这个午后初中作文（精选7篇）
这个午后初中作文 第1篇
这个午后初中作文
姐姐就坐在我旁边，专心致志地弹着《绿袖子》，对面的三个男生――高一?高二?我不清楚――一边愉快地闲聊，一边漫不经心地扫着弦，拍着琴板。
“请给我讲那甜蜜老故事，多年以前，多年以前，请给我唱那动人老歌曲，多年以前，多年以前……”
这是一首清新而舒缓的经典歌曲，我也会弹一两个片断，然而经过老师的.巧妙改编，似乎又多了一些明丽与灿烂的味道，就像阳光下的素湍绿潭，有轻快的回旋清波，也有清澈的天空倒影。
阳光此时恰好流转到我的吉他上，带着清丽芬芳的木吉他的气息――拥抱着我。
洁白的机翼上，分明有一行字迹稚拙的许愿――“让这纸飞机飞到多年以前的我手中。”
仿佛童年的自己就在眼前，隔了那五六年的光阴，我与自己指尖相触，相会于《多年以前》的醉人旋律之中。
天空的蓝，蓝到极致，蓝到深沉，蓝到如水般似醉，顷刻间便融化在我骨子里，纯粹如歌、如诗、如画。
闭上双眼，回眸，我坐在那里，仍坐在那里，姐姐在我旁边，男生们在我对面，老师正弹完最后一段音节。
这个午后初中作文 第2篇
台风来了，门窗叮当作响。
暴雨来了，到处都是他们奔跑的声音。
树叶在舞动，桌上急速翻动着的.书页，
和一支笔一起砰然落地。
不要告诉我，掉下来的
只是一朵花，
一片阳光，
这个午后初中作文 第3篇
阅读是英语学习的主要途径, 是掌握语言知识、获取信息、提高语言运用能力的基础。《英语新课程标准》明确规定:初中英语教学要侧重培养学生的阅读能力。拿新目标Go for it初中教材为例, 在每单元课时设置上都遵循一定的规律。八年级以前每个单元都是从听说课到阅读课然后到写作课, 而八年级以后每个单元都在前面的流程后再加一节长篇阅读, 可见从教材设置上也极大突出了阅读教学的重要性。纵观所有试卷, 分值比重最大的往往是阅读理解, 而学生最伤不起的恰恰就是这个部分。那么为什么我们的学生在阅读面前显得如此苍白无力呢?总结以后原因不外乎有二:从学生的层面, 多数学生由于词汇量少, 阅读量不够, 或阅读材料不够生动, 失去阅读的兴趣, 有的学生见到篇幅长的文章就产生恐惧心理, 望而生畏, 缺乏信心。还有相当一部分学生将扫除生词、读通句子作为理解阅读的终极目标, 而对阅读的价值取向、作者的谋篇布局等深层次的东西缺乏思考, 这就导致了学生在考试时往往对于字面上的对错判断题型比较拿手, 而对于理解性的、要求把握阅读灵魂的这类题目就束手无策了。从教师层面, 教师就好比是一味中药的药引子, 药性再好, 如果没有合适的药引子做向导, 就不能到达病患部位;教师抑或是“藜杖”, 缺了它, 学生如何“过桥东”。可见在阅读教学中, 教师的铺垫作用非常重要。
我们当前阅读教学探讨的焦点是如何培养学生的阅读策略, 使学生能够熟练运用阅读策略提高阅读能力。阅读的策略可分为认知策略和元认知策略:认知策略包括快速阅读策略和细读策略;元认知策略按阅读阶段, 可分为读前策略、读中策略和读后策略。笔者结合自己初中教学的实践发现:一节好的阅读课, 精彩的铺垫 (即课前导入) 非常重要。它虽然短小, 但能够充分激起学生的阅读兴趣, 激活学生与话题相关的已有的背景知识, 为下一教学环节作铺垫。学生愿不愿意跟你走进这个课堂, 从某种程度而言决定了这节课接下来成功与否。同时, 有效铺垫还能消除学生的阅读焦虑, 帮助学生挖掘文章中深层次的东西———情感态度和价值观取向。再者, 精彩的铺垫也正好与阅读策略培养中的读前策略相吻合, 是阅读教学中不可忽视的部分。因此, 笔者针对新目标Go for it初中教材八年级下到九年级的每单元最后一篇阅读文章, 讨论教师该如何进行有效铺垫。
二、阅读教材和学生的分析
八年级下到九年级总共有20篇阅读文章, 所涉及的话题范围很广:有历史事件和人物的介绍, 有关于社会道德和文明礼仪的讨论, 有对未来生活的畅想, 有学生生活和思想的反映, 有地理人文的概述, 也有比较热门的话题的争论。文章篇幅相对之前各单元中Section A或者Section B中的小阅读要长得多, 而且生词量也比较大, 句型结构也要复杂很多, 多以复合句为主。于此同时, 由于我们课时进度的安排, 每个单元的阅读课基本上安排1课时左右, 这对于我们的学生和教师都是一个极大的挑战, 既要深化主题, 又要细化文本, 既要灌输策略, 又要激起兴趣。有些阅读文章需要学生具备一定的背景知识, 有些文章需要学生对部分关键句子有一个很好的把握, 这些都需要我们进行有效铺垫。
由于这些阅读材料的出现, 学生普遍感觉英语学习从八年级下开始出现了一个明显的分水岭。对于大篇幅文章的出现, 许多孩子会陷入束手无策的状态。基于初中生的心理特点, 认知兴趣远远比认知重要性更重要, 对于贴近学生生活的话题学生会比较有兴趣, 就能够相对容易地搭建自己的阅读图式, 从阅读材料中辨识作者预设的信息。所以, 每一个初中英语教学者只有通过有效铺垫, 在短时间内将学生带进自己的阅读课堂, 才能够使后续任务得以实现, 才能够在完成语言知识传授的基础上真正培养学生的阅读能力, 才能够让学生在你的课堂中构建自己的阅读理解认知图式, 才能够为以后的英语学习打下基础。
三、阅读教学的有效铺垫模式
1. 激活背景法
