100以内减法练习题

100以内减法练习题（精选11篇）

100以内减法练习题 第1篇

姓名： 分数：

98-69= 97-29= 64-59= 62-59= 32-16= 45-27= 36-18= 95-78= 62-54= 97-89= 21-19= 68-19= 56-18= 93-56= 54-26= 92-88= 92-56= 64-39= 70-3= 17-9= 91-74=

98-69= 62-59= 32-16= 45-27= 36-18=

姓名： 95-78= 62-54= 97-89= 21-19= 68-19= 56-18= 93-56= 54-26= 92-88= 92-56= 64-39= 45-39= 66-59= 52-46= 95-22= 67-29= 81-35= 33-15= 74-65= 50-26= 62-59= 51-47= 59+35= 98-69= 97-29= 64-59= 62-59= 32-16=

97-29=

64-59= 分数：

姓名： 分数： 45-27= 36-18= 95-78= 62-54= 97-89= 21-19= 68-19= 56-18= 93-56= 54-26= 92-88= 92-56= 30－3＝ 43－7＝ 55－8＝ 64－7＝ 97－8＝ 52－5＝ 42－8＝

42－4＝

姓名： 81－4＝ 56－7＝ 62－3＝ 61－7＝ 84－9＝ 86－9＝ 22－7＝ 51－3＝ 63－9＝ 41－4＝ 40－2＝

10－5＝

51－9＝ 65－9＝ 46－9＝ 42－3＝

分数：11－3＝ 93－6＝ 42－7＝ 23－8＝ 22－7＝ 100－2＝

23－5＝ 12－5＝ 94－9＝ 10－6＝

73－9＝ 65－9＝ 14－6＝ 60－1＝ 84－8＝ 70－7＝ 姓名： 分数：

84－9＝ 32－9＝ 13－5＝ 75－7＝ 92－3＝ 21－5＝ 21－9＝ 53－6＝ 10－7＝ 73－4＝ 30－7＝ 80－1＝ 84－5＝

86－8＝

姓名： 55－6＝ 33－5＝ 81－4＝ 87－8＝ 32－9＝ 93－7＝ 52－7＝ 64－6＝ 91－3＝ 10－6＝ 15－6＝

72－8＝

44－9＝ 15－9＝ 13－7＝ 54－6＝ 13－8＝ 50－2＝ 96－7＝

分数：22－8＝ 72－8＝ 71－9＝ 32－5＝ 54－5＝ 23－9＝

67－9＝ 25－7＝ 70－6＝ 56－9＝ 42－8＝ 44－9＝ 26－7＝

34－8＝ 85－8＝ 64－6＝ 11－2＝ 73－9＝ 24－5＝ 67－9＝ 65－8＝

90－3＝ 37－9＝

80－1＝ 14－8＝

23－5＝ 98－9＝

100以内减法练习题 第2篇

姓名：刘予淇

2015年

月

日

100道20以内减法退位联系题

用时：

分

秒

1)13-4=

2)13-5=

3)12-4=

4)10-4=

5)14-8=

6)17-9=

7)10-6=

8)10-5=

9)17-9=

10)12-7=

11)14-9=

12)14-8=

13)11-8=

14)11-2=

15)11-5=

16)10-7=

21)11-6=

26)16-7=

31)12-4=

36)12-7=

41)11-5=

46)10-8=

51)15-8=

56)10-4=

61)13-8=

66)18-9=

71)10-3=

76)11-2=

81)11-8=

86)12-7=

91)14-7=

96)11-2=

17)15-9=

22)15-6=

27)13-5=

32)15-7=

37)10-9=

42)10-7=

47)10-3=

52)12-8=

57)11-2=

62)10-3=

67)16-7=

72)17-8=

77)13-8=

82)16-9=

87)16-7=

92)16-8=

97)10-3=

18)16-8=

23)15-9=

28)16-8=

33)10-5=

38)10-4=

43)12-6=

48)10-3=

53)17-8=

58)13-9=

63)11-9=

68)14-7=

73)13-6=

78)16-9=

83)11-9=

88)15-6=

93)11-9=

98)10-3=

19)13-5=

24)12-3=

29)13-9=

34)15-9=

39)11-7=

44)11-3=

49)12-8=

54)12-7=

59)14-8=

64)10-1=

69)12-8=

74)10-1=

79)18-9=

84)16-8=

89)16-9=

94)16-7=

99)12-8=

20)11-6= 25)13-6= 30)10-9= 35)11-3= 40)13-9= 45)17-9= 50)15-8= 55)18-9= 60)14-7= 65)15-6= 70)13-9= 75)13-9= 80)14-9= 85)13-7= 90)15-9= 95)15-9= 00)14-8=

