第一篇：学校体育工作五年规划
体育工作五年规划
甘州区靖安乡中心学校2013年-2018年 体育工作五年规划 (2013-2018)
一、 指导思想
全面贯彻落实体育卫生工作的两个《条例》,以区教育局的文件精神为方针,根据教学大纲配合学校实际情况,结合学校的学生身心特点进行针对性的教学,同时大胆创新,力求突破。积极开展快乐体育,探讨快乐体育的新思路与发展方向。丰富教材内容,提高学生对体育课的兴趣性,培养学生对体育的爱好和自觉锻炼身体的积极性,全面提高学生的身体素质、体育能力、良好的思想品质和意志品质,促进学生成为具有德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和保卫者。
二 、规划的主要内容 (一) 体育教学工作
体育教学是实现学校体育目标的途径之一,对体育教学知识、技术和技能进行选择性的传授,使学生了解体育对于自我完善和延长生命的主要作用。培养学生自我锻炼的兴趣与能力,促进身体协调发展,养成终生锻炼的习惯。体育教学内容包括体育与保健的基本理论、知识和经过选择的身体练习。在体育教学过
1 程中保证三个基本阶段(即:教学的准备阶实施阶段、检查与评定阶段)秩序井然、衔接紧密,结合体育教学过程的基本规律与体育教学原则,完成各项教学目标。在每学年或每学期工作目标的基础上,制定实施方案、步骤、时间要求、工作措施等等。
(二) 运动队的训练与竞赛工作
积极开展学校体育运动训练,增强学生体质,培养德、智、体全面发展的具有较高体育运动技术的优秀人才。根据各项竞赛任务,体育教师的指导力量以及我校运动场地、设施和器材物质条件,确定建队项目。在校内组织一年一度的全校性田径运动会,并把田径运动会逐渐转变成全校性体育节,让更多更广的学生参加到比赛与活动中来;组织每学期一次的学生乒乓球赛;组织每年一次的教工篮球赛和乒乓球比赛。成立教工男子篮球队、女子羽毛球队、男女乒乓球队,组织各队参加各级各类比赛与活动,丰富教职工的业余文化生活,增进教师间的感情,达到提高工作能力与增强体质的效果。
(三)课外体育活动与课间操(早操)活动
根据上级文件要求保证学生每天有一小时的课外体育活动时间,为了保证这个要求,实行每班每周有二节体育课, 每周有二节体育活动课，每天进行早操及课间操活动,开展各种运动队训练与竞赛、第二课堂体育活动等等措施。充分发挥学生在锻炼中的主体作用,教师在课堂上、课外活动、运动训练的活动中起指导与咨询作用,使学生有机会充分发挥自己在体育活动中的积
2 极性、主动性和创造性。课间操活动中体育教师实行每周流轮流值班制,组织全校学生进行早操活动。在广播操的基础上推韵律操、集体舞,逐步在课间操中实行多操制,提高学生的积极性与做操质量。组织多次的广播操比赛,全面提高学生的做操质量,达到锻练身体的效果。
(四)体育教研组建设与教师业务水平的培训
成立学校体育工作领导小组,由校长亲自领导,主管体育的负责校长,教导主任、德育主任、总务主任、各专业组长以及体育教研组长为成员,全面负责学校的体育工作管理。体育教研组在学校体育工作领导小组的领导下,建立健全责任制与合理的工作分工和协作关系,全组教师团结合作、共同努力与拼搏,认真钻研教材,保证每年有七天的培训与学习时间,进一步提高体育教师自身的文化素质、专业素质、政治素质和身体素质,更好地适应时代的不断变化和发展。科组教师积极撰写论文、编写教案,总结教学经验,在实践中不断总结,从中充实自我。积极参加各种论文评选活动和公开课活动的授课与听课, 在条件许可的情况下到外校、外地进行参观学习,促进学校与学校间的交流,提高教师的见识,丰富教学经验。
(五)场地、器材、设备的管理与建设
学校的运动场地、器材、设备设施是开展体育运动和体育教学的基本物质条件。建造体育器材室由专人负责管理,制定体育器材室的管理制度,明确管理人员的职责,对体育器材进行登记
3 与合理的分类,器材分布适当、井然有序。做好运动器材、设备和运动服装的选购工作,及时满足体育教学发展中各种物质的需要,保证体育教学的顺利进行。每年登记损耗的各种器材数目与数量,及时补充。
三、主要的目标与方向
(一)通过体育教学使学生掌握一定的体育运动技术与技能,培养自我锻炼的能力与习惯,达到增强体质,强健体魄,更好地完成《体育锻炼标准》,保证每年百分之九十的学生达标率。
(二) 组建各项运动队伍,保证各运动队的正常训练与比赛。 (三) 配合学校的第二课堂活动,组织各项体育活动的兴趣小组,每周进行一至二次的活动,进一步提高学生的技术与技能,培养体育尖子。
(四) 组织全校学生和教工的各种比赛,保证各项比赛的顺利完成,并达到提高成绩、增进友谊、增强体质的作用可。
(五) 早操(课间操)活动中体育教师实行每周轮流值周制,在必要的条件下全体教师实行集体出操,狠抓全校各班的做操质量,使广播操的做操质量达到县级先进水平。
(六) 全体教师每月进行二次学习或集体备课活动,相互学习交流教学经验。各位体育教师的教案编写及时、积极认真、整齐清楚。积极撰写论文。
(七) 开展各种体育活动的比赛,保证每年有三项以上的全校性学生体育比赛,保证每年有二项以上的教工体育活动与比
4 赛。
(八) 组织体育教师参加各种体育公开课的观摩;组织体育教师到外校外地参观学习。
(九) 妥善管理体育器材设备,增加体育器材设备与设施的数量,使体育器材设备水平达到省级标准。
(十) 大力提倡快乐体育,探讨快乐体育的发展方向,摸索快乐体育的路子,丰富教学内容,提高学生对体育课的爱好与兴趣。
靖安乡中心学校 二O一三年三月
第二篇：学校德育工作五年规划
一、指导思想
2008—2010年我校德育工作以三个面向和党的十六大精神为指导，按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和重庆市“和谐育德”精神，进一步加强学校德育工作的组织与领导;坚持以德育队伍建设为基础，以机制创新为保障，以德育科研为突破口，以培养符合“四有”新人标准和德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求，以增强爱国主义情感、确立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，以弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育和养成教育为主要内容，以培养具有基础文明素养、社会责任感、民族精神、社会交往能力的新时代青少年为目标，全面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质。
二、工作目标：
(一)德育队伍建设目标
1、打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍，具体表现为：
⑴政治素养好。具有较高的政治理论水平，教育思想端正。
⑵理念先进。认真学习德育工作的法规、文件及先进的管理经验，了解当前学校德育的发展状况与趋势，并用先进的教育理念指导学校德育工作的开展。
⑶专业能力强。精通教育学、心理学和学校管理理论，具有较强的组织、协调、指挥能力和科研能力。
⑷具有开拓精神。工作中勇挑重担，迎难而上，争创一流，使学校德育工作进入县先进行列。
2、建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍，具体表现为：