影响阅读的因素有很多, 包括词汇量、语法知识、阅读技巧、背景知识等。尤其是背景知识, 正如语言学家Anderson所说的“有时背景知识对理解的影响大于语言知识”。大量的研究实例表明, 即使了解了上下文的语言结构, 如不具备相关的背景知识, 便无法理解语篇。与此同时, 如果学生不具备相关的背景知识, 或者学生的背景知识处于隐性状态而没有被激活, 那么学生就会觉得阅读的内容索然无味。由此可见, 背景知识直接影响阅读的效果。
背景知识是一个综合概念, 它包括相关历史背景知识、文化背景知识、人文背景知识、天文地理背景知识等。所以我们在设计阅读教学的环节时, 如果遇到需要学生具有相关背景知识的文章时, 一定要想方设法激活或者增加学生有关于背景知识的认知, 这样才能激起学生阅读的兴趣。
背景知识激活的方式是多样的, 可以是图片展示, 也可以是视频导入、文字呈现等。例如:八年级下Unit 3的Reading“Do you remember what you were doing?”中有很多的重大历史事件, 如北京申奥成功、第一个在月球上行走的人、刘翔获得110米栏的冠军、美国“911”事件、马丁·路德·金被谋杀等。学生由于对世界历史这部分知识的匮乏, 可能有些信息轮廓比较模糊。所以在铺垫部分, 笔者利用大量的图片为学生搭建起一个历史知识的链条, 学生了解了黑人解放运动, 了解了马丁·路德·金这个人物, 简单了解了林肯总统遇害事件, 了解了伊拉克战争的爆发、人类登月、中国申奥。学生在有了相关知识以后, 阅读的底气增加了, 兴趣也就自然而然产生了。又如:九年级Unit 9的Reading“Do you know when basketball was invented?”的阅读策略指导是引导学生通过mind-map的形式, 把书本的文字信息转化成形象生动的图文信息。给学生预设的目标相当明确, 而且这个话题也是初中阶段的学生尤其是男同学非常着迷的。可即便是日常生活中经常关注的话题, 有关背景知识在脑海中却不一定清晰。就拿这篇阅读而言, 爱好篮球的学生对于篮球的常识又真正了解多少呢?所以, 在阅读技能训练前作学生在英语语言环境下篮球常识的铺垫, 就显得举足轻重了。笔者以一段Houston Rockets的basketball game片段视频导入, 课堂一下子沸腾起来, 然后笔者以“常识扫盲”为标题对视频进行剖析, 从篮板、篮筐到场地, 从传球、运球到灌篮, 从球队组成到队员分布, 学生会从顷刻间的沸腾进入思考:原来就是身边的普通事物也有这么多知识可以去关注。有了这样的背景常识的铺垫, 接下去建立自己的mind-map已不再困难了。
2. 预想猜测法
研究表明, 通过引导学生从事想象、改造、设计、假设、推测等生成任务, 可有效地激发学生的创新学习。在阅读教学尤其是读前活动中, 教师可以给予图片、文章标题等设计推测任务, 激发学生的阅读兴趣。巧妙而合理地设计推测任务不仅可以为学生搭建新、旧知识之间的桥梁, 而且有助于培养学生的创新思维。在阅读教学的铺垫中, 猜测预想可以是对文章内容的猜测, 可以是对文章结构的猜测, 也可以是对作者情感态度价值观的猜测。
例如:新目标Go for it八年级下Unit 4的Reading“She said helping others changed her life.”是一篇关于大学生志愿者支援我国西部教育事业的文章。文章主要通过一名清华大学毕业生在西部参加为期一年的志愿活动, 并且毕业后留在甘肃省把所学知识奉献给那些渴望知识的山区孩子这样的感人事迹, 培养学生乐于公益事业, 具有帮助他人、服务社会的奉献精神。笔者首先在课前以幻灯片的形式播放一系列志愿者服务的图片, 把学生的关注点集中到这一话题上。当正式上课的时候, 笔者引入新话题:Today we are going to learn a new passage, which is also about something we can do for our society and poor people.笔者利用图片和文章标题设计出预想的推测任务:Based on the picture and the title, guess how the writer will organize the passage.基于初中生有限的语言知识储备, 笔者把该任务设计成小组活动的形式, 这样可以让学生在互助过程中体验成功的同时, 也能很好利用程度较好的学生的带动作用来消除程度中下等学生的语言焦虑。这个具有一定开放性的预想推测任务一布置, 小组间就热闹起来。学生根据已有的知识并结合文章标题和图片以及自己的想象, 给出了种种对于文章谋篇布局的预测。例如: (1) What kind of person is she?What did she do in the picture?How does helping others change her life?What can we learn from her? (2) Why does helping others so important in our society?How does the girl help others?What has she learned from it?What does she want to tell other people? (3) An unusual experience in her life:How does helping others changeher life?How can we always help others in our daily life?
