我国社会经济的快速发展对应用型人才的需求日益旺盛, 越来越多的企业渴望获得具有较强动手能力的应用型人才。尤其是对于会计学这种实操性较强的学科, 更是需要在教学过程中增强学生的动手能力。因此, 注重应用型人才的培养就成为民办高校发展的方向。故而, 本文以四川某财经类民办高校为例, 分析该民办高校会计专业实践教学的现状、问题及构建设想。
一、民办高校会计专业实践教学的现状
一是建立了较为完善的实践教学课程体系。该民办高校在教学过程中, 注重外语和计算机软件的学习, 重视发展学生的会计实操能力, 形成了以会计信息系统、基础会计实训、会计电算化、会计综合实训、沙盘模拟、纳税申报实训、财务多岗位综合实训、财务报表审计电子实训等内容为主的实践教学课程体系。
二是采取了多种实践教学方式。该民办高校在会计专业实践教学中, 坚持校内实训和毕业实习相结合的实践教学方式。在校内实训过程中, 坚持聘请有丰富会计工作经验的实践教师和企业会计主管及经理对学生进行实践教学, 让学生通过沙盘模拟等方式熟悉企业会计的运作模式。在毕业实习过程中, 要求每一位学生必须参加企业实习, 且提交实习证明, 让学生在企业中体验实际的工作进程。
三是积极参与多种形式的会计竞赛。该民办高校一方面在校内积极开展各种形式的会计竞赛, 通过竞赛增强学生进行会计实操的能力, 另一方面, 积极参加国家和省级会计大赛, 如全国注协杯会计技能大赛、全国恒信杯税务技能大赛等, 让学生在会计大赛中提升其实操能力。
二、民办高校会计专业实践教学存在的问题
一是会计专业实践教学目标不明确。该民办高校虽然非常重视会计专业的实践教学, 但在实际的会计实践教学中, 却没有明确的实践教学目标。虽然学校明确提出“财经+外语+计算机”这一人才培养目标。但在实际的会计实践教学中, 使得会计实践教学浮于表面, 部分教师进行会计实践教学只是为了完成学校的教学任务, 而很少会思考如何将实践教学和人才培养目标相结合。
二是会计专业实践教学与实战操作具有较大差距。该民办高校虽然建立有较为完善的会计专业实践教学体系, 但并没有可供学生实习的基地。学生寻找实习单位只能依靠自己或亲戚朋友的帮助, 甚至很多学生为了获得实习学分而开具假的实习证明, 这就使得学生无法真正的进行实习, 造成会计实践教学与实战操作的较大差异性。另外, 由于没有实习基地, 实践课程老师无法了解和评估学生参加实践教学的学习效果, 也无法对实践教学质量进行评估。
三是会计专业实践教学环节缺乏整体性。该民办高校虽然开设有很多的实践教学课程, 但这些实践教学课程往往是独立成章, 缺乏内在的联系性, 这就使得会计实践教学课程体系缺乏整体性和系统性, 无法系统的培养学生的实践操作能力。这就导致学生出去工作后, 往往缺乏对会计工作的整体性认知和把握。
三、民办高校会计专业实践教学体系构建设想
一是实现会计专业课程体系与“阳光财务众包平台”校企结合。引入“阳光财务众包平台”, 让学生将理论知识运用于实践, 能在提前接触到实践工作中的基础会计职能, 能够从社会经济、企业运行等大环境出发, 看待会计系统在其中的地位、作用树立正确的价值观;要培养学生独立思考和自我学习的能力, 以及能够根据经济环境的具体情景灵活应用所学知识的能力。通过实务操作运用于日常教学工作中, 为广大会计专业大一的学生打造、提供会计更切合实际工作的学习氛围, 实现“教中学, 学中做”, 提高学生的实际动手能力, 提高教学效果。拆分企业账务, 保证任务量, 给学生提供真实的企业账务处理, 使学生能在校园内提前接触到企业实际账务。平台提供后台定制, 监测学生订单完成情况, 并利用大数据进行分析, 定期将结果反馈到每一位教师手中, 教师对学生的完成情况可以详细掌握, 结合教学活动, 进行适时调整与改进。
二是加入职教联盟。积极响应职教联盟的号召与成员单位之间发挥各自专业和设备优势, 共建实习实训基地、互相开放, 做到真正的理论与实践相结合。和成员单位协商积极接纳学生的顶岗实习, 初步形成了以学校为主体, 企业和学校共同教育、管理和训练学生的培养模式。通过职教联盟校企合作、校校合作的互惠性体现在合作过程中的利益分享。我校进一步深化校企合作, 组织各成员企业与学校开展校企合作, 实行工学结合、供需结合的职业教育模式, 深受用人单位欢迎。
三是建立教育部协同育人项目衡信财税工商订单班。积极推进会计学院与浙江税友集团衡信教育科技有限公司共建教育部产学合作协同育人项目“衡信财税工商订单班”, 不仅能够提升学生的实训能力, 而且可以为学生提供优质的实习岗位。在目前税收规范时代背景下, 科学技术的发展正逐步改变行业结构。财税服务咨询外包产业正逐步兴起。订单班更加注重从业过程中所需的实际能力, 通过拥有一线丰富经验的业界专家对学生进行5+11的能力维度培养;从思维习惯、工作方法、职业道德、职业素养、执行力等方面入手专注为行业培养人才。订单班将为财务服务咨询行业培养特定岗位人才, 未来就业前景非常广阔。
摘要：重视具有实践操作能力的应用型人才培养是未来民办高校发展的主流方向。在教学过程中, 如何提升实践教学能力是衡量民办高校教学质量的重要指标。故而, 本文以四川某财经类民办高校为例, 分析该民办高校会计专业实践教学的现状和问题, 并在此基础上对构建该民办高校会计专业实践教学体系提出自己的设想。
关键词：民办高校,会计专业,实践教学,构建
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