1 高中化学教学中存在的问题
高中生的心智已经完全发育成熟, 学生有一定的认知能力和实际的操作能力, 相比于初中化学而言, 高中化学的理论性更强, 难度更大, 对实验动手能力的要求更高, 教课老师也能够明确这一点, 在新课程的理念下, 很多学校和老师都开始对化学教学进行了一定的改革, 但是结果却并不是特别令人满意, 目前的化学教学中仍旧存在着很多问题。
1.1 教学观念落后[1]
在传统的教学方式中老师是教学的主体, “教”和“学”之间的关系存在偏差, 在这样的模式下, 很多老师非常重视教学目标, 他们利用多年的教学经验, 将化学知识分解, 毫不遗漏的将化学知识传授给学生, 学生也是按照老师的方法, 一字不差的做笔记课后进行大量复习, 在课堂上他们吸收的知识并不多, 因为老师是课堂的主体。这样的教学模式是学生一直处于被动的状态, 不能很好的培养学生的自主性和创新性。
1.2 教学方法单一[2]
教师传统的教学方式就是粉笔加黑板, 这种教学方式有其固定的优势, 很多老师学生都习惯于这种教学方式, 这种教学方式能增大课容量在短期内提高学生的学习成绩。但是传统的教学方式并没有达到化学教学的目的, 因为老师的重理论和忽视实验, 使化学的趣味性和实用性大打折扣。
1.3 不注重学生的探索能力
化学是一门以实践为基础的科学, 它要求学生们能够自己动手去发现问题解决问题, 找到相应的规律, 但是在高中的化学中很多老师为了节约实践课堂上几乎没有实验环节, 只是让学生们死记硬背, 记住某些规律和方法。这样就导致了学生们的实验意识很差, 动手能力弱几乎没有创新能力, 这不利于学生以后的发展。
2 高中化学的教学改革
在上一部分我们已经看到了目前化学教学中存在的问题, 在新课程的改革浪潮下我们必须在化学教学中做出相应的改革, 这样才能提高学生的学习能力和创新能力, 增加学生的学习兴趣, 为以后的发展做好铺垫。
2.1 改变传统的教育观念
观念是改变一切问题的基础, 在进行课改的时候首要改变教师和学生的观念, 改变课堂上老师的主体地位, 使学生作为课堂的主体, 学生在课堂上要充分展现自主学习的能力, 将自己的学习进度和接受水平及时提供给老师。虽然改变了课堂上的主体关系, 但是教师还是起主要的主导和促进作用。只有正确的指导才能使学生有明确的方向, 增强其自主学习能力。
2.2 改变教学方式, 注重实践学习[3]
传统的教育方式是指让学生接受学习, 因为教学方式基本上是满堂灌, 学习过程少了实验的过程, 教学没有实践性和开放性。在课程改革的要求下要改变传统的粉笔加黑板的教育模式, 利用新的形势进行教学, 例如利用多媒体文件、利用计算机教学。因为计算机的智能化它可以将整个授课过程人性化, 使用现代的信息技术可以培养学生获取信息和处理信息的能力, 并且能够增加学生和其他伙伴的交流和合作, 增加学习的自主性合作性提高学生的学习兴趣培养其创新能力。
2.3 创设情境, 联系生活
化学是一门基于实验的科学, 有很强的实践性。老师在授课的过程中应该充分的利用已有资源创设相关的生活情景, 使学生得到共鸣, 增加对知识的体验。例如在讲述铁生锈和除锈的时候就可以联系生活举例进行讲解。在高中课堂上创立和知识有关的场景, 不但可以丰富学生的化学知识还能使枯燥的学习变得有趣味。再如讲解蛋白质和能量的时候就可以从回忆学生的早餐开始, 让化学知识贴近实际, 保持整个讲堂的积极气氛, 提高学生的学习效率。
2.4 强化实验课增加探究学习[4]
高中阶段的化学中有很多的实验要求, 但是由于高考的时候实验的考核方式也是在试卷上, 没有实际的动手操作, 这就导致很多的学生都没有动手能力。而真正的化学学习是以实验为基础的。没有实验的化学教学不符合化学精神, 因此要增强学生的动手能力, 强化实验课, 让学生自己动手, 使学生从接受学习逐渐的转化为自主学习, 能够自己发现问题, 解决问题, 时刻对知识充满好奇感, 这样才能扩展学生的学习思路, 增强其创新能力。
高中化学教学是高中阶段中非常重要的部分, 这不仅是学习化学知识的过程更是增加学生的化学探究精神的过程。在新的教育背景下学校和教师应该主张化学教学的改革, 改变传统的教和学的观念, 开展多样化的教学方式并且要增设实验课, 培养学生的动手能力。同时教师要发挥好课堂的主导作用, 利用生活中的场景来进行化学教学, 增加学习的趣味性。
教学改革不是一簇而就的事情, 需要学生、学校和教师的共同努力, 虽然在课程改革的背景下高中化学的教学已经得到了适当的改革, 但是其中还是存在不少的问题, 我们必须要坚持改革的步伐, 增强教育的实践性和趣味性, 保持教学质量, 使学生主动参与到其中, 增强学习的效率和创新能力。
摘要：高中阶段的学习是人生发展中非常重要的部分, 目前我国高中阶段的教学都是满堂灌的方式, 在新课程理念下急需改变这种教学方式, 当然也包括化学教学的改革。化学是一门实践性很强的科学, 在教学过程中要突出其中的实用性。本文就围绕着高中化学的教学改革开展, 文章主要分为两部分, 首先描述了目前的化学教学的现状之后分析了高中化学的教学改革。
关键词：高中化学,教学改革,创新,自主性学习
参考文献
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[3] 刘克余.高中化学课堂教学改革心得[J].中国校外教育, 2013, (25) :122.
[4] 赵静.高中化学教育与新课程改革理念研究[J].读与写 (教育教学刊) , 2013, (1) :148.