为了贯彻《省政府关于进一步加强师资队伍建设的意见》 (苏政发·2007·125号) , 2008年6月23号, 江苏省教育厅发布了关于实施高职高专访问工程师项目的通知[苏教师 (2008) 15号], 发文中强调, 为加快“双师型”教师培养, 江苏省将实施高职高专院校访问工程师项目, 每年选派一批高职高专院校教师, 作为访问工程师深入大中型企业或科研院所实践锻炼, 跟踪了解企业一线最新技术, 参与技术攻关和合作研发。访问工程师项目的选派对象, 为高职高专院校从事专业课、实践课教学科研工作的教师和从事产品研发与技术改造的科研人员, 访问期限一般为3-6个月。接收访问工程师的单位一般应是本行业龙头企业或较有影响的企业。从通知中企业一线最新技术, 参与技术攻关和合作研发等要求中可以看到理工科的身影, 那么像高职高专商务英语这样的偏文科的专业是否需要派遣专业课教师到企业去实践学习呢?回答是肯定而且迫切的。这是由很多因素决定的。
1 高职高专商务英语专业的定位及培养目标
高职高专商务英语专业的定位应分为两个层次, 在高一层次应定位在“高职高专”, 这就有别于本科的“学科教育”, 次级层次应定位在“商务”, 强调的重点是英语在商务活动中的应用, 而非单纯的英语语言教育, 但是我国的高职高专教育却长期以来沿袭了本科院校的教育模式, 重理论而轻实践, 这与高职高专培养生产、服务、技术和管理第一线工作的“应用型人才”[1]或“实用性人才”、“专门人才”的目标是相悖的, 高职高专教育要求学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上, 重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能, 且具有良好的职业道德和敬业精神。这决定了高职高专商务英语专业人才培养模式的基本特征是以培养高等技术应用性专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案, 毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点;以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系;实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力, 并在教学计划中占有较大比重;“双师型” (既是教师, 又是工程师、会计师等) 教师队伍建设是提高高职高专教育教学质量的关键;学校与社会用人部门结合、师生与实际劳动者结合、理论与实践结合是人才培养的基本途径。高职高专不同类型的院校都要按照培养高等技术应用性专门人才的共同宗旨和上述特征, 相互学习、共同提高、协作攻关、各创特色。
2 高职高专商务英语专业教师现状
何刚强教授在2007年4月21日举行的“首届全国翻译专业建设圆桌会议 (师资建设专题) ”上曾提出:“翻译专业教师须有丰富的翻译实践经验, 精通翻译的一般策略和技巧;翻译专业教师须有宽广的翻译理论和视野, 熟悉译论的国内外发展动向。”作为商务英语专业的一门学科的翻译尚且如此, 何况是整个商务英语专业?这就迫切的要求商务英语专业教师了解商务专业知识, 熟悉商务活动的操作流程。而目前, 据笔者所知, 各个学校里边新进的博士、硕士不少, 却很少有企业工作经历, 高技能教师队伍存在结构性矛盾。不少的商务英语专业课教师原来的专业都是英语语言学, 没有商务知识和商贸实践的积累, 也没有参加相关的培训和进修。有资料表明, 在目前很多高职高专教师队伍中, 技术素质较高的“双师型”教师所占比例上不足15%, 因此, 高职高专教育教师必须转变观念, 不了解企业, 怎么培养适应企业需要的人才, 教师和企业零距离, 才能培养出和企业零距离的学生。来自企业的技术是最鲜活的, 课本中哪些是重点, 哪些应该在课堂上强化, 才能做到心里有数。商务英专业教师下到企业一线, 还可以了解商务英语专业学生未来的就业前景, 以便调整专业建设的方向。因而为了专业发展的需要, 学校应该有计划地给商务英语专业课教师提供到企业实践的机会, 访问工程师经历对于商务英语专业的重要性由此略见一斑。
3 访问工程师派遣过程中所存在的问题
访问工程师派遣的具体实施存在着许多问题, 还需要各方面协调进行, 使得访问工程师制度能够得到顺利、有效的进行。
3.1 单位的落实
在以经济效益至上的今天, 很少有企业愿意接纳短期实践的人员进入企业, 这会给他们带来许多麻烦和风险。各个院校便将这个责任完全推给了教师本身, 要求各个教师自己动用各种关系, 这也会无形中给教师带来负担, 有的教师找不到合适的关系, 也就无可奈何了。
3.2 工作的入手
因为从来没有企业的实践经验, 因而到岗后很难很快上手所访问的工作, 况且很多企业里的技术研发工作都是秘密, 与商务英语有关的工作涉及了各个企业的销售渠道等的机密, 因而很多情况下无法触及工作的实质。
3.3 经费的解决
因为大多数学校都要求教师自己寻找访问单位, 学校并没有给教师提供相关的访问费用, 企业也不会给访问教师提供各种费用支出, 所以教师还要因涉及人情而支出很大一部分费用。
3.4 系部的管理
有的学校把访问工程师的管理下达到了各个系部, 各高职高专商务英语所在系部的领导首先自己要意识到访问工程师的重要性, 不仅竭尽所能给予经济支援, 而且要在精神上给予鼓励。
4 结论
访问工程师肩上所担负的任务就是把企业的最新成果带到课堂上来, 此外, 还可以在企业访问中了解本专业未来的就业前景, 商务英语专业教师也不例外, 因此, 每一位专业教师都应该意识到访问工程师经历在高职高专商务英语教学中的重要性。
摘要：本文从高职高专商务英语专业的培养目标及高职高专商务英语专业教师现状等方面着手, 阐述了访问工程师制度对于高职高专商务英语教学中同样具有重要的现实意义。
关键词：商务英语,访问工程师,专业定位,培养模式
参考文献
[1] 张美娟.对高职商务英语专业的几点思考[J].扬州教育学院学报, 2005 (12)