第一篇：和交朋友范文
和好书交朋友
一、教学目标：
1、通过了解古今中外的名人名事，使学生明白读书的意义;
2、使学生懂得正确的读书方法，养成多读、多看、多思的良好的读书习惯。
3、学会读报的方法，逐步养成经常读报的好习惯，指导实践，传授方法。
二、活动过程：
主持人：书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。自古以来，书本就是人类的好朋友。通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。
出示有关书的名言：“书是全世界的营养品。”“书是知识的源泉。”“读了一本好书，像交了一个益友。”„„
主持人：读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。请欣赏歌曲《小小读书郎》。 交流：哪些书适合我们小朋友看?怎样的书才是我们的朋友呢?
互相推荐有益的书籍。
听中外名人的读书故事。(毛泽东、张海迪、孔子„„)
主持人：听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢?
指导读报的方法：
1、详阅和简阅。
先简阅：了解报纸的大概内容。后详阅：选择自己喜欢的，或重要文章详细读一读。
2、指导实践读报。每人一张《小学生原地报》。
(1)说说你准备怎样读?
(2)说说你哪些详读了?
(3)交流：
补充：重要的内容还需要做好读报摘记。
推荐读书小明星，向班中爱读书的同学学习。
主持人：每当我们捧起书本，心中充满着求知的欲望。让我们在好书的海洋里尽情遨游，让我们在好书的陪伴下茁壮成长!
辅导员讲话。
第二篇：和好书交朋友
严家畈小学许宽华
教材分析：
《和好书交朋友》是四年级《品德与社会》上册第二单元的内容。本课是第二单元的第二课。课文紧紧围绕
一、我爱读书;
二、我会读书;
三、好书在哪里这三个方面展开讨论与学习。由于《品德与社会》课的特点是要通过一个一个的故事或社会现象告诉学生们一个又一个的科学道理，让学生们在故事中学到更多的知识。所以本课也以“陈毅吃墨水的故事”开头，吸引学生的注意力，随后通过名人名言、小资料、活动等方式告诉学生们知识。
教学目标：
1、使学生知道读书能使自己取得进步，能感受读书带来
的快乐。
2、让学生初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的
好习惯。
3、教育学生要多读书，读好书，和好书交朋友。
教学过程：
一、 我会读书
活动一：故事会
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听故事(陈毅的故事) 讨论：陈毅把墨水当成了什么吃?他为什么会这样做? 让学生谈听后感。 引导学生学习书上杨绛的名言。
活动二：大家都来猜一猜
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4、 向学生们介绍一本新书 让学生们猜一猜它的价钱和内容。 分组讨论、交流 由一名学生读一读这本书的目录 活动三：讨论会
1、 开门见山
看书和看电视各自的优劣点
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4、 分组交流、讨论 每组派一名代表发言，教师板书 小结
二、 我会读书
活动一：读书方法大家谈
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5、 说一说自己都读过哪些书。 向同学们介绍自己读书的方法。 讨论什么是好的读书方法。 向同学们推荐一本书。 教师小结
活动二：大家一起动手做
1、 作品引路
自己制作一些读书卡片，以方便今后查找。
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学生讨论制作卡片的方法，栏目
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6、 大家一起动手做 自己填写读书卡片 展示自己的作品 同学互评谁的读书卡片做得好
三、 好书在哪里
活动一：做文明的小读者
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4、 学生汇报自己到书店或图书馆的读书情况 交流体验 学生讨论读书时要注意什么? 教师总结，并制订出读书公约。 活动二：制订倡议书
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5、 调查学生们在书店或图书馆读书的情况 找出借阅书不文明的原因 学生讨论对不对?该怎么办? 向大家提出文明读书的倡议。 向学生提出遵守倡议书的要求。 课后拓展： 读书沙龙
