五年级梅花的作文300字

2024-06-17

五年级梅花的作文300字（精选14篇）

五年级梅花的作文300字第1篇

我赞美梅花。它在寒风中不会退缩，在暴雪中傲然挺立，这便是我欣赏它的原因。诗人王安石为梅花写了一首诗“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”

冰清玉洁的梅花作用可大了呢!梅花可作切花，或用于盆栽、盆景。有些果梅还可以加工食用。并且梅子还可以制成风味独特的梅酒、梅醋。乌梅是用青黄梅子加工制成的名药。梅花晒干后，也可入药。梅木坚韧而富有弹性，是理想的手杖和雕刻等细木工用材。可见，梅花与我们的生活也是息息相关的。

然而，我更欣赏的是梅花那种不惧风雪的品质。从古至今，它和松、竹被誉为“岁寒三友”。在严寒中，冷艳的梅花傲然开放，人们都赞美它的傲雪精神，赞美它那孤独的不与百花争春的高洁的美。

梅花象征着高洁、坚强的人。我想，我们中华民族学习的不正是梅花的不惧风雪、铁骨铮铮的品质吗?在我们生活中，需要的不也是这种品质吗?我也要像梅花一样，做一个坚强，有傲骨的人。

五年级梅花的作文300字第2篇

我们先去租了一辆游览车。爸爸妈妈们负责骑车，瑶瑶跟在车后面跑步，我穿上旱冰鞋跟着滑行。“到了，到了，梅花展馆到了!”我欢呼起来。

走进展馆一看，梅花千姿百态，远远的就闻到一股清香。看!这里的梅花来自全国各地，有的梅花从青岛来，我仿佛闻到了大海的.气息;有的梅花来自南京，带着古城的味道悄悄绽放;有的来自黑龙江，枝头上缀满了一朵朵小花，好像在说：“我不怕冷，我最勇敢!”尤其是从杭州来参展的梅花特别惹人喜爱，粉嘟嘟的花朵真像我的小脸蛋，真可爱!我还和它留影了呢!梅花的颜色有红的、白的、绿的、黄的......各种各样，真是五彩缤纷啊!

五年级梅花的作文300字第3篇

关键词：快乐写作,思维习惯,新型人才

一、关于快乐作文的内涵

所谓快乐作文, 是指当老师提出作文题目时, 学生们能够在愉悦轻松的环境中完成, 并且, 学生在写作时不会有排斥心理, 而是根据作文题目用自己的真情实感来完成自己的作文。

关于快乐作文, 其目的是为了让学生做到“我手写我口”, 让学生能够联系到自己的日常生活, 用笔写出自己生活的酸甜苦辣, 作文有自己的真情实感, 能够感染别人。小学五年级作文, 注重的是培养学生的写作兴趣和思维习惯, 让学生们变“被动写作”为“主动写作”, 让学生们写出有血有肉的作文。这才是快乐作文的真正深层次的含义。那么怎样才能让学生快乐写作呢?

二、快乐写作的有效指导方式

1. 设置写作情景, 让学生感受写作的乐趣

小学生毕竟还是有很多好奇心, 而且想象力也十分丰富, 所以, 老师在让学生写作时, 首先得注意培养学生们的兴趣, 让学生们爱上写作。那么, 具体的情景设置又该怎样呢?

(1) 培养学生的情景观察能力。在小学生作文教学中, 注重培养的观察能力也是很重要的。小学生活泼好动, 让他们去真正接近大自然, 也许会激发他们的想象力。比如, 老师准备让学生写一种自然现象的作文, 那么, 老师可以带学生走出教室, 到大自然去感受万物, 观察大自然的变化。再比如, 让学生写有关人物的作文, 这也许对学生有点困难, 但是, 老师可以把范围缩小, 让学生们写自己的同桌, 让他们仔细观察同桌平时的一举一动, 那么, 让他们写人物就不会那么困难了。

(2) 在情景游戏中完成作文, 让学生写出真感情的作文。小学生难免也是爱玩的, 如果在教学中设置游戏, 那么学生们的注意力就会相对集中, 老师教学起来就不会很吃力。比如, 让学生们写一篇有趣的场面的作文时, 那么老师就可以设计相关的游戏, 让学生在操场上进行游戏, 或者就在教室, 但是一定得把游戏的气氛渲染起来, 让学生们能够放开玩。待游戏完成后, 老师可以让学生来写作文。学生们玩过游戏后, 都会有真正的感受, 老师趁热打铁, 也许会受到很好的效果。学生们经历过的, 往往就会写出作文来, 而且作文也不会枯燥乏味了。

