课程设计内容要求

第一篇：课程设计内容要求

《操作系统课程设计》内容要求

《操作系统课程设计》

注意事项:要求每个同学独立完成以下三个项目中的任两个,编程语言不限.

项目一：命令行解释程序

【教学内容】 利用C语言编写一个微型命令解释程序，体会操作系统作为用户与计算机接口的作用。巩固C语言编程能力。

1.所设计的微型命令解释程序具有下列5条命令  cdir (列出当前文件和目录)

 ccopy 文件1 文件2

(拷贝文件)  cerase 文件名 (删除文件)  Cdis 字符串

(显示该字符串)

 Cend (退出微型命令解释程序) 2.项目报告要求

 列出采用的数据结构并加以说明。

 打印一份源程序清单，并附加流程图与注释。

 分析Windows操作系统和Linux操作系统的命令解释程序的不同之处。

【教学重点及难点】

重点：命令解释程序的作用。 难点：命令解释程序的实现原理。

【基本要求】

 了解常用操作系统的命令操作方式和不同操作系统的命令解释程序。  理解命令解释程序的作用。  掌握命令解释程序的实现原理。

【主要实践教学条件】

 IBM 586以上微型计算机及其兼容机。

 Windows xp/2000 以上版本，Linux redhat9 以上版本。  TURBO C 2.0、VC++、其他高级语言或GCC编译器。

项目二：进程控制

【教学内容】 利用Linux进程控制部分的主要系统调用进行编程，实现对进程的创建、终止、同步和通信等控制，提高学生对进程控制系统调用的编程能力，加深对进程控制的理解。

1.实现对进程的如下控制操作  进程的创建和终止;  进程的状态转换;  进程之间的通信;  进程之间的互斥访问文件。 2.项目报告要求

 列出采用的数据结构并加以说明。

 打印一份源程序清单，并附加流程图与注释。

 分析Windows操作系统和Linux操作系统的进程控制系统调用的不同之处。

【教学重点及难点】

重点：进程之间的通信。 难点：进程之间的互斥。

【基本要求】

 了解常用操作系统的提供的常用进程控制类系统调用。  理解进程通信方式。  掌握用信号量实现进程互斥。

【主要实践教学条件】

 IBM 586以上微型计算机及其兼容机。

 Windows xp/2000 以上版本，Linux redhat9 以上版本。  TURBO C 2.0、VC++、其他高级语言或GCC编译器。

项目三：文件系统

【教学内容】模拟文件管理。设计并调试一个简单的文件系统，模拟文件操作命令的执行。深入了解主要文件操作命令的执行过程，掌握它们的基本实施方法。

1.实现文件系统的基本功能

 设计一个支持n个用户的文件系统，每个用户可拥有多个文件。  采用二级或二级以上的多级文件目录管理。

 对文件设置存取控制保护方式，如“只能执行”、“允许读”、“允许写”等。  系统的外部特征应接近于真实系统，可以设置下述文件操作命令：建立文件、打开文件、关闭文件、删除文件、读文件、写文件、复制文件、查询目录。  通过键盘使用该文件系统，系统应当显示操作命令的执行结果。 2.项目报告要求

 列出采用的数据结构及并加以说明。

 打印一份源程序清单，并附加流程图与注释。

 分析Windows操作系统和Linux操作系统的文件系统的不同之处。  分析Windows操作系统和Linux操作系统的文件操作命令有何不同。 【教学重点及难点】

