第一篇：老丝瓜妙用范文
老丝瓜的故事
山东济南市长清区教研室/董丽丽
老丝瓜的故事，来源于一个周末。
临近中考，朋友的孩子来请教作文，刚落座，就拿出一张纸说：“阿姨，老师让我们准备一篇作文备考，我不会写作文，你看我从2003年的作文选上找的这篇行不?”
《老丝瓜的故事》——看着那张微微泛黄的纸，我不禁哑然失笑。 “10年前的范文不老套吗?不能写写你自己的故事吗?” “我没怎么好好写过作文，不会写!”
“写作文就是写生活，很简单。你有什么爱好吗?比如，打篮球?”我试图慢慢引导他打开记忆，这招儿对于我见过的许多不会写作文的孩子屡试不爽，我满心期待地看着他。
“我没什么爱好，就是宅在家里。”
“你有没有特别喜欢的流行歌手，或者歌曲?” “没有!”他又干脆地说。
这次，我真忍不住要苦笑了，一个看起来健康又活泼的男孩子，生活竟会如此苍白!?“那„„你家有没有种过丝瓜?”我不甘心，想了片刻，又问。
“没有，我对门邻居家种过。”
我一把抓住这个“话头”追问：“他们家有些什么人啊，你们处的关系怎么样?”
“他们家是租房住的，就爷俩，爸爸收废品，儿子上中学。那个哥哥体育可好了，跑得飞快，他们都很关照我。„„不过，后来他爸
爸死了，那哥哥也不知道搬哪儿去了!”他竟感慨地说。
“唉，你刚才说他家种过丝瓜，在院里种的?”我揪住“话头”又问。
“嗯，在院子里的大门旁边。丝瓜秧都爬到外面来了。他爸爸经常走街串巷，他自己做丝瓜炒鸡蛋。”
“他们怎么关照你的?”
“我和哥哥一起逮过蛐蛐，捉过蚂蚁。有一次，我到他家玩，被蝎子蛰了，我疼得大哭，他把我受伤的脚趾扎住，还把酒吐到伤口上帮我止痛„„”孩子的生活一点点在眼前还原。
把这些写下来，就是一篇好作文。写作文，就是写生活!他一下明白过来。我建议他立刻拿起笔，就写自己的《老丝瓜的故事》!
一个多小时过去了，这个“从来没好好写过作文”的孩子已经写了600多字。最后，他挠着头皮说：“阿姨，我实在不会写结尾了!”
我拿过他的《老丝瓜的故事》，只见那爬出院墙的丝瓜秧儿出现在了开头，锈迹斑斑的铁门内一声叮叮当当的易拉罐声滚过，那小哥哥绕过一堆散落在院中的旧报纸、酒瓶子出现在眼前。他写到了蝎子事件，写到了哥哥鼓励的话语。我一边看，一边称赞他，开头倒叙真好，细节描写真实、生动„„这是一个多聪慧的孩子!
文章在回忆中戛然而止。“你什么时候知道他爸爸去世的?” “去年，我好久没回老家，再去他家，院子已经空了，窗台上只剩下一个干枯的老丝瓜”，他有些怅然。
“看到此情此境，你都想了些什么?把这些放在结尾好吗?”他
点点头。
孩子拿着自己的《老丝瓜的故事》高高兴兴地走了，他的写作也许能在这次体验之后掀开崭新的一页，但是我的心却久久难以平静。
在提倡素质教育的今天，我们的许多老师仍在忙于教给学生琐碎的写作技巧，忙于给学生看满分作文，教给学生套作，苦于学生选材老套，个别学生甚至拒绝写作„„俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”，种下荆棘只能长出荆棘。想改变这些现状，是不是要先转变教师的教学理念，完善我们自身的教学行为呢?