(3) 激发学生们的情景想象力。小学生也有无限的想象力, 而且他们的想象力也是惊人的, 所以, 老师不能忽略学生的想象能力, 在平时的作文中, 老师完全可以出这样的题来培养学生的想象力。比如, 老师让学生围绕一句中心话来写作, 那么, 学生就可以根据那一句话自由想象, 不受任何约束, 作文自然写得流畅了。再比如, 老师可以让学生写《20年后的我》, 对于这种题, 学生也许会很愿意写, 毕竟在小学时, 很多学生都有自己的梦想, 他们可以任意写自己的梦想, 老师也可以通过作文来了解学生们的性格特征, 这也是一举两得的事情呀。

2. 鼓励学生写多类型的作文, 张扬学生的个性

小学生的思维往往具有很大的跳跃性, 他们都有自己的个性, 所以, 在写作时老师可以鼓励学生多写能够代表自己性格特征的作文。下面就有几种小学作文常用的类型。

(1) 书信式作文。小学五年级的学生应该也知道怎样写信了, 所以书信式的作文对于他们来说也不是很困难。书信式的作文最大的好处就是能够很直面的把自己的感情写出来, 仿佛学生把自己的事对着一个可以倾诉的对象, 这样学生表达出来就不会很困难。比如, 让学生写《一个难忘的人》, 那么他就可以写喜欢的、讨厌的人, 或者是自己愧对的人, 只要能够写出来就是很好的。所以, 书信式的作文可以尝试一下。

(2) 诗歌式作文。写诗歌可能对一个小学生来说是比较困难的, 但是, 学生们可以试着用这种方式。并且现在儿童诗也非常盛行, 用诗写作文, 可以充分发挥学生的创造力和想象力, 所以, 老师可以鼓励学生多用这种方式写作文。虽然学生开始会觉得很困难, 那么老师可以让学生模仿一些优秀的诗歌作文, 让学生们习惯运用这种诗歌式的作文。

(3) 日记式作文。日记式作文对于学生来说并不难, 而且这种方式也很受学生们的欢迎, 它可以让学生把自己的真实感受记录下来, 而且行文也不会太难。比如, 要求学生写《自己寒假的一次经历》, 那么学生就可以像写日记一样把自己寒假的事情的开始、经过、结果写下来, 并且日记式的作文更容易让学生把自己的真实感受写出来, 不会有任何隐瞒。

除了以上的作文类型外, 学生还可以写“演讲稿式”的作文、“小品式”的作文等等。只要能够让学生感到快乐的作文类型都行, 张扬学生的个性, 这也是快乐作文的又一目的。

三、总结

在培养小学生写作时, 老师应该尽量让学生充分发挥他们的想象力, 运用多类型的方式写作, 让他们自由写作、快乐写作。让他们把自己的真情实感用作文的方式表达出来, 让老师走进学生的内心, 拉近师生间的关系。

经过我多次的实践, 快乐作文确实适合小学生写作, 学生们在这种方式的引导下, 他们多数能够用自己的方式来表达自己的感情。而且学生们的作文水平也明显的提高了, 这一点, 我确实感到非常高兴。所以, 我认为快乐作文是真的取得了很好的效果。希望大家能够用这种方式来教育小学生的作文, 让学生们真正能感受到写作的快乐。

参考文献

[1]李德林, 《教学个性研究》[J], 山东师范大学, 2010年[1]李德林, 《教学个性研究》[J], 山东师范大学, 2010年

五年级梅花的作文300字第4篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的五年级梅花的作文300字6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级梅花的作文300字篇1

大家好，我是梅花。我是美丽的六朝古都南京的市花。我属于蔷薇目蔷薇科梅亚科李属梅种，我有五片花瓣，每片都小巧玲珑，呈现出美丽的粉色，漂亮极了。我的兄弟姐妹们还有红色的，红得像一团团火，还有白色的，白得像一片片云。

在人们眼中，我可是具有很重要的意义呢!我是中华民族的精神象征，象征着坚韧不拔、不屈不挠、奋勇当先、自强不息的精神。我有很多兄弟，它们不怕寒冷的北风，宋朝的王安石为它们写了一首诗，其中有一句是：墙角数枝梅，凝寒独自开。我们在冬天的时候开放，依然生机勃勃，人们认为我们是坚强的象征。

我的气味是淡淡的清香，你如果走在梅花林中，一阵微风吹过，一丝清香就会飘到你的鼻子里，你如果再深深地吸上一口气，就会更加觉得清香逼人，心旷神怡。

我们的树干又矮又小，可是树上有许多我们的梅花兄弟，我们生活得很愉快。

听完我的介绍，你是不是更喜欢我了呢?

