找回信心范文

找回信心范文（精选16篇）

找回信心 第1篇

找回信心

——电影《功夫熊猫3》观后感

这个寒假，功夫熊猫又憨憨地陪伴着我们度过寒冷的假期。熊猫阿宝憨态可掬，不知不觉已经出了第三部。故事围绕神龙大侠熊猫阿宝在探寻自己身世之谜的过程中重遇生父李山，并发现了离散多年的同胞下落，然而就在此时，邪恶力量天煞开始席卷中原大地，不断收集武功高强的人的“氣”。

阿宝被乌龟大师委以重任，担任神龙大侠。师父把训练“盖世五侠”的任务转交给阿宝。但阿宝不分学生特点，统一教授，结果出了洋相。与阿宝失散已久的生父突然现身，重逢的父子二人一起来到了一片不为人知的熊猫乐土。在这里，阿宝遇到了很多可爱有趣的熊猫同类。当拥有神秘力量的大反派天煞企图横扫神州大地，残害所有功夫高手时，阿宝必须迎难而上，把那些热衷享乐、笨手笨脚的熊猫村民训练成一班所向披靡的功夫熊猫！

但片头阿宝又一次否定了自己，认为自己无法成为“盖世五侠”的师父。当他的亲生父亲来到翡翠宫时，为了骗阿宝回到熊猫村，他撒了一个谎，说他会失传已久的气功。他在熊猫村游手好闲，过上了普通熊猫的生活。天煞不断打败武林高手，人间危机四伏。悍娇虎千里迢迢赶到熊猫村，催促阿宝加快练习气功。父亲李山的谎言露馅了，天煞正在逼近。熊猫村村民主动抵抗，人多力量大，天煞军团被击败了。阿宝抵不过天煞，牺牲自我，把天煞送回灵界。阿宝的父亲悟出了气功的精髓：原来最强大的，正是人的精神力量和内心的意识。“当你认为自己是神龙大侠的时候，你就是。”原本对气功一窍不通的阿宝摇身一变，变成了神龙大侠，并最终战胜了天煞。

当阿宝重逢乌龟大师时，终于明白了乌龟大师的良苦用心。其实，人的信心非常重要。“世上无难事，只怕有心人”。只要我们内心强大，用积极自信的态度面对生活，就会发现自己很棒，一点都不比别人差。就像可爱的阿宝，找回了信心，就意味着一只脚迈进了成功的大门。

找回信心 第2篇

秋风飒飒，落红片片。走在小路上，捡起一枚枯黄，放入空荡的心。面对着那写有鲜红叉叉的卷子，我无法坚强，只觉得希望渺茫。

试卷上的分数仿佛也在无情地呵斥我、嘲笑我，两滴晶莹的名为泪水的东西滴在上面。果然如妈妈所说：“好成绩只是暂时的`，等到考试时，你就原形毕露了。”我不禁露出一丝苦笑。

脚上好似挂了铅球，走也走不动。环顾四周，杨柳再无春日的得意，百花也没了昔日的芳华。狂风中，小草被它毫无忌惮地吹倒了。呵，不过一棵卑微小草，也就这点能耐。可当我再次转身时，却看到了不同的景象。

一抹绿色!一抹生机勃勃的绿色，一抹与狂风作斗争的绿色，一抹几秒之前我还认为可怜得不能再可怜的绿色!那是足迹踏遍天涯海角的小草。它不肯被狂风按捺住，被吹倒，再起来，一次、两次……即使身份卑微，也要为自己的生命绽放出最美的光彩!

这不也如同生活中的我吗?困难犹如狂风，一次次想将我击倒。我应该从摔倒的地方站起来，而不是无助地沦陷。一次考试并不能代表什么，我得努力、坚持，才是一个人的根本。重要的是，我成长的路还很长很遥远，望望后面的坎坷，不都是慢慢走，一次次尝试和努力创造出来的吗?