一要搭建起两座“桥梁”。第一座，以日记、周记、照片、影像等为载体，紧紧连接起写作与生活。生活是写作的源泉，教师要将作文教学的重心前移，加强对学生写前的观察指导、情感激发和思维培养，激励学生记录生活事件，描绘生活场景，定格生活瞬间。第二座，以教材或名著阅读为载体，连接起日常习作与考场作文，向学生展示，优秀文学作品如何用艺术的手法表现生活。改变学生日常习作出色，但一到考场命题作文，就把生活积累忘到一边的问题;使学生在迁移运用中享受到成功的喜悦，形成勤于动笔、乐于写作的好习惯。
二要植根三种理念。⑴写作教学就是教会学生写生活;⑵学生的作文固然要多读多写、熟能生巧，但教师在写作教学中并非是“消极无为”，做好作文的过程化指导，是促使学生写作由“生”变“熟”、从“拙”到“巧”的一条有效途径;⑶及时解决“一个孩子”的问题，即注重写作教学的个别化指导。个体困惑与共性问题同等重要，尊重孩子的天性及发展规律，从每个孩子的生活实际出发，教会孩子写作，
唤醒、点燃其写作热情，让更多的孩子享受观察生活的快乐，分享表达倾诉的愉悦。
“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源”，愿《老丝瓜的故事》能够抛砖引玉，引发同仁们对写作教学的更多思考。
第二篇：美术：丝瓜
话题二：春天的秘密
第一稿：
大班：丝瓜(重点领域：美术)
主备：郁春萍 执教：
活动目标：
1.通过对比欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。 2.乐意并能够正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作。
活动准备：
1.教学挂图：丝瓜。 2.幼儿认识过丝瓜。 3.绘画工具。
活动过程：
(一)引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。
教师：你见过丝瓜吗?是什么时候见到的?天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样子的?
(二)出示教学挂图一，引导幼儿欣赏。
教师：画上有什么?丝瓜是什么样子的?什么颜色?叶子是什么样子的?什么颜色的?看到这样的丝瓜和叶子，你有什么样的感觉?
(三)出示教学挂图二，引导幼儿欣赏。
教师：画上有什么?丝瓜是什么样子的?什么颜色?叶子是什么样子的?又是什么颜色的?看到这样的丝瓜和叶子，你又有什么样的感觉?
(四)引导幼儿对比两幅作品。
1.教师：这两幅画中画的都是丝瓜，我们看到了以后为什么会有不同的感觉呢?
2.教师：图一中的丝瓜可能是什么时候的丝瓜?画的时候用了什么方法表现的?图二中的丝瓜可能是什么时候的丝瓜?画的时候又是怎么表现的?
3.教师：你喜欢什么季节的丝瓜?为什么?
(五)鼓励幼儿在欣赏的基础上进行画的创作。
1.教师：如果让你画丝瓜，你会画什么时候的丝瓜?周围还会画些什么? 2.鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。
(六)幼儿互相交流作品。
教师：猜猜同伴画的是什么季节的丝瓜?是什么样的?
活动延伸：
组织幼儿进行欣赏和谈话活动。
话题二：春天的秘密
第二稿：
大班：丝瓜(重点领域：美术)
主备：郁春萍 执教：
活动目标：
1.通过对比欣赏，感受不同季节的丝瓜的不同水墨表现效果。
2.乐意并能够正确使用绘画工具和材料进行水墨画创作。(《指南》：能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。)
活动准备：
1.教学挂图：丝瓜。 2.幼儿认识过丝瓜。 3.绘画工具。
4.(集体备课修改)丝瓜实物，更具有真实感。
活动过程：
(一)引导幼儿回忆自己见过的丝瓜。
(集体备课修改)《指南》中指出，幼儿由于受自身年龄、知识、经验和思维发展水平的局限，只对那些具体直观的审美对象产生兴趣并进一步萌生美感。出示丝瓜实物。通过观察丝瓜实物，让幼儿对丝瓜有进一步的认识。教师：你见过这个吗?它叫什么?你见过丝瓜吗?是什么时候见到的?天气怎么样?你见到的丝瓜是什么样子的?
(二)出示教学挂图一，引导幼儿欣赏。
教师：画上有什么?丝瓜是什么样子的?什么颜色?叶子是什么样子的?什么颜色的?看到这样的丝瓜和叶子，你有什么样的感觉?
(三)出示教学挂图二，引导幼儿欣赏。
教师：画上有什么?丝瓜是什么样子的?什么颜色?叶子是什么样子的?又是什么颜色的?看到这样的丝瓜和叶子，你又有什么样的感觉?