五年级梅花的作文300字篇2

“冬天来了，春天还会远吗？”在万物凋零的冬天里，是梅花向我们迎来春天的气息，因此，我爱梅花。

论外表，梅花并不出众，它没有叶子，弯弯曲曲的树干盘结而上，唯有几片粉红色的朴素的小花瓣，中间包着金色的花蕊。论香气，它散发出一种淡淡的清香，不像牡丹开的那样旺，香气那样的浓郁，但是只要你闻上一闻，整个清晨你都会觉得心旷神怡。

梅花所吸引我的，不只是它纯洁清秀的外表和清爽宜人的香气，它深深吸引我的，是它那顽强的品格。

在大地万物还在熟睡当中，是梅花最先醒来，它冲破严寒，映入人们的眼帘，预示着严冬即将过去，春天即将来临。可当它迎来了万紫千红的春天后，它却悄然离去了，正如“待到山花烂漫时，它在丛中笑。”

梅花是我国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开的愈精神，愈秀气。它是最有品格，最有灵魂，最有骨气的！自古以来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经了多少磨难，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样，一个中国人，无论在怎样的境遇里，都要有梅花的秉性才好！

我爱梅花，你们呢？

五年级梅花的作文300字篇3

我喜欢那美丽的桃花，喜欢那带着清香的`荷花，还喜欢那茂盛的紫玉兰，可我最喜欢的还是在那风雪之中开放的花——梅花。

梅花的颜色有点像粉红，也有点像朱红。走势那片密密长长的梅花林，仿佛每一棵树都在欢迎我的到来，沙沙做响；也好像是想和我交朋友，那一朵一朵的梅花探出头来，正对我笑呢！

梅花是在冬天才开花，那时几乎所有的花都已经甜甜的进入梦香了……只有梅花，还在那开放，啊！梅花，我想赞美你那不怕风雪的精神；啊！梅花，你在那风雪之中竞相开放；啊！梅花，我赞美你那自强不息！这不怕风雪，自强不息的精神，值得我们学习！

看着，看着，我看入了迷，仿佛自己就是其中的一棵梅花树，穿着那像朱红，又像粉红的衣裳，脚立的稳稳的，身子挺的直直的，只要哪一棵树想要跟另一棵树说话，就打开一个花苞，用花粉来传递信息。有时候，调皮的树叶宝宝不听信树妈妈的话，便勇敢的背起降落伞，扑向大地妈妈的怀抱……小鸟飞过来，告诉我他已经吃了很饱很饱……

过了好一会儿，我才记起我不是梅花树，我是在看梅花呢！

梅花就是那么的美丽，那么的顽强，那么的迷人！

我喜欢这么美的梅花，我爱她在风雪之中开放出的美丽！

五年级梅花的作文300字篇4

梅花，盛开在寒冷的冬天。每当看见梅花，我都会想起诗人王安石的一首诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”梅花的品质让我惊叹，我忍不住要为她写一篇文章，赞扬她的美丽，芬芳。

梅花那看上去瘦小干枯的枝头，何以竟结满了密密层层的花骨朵？那些娇小软弱的花，何以竟吐出如此高雅的清香？那香在流动，悄然声息的飞，向我飘来一阵阵幽幽的暗香。那一朵朵孤傲的梅花，似乎就是一位位美丽的芭蕾舞女孩，散发着自己与别人不一样的魅力，释放着自己身上那独一无二的特点……梅花的幽香弥漫在整个春的世界，使我身边充满了春的气息！它是冬末里最生机勃勃的景象！尽管还是寒冬，风在呼啸肆虐……