通过小组间各种不同的猜测, 学生在篇章结构构建方面的思维被打开了, 并且激发了学生迫切需要通过阅读来检验自己推测结果的兴趣。这对接下去的读中策略的培养起到了一个很好的铺垫效应, 并且为以后学生写类似的话题作文时如何构思也打下了基础。
此外, 教师还可以利用预想猜测铺垫对阅读文章的内容进行预想推测。例如:九年级Unit 1的Reading“How do we deal with our problems?”是一篇励志文章, 旨在传达给学生这样一种生活态度:我们无论处在什么样的生活状态, 遇到一定的困难和问题都是难免的, 关键在于我们要持一种乐观积极的态度去面对生活的逆境。笔者在课前设置的预测任务是Try to guess:What ways can we adopt to deal with our problems?由于这一次任务设计比较贴近生活, 学生不管大大小小的困难总遇到过并或多或少具有一定的生活经验, 所以不需要进行小组合作, 学生可以独立完成。但就是这个看似简单的推测任务却蕴涵着深刻的社会意义, 激发学生各层次的思考, 同时给出了不同的答案, 如by asking someone for help、by facing them bravely、by learning to forget, by comparing with someone who even has more serious problems等。接着笔者让学生快速阅读, 抓住每个段落的中心句来验证自己的推测。针对学生给出的推测, 笔者还可以对情感态度进行一个很好的提升。
3. 文字铺垫法
八年级到九年级的阅读, 在难度设置上呈现一个阶梯状态。随着学生知识积累, 词汇量的日渐丰富, 阅读的难度也会慢慢增加。同时随着学生能力的提升, 我们的铺垫形式也可以从直观简单的图片视频形式增加到文字形式。这段文字可以是一个富于哲理、令人深思的故事, 可以是备受关注的报导, 也可以是一首清新自然的小诗, 更可以是一段感悟生活的随笔。通过这样的文字情节, 既能有效地吸引学生的注意力, 自然导入新课, 又能启迪学生的心智, 培养学生丰富的想象力和鉴赏力。
九年级Unit 13有这样一篇阅读“Receiving money makes me uncomfortable.”里面有这样一个观点:It’s the thought that counts.这个句子可以说是这篇阅读的灵魂句子, 可是学生很难理解其真正含义, 并且从字面上翻译, 学生也很难翻译出来。笔者在不同的班级采取了不同方式来上这节阅读课, 效果截然相反。前一个班级, 笔者首先让学生讨论一下标题, 即:How do you feel when you receive money as a gift?Why?再组织讨论课本上Before you read环节设置的三个问题: (1) If my best friend gave me a history book, I would feel;____ (2) If my grandmother gave me some home-made cookies, I would feel____; (3) Receiving a new schoolbag would make me feel____。最后根据阅读策略指导, 把所学变为自己所用是有效学习的一个重要途径, 让学生通过建立自己的类似经历的例子来更好把握文章的主题。这样下来, 前面的环节还比较顺利, 但是从学生的反馈中感觉总欠缺了什么, 学生似乎还是很困惑于这个句子背后深层次的意义。
经过一番思考以后, 笔者调整了教学方法。在课前, 笔者精心挑选了欧·亨利的短篇小说《麦琪的礼物》的精彩片段, 并通过语言改编, 尽量使其语言表达接近学生的认知水平。正好这节课处在学生初三质量调研考以后, 也给笔者的设计提供了一个很自然的过渡。
People will receive different kinds of gifts in their life.So as all of you did so well in the former exam, I will also give a small but meaningful present:a short story“The Gift of the Magi”.
