召开零补班尖子生会。
4、坚持宏观与微观管理相结合、条块管理相结合。
1)宏观与条线管理上，积极有效落实校办、教学处、教研处、政教处的各项安排和要求，加强与教学、教研、政教线的工作协调与沟通。
2)微观与块面管理上，严格、细化年级部和班主任的管理。
2018年7月10日
琴海学校高三年级部
第四篇：高三上学期二级部工作总结
XX年高考，我校取得了很好的成绩，一榜上线、实际录取都有较大增长，尤其是本科录取总数突破了千人大关，对此新高三全体师生既受到鼓舞，又感受到了压力。进入高三以来，二部全体师生迅速投入到紧张有序的教与学之中。整个上学期，全体师生以昂扬的士气，扎实的工作作风，埋头拼搏，力争XX年高考的新突破。现将上学期复习备考中的一些做法做一简要总结：一、预事于先，鼓足士气，浓厚氛围
进入高三状态越早，准备越充分，高考成绩越好。为此我们本着“凡事预则立”的原则，力争谋事于先。早在高二下期末便与班主任、学科组长交流，为进入高三做好了准备，各学科制定出了《一轮复习计划》。暑假期间不允许补课，但大部分学生在校自主学习。期间班主任自觉全天盯在学校。
9月1日开学即组织了一次假期反馈考试，使学生迅速进入了状态。9月3日召开了年级全体教师会，在会上大家认真学习了年级制定的《高三教学工作计划》和《高三一轮复习指导意见》，压担子，鼓干劲。9月5日召开学科组长会，研讨各科备考计划及策略。9月8日召开全体班主任会，制定各班动员、备考计划。9月11日召开了全体高三学生动员大会，以XX年的高考成绩、高二期末成绩鼓舞学生，以铿锵的誓词激励学生，营造出了浓厚的高三氛围，宣誓成为上午课前的必需。
10月9日-11日结合第一次月考陆续找部分成绩差的班主任、任课教师座谈，共同分析问题，鼓舞干劲。11月18日、21日结合期中考试分别召开奥赛重点班学生、艺体生促谈会，沟通思想，指导方法，鼓舞干劲，上本科、创名牌。及时出台了各层次班高考任务和边缘生奖励办法，使老师们进一步明确了目标，激发了热情。
二、讲实效、抓落实，形成严谨作风
教学工作要出成绩，最根本的出路便是严谨、扎实。为此我们在制度的落实上做足文章：
1、级部主任、助理定期不定科参加集体备课，把关学案的编制，学科组长每周五上交本周学案和集体备课记录，存档。
2、实行推门听课制，每周必听，每听必评。
3、开学初由各学科组长上了示范课，在“三步骤四环节”思想的指导下，结合一轮复习特点，推出了高效的复习课模式。
4、大力推进多媒体教学，提高了课堂效率。
5、高二下学期末便开始进行每天下午6:30-7:00的外语听力训练。
6、坚决落实“常规周周查”的要求。每周抽查一个班或一个学科组的教案、学案、作业、考试、听课，尤其突出检查学生的训练和教师的批改。并将检查结果开会公布，记录存档。
7、真正落实月考，做到了一月一考，试卷评阅流水作业，24小时内出成绩，两天内出成绩分析表及分析报告，四天之内召开班级教导会、学科总结会，学生座谈会，对比成绩、查找不足，解决不平衡问题。
8、自进入高三以来，要求学生早6:00到，提倡晚10:30离，要求班主任6:00前到，每周至少5次，级部主任、助理带头，提倡班主任盯晚四节。
9、落实班主任住宿舍制，年级值班组检查。
10、落实边缘生培养制度，要求各班依据期中市统考成绩划定边缘生，明确承包老师、培养对象、辅导时间。定期召开边缘生会，了解情况，带动热情，及时反馈信息。
11、加大对艺体生的培养力度，文化课与专业课一起抓。每次考试对体育生单独编考场，考后抽出文管生和体育生另外分别排名，并把信息反馈给班主任和专业教师，齐抓共管。文管生专业课集中在30班上，形成了良好的学习氛围，目前学生正奔赴各地参加专业课考试。美术生的专业课统考成绩已公布，我校本科线以上共126人，其中二部62人，目前他们正奔赴各地参加校考，准备等他们回来后单独编班，有针对性地开展教学。
12、重视基本能力的教学，实行包班制，召开基本能力教师协调会，统筹安排各老师的教学活动。
13、加强学生管理。根据学校、年级值班组、学生会的检查结果，每周开会通报，每月评选优秀班级，调动班主任和学生的积极性;加大班主任的盯班力度，早自习、两操、课间、午晚休，年级主任带头;利用班会时间，开展视频教育，使教育的形式多样化，为此，级部在网上建立了网络u盘，及全体班主任的力量上传优秀教育视频，实现资源共享。
通过以上措施取得了较理想的效果，期末考试成绩有了体现。
三、借助外力，不走弯路
在教学上无捷径可寻，如果有，那便是不走弯路。为避免闭门造车的盲目，动员全体教师尽可能与兄弟学校联系，搜集学科信息，借鉴备考经验。
12月份组织全体教师观看了德州二中张杰老师做的视频报告——《我们在一起》，教师们深受启发。1月份组织奥赛班学生参加了山东大学教授在我校做的报告，学生们感受良好。要求学科组精选、重组公共邮箱中的各市地试题，利用周
六、周日作为限时训练。要求教师们通过上网等形式学习各地复习模式，取他人之长，把握先进的教学理念及备考信息。派学科组长去德州参加高三备考会，去济南购置各种资料，做到教师多占有材料，为学生精选一本，用好用足。
四、期末考试成绩分析及下一步对策
期末考试按市上线二级部取得了比较理想的成绩，基本反映了部高三上学期的教学质量。但对成绩进行分析之后，让我们不敢丝毫松懈。在进行了各科、各班的分析交流之后，找出了学科的不足，班级之间的不平衡。下一步要进一步抓落实，在扎实、细致上下功夫，具体地说：
