第一篇：我的教师专业成长经历
我的教师个人成长经历
稷山县稷峰二中
年华似水，岁月飞逝，回首相视，在流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中!
多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教几年来的心声写照。
2015年从大同大学物理学(师范类)毕业，刚毕业的学生难免对人生迷茫，在选择的道路上徘徊，但这些犹豫不决在我回家的一刻就消失殆尽。我们村因为偏远、贫穷，许多人都出去打工，家里只剩下老人与孩子，看到这些孩子我的心底有一丝的触动。20年来，在这一片生我养我的土地上，我都还没好好的去贡献自己的任何一份力量。在这里我不断地学习、不断地成长，有的只是收获却从没有任何付出。现在我要在这块土地上，为这些留守儿童贡献自己的力量，为生我养我的家乡运城贡献自己的力量。我要把自己的知识，把自己的方法以及想法传播给这些孩子，让越来越多的人愿意回来建设自己的家、自己的乡、自己的国。而这一切都只能从教育入手。因此我决定当一名老师，一名传道授业解惑的老师。
刚开始我在自己的家乡河津柴家乡柴家中学当一名代理教师，在一年的代教中我收获良多，从孩子们一双双渴望知识的眼睛中，从一个个幼稚的问题中，我更加坚定了自己的道路。之后我一边教书一边考试，在2016年稷山的事业单位考试中考取第二名，成为了一名光荣的人民教师。首先我得感谢稷山教育局给我的这次机会，其次要感谢各位同事以及领导给我的帮助，最后我要感谢家人给我的支持。
但作为一名教师，我的能力还是有些许欠缺。并不是自己懂就一定能教会，好的老师并不是自己会的多，而是教给孩子们的都能理解。初上物理的我是上得一塌糊涂，课后教导主任的几句话才让我如梦初醒。“课堂是要让学生学会自己学习，而不是一味的给学生灌输知识。”这句话深深地触动了我。原来我走进了教学的误区，与新课改背道而驰。从那以后，我就研究教材，研究教参，研究学生，研究课堂。看如何能做到让学生学会自己学习。这是一个痛苦的过程，自己多少个日夜的研究，不断地向老教师请教，听有经验的教师的示范课。课后和同科教师研究，快乐的置身于这种学习之中。我不断地向别人学习，研究自己所教授课程，研究学生学习的特点，在课堂中不断实践，不断总结，使自己的教学水平不断提高，不断适应新课改，经过长久的努力，我的教学水平有了相当大的进步。当然，这只是我教学生涯万里长征走出的第一步，一个人的成长离不开集体! 在二中我感觉自己的专业成长有了更好的发展，因为学校为我们提供了更多的学习和交流机会，优质课、示范课……，每一次学习都收获颇丰。
作为一名教师，光有好的教学水平那是不行的，还要学会管理学生的能力。几年的教学经验告诉我，在工作中学会管理学生，那不是一件简单的事情。如何管理一个班级，如何让每个孩子爱学物理，教育孩子们如何学习物理，应该养成怎样的学习习惯。在这些方面，政教主任给了我许多的经验。让我终身受益。
我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已三年的时光。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中!