⑴师德高尚。模范遵守师德规范，严格自律，率先垂范，热爱学生。
⑵理念先进。关注学生的全面发展，指导学生健康成长。
⑶专业素养高。政治教师充分发挥学科优势，实施育人;团队干部善于结合学生身心特点，开展系列主题教育活动;班主任热爱班级工作，引领学生全面发展。
⑷业务能力强。具有较强的管理、组织、协调能力，政治教师、团队干部育人作用突出，班主任所带班级健康向上。
⑸年龄梯次合理。加强青年后备班主任的培养，建设一支老中青相结合，以中青年教师为主体的班主任队伍。
3、打造一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育基础队伍，具体表现为：
⑴科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养。
⑵行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局
(二)学生培养目标
指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格，是我们追求的目标，具体目标为：
1、热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。
2、具有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。
3、拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。
4、乐群善交，与他(她)人和谐相处，互尊互敬，共同进步，并初步具备一定的社会交往能力。
5、能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。收集、归纳、处理信息;获取新知识;发现问题、分析问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。
6、热爱体育运动，掌握科学的体育锻炼方法，养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式，并在活动中感受成功，享受快乐。
7、拥有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。
8、热爱劳动，热爱生活，积极掌握劳动的基本知识与技能，自理能力、动手能力、创造能力明显增强。
9、具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勇于挑战，勤于实践。具有较强的独立思考，自我反思，自我调控的能力，并能够做到自我约束，自我管理，自我选择，自我发现，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。
(三)校园文化建设目标
构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色的校园文化。
1、校园环境建设，校内陈设与布置，绿化美化工作等，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化气息，潜移默化的影响着师生的观念与行为。
2、完善校风、学风、教风、校训、校歌等，并加大宣传力度，让校园文化内化为全校师生的共同愿景。
3、校园文化活动丰富多彩，深受学生喜爱，并形成系列。
4、富有人文情怀的学校制度文化，引领学生自主发展，健康成长，实现管理者与被管理者愿望的融合，使校园充满和谐。 ( 四)德育网络建设目标
家长学校办学质量及家长教子水平不断提高。社区共建、军校共建、法制共建、文化共建、综合实践五大工程稳步推进，校外教育资源得到有效整合，为学校育人活动的开展提供有力支持与服务。
(五)德育科研目标
在总结十五期间德育科研工作的基础上，继续开展德育科研知识培训活动，提高教师的德育科研水平，指导教师做好“十一五”德育科研课题的选题、论证、立项工作，并通过研究力争取得阶段性成果，要有5—10篇论文在市县获
(六)学校德育特色创建目标
以现代教育理论为指导，创建“主体参与——自我体验型”德育模式，凸现学生的主体地位，引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，提升生命质量，培养学生主体的、独立自主的、积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律的转变，实现由教化向内化的转变，促学生自由、和谐、健康、全面的发展。
(七)德育机制建设目标。
以科学发展观为指导，加强学校德育管理工作的研究，坚持机制创新，逐步建立一套制度管理与人本管理相结合，并具有较强导向性、科学性的六中德育制度体系，为学校德育工作的稳步发展提供保障。
三、主要措施：
(一)加强学校德育工作的组织与领导
充分发挥德育领导小组的职能作用，针对学校德育工作出现的新情况、新问题，在全面反思、调研的基础上，突出重点，科学规划，认真研究改进问题的新方法、新举措，不断提高管理水平，引领学校德育工作健康发展。目前，针对德育领导小组现状，提出如下四项具体要求：
1、加强学习。德育领导小组成员采取集中与自学相结合的方式，带头学习德育工作的法规、文件、德育理论以及先进的管理经验。使领导小组的每一位成员能够全面了解当前学校德育工作的现状，存在的问题与发展趋势，掌握先进的教育理论以及成功的管理经验与方法，从而进一步开阔视野，拓宽思路，不断提高自己的管理水平和育人水平。
2、加强研究。围绕学校德育工作中出现的热点、难点问题，确定科研课题，积极解决工作中实际问题，并且每学年完成一篇高质量的德育科研论文。
3、加强管理。德育领导小组成员要树立效能意识，全面、认真、细致地抓好计划的落实及常规工作的布置、检查、评估、反馈等工作环节，强化过程并创造性的开展工作。
4、加强作风建设。德育领导小组的每位成员要做到严格自律、率先垂范、雷厉风行，并养成严谨的工作作风，经常性的深入学生、深入教师，了解情况，发现问题，听取意见，改进工作，用自身的言行启迪学生，带动教师，推进学校德育工作的开展
(二)德育队伍建设措施
1、组织教师深入开展德育法规、文件、理论、典型经验的学习活动，帮助广大教师牢固树立先进的育人理念，掌握科学的育人方法。
2、配合学校推进师德建设。继续深化教师"十个文明习惯"的创建活动;做好师德的督导检查工作;举办"千名家长、千名学生"评师活动，规范教师的言行，规范教师的育人行为，使教师成为学生学习的典范。
3、大力推进班主任队伍建设。
⑴有计划的开展班主任培训活动。通过学习、培训，帮助班主任树立全面、科学的育人观，掌握班级管理工作的理论与方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任专业发展，实现班主任工作由"管"向"育"的转变。
⑵提高班主任工作技能。举办主题活动设计、主题班会、养成教育、班级环境管理、班风建设等班级常规工作达标创优活动，从而达到交流提高，优化工作之目的。
⑶加强班主任工作的检查与指导。
一是德育处、年级组在深入调研，了解情况的基础上，要对班级工作中出现的问题及时向班主任提出建设性意见，促其改进。 二是继续坚持班级工作的抽查、随访制度，坚持过程与结果并重的原则，对班主任工作进行全面、客观的评价，并不断推出班主任工作的典型。