It was Christmas of the year.All people were preparing for it.There lived a young couple Jim and Della.Jim had a very precious gold watch which was from his father, but he didn’t have money to buy a watch chain.Della had beautiful long hair, but she never bought a set of comb.As they loved each other deeply, they can do anything for the other.At last, Jim sold his watch.With the money, he bought a set of beautiful comb.Della cut her hair and sold out it to buy a watch chain.It’s time for changing gifts.When they open the boxes, they were surprised to see the gifts.They could say nothing, only tears rolling in their eyes.
文字很浅显, 显然学生已经被笔者的故事感动了。笔者马上抛出了一个问题:If you were them, receiving such kind of present would make you feel____。顺着这篇文章的情感线索, 学生给出的答案也是几乎接近主题的, 然后笔者及时给出了总结:If I were them, I would be moved, because it’s not the gift counts, it’s the love that counts.这与我们课本上的“It’s the thought that counts.”有异曲同工之效。在此基础上, 学生对课本阅读的灵魂句子已没有任何理解障碍了。有了这个文字铺垫, 后面的阅读教学变得很流畅, 学生也配合默契。一堂课下来, 教学效果较前面一个班级的明显好很多。可见, 文字铺垫在深层次阅读教学中会起到事半功倍的效果。当然, 这还有助于教师这个“藜杖”角色的把握, 因为教师的选材很重要, 教师在选取文字的同时要考虑到文字的难度和与阅读材料的相关性, 要保证学生能够听懂大意, 这样既可以训练学生的听力, 又能够吸引他们的注意力, 同时也能让他们在你的课堂里体会到小小的成就感。
四、结束语
良好的开端是成功的一半。阅读教学的铺垫既是一门艺术, 又是一门科学。作为读前环节的一部分, 虽然占用的时间不长, 但是“牵一发而动全身”, 铺垫效果好不好直接影响学生的阅读兴趣, 阅读策略的培养以及阅读能力的提升。当然, 面对不同的教材、不同的学生, 我们的铺垫形式也会截然不同。这就取决于教师的教学智慧和对教学全身心投入的热忱。要让一味中药发挥药效, 必须选好药引子;要让学生在英语阅读的海洋中最终提升自己的语言能力, 也必须要时刻做一个有心的教育人、正确的引路人。古有“杖藜扶我过桥东”, 今有拿“铺垫”这个藜杖, 过“阅读”这座桥。让我们一起在阅读教学的道路上不断探索和追求, 不断反思和总结, 时刻扮演好引路人的角色。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育英语课程标准解读 (实验稿) [M].北京:北京师范大学出版社, 2002.
[2]皮连生.普通心理学[M].北京:北京师范大学出版社, 2011.
[3]邵宁宁.阅读策略在高中英语课堂教学中的有效渗透[J].中小学外语教学 (中学篇) , 2011 (4) :1-7.
[4]张凌敏.巧妙设计, 有效导入[J].教学月刊 (中学版) , 2011 (6) :33-35.
这个午后初中作文 第4篇
姐弟三人携手闯江城
创业路上几多泪
周长江是个坚忍不拔和百折不挠的男儿。他1971年出生于重庆市合川区肖家镇一个农民家庭。周长江有两个姐姐和一个弟弟，也正是这姐弟3人，让他的命运发生了根本转变。