班级：二年级（1）班

姓名：刘予淇

2015年

月

日

100道20以内减法退位联系题

用时：

分

秒

1)13-4=

2)13-5=

3)12-4=

4)10-4=

5)14-8=

6)17-9=

7)10-6=

8)10-5=

9)17-9=

10)12-7=

11)14-9=

16)10-7=

21)11-6=

26)16-7=

31)12-4=

36)12-7=

41)11-5=

46)10-8=

51)15-8=

56)10-4=

61)13-8=

66)18-9=

71)10-3=

76)11-2=

81)11-8=

86)12-7=

91)14-7=

96)11-2=

12)14-8=

17)15-9=

22)15-6=

27)13-5=

32)15-7=

37)10-9=

42)10-7=

47)10-3=

52)12-8=

57)11-2=

62)10-3=

67)16-7=

72)17-8=

77)13-8=

82)16-9=

87)16-7=

92)16-8= 97)10-3=

13)11-8=

18)16-8=

23)15-9=

28)16-8=

33)10-5=

38)10-4=

43)12-6=

48)10-3=

53)17-8=

58)13-9=

63)11-9=

68)14-7=

73)13-6=

78)16-9=

83)11-9=

88)15-6=

93)11-9=

98)10-3=

14)11-2=

19)13-5=

24)12-3=

29)13-9=

34)15-9=

39)11-7=

44)11-3=

49)12-8=

54)12-7=

59)14-8=

64)10-1=

69)12-8=

74)10-1=

79)18-9=

84)16-8=

89)16-9=

94)16-7=

99)12-8=

15)11-5= 20)11-6= 25)13-6= 30)10-9= 35)11-3= 40)13-9= 45)17-9= 50)15-8= 55)18-9= 60)14-7= 65)15-6= 70)13-9= 75)13-9= 80)14-9= 85)13-7= 90)15-9= 95)15-9= 00)15-8=

1)13-4=

6)17-9=

11)14-9=

16)10-7=

21)11-6=

26)16-7=

31)12-4=

36)12-7=

41)11-5=

46)10-8=

51)15-8=

56)10-4=

61)13-8=

66)18-9=

71)10-3=

76)11-2=

81)11-8= 2)13-5=

3)12-4=

4)10-4=

5)14-8=

7)10-6=

8)10-5=

9)17-9=

10)12-7=

12)14-8=

13)11-8=

14)11-2=

15)11-5=

17)15-9=

18)16-8=

19)13-5=

20)11-6=

22)15-6=

23)15-9=

24)12-3=

25)13-6=

27)13-5=

28)16-8=

29)13-9=

30)10-9=

32)15-7=

33)10-5=

34)15-9=

35)11-3=

37)10-9=

38)10-4=

39)11-7=

40)13-9=

42)10-7=

43)12-6=

44)11-3=

45)17-9=

47)10-3=

48)10-3=

49)12-8=

50)15-8=

52)12-8=

53)17-8=

54)12-7=

55)18-9=

57)11-2=

58)13-9=

59)14-8=

60)14-7=

62)10-3=

63)11-9=

64)10-1=

65)15-6=

67)16-7=

68)14-7=

69)12-8=

70)13-9=

72)17-8=

73)13-6=

74)10-1=

75)13-9=

77)13-8=

78)16-9=

79)18-9=

80)14-9=

82)16-9=

83)11-9=

84)16-8=

85)13-7=

86)12-7=

87)16-7=

88)15-6=

89)16-9=

90)15-9=

91)14-7=

92)16-8=

93)11-9=

94)16-7=

95)15-9=

96)11-2=

97)10-3=

98)10-3=

99)12-8=

“100以内退位减法”教学设计 第3篇

教学过程:

一、课前检测

竖式计算并说一说你是怎样算的:

1.计算61-25,先算个位,个位上的1个(一)减5个(一)不够减,从(十)位退(1)当(10)来减,(10)个一减5个一等于(5)个一,5个一加个位上的(1)个一等于(6)个一,在(个)位上写(6)。

2.再算十位上还剩5个(十)减2个(十)等于(3)个十,在(十)位上写(3)。

二、复习

很快说出下面各数的个位和十位各表示什么?

设计意图:让学生回顾旧知,激活数的组成和数的意义,并把它迁移类推到100以内的退位减法中来。

三、探究新知

1.师生共同寻找解决问题的方法。

2.小组交流解决问题的方法。课件呈现小组交流要求:(1)先说一说你是怎样计算这道题的?(2)再说一说笔算退位减法时要注意什么?学生小组交流,教师根据学生情况有针对性地指导。

3.全班优化解决问题的方法。预设师生互动活动过程:(1)先请学生说一说你是怎么算的?(2)再组织学生交流怎样算更不容易出错?为什么?(理清算理算法)(1)计算51-36,先算个位,个位上的1个(一)减6个(一)不够减,从(十)位退(1)当(10)来减,(10)个一减6个一等于(4)个一,4个一加个位上的(1)个一等于(5)个一,在(个)位上写(5)。(2)再算十位上还剩4个(十)减3个(十)等于(1)个十,在(十)位上写(1)。

四、练一练

跟进小练习笔算并说一说你是怎样算的。

五、全课小结

笔算退位减法要注意什么?