⑷由德育领导小组牵头，成立班主任工作研究会，通过研究不断解决班主任工作中出现的新情况、新问题，为班级工作的开展提供支持与服务。
⑸加强班主任后备力量的培养，认真组织青年教师参加市区组织的班主任培训活动。并在校内建立副班主任制度，采取以老带新，举办专题培训等方法，使青年教师能够顺利适应班主任工作，让六中班主任队伍始终充满活力。
4、加强政治教师、团队干部的培训工作，充分发挥他的育人优势，指导学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，促其健康成长。
5、有计划的开展行政人员的培训工作，提高广大行政人员的育人意识、服务意识，将育人第一的思想落实在日常工作之中。
6、落实《重庆市教育委员会关于进一步加强课程育德的指导意见》及《学科课堂标准》中有关德育的要求的落实，增强科任教师学科德育渗
7、建立“优秀班主任”、“育人模范”、“师德之星”的评选表彰机制，调动广大教师从事德育工作的积极性和主动性。
(三)学生培养措施
1、深入开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育活动。
⑴充分利用学校德育墙(传统美德和民族精神专版)开展系列教育活动。通过读传统美德故事;摘抄传统美德格言;召开主题班会等形式，传承中华美德，弘扬民族精神。
⑵充分利用民族传统节日，重要人物、事件纪念日及每年9月的弘扬和培育民族精神教育月，开展民族精神主题教育活动。帮助学生了解中华传统美德及民族精神，激发学生的爱国情感
⑶充分发挥课堂主题渠道的育人作用，开展"诵名诗、读名著、赏名曲、学名人"活动，让学生感悟精典，汲取营养，提升人文素养。
⑷从学生实际出发，开展形式多样的弘扬和培育民族精神教育活动。如组织学生观看爱国主义影片;阅读爱国主义书籍;参观爱国主义教育基地;学唱爱国主义歌曲;举办主题征文、知识竞赛、手抄报征集、专题讨论等活动，使弘扬和培育民族精神教育入脑入心。
2、大力开展社会主义荣辱观教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 ⑴围绕"八荣八耻"召开主题班会，举办专题讨论活动，帮助学生分清是与非、美与丑、善与恶，提高学生的认知水平，知荣拒耻。
⑵结合学校及班级实际，开展校园"八荣八耻"的征集活动，通过活动的开展，学生的参与，帮助学生发现问题改进不足，并逐步树立带有共性的主流价值观。 ⑶举办荣辱观教育征文、专题板报评比等活动，创设浓郁的荣辱观教育氛围。 ⑷围绕荣辱观教育，开展校园"道德之星"评选活动。
3、深入开展"情系奥运—文明礼仪伴我行"主题教育活动。
⑴依据《中学生礼仪知识读本》及学校德育墙礼仪教育专板，继续开展礼仪知识宣传教育活动，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习紧密相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪以及国际礼仪知识。
⑵积极营造文明礼仪教育氛围。开展"不文明行为摆、查、找";"寻找身边的道德细节"以及"我是文明六中人"征文演讲等活动，引导学生学会反思、学会自律，自觉远离违规、违纪以及违反社会公德的行为，树立六中学生良好的形象。
⑶深化"中学生十个文明形象"养成教育活动，通过外出参观、观看体育比赛、参与社会实践活动，宣传礼仪、践行礼仪，展示六中学生的风采。
⑷举办"文明使者"、"文明礼仪示范班"的评选表彰活动，鼓励学生争做文明礼仪的宣传者、实践者和示范者。
4、贯彻落实常规，培养学生良好的学习、生活习惯。
⑴全体教师在认真学习《合中学生规范》，明确学校对学生要求的基础上，统一标准，统一要求，步调一致的在教育教学活动中加以落实。
⑵依据《合中学生规范》的要求，结合学生实际突出抓好四个"规范"——规范语言;规范课间行为;规范校外行为;规范学习行为。
⑶组织学生开展"守则、规范、校规、校纪"学习、达标竞赛活动，帮助学生了解学校的要求，规范自己的行为。
⑷举办"我与规范"征文、讨论、主题班会系列教育活动，强化学生的遵规守纪意识。
⑸充分利用《学会做人》班会教材，通过读一读，想一想，议一议等多种教育形式，指导学生养成良好的行为习惯。
⑹充分发挥"学生思想品德评定"的评价、导向、教育功能，引导学生进行自我教育，并逐步养成遵规守纪的良好习惯。
5、加强心理健康教育，培养学生健全的人格。 ⑴在加强心理健康教师培训的同时，完成心理咨询室的建设工作。
⑵继续贯彻《中小学心理健康教育纲要》，上好心理课，大力普及心理知识。
⑶进一步提高学生的交往能力。指导学生正确的认识自己、评价自己，与同学、教师、家长主动沟通和谐相处，并能正确处理好男女生交往问题，分清友情与爱情。
⑷运用心理学及脑科学知识，激发学生的学习动机，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
⑸用好心理信箱，及时解决学生中出现的心理问题，有效的化解学生冲动行为，指导学生学会不良情绪的调控，提高学生的抗挫折能力。
6、加强学生的安全、法制教育，确保每一名学生的健康成长。
⑴强化安全法制教育工作的落实。坚持安全、法制教育工作的制度化、经常化和规范化。做到每月不少于两次，节假日、重大活动前要强化，并有详细的措施、要求和教育记录。
⑵加强后进生的转化，确保学校教育教学秩序稳定。
⑶利用《学生自护自救知识》读本、安全教育课、校园广播、橱窗、板报、主题班会、专题讲座、案例分析等多种形式，普及安全法制知识，提高学生的安全意识和守法意识。
⑷针对突发事件，举办安全疏散演练活动，帮助学生掌握逃生方法，提高学生对突发事件的应变能力。
(四)校园文化建设措施
1、挖掘校训、校歌、校风、教风、学风的育人作用，充分发挥校园文化的育人功能。
2、加强班风、班集体建设，通过教育引导，活动创建，榜样示范等多种形式，逐步确立"健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知"的班级文化。
3、加强和改进学校的宣传工作。办好校园广播、橱窗、板报以及学生刊物，广泛开展时事政策教育、弘扬和培育民族精神教育、文明礼仪教育、双规教育，传播先进思想和主流文化。
4、积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动。办好体育节、艺术节、合唱节、科技节、读书节等深受学生喜欢的节日，通过高品位的校园文化活动，陶冶学生的情操，培养学生积极、健康、向上的兴趣与爱好。
5、继续贯彻落实学校《班级环境建设标准》，积极开展班级环境建设示范班的创建活动，使班级环境、校园环境更加优美整洁。
6、推进合中网站建设工作，不断充实网站内容，充分发挥合中网站在育人过程中的积极作用。
(五)德育网络建设措施
1、办好家长学校。
⑴通过家长会、家教知识讲座，下发学习材料、经验交流等方式，宣传普及家教知识，帮助家长掌握科学的教子方法，不断提高家长培训活动的针对性与实效性。 ⑵开展教师家长协会试点工作，进一步密切家校联系，增进家长、教师间的交流，促育人合力的形成。
⑶深入开展学习型家庭的创建活动，强化家长的学习意识，提高家长的人文素养，创建浓郁的家庭育人氛围。
⑷开展家教征文、教子好家长评选活动，推广成功的家教经验。
2、创建学校社会教育协作体系，广泛开展共建活动，积极争取辖区单位的支持，使社区教育资源得到充分利用，为学校育人提供服务。