找回诚信 第3篇

暑假的一天,游完泳的我正准备乘公交车回家, 一摸口袋,呀! 钱丢了! 怎么办呢? 这时,我脑袋里的“小恶魔”告诉我:“人这么多, 你躲在后面混过去不就得了?”是呀!可是……“小恶魔”敲了我一下脑袋 ,说:“这么热的天你能走路回家吗? ”哎,事到如今,只能逃票了。这时,公交车来了,我猫着腰,做贼似的蹑手蹑脚地跟在一个大人后面,当他投币的一瞬间,我也闪进了车里。还好,司机没发现,逃票成功了!

回到家后,我却觉得心里好像有什么压着, 无法轻松。我躺在床上睡觉, 一闭上眼,脑海里全是刚刚逃票的情景,一点儿也高兴不起来。

第二天,我神不守舍地往嘴里扒着饭,妈妈突然叫了我一声,我一惊,大喊道:“我错了,我不应该……”

走在路上,总觉得所有人看我的眼光都怪怪的,我还是大家眼中的好学生和好孩子吗? 面对别人,总有心虚的感觉。

于是, 再一次乘公交车时,我毫不犹豫地往钱箱里投了两元钱。当钱顺着箱子滑下去时,我如释重负,心情顿时轻松起来。

1+1=诚信 , 诚信是无价的, 但幸运的我用2元把它找了回来。

点评:

班主任如何找回后进生的自信心 第4篇

关键词：班主任；后进生；教育

一、学会赏识教育

学会欣赏，也是一种爱。其实，后进生无论有多少缺点，在他的内心深处，还是渴望得到别人的认同的，尤其时来自老师的关注。老师的一句真心的赞美，虽然他们表面无动于衷，其实内心深处也许已经泛起了波澜。后进生并非一无是处，他们也有很多优点、长处。老师应当善于发掘和抓住后进生的“闪光点”，哪怕是一点点闪光的火花，让他们知道我也有优点，也有长处，并不比别人差。“认可赞美鼓励，能使白痴变天才，否定于讽刺，可使天才变白痴”。我们的老师要学会睁一眼，闭一眼，不要总是关注后进生的缺点，也要给后进生一些适当的鼓励于关心。他们就会把自己当作集体的一员，来维护集体的利益，遵守纪律，热爱劳动，进而学习成绩也会有所提高。总之，一定要发现他们身上的闪光点，让赞美的语言点燃他们心中的希望，让他们在一个充满激情，有利于他们汲取快乐的环境中健康成长，这样才能让他们为班级的建设添砖加瓦。

二、不要“揠苗助长”

教师要有长期关心后进生的心理准备，当后进生出现反复时，应耐心地交流，了解出现反复的原因，以诚相待。对于学生的思想波动，要及时发现，及时改正。面对后进生，一定要晓之以理，动之以情，激发他们的上进心和斗志，要有耐心，有恒心，要抓反复，反复抓，抓到底，才能做好后进生的教育和转化工作，达到育人教书的目的。

三、与家长建立良好关系

很多学生成为后进生是跟家庭有直接关系的。班主任一定要跟后进生的家长建立良好的关系，只有沟通良好，在学校所受的教育才不会受到家庭不良因素的干扰，取得良好效果。对于家长的不良嗜好，一定要跟家长讲将明白危害性。遇到因为家庭因素导致孩子调皮、贪玩、暴力，我都会第一时间联系他们的家长，告诉他们改正不良嗜好对他们的孩子有什么好处。我会建立一个联系本，把每次家访的内容作为记录保存起来。每学期期末，我都会把后进生的学习情况、在校表现以书面的形式发送给家长，上面详细的记录了孩子们一学期的表现。我还会写一些肯定性的话语，鼓励后进学生。家长看完很受感动，有的打电话表达自己的感激之情。教育实践告诉我们，与家长保持密切的联系是提高教育功效的手段之一。教师的情感不但可以温暖学生的心，也可以让家长体验到老师对孩子的一片爱心和殷切期望时，他们就会和你共同努力把孩子们管理好。

