小学生考试家长评语

小学生考试家长评语（精选12篇）

小学生考试家长评语 第1篇

学生考试家长评语

（一）1、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。

2、这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩。

3、虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步!

4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷!

6、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。

7、从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!

8、这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她(他)继续努力，争取更大的进步。

学生考试家长评语

（二）孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!

你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!

本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。

新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。

小学生考试家长评语 第2篇

希望我女儿虚心的学习，有特长之处加强学，不断上进，不足之处要加强学习，力争具有高尚的道德情操，良好的文化素养。

在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

你是个顽皮好动的小男孩。上课时，很难做到安静的做在那里听讲;课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。其实，你挺能干，也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。

首先衷心感谢学校和老师们对XX的精心培育，在您们的悉心照顾和教育下，XX得以茁壮成长!希望XX继续努力，虚心进取，在学校、老师、家长和自己的共同努力，争取更大的进步!

孩子没有完美的，请日后老师指出不足，从小改正(小学老师每个人写的都一样，孩子长大了你才会知道每个孩子并不是小学老师说的那样)

通过看***的成绩单，可以说不够理想，这对我们做家长的有一定责任，孩儿到学校学习，就是要学好文化知识的，就是要从德、智、体全面发展，就是要发挥自己的才能学好专业知识，希望师生和家长共同帮助他、教育他，也希望吾儿要尊敬师长、团结同学，克服缺点，学好知识运用到实践中，做一名有用人才。

小学生考试家长评语 第3篇

海南省将改革小学生考试成绩呈现方式, 逐步取消“百分制”, 实行“等级加评语”的评价方式。海南省教育厅基础教育处副处长龙官吾介绍, 下一步海南省将着力开展中小学教育质量综合评价改革试点工作, 构建科学多元的评价指标体系, 扭转单纯以考试成绩和升学率评价教育质量的倾向。省教育厅将成立海南省中小学教育质量综合评价改革项目组, 并在首批通过国家义务教育均衡发展评估验收的海口市龙华区、文昌市、琼海市、洋浦经济开发区和其他市县有关学校开展试点工作。同时教育厅还要求减少统考统测, 小学低年级不得组织学校统考, 积极探索学区制和九年一贯对口招生, 切实减轻因入学竞争给学生带来的过重课业负担。

孩子要考试，家长该做啥？ 第4篇

减轻压力不添乱

每年的这段时间,经过长期学习、复习备战的学子们开始显出疲态,考试焦虑往往就在这时出现了。这种焦虑可是考试的大敌,我们必须重视。焦虑来自压力,学生所承受的,不仅有自己的压力,还有父母及其家人所给的压力。其实,临近考试,孩子有一定的压力,产生适度的紧张很自然,也有利于他们的超水平发挥。但压力过大,超过孩子的承受能力,就要产生焦虑了。为此,家长要避免给孩子增加压力,让他们轻装上阵。

考试焦虑,主要不是在担心考试,孩子担心的是结果得不到父母的认可。要想让孩子安心,就请对孩子说,无论你考得怎么样,我们都一如既往地爱你、认可你。另外,家长的一些做法,也会时时提醒孩子考试在臨近,让他们平添压力。比如,家长的态度突然转变,比平时严厉或亲切了;不干工作一心陪读;突然改变食谱;整天用“争口气,考个重点学校”等言语刺激孩子。类似的做法都要尽量避免。

不要盲目地给孩子定过高的指标,达不到就好像世界末日。在临近考试时,尤其不要嘴不离口地谈考试的事,因为你说得越多,刺激孩子的紧张信号就会越多。

不宜为孩子做过多的物质准备和具体服务,关心过度,会适得其反。如买很多的营养品,像保护珍稀动物似的为孩子精心服务,或者整天嘘寒问暖等。尽量淡化有关考试的一切才是上策。

让孩子适当参加一些文体活动,放松身心,对防止考试焦虑很有好处。运用积极的心理暗示来调节情绪,如“今天天气真好”“我感觉很不错”“题越做越顺手了”等语言都会引导心理向积极的方面发展。

提醒孩子,要遵照老师的安排,掌握科学的复习方法,提高效率,增加自信。补习弱科的同时,更要重视保持强科的优势,在复习冲刺阶段,优势科目是成绩的根本保证。提早请教老师,掌握考试技巧,并多加练习,以便考试时有条不紊、不慌不乱。

在少给孩子压力的同时,家长应让孩子正确对待考试。考试,就是考查学习水平,告诉孩子不要过高地估计自己,考试遇见不熟悉的题目是正常现象。胜败乃兵家常事,努力就是好孩子。考不好也不要紧,当今社会“条条大路通罗马”,可以想很多办法实现自己的大学梦。

考前生活巧安排

饮食上及早安排,不能临近考试再作大幅度的调整。考生的食物应以清淡可口、易于消化和吸收为主。每天适量补充些鸡蛋、瘦肉、动物肝脏、牛奶、鱼类、大豆及其制品等,确保孩子吸收足量的蛋白质和卵磷脂。多吃水果、蔬菜,确保足够的维生素、矿物质和纤维素。多喝水,确保血液及时供应大脑。五六月的天气较热,考试前和考试中喝一点板兰根、清热冲剂、菊花茶等清热降火的中药,有利于保持头脑清醒。