重点：文件系统的主要功能。

难点：文件系统的常用命令的主要工作。

【基本要求】

 了解各种文件操作系统的异同。  理解常用操作系统支持的文件操作系统。  掌握文件系统的主要功能。

 掌握文件系统的常用命令的主要工作。

【主要实践教学条件】

 IBM 586以上微型计算机及其兼容机。

 Windows xp/2000 以上版本，Linux redhat9 以上版本。  TURBO C 2.0、VC++、其他高级语言或GCC编译器。

、必备教材、实践教学指导书和参考资料

(一)必备教材

1.《操作系统实验教程(Linux版)》，潘景昌 编著，清华大学出版社，2010年第1版。

(二)实践教学指导书

1.《计算机操作系统实验与实践——基于Windows与Linux》，秦明 编著，清华大学出版社，2010年第1版。

2.《操作系统实验教程及Linux和Windows系统调用编程》，张丽芬 编著，清华大学出版社，2010年第1版。

(三)参考资料

1.《操作系统原理实用教程》，李俭 编著，清华大学出版社，2011年第1版。

2.《操作系统原理实验教程(基于Linux)》，胡峰松 编著，清华大学出版社，2010年第1版。

3.《计算机操作系统》，汤小丹 编著，西安电子科技大学出版社，2007年第3版。

、课外学习要求

1.项目一命令解释程序课外学习要求

 了解Windows操作系统和Linux操作系统的命令解释程序，并分析二者的不同之处。

 会使用Windows操作系统和Linux操作系统的常用命令。  完成项目一的报告。 2.项目二进程控制课外学习要求

 了解Windows操作系统和Linux操作系统的进程控制类常用系统调用，并分析二者的不同之处。

 了解Windows操作系统和Linux操作系统中实现进程同步的系统调用方法有哪些，并能利用该方法够编程实现进程的同步。  完成项目二的报告。 3.项目三文件系统课外学习要求

 了解Windows操作系统和Linux操作系统的文件系统，并分析二者的不同之处。  会使用Windows操作系统和Linux操作系统的文件操作命令，分析两种操作系统支持的文件操作命令有何不同。  完成项目三的报告。

考核及成绩评定方式

1. 考核方式

本课程设计中的三个项目都属于综合设计类项目，所以对每个项目进行验收时，通过学生演示程序实现的功能，检查学生完成的程序是否符合项目要求，结合源程序代码对学生进行质疑，每个项目有一个验收成绩。 2. 成绩评定方式

总评成绩=课程设计报告(30%)+平时 (70%)。平时成绩包括考勤、提问、质疑和课程设计期间表现等，主要考查学生日常项目完成情况，注重对学生能力的考核。课程设计报告要符合要求并独立完成。

第二篇：计算机网络课程设计内容及要求

《计算机网络课程设计》

一、课程设计的目的

计算机网络课程设计是专业实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的是引导学生将书本上抽象的概念与具体的实现技术相结合，使学生体会网络协议的设计与实现过程，以及专业技术人员所使用的基本方法和技巧，培养学生解决计算机网络问题的实际能力，掌握组建计算机网络的基本技术，提高学生的综合应用能力。

二、课程设计要求和内容 课程设计要求：

1、正确理解题意;

2、具有良好的编程规范和适当的注释;

3、有详细的文档，文档中应包括设计题目涉及的基础知识、设计思路、程序流程图、程序清单、开发中遇到的问题及解决方法、设计中待解决的问题及改进方向。

4、有一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力。包括学会自己分析解决问题的方法，对设计中遇到的问题，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。 评分标准：

1.是否有正确的运行结果;

2.是否有良好的编程规范和适当的注释; 3.文档是否完备。

课程设计内容即参考题目：(任选下列一题或自行另选设计题目)： XX高校校园网网络规划与设计

一、需求分析

(1)用户规模500台计算机。

(2)用户大致平均分散在4栋楼房内，4栋楼房排成前后两排，楼房之间各相距200米，楼房高4层。每栋楼的4楼用户构成两个VLAN。

(3)中心机房设在其中1栋楼房的1楼靠近另一栋楼房的一端。

(4)安装对外WWW、业务WWW、邮件、FTP、BBS、DNS、数据库七个服务器。提供匿名服务，但FTP仅对内部开放。 (5)提供LAN、WLAN接入。 (6)在业务WWW服务器上配备基于Web的业务应用系统，所有用户使用业务系统实现网上办公。