四、形成公平竞争班级氛围

先说公平。后进生学习基础差，没有良好的学习行为习惯，所以很多老师不喜欢后进生，也不爱管理后进生，只要他们上课不闹，就不去关注他们。后进生长期得不到老师的关心与鼓励，自制力差的学生就会自暴自弃，故意调皮捣蛋，所以，学生到高年级特别淘气就是这个原因。作为一个合格的教师，要时刻把后进生放在心上，要去缩小他们的缺点，放大他们的优点，并在学生之间传递他们的优点。比如，班委会，以前很少有他们的名字，这次就应该放宽政策，选一些虽然成绩不好，但是口才出众、管理能力突出的后进生当班级干部。看似一个小小的举动，也许就会唤醒他们灵魂深处那个自信的自我，为了做好班级管理工作，他们会积极改变自己的行为，努力学习，为班级的工作出谋划策。

再说竞争。为了提高后进生的学习志向，激发他们的学习兴趣，老师应该从学生实际出发，把竞争机制引进课堂教学中。可以鼓励后进生参与到学习比赛中，以前他们不爱学，是因为他们的对手太强大，都是些学习成绩好的学生，就像小草和小树比高矮，他们永远看不到希望，自然不爱比赛。这次，要遵循公平竞争原则，优等生可以和优等生比赛，后进生和后进生比赛，当然，比赛前要让优等生对其赛前辅导。先辅导，后比赛，而且对手不强大，这样就会激发他们内心的斗志。赛后，要给予鼓励与表奖，他们在竞赛中养成了良好的思维习惯，各方面能力就会得到训练和培养，学习成绩自然就会上去。就这样，在教学实践中，遵循公平、公正原则，不断探索竞赛方式、方法，力求在教学方法上进行改革和尝试。学生们心情舒畅了，学习进取心增强，成绩全面提高。不少后进生从害怕到喜欢，成绩扶摇直上。同时，我坚信只要从学生实际出发，教学方法上实施不断改革，根据后进生的心理特点进行教学，那一定会在教学上结出更为丰硕的成果。

五、班级日记，记录学生点滴进步

为了记录学生的成长轨迹，我们班有记班级日记的好习惯。就是一个普通的笔记本。每天由值日班长来书写。写上日期、学生迟到、早退、谁没有完成作业、班级好人好事等等。不要小看这本日记，这些都是我期末给家长写信的第一手资料。我特意让值日班长留一个位置，记录后进生的进步情况，什么举手发言次数，什么帮助班级做多少好事，被老师表扬几次等等。所以每一项制度，每一个措施都是为了学生的健康成长，不论是身心的成长还是学习的成长。

六、结语

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”为了让后进生树立自信心，我们的老师就要有爱心，有耐心。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师的爱可以温暖学生自暴自弃的心。让我们摒弃对后进生的偏见，多给他们一些爱心，用我们的爱来温暖他们幼小的心灵，让他们在人生的旅途上发挥自己的能力，为他们的明天而努力奋斗！

参考文献：

[1] 满都拉. 对差生概念含义的探讨[J]. 内蒙古师大学报（哲学社会科学版）. 2000（04）.

找回信心作文300字 第5篇

自从经过那一件事过后，我比原来更积极回答老师提出的问题了。我感觉压力不那么大了!

上数学课了，老师早早地就来到教室。老师又出了几道数学题，我毫不犹豫地举起了手。“致娴，请解答这道题”我飞快地跑到黑板旁，认真地解答问题。

终于写完了，教室里没有一点声音，好像一根针掉在地上都能听见，我更紧张了。我解答完后就飞快地回到座位上，我的心都要蹦出来了，我好怕上次的事情又要发生了。其他几个同学做完后，老师一道道地检查，终于检查到我的了。我十分紧张，眼泪都要被挤出来了。“这道题是致娴做的`，我们看看她写的对不对。”老师慢慢地讲解着，在我列的算式旁打了一个大大的勾。我终于写对了，大家都在为我鼓掌，老师也表扬了我，我的信心又回来了!

