随着社会的发展, 社会交往能力不仅影响着一个人的成长, 甚至成为左右其学习、工作、事业能否取得成功的重要因素之一。社会心理学的调查研究表明, 良好的人际关系是一个人心理正常发展, 个性保持健康和生活具有幸福感的重要条件。在学校中, 人际关系直接影响着教学质量, 影响着个体心理和行为的改变。良好的人际关系也有利于提高学生的认识水平, 促进教学活动, 有利于完善学生情绪和人格, 促进个性的健康成长。
在体育教学中, 学生多以群体的形式进行身体练习。群体中的每个成员, 既有个体练习的行为, 又有集体相互配合练习的活动, 师生之间和生生之间有着广泛的接触, 使学生有更多的机会进行情感、思想、知识、技术等信息交流。这就决定了体育教学在培养学生社会交往能力方面有着独特的优越性。那么社会交往能力在体育教学中如何培养呢?我认为可以通过下列途径。
1 帮助学生树立自信心
自信是一个人对自身能力、自我发展的肯定。充满自信的人总是相信自己的存在价值, 相信自己能够获得成功。自信是成功的社会交往的前提, 愉快的交往经验可以提高学生的自信心, 而自信心的增强又会引发学生更强的交往主动性, 两者相互促进形成良性循环。自信的人与人交往时总是不卑不亢、落落大方, 显现出较强的社会交往能力。由于各种原因, 有不少学生缺乏自信, 他们胆小、性格内向、不爱表露自己, 不敢在公开场说话, 更谈不上落落大方地与人交往。因此, 在教学活动中, 老师要多给那些有害羞、畏惧、自卑等心理特征的学生以关心、问候, 为他们创设宽松、和谐的氛围, 鼓励他们大胆尝试, 用自己的方式表现内心的感受, 进而在交往中获得成功的喜悦, 鼓起自信的风帆!
2 为学生提供更多的交往机会
学生是教育的对象, 也是学习的主体教师要充分尊重学生的主体地位, 发挥他们的主体作用, 学生才会在主动参与中获得成功的体验, 从而提高社会交往能力。为了让更多的学生有机会与同学交流, 我在体育教学中设立了不少“岗位”, 为他们提供担任主角, 施展才华的舞台。如:值日体育委员、服装检查员、安全检查员、见习生管理员、领操员、器材保管员、场地卫生检查员……, 每节课都要对同学们任务完成的情况进行小结, 并针对学生出现的问题加以指导。这些岗位采用轮换制, 可以让更多的人得到锻炼, 从而在学生之间形成民主、平等、友爱、互帮互学的人际关系。使学生切身感受到交往的乐趣, 增强交流的欲望、满足了学生交往的需要。
3 培养学生的合作意识
合作是交往的重要延伸。在这个讲究团队精神的社会, 合作能力是一种比掌握知识更重要的能力, 所以教师应努力培养孩子们的合作意识和合作能力。教师要善于利用好每一个教育契机, 把合作精神渗透到整个体育教学中, 让学生在众多的体育活动中尝试合作, 学习合作、体验合作;在合作中增加的信息量, 拓展思维, 锻炼与人合作协调的能力, 更让学生充分体会合作的乐趣, 体会到集体合作带来的成就感。
在体育教学中教师要极积引导学生展开合作, 要求学生在活动中与他人配合, 相互鼓励、互相包容、共同成功。那些平时性格内向、少言寡语、不太合群的孩子在老师的要求下也会鼓起勇气, 试着与别的同学进行合作, 从而形成一种和谐、友好、民主、互利的学习氛围。如:体操教学中的保护与帮助、接力比赛、分组游戏、小组篮球赛等, 这些都需要小组成员为了集体利益或荣誉而进行合作。使学生意识到自己是集体的一份子, 自己的付出对同伴和集体都很重要。
4 培养学生的分享行为
现代家庭一般都是独生子女, 孩子成了“家庭中心”, 父母、祖辈都在生活中处处“谦让”, 过多的保护、迁就, 形成了孩子的“独享”习惯, 学生们缺乏分享的意识, 处处以自我为中心。空前膨胀的自我意识就成了孩子与同伴交往的最大障碍。这些行为如果不加以正确引导, 就会造成孩子自私、吝啬、孤僻等不良心理品质, 对其成长产生极大的负面影响。
分享是我们中华民族的优良传统, 是学生将自己喜爱的物品、情感体验及劳动成果与他人共享的过程, 是一个小孩子从小就要学习的美德, 也是人际交往中十分重要的能力。分享是社会交往的“润滑剂”, 当学生能主动与别人分享时, 常能赢得别人的好感, 从而为进一步交往打下基础。通过分享行为促进了彼此的情感交流, 这样同学间相互关心、爱护、体贴, 大家都会觉得温暖和快乐。分享其实不是失去, 它是一种交流, 一种互利。
5 学会为他人鼓掌
在人的心灵深处, 最渴望他人的赞美。从心理学角度来说, 赞美也是一种交往技巧, 能有效地缩短人与人之间的心理距离。掌声是世界通用的语言。鼓掌代表着赞美与认可, 体现着尊重与鼓励。学会鼓掌, 就是学会尊重和欣赏他人。在教学中我总是要求自己和学生一起去发现同学们身上的闪光点, 并真诚地为他们鼓掌加油。如:为动作准确的学生鼓掌、为口令规范领操员鼓掌、为取得好成绩的小组鼓掌、为了每一次精彩进球鼓掌、为了……。人际交往中, 有这样的不等式:赞美别人所付出的远远小于被赞美者所得到的。如果在人际交往中人人都乐于赞赏他人, 善于夸奖他人的长处, 为他人鼓掌, 那么, 这个世界将变得更加美好。
6 学会宽容和谅解
宽容是一种修养, 一种品质, 更是一种美德。宽容是良好人际交往必备的素质。特别现在大多数学生是倍受父母骄宠的宠儿, 较为优裕的生活条件也滋长着他们娇气、任性、固执甚至蛮横的行为作风, 宽容和谅解对他们来讲尤为缺乏。在体育教学中我经常利用课上经常出现的实例去引导学生, 当出现如:队列中的错动作、接力比赛中掉棒、传接球失误、运动中碰撞时, 要求他们保持冷静, 尊重自己的同学, 多做换位思考, 对别人的过失要谅解, 不幸灾乐祸或者横加指责。人总是喜欢和宽容厚道的人交朋友的, 正所谓“宽则得众”。宽容别人一次, 自己的精神就得到一次升华;而被别人宽容一次, 自己的灵魂就得到一次洗涤。
现代社会是一个开放的社会, 开放的社会需要良好的社会交往能力。培养学生良好的人际交往能力, 不仅是学习生活的需要, 更是将来服务社会的需要。因此, 教师在教学中要重视学生社交能力的培养, 从大处着眼、小处着手, 通过多种途径提高学生的社会交往能力, 促进学生全面发展。
摘要：随着社会的发展, 社会交往能力不仅影响着一个人的成长, 甚至成为左右其学习、工作、事业能否取得成功的重要因素之一。培养学生良好的社交能力, 不仅是学生智力发展、健康成长的需要, 也是基础教育的重要任务之一。因此, 在教学中加强对学生交往能力的培养, 具有十分重要的意义。
关键词：社会交往,自信心,合作,分享,赞美,宽容