六、课后检测

竖式计算并说一说你是怎样算的:

1.计算91-27,先算个位,个位上的1个(一)减7个(一)不够减,从(十)位退(1)当(10)来减,(10)个一减7个一等于(3)个一,3个一加个位上的(1)个一等于(4)个一,在(个)位上写(4)。

2.再算十位上还剩8个(十)减2个(十)等于(6)个十,在(十)位上写(6)。

注释

11.计算91-27,先算个位,个位上的1个(一)减7个(一)退位后,个位和十位发生了什么变化?不够减,从(十)位退(1)当(10)来减,(10)个一减7个一等(个位变成了1个十和1个一,十位变成了于(3)个一,3个一加个位上的(1)个一等于(4)个一,在

24 个十。)(个)位上写(4)。

31 .师生共同寻找解决问题的方法。

“100以内退位减法”教学设计 第4篇

教学过程：

一、课前检测

竖式计算并说一说你是怎样算的：

61-25=

6 1

- 2 5

1.计算61-25，先算个位，个位上的1个（一）减5个（一）不够减，从（十）位退（1）当（10）来减，（10）个一减5个一等于（5）个一，5个一加个位上的（1）个一等于（6）个一，在（个）位上写（6）。

2.再算十位上还剩5个（十）减2个（十）等于（3）个十，在（十）位上写（3）。

二、复习

很快说出下面各数的个位和十位各表示什么？

25 36 51

设计意图：让学生回顾旧知，激活数的组成和数的意义，并把它迁移类推到100以内的退位减法中来。

三、探究新知

1.师生共同寻找解决问题的方法。

2.小组交流解决问题的方法。课件呈现小组交流要求：（1）先说一说你是怎样计算这道题的？（2）再说一说笔算退位减法时要注意什么？学生小组交流，教师根据学生情况有针对性地指导。

3.全班优化解决问题的方法。预设师生互动活动过程：（1）先请学生说一说你是怎么算的？（2）再组织学生交流怎样算更不容易出错？为什么？（理清算理算法）①计算51-36，先算个位，个位上的1个（一）减6个（一）不够减，从（十）位退（1）当（10）来减，（10）个一减6个一等于（4）个一，4个一加个位上的（1）个一等于（5）个一，在（个）位上写（5）。②再算十位上还剩4个（十）减3个（十）等于（1）个十，在（十）位上写（1）。

四、练一练

跟进小练习笔算并说一说你是怎样算的。

52-45= 73-36= 71-27=

五、全课小结

笔算退位减法要注意什么？

六、课后检测

竖式计算并说一说你是怎样算的：

91-27=

9 1

- 2 7

1.计算91-27，先算个位，个位上的1个（一）减7个（一）不够减，从（十）位退（1）当（10）来减，（10）个一减7个一等于（3）个一，3个一加个位上的（1）个一等于（4）个一，在（个）位上写（4）。

100以内减法练习题 第5篇

第1组100道 86-37= 65-19= 54-39= 40-23= 34-16= 91-37= 94-67= 77-18= 88-39= 42-27= 91-14= 72-35= 62-27= 50-15= 70-52= 93-59= 91-67= 44-27= 83-19= 85-27= 73-54= 90-67= 74-19= 86-19= 73-44= 72-54= 83-24= 78-19= 91-22= 81-34= 33-16= 81-37= 71-53= 63-28= 80-16= 31-16= 91-16= 44-29= 73-47= 92-67= 81-22= 75-47= 83-37= 60-23= 61-23= 95-29= 30-16= 93-64= 92-64= 81-17= 84-17= 70-56= 73-56= 72-17= 75-17= 72-47= 90-12= 82-37= 71-47= 64-29= 60-29= 85-29= 83-29= 31-13= 30-13= 72-53= 96-67= 80-18= 87-18= 70-47= 76-47= 61-19= 66-19= 85-28= 87-28=

84-37= 58-39= 35-16= 82-13= 81-39= 63-27= 84-27= 75-19= 60-28= 42-29= 93-67= 81-16= 70-51= 84-39= 95-16= 55-39= 96-29= 80-17= 74-56= 73-17= 61-12= 67-29= 71-13= 62-26= 51-39=

第2组100道 70-47= 37-19= 97-68= 73-14= 40-13= 82-56= 92-24= 43-25= 80-66= 60-39= 61-14= 94-36=

42-25= 74-36= 94-45= 90-66= 62-48= 60-28= 40-23= 93-48= 91-62= 81-65= 50-39= 41-25= 80-23= 54-18= 93-34= 80-44= 70-12= 55-26= 51-22= 93-35= 71-22= 90-71= 80-63= 64-38= 77-38= 78-19= 85-57= 92-18= 70-34= 96-49= 62-26= 80-25= 95-36= 53-18= 84-37= 81-35= 80-27= 60-38=

100以内进退位加减法

93-18= 64-35= 90-31= 93-46= 66-28= 81-15= 64-36= 93-74= 92-29= 58-29= 38-19= 52-28= 50-29= 40-25= 50-21= 70-42= 80-43= 56-38= 55-19= 50-17= 84-49= 63-35= 70-22= 34-15= 34-17= 第3组100道 90-35= 80-19= 90-49= 60-31= 40-15= 62-28= 65-29= 40-14= 80-33= 31-14= 94-75= 70-58= 75-29= 70-42= 91-38= 83-66= 70-24= 50-27= 80-45= 43-18= 76-49= 30-11= 82-65= 73-38= 75-58= 80-21= 96-47= 73-48= 86-67= 60-18= 96-78= 65-48= 94-38= 50-25= 68-29= 41-14= 90-21= 80-31= 74-26= 94-15= 50-31= 73-37= 90-16= 76-38= 54-39= 64-48= 63-24= 52-33= 42-23= 46-28=