(四)引导幼儿对比两幅作品。
1.教师：这两幅画中画的都是丝瓜，我们看到了以后为什么会有不同的感觉呢?
2.教师：图一中的丝瓜可能是什么时候的丝瓜?画的时候用了什么方法表现的?图二中的丝瓜可能是什么时候的丝瓜?画的时候又是怎么表现的?
3.教师：你喜欢什么季节的丝瓜?为什么?
(五)鼓励幼儿在欣赏的基础上进行画的创作。
1.教师：如果让你画丝瓜，你会画什么时候的丝瓜?周围还会画些什么? 2.鼓励幼儿大胆作画，正确使用绘画工具。
话题二：春天的秘密
(六)幼儿互相交流作品。
教师：猜猜同伴画的是什么季节的丝瓜?是什么样的?
活动延伸：
组织幼儿进行欣赏和谈话活动。
第三篇：丝瓜教案 2
丝瓜种植
活动目标：
1、 认识丝瓜。
2、 幼儿参与种丝瓜，体验劳动乐趣。 活动准备
丝瓜秧、小铲子、水桶、水杯、丝瓜种子图片 活动过程：
一、 激发兴趣，导入活动。
出示丝瓜图片，提问：这是什么呀?(丝瓜)
丝瓜是怎样来的?
二、引导幼儿认识丝瓜子和丝瓜秧。
1、视频出示丝瓜子，提问：丝瓜子是什么颜色的?(黑色的)
2、教师讲解丝瓜子发芽过程：把丝瓜子放在泥土里，浇点水，过几天丝瓜子就发芽了，就成了丝瓜秧，视频出示丝瓜秧，让幼儿观察，说一说丝瓜秧的样子。
三、种丝瓜。
1、教师示范：先用小铲子挖一个适量的坑，然后放进丝瓜秧，最后把坑填上泥土。
2、幼儿合作种植。
(1)、挖坑，指导个别幼儿用小铲子挖坑，提醒幼儿不要把坑挖的太大。
(2)、放丝瓜秧，要求幼儿用双手轻轻的把丝瓜秧放在坑里。
(3)、压土，引导幼儿把坑填上泥土，强调幼儿不可以把泥土压在丝瓜秧上。
4、浇水，教师用水桶提来水，让幼儿用水杯给丝瓜秧浇水。
活动延伸：
带领幼儿一起观看自己种好的丝瓜。
幼儿口述日记
1、于舒涵：今天，我去种丝瓜了，好高兴。
2、肖俊豪：今天，我种丝瓜了，也给丝瓜浇水了。
3、高瑞奇：今天在菜园里，我把丝瓜秧种坑里了，还浇了水。我真开心。
给丝瓜浇水
活动目标：
1、通过活动，让幼儿懂得保护植物。
2、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间互相劳动的喜悦。 活动准备;
1、已学会用水壶给植物浇水的技能。
2、提醒幼儿注意安全，不要踩踏到丝瓜秧。 活动过程:
一、 教师向幼儿交代具体要求，告诉幼儿我们要为菜地里的丝瓜秧浇水。
二、教师带领着幼儿提着水壶来到菜地里。
三、教师提出要求，要按顺序给丝瓜秧浇水，注意不要踩坏丝瓜秧。
四、幼儿开始给丝瓜秧浇水，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的浇水方法。
五、教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。
六、幼儿收好水壶回活动室。 活动延伸：
师幼互相交流体会，教师总结活动。
幼儿口述日记
1、程予轩：今天，我给丝瓜浇水了，我最爱劳动。
2、高来泰：今天，我用水壶给丝瓜浇的水，丝瓜喝饱了，我真开心。
3、高来安：我爱劳动的宝宝，因为今天我给丝瓜浇水了，老师也夸我是个能干的好孩子。
给丝瓜除虫
张艳 小1班
活动目标：
1、 知道害虫对丝瓜的成长有影响。
2、 培养幼儿爱护植物的情感。