3、依托校外教育资源，有计划的开展校外教育活动，让学生走进社会、融入社会，并在活动的参与、体验中提升素养。
(六)德育科研措施
1、加强德育科研的组织与领导，建立德育科研专家指导组，统筹规划“十一五”期间学校德育科研工作。
2、通过多种形式，加强教师科研知识的培训，提高教师的科研能力。
3、指导教师完成“十一五”德育科研课题的选题，论证、立项及研究工作。
4、建立科研成果展示及论文评选、交流制度，大力推广最新的研究成果，为德育工作的开展提供指导。
(七)德育机制建设措施
1、将教师育人工作情况，列为教师考核、评优、评先、职评、晋级的重要指标，促全员育人格局的形成。
2、完善班主任聘用、培养、考核奖励制度，实现规范化管理和人性化管理相结合的管理模式，最大限度的调动班主任工作的积极和主动性。
3、逐步建立学生道德发展状况和班级工作情况监控评估制度，对学生发展和班主任工作做出科学评价。
第三篇：学校语言文字工作五年规划
2013—2018年
语言文字工作五年规划
辉县市冀屯镇中心校
语言文字工作五年规划
随着经济的发展，人员的流动，语言已经成为制约经济发展，影响交流的一个障碍。语言文字是交际的工具和信息的载体。推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术的一项基础工程，对社会主义物质文明建设和精神文明建设具有重要意义。为了深化教育教学改革，全面推进素质教育，贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，实现国家提出的新世纪 “普通话初步普及” “汉字的社会应用基本规范的目标”，根据《中华人民共和国教育法》和市教育局语言文字委员会的规定，我校语言文字规范工作中长期目标是：教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求，师生员工在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中使用普通话;校园用字规范。
为实现这个要求，现制定今后的工作计划如下： 2013—2014学年：
1、组织全校师生认真学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。
2、将语言文字工作列入学校教学管理工作中，分管领导每半年至少召开两次会议，听取语言文字工作汇报，研究语言文字工作。学校工作计划和总结中有语言文字工作内容。
3、在老师中提倡说普通话，要求普通话进课堂。在语文老师中找普通话能力强的担任推普老师，力求在一年内，让学校大部分老师都能够讲一口流利的普通话。
2014--2015学年：
1、组织全校师生认真学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。
2、健全学校语言文字工作网络。由语言文字工作领导小组专门负责语言文字规范化工作。各班级设立语言文字规范化监督员(班级学习委员)，在校语言文字工作组的统一部署下，开展学校和各班语言文字规范化宣传、整治与监督工作。
3、在校内设置宣传标语牌及宣传橱窗，在学校教室、走廊、校园等公共场所设“请说普通话，请用规范字”的提示牌，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。学校语言文字工作领导小组对校内所有公示牌、上墙的制度、办法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。开展多层次的普通话演讲、朗诵、书法及规范字知识竞赛，提高师生员工的语言文字水平。
4、将普通话合格作为教师继续教育内容。在教师考核、期中教学检查、评选先进、评定职称时，都要将普通话内容列入，使全体教师在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中100%使用普通话，在职教职工全部参加普通话培训，普通话水平测试成绩应达到二级乙等或以上。
5、本学期的教育中心开始转向学生，在学生中开展推普活动。
6、在推普活动周，开展教师普通话活动，教师在学校任何场所，必须讲普通话，并在该周设立推普日，全体教师在会议室进行经验交流。组织开展 “规范化汉字周”，学校所有制度、公示牌，一律使用规范化汉字，教师批改作业的用字要规范。
2015—2016学年：
1、组织全校师生认真学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。
2、建立校规范用字检查审核制度，加强监督力度。校语言文字工作组负责对校园文化及需展出的文字作品的报审，每学期对教师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查，对学生的作业、答卷、通知等进行不定期检查，杜绝出现错别字、异体字、二简字和繁体字。对教师、管理人员及学生在教学、工作和集体活动中使用普通话和规范字的情况进行不定期抽查，并将结果向全校通报。
3、对教师、学生进行普通话和规范用字的培训、教育，学校设立广播站，课余时间由普通话优秀的同学或老师对全体同学进行广播，借此推广普通话。
4、在学生中，加强普通话的学习，培训推普委员，各班每周设立推普日，该日学生必须监督、检查讲普通话情况。
5、推普活动周举行 “说普通话，做文明人。”在校园内掀起学普通话用普通话的热潮。
6、举行钢笔字书法比赛，要求使用规范化汉字。力争成为沧州市语言文字规范示范校。
2016—2017学年：
1、组织全校师生认真学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。
2、在校内设置宣传标语牌及宣传橱窗，在教学楼、图书室、校园等公共场所设 “请说普通话，请写规范字”的提示牌，使校园内形成人人都说普通话，都使用规范汉字的氛围。
3、学校对教师进行普通话考试，不合格的进行培训。要求全体老师要提高普通话水平，把普通话工作落到实处。
4、推普周进行师生普通话大赛，开展 “讲一讲、比一比”活动，对优胜者进行奖励。 2017—2018学年：
1、组织全校师生认真学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》。
2、广播站每年必须播出宣传语言文字规范化的节目15次以上，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关文件，及时报道学校有关工作动态、先进事例。
3、在校内师生之间开展声势浩大、扎实有效的 “说普通话，做文明人”、 “人人写规范字，人人用规范字”的活动，要求教师在平日的教学中，要写规范字、说普通话，为学生树立榜样，以此来使学生认识到写规范字和说普通话的重要性。
4、让学生走上社会，调查社会上的不规范汉字，并力求督促其改正，要求学生在任何位置使用普通话。
语言文字规范化工作是加强学校管理，树立学校良好形象，提高师生员工素质的一项重要工作，只有全体师生行动起来，才能切实做好普及普通话和用字规范化的宣传教育工作，当好社会语言文字规范化的表率，为我国新世纪的语言文字工作目标作出应有的贡献。
语言文字工作领导小组
组长：成员：
冀屯镇中心校
第四篇：五年学校德育工作发展规划
德育工作五年规划
一、指导思想：