梅花，你多么的坚强，多么的大方。你不在春天与百花争艳，你也你也不嫉妒别的花，你只是在冬天开花，开出赤红如火，碧绿如玉，金灿灿，白茫茫的花朵，尽情施展你那美丽的身躯。你尽情享受冬天的美丽，享受冬天的美好，尽管你已经被雪覆盖住……

梅花，你既大方又坚强又孤傲。在冬天，看着这红艳艳的梅花，心中总有一种敬佩之感油然而生。

五年级梅花的作文300字篇5

她不像其它花一样生活在温暖的春天或炎热的夏天，也不生长在凉爽的秋天，梅花盛开在寒冷的冬天。

当寒冬来临，北风呼啸之时，她高傲地独立枝头，迎接北风与飞雪！

梅花是雪白的，似吸收了冬天的精华，她视积雪为帽子，视花瓣为外衣，真是够保暖的。

白凯凯的雪地是他们的舞台，那些枝头就是她们的观众席，从远处看就像一片雪的海洋，上面飘着几只粉红的帆船，这震撼的场面就是梅花海！

独自住在繁花似景的乡村，闻到一缕缕清香，带着一股甘甜的气息飘入我的身心，仔细一闻才知道，梅花已经开出了洁白的小花，这梅花的香气虽然不能飘香十里，却能让我陶醉其中，这花香甜蜜蜜，深吸一口，就像是吃了蜂蜜一样香甜。

梅花是孤傲的，她不畏严寒，敢于与北风作斗争，所以梅花就算不是特别漂亮的鲜艳的花，也非常值得观赏。

梅花啊！你是冬天的使者，你拥有优雅的血脉和傲然的骨气，你虽忍受孤独，但赢得了人们的尊重！

梅花作文300字五年级第5篇

在冬天，大雪下着，大风吹着，小草，和花儿都回到了土里睡觉，就只有梅花像一位亭亭玉立的美少女一样开着花。梅花的颜色有红色、粉色、白色。灿如云霞，犹如燃烧的火焰。在这寒冷的天气里，梅花发出淡淡的香味，在给人们带来快乐。

在春天的时候，他把春天的消息带给了每一个角落和小花的身边，在小花们生长的时候，梅花正在角落里默默地笑着。

梅花的五年级作文500字第6篇

她不像其它花一样生活在温暖的春天或炎热的夏天，也不生长在凉爽的秋天，梅花盛开在寒冷的冬天。

当寒冬来临，北风呼啸之时，她高傲地独立枝头，迎接北风与飞雪!

梅花是雪白的，似吸收了冬天的精华，她视积雪为帽子，视花瓣为外衣，真是够保暖的。

白凯凯的雪地是他们的舞台，那些枝头就是她们的观众席，从远处看就像一片雪的海洋，上面飘着几只粉红的帆船，这震撼的场面就是梅花海!

梅花是孤傲的.，她不畏严寒，敢于与北风作斗争，所以梅花就算不是特别漂亮的鲜艳的花，也非常值得观赏。

梅花啊!你是冬天的使者，你拥有优雅的血脉和傲然的骨气，你虽忍受孤独，但赢得了人们的尊重!

五年级梅花的作文300字第7篇

多年前, 我应邀到广东上作文示范课。当时正好在读丰子恺的《护生画集》, 便从中选出《已死的母熊》来使用。选这幅画是因为它呈现的故事与屠格涅夫的散文诗《麻雀》有异曲同工之妙。而且丰子恺翻译过屠格涅夫的《猎人笔记》, 这也算是一种特别的关联吧。

起初上课时, 介绍完屠格涅夫的《麻雀》后, 我就出示《已死的母熊》给学生看。由于学生对丰子恺的漫画不熟悉, 在观察画的内容时绕来绕去, 无法直接进入主题。于是, 我就又选了些丰子恺各种题材的漫画代表作, 放在《已死的母熊》之前出示, 希望能起到铺垫作用。但是实践之后效果还是不理想。反复思考后, 我明白了———学生的问题是不懂得如何看图, 多看几张图并不能解决核心问题, 要在看图时提炼出方法才能帮助学生更好地理解《已死的母熊》。后来, 在欣赏丰子恺的漫画代表作时, 我加入了方法指导和方法提炼, 效果很好。另外, 我还将为原图配的文言故事以及丰子恺自己写的《已死的母熊》都出示给学生, 让学生了解更多信息, 并与自己的习作进行比较, 从而加深这次看图作文的独特体验。

【教学过程】

师:同学们, 上课前我听见大家在唱《欢乐颂》, 你们唱得很好。你们能用一个词语来概括自己对这首歌的感受吗?