(7)要求出口带宽为1Gbps。

二、设计要求

(1)写出简要的可行性分析报告。 (2)设计网络结构，并给出解释。

(3)除用户计算机已购置外，其余全部设备和通信线路需要重新购买、安装。试具体给出全部主要设备的配置、型号或技术指标及其测算依据。

(4)给出工程预算(包括设备、线路等，不含施工费)及其计算依据。

2、设计一个中小企业网络规划与设计的方案

一、用户需求

(1)公司有 1000 台 PC

(2)公司共有7个部门，不同部门的相互访问要求有限制，公司有3个跨省的分公司。 (3)公司有自己的内部网页与外部网站，公司能够提供匿名的FTP,邮件，WWW服务，但FTP只对内部员工开放。

(4)公司有自己的 OA 系统

(5)公司中的每台机能上互联网，每个部门的办公室联合构成一个VLAN。 (6)核心技术采用VPN。

二、设计要求

(1)写出简要的可行性分析报告。 (2)设计网络结构，并给出解释。

(3)除PC机已购置外，其余全部设备和通信线路需要重新购买、安装。试具体给出全部主要设备的配置、型号或技术指标及其测算依据。

给出工程预算(包括设备、线路等，不含施工费)及其计算依据。

3、XX广告公司网络设计与解决方案 1.基本背景描述

某广告公司现有分公司1(50台pc)和分公司2(40台pc)，分公司1和分公司2都拥有各自独立的部门。分公司1和分公司2包括：策划部、市场部、设计部。为提高办公效率，该广告公司决定建立一个内部网络。

该广告公司内部使用私有IP地址192.168.160.0/23，要求该广告公司的分公司1和分公司2之间使用路由器进行连接(不使用vpn技术)，使用动态的路由协议(RIP)。分公司1和分公司2内部通过划分vlan技术，使不同的部门在不同的局域网内。 2.方案设计

写题为“广告公司的网络解决方案”的网络方案设计书。包括：

①完整的校园网络拓扑图(网络拓扑图要求使用visio工具进行设计绘制); ②结合网络拓扑图进行IP地址的规划; ③分公司1的VLAN的设计与规划。 ④分公司2的VLAN的设计与规划。

⑤分公司1和分公司2的网络互连互通。

3、按照任务书的具体要求书写相应的设计书及实现的过程纪录。

4、监控IP包流量

本课程设计的目的是熟悉IP包格式和加深对IP协议的理解。要求编制程序，监控网络，捕获一段时间内网络上的 IP数据包，按IP数据包的源地址统计出该源地址在该时间段内发出的IP包的个数，将其写入日志文件中或用图形表示出来(建议用图形表示出统计结果)。

5、解析IP数据包

课程设计的目的就是设计一个解析IP数据包的程序，并根据这个程序，说明IP数据包的结构及IP协议的相关问题，从而对IP层的工作原理有更好的理解和认识。本设计的目标是捕获网络中的IP数据包，解析数据包的内容，将结果显示在标准输出上，并同时写入日志文件

6、模拟Ethernet帧的发送过程

目前，Ethernet是应用最广泛的局域网。因此，学习Ethernet技术对深入掌握局域网知识是非常重要的。本课程设计的目的是模拟Ethernet帧的发送过程，使读者熟悉Ethernet帧的数据发送流程，即CSMA/CD32作流程。编写程序模拟Ethernet节点的数据发送流程。

7、UDP服务器的设计

UDP是TCP/IP协议族为传输层设计的两个协议之一，是一种无连接的，不可靠的协议。由于UDP采取了无连接的方式，因此协议简单，在一些特定的应用中协议运行效率高。UDP适合一些实时的应用，如IP电话、视频会议，它们要求源主机以恒定的速率发送数据，并且在网络出现拥塞时，可以丢失一些数据，但是延迟不能太大。基于这些特点，流式多媒体通信、多播等应用在传输层采用的就是UDP协议。编写UDP服务器程序，流畅地完成视频文件地传输，要能对多个客户端进行管理。需要通过UDP模拟多个客户端连接验证的情况。