73-18= 37-19= 90-33= 82-43= 46-18= 67-19= 83-26= 51-23= 67-39= 40-21= 67-49= 80-33= 34-19= 65-18= 80-11= 50-15= 73-28= 80-61= 33-19= 94-75= 60-28= 41-18= 80-43= 84-66= 92-53= 92-25= 65-28= 52-25= 64-19= 82-23= 94-45= 51-33= 30-14= 92-33= 84-26= 80-41= 64-18= 84-56= 53-15= 92-35= 92-75= 90-53= 52-27= 30-19= 77-38= 70-28= 70-12= 31-19= 83-16= 70-32= 71-37= 82-33= 53-25= 94-25= 80-23= 70-37= 92-23= 62-48= 41-28= 43-14= 72-18= 34-15= 73-34= 43-28= 52-17= 50-17= 64-28= 92-63= 90-63= 64-39= 70-48= 94-35= 70-22= 72-48=

83-36=

第4组100道

100以内进退位加减法

70-53= 90-31= 51-38= 90-37= 61-39= 70-52= 82-28= 84-66= 71-56= 66-19= 54-35= 93-44= 82-55= 91-78= 41-17= 42-29= 92-76= 95-59= 70-14= 91-15= 76-47= 83-55= 76-48= 30-13= 65-38= 72-43= 65-36= 63-49= 84-29= 71-32= 62-33= 93-65= 90-19= 95-49= 86-59= 32-17= 74-46= 94-49= 90-45= 93-49= 72-33= 73-45= 91-62= 72-24= 93-48= 86-37= 75-29= 81-24= 83-35= 62-37= 62-27= 32-15= 80-23= 71-42= 93-19= 75-37= 35-18= 83-49= 70-46= 70-24= 71-55= 80-24= 84-27= 90-32= 41-12= 38-19= 94-36= 75-48= 30-16= 33-19= 86-58= 75-47= 72-23= 82-59= 90-42= 92-79=

43-25= 92-54= 92-13= 91-36= 45-29= 73-35= 96-67= 91-46= 80-35= 91-12= 90-54= 80-16= 76-58= 63-38= 70-33= 94-39= 36-19= 30-12= 92-33= 52-29= 82-63= 91-48= 96-79= 61-32=

第5组100道 90-53= 96-79= 87-69= 71-33= 94-47= 84-38= 83-47= 60-45= 42-16= 75-27= 91-77= 62-26= 51-29=

70-57= 93-26= 95-67= 81-44= 86-47= 80-26= 80-19= 83-17= 70-37= 31-14= 76-57= 41-12= 84-17= 91-28= 70-34= 93-37= 71-23= 81-27= 63-46= 35-18= 30-16= 70-17= 95-77= 85-59= 93-24= 82-55= 90-32= 92-76= 96-47= 71-44= 64-36= 75-19= 87-68= 60-28= 93-17= 46-28= 95-66= 81-32=

100以内进退位加减法

100以内加减法计算练习题 第6篇

48+48= 62-18+24= 54+21+18= 53-29+19= 35+12-28=

二、竖式计算 81-45+36=

24-16+40=

63+12-42=

53-37+15=

一、直接写得数 60+25= 72-45= 46-38= 56-28= 78-69= 72-37= 53+28= 96-59= 75+17= 88-34+18= 85-36+27= 12+79-62= 51-27+28=

二、竖式计算 43-29+13=

85-28-28=

77-38+42=

60-34+35=

一、直接写得数 54+37= 59+19= 55-47= 73+29= 56-27= 92-59= 98-56= 35+17= 60-38= 51-42+53= 77-65-6= 71-52+36=

75-24+26=

二、竖式计算 75+15-30=

92-6+11=

42-37+54=

77-64+22=

一、直接写得数 36-25=

86-58= 42-16= 42-19= 75-59= 24+38= 42-23= 52+23= 63-37= 44+39= 100-76+22= 72-45+32= 54-21-18= 67-47+22=

二、竖式计算 67+27-37=

33-17+15=

75-36+10=

72-54+12=

一、直接写得数 70+19= 16+23= 57-16= 35+17= 50+22= 62+12= 22+55= 46-28= 48-26= 73-18= 21+82+17= 83-27+10= 54+21-18= 65-33-18=