周长江从小贪玩，由于读不进去书，他上到初一就辍学随父亲外出挣钱了。周长江的父亲是当地有名的木匠，受父亲影响，他先是跟着父亲建房、制作门窗，后来独自闯荡东北和深圳打工。但在外飘泊多年，一直两手空空，1994年，他落魄地返回了家乡。
1995年春，周长江的大姐因为在武汉卖卤菜需要帮手，于是将他召到了武汉。周长江的大姐叫周平，早年结婚后，为了挣钱养家，她来到武汉先卖烧饼，后在汉口天声街租了一家小店经营卤菜。后来因为忙不过来，她先是叫来弟弟周富裕，而后叫来周长江。
周长江负责每天宰杀和清洗鸭子。两年后，他在航空路电业集贸市场租了一个摊位，开始自己加工卖酱板鸭。不过，开始他的生意并不好，隔壁一个卖桂花鸭的人生意却好得出奇，往往一天能卖出上百只。周长江是个爱动脑筋的人，他见挂花鸭如此好销，便开始琢磨对方生意火爆的道道。这一琢磨，他忽然发现，自己卖的酱板鸭17元一只，而桂花鸭一只仅卖10元。经过比较，他发现挂花鸭选料采用的多是2斤左右的鸭子，而他选用的大多是3斤左右的土鸭。挂花鸭的特点在咸，而他卤制的酱板鸭没有突出特点。触景生情，他忽然想起重庆的怪味豆。怪味豆以麻辣口味著称，颇受湖北人喜爱。受此启发，他决定自创一个品牌——怪味鸭。
卤制怪味鸭时，周长江购进土鸭后，首先按照鸭子的大小，将3斤左右的土鸭卤制成怪味鸭，按一只10元出售，然后把3斤以上的土鸭制作成酱板鸭，按照原来价格销售；而鸭子内脏、鸭翅和鸭掌卤制好则每斤卖13元。制作时，他先将鸭子杀好、洗净，去掉内脏、鸭翅和鸭掌，然后用酱油、调料腌制好后用烤炉烘干，反复调制味道。几天后，当他试制成功免费请人品尝时，人们大呼过瘾，连连称绝！
怪味鸭口味麻辣，肉质劲道，由于这种口味正好符合了爱好重口味、偏辣的武汉人的饮食习惯，加上一只鸭子售价仅10元，怪味鸭一推出就受到了顾客欢迎。生意好时，他一天就能卖出200多只鸭子。这时，怪味鸭在市场打响后，周长江和姐姐、弟弟共同经营，一时间将该产品推向了武汉三镇。经营一年后，他顺利从姐弟合伙经营中分到了19000元的纯利润。这时，周富裕拿出1000多元购买了生产工具，姐弟三人开始实行成本核算，产品分销经营，到了年底，周长江就把这个生意好的店让给了弟弟经营。
此刻，周长江见怪味鸭市场不错，便将妻子屈勇平从家乡接来，转而在汉口统一街一家菜市场租下一个摊位。屈勇平出生四川广安岳池县农村，1994年与周长江结婚，此后相继生下一女一儿。1997年，她带着儿女来武汉时，为了售货方便，周长江做了一个铁皮柜子，上面一层安上玻璃出售卤菜，下面用来摆放卤鸭。怪味鸭实在太好卖了，屈勇平每天上午都能销售200多只鸭子。不过，那时周长江要负责姐弟三人的需要，根本无力满足生产，最后，他与姐弟商量后三人分开经营，各自负责生产自己的产品。
分开经营后，周长江便在汉口王家墩机场后租了三间小房，开始了艰难困苦的创业。不过，那时由于生意火爆，他一天只能生产300只鸭子，很难满足市场需要，为了做出更多鸭子，他只好将命豁出去了。
周长江的劳动付出可谓超出了人的身体极限。首先，他要于每天凌晨3点半钟赶往批发市场采购好鲜鸭，然后骑着摩托车回来，将下入锅内的卤鸭起锅、装好送往妻子的摊点；由于一次带不动太多卤鸭，他送完货后需返回家中再运送第二批，之后再返回出租屋宰杀鲜鸭、分解鸭翅、鸭掌和清理内脏。做完这些，他又开始忙着腌制、烘干、卤制到凌晨4点钟……
周长江如此忙碌，每天中午只能睡三四个小时，不久，由于周而复始的极度忙碌，他险些丢掉性命。
吃尽万般苦
铁汉靠打氨基酸提神
一天凌晨，周长江骑着摩托车送货时，一下迷迷糊糊地从一座桥上斜冲到桥下。当时，幸好他下冲时笔直地将车插入了一块泥地中才没造成大伤，否则，后果真是不堪设想。
一难将过一劫又至。不久的一天凌晨，他载着卤鸭给妻子送货时，当行至汉口火车站附近，他由于再次骑车睡着，猛然一头撞到了路边的一辆小车上，造成右腿受伤，对方小车后部被毁。这次，他不仅赔偿了对方一笔损失，还在病床上躺了很久。
出了这事后，妻子担心他如此操劳会搞不好连命也送掉，于是劝他说：“我们能挣点钱过日子就行了，要不，你每天少做点卤鸭吧！”可周长江一听就急了，说：“我也想多休息，可我们才来武汉不久，吃的喝的穿的住的和养孩子都要钱，将来孩子还要在武汉读书，我们还要买房安家，我们现在不趁年轻去拼命挣钱，以后只怕想挣钱也来不及了！”就是在這样的信念支撑下，为了解决身体疲劳的问题，他非但没减少工作强度，居然还打起了氨基酸来强振精神！