制定与考试同步的作息时间表,在考前两周之内严格执行,以利于在考场上尽情发挥、收放自如。

帮助孩子科学合理地分配时间,要将每科的复习都列入时间表中。另外,也要注意劳逸结合,比如,每学习了一个小时,就放松一下,听听音乐,舒缓心情。即使是考前的最后一天,适当的看书做题也不能停止,权当热热身、找找感觉。更重要的是,有事可做,便不会胡思乱想,给自己加压。

帮助孩子平稳度过考前最后一天:适当复习基础知识,看看模拟试卷或作文;散散步;听听音乐、外语;清点考试用品。经验表明,一定要孩子自己准备考试用品,家长千万不可代劳。不要过早睡觉,也不可再熬夜;睡前吃一些有助于睡眠的食品,如奶制品、苹果等。

最后,不必兴师动众地送孩子进考场。但中午要安排孩子适当午休,以保证午后精力充沛地投入考试。

小贴士

★ 考场紧张的简单应对

在考场上,突然紧张了怎么办?可运用“转移注意力”和“自我暗示”的方法缓解紧张情绪。转移注意力就是暂时强迫自己把注意力集中在考试以外的事物上,使紧张程度缓解。比如,当自己过于紧张时,认真听老师讲考试注意事项,观察老师的服饰、表情,想一小会儿最感兴趣的事情等,都会使自己平静下来。自我暗示就是在内心里自己提醒自己:我是很镇定的,呼吸多么平稳,头脑也很清楚……这种反复提醒也有助于缓解紧张情绪。

★ 考试小技巧

小学期中考试家长评语 第5篇

2. 仔细使你学习的进步，看书让你积累的知识，学习令你走向成功。只有认真学习，脚踏实地地用心去做，你才能走得更远。希望你在新的学期里好好学习，更上一层楼。――小昱爸爸

3. 自立自主自强，那是你的优点，希望这些优点会陪伴你一生，让你享用不尽。胆小犹豫爱哭，那是你的缺点，希望在新的学期，你的缺点会在自己的努力下，老师同学的帮助下，在你身上一一消失，那时，展现在我们眼前的是一位充满自信，充满阳光与笑脸的小女孩，是家长老师同学们都喜爱的小女孩。――洋洋妈妈

4. 万丈高楼平地起。孩子，希望你认真学习，锻炼好身体，乐观开朗，和同学好好相处……记住天道酬勤。――小博爸爸

5. 你在学校里的表现总体上很不错，但是在家中的表现呢?父母认为还不是尽如人意希望你在学习上更加进步，在思想行为上更加成熟，做一个全面向上的好学生和好孩子。――思佳爸爸

6. 很快，两年的学习已经过去，在这两年中一辉在有些方面有了很大的进步，同时也存在很多的问题，如上课不专心;胆小发言不积极;学习不扎实有一点骄傲，也有点自卑，希望在新的一年中，在老师的悉心照顾下，在自己的努力下，有一个提高，能看到一个全新的李一辉。――一辉爸爸

7. 因为你学习基础不是很好，虽然努力了，但成绩还不是很令人满意。这样好的学习机会，人生能有多少回?!没有真本领又如何在激烈竞争的人生中立足?希望我女儿虚心学习，有专长之处强化学习，一直进步;有不足之处要主动学习，力争养成高尚的品德情操，优秀的文化素质。

8. 希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促，配合老师工作，及时和教师关心孩子的动向!

9. 在新的一年里,希望老师严格要求学生,作为家长也会全力，配合老师的工作,我们共同努力使学生争得取得更大的进步。谢谢!

10. 你能礼貌待人，热心助人，关心集体，学习比以前认真，作业清楚端正，第次值日你总是干得最起劲，每天总是把黑板擦得干干净净，但你也会告诉同学的过错，老师希望你能更加自觉学习争取更大的进步

11. 每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌讲卫生爱学习的好孩子

12. 当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个可爱的女孩，你平时观察事物很仔细，上课时能认真听讲，作业能按时完成，写得字非常漂亮，每天你都能把我们班的毛巾洗得干干净净，老师要对你说声谢谢，现在你真的比以前懂事了，老师希望你今后上课时要多发言争取更大的进步

13. 你思维快，做事能干，喜欢跟同学交谈，学习比同学认真，喜欢看课外书，课外知识较多，语言表达能力较强，老师希望你作业还要细心点，不要有骄气，能改正自己的缺点，你的进步会更大

14. 在老师的心目中，你是一个文静懂事爱学习的好孩子，也是一个得力的好助手，在同学的心目中，你是一个好榜样，你能热心助人，关心同学，体贴别人，还能写出一手漂亮的字，每当老师批到你的作业时，总觉得是一种享受，希你今后要大胆些，争取更大的进步

小学期中考试家长评语 第6篇

2、张容笑在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学习方面，能追求上进。希望能更加认真一点，仔细一点，并持之以恒。体育方面希望能跑更快一点，当然是需要多练习。

3、希望下一次能考出更优异的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!

4、你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!

5、有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。

6、活泼好动，思维活跃的你，经过努力，在校运会上获得乒乓球颠球的第一名，老师为你感到高兴。如果能以打乒乓球的精神和态度来学习，你的成绩一定更好。希望以后做事认真点，不要拖三拉四通，严格要求自己，做一个名符其实的“叻仔”。

7、“一步一个脚印”希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。

8、振宇，你是一位非常聪明让人喜欢的孩子你学习认真，接受能力强，反应快，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，有时会写出“斗”大的字，上课有时也会分心希望你能以高标准要求自己，不断超越自我，争取更好的成绩!