二、竖式计算 17+27-10=

55+38-15=

54-41+36=

99-88+77=

一、直接写得数 86-45= 70-42= 72-54= 16+27= 43-27= 63+25=

40-12= 83-56= 24-17= 75-28= 80-51-24= 76-63+1=

63+18+11= 65+15-47=

二、竖式计算 69+16-37=

27+46-28=

65-39-15=

100以内加减法混合练习题 第7篇

考查目的：通过小棒摆放，直观呈现整捆（整十数）加、减的过程，促进对算法和算理的理解。

答案：60-30=30； 30+20=50

解析：圈起来的部分表示比原来少，用减法计算；把两部分合并在一起用加法计算。直观感悟，符号意识促进加、减法意义的理解。

二、填一填。

（1）40＋50=（）想：（）个十加上（）个十是（）个十，就是（）。

（2）80－60=（）想：（）个十减去（）个十是（）个十，就是（）。

（3）一个加数是20，另一个加数和它同样多，和是（）。（4）被减数是50，减数是20，差是（）。

考查目的：对整十数加、减法计算过程的思考；对加、减法各部分名称的熟悉和数量间关系转化的理解。

答案：（1）90 4 5 9 90；

（2）20 8 6 2 20；（3）40；(4)30。

解析：运用数的组成知识，以及文字中的数学信息，培养学生审题的能力。

三、20+30=

50-30=

40+50=

30+10=

20+70=

80+20=

60-50=

90-90=

70-10=

考查目的：通过纯数字的计算，进一步理解整十数加、减整十数的算理，巩固计算方法，提高运算能力。

答案：略

解析：巩固计算方法，提高运算能力。

四、比一比 算一算。

考查目的：通过对一位数与两位数计算方法类比，让学生体会对相同计数单位的数可以直接相加、减的认识。

答案：（1）5 50；（2）7 70；（3）5 50

解析：每组两个算式的计算，可以让学生对算式及结果的比较分析，深化对算理的理解。

五、购物。

（1）买足球和跳绳要多少元？

（2）50元买一个排球和跳绳，够吗？

（3）买一个足球和篮球，付给售货员100元，应找回多少元？（4）你还能提出什么数学问题并解答出来？

考查目的：结合人民币知识，培养在识图中选择信息，提出问题和解决问题。体会整十数加、减法在实际生活中的应用。

答案：（1）50+10=60（元）；（2）30+10=40（元）40＜50，够；（3）50+40=90（元）100-90=10（元）（4）答案不唯一。

解析：此题综合内容较丰富，对学生审题习惯、选择信息的能力有一定挑战。除了会用整十数加、减法来解决问题，还得会比较“够吗”，明白“找回”的计算方法。第(4)问具有一定开放性，要求学生会正确地对信息进行选择，并提出问题和解决问题。

六、考查目的：通过熟练掌握整十数加、减法的口算方法，给学有余力的学生进行尝试，在尝试过程中发现方法，进行调整，培养学生思维的灵活性和统筹数学思想。

答案：（1）20+70=30+60=40+50；（2）70-60=50-40=30-20，70-50=60-40=50-30，70-40=60-30=50-20。

100以内减法练习题 第8篇

现采撷特级教师钱金铎执教“20以内加减法练习”一课的三个教学片段, 与同仁们一起赏析。

一、练理相依———梳理数学知识联系

数学练习课除了承载着巩固基础知识, 强化基本技能的功能外, 更担负着梳理沟通、发现知识联系的重任。教学实践表明, 数学练习不在于多, 而在于联, 在梳理联系中学习数学有利于学生把所学知识变厚为薄、变粗为精, 精准全面把握数学本质。因此, 在数学练习课中, 既要关注“练”, 又要注重“理”, 让学生在“练习—梳理”过程中, 自主发现所学知识之间的内在联系, 自然揭示知识之间的内在规律, 深入挖掘练习背后蕴藏的数学知识, 从而真正实现“温故而知新”的练习目的。

片段一:

师:现在从8个小圆中跳出8个数宝宝, 请大家仔细看一看, 再认真想一想, 这8个数之间你发现了哪些秘密? (见下图)

生1:我发现大圆圈右边的数慢慢变大, 3、4、5、6、9, 每次有的大1, 有的大3。

生2:我发现左边的数慢慢地变小, 9、8、7、6、3, 每次有的小1, 有的小3。

师:还有什么发现吗?

生3:我发现没有1和2, 10也没有。

生4:我发现最大的数是9, 最小的数是3。

生5:老师, 我还发现了对面两个数3+9等于12, 7+5也等于12。 (教师及时板书)

生6:老师, 还有6+6=12, 8+4=12。 (教师及时板书, 形成四个等式。)

生7:它们都是进位加法。

师:这四道算式的结果都是?

生:12。

师: (在中间的圆里出现12) 看着这个图, 再看着7+5=12, 你还能用什么算式来表示吗?

师:大家同意吗?

生:同意。

师:那么, 与7+5=12和5+7=12有关系的两道减法算式谁又知道呢?