8、企业内部Web站点构建及维护

要求：网络拓扑结构图; 动态分配IP地址;每个员工在Web服务器上均可发布自己的主页; 提供员工自己维护及管理各自主页的机制。

9、简单FTP客户端软件设计

要求：网络拓扑结构图;关键程序代码;调试验证。

三、课程设计时间与进度安排

课程设计总时间1周(5个工作日)，具体进度安排如下： 序号

阶段内容

所需时间

1

布置任务及准备

1天

2

调研与需求分析(如查看现场、了解需求、资料收集等)

1天

3

系统分析、设计、编程与调试

2天

4

撰写设计说明书

1天

合计

5天

四、课程设计撰写规范

在完成任务书中所要求的课程设计作品和成果外，要撰写课程设计说明书一份 (不少于3000字)。课程设计说明书须每人一份，独立完成。

特别提示：切忌盲目下载及拼凑他人论文，凡是雷同(相同或相似内容超过40%，即视为雷同)者一律以以“不及格”处理。

一、具体要求。

1、论文标题

论文标题应当简短、明确，有概括性。论文标题应能体现论文的核心内容、专业特点和学科范畴。论文标题不得超过25个汉字，不得使用标点符号，可以分二行书写。论文标题用词必须规范，不得使用缩略语或外文缩写词。

2、内容摘要

内容摘要应扼要叙述论文的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有独立性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。论文摘要尽量写成报道性摘要，即应包括研究目的、方法和过程、结果和结论。摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号，并应避免将摘要撰写成目录式的内容介绍。内容摘要一般不超过200个汉字。

3、关键词

中文关键词选词要规范，应尽量从汉语主题词表中选取，不能采用英文缩写。

4、正文

正文包括绪论、论文主体和结论等部分。正文必须从页首开始。 绪论一般作为课程论文的第一部分，应综述前人在本领域的工作成果，说明课程论文选题的目的、背景和意义，国内外文献资料情况以及所要研究的主要内容。绪论即全文的开始部分，不编写章节号。一般包括对写作目的、意义的说明，对所研究问题的认识并提出问题。 论文主体是全文的核心部分，应结构合理，层次清晰，重点突出，文字通顺简练。

结论是对主要成果的归纳，要突出创新点，以简练的文字对所做的主要工作进行评价。结论一般不超过500个汉字。

5、附录

对不宜放在正文中但对论文确有作用的材料，可以编制成论文的附录。附录字数不计入论文应达到的文字数量。按照正文一级子标题以下格式打印，每个附录均从页首开始，并在附录起始页的左上角用标准小四号黑体字注明附录序号

6、提交方式：按照标准排版要求，排版打印，同时提交电子文档。电子文档格式：课程名称+学号+姓名.doc,不按照此格式提交的，一律无效，文件一律发到指定的邮箱：

二、论文格式要求

1、设计说明书应包括封面、目录、摘要、正文、参考文献(资料)等内容，以及附图或附件等材料。

2、正文段落和标题一律取“1.5倍行距”; 题目字体用小三，黑体; 小标题用四号，宋体; 正文字体用五号字，宋体; 并用A4纸打印。

3、页边距：版面上页边距30mm，下页边距25mm，左页边距30mm，右页边距20mm; 行间距为1.5倍行距。

图的编号由“图”和阿拉伯数字组成，例如“图1”、“图2”等;每个图号后面都必须有图题，图的编号和图题要置于图下方的居中位置。 * 课程设计报告封面模板参加附录(最后一页)