9、腾超，你是个思想纯朴的小男孩，待人随和诚恳，热爱集体，乐于助人……这些都是你的美德在学习上，你坚持不懈，勤奋刻苦;在生活上，你融汇在集体的海洋中，收获了很多快乐希望你能以高标准要求自己，不断超越自我，争取更好的成绩!

10、俊煜，老师很欣赏你口算时的细心，你学起数学来事那样的轻松，可见你是个聪明灵巧的孩子这个学期在课堂上你时常能回答问题了，小动作少了，字也越写越漂亮了，真是不简单!孩子，一份耕耘，一份收获，你付出多少，就会收获多少如果你能多读多写，语文你也能学得轻松有效加油吧!

11、涵丹，你是个让老师放心的小女孩，做事认真，一丝不苟，能认真完成作业马上你就要升入二年级了，老师希望看到你在课堂上积极开放脑筋，勇敢回答问题的样子。

12、正博，小小的你对待学习一丝不苟，那端正的字迹在班里是出了名的，全部同学都默默地把你作为榜样若你能在作业时加快速度，你的学习效率会有明显的提高加油吧!希望你能又好又快!

13、雅茹，瘦小的你，小得都让老师不忍心用教鞭敲你你是位聪明的好女孩，可是当老师看到你写作业时拖拉的样子，看到你作业本上不太工整的字迹，看到你上课经常做小动作时，老师不禁皱眉了聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗?

14、恩慈，你是一个积极要求上进的女孩，你聪明机灵，热爱班集体，关心同学，积极参加班级活动但学习上还欠勤奋踏实，字也写得不好，我真为你有些担心愿你快快改正缺点，做一个勤奋好学踏实上进的好学生!

15、彬豪，你对待学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下，你就可以得出令人满意的答案努力吧，你将会有更大的进步!

16、明禹，忘不了你认真写字时“摇头晃脑”的可爱模样，头摇了，你的字就端正多了你还是个“让我欢喜让我忧”的男生，上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷，但往往你不注意分寸，学习上还缺乏踏实的精神“千里之行，始于足下”，希望你脚踏实地努力学习，去收获丰硕的果实。

17、明辰，你活泼可爱，对人有礼貌，能与同学友好相处你作业较认真，但碰到一些难题，你就不知所措了老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困难，要相信自己的能力只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。

18、一直以来，你都尊敬师长，热爱劳动。在上进心的驱使下，你终于能“悬崖勒马”，认真学习，成绩有了进步。如果你能认真书写，改正上课注意力不集中的坏习惯，做个诚实的孩子，那么老师和同学们会更加喜欢你的。老师期望你的更好的表现，努力吧!轩你是一个天真活泼性格开朗的好孩子，令人难忘的是你在“六一”节中的精彩表演。热爱学习成绩优良，看到你这学期做事的速度加快了，老师也为此感到高兴。如果你能改正贪玩的坏习惯，多帮姑姑做家务劳动锻炼自己，那么你一定能当“三好”学生。

小学生语文考试家长评语 第7篇

2. 希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。

3. 看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的男孩。

4. 孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!

5. 你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心， 妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

6. 你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!

7. 本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。

8. 新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

9. 本学期无论学习，生活都有很大的进步，但是学习的积极性和自觉性有待进一步提高。虽然在英语比赛中失败了，但我们看到了你的努力，而且吸取经验和教训。希望能在下学年中争取更大的进步。

小学生考试家长评语 第8篇

一、缘起:落寞无言的作文评语

作文是小学高段语文教学的重点和难点, 作文评改则是重中之重, 是作文教学不可或缺的环节。作文评语是作文评改的最终落脚点, 是语文教师与小作者之间沟通的桥梁。学生对作文的兴趣离不开教师作文评语的呵护与鼓励, 学生作文水平的提高离不开教师准确、中肯、恰当的作文评语。恰到好处的作文评语能提升学生的信心还能增进教师与学生之间的情感。

刚刚接触作文的小学生会急切地想看到老师给予自己作文的评语, 但是随着小学生年级的升高, 特别是到了高年段 (五、六年级) , 有些学生对老师辛辛苦苦写出的作文评语常常置之不理, 顶多浏览一下。学生对那红笔写出的曾被自己视为“箴言”的评语不再有殷切的期待, 语文教师写作文评语的兴趣也在一点点消褪。

二、反思:作文评语撰写现状

现在, 小学高段老师作文评语中的一些问题引人深思。

1.现状一:匆忙落笔, 缺少针对性

很多语文老师, 同时也是所任教班级的班主任, 身兼数职:班队活动的组织者、策划者;各类少先队创优活动的辅导者、参与者;各项竞赛的传达者、号召者……能够从忙碌的班主任工作中静下心来备课、上课、批改基础性的语文作业, 也是有点挑战性的。加之, 高年段作文在字数、内容上的要求也较中低年段有所增加, 老师匆忙中难以做到因人而评、因文而评。有些学生虽是高年段, 但作文基础薄弱, 需要引导的地方颇多, 老师有时会无奈地写几句“客套话”。