生:12-5=7, 12-7=5。

……

师:是的。我们学数学, 不但要会算, 而且还要学会观察数的大小、数与数之间的联系, 还要思考算式与算式之间有没有联系。

在上述教学片段中, 钱老师巧妙引导学生借助结构化练习材料, 先运用10以内加减法计算自主解决了“谁比谁大几或小几”“谁最大、谁最小”等数学问题, 然后再高质量地进行20以内进位加法和退位减法的正确口算。如果把这些已经掌握的数学知识和技能看作是本节练习课的教学底线的话, 那么本节课的突出亮点就在于“理”, 即相机依托这些知识和技能来进行数学思考———观察数的特征, 发现数的变化, 思考数的关系, 揭示算式的联系, 解决数的大小问题, 挖掘体会练习背后蕴含的“加法交换律”“加减法互逆关系”的雏形。

二、练思相融———提升数学思维品质

数学练习课不仅是巩固基础知识、强化基本技能、梳理知识联系的工具, 提升学生的数学思维品质也是数学练习课的重要目标之一。数学思维品质的提升并非一朝一夕, 而是一个潜移默化、日积月累的漫长过程。因此, 在数学练习课中, 教师不能把教学目标仅仅锁定在“知识和技能”层面上, 要从就题论题、纯粹解题的框框中解放出来, 更多地关注学生在问题解决过程中的数学思考、经验积累, 所以为了促进学生健康持续发展, 教师应该更加关注“数学思考与问题解决”“情感与态度”这两个层面的教学目标。

片段二:

师:下面一共有多少道口算题?

生1:一共有20道。

师:你是怎样知道一共有20道的?

生1:我是数出来的。

生2:老师, 我不是每道都数的, 因为每排有5道, 一共有4排, 5+5+5+5=20。

生3:老师, 他是竖的一排一排数的, 也可以横的一排一排数, 4+4+4+4+4。

师:4加4再加4等于多少?

生3:12。

师:再加4, 再加4, 又等于多少?

生3:20。

师:现在老师请大家自己自由、认真地把这20道题口算一遍, 看谁算得既正确又很快!

(学生很认真地进行口算)

师: (让男女学生依次读出算式和结果, 老师及时出示正确答案) 大家算得都很好!如果老师把这20道口算题去掉一些, 要求剩下8道, 大家仔细想一想, 应该去掉多少道?

生:应该去掉12道。

师:为什么?同桌说说道理。

(学生自然进入合作交流状态)

师:好, 现在老师把其中的12道题目去掉, 是不是剩下8道了? (示意)

生:是的。

师:那么剩下的这8道题, 如果要分成两类, 你们有什么好办法?并说说你的理由是什么。

(学生交流)

师:好, 谁第一个来把结果和理由告诉大家?

生:我把加法分成一类, 减法分成一类。

师:大家同意吗?

生:同意。

(教师板书:加法减法, 并用集合图来表示分类后的算式。)

生:我把11-3=8, 13-5=8, 5+3=8, 14-6=8分成一类, 把19-6=13, 6+7=13, 9+4=13, 15-2=13也分成一类。

师:你为什么要这样分呢?

生:因为第一组的结果都是8, 第二组的结果都是13。

师:想得很好!能说说你是按照什么来分的吗?

生:按照得数相同来分的。

(教师板书:得数相同, 并用集合图表示分类后的算式)

师:你们都是很会观察的学生, 也很会动脑筋!这些分类方法是要靠同学们的计算能力和思考能力来解决的, 如果我们对20以内的加法和减法口算不正确、不熟练就不能很好地完成学习任务……

在上述教学片段中, 钱老师非常重视让学生能够正确、熟练地进行20以内加减法的口算这一“双基”目标的有效落实, 同时能够以这些“知识和技能”为载体, 让学生感受到知识和技能背后的数学活动经验, 通过让学生在亲身经历解决“你是怎样知道一共有20道的?”“如果要分成两类, 你们有什么好办法吗?”等数学问题的过程中进行数学思考, 让学生感受到思考带来的快乐, 树立学习数学的信心, 通过引导学生从不同的角度灵活地解决问题, 让学生感受到不同的思路会得到不同的结果, 不同的学习结果有着不同的意义, 从而使学生的不同想法得到充分的交流, 在互动交流过程中获得积极的情感体验, 有效提升了学生的数学思维品质。

三、练悟相渗———感悟数学思想方法

数学思想方法是《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》提出的“四基”内容之一。小学数学教学过程中较高层次的基本数学思想主要有三个:抽象思想、推理思想和模型思想, 而由这三个基本思想演变、派生和发展出的较低层次的数学思想有:分类思想、集合思想、数形结合思想、对应思想等。可见, 数学思想方法是数学教学的灵魂。因此, 在数学练习课中, 我们不能仅限于简单地复习知识、巩固技能, 更要重视数学思想方法的适时渗透和及时感悟。

片段三:

师:下面老师要请大家一起来做个“猜数游戏”, 大家喜欢吗?请看大屏幕! (课件逐步出示)

师:仔细观察这个图, 你发现了什么?

生1:我发现了长方形、三角形和圆。

生2:我看到12、5、15……

生3:我发现三角形里面有2、6……

师:我在长方形里面, 猜猜我可能是几?

生:可能是12、5、15、17、3、18、8、9。

师:我比15小7, 我是?

生:8。

师:我在圆里, 也在三角形里, 猜猜我可能是几?

生:可能是……

师:我与8的和是12, 我是?

生:4。

师:我在圆和长方形里面, 不在三角形里面, 猜猜我可能是几?

生:可能是……

师:我比9大, 我是?