3、 体验与同伴一起劳动的喜悦之情。 活动准备：喷壶、害虫的吃叶子的图片等。 活动过程：
一、 出示有关害虫的吃叶子的图片，激发幼儿兴趣。
引导幼儿知道害虫对植物的生长有害处。
二、 带领幼儿去菜地给丝瓜除虫。
1、 教师将杀虫剂按比例配好，倒入喷壶。
2、 让幼儿拿喷壶给丝瓜除虫，注意把喷壶对准丝瓜叶，不要洒到小朋友的身上。
三、 幼儿开始给丝瓜除虫，教师巡回观摩并给予指导，引导幼儿用正确的方法。
四、 教师对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。 活动延伸：
幼儿收好喷壶 同教师一起会活动室。
幼儿口述日记
肖俊豪：今天，我给丝瓜除虫了，丝瓜会快乐的成长了。我真高兴。
高瑞奇：今天，老师领我们去菜地给丝瓜除虫了，老师夸我做得棒。
顾呈圆：丝瓜叶子上有虫子，咬的丝瓜真难受，所以老师带我们给丝瓜除虫了，虫子没有了，丝瓜就不难受了。
给丝瓜修剪
活动目标：
1、 知道丝瓜会出叉，引导幼儿给丝瓜拿叉。
2、 通过活动，让幼儿懂得保护植物。
3、 培养活动中幼儿的耐心和观察能力。 活动准备： 小剪刀若干 活动过程：
一、 教师交代本次活动的具体要求，告诉幼儿今天的任务就是帮丝瓜拿叉。
二、 教师做示范：先小心的把丝瓜秧拨开，找出丝瓜叉的位置在哪，然后手拿剪刀轻轻地将丝瓜叉剪掉，注意必须在丝瓜叉根部剪。特别提醒幼儿在修剪时要注意安全，不要用剪刀碰到其他的小朋友。
三、 教师提出要求，要按顺序给丝瓜修剪，每人一把小剪刀，提醒幼儿注意安全，不要伤到自己的手。
四、 教师巡回观察并给予指导，并对幼儿的劳动给予肯定进而进行评价。
活动延伸：
幼儿收好小剪刀回活动室，并互相交流体会。
幼儿口述日记
张雨涵：今天，我们去菜地给丝瓜拿叉了，我用剪刀把丝瓜叉轻轻地剪掉，老师夸我做得好。
宁为真：丝瓜叉好多啊，我们帮丝瓜剪掉了很多丝瓜叉，小朋友们最能干了。
张俊翔：今天，老师教我们怎样给丝瓜拿叉，小朋友们都学会了，并且还给丝瓜修剪了丝瓜叉。
采摘丝瓜
活动目标：
1、 体验采摘丝瓜的快乐，感受与同伴一起劳动的喜悦。
2、 幼儿进一步认识丝瓜，知道丝瓜是长长的，绿绿的。 活动准备：
有关丝瓜的图片，小篮子 活动过程：
一、 出示丝瓜图片，让幼儿了解丝瓜的外形特征。
1、 小朋友，这是什么啊?(丝瓜)
2、 丝瓜长得是什么样子的?(长长的，绿绿的。)
二、 采摘丝瓜。
小朋友在菜地里种的丝瓜已经长大了，我们一块去摘丝瓜吧!教师带领幼儿去菜地采摘丝瓜。
1、 教师演示摘丝瓜：先找到丝瓜，然后轻轻的拨开丝瓜叶，顺着丝瓜找到瓜柄，最后轻轻的摘下来。
2、 教师组织幼儿摘丝瓜，并巡回观察，对能力差的幼儿给予帮助，对能力强的幼儿给予鼓励和表扬，让幼儿感受劳动的喜悦。
3、 将幼儿采摘的丝瓜放进小篮子，提醒幼儿要爱护植物，在采摘丝瓜的时候不要扯断瓜藤。
三、 师总结活动，并对幼儿的劳动给予肯定并进行评价。
活动延伸：
小朋友，我们把采摘到的丝瓜送到伙房，让伙房的叔叔阿姨把这些丝瓜做成美味的菜好吗?
幼儿口述日记 张梦晨：今天，我摘了四根长长的丝瓜，我真开心。
殷嘉城：今天，我去采摘丝瓜了，丝瓜有长的，也有短的，都是绿绿的，真好看!
肖东星：我们种的丝瓜好大啊，我们去摘丝瓜了，摘了好多绿绿的大丝瓜，小朋友们真开心啊!