2.现状二:“随意”而写, 缺少操作性

我们经常在日常的课堂教学中鼓励学生积累好词、好句, 也会引导学生“学以致用”、“活学活用”。殊不知, 在我们的评语中也鲜见所谓的好词、好句。评语是语文教师的一次小练笔, 它是我们在学生面前的一种展示, 更是我们与学生沟通的一扇窗户。我们如何遣词造句, 如何谋篇布局, 学生很想知道, 很想了解, 很想看一看。如果我们写给他们的评语干巴巴的, 学生读起来味同嚼蜡, 那再说多少写作的方法恐怕学生都听不进去, “老师也这样写啊!”但有时, 评语里好词好句太多, 洋洋洒洒一大篇, 学生看看很美好却也只能“望洋兴叹”。

三、探索:高段作文评语撰写之道

如何在非常有限的时间里, 给予每个学生不一样的又有启发性的作文评语, 确实是我们所处一线的语文教师面临的一道难题。

《义务教育语文课程标准 (2011年版) 》里如此界定“语文”:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。作文是对学生运用语言文字的一种体现, 教师的作文评语是对教师运用语言文字的一种检测。我们可以在有限的时间内放低姿态, 就地取材, 结合“课本资源”写出流畅、优美的作文评语为学生传递美和力量。

(一) 真诚阅读作文, 尊重学生的感性真实

“错别字太多”、“没有读清题目的要求”……语文老师在进行作文批阅时常居高临下, 总忍不住要说点什么, 多是带有批判味道的、笼统的用语而建设性的意见寥寥无几。这样便在无形中设置了一个个屏障, 阻碍了学生与老师之间的顺畅沟通。

陶行知先生的话意味深远:“我们必须会变成小孩子, 才配做小孩子的先生。”

大作家叶圣陶先生给未曾谋面的肖复兴同学《一张画像》的评语令人叹服:“这一篇作文写的全是具体事实, 从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动, 就不能写得这样亲切自然。”教育家、大作家如叶老都这般平和地写出自己的感受, 我们又何必在自己熟悉的学生面前“摆架子”呢?肖复兴先生曾经在《那片绿绿的爬山虎》里提到“这则短短的评语, 树立了我写作的信心”。每个学生都有独到的体验与思考, 我们首先能做的是:做一个温和的读者, 给他和他的文章以尊重。怀抱这样的心态, 我们还会发现很多在写评语时容易被我们忽略的一些资源。

(二) 善用所学课文, 点亮学生习作的灯塔

单元习作大都是在学习了一个单元相同主题的课文之后所进行的, 而前面所学的课文里有许多宝贵的资源, 值得学生在习作时借鉴。而老师在评语中有效利用课文里的好词、好句或是谋篇布局的方法能够为学生提供方便的指引。这既节省了教师的时间, 又不会“好高骛远”让学生摸不着头脑。

(三) 巧借日积月累, 让阳光沐浴稚嫩的童心

在课本里蕴含着一些经典的名人名言, 它们能增添教师评语的温度。班里有个女生沉默寡言, 不太喜欢和同学一起玩, 见了老师也不怎么说话, 有时甚至对大家有些抵触心理。通过她的一篇作文《爸爸, 你回来吧》, 得知她的爸爸常年在外地工作, 回家时还经常和妈妈闹矛盾, 小女孩经常在父母吵架时躲在角落里哭泣。作文里写出了较为敏感的话题, 写出了学生心里的苦楚———怪不得, 很少见到她笑!该写点怎样的评语呢?我先在草稿纸上写了一段话, 写完, 读了读, 觉得太过凄凉, 而且对作文本身的不足处缺少指导性。又写了一段, 则觉得太过古板, 不能疏导学生的情感。反复写了几次, 却在蓦然回首时发现了课本里俄国诗人普希金的名言。普希金的名言为我的评语提供了美好的方向:“这篇作文的文字唯美、动人, 把你内心的波澜描绘得很细致, 如果人物的语言, 例如爸爸所说过的话, 能在场景中有所交代就更好了。你知道吗?我是流着眼泪读完你这篇作文的。你的心里藏了太多的事情, 这些事情如同一个个沉重的包袱压在你的身上使你总是不敢大声地说话、不敢大声地说笑, 你总是默默地一个人坐在那里。别太难过, 振作起来, 还记得普希金说过‘假如生活欺骗了你, 不要悲伤, 不要心急, 阴郁的日子里要心平气和, 相信吧, 那快乐的日子就会来到!’开心一点, 试着敞开心扉迎接身边可以享受到的阳光———亲情之外还有友情, 老师和一直关心你的小夏同学都乐意做你的朋友。不管爸爸、妈妈之间有什么矛盾, 你都是他们心中的牵挂。知道吗, 你爸爸曾经给我打了好多个电话, 询问你在学校的情况?”

看到作文评语, 她笑了, 她终于笑了!她还悄悄用诗句的形式给了我回复:生活欺骗了我, 但我不再悲伤。我相信着, 快乐的日子正在来到!

四、小结:“活”在身边, 留在心里的作文评语

中学生考试家长评语参考 第9篇

希望能够做到认真对待每一门功课。通过这次考试，还有妈妈看到你对学习所做的反思及总结，觉得你本学期收获的与付出的是成正比的，希望你继续再接再厉，争取到期末在此取得较好的成绩。

虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步!

孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷!