五、成绩评定方法

课程设计成绩评定方法如下: (1)说明书及设计图纸的质量(占60%)。

(2)独立工作能力及设计过程的表现(含出勤情况) (占40%)。

六、参考书

1、谢希仁《计算机网络》，电子工业出版社

2、 吴功宜等《计算机网络课程设计》，机械工业出版社

计算机网络课程设计集中上机实验报告 学生： 学号： 班级： 专业：

重庆邮电大学移通学院

第三篇：2014_12_C语言课程设计内容和要求

《C语言程序设计》课程设计

----内容及要求

1、课程设计的目的

课程设计是C语言教学中一个重要的实践环节。通过课程设计的综合训练，培养学生实际分析问题、编程和动手能力，提高学生利用C语言进行程序设计的能力，使学生掌握面向过程语言的结构化程序设计方法及解决实际问题的能力，培养学生的创新意识，并为学生今后学习面向对象的程序设计语言打下基础。在本课程设计的过程中，让学生系统地、综合地根据所学习的C语言相关知识，编写一个功能完善、实用性强，知识点覆盖面广的应用程序，让学生进一步熟悉C语言中标准函数的使用，用户定义函数及语句的编写及使用方法，进一步熟悉指针、链表、文件的使用方法。并借此过程让学生进一步掌握有关C语言程序调试的方法与技巧，形成一定的C语言编写能力。

2、课程设计的基本要求

(1)要求学生熟练掌握C语言的基本概念、基本数据类型、基本语句、函数、指针、结构体类型、链表的处理及其灵活应用，掌握C语言中文件的操作和使用方法;

(2)理清系统的总体框架，合理地划分系统的功能模块; (3)要求使用结构化程序设计方法和模块化思想编程;

(4)各模块单独编写程序代码，分别测试，最后整合各个模块的功能进行联合调试。各组中的同学之间开展讨论和协作、合理分工，认真完成课题; (5)必须实现系统的基本功能，完成课程设计规定的基本内容，达到基本要求; (6)可以自行对所给课题进行功能上的扩充或增加 (7)在源程序中合理使用注释，使程序容易阅读和理解; (8)程序界面要求友好、直观、易操作;

(9)按时提交课程设计报告，报告内容具体要求见下文。

3、分组安排

以班级为单位，分组进行课程设计。原则上，每3人一组合作完成一个课程设计，每个人的任务不同。也可以一人单独完成一个课题(五个功能模块以上)。

各班自行组织分组，确定分组名单。每组抽签从老师所给的参考课题中选择课题，也可自拟课题，但选择自拟课题的分组之间的课题不能完全相同。

- 1

扬州大学信息工程学院

课程设计报告

课程名称 《C语言程序设计》 设计题目 学生姓名 班 级 学 号 指导老师

2014年12月

- 3

七、参考文献

列出主要的参考书、网址等。

八、附录

源程序清单，对代码中重要的地方用注释进行解释和说明

6、课程设计验收及考核评估要求

结合学生的动手能力、独立分析解决问题的能力和创新精神、课程设计报告和课程设计答辩考核的情况综合考评，考核成绩分优、良、中、及格和不及格五等。具体成绩评定参考：

• 学习态度(10%) • 选题(20%) – 题目难度 – 创新性

• 课程设计报告(30%) • 设计(40%) – 正确性 – 界面 – 算法思想 – 测试数据

考核时具体要求： 1)运行所设计的系统;

2)回答老师提出的有关问题;

3)提交课程设计报告;

4)以班级为单位提交电子版本材料(所有同学提交一个名为“学号”+“姓名”的文件夹，包含以下内容：源程序、可执行程序、课程设计报告电子版本、使用手册);

5) 所完成课题内容有创新的酌情加分。

7、课程设计的题目参考

课题可从以下题目中选择，或者自拟，但自拟的课题各分组间不能完全相同。

- 5题目一：学生成绩管理系统Ⅰ

设计和实现一个“学生成绩管理系统”，满足以下要求： 1.系统以菜单方式工作;

2.使用链表或结构数组对学生成绩进行管理和维护; 3.使用二进制文件在磁盘上保存学生记录信息;

4.链表中各结点或结构数组中各元素包括“学号、姓名、语文、数学、外语、平均分”基本字段; 5.实现如下基本功能：

(1)查看所有学生信息

(2)查找学生(查找指定学号的学生，显示该学生的学号、姓名、所有课程成绩)

(3)删除学生(删除指定学号的学生) (4)排序(按学号由小到大排序)

(5)添加学生记录(新增学生记录，将其添加到链表或结构数组中) (6)插入学生记录 (在链表或结构数组已按学号有序的提下，将学生记录插其中合适的位置)

(7)计算平均分(计算每位学生每门课程的平均分)