生:欢乐。

生:圣洁。

生:温柔。

生:爱。

师:你们说得都很好, 因为你们在用心唱, 所以就能体会到歌曲背后的东西。我的感受和最后一位同学相同———我从大家的歌声中体会到了爱。很巧, 今天我们要上的课就是与爱有关的。请大家打开桌上的讲义, 允许我为大家读一读讲义上的文章。 (朗读俄国作家屠格涅夫的散文诗《麻雀》)

师:听了我的朗读, 你觉得作者想要告诉我们什么?

生:我觉得作者想要告诉我们, 母爱是伟大的。

生:作者想要告诉我们, 为了保护自己的孩子, 母亲会勇敢地牺牲自己。

生:作者想说, 动物也是有母爱的。

师:大家说得很好。知道这篇文章的作者吗?

(生摇头)

师:好, 那么让我来告诉大家。作者是19世纪的俄国作家屠格涅夫。 (出示屠格涅夫的照片) 他和同时代的托尔斯泰、陀思妥耶夫斯基合称俄国文坛“三巨头”。他们为世界文学宝库留下了极其优秀的文学作品。屠格涅夫一生写了六部长篇小说以及大量的散文。他的《猎人笔记》曾经对我产生很大的影响。我读的是丰子恺先生的译本。 (出示《猎人笔记》书影和丰子恺先生的照片)

师:丰先生在年纪很大的时候自学了俄语, 翻译了这本书。他也是一位文学家、画家。 (出示丰先生的漫画作品)

师:丰先生的漫画有很多都是以儿童为主题, 他还经常将古诗词画成画, 请大家欣赏。 (出示课件。在欣赏过程中逐步出示方法:关注画题、关注细节、关注主次。)

师: (出示漫画《已死的母熊》) 今天请大家着重看这一幅。这幅画选自丰先生的《护生画集》。丰先生用了四十六年时间完成这套画集。请大家仔细看图, 观察图上画了什么。

生:图上画了一只母熊和三只小熊。

生:图上画了一个猎人把母熊打死了, 而母熊还托着石头保护小熊。

生:我怎么觉得那不是小熊, 而是小羊啊?

师:请你再仔细看图。

生:我看懂了。一只母熊带着三只小熊在河边喝水, 一个猎人向它们射击, 母熊为了保护小熊而中弹了。

师:你真聪明, 竟然看着图就能说出一个感人的故事。请大家再思考, 作者想通过这幅图告诉我们什么?

生:作者想告诉我们, 母熊也有着伟大的母爱。

生:作者想说, 我们应该保护动物。

生:我猜作者想告诉我们, 母熊是很爱她的孩子们的。

生:我觉得, 动物的生命也是很宝贵的。

师:你们说得太好了。 (板书:敬畏生命) 我们要学会敬畏生命。动物的生命也是宝贵的。如果请你把这幅画改写成一个小故事, 你觉得哪些内容是一定要写的?

生:母熊中弹的过程一定要写。

生:母熊是怎样保护小熊的, 一定要写。

生:我觉得母熊中弹以后的情况也要写。

师:除了这些, 还有其他内容吗?请大家再仔细看图。

生:我觉得还可以写当时的环境。

师:为什么要写环境呢?

生:因为介绍一下环境可以使故事更加有意思。

师:你的主意真不错。

生:我觉得可以写写母熊为什么会带孩子出来。

(师分别将生提到的内容板书在黑板上)

师:我忽然发现, 刚才同学们说到的有些内容有重复, 可以合并在一起。 (指导学生将板书进行整理归类。最终将板书整理成起因、经过、结果三个部分。)

师:如果让你选择, 你会选哪一个部分来写?