丝瓜布
活动目标：
1、 初步认识丝瓜布。
2、 知道丝瓜布清洁用品。 活动准备：
丝瓜、晾干的丝瓜、丝瓜布。 活动过程：
一、 教师提问：这是什么?引出活动。
二、 师幼谈话：小朋友，你知道丝瓜晾干了是什么样子的么?引导幼儿自由回答。
三、 教师出示晾干的丝瓜，引导幼儿说出丝瓜布。
1、 晾干后的丝瓜将籽弄出来，把丝瓜皮扒掉，便成了丝瓜布。
2、 丝瓜布的用途，幼儿自由讨论。
3、 教师总结介绍丝瓜布的用途，告诉幼儿丝瓜布可以用来清洗餐具，当清洁用品。
四、 教师提问：出了丝瓜布，你还见过或认识其他清洁用品吗?幼儿自由发挥想象(如：钢丝球、纱布、小毛巾等。)
活动延伸：
师幼共同讨论见过的清洁用品，教师做最后总结。
幼儿口述日记
孔昕睿：今天，我认识了丝瓜布，丝瓜布的用途可真大。
高思彤：丝瓜布就是晾干的丝瓜啊，晾干的丝瓜去掉皮和籽就变成了丝瓜了。
李浩然：今天，我认识了丝瓜布，并且知道了丝瓜布可以用来刷洗餐具。
画丝瓜
活动目标：
1、 知道丝瓜的形状、特点以及颜色。
2、 培养幼儿的观察力。
3、 能用简单的图画表示丝瓜的特点。 活动准备：
1、 实地观察。
2、 纸、笔。 活动过程：
1、 交代活动内容。
今天，我们要去看丝瓜了。丝瓜花变没了，长出了许多丝瓜。
2、 带幼儿观察丝瓜，引导幼儿知道丝瓜是：
(1)丝瓜是长长的。(2)丝瓜是绿绿的。
3、师幼讨论
(1)用语言表达出丝瓜的特点。
(2)用画的方式来展现丝瓜的特点。
4、带幼儿会活动室画画。
指导幼儿用画的方式展现丝瓜的长和绿。(对能力差的幼儿给予帮助)。 活动延伸：
把画好的丝瓜图挂在幼儿作品墙上，以供让幼儿欣赏。
幼儿口述日记
1、陈雨鑫：今天，我们画丝瓜了，长长、绿绿的丝瓜，有大的也有小的。
2、张寒月：丝瓜是长长的，绿绿的还有的弯弯的，我今天画了一个长长的丝瓜。
3、宁为真：今天，我看到了丝瓜，我还画了一幅丝瓜图，长长的，绿绿的大丝瓜。
“种植丝瓜”系列活动反思
通过对丝瓜种植的一系列活动，不仅丰富了幼儿的认识，而且在丝瓜种植、成长的过程中，幼儿也学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护植物、爱护植物的意识。比如，在给丝瓜浇水和修剪时，幼儿都是小心翼翼的，生怕把丝瓜秧扯坏或踩坏。整个种植过程中，真正的体现到了让科学教育走进生活中去，孩子们不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受到了丝瓜生长的过程，增长了丝瓜方面的知识，比如，知道了丝瓜晾干之后可以当做清洁用品。
在一系列教学活动过程中，我也存在着许多不足之处，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中，还是明显的感觉自己对丝瓜种植的匮乏，还有就是在对幼儿提问方面，我感觉也没有做到及时给予全面地回答。