本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。

看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。我们会配合老师把他的学习抓上去。

这次小考成绩总分相对于上次来说略有进步,特别是语文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子这次考试考的中等,我不是很满意,望老师多多关照我的孩子,帮助他弄懂他在学校里不会的问题,也请老师多多关照我的孩子.他大多数错的地方都因为粗心,我会配合老师改掉他的这个毛病,考试结束了,我已对孩子做了总结,希望他在下一次考试中取的更好的成绩,来报答老师的教育之恩。谢谢老师严格管教我的孩子,对于小孩的作弊行为,我们家长感到十分的抱歉,并且也教育了子女作弊的严重性,望老师多多照顾学生,我们家长也会配合老师进行学生更好的教育。

继续努力，认真学习。

希望言行一致，保证尽心努力，一定会达到目标。

这次考试虽不理想，但也是个教训，希望以后更加努力，我相信你会上去的，加油!

我希望我的孩子身体健康，知道照顾自己。作为父母，孩子健康幸福是最重要的。希望以后，能够知道自己的目标，知道自己怎么样做会更好，希望他能够快乐生活和学习。

看到你的成绩，虽然不理想，但是你考完试后对我说的那一番话，让我感动，希望你能记住你说的话，实现你的诺言。学习是很辛苦的，希望你能静下心来，把基础知识学好，每天不光是完成作业，还要复习每一天学的知识，并且背过它。

望该生在校努力学习，积极上进。

期中考试成绩不是很好，应该进行深刻的反思，改变学习方法，制定切实可行的计划。希望能勤奋、刻苦学习取得好的成绩。

从这次期中考试得知你平常的学习成绩，最关键的年——初二，你应该比家长更懂得，去好好努力吧!你的付出会得到好的回报。家长不要求你最好，愿你不断地超过你前边的那位，努力吧。

杨硕，你努力了，虽然成绩不理想，但是我相信你在今后的学习中，再加倍努力，我坚信你一定能取得一个好成绩。

继续努力，全面发展。

希望桂铭在学习上更进步，端正学习态度，扎实的进步。再就是希望你在以后的日常生活中多留心身边的事情。对班级的人和事都要做到心中有数。

谢谢各位老师的辛劳，期中考试的成绩是一时的，希望丁文杰更加端正学习态度，和找到更好的学习方法，希望老师严加管教，帮助找出弱点和解决问题的方法，让我们一起努力!

能够认识自己的不足之处，这是很好的。希望在上课的时候听老师讲课。自习课要好好复习，不能浪费时间。

在学习里，把心静下来，踏踏实实的学，希望以后更加努力，把握时间，掌握学习的方法。

再接再厉，快乐成长!

能认真积极完成作业，作息规律，希望针对弱势学科多加努力!

期中考试家长评语 第10篇

1、课堂作业正确率较高，这与老师的监督有关，而家庭作业没有这么高的正确率，作为家长我们感到自责，对孩子的责任心不强，造成孩子在家完成作业比较敷衍了事，不是很认真，学习效率不高。孩子自己也意识到这点，如果将这种不良学习习惯，带到初中，将会造成不良的后果。希望在今后的学习中发扬优点，改正缺点。

2、如果单从作业看，你是很不错。可作业只是检查你课堂上学习情况，关键是你运用课堂上所学的知识解决问题的能力，这就是你为什么一碰到难题就无所下笔的原因。希望你能把课堂上所学的知识弄懂并融会贯通。

3、爱动脑爱动手，学习能力强但不善于总结，本学期粗心问题又有所增加，书写不认真，不爱运动，知识面不够宽，没有良好的学习方法。

4、XX的作业中出现的错误主要在计算方面，这说明他并不是不会计算，而是粗心大意，如果能改掉这个毛病，数学成绩还是有提升空间。有些错误是审题不认真造成的，这说明刘捷的数学成绩时好时坏，主要是她对题意的分析有误，这才是她提高数学成绩所要解决的关键问题。希望XX在升入初中后的学习中要努力提高分析问题的能力。只有分析正确、计算认真，数学成绩才会稳步提高。

5、XXX的数学课堂作业本比以前的作业本有很大的不同。以前的作业本涂改的地方有很多，现改动很少，这说明她做作业比以前认真了。懂得思考，懂得认真看题意，不像以前还没看清题意就动笔做，等做完才发现做错了又去改。现在这个坏毛病随着年龄的增长逐步改掉，学习的态度也提高了。希望张紫薇同学养成学习认真的好习惯，使学习变成一种愉快的事情。

6、通过一学期的学习，XX改掉了许多坏习惯，爱到学校去学习就是很好的表现。而且针对某一方面，只要是自己感兴趣的事，可以一个人默默的干上一会，直到完成!……XX是一个活泼好动的，爱说话，偶尔不高兴就乱发脾气，甚至会骂几句脏话。希望XX在新的一学期里，努力学习积极举手发言，改掉上课做动作，做作业粗心的小毛病，相信琦琦一定在学习上、生活上更上一层楼。

7、XX的作业书写工整，能够认真思考问题，对每一道题都一样。从这些可以看出她是一个非常聪明而又好学习的好孩子。作业有很多次都被评为甲A+，这让我们很高兴。因为这些都是她凭自己汗水努力而得来的。虽然你很聪明也很认真，但缺乏毅力，对难题缺乏信心。我们希望你能够加强对难题的解题能力。加油!我们相信你一定能行!