氨基酸是含有氨基和羧基一类有机化合物的统称，复合氨基酸能增强人体免疫、大脑功能、缓解人们疲劳和睡眠不足等。周长江听说氨基酸能缓解人的疲劳和睡眠不足后，于是前往医院开了一针氨基酸注射液。熟料，自从他注射了氨基酸后，人的精神顿时倍增，再无疲劳感觉。于是，他索性一边注射氨基酸，一边坚持生产怪味鸭。但恐怖的是，此刻他虽然精神倍增，可不久他便发现自己的身体骤然发福，体重由130斤暴涨到180斤，最后不得不停止了注射。
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其实，周长江搏命挣钱时，屈勇平也异常辛苦。她每天既要带孩子做饭、收拾鸭子、鸭翅、鸭掌和内脏，每天凌晨，她还要带着孩子一起出摊卖货。
屈勇平赚的钱可以说每分每厘都浸透着血和泪。每天凌晨来到菜场，铺开摊位后，她首先要做的就是将孩子用绳子拴住。1999年，这两个孩子一个3岁，一个4岁，由于担心卖货时孩子乱跑，她都为孩子准备好了两条麻绳，一条拴住女儿，一条拴住儿子。然而心酸的是，由于生意火爆，她根本无暇管孩子，这两个孩子就常常把那个铁柜当游戏道具，玩累了就倒在里面呼呼大睡。有一天这两个孩子挣脱麻绳跑出了市场，屈勇平开始以为他们在铁柜里睡觉，可收摊后，当她发现孩子跑得无影无踪，顿时伤心地大哭起来……
宰杀、分解、卤制、出摊……在周而复始的极度艰难经营中，周长江和妻子经过6年的艰苦付出，终于靠着经营怪味鸭赚了100多万元。手里有钱后，心怀远大梦想的他便开始谋划起如何将自己的生意做大做强。然而谁料这时，一个偶然事件打破了他的平静，从而造成他的人生剧变。
2003年，武汉一教授见周富裕卖的怪味鸭黑黑的，他又姓周，于是调侃说，既然这样，你何不将此鸭改名叫周黑鸭呢？或许周富裕觉得产品应该有自己的标签，于是欣然接受了建议。此后，随着他和大姐的得力经营，周黑鸭以迅猛之势席卷武汉，从此确立了他的大业。而与此相反，由于受市场拆迁和“非典”影响，周长江的生意一落千丈。2008年初，周富裕见哥哥经营举步维艰，于是让周长江不再生产卤鸭，转而前往他那儿拿货。
2008年3月，周富裕已经飞黄腾达，此时，他见哥哥在菜市场经营陷入低谷，于是帮助周长江在青山区建二路找了个门店，让他出售周黑鸭产品。当时周黑鸭已风靡全国，有了弟弟的帮助，周长江也不用再那么辛苦生产怪味鸭了。他每天从弟弟手中8折进货，实行十天一结算。周长江虽然要承担运费、租金和各项开支，但算上自己原有和现在的两个店，他每月可创造20多万元的销售收入。这时，他见自己的生意火爆，便相继在武汉各区开出了6家分店。生意好时，他每月的销售额高达120多万元。
然而，谁也没有想到，就在周长江的事业如日中天时，他却突然遭遇了灭顶之灾。
两遭重创从头来
打不垮的男儿终成千万富翁
2009年10月的一天，周长江的女儿周婷婷忽然感冒、发烧，接着无力走路。周长江看情况不妙，于是带着女儿到医院检查，结果居然发现女儿患了血液病。之后，女儿尽管在同济医院做了九次骨穿刺，花费了30多万元，但医生还是无奈地说：“你女儿的病已经没法救治，你还是准备后事吧……”周长江顿时脑袋一蒙，整个人像被电击似的惊得呆若木鸡。而屈勇平更是吓得魂飞魄散，一下哭晕过去……
女儿才年仅14岁啊！这样一个如花似玉的孩子怎么能说走就走呢？不行，我就是把命搭上也决不能看着女儿离开自己！此后为了拯救女儿，他下河南、去江苏，辗转各地遍寻名医，但遗憾的是，他搭进去了60多万元也没能阻止孩子的病情发展。而更惨的是，为了抢救女儿，屈勇平更是承受了有生以来的最大精神和身体痛苦。
那时，女儿住院期间，屈勇平既要照顾孩子，又要管理店面，还要制作热干面和盒饭出售。凌晨4点，她起床准备好当天的卤菜，做好丈夫和儿子的饭菜，然后赶往她主营的火车站店铺做开门准备工作。忙到晚上她再清点钱款，准备好各店的第二天备用金，直到晚上10点钟后才能赶往医院照顾女儿……
就为了多挣钱拯救女儿，屈勇平在疲于奔波中急白了头发，熬得双眼深陷，原本扎实的身体变得骨瘦如柴。周婷婷见母亲来回奔忙，几乎连命都不顾了，于是哭着说：“妈妈，你不要再来照顾我了，如果你再这样，我没死你倒会先累死的！妈妈，我求求你别管我了，你把我扔了吧！我不怪你和爸爸，我走了后，你再好好照顾弟弟……”突然听到女儿的惊人话语，屈勇平再也控制不住泪水，一下抱住她号啕大哭。她边哭边哽咽着说：“婷婷，妈妈不会丢下你不管的，我就是找遍天涯海角，也要找到治疗你的方法。你要相信，你的病一定会好起来的，菩萨也会保护你……”屈勇平的哭声撕心裂肺，声声噬咬着所有人的心。