稷山县稷峰二中
物理教师 2018年10月
第二篇：我的教师专业成长感悟
时间如流水，光阴似箭，转眼间，我来贵州毕节长春堡镇甘堰小学工作已一年了。这一年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的这一年的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。
作为一名刚踏上工作岗位的教师，从一年来的工作实践中，我收获颇多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。当了一年的教师了，虽然教学实践经验还不是很丰富，但我具有丰富的理论知识，这得益于我在大学时的刻苦学习与专研。除此之外，在大四时我有幸参加顶岗实习，我去的学校老师们都很不错，放心大胆地把一个即将毕业的班级交到我手里，这对我来说既是机会又是挑战，我不负老师们的期望，圆满地完成了三个月的实习，与学生也相处得很好。这次实习，我负责的是六年级的语文教学工作以及班主任工作，这对我来说真是一次宝贵的机会。我从中学到了很多教学经验，班主任工作工作经验以及如何与学生相处等经验，这对我以后踏上工作岗位无疑是一笔宝贵的财富。
大学毕业后，我正式踏上工作岗位，在教学中我不断积累，不断学习，学到了很多。在这一年里，我担任过五年级一个班语文教学工作，还担任了全校的体育教学工作。记得去年刚来学校时，我的心情不知道有多么紧张，心里一直在担心，学校会让我上什么课呢?又会
是几年级呢?虽然我一个小学语文专业本科毕业生，但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直来都是靠自己的脚踏实地走过来的，所以挺担心自己不能胜任。同时也担心由于村小教师资源缺乏，怕不得已会身兼多职，最怕的是安排我上与我专业不对口的课，那我如何是好?所以，当我一听说让我上一个班的语文课兼当全校的体育教师时，心情一下子就紧绷了，怎么办?体育我从没接触过，只是勉强知道一些体育常识，实习时也没教过体育，我心想：完了!但是回头一想，怕什么，我还年轻嘛，有什么不行的。车到山前必有路，只要脚踏实地一步一个脚印，肯定行!这样，我激励着自己开始了我的工作。后来校长不仅仅是让我上体育课，还让我跟着光盘学操，学会了再教学生。于是，我白天上课，晚上便抓紧时间学操，因为每天都有体育课，虽然很累，但却很充实。功夫不负有心人，我成功地胜任了这门工作，也总算不负校长对我的期望，
其次，收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。所以，在平时工作中，我不忘向老教师学习，不厌其烦地去听他们上课，吸取他们的教学经验;同时抽空观看教学光碟，向优秀教师们学习;我还充分利用学校图书馆的资源，争取每天都能看几页教育家的书，不断丰富自己，充实自己，提高自己。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树
立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
同时，在工作中，由于我面对的天真无邪的孩子，所以，赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。这是我的责任，也是我时刻提醒自己要做的事。
伟大的教育家陶行知先生说：“教育，从爱开始。”爱可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名小学教师要热爱学生，热爱自己的事业;还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
一年的教育也是一年的学习，在教育孩子的同时也在教育自己，孩子们在学习我也不忘学习。我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多
的劳动，花更多的时间。面对新教材，面对新课文，我都是一个0，虽然小学的知识对于我们来说很简单，但是要让每个孩子都能掌握这些简单知识，却不那么简单。因此，对于每一节课我都会认真备，每一堂都会认真上，按照自己的方法，结合教材的内容。虽然，经过自己的努力也取得了一定的成绩，但是还是有很多地方不尽人意。班里出现了一些学困生，主要原因有父母在外，一些学习生活习惯不能好好养成，影响了学习;其次，父母忙于挣钱，无人管理，再次，学生苗族居多，他们只要不在学校，就失去了训练汉语的环境，因此学习语文对他们来说很困难等。虽然我也曾想办法试图解决，但是还是不能彻底解决。课堂上要想使每个孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作为新教师，就要考虑到这些现实问题，想尽办法去解决。 我的教育生涯才刚开始，以后的路还很长很长，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，努力工作，发扬优点，改进不足，多学习多思考，在平凡的教师岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好!