……

在上述教学片段中, 钱老师首先要求学生“仔细观察这个图, 你发现了什么?”面对这一开放性问题, 学生思维活跃, 争先恐后回答。接着教师先提出“我在长方形里面, 猜猜我可能是几?”当学生达成共识后, 教师顺势再提出“我比15小7, 我是?”学生异口同声喊出答案, 自信快乐之情溢于言表。再接着, 教师照样子提出难度逐渐加大的问题, 学生依然乐此不疲, 学习热情持续高涨, 学生最后精彩的回答把练习课推向了高潮, 达到了理想的境界。这样, 既生动有趣、高效地复习了20以内进位加法和退位减法, 训练了学生根据信息进行迅速判断的能力, 又巧妙而适时地渗透了集合思想、数形结合思想、对应思想等, 并且让学生自己及时感悟到这些数学思想方法, 培养了学生可持续发展的能力。

100以内减法练习题 第9篇

[关键词]20以内的退位减法 练习

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）02-078

【教学内容】人教版课标实验教科书小学数学一年级下册第二单元练习。

【教学重点】进一步巩固20以内的退位减法计算，提高口算能力。

【教学难点】通过深化练习，发现规律，提高学生的创造性思维能力。

【教学过程】

一、创设情境，引入复习主题

师：你们喜欢喜羊羊吗？今天我们就和喜羊羊到数学王国去玩，但必须通过这道智慧门才能进入，你们能打开它吗？ （口算）看谁算得又快又对！（用算式卡片开火车）11-9；16-8；12-5；11-6；18-9；14-6；13-9；12-8。

师：谁能说一说“11-9=2”是怎么想的。

生1：把11分成10和1，10-9=1，1+1=2，所以11-9=2。

师：你用的是破十法，说得真好！（板书：破十法）还有其他方法吗？

生2：我是用想加算减的方法，因为9+2=11，所以11-9=2。（板书：想加算减）

师：刚才算的都是十几减几的退位减法，今天我们就在数学王国里进行“20以内的退位减法（单元练习）”。（板书课题）

二、练习巩固，发现规律

1.动脑筋、填一填（答对的摘取2颗智慧星）

师：同学们真厉害，很快就打开智慧门了，小精灵送你们一颗智慧星，接下来还会有很多的智慧星等着大家去摘取，看最后谁拿的智慧星最多！喜羊羊打开大门以后，看到两组有趣的算式，你能填一填吗？（1）4+8；12-4；12-8；（2）8+（ ）=17；（ ）-8=9；17-（ ）=8。

在学生做完第（1）组后，问是怎么想“12-4=8”的，巩固想加算减的方法。学生做完第（2）组后，问：你发现什么了吗？

出示“6+7=13”的算式卡片，让学生在练习纸上写出两道减法算式。

2.计算、找规律（说得好的可摘取3颗智慧星）

师：今天正好是喜羊羊的生日，数学王国特意为它准备了生日会。听，喜羊羊正在说：“小动物们，谢谢你们来参加我的生日会，不过如果你们能够排着整齐的队伍进来那就更好了。”你们会帮他们排队吗？先把小动物下面的算式计算出来，再给他们排排队！小兔子：12-7；小狗：11-7；小猫：13-7。

师（在学生解答后）：你发现了什么规律？

师（根据学生回答小结）：减数不变时（都是7），被减数增加1，差也要增加1。

师：你能不能用这个规律接着编题目？

3.计算，自己发现规律（可摘取4颗智慧星）

师：朋友们都来齐了，准备点蜡烛啦！大家来帮喜羊羊点生日蜡烛（算对了蜡烛才亮），注意观察算式的规律。13-9；13-8；13-7；13-6；13-5；13-4。

师（在学生回答“13-6”时，提问）：你是怎么想的？

引导学生观察前3个算式的规律，引出发现的规律：被减数不变，减数减少1，差反而增加1。

出示“13-5，13-4”，让学生快速说出答案并说理由。

三、联系生活，解决问题

1.小灰兔吃了9个萝卜，篮子里还剩下5个萝卜，原来一共有多少个萝卜呢？

2.小灰兔想拿萝卜吃，原来有14个萝卜，吃了一些，还剩5个，那吃了多少个？（可摘取2颗智慧星）

师：要知道拿走了几个，得先知道什么？

生：要先知道总共的萝卜，还有剩下的那一部分。

师：总数知道了吗？是多少？（生：14个。课件演示线段图——14个）剩下的一部分是多少？（生：还剩6个。课件演示线段图的其中一部分——6个）要求拿走的这一部分一共有几个，有什么方法呢？请你在练习本上写下来。