(8)将学生记录保存到文件(将链表或结构数组中的数据以文件的形式存盘)

(9)从文件中读出学生记录(将已经存盘的文件读入内存，进行管理)

- 7题目三：学生成绩记录薄

设计和实现一个“学生成绩记录薄”，满足以下要求： 1.系统以菜单方式工作;

2.使用链表或结构数组对不同班级的学生成绩信息进行管理和维护; 3.使用二进制文件在磁盘上保存学生记录信息;

4.链表中各结点或结构数组中各元素包括“学号、班级、姓名、语文、数学、外语、计算机、总分”字段; 5.实现如下基本功能：

(1)列出指定班级的所有学生的成绩单

(2)录入学生记录 (新增学生的信息，将它添加到链表中)

(3)查找学生 (查找指定学号的学生，显示该学生的学号、班级、姓名、所有课程成绩)

(4)删除学生 (删除指定学号的学生)

(5)计算总分和平均分 (计算每位学生四门课程的总分) (5)排序 (对指定班级的所有学生按总分由高到低的方式排序并输出) (6)计算指定班级各门课程的平均分 (计算并输出某班级学生每门课程的平均分)

(7)查询所有存在不及格课程的学生，并输出这些学生信息; (8)将学生记录保存到文件存盘 (将链表或结构数组的数据以文件的形式存盘)

(9)从文件中读入学生记录 (将原来已经存盘的文件读入内存，进行管理)

- 9题目五：图书信息管理系统

设计和实现一个“图书信息管理系统”，满足以下要求： 1.系统以菜单方式工作;

2.使用链表或结构数组对图书信息进行管理和维护; 3.使用二进制文件在磁盘上保存图书记录信息;

4.链表中各结点或结构数组中各元素包括“图书编号、书名、作者、出版社、出版时间、价格”基本字段; 5.实现如下基本功能：

(1)图书信息录入功能

(2)图书信息浏览功能 (输出所有的图书信息)

(3)图书信息排序 (按图书编号由大到小的顺序排列) (4)图书信息查询 (按图书编号和作者两种方式查询图书信息) (5)图书信息统计 (按出版社统计满足条件的图书数目，并显示图书信息)

(6)图书删除 (删除指定编号的图书)

(7)图书修改 (修改指定编号的图书的基本信息)

(8)将图书信息保存到文件存盘 (将链表或结构数组的数据以文件的形式存盘)

(9)从文件中读入图书信息 (将原来已经存盘的文件读入内存，进行管理)

- 11题目七：DVD影片管理系统

设计和实现一个“DVD影片管理系统”，并满足以下要求： 1.系统以菜单方式工作;

2.使用链表或结构数组对DVD影片信息进行管理和维护; 3.使用二进制文件在磁盘上保存通信录信息;

4. 链表中各结点或结构数组中各元素包括的DVD影片信息：DVD影片编号、DVD影片名称、地区类型(如港台、大陆、欧美、韩国、日本等)、内容类型(如战争、喜剧、言情、动漫等等)、价格、出版日期 5.实现如下基本功能：

(1) 新增DVD影片

(2) DVD影片浏览 (输出所有的DVD影片信息) (3) DVD影片删除 (删除指定编号的影片) (4) DVD影片修改 (修改指定编号的影片信息) (5) DVD影片排序 (根据影片编号进行排序)

(6) DVD影片查询统计 (提供按地区类型、内容类型两种方式对影片进行统计查询功能)

(7)将DVD影片数据保存到文件存盘 (将链表或结构数组中的数据以文件的形式存盘)

(8)从文件中读入DVD影片数据 (将已存盘的文件读入内存，进行管理)

- 13

第四篇：财务管理课程内容与基本要求

课程内容与基本要求

一、总论

正确理解和掌握财务管理的基本概念、内容、目标、原则、环境和组织;

(一)财务管理的目标

1、企业财务管理的目标

(1)以利润最大化为目标

好处：长期：利润与企业财富一致

同一会计准则规范：可靠性、可比性

坏处：未考虑时间价值因素、风险观念因素、投入产出关系、会计产物带来的缺陷(历史数据会计政策短期化)

