春天我喜欢春天作文400字

春天我喜欢春天作文400字（精选6篇）

春天我喜欢春天作文400字 第1篇

春回大地，万物复苏。春姑娘带着风姑娘来到了人间。她们来到大柳树爷爷的怀抱中，给树爷爷抓痒痒，树爷爷乐来得胡子都抖动了起来，就连树枝上的小嫩芽也咯咯地笑着，荡着秋千，小脑袋转来转去，打量着这美丽的春天，议论着，吵闹着。

大地又穿上了嫩绿的外衣，金黄色的蒲公英在路边闪耀着它金色的光芒，不知名的各色小花在风姑娘的抚摸下轻轻摇曳。

小动物们也来参加这春的盛会!蜜蜂在粉红色的杏花间歌唱;蝴蝶在花丛中飞舞;燕子飞回来了，它在温暖的屋檐下欢笑，它们在鸣唱着春之曲：春天来了，春天来了!

桃花满园开，菜花遍地黄。几个小朋友在追着黄蝶，黄蝶在花丛中忽高忽低的飞着。此情此景，我不禁想到了大诗人杨万里的诗句：儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“突突突”农民伯伯开着播种机出来了，农民伯伯这是要去播种了。

播种种子的时节同样要播种希望，儿童们这时要去上学了，让我们祝福他们吧。

我爱你春天!

春天我喜欢春天作文400字 第2篇

春天到了，万物复苏，百花齐放。小草可爱的把头探出来看看这美丽的世界，柳树姑娘摇曳着她美丽的身躯。泉水叮咚，像是一首美妙的歌曲。我和小伙伴们脱下厚重的棉袄，去放风筝。我们飞奔在田野上，微风轻轻抚过我们的脸颊，仿佛在说，你们好呀!

春天来了，田野里万物复苏了，花朵也绽开了笑脸，小燕子也从南方飞回来，唧唧喳喳的叫着，从天空飞的时候有的排成一字形有的排成人字形，我觉的非常有意思，大树慢慢的长出了嫩芽，春天杏花、桃花、梨花都竞相开放，小河里的冰也融化了。

春天的雨很多，奶奶说春天的雨很珍贵的，因为它给干涸的大地带来了滋润，农民伯伯就会有好收成了。一场春雨过后，整个世界都更美丽了，树叶绿了，花儿红了，春笋也探出头来了。

我喜欢春天 第3篇

“等闲识得东风面,万紫千红总是春。”春天里,一朵桃花,像一个姑娘扬起的笑脸,粉红粉红,洋溢着青春的光彩;柳树也挺直了脊梁,不甘示弱地梳着她长长的头发。

春雨,像蛛丝一样轻,像针尖一样细,轻轻悄悄地来了,让世界生意盎然。瞧!本来枯黄的小草毫无生机,现在渐渐绿了起来,像地毯一样铺在原野之上。还有一些不知名的野花也从土里钻了出来,如繁星点点,将绿地毯点缀得更加漂亮了。

树林内外,百鸟争鸣,鸟儿们呼朋引伴,唧唧啾啾地玩闹着,多么热闹,多么快活啊!清风把它们的声音串成一首歌,送给山中各种生物。桃花听得入神,禁不住落了几滴粉泪,轻轻凝在了地上;小草也听得大醉,和着歌声的节拍一会儿倒,一会儿起,完全没有安静的时候,惹得天空中的“棉花糖”,也忍不住跳起了轻盈的舞蹈……

你说,这么美丽的春天,能不让我喜欢吗?

转变角色，迎来作文评改的春天 第4篇

笔者认为，作文评改的关键在于转变教师角色，激发学生的写作兴趣。批改作文的评语应该符合学生的认知水平，因为学生的知识结构和认知水平决定了他们写作的差异性。如果教师评改作文时一概而论，就会使学生感到茫然，从而难以达到作文评改的目的。所以，教师应改变传统的作文评改方式，从学生的角度出发，以学生为主体，从批判者转变为欣赏者，以一种欣赏的眼光来看待学生的作文，发现学生作文中的闪光点，而不是板起脸来进行空洞的说教，写些刻板的语言。

学生的写作是一个不断思考的过程，需要花费大量的精力和时间。因此，教师应该用激励和赏识的态度来对待学生的每一篇作文，以激发学生的写作兴趣。“兴趣是最好的老师”，赏识会使每一位学生都获得学习的动力，就像一只无形的手在牵引着他们一步步走向成功。美国著名的心理学家罗森塔尔创立的“皮格马利翁”效应认为，激励和赏识能使人在被鼓励、被肯定的氛围下迸发出潜能，也能促使人渴望表达自己的内心情感。一旦激发出了学生的写作积极性，他们的写作水平也必然会提高。因此，在评改作文时，教师应以鼓励性的评语为主，使学生获得成就感，从而喜爱上写作。