3.喜羊羊过了一个快乐的生日，准备回家了。看，小兔子和小松鼠来送它了。课件出示6只兔子和7只松鼠的画面。（可摘取2颗智慧星）

问：你能根据这幅图提出一些你能解决的数学问题吗？请你在小组中互相提问并列算式解答（请组长负责记录），我们比比看哪个小组提的问题最多。

4.17个小朋友排成一队，亮亮的前面有8个人，你知道亮亮的后面有多少个人吗？

五、课堂总结，畅谈收获

今天我们练习了什么？你一共摘取了几颗智慧星？你有什么收获呢？

六、思考题

看不见的数字：小明把得数相等的算式卡片放在一起，可是有的数被遮住了，你知道被遮住的数是几吗？

100以内笔算加减法练习 第10篇

1、列竖式计算，数位对齐。

2、进位加法，个位满十进一，进位点“ 1”一定要标。

3、退位减法，个位不够减，向十位借一，退位点“·”一定要标。

4、横式的答案可不要忘记哦。

二年级100以内笔算加减法过关检测（A）

班级： 姓名： 学号： 成绩：

43+16= 5+73=

46+23= 65+6=

7+87=

58+28= 57-9= 39-14=

78-52=

66-8= 35-29= 86-28=

52+5+19= 10+26+38= 18+37+45= 14+45+34=

98-34-48= 80-41-25= 68-21-40= 86-29-13=

65+28-46= 85-70+16= 60-13+27= 68-35+49=

二年级100以内笔算加减法过关检测（B）

班级： 姓名： 学号：

成绩：

14+64= 56+23= 43+15= 6+85=

29+25= 54+46= 72-32= 96-72=

65-6= 31-16= 56-48= 90-72=

35+17+16= 12+7+48= 8+32+45= 52+7+34=

93-50-7=

76+18-56= 67-23+37= 88-49-37= 91-87+57= 51-16-29=

100以内减法练习题 第11篇

1.在横线上填上合适的数。

90－

=45

＋14=29

－40=11

16＋

=30

2.选择“＞、＜或=”

35＋27（）70

71－29（）40

61－23（）61－25

34＋56（）56＋43

3.括号里最大能填几。

67－（）＞50

43＞（）＋24

76－（）＞60

34＞28＋（）

二、计算。

1.直接写得数。

7＋58=

12＋40=

56－40=

83－30= 69－20=

77－9=

9＋82=

45＋13=

2.估算。

86－24≈

24＋18≈

45＋17≈

98－7≈

21＋52≈

100－21≈

3.竖式计算。

68＋37=

90－66=

56－28=

23＋49=

三、解决问题。

1、青蛙吃虫。第一只青蛙吃了37只害虫，第二只青蛙吃了46只害虫。两只青蛙一共吃了多少只害虫？

列式：

答：两只青蛙一共吃了（）只害虫。

2、公园里开设了一个垂钓角，垂钓角的池子里有93条金鱼，游人们从池子里钓走了77条金鱼，这时池子里有多少条金鱼？

列式：

答：这时池子里有（）条金鱼。

3、体育用品店。羽毛球拍35元 篮球30元 足球15元

（1）小红买一副羽毛球拍和一个篮球要用多少元钱？

列式：

答：要用（）元钱。

（2）丽丽带50元，买了两种不同的体育用品，其中有一种是篮球。那么另外一种是什么？ 列式：

答：是篮球和（）。

列竖式计算连加连减混合练习题

23+41+9=

50+16+18=

2+13+23=

59+10+9=

2+27+41=

3+43+29=

19+64+6= 55+6+10= 49+23+11= 2+56+8=

35+41+1= 52+7+1= 13+6+10= 66+7+15= 3+59+16=

5+9+36= 11+6+16= 7+52+7= 57+5+11= 86+2+5=

81-25-35= 55-14-31= 63-40-1= 98-66-3= 77-1-41=

41-4-28= 99-21-32= 94-79-3= 72-17-37= 95-71-11=

96-33-53= 74-12-15= 68-7-32= 97-7-25= 89-59-27=

33-9-12= 79-19-38= 68-8-37= 97-60-19= 58-6-19= 23+41+9=

27+36+3=

25+29+17=

30+23+31=

50+16+18=

2+13+23=

59+10+9=

34+18+18=

2+27+41=

3+43+29=

19+64+6=

54+26+12=

55+6+10=

49+23+11=

2+56+8=

2+22+16=

66+7+15=

7+52+7=

7+56+20=

36+16+22=

97-15-63=

80+12-9=

35+41+1=

3+59+16=

57+5+11=

13+15+4=

36+5+25=

81-16-3=

97-36+32=

52+7+1=

5+9+36=

80+4+1=

11+56+10=

4+20+48=

95-6-62=

77+17-20=

13+6+10=

14+37+3=

6+2+54=

6+42+29=

47+31+10=

92-17-71=

77+15-54=

12+13+31= 11+6+16=

50+46+2=

43+43+5=

6+41+51=

1+99-68=

7+26-8=

77-64+67=

13-7+61=

50-22-10=

92-81-6=

54-30-20=

78-3-37=

61-8-18=

91-43-47=

45-31-1=

82-63-1=

68-5-46=

78-34-14=

86-29-49=

79-39-8=

50-40-1=

61-38-2=

82-69+77=

99-34+18=

30+45-69=

5+88-8=

48+28-15=

35-21+11=

75-16-46=

46-26+14=

17+80-47=

1+90-81=

38+34-59=

4+80-15=

70-36+24=

42-8-13=

81+13-44=

77+11-54=

47-35+63=

51+29-67=

6+86-69=

59-16+19=

10+68-39=

62-57+94=

59-33+46=

45-44+48=

74-59+20=

67+2-52=

10+75-29=

59+31-51=

64-39+3=

67+23-78=

98-35+27=

20-16+33=

88-83+48=