作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《可爱的小动物教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：可爱的小动物教案
可爱的小动物教案
第五周:
语言:黑脸小白羊
活动目标：
1.理解故事内容，了解几种黑白皮毛的动物。 2.初步理解有朋友才有快乐的道理。 活动准备：
教学VCD、故事录音、幼儿用书《黑脸小白羊》，熊猫、公鸡、奶牛、斑马、斑点狗、长颈鹿、梅花鹿等图片的拼图材料。 活动过程：
1.欣赏故事《黑脸小白羊》：
观看《黑脸小白羊》的教学VCD，了解故事的名称及梗概。 2.阅读理解故事。
(1)在教师的指导下，幼儿集体阅读故事，理解故事的内容。
“宝宝找来的这些朋友是谁?它们身上什么地方的皮毛是黑色的，什么地方是白色的?”
(2)教师解释乌黑、雪白的词意，幼儿学念词语：乌黑、雪白。 (3)教师根据幼儿现场的阅读情况，重点阅读故事的难点部分。 “为什么有这么多黑白花的小伙伴，小羊再也不感到寂寞了呢?”
(4)小结归纳：一个人会感到寂寞，有许多朋友就不会寂寞，因为大家在一起会很快乐。
3.完整欣赏故事。
(1)听故事录音，幼儿边看图书边听教师朗诵。
(2)激发幼儿听故事的兴趣：还记得故事的名称叫什么?说得越多越会使你感到快乐。
4.说说和好朋友在一起的故事。
(1)幼儿相互之间说说自己朋友的名字。 (2)讲讲和朋友在一起的快乐经历。
第六周: 语言:鼠宝宝找朋友(故事)
活动目标: 1.感受有趣的故事情节，能用故事里的短句回答问题。 2.巩固对鸭子、青蛙、花猫、老鼠走路特征的认识。 活动准备：
图片：小老鼠，教学挂图、课件1《鼠宝宝找朋友》、幼儿用书《鼠宝宝找朋友》。 活动过程：
1.了解故事名称。
(1)教师模拟小老鼠的叫声。
“吱吱吱，谁在叫?”(出示教具：小老鼠) (2)听一听，鼠宝宝在说什么? “我要找一个会跑又会跳的朋友。”
(3)幼儿动作体验(跑跑、跳跳)，初步了解这句话的含义。
引出故事名称《鼠宝宝找朋友》。“猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友?” 2.理解故事内容。
(1)出示背景图，教师边操作教具边播放故事CD。 教师在听故事过程中插问，帮助幼儿理解故事内容。 鼠宝宝找到布娃娃，怎么说的?他要找一个怎样的朋友? 鼠宝宝找到小鸭子，怎么说的?他要找一个怎样的朋友? 鼠宝宝找到小青蛙，怎么说的?他要找一个怎样的朋友?
(2)鼓励幼儿学说短句并做动作体验，如：小鸭子会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡。 “小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃?” 3.听故事大胆跟讲。
(1)幼儿完整地听故事录音。
“想一想，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友?”“什么动物会跑又会跳?” (2)再次理解：会跑又会跳的含义。 4.幼儿看书讲述。
下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍，好吗?比比谁的声音最好听。 第七周:
语言:鸡妈妈的翅膀
活动目标: 1.初步感受散文的主要内容，学说重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、雪白雪白”。 2.体验作品中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。 活动准备：
幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》、鸡妈妈、小鸡的图片黑、黄、白色若干张。 活动过程：
1.出示鸡妈妈和小鸡的图片，激发幼儿兴趣。 师：这是什么小动物?你喜欢他们吗? 2.听赏儿歌。
鸡妈妈和小鸡给我们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听? (1)教师有表情地朗诵儿歌、帮助幼儿了解散文中的角色。 “儿歌中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”
(2)阅读幼儿用书，边听边看，进一步理解散文的内容。 “这些小花花指的是什么?”