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同学之间互相介绍一本书。 互相交流书的主要内容。 将书中精彩的部分进行展示(朗读、表演等) 开展借书活动(让学生们明白借书的好处) 建立图书角。
第三篇：和动物交朋友
小学二年级看图写话《和动物交朋友》
爷爷养了一只虎皮鹦鹉，它可是爷爷的宝贝，爷爷每天都会精心的照料它。夏天，爷爷会帮小鸟洗澡，冬天爷爷会带着小鸟出去晒太阳。
有一次爷爷有事要出门几天，可又担心小鸟没人照顾。于是我自告奋勇地对爷爷说：“爷爷，您放心去吧，我会帮你照顾小鸟的。”爷爷走后，我只顾着自己玩，直到晚上才想起答应爷爷的事。我想：小鸟一天都没吃东西了，肯定要饿坏了。我走到小鸟旁边，果然小鸟在笼子里不耐烦的穿来跳去，看到我来了就冲着我“喳喳喳喳”叫个不停，仿佛在生气的说：“你是不是想饿死我呀?”我忙赔笑着说：“小鸟，小鸟，对不起啦，我这就给拿好吃的。”我边说边把爷爷准备好的鸟食和清水放在鸟食缸里，小鸟立即津津有味的吃了起来。
小鸟吃饱后再也不烦躁不安了，两只圆溜溜的小眼睛看着我，好像在说：“谢谢你，我已经吃饱了。” 我想：动物都是通人性的，只要你对它好，它也一定会和你交朋友的。
第四篇：和好书交朋友
6、和课外书交朋友
教学目标：
认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。 行为：1.多读课外书刊。2.养成读课外书刊的好习惯。
教学重点：读好书有利于个人的成长;要养成读课外书的习惯。 教学准备：
教学过程：
一、猜谜导入 1.(出示谜语：)“学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。(书)
2、.师语言描述，激发求知欲：
好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景;也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地;会把我们带到地下，看地球深处的矿藏和各种丰富的资源;还能带我们到海底，看海中各种生物;也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观„„
3、.引出课题(好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢?) (出示：课题)齐读课题。
二、学习课文
1.老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢?指名边说边展示带来的书。(表扬4-5人)
2.(你们从小就爱看书，老师感到很高兴!很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。今天老师就给你们带来了一个酷爱看书的孩子——华罗庚的故事。)请翻开课文，边听边想他与好书交上朋友后，得到了哪些收获。
3、朗读华罗庚的故事。
4.你从华罗庚的身上学到了什么?
指名答(给人以力量、知识、智慧和前进的方向)，评分。
5.谁想把自己找到的关于名人小时侯读书的故事讲给大家听呢?(评分)
6.(你们看了这些名人的故事，而且你们自己也很爱看书，那么你们能不能总结总结读好书有哪些好处呢?
齐读课后“实话实说”(既然有这么多的好处，所以平常有空的时候，我们就应该[板书]多读好书。)
三、看小品，辨析导行(我们班也有些同学很喜欢看课外书，可是却遭到了老师和家长的批评，这是怎么回事呢?让我们一起来看看吧!) 1.表演(出示图片：图书馆)
(1)陈胡彧
上课时间看课外书。
师采访观众：你认为陈胡彧这样做好不好，为什么? (2)有的同学在阅读课时只看书上的图，而不看字。 采访观众：你认为哪种看书的方法更好?为什么? (3)有同学迷上了玩父母的手机，成绩直线下降。 采访观众：成绩下降的同学的妈妈为什么这么生气啊?
2.师结：所以我们除了要多读书，还要[板书]合理安排时间并注意选择。
四、扩展活动
1.四人小组合作，利用自己的课外书出题，考考大家课外书的阅读水平。(书名、作者、主要内容，背好句，说说喜欢的原因) 2.每组选一名代表发问，评分。
3.说成语比赛(每组出一名选手轮流开火车，答不上来的站着，看哪组站起来的人最少。评分)。 4.(老师这里有几本好书想推荐给大家。)出示：课件“好书目录”。(你们有谁读过?你们还有哪些好书想介绍给大家吗?因为时间有限，请大家回去后再写，好不好?)