第三篇：我的教师专业成长故事
——2017
年秋青年夜校成长故事分享
长沙市雨花区砂子塘湘天小学
作为一名新教师,其实我在起初是希望我上课的时候学生能认真听讲，提问能积极举手回答。能配合我完成教学任务。但是事情往往并不是很随人意。每个班级都会有几个比较好动的学生，当然我们班也不例外，上课时经常喜欢在上课的时候不经意中就大声的说出话来，让全班哄堂大笑。打断我上课的思路，这样我就必须停下来纠正他，往往浪费了上课宝贵的时间。因为是刚踏上教师岗位的时候，遇到这种情况我往往觉得手足无措，总是会停下来严厉的批评学生。而学生往往也只是当堂课表现安静，下节课还是会犯老毛病，而且被批评后一堂课的情绪都会受到影响，上课状态也不好，我深知这样下去不是办法，但是又不知道有什么可行的方法，直到有一次我在上课时，学生因为使用教具很兴奋，完全停不下来。后来徐校长出现了，在教室门口停下来，没有批评孩子，而是表扬孩子，孩子们居然停下来了，这让我很惊奇同时也给我很大启发，在以后教学中我不断尝试各种新颖的教学方法，让学生将注意力集中到课堂的学习上来。只要看到他们身上有一点闪光点，我就当着全班同学的面表扬他们。孩子们都是纯真而又善良的，得到老师的表扬，他们觉得很光荣，因此在其他各方面他们也会紧跟而上。学生们开心了，课堂纪律也好，我高质量的上完了一堂课，学生也认真的去完成学习任务。
在教育教学的路上，我任然还在摸索之中，不过我相信在湘天这个大家庭里慢慢学习以及在一群天真可爱的孩子里我会走出载满鲜花的教师路。
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第四篇：我的教师专业成长故事
永顺县民族实验学校
王池跃
时光如白驹过隙，转瞬即逝。96年我从吉首大学毕业后，便走进了首车镇初级中学，开始了自己的教学生涯，已经十八年了，从此便与教育、学生结下了很深的情缘。在这教学的十八年经历中，有苦涩，也有甘甜，我由一个不知如何教学、不知到如何抓好教学质量、不会当班主任、不知如何对待学生的教师，变成了一个教学优秀、受学生欢迎的骨干教师和优秀班主任。骨干教师不是在“真空”里成长起来的，自然在其成长过程中不免会受到来自各方面因素的影响。据有关调查资料表明，一名教师从入门到胜任工作，至少要3年的教学实践，到单独承担教学任务和尝试创造性教学需4至8年，从成熟到最佳水平的发挥则需要8至15年。因此，要成为一名骨干教师，不是一朝一夕可以做到的!
一、适应期
所有的青年教师，刚参加教育工作时，都面临着一个由学生向教师转变的过程。刚刚走上教坛，我教学热情很高，但教学经验全无，在教育教学上我是一名新手。在教学中经常会出现下列问题：上课时语言不精练。心里紧张，开始的时候我说话口齿就不太清楚，学生听得很费劲，提问题罗嗦，思路不连贯，衔接不好;不能调动学生的积极性。只注重把课的内容上完，给学生思索的时间少，大多数的知识点都是教师总结好，然后直接讲给学生听，况且语言平淡，没有抑扬顿挫的激情，这样就会使很多的的学生只能被动的听讲;教学内容安
排过多，学生来不及消化;不能顾及全班的学生。在班级管理中容易患急躁的毛病，不能控制自己的情绪，向学生发脾气，经常出现好心办坏事的情况。
在这期间我主要是通过看别的教师(主要是同校的优秀教师)怎样教，并在教研组或指导教师的指导下，尝试着根据所学的教育理论，研究如何将书本上的知识经过自己消化，再转化成学生的真知。这一阶段主要解决诸如如何备课，如何上课，如何进行个别辅导，如何布置与批改作业，如何判断学生的知识掌握情况，如何维持正常的教学秩序，以及如何查“漏”补“缺”等常规性的教学实践问题。经常向经验丰富的老班主任学习、取经班级管理的技巧。三年后当我完成一轮教学任务(初一到初三)，我渐渐适应了初中历史教学任务，并成为一名合格的班主任，我度过了我的适应期。
二、转型期
在适应了中小学的常规教学之后，我取得了很多成绩，多次受到了上级领导和学生家长的好评，我开始满足现状，不思进取。对自己自身过分自信、对新课改理论和实践缺乏足够认识、职业倦怠感强。随着工龄的累积，职业权威的建立，我对教学驾轻就熟，因此，不再脚踏实地的研究教材，不再写教学详案，有时候还空着手进教室，还美其名曰教案就装在我脑壳里;不再去用心研究不同学生的身心特点，不去探究如何提高学生的素养。对于新课改也存在理解的误区，认为千改万改，不离教材，千变万变，离不开教师讲授，对课程标准理念等新兴教育教学理论充耳不闻，知识老化，难以适应新课改形势的要求。继续对教材奉为"圣经"，照本宣科;继续施行师讲生听、师念生记、生背师查的旧教学方式。对自己的学生缺乏与时俱进的认识和理解，仍用几年前、十几年前甚至自己刚毕业时的学生标准衡量当前的学生。用以前的教学方式和处事方法对待眼前的学生，缺乏应有的角色转换。因此，这一阶段我的教学效果出现起伏，甚至较之以前还倒退了许多。