在以后的教学活动中，我还要继续学习，争取让自己不断进步，使自己的知识面得到更大限度的开阔，当然，我也会更加努力，将这些不足之点慢慢抹掉，以达到新的高度。
第四篇：丝瓜心情日记
一回到家中，院子里浓烈的香味扑鼻而来。贴近墙的地方，我种了一架丝瓜，碧绿宽大的叶子，无数娇嫩鲜黄的花，香味就是由这些花而来。
搬入平房居住，不觉已快一年时间了。从开始的不适应，到渐渐喜欢上这单门独院的居家生活。冬天漫天的雪花守着温暖的火炉，夏夜推开门就是满天星斗，院子内各类时令菜蔬，不施化肥不用农药，锅内油热了再摘个辣椒拔棵葱，真正的田园生活。
我没种过丝瓜，春天的时候种谷一样撒了一沟，不料长势良好，中间薅了几次苗。我本无心种瓜，也没想到这瓜能成材，瓜蔓长到一米左右的时候，东邻看不下去，给我三根竹竿，我把竹竿一插，在上边横竖绑了几根毛线算给它们打个架。不料几场大雨却让这瓜疯狂地长起来。一次大风雨后，我回家发现整个瓜架都倒了，进屋的路也过不去了。左邻右舍都来帮我一起把瓜架扶起，西邻老张又重新用结实的材料捆绑了瓜架，于是一个很漂亮的瓜架就成了。下班我把自行车放到瓜架下，小狗小胖也在瓜架下乘凉，蜜蜂更是跑来嘤嘤地飞舞。
后来瓜越来越旺，瓜蔓爬到了凉衣绳上，爬到了厨房屋顶上，爬到了邻居家。开始结瓜了，先是一根两根的，后来越来越多。这么好的瓜怕浪费了，送给在楼房住的朋友，然后自己就努力地吃。早上是丝瓜面条，中午是虾皮丝瓜，晚上是丝瓜鸡蛋。好在儿子的胃口不错，天天吃也不够，还翘着指头说老妈做得好吃。
我们单位住平房的人家不少，儿子一天回家说，有个阿姨说要送他丝瓜，他赶紧说不要不要，跑回了家。
丝瓜泼辣好管理，住平房的谁家都种，根本送不出去，邻居对他老婆说：“老婆，咱买点别的菜吃吧，天天丝瓜，肠子都吃绿了!”
儿子问，城市是不是吃不到这么新鲜的蔬菜。我告诉他，从菜农采摘到包装、运输、分散到超市，最少也要一两天的时间。儿子说，妈妈，您现在种了好几样蔬菜，如果再种上大豆，磨成豆油，咱就啥也不用买了!
第五篇：描写丝瓜的句子
1. 花，一路黄过去，满楼清香;叶，一路绿过去，鲜嫩滴绿。带着花的丝瓜，惊叹号般地垂着，阳光一照，露珠在叶间闪烁，风一吹，是晶莹的风铃。
2. 丝瓜无声无息地生长，其生命力之强，虽然你看不见它的动静，听不见它的声音，它却以内在的魅力，在顽强地延续着自己的生命。丝瓜的每一片绿叶，每一个花朵，结出的每一个丝瓜，都按照着丝瓜的自己章法有序地生长。
3. 我知道外婆种的丝瓜，吃起来又香又甜，营养也丰富，我们都爱吃，丝瓜不仅能吃，老的丝瓜，把外面一层皮剥开，用里面的茎络洗碗是最环保的洗碗工具，吃不完的丝瓜，外婆常常送给邻居吃。
4. 丝瓜是怎么爬上架子的呢?我扒开叶子一看，真相大白，原来丝瓜有脚，茎上有一根卷须，丝瓜用这根卷须缠着架子向上爬。
5. 丝瓜长得很快，没过几天，他的茎就攀上了棚架，还长出了又大又緑的叶子。过了几天，我发现丝瓜开出了一朵朵金黄色的花，可漂亮了!