为认真贯彻落实《中小学德育工作规程》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，今后五年我们将以邓小平“面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想为指导，以“要进一步加强和改进德育工作，在实践中不断创造改革开放条件下学校德育工作的新经验，把德育工作提高到一个新水平”为要求，努力改进德育工作的方法、途径，把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。
二、目标：
(一)总目标：
具有“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、学社会主义”五爱精神的思想感情;良好的意志品质;活泼开朗的性格;有“五自”精神和为人民服务的能力;有辨别是非的能力和遵守公民道德的文明习惯;有遵纪守法的意识;有科学创新和社会实践的能力，促使他们成为“四有”新人。
(二)具体目标：
一流学校要有一流的德育工作支持。德育的性质和内容既决定和保证了学校教育的性质，也规定和限制了学校的层次和定位。
1、质量目标——五年内，努力达到：行为规范达标率100%，兴趣爱好诱发率100%，体育锻炼达标率95%以上，使学生具有良好的性格，广泛的兴趣，创造的才能，健壮的体魄，真正体现我校的办学特色。
2、管理目标——健全完善各项德育评估考核制度，在完善班主任评估考核制度的同时，加快完善科任教师德育评估考核制度，使“人人成为德育工作者”变成具体的制度，加以保障。加强德育基地的建设，完善德育社会考察点，不断完善德育框架，努力做到德育管理制度化、系统化、规范化、特色化。
3、队伍目标——造就一支有良好的师德，为人师表的善于做学生思想工作的熟悉少年儿童生理、心理特点的教职工德育工作者队伍。教师要以自己爱学生的感情，以自己对知识的追求、渴望、影响，感染学生。要从爱的基础出发，对青少年实施爱与尊重的教育。这种爱心，表现为生活上的关心，学习上的帮助，语言上的亲切，态度上的和蔼和教育上的耐心。要培养
一支具有“五自”精神的开拓创新的少先队干部队伍;继续创建一支关心学校，热心教育，参政议事的家长委员会队伍，充分体现xx完小德育工作的特点。
4、设施目标：
A、通过今明两年新一轮校舍扩建、校门移位、环境改造和教室的布置装修，使之儿童化、人本化、知识化、个性化。
B、调整及改进学校宣传栏和宣传橱窗。
C、改建新建学校厕所、围墙、校门和校园绿化带。
D、重新布置少先队队室。
努力创造一个有利儿童个性健康发展，性格得到良好培养的育人环境。
三、达标措施：
学校德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程，也是国民素质教育的重要内容，以德育人是教育事业的最大根本。德育室在原有工作的基础上要有所提高，切实抓好以下几方面工作：
(一)深化爱国主义教育
要充分利用改革开放取得的巨大成就，青少年教育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义教育，把爱国主义教育同社会主义、集体主义教育和革命传统教育结合起来，把激发爱国热情和落实爱国的行动结合起来，帮助学生树立社会主义理想、信念，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
(二)加强基础道德教育
基础道德是做人的基本道德准则和行为规范，也是素质教育的基本内容。今后五年，应突出强调四个方面的教育，即“关心他人”、“尊老爱幼”、“诚实守信”和“热爱劳动”。教育学生学会关心，学会交往，学会自理自立，增强对家庭、对社会、对国家的素质感。在教育的过程中要紧紧抓住三个环节：
一是明理。加强正面教育，进行正确的道德观念，道德认识的教育。要观点正确，说理明白，以理服人。
二是激情。要以情感人，以情栽理，情理交融，激发学生爱慕、崇敬高尚人品的激情。
三是参与。组织和引导学生参加社会实践，使他们在亲自参与的实施活动中，受到教育，得到锻炼，加深理解，提高认识并付诸行动。
要继续深化小学生日常行为规范教育和训练，培养良好的行为习惯。在德育工作实践中，进一步完善和实施：
①小学生思想品德差异性发展测评制度;
②文明中队、优秀集体考评制度;
③行为规范合格班、示范班评比制度;
④优秀队员、优秀队长、优秀大队干部评比制度;
⑤优秀值勤中队评比制度;
⑥班主任工作考核制度;
⑦科任教师德育工作考评制度。
使之系统化、合理化、标准化地纳入德育工作轨道。
(三)少先队工作
少先队的组织教育要围绕着理想教育开展。以“为着理想，勇敢前进”为主题的队歌，以热爱文化教育核心内容的“五爱”教育，都集中体现了理想教育是少先队组织教育的支柱。
组织少先队活动要遵循以下几项原则：
1、
2、
3、
4、
5、 目的性原则;实践性原则; 趣味性原则; 顺序性原则; 自主性原则。
今后五年，少先队中队主题会要努力达到优良水平，90%以上为合格，50%以上达优良。使少先队主题队会真正成为队员们喜闻乐见的队活动。同时要积极争创“雏鹰大队”和“规范队室”的荣誉称号，力求少先队工作更创特色。
(四)班主任队伍建设
育人，是教师的天职，班主任的首职。要做好这项工作，务必全身心投入，全方位重视，全过程负责。建设一支具有思想觉悟高，工作水平高，活动能力强，管理能力强的班主任队伍。
1、强化班主任的管理意识，提高班主任思想认识，深入学习素质教育理论，使班主任的思想观念和工作水平能适应素质教育的新形势和新要求。
2、班主任工作要在以下几方面做文章：
(1)爱是根本——没有这，便没有教育。爱生要胜过爱子，要把爱洒向每个学生。
(2)知是前提——知，就是班主任要全面了解、研究学生，综合掌握学生情况，对所有教育对象有一个全貌认识。对学生的了解和研究，是因材施教，激励学生全面进步和个性发展的前提，是班主任做好育人的基本功。
(3)情是桥梁——情，不是班主任一时冲动形成的“倾盆大雨”，而是心灵深处缓缓流淌出的沁人心脾的清泉。惟有坚持以“情”感人，才能增强育人工作感染性、有效性。
(4)理是通道——班主任以“理”育人，是一个重要原则，须贯彻于育人全过程。从学生的实际出发，重视基本道德、基本观点、基础文明行为的教育和养成。努力克服目标的模糊性、说理的随意性、育人的盲目性。
(5)行是关键——教育家叶圣陶说：“教育工作的全部工作就是为人师表”。以“行”服人，以身作则是班主任做好育人工作的关键。身教重于言教。班主任的威信就在于其言行一致、身体力行。
3、要拓宽班主任工作的带教渠道，新进校的青年教师不仅要有带教的师傅，并要求在班主任岗位上，学做班主任，并要独立设计，召开中队主题会。
4、将有条件的各学科青年教师推上班主任工作的岗位，使青年教师更快成长。在青年教师教学比武中，增设思品课、中队主题会等科目的评比。
(五)家庭教育
围绕全面实施素质教育，深化家庭教育指导。帮助家长树立正确的教育观、人才观和质量观，改变家庭教育重学习成绩，忽视道德素质培养和重生活教养，忽视生存能力训练的倾向。
1、继续抓好家庭教育的常规工作，巩固家长学校委员会制度，不断提高学校、家庭、社区的教育合力。
2、提高家长学校的办学水准，家庭教育指导形式要改革单一性、灌输性，重视多样性、互动性及家长的参与性。有序调整家长学校的授课内容，做到教材规范化、内容具体化、形式多样化。使家长学校能真正提高家长育儿的水平。
3、今后五年，深入开展“创建学习型”家庭的活动，发挥家长自我学习，自我教育的能力，并开展评选“xx完小好家长”活动。