这之后，为了找到治疗女儿的灵丹妙药，周长江夫妻放下了繁忙的生意，开始满世界奔波。2010年春，周长江听说苏州有个医学博士救治血液病很有办法，于是带着女儿驱车一昼夜赶了过去。这次治疗，女儿的病虽没治好，但基本控制住了病情。有抗争就有希望。也许是父母深情感动了上苍，2010年秋，周长江终于在武汉市江夏区的一个偏僻之地寻觅到了一个神奇老中医。周婷婷仅仅服用了他开的几剂偏方，花费了几千元就彻底治好了病！
女儿的病好了，周长江的心彻底放了下来，他准备放手大干一场，把荒废的时间追回来。这时，武汉大学的那个知名教授做客他家时，看到这几年周黑鸭发展迅猛，再次支招：“你们家族应该再打造一个过硬的品牌，细分市场，只有这样才能长盛不衰！既然红黑不分家，你们不如再搞个周红鸭吧！“
周长江眼睛一亮，周红鸭，好！我来做！
但此时的他什么也没有，一切要从头开始。千难万难还是难不倒周长江。没有厂房，他在盘龙城找到一处3000多平方米的一栋楼房，然后建起了一座集生产、储存、办公于一体的工厂。厂房建成后，他雇请了专业人员开始了新产品的研制。
首先，在选料上他采用了来自农村和东北的下过蛋的纯土鸭。也许有人不知，下过蛋与没下过蛋鸭子的区别。其实，没下过蛋的鸭子肉质脆嫩，卤制好后吃到口里较软，没有嚼劲；而下过蛋的鸭子肉质劲道，吃时有嚼劲。与其他食品麻辣不同，周长江研制的产品采用纯天然辣椒加工，而非一些商家采用辣椒精制造爆辣口味。他研制的卤鸭微辣，吃时入口带甜，开始感觉不辣，只有边吃边感到辣味。这种卤鸭红中带黑，鸭子体重适中。而为了确保质量，他的制作过程尤其严格。其鲜鸭洗净、泡制、烘干、卤制、杀菌和检验等一系列程序规范严格，决不添加任何添加剂。
研制、实验、品尝和销售，经过无数次实验后，2010年7月，周长江终于实验出一代新的产品。《史记.陈涉世家》曰，燕雀安知鸿鹄之志。周长江欲奠定鸿图大业，于是顾名思义为产品取了个响亮的名字——周鸿鸭。鸿字为江鸟组合，他名字有江，鸟与鸭为禽，鸿鸭寓意腾飞，蕴含他大展鸿图之志，这个”鸿“字要比最初定下的那个”红“字更有寓意！一切准备工作就绪，2010年7月17日晚，周长江果断撤下了全部店铺上周黑鸭的旧招牌，然后同时挂出了自己的新招牌——周鸿鸭。
周鸿鸭上市初期，原来的老顾客见周长江的店铺突然更换了招牌，开始还以为他是在卖假冒周黑鸭，但经过一段时间品尝，这些顾客逐渐认可了周鸿鸭的口味，使得他的生意再度火爆起来。尤其可喜的是，由于周长江不惜重金，快速在汉口火车站和新荣村客运站相继租下两个重要门面，此后，他的生意迅速爆棚，而生意好时，他调动全部生产力量还供不应求。而更为惊喜的是，由于他聘请了多年在市场摸爬滚打的专业销售人员，并将扩展领域盯在了二三线城市，随后加盟的人纷至沓来。
2011年8月，湖北襄阳宜城市一个叫杨虎成的年轻人找到了周长江。杨虎成开有养猪场和养鸡场。一次，他见周鸿鸭在武汉十分畅销，便提出了加盟要求。其实，周长江对外的加盟门槛很低，加盟者只需缴纳包括技术培训和品牌使用费2万元，自行添置几千元的生产工具就可开店创业了。杨虎成加盟后，因为第一个月就创造了10多万元的销售收入，之后他又加盟了第二家，生意几乎垄断了当地市场。
这之后，随着湖北省浠水、罗田县的加盟店开业，周长江又及时采取了开业打折、赠送禮品和腰鼓队助阵等造势活动，加上他对武汉的大学生、下岗职工和残疾人实行免费加盟政策，随着连锁企业不断发展，不到一年，他的加盟店就迅速扩展到河南、山东、安徽、内蒙古和四川等市县，使得年销售一下突破上千万元。由此，他的资产也早逾上千万！如今，周长江不仅在武汉购下了一座豪华住房，两个孩子也分别被送往最好的学校。苦尽甜来的他，可谓日子越过越幸福！
一个人的成功离不开志商，志商也是我们传统说法中的志气，它包括意志的韧性和高抗压性，与智商、情商和胆商一样，是人能否获得成功的潜能。而当今社会竞争激烈，要想获得成功，首先就要经受诸多磨难，挺过一道道难关。周长江面对一而再，再而三的劫难，神经就像钢铁般坚韧，始终没向命运低头，所以，他才在逆境中创造了奇迹！他的成功无疑给那些身处绝境和遭遇委屈和挫折的人，带来了深刻启示！
午后初中作文 第5篇
午后给人的想象就是轻松闲暇的，吃过午饭后，坐在书桌前无所事事，单手托腮，忽见窗外日光透过树叶斑斑驳驳地撒在眼前。望着望着，就想出门了，我抬了平衡车，慢慢悠悠往前骑着，我挑着没人的路走，走在只有我一个人的，静谧的小路，尽量的不与人遇见也不被人遇见，不过，没人地方实在太少了，这么好的天气，这么好的阳光，谁会舍得待在家里不出门呢?