8、这学期学习不够认真，家庭作业写得非常不好，考试成绩也不理想，各科成绩都有退步。正确或好的学习方式和方法仍未养成和找到，学习注意力不够集中，浮躁和粗心的毛病没有得到改正，写作能力在这学期有较大提高。在家里非常懒惰，自己力所能及的事不自己干，也不能主动帮父母干些家务活。优育活动和锻炼身体的活动参与的也不够，与家长的交流比以前多了和广泛了。

9、作为父母，我们对XX在第一学期的各方面表现基本满意，这也大大增强了我们对小安学习的信心。这主要要归功于老师们的辛勤付出和良好教育!在此，对老师们表示衷心感谢!希望小安在新学期里保持良好成绩的同时取长补短，通过自己的努力和老师的教诲改掉自己粗心大意、字迹不端的缺点;也希望XX在修好学业的同时能够多承担集体、家庭责任，多关心天下事，做一个有责任感，品学体兼优的好孩子，好学生!

10、XXX同学在家中能够主动学习，积极思考，能帮助父母做家务，能认真完成家庭作业并适度扩大知识面。但是，学习过程中时有不专心、不耐心的表现，学习知识还有一定的畏难情绪，对基础知识掌握不够全面。

11、学习态度端正了，学习成绩一定会提高。今年，我们家长很高兴看到孩子这一可喜的变化：作业比以前认真了，对学习感兴趣了，能主动学习了……我们有信心，XXX就这样努力下去，一定是学习最棒的!

12、你虽然有许多优点，便你身上的缺点也不少。比如：第一，这学期你每天写作业不积极主动，多数在父母的督促下完成作业。有时竟然边写边玩。这样不好，你觉得累，父母的心情也不轻松。第二，你不爱阅读，不爱背诵课文，不爱听磁带。第三，你很贪玩。第四，不爱午休。以上四点都是你现在最大的缺点，你没有良好的学习习惯。爸爸、妈妈希望你在今后的日子里，你能改正自己身上的缺点，保持自己优点。你一定会成为一个优秀的小男子汉。

13、孩子放学后总是自觉做完作业，极少让家人担心和操心。但是作为家长，希望她能多与家长沟通，让我们知道她的想法。

14、一学期的集体生活，让XX养成了良好的学习生活习惯和学习态度。在一学期里期终考试取得了不错的成绩。不仅如此，还能在集体里和小朋友们和谐相处，交了好多好朋友。经过老师的帮助，她还克服了懦弱的缺点，在德、智、体、美、劳各方面都取得了不错的进步，做为父母感到很高兴。感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，希望我们清清能更加努力学习，有各方面都能有所进步，争取“三好学生”。

15、看到你的成绩我感到很欣慰，这是你自己努力得来的，成绩能证明这一切，爸妈的心中也是很肯定你的努力，希望你再接再励，加冕自己，继续努力。将来能够更上一层楼。为社会和国家做出一份力所能及的贡献，让父母为你骄傲，让祖宗为你骄傲，更要让国家为你骄傲。

16、你是一个活泼开朗的小姑娘，总是觉得自己还没有长大，生活中还有“很幼年”的举动。能够做到尊敬长辈，热爱劳动，自理能力较强，自信心也比较足。就是时常热情过火，不能很好地控制自己，爸爸妈妈都很爱她，希望她成为一个智商、情商都比较高的孩子。

17、希望XX在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，争取在思想道德、文化素质、劳动技能、健康等方面的素质继续创优。也希望XX积极主动，大胆的通过自己的努力当上班干部，争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们!

期中考试家长评语 第11篇

2、要快乐地学习，没有比弄懂弄通一个问题使人觉得快乐和有成就感。要掌握和学习多种技能，力争取得多种证书，它是你今后就业的支柱。大学四年要给自己树立一个目标，并定好完成这个目标的计划。要注意学习的方法，研讨学问，最忌粗枝大叶，不懂要多问，多查阅资料，一直到把你所遇到的每一个问题都能够融会贯通时为止。为人要厚道，永远多记别人的长处，多说别人的好处，不要计较同学的短处，多交一些优秀的好朋友，这也是今后参加工作后的一笔财富。好好利用在公共场合说话的机会，展示或者锻炼自己的能力。生活中不如意的事情很多，永远保持快乐的心境，没有过不去的坎坷。珍惜自己的生命，不忘体育锻炼，注意休息，劳逸结合。不要沉溺网络游戏，远离毒品及不健康的行为。经常和父母沟通，常给家里打个电话。记住不管如何，家里永远是你温馨的港湾。

3、其实我们家长要求并不高，只要他努力学习就可以了，要做一个有品德的好学生，健康、活泼、快乐成长!

4、初中阶段的学习是人生最重要的一个环节，能否在这个阶段养成良好的学习习惯，直接影响到你们以后的成就。希望你们在学习过程中能质疑一切，大胆求问，不畏困难。同时，学习要讲方法和效率，要勤于思考问题，看到有些同学做作业花太多的时间，这就是效率不高的表现。还有，做数学题经常用计算器，我有些担心你们将来的运算能力。

5、上学期我们明显地看到孩子的变化，在新的学期里，给孩子更多的机会，更大的鼓励，使他更有信心努力学习。

6、尊重老师，团结同学。你们班的老师知识渊博，对你们要求严格，关爱有加，这是你们的幸福。老师每天都在为你们的成长而辛勤工作，我们的内心应该感动。而同学间的团结、互助和友爱更是人生的宝贵财富。