八年级找回信心作文 第6篇

小学时，我的成绩顶呱呱，总是名列前茅，深受老师的好评。在小学的六年生涯中，我总是深感骄傲……

随着秋天的脚步，我上了中学了，小学的一切则发生了翻天覆地的变化。中学生活压得我喘不过气来，作业堆如山，做完这科作业，那科又挤过来;英语单词成千成百，像得健忘症似的，朝读夕忘;早晚自修活整人，每天双眼黑圈……初中犹如无指山，压得我毫无缚鸡之力，又得任其摆布，每天“行尸走肉”。我越来越厌恶中学的学习生活，开始逃避他。

上课时，我根本不在听课，睡觉，睡觉，还是睡觉，成绩一落千丈。考试名落孙山。一天比一天厌劣，我开始意识到人生的渺茫。我心中那团火焰灭了，我的心凉了半截，整天胡思乱想，整天沉迷在游戏中……

直到有一天，一个人改变了我。

那天，我没去上学，在乡下的那条羊肠小道徘徊着，满面惆怅，遥望着远方的小河。这时，一个年过七旬的老人在劳作。他似乎看穿我的心思。果然，那个老人向我摇了摇手，我跟他来到一片枯草从中，四周野草都快枯死了，显得一片凄凉。这时，老人把一快压在枯草从中的大石搬开，我惊奇一看，哦!那是一抹鲜绿。我感到异常惊奇。老人郑重其事地说：“你看，身边的小草都枯死了，唯有那一抹草被大石压着，但仍生长。它们虽然被压弯了腰，但还是坚挺着，你说是不是?所以说，做人也是这样!”

找回信心作文400字 第7篇

以前我上课不爱发言,性格内向,生怕说错了,就是有正确答案也在心理憋着,久而久之我做什么事都没有信心了.

有一次数学测验,我一看试卷就马上想到自己考不好怎么办,爸爸妈妈会不会吵我或打我呀?这一害怕,粗心就趁我不备来偷袭,之后,爸爸又语重心长地给我谈了一会,使我知道了自信心是成功的一半,既然我已有了刻苦的一半,为何就不能有这一半哪?

这回又要数学测验了,我反复想着爸爸的话,脑海里一直浮现着我一定会考好,不会考差这几个大字,仔细认真地做着每一道题目,又检查了一遍,小学六年级作文《找回自信作文400字》.待卷子发下来以后,我考了98分!这可是自信心的功劳呀!如果没有自信心,我不会做到这些;如果没有自信心,我的成绩不会提高的.这么快;如果没有自信心,我的卷子上还是有很多叉叉.自信心找回的太及时了!

没有自信就没有成功,自信是成功的一半.这句话真是一点儿也不错,朋友,您也试试吧?

我要找回我的自信,我想让自信永远跟随着我。小时侯，因为我的缺乏自信而浪费了一个又一个的机会，失去了一位又一位的朋友。今天我要找回属于我的自信。

一个人如果对自己没有自信，那他永远也看不到成功后的美丽光环;一个人如果对自己没有自信，那他永远也得不到胜利后的赞誉声。

曾经我也是一个对自己没有自信，很自卑的小女孩。有比赛不敢去参加，有机会不敢去尝试，为自己创造了一道道的难关。心里总是惦记着：我能成功吗?失败了怎么办?同学们会嘲笑我吗?这样的没信心，让我失去了一个个本该属于我的光环。

爸爸妈妈看见我这样也很担心我。有一天，爸爸对我说了一句话，他说：“你永远都是最棒的，相信自己。只要尝试了，经历了，那么你就是成功的!”是啊，就这么简单的一句话，敲碎了我所有的“杞人忧天”，给我创造了无穷的信心。我带着这句话，走过了一次次的成功与失败，得到了许许多多的欢声与笑语。

找回“真实” 第8篇

形式是什么？作者将之定义为：“形式是人类本身的一部分，它随着人类的兴盛而兴盛，它随着人类的衰退而衰退。”