利润最大化作为财务目标(when)：投资、时间、风险、行业企业生命周期相同时，可以

(2)以每股收益最大化为目标

(3)以股东财富最大化为目标

2、影响财务管理目标实现的因素

3、股东、经营者和债权人的冲突与协调

(二)财务管理的内容

(三)财务管理的环境

1、法律环境

2、金融市场环境

3、经济环境

二、财务管理的基本价值观念

理解时间价值、风险报酬和利息率的基本内容，掌握时间价值、风险报酬计算，掌握证券估价的基本前提、基本原理，正确、熟练的掌握其计算方法;

(一)货币的时间价值

1、什么是货币的时间价值

2、时间价值的计算

(二)债券估价

1、债券的有关概念

2、债券的价值

3、债券的收益率

(三)股票估价

1、股票的有关概念

2、股票的价值

3、股票的收益率

(四)风险和报酬

1、风险的概念

2、单项资产的风险和报酬

3、投资组合的风险和报酬

4、资本资产定价模型

三、财务分析

理解财务分析目的、程序和方法体系，掌握偿债能力分析、营运能力分析、盈利能力分析指标及其计算，掌握企业财务状况趋势分析和杜邦分解等综合分析方法。

(一)财务报表分析概述

1、什么是财务报表分析

2、财务报表分析的目的

3、财务报表分析的方法

4、财务报表分析的一般步骤

5、财务报表分析的局限性

(二)基本的财务比率

1、偿债能力比率

2、资产管理比率

3、盈利能力比率

4、上市公司特殊财务比率

(三)财务报表分析的应用

1、杜邦财务分析体系及其应用与评价

2、改进杜邦财务分析体系及其应用

四、筹资决策概述

理解企业筹资动机、基本原则、渠道与方式。理解企业筹资的类型，掌握企业资金需要量预测基本方法。

(一)财务预测

1、财务预测的意义、目的和步骤

2、销售百分比法

3、预计报表法

(二)可持续增长率含义、计算及其应用

五、长期筹资方式

理解并掌握投入资本、发行普通股和债券、长期借款、租赁及混合型筹资等长期筹资方式分类、筹资程序及其优劣比较;

(一)普通股筹资及其评价

1、普通股的概念和种类

2、股票发行

3、股票上市

4、普通股融资的特点

(二)长期负债筹资及其评价

1、长期负债筹资的特点

2、长期借款筹资

3、债券筹资

4、租赁筹资

5、混合型筹资：优先股与可转换债券

六、资金成本与资本结构决策

理解并掌握个别资金成本、综合资金成本和边际资金成本的概念及其计算，理解并掌握经营杠杆、财务杠杆和联合杠杆及其相关风险的概念与原理，掌握杠杆系数计算与运用，理解各种资本结构理论的概念、基本观点与结论，理解最优资本结构涵义，掌握资本结构决策定量与定性分析方法。

(一)资本成本

1、资本成本概述

2、个别资本成本

3、加权平均资本成本

4、边际资本成本

(二)杠杆收益与风险

1、经营风险和财务风险

2、经营杠杆系数

3、财务杠杆系数

4、总杠杆系数

(三)资本结构决策

1、资本结构含义

2、每股收益无差别分析法

3、其他决策方法

七、项目投资决策(资本预算)

理解项目投资含义与项目投资决策程序，理解并掌握项目相关成本与无关成本识别，理解并掌握项目现金流量含义及其计算，掌握净现值法、现值指数法、内含收益率法、回收期法、会计收益率法含义及其计算，掌握风险调整贴现率法与肯定当量法，初步掌握实物期权含义及其在项目投资决策中应用。