(六)心理健康教育
今后五年，我们还应加强“学科与德育”、“家庭教育和学生心理健康教育的整合”等方面的德育工作研究，要建立并完善学生心理健康档案，继续办好心理咨询服务室，建立相关的服务制度和考评制度。
杜热乡牧业第二寄宿学校
2011年3月1日
第五篇：学校共青团工作五年规划纲要
为深入贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神，按照团十七大、十七届二中全会的工作部署，进一步推进学校共青团事业实现新发展，特依据《全面深化改革进程中共青团工作五年发展纲要》，制定本规划纲要。
一、发展环境
党的十八大绘就了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，发出了向实现"两个一百年"奋斗目标进军的时代号召，党的十八届三中全会就全面深化改革做出重大战略部署。团结带领广大青年为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"努力奋斗已成为当代青年运动和共青团事业发展的鲜明时代主题。总书记明确指出"团的工作要把培养中国特色社会主义事业建设者和接班人作为根本任务，把巩固和扩大党执政的青年群众基础作为政治责任，把围绕中心、服务大局作为工作主线。"党和国家的奋斗目标、当代青年运动的时代主题、全面深化改革的历史契机，都为新时期团的事业发展指明了前进方向，提供了根本遵循。团的十七大围绕"高举团旗跟党走，奋力实现中国梦"做出了部署，团的十七届二中全会审议通过了《全面深化改革进程中共青团工作五年发展纲要》。
党中央高度重视学校共青团工作，明确要求突出学校共青团的基础性战略地位。随着义务教育的普及、高中教育的扩大、高等教育和职业教育的迅猛发展，青年接受教育的时间普遍延长。截至2012年，全国共有初中学生4763.06万(含职业初中)、高中学生4595.28万(含中职学校)、大学生3325万，总计约1.27亿。各类学校团员数量占团员总数的三分之二左右，共青团整建制的力量主要在学校，学校是发展团员、培养团员意识最主要的领域，是全团履行育人职责最主要的阵地。多年来，学校共青团组织比较健全，工作队伍比较整齐，工作基础比较扎实，品牌活动持续深化，服务大局卓有成效，为推动全团事业的发展作出了应有贡献。
新的历史时期，团的工作对象、工作环境、外部条件、组织形式都发生了很大变化，面对全团新青年、新组织、新媒体和新问题、新特点，学校共青团工作面临重大机遇和挑战。从外部环境看，我国发展进入新阶段，改革进入攻坚期和深水区，资源配置方式以及社会管理方式、组织运行方式正在发生重要转变，国内社会矛盾局部更加凸现，国际发展环境更加复杂多变。从校园环境看，以提升教育质量和促进教育公平为核心的教育改革全面深化、加快推进，校园与社会甚至境内外的互动更加频繁、直接和快捷，网络新媒体成为青年学生日益重要的成长环境和生活方式，各类社会思潮对学生的思想意识、价值观念、行为方式产生了广泛、深刻的影响。从学生特点看，青年学生的群体分化更加显著，成长发展需求更加多样，权益维护意识更加强烈。从学校共青团自身情况看，依然存在思想引领的吸引力和感染力不强、服务学生成长发展需求的能力不足、组织覆盖的有效性和基层组织活力亟待提升等难题。这些都对学校共青团工作提出了更高要求，学校共青团必须善于从团的根本性问题出发，深刻认识工作的时代内涵和重要价值，勇于面对挑战，推动各项工作在全面深化改革进程中开拓前进。
二、指导思想和基本原则
未来五年学校共青团工作的指导思想是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神，按照总书记系列重要讲话精神和党中央的重要要求，依据团十七大、十七届二中全会的工作部署，坚持立德树人，以实施大中学生"中国梦"成长工程为统揽，以服务学生成长成才为出发点和落脚点，以改革创新为动力，全面履行组织学生、引导学生、服务学生、维护学生合法权益的职能，不断提高团的吸引力和凝聚力、不断扩大团的工作有效覆盖面，着力提升团学工作的科学化水平，进一步夯实学校共青团的基础性战略地位，团结带领广大青年学生投身实现"中国梦"的伟大实践。
未来五年学校共青团工作的基本原则是：(1)始终坚持党的领导，确保工作正确的政治方向;(2)始终坚持把育人作为根本任务，努力培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人;(3)始终坚持把巩固和扩大党执政的青年学生群众基础作为重要政治责任，履行好党的助手和后备军职责;(4)始终坚持围绕中心、服务大局的工作主线，在经济社会发展和教育事业改革发展中找准工作切入点;(5)始终坚持学生导向和基层基础导向，充分尊重学生主体地位，提升学生的参与度和基层工作活力;(6)始终坚持继承与改革创新相结合，既深化传统工作并赋予新的时代内涵，又与时俱进地创新团学工作思路、工作方式和自身建设。
三、主要目标
总体目标：在全面推进各项工作基础上，突出思想引领，强化资源保障，经过5年努力，逐步构建起从内容到方法的更加贴近学生实际的思想引导工作体系、从中学到大学的更为完善的工作项目体系、从团中央到学校团支部的更为健全的组织动员体系、从党政到社会的更为有力的资源整合保障体系，使学校团的工作能力和水平有实质性提高，争取走在破解全团两大战略性课题的前列，巩固学校战线这一全团的基本面。
--工作影响目标：在普通中学、中等职业学校和高校分别巩固、打造一批有特色、有影响的思想引领和成长服务品牌工作;实现学校共青团日常工作和活动线上、线下的相互呼应、有机融合;研究和推进学校共青团不同年级"系统规划、有效衔接"的分层、分类工作体系建设以及共青团、少先队工作的有机衔接;逐步使各级学校团组织的各项工作和活动直接或间接更为有效地影响全体青年学生。
--组织覆盖目标：严格按照团章做好团员发展工作，注重坚持标准、控制数量、提高质量，切实增强团员组织意识;以提升活力为关键，巩固班级团支部主阵地;根据学生流动、分布特点，广泛运用网络新媒体手段和区域化组织格局载体，丰富以团为核心的基层组织体系建设;按照"团建全覆盖，工作到支部"的思路，推行"多种模式、多重覆盖"、"静态组织、动态管理"，确保各类学校基层团组织覆盖率达到100%。
--保障建设目标：坚持党建带团建，推动带思想、带组织、带工作、带队伍等要求落到实处;加强顶层政策保障和工作制度建设;构建全国、省级、地市级、校级分层培训体系，建设高举旗帜、朝气蓬勃、学生满意的团学干部队伍;按照"构建区域化组织格局、建立社会化运行机制、推进事业化发展模式、提高专业化工作水平"的思路，制定可操作的工作测评指标体系，完善工作督导和绩效激励机制，建立有效的工作资源整合配置机制。
四、重点工作
按照全团"培育当代新青年、创造时代新业绩、服务青年新需求、激发组织新活力、凝聚社会新组织、进军网络新媒体、锤炼团干新风貌"的部署，以实施大中学生"中国梦"成长工程为统揽，实施思想引领行动、素质拓展行动、权益服务行动、组织提升行动，注重促进学生健康成长、全面成长、公平成长，形成学校共青团带领广大青年学生践行"中国梦"的工作新格局。