7、希望孩子在三年的初中生活中逐渐进步，成为一个具有高尚的道德情操，良好的文化素养的人，成为对社会有益的适用人才。这是老师和家长的共同心愿。

8、“天道酬勤”，是至理古训。多读书，培养良好的兴趣爱好，可以丰富知识和扩大视野。有些同学只满足于家庭作业，这对牢固掌握所学知识是不够的。

9、忙，是一个永远的借口。作为家长，我们有义务和责任更多地关心自己孩子的成长。愿能与老师们携手，共同培养和扶持一棵幼苗的成长。

10、逝者如斯夫!又迎来了一个新的学期，真是喜而又急，喜的是你又上了一个台阶，急的是你还是那么好动。你总是翘首期盼老师关爱的目光时而能关注着你，温暖着你稚嫩而胆怯的心灵。妈妈相信你，如老师所说的，静下心来学习着积累着，将来的某一天，你也能成为佼佼者，当然最重要的是学习着、快乐着、健康着!

11、杨冠玉家长：生命不应该打草稿，要珍惜每一次机会，认真对待每一天。今天应该掌握的知识，不能留待明天掌握。一周的回顾总结，希望找到未掌握的或掌握得不全面的知识点，赶快补上。

12、初中是人生成长阶段的关键，但愿女儿在良好的学习环境里，在老师的精心呵护下，好好学习，天天向上，在三年的初中学习生活中，取得优异的成绩，不辜负家长和老师的期望!

13、孩子的健康成长是学校和家庭共同努力的结果，希望女儿在好的学习氛围中，改掉不足，突出优点，树立正确的价值观和人生观。

14、儿子东勋本学期学习成绩很好，作为家长感到无比高兴儿子东勋再过三个月就要面临中考了，希望你取得圆满的成绩。你已经是青少年了。不在是小孩子了，很多方面你就要自己判断，处理好。所以，要武装好自己，眼看就要上高中了，高中阶段的学习与初中的学习大不相同，希望你多思考，多思想学习方法，要选择最佳的学习方法，把自己培养成是有创新能力，适应二十一世界社会需要型人才(当然，主要的还是先把自己培养成人)爸妈永远相信你了，儿子做事，学习要全力以赴，要竭尽全力，加油!最后拜托各位老师多多指教，各位老师拜托了!

15、开学前后很忙碌，少了跟女儿的交流。但每天临睡前的一句：“今天在学校过得很开心。”让我们欣慰!感谢学校带给学生们的温暖和关怀。

16、考试不是目的，但希望取得好成绩是每个学生、老师、家长共有的期待。

17、进入初中阶段，是一个新的起点，相信马月能够保持良好的学习习惯、学习心态，取得更大的进步。

18、你现在已经是一名中学生了，学习任务相对小学会比较繁重。我希望你能做到认认真真上好每一堂课，轻松愉快地度过初中三年。

19、我们希望你是一个快乐、充满爱心的阳光女孩，也希望你把快乐和爱心传播给周围的每一个人。

20、学期有匆匆而过了，看了你的一学期的各方面的反映情况，首先，你的成绩，远没有达到你能达到的效果，从这一结果可以看出你平时的表现。在这里，我认为

小学生考试家长评语 第12篇

关键词：作文教学,作文评语,作文能力

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分, 是语文综合实力的体现。每位小学语文教师都要积极思索, 如何提高学生的作文能力! 从作文写作的四个教学流程看, 作文评语是师生之间心灵的对话, 评语的好与坏, 直接关系到学生的作文水平能否提高、能否激发学生兴趣。所以, 小学语文教师要重视对学生作文的批改评语, 扎实落实好指导、评价学生作文这个重要环节, 不能在作文评语时感到无从下手, 写诸如此类“作文主题思想明确, 各要素齐全”等的空话套语搪塞了事, 更不能就简单写个优良等级就完事大吉了。长此以往, 学生不能从教师评语里得到任何指导性建设, 使学生认为作文只是应付, 对作文提不起兴趣, 从而影响作文训练的效果, 作文教学会因此大打折扣。因此, 作文评语的优劣对学生写作能力的提高具有重要意义, 值得语文教师积极探索。

一、加强自我作文素养, 促进评语能力提高

小学语文教师要给小学生的习作很合理、有效地指导性、激励性评语, 就需要教师作文水平高, 鉴赏能力精准, 综合文字功能强。这不是一天二天的功底, 需要小学语文教师不断加强提升自我作文素养, 促进批改评语能力的提高。

一般情况下, 我们通过小学作文的批改评语就能看出一位语文老师的写作水平如何。道理很简单, 因为写批语的过程是语文老师开动脑筋, 运用自己的各种知识储备和语文技能技巧在很短的时间内对学生的作文进行综合分析、评价和指导的过程。在这一过程中, 教师的综合语文修养要经过一次全面的考验。事实证明, 水平高、修养好的语文老师, 写批语时一语中的、切中要害, 能准确地指出学生作文的优缺点, 并且有效的引导学生向前发展; 语文水平低的教师, 写批语的时候, 往往找不出学生作文主要症结, 眉毛胡子一把抓, 常写一些就事论事、不切合实际的、无一定深度的评语和分析, 这不仅于学生无补, 甚至误导学生。正是从这个意义上讲, 笔者建议语文教师应该注重自己语文素养的提高, 提高批改评语能力, 这才是指导学生提高作文能力的有效前提。