(一)项目投资评价的基本方法

1、项目投资的概念

2、投资评价的基本原理

3、投资项目评价的基本方法：净现值法与内含收益率法比较

(二)项目现金流量的估计

1、现金流量的概念

2、现金流量的估计

a.初始现金流量估计

b.营业期现金流量估计

c.终结现金流量估计

3、固定资产更新项目的现金流量

4、所得税和折旧对现金流量的影响

八、营运资金管理

理解营运资金概念，理解并掌握企业筹资组合与企业资产组合的各种策略及其影响因素，理解并掌握现金、应收账款、存货决策管理，掌握流动负债分类及其筹资优劣评价。

(一)营运资金概述，资产组合策略，筹资组合策略

(二)现金和有价证券管理

1、现金管理的目标

2、现金收支管理

3、最佳现金持有量

(三)应收账款管理

1、应收账款管理的目标

2、信用政策的确定

3、应收账款决策

(四)存货管理

1、存货管理的目标

2、储备存货的有关成本

3、存货决策

(五)流动负债管理

1、短期借款种类、基本程序、信用条件及优缺点

2、商业信用形式、特点及优缺点

九、股利政策

理解并掌握企业利润含义及其计算，掌握本量利基本原理及其计算分析，理解不同股利分配理论，掌握不同股利分配政策。

(一)利润分配的内容

1、利润含义及其计算

2、利润分配的顺序

(二)股利支付的程序和方式

1、股利支付的程序

2、股利支付的方式

(三)股利分配政策及其影响因素

(四)股票股利

十、企业价值评估

理解并掌握企业估价含义、主要方法及其异同，掌握现金流量贴现模型基本原理及其计算分析，理解并掌握经济利润模型的原理和应用，掌握相对价值法的原理和应用。

(一)企业价值评估的对象和模型

(二)竞争均衡理论

(三)现金流量模型参数的估计

(四)实体现金流量模型和股权现金流量模型原理和应用

(五)经济利润模型的原理和应用

(六)相对价值法的原理和应用

十一、期权估价

理解看涨期权、看跌期权等有关期权基本概念与分类，理解期权投资策略，掌握期权价值含义及其影响因素分析，理解并掌握复制原理、套期保值原理、风险中性原理，理解并能运用二叉树定价模型，理解布莱克-斯科尔斯定价模型，理解并掌握扩张期权、时机选择期权和放弃期权。

(一)期权定义、分类

(二)期权投资策略

(三)期权价值含义与影响因素

(四)期权估价原理：复制原理;套期保值原理;风险中性原理

(五)二叉树定价模型：单期二叉树模型;两期二叉树模型;多期二叉树模型

(六)布莱克-斯科尔斯期权定价模型

(七)实物期权：扩张期权、时机选择期权和放弃期权

第五篇：幼儿园领域课程总目标及内容与要求

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，《幼儿园指导纲要》将和幼儿园教学课程划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 健康领域： 一 目标

1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二 内容与要求

1.建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2.与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3.教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 4.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿参加体育活动的兴趣和习惯、增强体质，提高对环境的适应能力。 6.用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7.在体育活动时，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

语言领域： 一 目标

1.乐意与人交谈，讲话礼貌。

2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 3.能清楚地说出自己想说的事。 4.喜欢听故事、看图书。 5.能听懂和会说普通话。 二 内容与要求

1.创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2.养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

3.鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

4.引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对座屏的体验和理解。 5.培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。 6.利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

7.提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、通东并学说普通话。少数名族地区还应帮助幼儿学习本名族语言。

社会领域： 一 目标

1.能主动地参与各项活动，有自信心。

2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。 5.爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 二 内容与要求

1.引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

2.为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

3.提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。 4.在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为准则，学习自律和尊重他人。

5.教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。 6.与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及自己生活有关的各行各业人们的闹东，培养其对劳动者的热爱和对劳动者的尊重。 7.充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 8.适当向幼儿介绍我国各民族的世界其他国家、民族文化，使其感受人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。

科学领域： 一 目标

1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题。 3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 二 内容与要求

1.引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

2.为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持，鼓励他们打架提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

3.提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供的条件。 4.通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 5.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

6.从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 7.在幼儿已有生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。

艺术领域： 一 目标

1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术的美。

2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 二 内容与要求

1.引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。

2.在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

3.提供自由表现得机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

4.在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

5.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活和开展其它活动。

6.为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。