5.希望大家今后在读书的时候能多做读书笔记，这样你们的知识和智慧肯定会越来越多的!)[板书]会用方法
6、(最后，让我们一起朗读26面，“小链接”。
第五篇：我和诚信交朋友
一、激趣导入
孩子们，还记得《中彩那天》吗?这一课哪一句话让你最难忘?(一个人只要活得诚实，有信用，就等于拥有了一大笔财富。)
(出示这句话齐读)这财富是诚实，是无论遇到什么磨难都坚守道德情操的高尚品质。康德曾说：这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是我们心中崇高的道德准则。同学们，让我们与诚信交朋友吧!(出示课题：我和诚信交朋友，齐读课题)
二、学习《买票》
请同学们打开课本15页，自己读读故事园《买票》
老师想请两个同学分角色朗读《买票》，其他同学想想：父亲和售票员谁说得对，为什么?
谁来说说：你觉得父亲和售票员谁说得对，为什么?
孩子们，这就是诚信，文中父亲的行为为子女做了榜样，告诉了我们做人要讲诚信。你们能想到哪些有关于诚信的四字词语?
(抱诚守真 抱柱之信 诚心诚意 襟怀坦白 光明磊落 开诚布公 光明正大竭诚相待 开诚相见 开心见诚推诚相见 推诚不饰信以为本 以诚相见) 太棒了，孩子!你懂得真多!好词语!好!你的课外积累真丰富!信以为本，说得真好!(板书：信以为本)
三、小辩论
是啊，诚信是做人处世的根本，是人与人交往中必不可缺的一种美德，广东省茂名市体育彩票投注站的女老板林海燕给我们树立了榜样。请同学们齐读16页的诚信直通车。(学生读书)
哇，这次彩票中奖的金额是518万!我们来算算这518万。吴老师一年的工资收入是2万，我要工作多少年才可以得到518万?(259年)我得干上259年才有518万。这真是巨款呀!
(学生举例)
518万是几辈子的钱，可以让我们吃喝玩乐，不用干活享受神仙一般的日子，可是，李海燕却把这528万的彩票还给了顾客，你认为林海燕这样做傻不傻?
哦，两种意见?要不我们来个小辩论吧!认为林海燕不傻的坐在
1、2组，认为林海燕傻的坐在
3、4组，
1、2组为正方，
3、4组为反方，你们先思考一下，然后提出自己的观点，并针对对方的话进行反驳。
孩子们，你们都说出了自己的观点，正所谓“公说公有理，婆说婆有理”。是呀，五百一十八万元哪!这对于一些普通人来说是多大的诱惑呀!林海燕并没有为之所动。她选择了把彩票还给顾客，她的行为在社会上引起巨大的反响。是什么反响呢，老师想请一个同学来读读。谁来读读?
这张彩票就像人与人之间的纽带，传递着平常人之间的互相信任与真诚。她的诚信得到了回应。作为中国人，我们应该为这位彩票站工作人员的真诚而喝彩，这就是我们炎黄子孙的责任与担当!现在，你们还觉得她傻吗?(不傻)
四、学习第二则故事
孩子们，诚信无价呀!(板书：诚信无价)做人要讲诚信，企业更要讲诚信，请默读诚信企业直通车，想一想，海尔总裁这样做是为什么?
是啊，诚信是做人处世的根本，也是一个社会、一个企业赖以生存的关键。海尔总裁深深的理解了并付之以行动，让我们也记住这句话吧!齐读
五、认识诚信的成语
自古以来，有了诚信事竟成，有了诚信成英雄。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的。昨天，老师叫你们回家收集了关于诚信的成语故事，快拿出来吧!小组交流交流。谁收集到一诺千金的?
他们读得真好，掌声谢谢!你还知道哪些关于诚信的历史故事呢?谁来说说?
六、写诚信宣言
人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康作伴;失去了健康，有才学追随;失去了才学，有机敏相跟。但，失去了诚信呢?失去诚信，你所拥有的一切，终会随风而逝。那么，我们能为诚信班级，诚信校园、诚信社会做些什么呢，在卡纸上写下你的诚信宣言吧!(学生写)
谁来读读你的诚信宣言?