6. 丝瓜架上爬满了瓜蔓，鲜绿的叶子旁边开着一朵朵金灿灿的小花，挂着一根根沉甸甸的丝瓜。 7. 丝瓜是一种绿色植物，全身上下都是鲜艳清爽的绿色，它有着出众的外表，长长的身躯甚至比香蕉要高贵几分。深黄色的大花如同皇冠一样戴在丝瓜头端，弯成一个圈接一个圈的藤儿系在黄花顶上，整体看下来干净利落，简单又快乐。
8. 丝瓜浑身都是宝，它不仅可以吃，还可以药用。嫩丝瓜用来炒，做汤，那味倒是特别的鲜美。使人百吃不厌。老了的丝瓜还可以止咳祛痰的作用。丝瓜的叶子可以止痛，瓜瓢可以清热解毒„„如果谁长了痱子，用丝瓜一擦，那就清凉多了，你看丝瓜做出的贡献多大呀。
9. 丝瓜的叶子很可爱，丝瓜的花也很美。丝瓜刚长出的花苞是圆圆的，就像一颗颗绿色的钻石。丝瓜的花苞逐渐长大，露出点点黄色。
10. 小丝瓜身上穿着葱绿的“外衣”，像条小香肠、又像个小胡萝卜似地挂在瓜蔓上。
11. 今年的丝瓜秧长得格外起劲，一个个秧条蛇头般的仰起，向上伸或向下垂，绿油油的叶子也显得格外鲜明夺目，特别黄澄澄的花不断地从每一个叶柄处开放，开得满树都是，院子里的那道绳成了花的一线。
12. 丝瓜秧爬到了树的枝头，有了风的吹拂，有了太阳的光照，地下也施足了肥料，丝瓜秧开始了发疯似的蔓延，不几天两棵石榴树和三棵香椿树全都被丝瓜秧遮挡地掩掩实实，丝瓜秧还在拼着命的长。
13. 丝瓜的藤和根须越长越长，调皮地缠绕着竹竿向上爬。那根须多么像维吾尔族姑娘的缕缕卷发呀!那宽大的叶子多么像人的巴掌啊，它们挤挤挨挨的，铺满了整
个瓜架，形成了一个大大的凉棚。炎炎夏日，它为我们提供了一片阴凉。 14. 夏天悄然来到，又是一个丝瓜成熟的季节!小时候，老家门口有一个水塘，春初，母亲就会在塘边播上几颗丝瓜籽。春天雨水多，种子很快探出了新芽来，等长到三四片叶子的时候，母亲就用木头、竹竿和麻绳等物搭上一个架子，插几根细竹。这样，丝瓜就可以顺着竹竿攀上架子了。 15. 酷暑炎炎，滚滚热浪，满院碧绿的丝瓜藤叶里一朵朵小黄花开始竟相绽放，那略带淡淡清香，形似喇叭，色如金黄的丝瓜花，开得非常漂亮，犹如在碧绿的绒幕中绣上了金灿灿的日、月、星辰，把小小的院落点缀得金碧辉煌。
16. 丝瓜，又名“棉瓜”、“布瓜”、“天罗”，是夏季人们十分喜爱的蔬菜之一，外皮呈深绿色，有皱点，开黄色花朵，由于具有细长的卷须茎蔓可以攀爬，生长速度相当惊人。
17. 老家一带的土地肥沃，丝瓜苗长得特别快。到五月份，丝瓜藤已爬满整个架子了。丝瓜开始开花了，起初开得都是雄花，再过一些时日后，雌花才逐渐开起来，密密麻麻的，引来无数的蜂蝶来采蜜。
18. 丝瓜的确具有活血、凉血、通络、润肤、解毒、消炎等功效。
19. 丝瓜青嫩时，除了食用之外，汁液可以润肤，内服时则称为“丝瓜水”，或作为化痰剂。而利用丝瓜水涂脸，则是美容除皱秘方，这是因为丝瓜含有蛋白质和果胶等有效药用成分。 20. 雌花的蒂部就是一根细小的丝瓜，上长着许多细小的绒毛，浅绿色的，清晨，上面总是有一些细碎的露珠，晶莹的露珠与黄色的花朵、绿色的叶子交相辉映，整个丝瓜架就像是一整座冰雕玉琢起来的小城堡。
21. 丝瓜的生命很强，一直到晚秋，叶子才逐渐由绿变黄，并开始一片一片的忽摇忽摆的掉落下来，不断裸露的瓜秧像是张挂在天幕上的一幅剪纸。
22. 丝瓜花黄色的，像一个个小喇叭。花落了，丝瓜长出来了。那时的丝瓜又小又细，慢慢地长大了，有的又直又粗，有的弯弯的。风吹来时，左右摇摆很好看。成熟的丝瓜是淡绿色的，摘下去皮后可以红烧、清炒、还可以做汤，吃到嘴里感到细腻而柔软。自己种的丝瓜，吃到嘴里更是甜在心里。
23. 嫩嫩的小丝瓜逐渐长成大丝瓜，有弯弯的，也有长长的，中间是圆柱形，两头是尖尖的。