因此，在评改作文时，教师的评语还应注意以下几点：①简洁明了。评语不是文学作品评论，它具有很强的针对性，因此，作文评语应力求做到表达简洁，不拖泥带水。如果长篇累牍地大发议论，反而会使学生产生厌倦感而失去写作的兴趣；②朴实生动。评语在一定程度上能够体现教师的鉴赏水平，也体现了一个语文教师的文字功底。所以，作文评语应讲究朴实生动，而不是空洞说教或说一些无用的废话和套话。通过阅读教师所写的评语，学生能够感受到教师的关注，领悟到教师内心丰富的情感。所以，在写评语时，教师应该尽量少用或不用艰涩的专业性评论术语，如语言隽永清新、行文结构合理、思想集中而深刻等，这些生硬、艰涩的评语只会使学生更加困惑，不利于作文教学的顺利开展；③语气舒缓。生硬、刻板的评语会使学生与教师的评改目的渐行渐远。要想达到评改作文的目的，教师应该心平气和地写出阅读作文后的感想，选用不同的句式来表达语气，使学生从评语中感觉到教师的亲善和关爱之情。

如教完《丑小鸭》这篇课文之后，笔者布置了续写课文的习作练习。有位学生并没有按照笔者的要求去续写课文，而是发挥自己的联想，写了一篇关于他人生经历的作文，题目叫做《我是一只丑小鸭》。虽然那篇作文存在很多问题，如大量的错别字、语词搭配不当、句子不通顺等，但笔者看了这篇作文之后，深深地被它所表达出来的真实情感所打动，觉得这位学生是在用“心”写作，它真实地表达了这位学生内心的情感。所以，在写作文评语时，笔者先指出他作文中的瑕疵，然后写道：“我能体会到你内心的孤独，人生的道路总是不平坦的，不幸可能随时降临。但风雨之后，相信你也会像丑小鸭一样，成长为一只美丽的白天鹅，翱翔在青山绿水之间。”也许是笔者的评语触动了他，他对写作逐渐产生了极大的兴趣。

对于一个语文教师而言，要想真正提高学生的写作水平，应在作文评改上多下工夫，转变角色，走出作文评改的困境，使作文评改充满丰沛的生命力，迎来作文评改的美好春天。

我喜欢春天作文400字 第5篇

我喜欢春天的绿，那万物复苏的景象，能让人心旷神怡。

我喜欢春天的小树，微风轻轻抚过它那一条条细长的手臂，似乎唤醒了枝头的新芽。经过冬天洗礼的小树们像在比赛似的一个劲往上长。贫瘠的土地上，那脆弱而娇嫩的小草跟着春姑娘的脚步破土而出。尖尖的小绿芽透着一派天真的气息。像为大地换上了一件嫩绿的新衣。

我喜欢花，春天是百花齐放的季节，那姹紫嫣红的花儿总是笑得比太阳还灿烂。你瞧，花园里洁白似雪的梨花，粉红绚丽的桃花和吹着小喇叭的迎春花竞相开放，山坡上一簇簇五颜六色的小野花可爱极了。

我喜欢春天作文400字 第6篇

晨曦中微风吹过草地，草地变绿了;微风拂过小河，小河上那层坚硬的冰化开了;禁锢了一冬的小河又欢快的流动起来;微风穿过了花丛，花儿又绽开了笑脸。

草地上的草儿从冬天的酣睡中睁开了惺忪的睡眼，又开始生长了。它的嫩绿的新生的小芽也不甘示弱，争先恐后地向上蹿，好像一定要赶上别的叶儿，它那灿烂的微笑中透着坚强和自信。

小河挣脱了坚冰的束缚后，又唱起了欢乐的歌谣。河中的小鱼又聚在一起，好像要开一个欢迎春天的聚会。小虾们在水中尽情地追逐、嬉戏，玩得可开心了。

花丛里花儿伸了一个懒腰，又开始怒放了。花丛里的花有的是红色的，有的是黄色的，有的是白色的，有的是紫色的…。。五颜六色的灿烂开放。它们逸出的沁人心脾的幽香，让人心旷神怡。

我喜欢春天，它是一个仙境般的季节。

我喜欢花，春天是百花齐放的季节，那姹紫嫣红的花儿总是笑得比太阳还灿烂。你瞧，花园里洁白似雪的梨花，粉红绚丽的桃花和吹着小喇叭的迎春花竞相开放，山坡上一簇簇五颜六色的小野花可爱极了。

我也喜欢春天的阳光，柔和的阳光透过薄薄的云朵丝丝缕缕的照在我身上，给人一份宁静淡远，和一份舒适的温暖。

我喜欢春天的风，因为它是独特的，它没有冬天的风那样的凛冽，也不像夏天的风那样干燥，春天的风是温和、轻柔的。温暖的春风预示着新的开始，它吹红了花朵，吹绿了草坪，拂过我的脸颊，似乎还带着一丝花的幽香。

我还喜欢春天的雨，小小的雨点淅淅沥沥的蹦到地面，雨中漫步的人仿佛又闻到了那纯的气息。

……

我喜欢春天，而且深深的喜欢着春天的宁静淡远、生机勃勃。