七、总结
孩子们，我们四(3)班因为有了你们而更加精彩，世界因为有了诚信而更加五彩缤纷，让我们行动起来，做一个诚实守信的公民吧!齐读课题。回家做讲诚信的手抄报。
正方：她不傻。因为不是她的东西，她不要。
反方：不对，是彩票是林海燕垫钱买的，她有权利支配奖品，拥有奖金。正方：你错了，因为彩票是帮别人买的，所以是别人的，而中奖后奖金也属于别人，而不属于林海燕，所以应该归还。
反方：彩票是林海燕买的，如果林海燕不买，顾客也不可能中奖，所以不需要归还。
正方：她是彩票投注站的老板，她的职责是帮顾客买彩票而不是骗取奖金，这是职业道德。
反方：彩票在林海燕手里，就是林海燕的，而不是吴先生的。
正方：林海燕已经答应顾客帮他垫钱买彩票，彩票就是顾客的。反方：我也觉得林海燕很傻，518万呀!她是彩票投注站的老板，把彩票换掉，换成未中奖的，顾客也不会知道。所以我认为她很傻。。
正方：虽然换了彩票，可是，若要人不知，除非己莫为，虽然换掉了彩票，可是在人心中的那张是换不掉的，会折磨人的心灵。
反方：不用说得那么可怕吧!她又不是做贼!顾客还没给钱呢!彩票就是林海燕的。
正方：错了，做人要诚实，林海燕宁愿放弃巨款，每天起早贪黑地干活，也不愿拿昧良心的钱，是个诚实的人，她不傻。
反方：彩票是林海燕垫钱买的，顾客也一直未来取票，体彩具有不记名、不挂失的特点，林海燕完全可以把518万元奖金据为己有。
正方：做人要将信用，不属于自己的，不能占为己有，奖金应该归还。
反方：当彩票没有交给他人，还在自己手上的时候，五百一十八万元归谁只不过是一个说法问题，她只要说是自己购买的，别人就没有权利获得那笔巨款。所以我说她傻。
正方：你怎么那么贪钱?你难道不知道做人要诚实吗?买就是买了，怎么能说谎呢?
反方：你不懂!我老爸说彩票不记名、不挂失、不流通，落在谁的手里就属于谁，彩票中心只认彩票不认人。而且顾客电话投注时没有给一分钱，因此这笔交易还没成立，彩票的所有权还是属于林海燕。所以林海燕当时只要手里有这张中奖彩票，就能领走这518万元。她真傻。
正方：你们难道觉得花不义之财很开心吗?你们难道不知道，人与人之间要相互真诚对待就是基本礼仪吗?俗话说：君子爱财，取之有道。
我诚信，我光荣;我诚信，我自尊;我诚信，我成功!
诚信是生活中人与人之间交流的桥梁。
诚自心，信自行，心行合一。
让我们用心灵呼唤诚信，
诚信是立身之本。
诚信是我们健康成长的道德基础。
呼唤诚信，拥抱诚信，
为你的人格涂上一层亮色!呼唤诚信，拥抱诚信，
诚信为人之本
不信不立，不诚不行
内不欺已，外不欺人如果要别人诚信，首先要自己要诚信
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基
诚实是一个人得以保持的最高尚的东西
失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己
林海燕的诚信事迹，传遍祖国大江南北，感动了千千万万的人。人们称她是“体彩活雷锋”、广东的“活雷锋”;国家体彩中心称赞她是诚实守信的典范，是中国体育彩票发行的“形象大使”。一名身在囚牢的贪污犯在《知音》杂志上，看到林海燕的事迹报道后，写信给林海燕，对她的崇高人格表示敬佩，对自己的罪行表示深深的悔意;一位旅居比利时的老华侨，从福建老家千里迢迢来到化州市，要林海燕今后为他代买体育彩票;化州市发展银行主动送给林海燕一张信用卡，允许她无抵押就可贷款10万元，银行领导说：“你信用好，我们对你放心!