三、凤凰涅槃期
2010年因工作需要，我调入了永顺县民族实验学校，在这里我的教学生涯获得了新生，焕发了第二春。
"先不求升学成才，务必要成人立世" 是杨万富校长倡导的办学箴言。德育奠基、特色立校、科研兴教是学校追求的持续发展之路。永顺民族实验学校在教育教学过程中，遵循完善课堂结构、丰富课堂内涵，注重教育科研、培训特色教师、提高课堂质量的思路，努力实践教育创新。
实验学校抓住开发校本课程、开放兴趣特长教育的机遇，改革、优化课堂结构，让学生成为课堂的主人。课堂教学中，教师们依赖于课本但又不拘泥于课本，在教师的指导下，学生的思维常常由课本出发被引导到更广阔的课本之外。"开放课堂教学、开放课外阅读、实施学生素质综合检测"是学校文化课程教学的主旋律，"发掘传统文化资源，拓展课堂教学空间"是学校校本课程开发的主潮流。
因此，永顺县民族实验学校具有良好的教学环境和氛围，在教研教改方面走在全县前列，是永顺县培训全县教师和班主任的基地，上到校长，下到每一位教师都积极参加新课改，每个学期都有几次教学大比武，在永顺县民族实验学校，每一位教师的专业成长都提升很快，深受上级领导好评。
刚进永顺县民族实验学校，我就出现了很多以前没有遇到的问题：在上历史公开课《长征》时，多媒体课件制着出现技术问题(以前在首车中学从来没有上过多媒体课)，最后还是在电脑老师的帮助下才勉勉强强的完成，在上课过程中，我制的多媒体课件对课程标准
理念等新兴教育教学理论充耳不闻，知识老化，难以走出传统教育教学的模式，继续对教材奉为"圣经"，照本宣科;继续施行师讲生听、师念生记、生背师查的旧教学方式，第一次公开课就演砸了，真丢人。后来实验学校又开展了课前导入大比武活动，我因为准备不充分又失败了，看见其他同仁在台上精彩的表演，我真的恨不得打个地洞装进去。从以前的受领导和家长肯定的骨干教师，到现在的我，我彷徨了，我开始认识到了自己的差距，从哪里跌倒，就从哪里爬起来。
(一)、学习学习再学习
面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节。才能立足于实验学校，现代社会是日新月异的社会， “逆水行舟，不进则退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。工只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
1、学习教育专业理论。专业的教育理论是教师立足之本。我参加了几次新课程培训:湖南省中小学继续教育，中西部全国骨干教师继续教育等，在学习过程中通过看专家上课视频、做作业，向专家和其他学员提交不懂的问题、积极回答其他学员的问题、写下自己的心得体会、发表自己的沙龙等，从宏观和微观两个方面进行阅读学习，涉及到了国家相关的教育政策法规、纲领性的文件、学科标准、教学杂志等。提高了自己的教育理论素养。博学使人聪慧，可令教师的形象更加完美。我经常上网查询一些历史教育教学方面的趣事，广泛的学习让我在面对学生时能应对自如，也使我在教育教学工作中能旁征博引得心应手。
2、它山之石，可以攻玉。几年来我一直积极参加学校的各种教研教改活动，抱着谦恭之心向骨干教师、同行学习。杨万富校长的教学反思结合课堂实际写的特别生动自然，从杨校长那里我学会了写教学反思，从张海南校长那里我学到了怎样写好课前导入，从王永芝老师那里我学会了如何当好班主任，从杨锦老师那里我学到了让学生快乐的教学法，从黄波老师那里我学到了如何上好一堂公开课……在实验学校这种良好的氛围中我不断的进步很成长，同仁们高超的教学艺术，着实让我受益非浅。
二、实践实践再实践
1、实践活用。课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径，我多次主动申请代表史地政教研组上公开课，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极进行课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节一点儿都认真对待，毫不含糊。在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋;曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。
2、反思提升。反思令人警醒，促人成长。在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。多篇论文在课改成果评比中获奖;经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。