大自然是形式的源泉。它所包含的无数的生命形式，正是永恒生活中脉动的韵律。人是大自然的一分子，它所创造的艺术形式，自是其生存形式的一部分。当艺术是直接人生，且与之息息相关的时候，其形式何等亲切，何等近人，又是何等充满生命力与创造活力！那是人类依靠直觉、本能与想象去感受生活的时代。按作者的说法，是“潜意识”和“有意识”的阶段。那么，创造性艺术的根源之逐步枯竭，是在何处、何时、以及如何与为何发生的呢？——当它不再是生活的反映，而被当作某种生活之外的东西，变成了为本身的存在而从事的活动，即“为艺术而艺术”的时候，它就逐渐沦落为“为艺术家而艺术”，接着“为展览而艺术”，最后则成为“为金钱而艺术”，至此艺术也就失去其自身的意义了。作者把这称为“自我意识”的阶段。

这里所说的艺术反映生活，指的是以一种自然、纯朴的感情去真诚地感受生活，因为“人的艺术形式乃是来自人类内心的某种东西”，(332页)可以说，生命的意义潜入形式，形式则传达了它的创造者对生活的理解。正如印度哲人所说：“艺术家将其知觉性之种种权能发为形式，也将那‘知觉性’——造成诸世界及其事物者——的种种权能发为形式。”(室利阿罗频多：《周天集》)因此当人们称赏某一形式为“美”的时候，美却不是形式本身，而是它所散发出来的一种无形的东西，一种难以言传的感受。它是在创造形式时由心灵传递给形式，在欣赏形式时又由形式传递给心灵的东西。那正是生活中无所不在的、蕴藏在生命中的追求精神。或者不妨说，创造艺术形式的活动，正是一种生命活动。

一种有生命力的形式是永远充溢着生活气息的。帕特农神庙，罗马剧场，佛罗伦萨主教堂，在它面前，人们永远可以触摸到它所诞生的时代的脉搏，因为这些形式真实反映着从事创造活动的那个时期。但是，如果将哥特式建筑的尖顶，或中国古代建筑的大屋顶用来装饰现代的高楼，会怎么样呢？当然这是一种非创造性的模仿因袭，它决没有对生活的真实感受，因而这是一种虚假的形式。“在肉体上我们不能依靠别人消化过的食物维持生命，在精神上我们又怎么能够这样做呢？”(序言，第10页)是否因为知识的积累，而使人的“思想的消化融会能力”减弱？正是这种对生命原则的违背，造成了艺术形式的“模仿性的退化”。因此作者特别强调了艺术教育的问题，他说，一定不要把千万种事实，灌输到可怜的男女孩子的头脑中去，而爱惜与养护天生的气质和敏感的直觉才是最最重要的。

作者是芬兰出生的美籍著名建筑师和建筑理论家。这位牧师之子在乡村长大。是田地、草场和树林培养了建筑师对大自然的终生眷恋吧，在探索形式的过程中，他所作的，就是将人们引向大自然，引向生活的源头，引向对人类灵性的发现与对生命本能的感悟。因此这部理论著作，没有标榜任何主义，也未构建任何理论体系，更不是要人们去遵守任何既定的规则，而只是力求唤起一种真心诚意地去追求真实性的态度。其实在此之前，在作者另一部具有世界影响的名著《城市：它的发展、衰败与未来》中就已体现了这一风格与主旨。他说：人类在活动与工作中，无论采取何种形式，只要这种形式是真实的，那么它必然是人类的生活、感情、思想和愿望的真实表现。人类的艺术，在最好的情况下，就是这方面的重要证明。在本书卷首，作者特别题道：“理解生活，以及创造形式去表现这种生活，乃是人类伟大的艺术。”那么，潜入生活，并从中重新找回“真实”，则存在于人类血液之中的创造的本能，就必定能创造出充满生命力量与生命气息的艺术形式。借用耕云先生的一句话，那也就是“迈向生命底圆满”之时吧。

我找回了信心作文 第9篇

暑假里，我参加了篮球训练营。第一堂课，教练叫我们完成一百个传球和一百个运球，传球是很简单，可跨下运球我总是做不好。和我一起学球的初一学生凑到一起轻蔑地说：“这小孩连这个也做不好，真是太搞笑了，哈哈哈哈……”听了这话，我忍着心中的苦涩把练习做完了。