(生交流选择结果)

师:请大家在笔记本上将自己选择的小节写下来。

(生习作)

师:接下来我请三位同学上台来交流自己的习作。

(邀请三位学生上台)

师:这三位同学分别写了这个故事的第一、第二、第三部分。因为彼此都不知道对方写了些什么, 所以第二、第三位同学在交流的时候要根据前面同学的习作修改自己的习作。这样才能配合好。相信你们一定会做得很好。

生1:一个阳光明媚的早晨, 母熊和小熊出来觅食。他们来到一条小河边。河水十分清澈。小熊在小河里高兴地嬉戏着。

生2:突然, 母熊那灵敏的耳朵感觉到了危险。一个猎人正举起枪对准小熊。母熊发现了, 就举起身边的一块石头, 让小熊们躲在下面。只听“嘭”的一声枪响, 母熊中弹了, 但它还是拿着石头。

生3:小熊得救了, 母熊却死了。小熊们悲痛欲绝, 围着母熊哭起来。猎人看见了这一幕, 后悔极了。他发誓再也不打猎了。

(交流中, 师帮助生调整语句。)

师:谢谢你们。虽然是初次合作, 但是你们配合得十分默契。特别是后面的两个同学, 他们一边读一边在修改, 你们的故事十分感人。猎人后悔是因为他感受到了强大的母爱啊。

(再请三位学生交流。内容略。)

师:刚才我偶然发现, 在一位同学的习作中, 母熊说话了, 故事一下子生动起来了。

生:他是用了拟人的方法。

师:对啊。刚才交流的同学都用了同一种人称———第三人称。请大家思考一下, 如果你是母熊, 如果你是小熊, 如果你是猎人, 这个故事应该怎样写呢?请大家选择自己喜欢的表达角度, 将这个故事完整地写下来。

(生习作)

师:谁愿意为大家交流一下自己的习作?

生:今天, 天气晴朗极了。在我和兄弟姐妹的央求下, 妈妈终于答应带我们下山去玩。

我们下了山, 只见在嫩绿的草坪上朵朵鲜花露出了美丽的脸颊, 小鸟在枝头唱着动听的歌。一条清澈的小河用它的水波来伴舞, 我们从来没有见过这样的美景。

我们玩累了, 来到小河边喝水。这时, 一个猎人发现了我们, 趁妈妈不注意, 向她开了两枪, 妈妈受伤了。可是这时, 山上又落下一块大石头, 滚向我们。幼小的我们怎么能承受这样大的石头。就在这危急万分的时候, 妈妈用手抱住了石头, 抱了很久, 她不能让石头砸到我们。这时, 猎人又开枪了, 击中了妈妈的头部。妈妈的眼睛闭上了, 鲜血不停地流了下来, 可她依然抱着那块大石头。

猎人见到这一幕, 惊呆了。他手一松, 猎枪掉在了地上。他呆呆地看着妈妈。周围安静极了, 只听见溪水在唱歌, 那是生命的赞歌啊。渐渐地, 猎人的眼眶湿润了。他后悔刚才打死了我们的妈妈, 他拿起猎枪, 扔进河里, 决心再也不打猎了。猎人走到我们跟前, 抱起我们, 他要抚养我们长大。

(其他学生交流, 内容略。)

师:听了几位同学的交流, 我很感动。虽然他们选择的人称不同, 但是他们都表达了对生命的珍视, 表达了母爱的伟大, 表达了对人与自然和谐相处的期待。同学们, 让我们一起敬畏生命吧, 因为生命是最宝贵的;让我们一起学会爱吧, 因为有了爱, 生活才能变得美好。让我们怀着爱, 一起再唱一遍《欢乐颂》吧。

赞美梅花的五年级作文600字第8篇

其实，不是那样的。虽然冒着风雪去看梅花，但是你到了梅花跟前，你就会被它惊呆了。

“梅花逊雪三分白，雪却输梅一段香”，卢梅坡的诗句写出了梅花的美丽，在满眼放去都是白色的冬天里，人们常常会把冬天里的里两种事物作比较：梅和雪。这两种美丽的事物却让诗人们伤透了脑筋：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却没有梅花的清香。所以才有“骚人搁笔费评章”这样的诗句。美丽的梅让不少诗人纷纷为她作诗：墙角数枝梅，凌寒独自开的王安石;寒梅最堪恨，常作去年花的李商隐等。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花的美不仅体现在外表上，还体现在它的内心。

冬天到了，万物凋零。大地一片荒凉，只有梅花高傲的开着。令荒凉的大地顿时有了生机。而且多么凉的雪压在它们的肩上，也依然坚挺着。傲霜斗雪，也许说的就是这个意思吧。

还有，他的包容。是《卜算子·咏梅》里形容的“犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”的心态。是在春天，那万物的时刻，无声退去的想法。是那在独自绽放，却不求回报的精神。