1.实施思想引领行动，筑牢大中学生奋力实现"中国梦"的思想基础。深入开展中国特色社会主义和"中国梦"宣传教育，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，培育和践行社会主义核心价值观，站在理想信念的制高点上，以思想道德素质为基础，引导大中学生爱学习、爱劳动、爱祖国，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强对中国特色社会主义的理性认同和自觉践行，树立和坚定在中国特色社会主义道路上实现"中国梦"的理想信念。
--逐步构建分层分类引导工作体系。组织力量研究大中学校不同年级阶段、不同类型学校、不同地域学生的思想意识形成规律、主要特点和影响路径，总结确定分层、分类引导的目标、内容、载体和方法。组织开展分层、分类引导创新试点，实施科学化、精准化、针对性强的思想引导;针对不同类别学生的思想意识关键点，探索研发分层、分类思想引导的学生读本或其他适合各种媒体渠道传播的内容产品，不断创新富有吸引力、亲和力、感染力的传播方式。 --"我的中国梦-奋斗的青春最美丽"系列分享活动。广泛在校园和年轻校友中寻找、选树一批"身边的好同学"、"最美青年学生"、西部基层就业榜样、创业先锋等可亲、可信、可学的典型，引导青年学生"比着学"。深入挖掘普通学生、青年教师、杰出校友等优秀青年代表的感人故事和先进事迹，通过面对面的报告会、分享会、故事会等方式，着重培养奋斗精神，激励广大学生奋发进取、奋斗成才。继续深入开展"光盘行动"，倡导勤俭节约的文明新风。充分利用各种校园媒体，推动典型事迹广为传播，传递正能量，营造学习先进、争当先进的浓厚氛围。
--"与信仰对话-我的中国梦"主题教育实践活动。确立"与信仰对话"为高校思想引领类教育实践活动的统一品牌，建设品牌文化，加大品牌推广。鼓励各地各高校在统一品牌下开展精品报告会等各种丰富多彩、为学生喜闻乐见的思想教育活动。充分抓住"五四"、"十一"等重要时间节点及党和国家重要历史事件的契机，广泛开展"与信仰对话-为中国梦奋斗"、践行社会主义核心价值观主题团日活动。大力支持高校理论学习类学生社团发挥在学生中的自我教育功能，促进思想教育和校园文化活动相结合。
--青年马克思主义者培养工程。着力健全包括大学生骨干、专职团干部、青年教师在内的全国、省、校三级培养体系。进一步完善大学生骨干培养的课程设置、内部管理和跟踪培养，推进大学生骨干培养实践锻炼基地建设，探索建立大学生骨干培养导师制。鼓励支持高校团干部到基层实践、挂职锻炼;举办全国高校青年马克思主义理论工作者研讨班和高校团干部培训示范班;在高校探索成立青联组织，加强对青年教师的联系和引导。联合有关部委出台在高校深化实施青年马克思主义者培养工程的意见;修订、制定重点群体培养实施细则;继续开展专项课题研究;加快完善网络平台，建设稳定、优质的师资队伍和教材库。
--"与人生对话-我的中国梦"主题教育实践活动。在普通中学逐步构建以"与人生对话-我的中国梦"为主题，以社会主义核心价值观为主要内容，以主题团日、实践寻访活动、励志报告会、成人主题教育和文艺作品展示为主要内容的活动体系，不断丰富活动内涵，完善工作机制，提升品牌吸引力和影响力，引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国。重点推进"与人生对话-我的中国梦"成人主题教育，以14岁集体生日活动为起点广泛开展迈入青春门教育活动，以18岁成人宣誓活动为标志广泛开展走好成人路教育活动。
--"彩虹人生-我的中国梦"主题教育实践活动。在中等职业学校，以重大节庆日为契机，通过开展学生社团展示、宣讲交流、主题团日等活动，加强社会主义核心价值观教育，引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国，牢固树立"梦想成就人生、技能铸就未来、共享出彩人生"的理念。重点举办优秀中职毕业生报告会、中职学生18岁成人仪式教育、中职学生社团风采展示活动，帮助中职学生增强自信、明确目标、提高技能、强化职业道德、坚定理想信念。 --"爱我中华"中华优秀传统文化教育和民族团结教育。按照总书记"四个讲清楚"的指示，在大中学校利用各种活动和媒介，广泛开展课外中华民族历史和文化常识教育，增强学生对中华文化的自信和认同。发挥高校相关专业的学科优势，支持国学类学生社团，开展优秀传统文化研讨活动。以学生兴趣类社团为主体，倡导展现优秀传统文化的校园文化活动。在学生中弘扬爱国主义为核心的民族精神和传统美德，开展完善日常行为规范的修身类活动。高度重视中华民族和中华文化的普及，落实"青少年民族团结交流万人计划"，加强对内地少数民族学生的联系和服务，帮助各民族学生牢固树立"三个离不开"和"四个认同"的思想。
--切实维护校园稳定。建立布局合理的信息直报点和信息员队伍，培养战斗力强的网评员队伍，团结培养校园网络舆论意见领袖。进一步健全大学中学中职学生思想动态调查体系和舆情信息报送机制，加强与团内有关部门和社会专业机构的合作，提高舆情信息搜集、分析、研判和引导能力。强化校园内意识形态斗争意识，积极占领网络舆论阵地，防止错误社会思潮和宗教在校园内的渗透。针对校园内、外突发事件完善应急预案和工作协调处置机制，配合学校党政做好工作。积极做好少数民族地区学校的校园稳定工作。进一步完善舆情信息报送和校园稳定工作的考核评价制度。
2.实施素质拓展行动，提升大中学生奋力实现"中国梦"的素质基础。贯彻落实素质教育理念，抓住新一轮教育改革强化学生综合素质评价的契机，发挥共青团的特有优势，以增强学生社会责任感、创新精神、实践能力为重点，着力拓展和提升学生的综合素质和社会化技能，促进学生全面发展和个性发展的协调统一。
--创业就业促进。把创业作为切入口，以营造创业文化、提升创业能力、加强创业辅导、深化创业实践、搭建创业平台、完善创业政策为重点，以引导学生树立正确就业成才观念、实现充分就业、提升就业质量为目标，在高校、中职学校构建共青团服务学生创业就业的工作体系。抓住国家健全促进就业创业体制机制的契机，积极推动大学生和中职学生就业创业政策的完善，建立健全与其他部门和组织的合作联动机制。以"中国梦，创业梦，我的梦"为主题，着力打造"创青春"全国大学生创业大赛。完善以大学生KAB项目为主要载体的就业创业教育平台建设，适时将KAB教育引入中职学校。在高校、中职学校探索开展学生职业生涯发展规划辅导活动，充分发挥团学组织化力量促进就业。继续抓好"大学生就业创业见习基地"建设。广泛争取社会力量支持，开展"和你圆梦-百万青年创业就业计划"等大学生创业就业实践类活动。以选派大学生赴西部少数民族聚居区工作为重点，深化实施"优秀大学生西部基层建功计划"。
--科技创新教育。在高校大力深化以"挑战杯"竞赛为龙头的校园学术科技创新活动，带动日常化科技创新活动的普及和校园氛围的营造，积极促进学术科技创新成果的转化，取得更好的育人效益和经济社会效益。重点完善中国青少年科技创新奖励基金相关工作，进一步完善"中国青少年科技创新奖"的评选表彰机制，在中西部中小学创建一批"小平科技创新实验室"，支持部分高校团委建设"小平科技创新团队"，举办中国青少年科技创新营，编写面向各类学生的科技创新教育读物，出版《中国青少年科技创新报告》，支持地市级团委面向中学生开展科技竞赛。开展"挑战杯-彩虹人生"全国职业学校创新创效创业大赛。
--社会实践活动。在高校和中等职业学校，以"三下乡"社会实践活动为主要品牌，按照"目标精准化、工作系统化、实施项目化、传播立体化"的要求，完善顶层设计;扎实开展基层需求调研和对接，设计基层欢迎、社会认可的活动专门项目，组建全国、省级、校级重点团队;做好市场化推广和社会化运作，优化资源整合和投入;改进总结表彰工作，发布社会实践活动年度报告。在普通中学，结合基础教育课程改革的新变化，将共青团工作与综合实践活动课程紧密结合，巩固创新实践教育，出台《中学共青团实践教育大纲》;重点开展假期志愿服务活动和暑期实践寻访活动;探索打造全国中学生商业计划竞赛、全国中学生领导力竞赛和模拟联合国大会等实践类品牌活动。