阳光懒洋洋地洒在身上，在这样一个天气里，想找一个安安静静的地方太难了，我蹲内墙边发呆，突然想到一个绝佳的地方。把平衡车抬回家，我开始了一项伟大而艰巨的任务――爬楼。
幸好我家这栋楼不算高，不费多大力气就爬上了楼顶，我朝四下望了望，果然，一个人都没有/RQ/。我向墙边走了走，发现墙角生出不少青苔，生物课上说什么来着?对了，苔藓植物是检测空气污染程度的指标植物，看来，这里环境很好嘛。
顶楼阳光有些刺眼，我找了一块不小的隐蔽处，伸了伸腰腿，周围一片暖洋洋的，忽然有些困倦了，我弯下腰，想着，要是这里有张床该多好……
午后初中作文 第6篇
假若能再见到柳宗元，那么我一定要与他一同在一次的‘独钓寒江雪’或许还能听到那句饱含深意的句子‘你们钓鱼，我钓雪’还要用最谦卑的姿态学习他的傲人文学。
若能巧遇陶渊明，我定会手捧一朵最娇艳的菊花，必能使他心情大悦，再看他吟诗作画，讨问他那句‘归去来兮’融入了他的多少伟大思想。与他共同举杯，饮下坎坷之难。
回到唐代，还不能忘掉那位有着倾国倾城之容的杨贵妃，若有幸能观看到她醉人心弦的霓裳羽衣舞，岂不是人生一大幸事，细赏那细腻的舞步轻点大地，他那半羞半涩的容颜，仿佛证明了女性的内心与容颜并在的品性。
午后初中作文 第7篇
栅栏不高，不到一米，宽不过两米，银白色的。不过得仔细看才知道，并排着的这些栅栏已被好几种颜色的牵牛花藤蔓所缠绕。淡蓝、紫红亦或淡白的的花朵和属于它们的叶子参差披拂，名落有致地荡曳在这方狭小的空间。哪有那么灵慧的心，哪有那样绝妙的生命，淡蓝的小花筒是那样精致，它极薄纤巧，颜色更摄人心魂勾人心经，花筒有的地方蓝色深，有的地方颜色浅，这好像秋后湛蓝的天空，有轻纱般的白云飘逸!小巧的蓝牵牛花是怎样浓缩了天空的颜色!他们轻盈婀娜的，像芭蕾舞姑娘踮起尖尖的脚，从同样纤细灵动的藤蔓上斜刺出去;就像被人高高擎起吹奏的小喇叭。
那紫红的牵牛花颜色均匀，庄重雍容，艳丽而不妖媚，浓妆却不庸俗;呆在林荫中的它煞是惹眼，似用一种红彤彤的光不时调皮地晃你的眼，但我还是认为那淡蓝色的牵牛花好，要说出它的好，却又无以下口。至于那洁白如云鬓的花个头似乎更小，看上去也更薄，设若只是这白亮亮的花在一块，该是多么单调，或许还会令人感伤。幸好，它们聚在一块，凑在一起，是上天的安排?还是故意为之?如果是后者，那个人该有多么纤细慈善的慧心，轻灵的植下这粒聪慧的种子，又是怎样将那柔情似水的藤蔓轻轻地引导牵拉，随缘的攀附在这根银白的栅栏上，才为这灵气十足的花儿们铺设了这方优雅生动的舞台。
十字路口拐角处本是车声嚷嚷，噪音喧喧之地，等车侯时的人自也不会少，我想，肯定不止我一人领略到这些微的美景，肯定也不是我一人停下过匆匆的脚步，移开焦灼的目光被这一副美图缠绕，然后心里慢慢平静了下来，去看看吧，坚硬的柏油路上还有这么柔软的心肠所淡开的一藤姣好，挽留的话不用说出口，悄悄地叮嘱就在翘首等待的浅蓝或紫红或淡白的花筒上。心事于是也被它缠绕了，羁绊了，或者说是我甘愿被它缠绕，甚至希望它收紧，和它一起静静地呆在这路的转拐处，柔柔淡淡的开一朵小花，一朵少有人赏的花!
眼前高不过一米的墙角栅栏，不多的叶和刚好的花，随意点染，任意勾勒，就绘成了一幅画卷，或淡蓝或紫红般或绿莹莹地摇曳着。