期末考试暴露出学生基本功不扎实、巩固不牢，教师的教学起点仍然偏高。为此我们要求学案编制突出两点：a、知识要做到要点全面，考点清晰，分析到位，针对性强。b、严格限时训练、不搞难、怪、老题，以掌握基础知识为主。年级主任进一步深入学科组，参与集体备课;深入课堂，广泛听课，具体指导。进一步落实各项教学管理工作要求，向扎实要成绩，向细致要成绩。及早研究、制定《二轮复习指导意见》。3月份《考试说明》就要出炉，第一时间组织老师们学习，明确考纲和考点，使备考更有针对性。强化基本能力的教学，召开基本能力教师协调会，具体讨论、形成行之有效的教学模式，力争协调一致。一如既往地落实好每月一考及考后的各项工作，召开边缘生、艺体生座谈会，学情、教情调查会，及时反馈给班主任和任课教师。
虽然我们目前秩序井然，并取得了一定的成绩。但我们深知无论在管理的层次上，还是教学理念上都存在着一定差距，面对XX年高考，我们身负重任，深感压力，但我们依然信心百倍，相信在校委会和年级的正确引领下，经过全体师生的扎实奋斗，一定会得到令人满意的回报。
第五篇：高三班主任工作计划---高三11班
高三班主任工作计划
一、营建高考氛围，让学生尽早进入状态
1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3、通过主题班会和高考理想的规划，激发学生对理想追求的欲望和对高考的亲近感。
二、建立班级核心团队，营建积极向上的班级氛围
1、吸收优秀学生组建一个敢负责、有威信、思维活、方法巧、善沟通的班级管理队伍，全方位参与班级管理，让每一位学生都能感觉到时时有人管，事事有人做，处处有监督。
2、强化科代表的责能和作用，使他们真正成为学科的带头人、老师的好帮手、同学的贴心人。
3、抓好班干部，做到事事有人做，人人有事做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。
4、加强学生自我管理
建设管理小组，由学习委员带头课代表、组长为骨干，全面负责班级学习工作; 开展学习竞赛活动;开展“学习结对，共同提高”的互帮互助学习活动;努力形成你追我赶的良好学习风气。
5、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助的活动，增强同学之间的友谊，相互推动，共同进步。
6、充分利用班级黑板报和文化墙，通过同学们喜闻乐见的名人名句来激励、鼓舞学生，营建良好的学习环境。
三、关爱学生(班主任工作计划中的重点)
1、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友;学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
2、加强师生对话
建立师生联系制度，以周记形式有话就说，实话实说
建立师生结对活动，让学生走近老师、了解老师、激发热爱老师的热情，让老师走近学生，指导学生竖立更远大的理想、提供更科学地学习的方法、养成更好地生活态度
3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感交流，学习方法的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自信心、自尊心。
4、全面启动自信心培养的网络体系。树立榜样和典型，激励学生奋发向上。每次调考、月考的成绩都以光荣榜的形式张贴公布，表扬优秀升和奋进生，鼓励后进生，促进共同进步。
5、加强学生心理教育，促进健康成长。 对心理严重的学生，给予更多的关心和指导，对全体学生进行心理上的辅导、教育，引导学生心理的健康发展。
四、密切配合科任老师，齐抓共管，形成合力。
1、定期召开班科联系会，总结分析每次月考的成绩并改进计划和教育方法，为下一阶段的工作做指导。课下经常与科任老师沟通交流，详细了解并时刻关注层面生的状况。
2、合理安排协调学生的自主学习时间，作到有力协调全面提高，注重效率，形成合力。
我没有豪言壮语，只有丝丝情感;没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作;我深信天道酬勤，但求无愧于心。
3、继续抓好班风建设，突出一个“实”字，高三这一年更要讲究实效性，不来空洞的，对学生要作细致的思想工作，尽量对学生的错误苗头处理在萌芽之中，对学生要动之以情，晓之以理，经常与学生交谈，使之在高三这一年让所有学生即成才又成人。
4、抓班风建设，突出一个“稳”字，因为高三容易出现思想上的波动，学习上俘澡，班主任工作一定要有的放矢，从正面教育稳定学生的思想情绪，及时发现问题，如果班上出现这种情况必须及时抓好稳定工作，
5、 抓好学风建设，突出一个“浓”字，在进入高三的起始阶段一定要让每位学生端正学习态度，形成良好的学习氛围，对成绩稍微突出的学生多来一点鼓励，对成绩稍差一点的学生不怜惜你的表扬，确实基础差的学生鼓励他顺利的拿到高中三年的毕业证书。落实学校的三级目标管理，并随时根据学生的学习状况进行修正，在订计划时一定要贴近高考，是那一类学校一定要具体.
6、班主任一定要做好协调工作，做好班上课任教师的纽带桥梁作用，无论是快班还是平作班都必须将不层次的学生同科任教师进行沟通，优秀的学生那科强那科弱，必须让所有的科任教师心中有数，齐心协力抓总分，达成一个共识“六减一等于零”的道理，必须齐头并进，才可能达到有效的有效，如果班上有效的无效多，就证明班主任与科任教师的交流少，这只能说明你的班主任工作出现了漏洞，是不成功的。
五、加强与家长的沟通与交流
召开家长会，通过电话短信等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。努力实现家校生三方共赢。
最后，我想说，我没有豪言壮语，只有丝丝情感;没有轰轰烈烈的行动，只有扎扎实实地工作;我深信天道酬勤，但求无愧于心。