二、重视批改评语, 有效指导学生写作

语文教师在指导学生作文时, 要重视作文评语的写作, 应好好动动脑筋, 对学生的评语应好好措辞, 反复琢磨, 最后下笔字字重千斤———下笔定乾坤, 让生颇受益。不可马虎大意, 随手写一段无关痛痒的话语, 不对学生产生任何影响或指导意义———部分教师的作文评语还存在着笼统, 空话多, 缺少详细的评语, 不掌握批改方法等问题, 应引起语文教师的重视。笔者认为, 教师的作文评语能点燃学生的写作热情, 甚至可以改变学生的品质。好的评语, 所起到的激励作用, 其意义已超出了评语本身。因此, 语文老师一定要重视作文教学, 适当的写写下水作文, 对学生的评语要认真写, 并要指导学生会写评语。

针对学生写的作文, 笔者都认真批改评语, 让学生通过评语明确自己的写作水平不足之处, 进一步掌握写作技巧, 并且让学生有收获。自己的文章得到教师认可的愉悦, 还通过评语获得一种激励的写作力量, 不断地修正、提高自己的写作水平。个别优秀作文, 我“悄悄”地替学生投稿发表, 当学生看到自己的文章变成铅字时, 那种自信与自豪, 同学们那种羡慕的目光和不服输的神情, 激励学生相互竞争比拼, 促进学生写作能力潜移默化的不断提高。

三、指导生生互评, 提高作文奖赏水平

作文批改评语不是教师的专利, 在课堂上笔者经常组织学生读范文, 全班学生针对这种文章批改, 进行评语。这种范文可以是优秀的作者名作, 也可以是学生写优秀小文, 也可以是一篇所谓的“差”文、“病”文, 或是根本不成文章的一段文字等。通过这种生生互“评”, 可有效提高学生的作文鉴赏水平, 通过这样的“自我”批改评语, 学生进一步掌握了写作技巧, 明确了写作要求, 自然写作能力得到了提升, 再写类似这样体裁、形式、内容的作文时, 就下笔如有神了。

作文教学中体现学生自主性, 引导学生把作文的感受转变成适当的评语, 再进一步内化成鉴赏能力, 让学生学会“批改”评价自己的写作水平, 实现自我语语, 自我修改、自我提高, 这就达到“我能写、我会写”的作文境界, 这也是语文教师所要努力达到的最终教学效果。

四、掌握批语技巧, 提升学生写作能力

小学语文教师只有掌握更多的批语技巧, 才能写出文辞优美的作文评语, 提升学生写作能力。

1. 批语要真情实意, 让学生易于接受

教师应以正确的态度, 把恳切的感情嵌入学生的作文中, 以自己的真心感化学生, 让学生领会教师的关怀, 用心评改, 以平和的语气与学生交流, 让学生真心接受你的批改建议, 按照写作要求进行修改, 进一步提升写作能力。

2. 批语要针对性强, 切忌言之无物

有一些教师在批语中往往写一些类似于“主题明确、结构合理、语句不流畅”的话语, 其实对于这样的笼统性批语, 学生根本无法理解, 得到有效指导信息。一句话, 批语书写要严谨、具体、公正、规范, 能对学生起潜移默化的引导效果和行之有效的指导作用。

3. 批语要激励学生, 增强写作信心

笔者认为, 无论表扬还是批评, 都应从爱护学生的角度出发, 实事求是, 不要随意地褒, 也不要无原则的贬。要多激励学生, 不伤害学生的自尊心, 增强写作信心, 敢于写、精于写。

4. 批语简单明了, 指导性强

批语文字要求简明扼要、有文采, 书写工整、美观。文质兼美的批语, 会对学生的写作起到良好促进作用。书写的工整要为学生做出榜样, 不能有错别字, 试想老师所批文字字迹潦草, 字欠美观, 又怎能要求学生作文时字迹工整呢? 总之, 语文教师只要注意语文素养的提高, 掌握一定的方法、技巧, 就能给文章写出指导性强的批语, 使学生既乐看, 又得益。

5. 有针对性详批, 全面指导写作

对于学生的习作, 有时间的条件下尽可能详批, 一个词语、一段话乃至篇章布局、主题思想等, 这样让学生对整篇文章有个整体性的认识, 针对这篇习作的字、词、句、段、篇, 都明确写作技巧, 进一步巩固正确的写作方法, 提高习作水平。当然, 这种详批是需要时间和精力的, 也可能就针对几篇典型的问题文章或优秀文章进行详批, 然后在全班上进行展示, 或褒奖或指导, 让所有学生通过对比、反思、总结, 进一步理清写作思路, 掌握写作技巧, 独立修改文章, 完成一篇高质量的习作。

6. 结合学生自评, 进一步完善评语

有时, 语文教师不能理解学生习作的背景和真实构思, 可能给出的评语不“恰当”, 这时, 可组织学生自评等形式, 给学生一个充分表达的空间, 让教师更多地了解学生当时的写作状态, 从而进一步完善批改评语, 更有针对性地指导作文教学。

综上所述, 小学语文教师要善于把握批改评语这道指导学生写作的关口, 以积极态度和热情投入到作文评语中, 扎实落实好作文教学这一环节, 使学生赢得作文水平与人生修养的双提高。

参考文献

[1]权俊良.作文评语, 沟通师生的桥梁[J].山西教育, 2004, (10) .