好了，说了这么多，你该知道我为什么喜欢梅花了吧。

是的，他教会了我怎样做人：怎样在这残酷的世界存活下去：坚强、包容。成为生活的统治者。

梅花三年级作文300字第9篇

从远处看，朵朵梅花傲立枝头，就像穿着粉色裙子的小姑娘，在风雪中独自绽放自己的美丽。它不卑不亢，任凭风欺雪压;它默默不语，独自顽强对抗。

这傲立雪中的梅花，让我想起了苏武。年轻的苏武作为节度使出使他国，却被强行扣押在极寒之地，刁难他，要等到一群公羊生出小羊才能回国。它们以为苏武会因此屈服示弱，却不曾想到他二话不说，在这里一待就是几十年。溯月凛冽，他与冷月作伴;北顾中原，将生是大汉人，死是大汉臣的高贵铭记在心灵深处。胡笳幽怨，他与孤冢作伴，怅望大漠飞雪，将荣华富贵，千金封侯的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血沸腾着一个至死不渝的信念铭记祖国，精忠报国!终于皇天不负苦心人，苏武终于等来了国家的援救，踏上了归国之路。离开时，他是年轻力壮前途无量的小伙，归来时，却已是骨瘦嶙峋白发苍苍的老人了。可簇节仍紧紧地握在他的手中，一如当初。

梅花三年级作文300字第10篇

梅花已经开了不少。各种各样的梅花个数不同,还散发着淡淡的清香,宁人沁人心脾!梅花最大的特点就是:花朵小巧玲珑。有些还是花骨朵儿,看起来就像飘落在枝头上的一朵小雪花。

这么多的白梅花,一朵胜过一朵。我觉得这棵美,就在这儿照张相,我又觉得那棵好,就在那儿照张相,那边是一片绿油油的茶园,绿色茶园再加上白色梅林,多么像一幅优美的风景画呀!

我忽然觉得自己仿佛就是一朵梅花,张开笑眯眯的脸庞迎接着春天的到来。在寒冷的冬天里,我依旧呆在树枝妈妈的怀里,因为我是“傲雪小勇士”!看,小蜜蜂飞来了,用它的勤劳来采集我们香甜的花蜜,小鸟飞来落在树枝上,送给我一支动听的歌……

过了好一会儿,我才从美梦中惊醒,我多么想要这个梦继续做下去呀!

梅花三年级作文300字第11篇

我进厨房吃早饭时，只见桌子上布满了梅花爪印，鱼冻也被啃了一块。只见冰冰(猫)蹲在长凳上，像模像样的，嘴里还不时发出“喵呜”的叫声。我不禁哈哈大笑，顿时明白了整件事情的真相。

原来，冰冰爬上了长凳，然后跳上桌子吃鱼汤，可是被奶奶发现了，然后被赶了下来。

随后我到了店里，写了一会作业。快到中午时，妈妈出来了，她怒气冲冲地说：“冰冰怎么又爬到桌子上了，它还想偷吃鱼肉，被我赶下了桌子。”我又忍不住哈哈大笑起来。

下午我放学以后，正想到厨房找点吃的，到了厨房以后，我吓了一大跳。只见冰冰又跳上了桌子，弓着背，正津津有味地品尝着鱼冻和鱼汤。对于我这个小主人，它根本不放在眼里，只管尽情享受吃鱼的快乐。

傍晚妈妈看了看那碗鱼汤说：“唉，猫吃过的鱼汤，人不能再吃了。”说着就把鱼汤倒掉了。

我看着桌子，只见那梅花爪印仍然留在桌子上。

梅花三年级作文300字第12篇

中午放学，我和妈妈从南苑新村经过，看到一片淡淡的粉红，抬头一看，几棵梅花已经绽开了红色的花苞，其中有几棵是淡粉红的，可好看了。过了几天，我们又从那儿经过，还没转弯，就已经闻到一股浓浓的香气，几天不见，梅花已开得姹紫嫣红，千姿百态。有的还是花骨朵，想马上要绽开似的，有的完全开放了，好像在比美呢!有的差不多绽开了，像一个害羞的小姑娘躲在花丛中，可漂亮了。

梅花的枝条不像松树、桂花树那样，苯苯拙拙的，它的枝条像苍劲的.龙须一样弯弯曲曲，它的花瓣是那么圆，那么美，香气又是那么迷人，真让人流连忘返!