3主动帮助同仁，一人进步不算进步，全体进步才算进步，在搞好我的教育教学工作的同时，我主动帮助其他同仁，如，胡春娥老师从教数学改行教历史，困难很大，我主动申请带她，首先让她听我上历史看，让她知道怎样上历史课;她上课前我跟她探讨本堂课的重点、难点，然后听她的历史课，提出本堂课的成功的地方，同时也指出不足之处，现在胡春娥老师已经成为永顺县民族实验学校一名优秀的历史教师。我还积极培训办公室的老师，帮助他们学习教育教学中常用的教学软件，深受他们的好评。
终身学习是我的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我的承诺，为教育服务是我的目标。点点滴滴的成绩与进步，源自于信念的力量，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我迈进这个“美丽新世界”。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以爱岗敬业为天职。
第五篇：我的教师专业成长故事
回首走过这一年的历程，有失败的泪水也有成功的喜悦。时常在问自己你收获了什么?时光如白驹过隙，转瞬即逝。以前写文章常用这句名言，只觉得它好有文采;现在每每读到它，对它便有了一种从未有过的真切体会。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过一年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。
还记得去年正式成为教师的第一节课，踏上讲台，看着一群比我小不了太多的学生，第一次说：“上课”，心里感觉还是很别扭的而后听到学生们用着清脆整齐响亮的嗓音说道：“老师好”，心里那一刻就如被清新的泉水叮咚叮咚地敲着，感到自己神圣的责任，还有从事这份职业的自豪。第二天，以极大的热情投入教者的角色，我的工作对象，是一帮天真无瑕的孩子。我想，我的完美形象的塑造，还得从他们身上得以完善。我试着走近他们中的每一个人。结果，用一个星期不到的时间，我竟熟悉了他们中的任何一个人。从姓名、座位到个人的喜好，甚至于每个孩子形体上的细节特征，我也摸得一清二楚。正所谓“知己知彼，百战不殆。”那段日子，我常常能闭上眼睛随时想象得出班级里的现状：谁在认真听讲，谁在左顾右盼，谁和谁在窃窃私语，谁与谁又在大声喧哗……陪伴着孩子的成长，是一件让人感动的事。看着他们活泼可爱的笑脸，听着他们问的单纯而有趣的问题，也使得自己一直保持着年轻纯朴的心态。
青年教师的阅历和经验没有老教师丰富。在平时，我们应该多向老教师学习，虚心请教。要发挥集体备课的力量。作为青年教师的我们要自信，但不是恃才傲物，不是目空一切。自信的同时，我们要谦虚，向经验丰富的前辈们请教。正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。在我的成长路上，同事们一直在引导着我，激励着我，使我不断努力进步。法国卢梭曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，学习让人深刻。学习的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的。我希望可以自豪的站在我的学生面前敢说:老师和你们一样每天都在进步!
如果说，身边的榜样引领着我成长的话，那么自身的不断努力，则是成长的必备条件。我喜欢这样一句话：实践出真知，磨砺育新人。用在我们青年教师身上，又是何其的恰当。回想自己这一年的从教经历，感触最多的是工作越忙碌内心就越充实。
没有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思，这应该成为自己需要时时温习的功课。我们不能不能满足自己的小小成绩，路还很长，我们要不断学习、钻研。青春就是我们的资本，年轻没有什么不可以。人难免会有惰性，再怎么自觉的人，没有外界的压力，就不会迫使自己学更多的东西来充实自我。我们要把握一切可以锻炼的机会，展示自己，磨砺自己，抱着“初生牛犊不怕虎”的精神去面对挑战。要相信自己，有自信，相信自己可以。在听公开课的时候，我们常常羡慕资深老师们在课堂上的风采，感叹于他们高超的教学艺术。但事实上，光彩照人的背后，是汗水，是心血。名师们也不是一步登天，他们也是从青年教师这一起点出发，把握机遇，不断努力，才有今天的成绩。我们没有必要妄自菲薄，相信自己能行，把握机遇，成功也就会属于你。 此外，在我的成长路上还有好多的优秀人物让我敬佩着、学习着，他们也一直指导着我，帮助着我。 榜样的力量是无穷的。他们或以满腔的教育情怀，或以执著的人生追求，或以敬业爱岗的实际行动，影响着我，感染着我，不断地促我奋进。
回顾这一年所走过的脚印，无论是深深浅浅，无论是大大小小，都有值得回忆的经历。如果说我在“虚心学和勤实践”上做出了一点成绩的话，那么更引起我注意的还是在这些过程中存在的欠缺和不足。无论是教育还是教学工作，在探索过程中，“此事躬行”方知浅，学海无涯需努力，少壮工夫老始成，莫使金樽空对月。作为我的行动指南。