(3)教师再次有表情地朗诵散文，幼儿理解并学说重叠词。
“小黑花是什么颜色的?(引导孩子学说：乌黑乌黑)小黄花是什么样的?(引导孩子学说：金灿金灿)小白花呢?”(引导孩子学说：雪白雪白。) 3.情感体验。
(1)教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小花花。
“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?” (2)边听录音边表演，反复进行几遍。
第二篇：作文教案--可爱的小动物
可爱的小动物
东水中心小学
肖小朵
教学目的
1.能清楚明白地讲述小动物的外形、生活习性。 2.培养学生的口头表达能力、与人交际的能力、认真倾听的能力、应对的能力，培养学生良好的语言习惯。 3.发展学生的思维，培养学生留心观察的意识和习惯，体会小动物的可爱。
4.培养学生搜集、整理资料的能力。 教学过程
一、谈话引入新课
出示图片：猜谜语激发学生兴趣
二、教你拟题
三、学习一些词语
四、讨论：写好动物应该抓住哪些方面的特点呢? 外形特点 : 头部、四肢、尾巴、毛发 、身体等 生活习性特点：喜好、活动，饮食，脾气、 性格，睡眠，生活环境等
五、描写动物的注意事项
六、观察动物外形，怎样写好作文的开头、中间、结尾。
七、写作步骤：
八、出示范文
九、学生练笔 板书设计：
开头
外形特点 小动物
(略写)中间
(详写)
结尾
抒发情感
习性特点
第三篇：小班游戏教案：可爱的小动物
活动目标：
1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2.提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
活动准备：
1.背景图(画有草地、蓝天、白天)
2.教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3.汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程：
1.导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?”
2.教师一一出示小动物教具
①小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕)
②小鸭：身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(呷呷呷)
③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)
④小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)
⑤小黄狗：它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)
⑥小白兔：它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③幼儿边念儿歌边做动作。
4.游戏儿歌《可爱的小动物》
④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
附游戏儿歌：
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕，
小鸭子呷呷呷，
小小鸡叽叽叽，
小花猫喵喵喵，
小黄狗汪汪汪，
小白兔蹦蹦跳跳。
5.游戏《动物汽车》
老师放“开汽车”音乐
①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
司机说：“嗨!嗨!动物汽车就要开”。
小动物问：“谁来做?”
司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛„„”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。
②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。
③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。
评价：
本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。
第四篇：[幼儿教案]中班活动：可爱的小动物
一、活动背景：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标 ：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;
工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫„„
3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角„„。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了„„
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
„„
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油!”、“加油!”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析：
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢!仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍(男孩子一般不愿意用女孩子的东西)，再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
第五篇：小班歌舞活动教案：可爱的小动物
设计思路：
喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性，这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段，我们小(3)班的孩子和小鸟、小兔、小猫、小鸡等这些可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
我设计这节课为了让幼儿平时对小动物的形象，它是怎么走路的，是怎么叫的，加以积累，从而总结成一节歌舞活动。
一.活动目标：
1.在游戏中能熟悉歌曲的旋律和内容，引导幼儿学唱新歌的愿望。
2.激发幼儿喜欢小动物的情感。
3.有喜欢模仿小动物的愿望。
二：活动准备：小猫，小鸭，小狗的图片，和头饰
三：活动流程：引出主题——欣赏歌曲——初步学唱——模仿动作
四：活动过程：
(一)引出主题
教师：今天，我们班来了几位小客人，是几个小动物，小朋友你们猜猜看是谁呀?
幼儿：是小狮子，是小老鼠，是小白兔，等
教师：那我们来请它们出来好吗，我们来欢迎几位小动物，你们猜对了吗?
教师依次出示图片，引导幼儿与小动物打招呼，
教师：今天几位小动物要来为我们小朋友表演唱歌。
(二)欣赏歌曲
(1)完整的听赏歌曲一遍(小猫的歌)
教师：小猫的歌好听吗?
幼儿：好听! 教师：小猫是怎样唱歌的?
幼儿：喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
(丰富幼儿的语言节奏：喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵)
(2)再次听小帽表演。
教师：我还想听听小帽唱歌。
(3)教师：接下去是谁表演了，(小朋友都知道轮到小鸭表演了)，小鸭是怎么唱歌的呢?
幼儿：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
教师：小鸭是这样唱歌的吗?我们来听一听小鸭是怎么唱歌的(听小鸭的歌)
(用同样的方法听赏小狗的歌)
(三)初步学唱能对小动物的叫声
教师：小动物和可爱，唱歌唱的真好听，想不想和小动物们一起表演唱歌。
幼儿：想，我想做……….
小朋友按照自己的意愿戴上头饰扮演小动物
与小动物一起表演。
重点：小动物唱得真好听，要让小动物唱歌的声音传得远，在唱的时候，嘴巴要打开，而且嘴巴要圆圆的(教师示范)
(四)模仿动作
在演出的时候我们能加上动作一起表演。
延伸活动：在音乐角我提供一些小羊，小老鼠的头饰让幼儿自由选择表演。