一、联系、整合教材与教学资源
课程资源是高中英语教学过程当中英语课程实施的重要组成部分, 所说的英语课程资源包括英语教材以及所有利于开发学生综合语言运用能力的所以材料和辅助设备。所以对于高中英语教师来说, 应该根据学生的实际学习情况和学习需要, 科学、灵活的对教材进行研究和探索, 利用身边拥有的教学资源, 将教学资源和教材进行有机的整合, 进一步的实现教材资源优化并拓展学生的学习方式和学习渠道。通过教材和教学资源的整合拓宽学生的视野, 这样一来也使得英语教学更加多样化, 能够更好的提升学生学习英语的兴趣和热情。当前高中教师的教学工作任务多, 而且教学资源可能还有着较大的限制, 因此在教学当中更多的是利用教材。教师应开拓更多的教学资源, 充分、利用网络资源, 利用线上资源制作内容更为丰富的课件, 补充教材的不足, 能够有效的提高工作效率。
二、关注学情分析
进行教学设计时, 教师不能将精力仅仅局限在自身上, 还应该对教学对象进行充分了解。进行教学程序的设计过程中, 需要对“教与学”的关系进行正确的处理。当前人们对英语越来越重视, 但是学生往往因从小受家庭较大的压力, 对英语反倒缺乏兴趣和热情, 若遵循传统教学方式, 让学生们在学习过程当中处于仍然处于被动地位去死记硬背, 必然会产生适得其反的效果。教师简单的将英语教学认为是背单词、做习题、记语法, 那么学生必然无法再学习英语当中体会到任何兴趣。所以, 教师应该在教学设计的过程当中充分有效的丰富教学手段, 根据学生的实际学习情况和英语基础能力来整合有效的教学资源, 在教学过程当中从多方面来调动学生的学习积极性, 让学生在学习当中能够感受英语并从中体会到学习英语的乐趣。在对学情进行有效分析后, 教师对学生的实际掌握情况有所了解后, 可以更科学的制定教学目标和教学设计, 从而实现更为满意的教学效果。
三、视实际情况进行学习指导
当前在实际教学当中较为常见的学习方式分为适应性学习和创新性学习。所谓适应性学习是教师以预先设定好的准则作为基础, 从而获得当前已经存有知识的能力, 但是随着教育的进步, 适应性学习方式已经难以满足当前学习的需要。所以, 当前更多的是提倡创新性学习, 创新性学习的表现是, 学生在学习过程当中主动提出问题并能自主分析、解决问题, 学生对于自己的学习有符合自己需要的安排和规划, 并且根据自己的学习需要来对信息进行整合。通过创新性学习, 帮助学生对学习内容独立的进行多角度的分析, 并利用所学知识发掘新的问题从而扩大自己的知识面。当前的课程改革提倡的是任务型学习、探究性学习, 这些都是创新性学习的表现形式, 这些形式都体现了创新性学习的优越性和对学生的积极性。
所以, 对于高中英语老师来说, 我们应该将学生作为课堂的主体, 将课堂交给学生, 学生在课堂学习当中进行交流和互相学习, 从而掌握知识和具有实用性的技能。通过创新性学习还能够陶冶学生情操, 开阔学生的视野和知识面, 英语课堂交流也是锻炼学生英语思维能力的重要时间。高中生与小、初中学生相比基本较为完备的知识储备, 对于新鲜事物仍有较大的新鲜感, 具有较大的学习潜力, 所以高中英语教师应该对每个学生投入关注, 尊重学生的每一个新想法和新创意, 对学生进行引导帮助学生建立从多个角度、运用不同方法来解决问题。最终来帮助学生建立具有创新性的思考模式, 通过高中英语课堂教学来帮助学生提升创新能力。
四、重视教学目标、过程以及反思
教学目标通常分为知识与技能目标、过程与方法目标以及情感与价值观目标。教学目标是教师对于学生在完成学习任务后期望达到的程度, 也就是预期教学效果。教学目标的设立需要根据学情和教学资源来做综合考虑, 来设立切实、科学的教学目标。
实施教学过程是为了完成教学目标, 根据学情和教学资源, 教师按照设计来完成教学过程。在其中可以加入更多的设计和扩展内容。在课堂教学当中可以运用自制网络课件, 丰富教材内容, 充实课堂教学内容。例如在学习关于加拿大风土人情的英语文章时, 可以利用加拿大国歌作为导入, 随后通过课堂测验作为新课前的热身, 测验内容是关于加拿大的相关知识, 既不会导致学生反感还能丰富学生的知识。分析英语文章应摆脱传统教学束缚, 一方面要让学生把握文章内容还应体会文章的情感, 进而培养学生抓住文章中心思想的能力, 另一方面, 要鼓励学生发散思维进行思考, 从多个角度思考文章。
进行教学反思是高中英语教师提升自己能力和素养的方式, 能够更利于教师提升自己的创新能力、专业气质和教学技能。教学反思不应仅仅局限在课堂上, 还应该分析教学实践是否和学生产生了良好的化学反应, 教师要保持开放的心态, 将学生对于知识的需求和教学目标进行结合从而增强教学设计的合理性。教师应有挑战自己和敢于提高的勇气, 将专业能力提升和提升课堂活力作为自己的发展目标, 最终通过提升自己带来更好的课堂教学效果。
摘要：高中英语教学的核心环节就是课堂教学, 所以如何加强高中英语课堂教学的有效性成为提高英语课堂教学的关键。在当前教学改革之下, 重视教材和教学资源的联系与整合, 加强学情分析, 进行科学合理的教学设计, 最终实现高中英语课堂教学效率的提升。
关键词：英语教学,课堂设计,有效性
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