--身心健康提升。在大中学校广泛开展学生喜闻乐见的体育竞赛活动和课外锻炼活动，帮助同学形成健康体魄、培育团队意识和拼搏精神、倡导健康生活方式。以健康第一为指导思想，以学生宿舍、班级等为主体，在全国高校范围内全面启动和广泛开展大学生"走下网络、走出宿舍、走向操场"主题群众性课外体育锻炼活动。以帮助和引导青年学生建立良好的自我认同、营造良好的人际关系、提升心理健康水平、满足情感交流需要为目标，深化实施"心理阳光工程"，继续举办"525"学生心理健康节，帮助广大学生积极健康地学习生活。
--校园文化建设。广泛开展主题鲜明、积极向上、参与性强、寓教于乐的校园文化艺术活动，为大学中学中职学生的综合素质提高创造氛围、提供服务。适时探索推出全国统一的校园文化活动展示或竞赛品牌。通过形式多样的活动载体，帮助青年学生了解中华民族灿烂的文明，传承传统美德，增强民族自尊心、自信心和自豪感。鼓励支持规范引导各类学生社团发展，举办社团文化节等展示交流活动，有效凝聚理论类、兴趣类、公益类、互助类学生社团的校园正能量。积极发挥校风、校歌、校训等学校历史文化传统对学生的熏陶和教育作用。
--志愿公益服务。将志愿公益服务作为团学工作道德实践育人的重要载体。广泛开展学雷锋活动，引导大学中学中职学生从日常做起，从身边做起，践行雷锋精神。健全工作组织体系、完善工作管理机制，大力深化校园志愿服务和公益活动，大力弘扬"奉献、友爱、互助、进步"的志愿精神，引领校园和社会文明新风尚。充分发掘普通学生身边"微心愿"，力所能及开展"微捐助"，倡导随时随地随手做公益的理念。 3.实施权益服务行动，优化大中学生奋力实现"中国梦"的权益基础。树立大服务、大维权理念，以促进教育公平和和维护学生合法权益为出发点，以帮助学生缓解学习生活中遇到的实际困难和问题为重点，关注校园弱势群体，关注普遍性利益诉求，不断完善学生权益维护的组织化渠道和机制。
--完善学生帮扶服务体系。出台关于团学组织加强大中学生帮扶服务工作的实施意见，特别关注经济困难、学业困难、人际沟通困难、上进心不足等困难群体和留守学生、毕业未就业学生等弱势群体。整合社会资源，鼓励设立专门的奖学金、助学金项目。继续开展大学生"自强之星"寻访活动，适时将活动引入中职学校，加强优秀自强典型宣传。积极拓展校内资源和社会资源，支持学生开展勤工助学。在春节、元旦等重要节庆日集中开展留校学生慰问活动，为学生送去组织的关心和温暖。加强特殊教育学校团学工作，为残疾学生提供切实服务。
--帮助学生应对实际困难。把帮助大中学生适应校园生活、提升发展能力、应对实际困难作为服务学生的重要内容。开展学习方法交流、倡导建立学习互助结对、提供升学发展培训，为学生顺利完成学业服务。发挥团学组织的组织育人优势和朋辈教育的优势，帮助学生适应、融入集体生活，掌握必要的社会化技能。重点帮助大中学校的新入学学生，适应角色和环境的转变，开展有针对性的引导和帮助。
--完善学生维权组织渠道。高度重视学生校园基本权益的保障。充分发挥基层团支部、学生会的桥梁纽带作用和紧密联系学生的优势，推广开展"倾听日"活动，设立固定的信息渠道，及时收集反映学生的思想动态和需求诉求，协调学校有关部门关注解决。广泛组织大中学团组织，每年重点开展为普通学生"办实事"活动。尊重学生主体地位，扩大学生民主参与，加强团代会、学代会制度建设，规范运行，强化集中反映学生意愿、代表学生利益的功能。协助学校做好"校长热线"、"校长接待日"等工作。
--采取必要权益维护行动。针对大中学生普遍性利益诉求，根据需要，积极建议促请立法、政府、教育等部门制定完善相关法律法规和政策文件，促进执行落实有利于学生权益的各项政策规定。针对重大、紧急的学生合法权益受侵害事件，在学校党委领导下及时反应、迅速行动，合理表达主张，积极主动帮助疏导矛盾、解决问题。协助有关部门，积极做好普通中学和中职学校中的预防未成年人犯罪工作。
4.实施组织提升行动，夯实大中学生奋力实现"中国梦"的组织基础。坚持眼睛向下、重心下移，按照"团建全覆盖，工作到支部"的思路，以规范建设和提升活力为关键，以"覆盖全面、运行有效、充满活力"为目标，构建以团委发挥枢纽功能的学校团学工作组织格局，为学校团的工作开展奠定扎实组织基础，为学生成长成才提供组织力量。
--加强基础团务管理和团员意识教育。高度重视普通中学和中职学校的基础性和源头作用，认真做好团员发展和团队衔接工作，严格按照《团章》有关要求，坚持标准，规范程序，保证质量，控制总量，保持队伍合理规模和结构。加强团员意识教育，坚持执行戴团徽、唱团歌、举团旗和"三会两制一课"等制度。坚持开展主题团日活动，丰富活动内容、创新活动形式，提高活动吸引力。加强业余党、团校建设，出台团课标准，编写团校教材。逐步建设完善各类学校共青团基本组织信息数据库。加强和改进学生团员的电子团籍管理，研究规范毕业学生团员的团组织关系转接办法。
--巩固和创新基层团支部建设。广泛开展"优秀班级团支部"创建活动，巩固班级团支部主阵地，持之以恒抓好基础建设。着眼于适应学生新的联系、交流和聚集方式，继续探索"多种模式、多重覆盖"建团，鼓励社团建团、宿舍建团、实验室建团、实习单位建团、活动项目建团、校企联合建团、网络新媒体建团等，不断扩大组织覆盖。研究出台加强民办学校、独立学院团建的相关意见，鼓励民办学校、独立学院结合自身情况和特点创新基层组织建设模式和工作方式。
--推进职能建设和活力提升。建立完善以团组织为核心和枢纽，以学生会研究生会为学生"自我服务、自我管理、自我教育"主体组织的团学工作组织格局，切实发挥好学生社团在活跃校园文化中的积极作用。研究制定《中学共青团组织建设大纲》、《高校基层团支部工作指导办法》，进一步明确基层团支部工作职能，规范基础团务工作。推进学校团内基层民主建设，修订、推广《中学共青团干部教程》、《中职学校团支部工作实务操作手册》、《高校团支部活力宝典》，指导和督导基层团组织提升活力。重点提升民办学校和独立学院团组织活力。全面推广"高校对口中学团建促进行动"，适时推出"企业对口中职学校团建促进行动"。
--加强学联、学生会建设。抓好《关于加强和改进高校学生会研究生会建设的指导意见》的贯彻落实，制定下发《高校学生会研究生会工作指导大纲》，规范学生干部产生程序和履职行为，提升学生会公信度。推进完善学联组织标识系统和组织文化建设。完善全国学联、省级学联驻会执行主席制度。探索全国、省级学联下设专门工作委员会开展工作。适时研究出台加强普通中学、中职学校学生会建设的指导意见。支持学生社团依章依律自主开展活动，与教育部共同研究探索跨校社团、跨校活动、境外学生加入社团的管理办法。积极开展和拓展学联组织的对外交流，探索加强对境外中国留学生的联系、服务和引导工作。 本纲要是今后五年学校共青团工作深化发展和改革创新的总体规划。各级学校团组织和广大团干部要认真学习贯彻本纲要，以纲要为指导谋划安排本地、本校团的工作，以良好的精神状态、专业的工作能力和过硬的工作作风，努力完成本纲要提出的各项任务，不断推动学校共青团工作实现新的发展、开创新的局面，为促进学生健康成长成才、带领学生积极投身实现"中国梦"的伟大历史进程作出新的更大贡献。