训练结束了，我拖着像灌了铅的腿，迈着十分沉重的步子，耷拉着脑袋走出学校。到家后，妈妈看我垂头丧气的样子，追问我原因。不得已我把事情的原委告诉了妈妈。妈妈语重心长地对我说：“孩子，不要怕被人嘲笑，他们比你大，篮球的基本功比你扎实，但只要你勤奋地去练习就一定可以超越他们的!”听了这番话，我在心中暗暗下决心：我一定可以的。

就这样，每次训练，我都提前两个小时到场地。训练运球、传球、三步上篮等，每项都要练上百遍，每次训练服都被汗水浸透了。功夫不负有心人，最终我以每项四分的优异成绩在整个队伍里排名第六。看到那些原本对我不屑一顾的大孩子们，向我投来羡慕的眼光时，那份似曾相识的感觉——自信，终于又充盈了我的心!

帮自己找回信心的签名 第10篇

1、无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

2、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。

3、网络事业创造了富裕，又延续了平等。

4、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

5、人格的完善是本，财富的确立是末。

6、当一个小小的`心念变成成为行为时，便能成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

7、穷不一定思变，应该是思富思变。

8、自己打败自己的远远多于比别人打败的。

9、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧!

10、没有天生的信心，只有不断培养的信心。

11、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始

12、人之所以能，是相信能。

13、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

14、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。

15、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。

16、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

17、两粒种子，一片森林。

18、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。

19、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

20、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

21、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

22、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。

23、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

24、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

25、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

26、不是境况造就人，而是人造就境况。

关于我找回了信心作文 第11篇

我家宝宝四岁了，今天闲着没事，非让我给她出题。我想：她能会多少，顶多出几个简单的哄着她玩。开始，我先给她出几个简单的，她都脱口而出，我也及时给与表扬。我就想出个难点的，让她多算一会儿。只见她伸出了6个小手指又伸出了4个，显然不够了，就让我再帮她伸出一个手指好凑够11。又做对了，真不错!可再做的时候，我就不帮她了，让她用计数器来算。结果也都算对了。为了公平，她也给我出题。

当做到第二题：奶奶家有3只小兔，又买了8只大兔子，一共有几只?时，我故意说成是9只，她笑着说：“妈妈，错了，再想想，你还有机会，要认真做啊!”我装作很认真的低头细想了一会儿，说出了正确答案11。她高兴的跳起来大喊：“1、2、3、4，你真棒!我说你能行的吧!不能急，要认真。”哈，小家伙竟然教导起我来了。我摸着她的头笑了。

从这件小事看来，她人虽小，却有许多东西值得我们学习。比如多表扬、鼓励。在平时教学时，对学生就没多一点欣赏，少一点斥责，更不用说补救的机会了。就像做题，如果做错了我肯定先批评一通再让她去改正，而不是先让她自己改正，再表扬。可是她却鼓励我再试一次，多么难得的第二次机会啊，我一定会做对的，我心里这样想。有许多东西是需要我们再给孩子一次机会的，有许多时候，需要我们给他们尝试的机会，改正的机会，甚至是犯错，也要他们去自己体验一下，而不是一味的要求他们不再完美无误。再就是多做事，敢于承认错误。有许多事情不是我们与生俱来的，而是要靠我们在实践中、错误中，不断摸索、寻找的。

放下矜持　找回自信 第12篇

有的朋友说，当我想和别人说话时，苦思良久竟找不出一句得体的话，费了半天劲儿，憋了个大红脸，手心都出汗了，好不容易说出一句话来，又担心话不得体，时机不对。如果别人没什么回应，便感到别人不重视自己，自己在别人心中无足轻重；如果对方表示异议或不以为然，又担心自己出言唐突，得罪了人。当一伙朋友七嘴八舌、热热闹闹地"侃大山"，自己在其中总感觉像是外人，虽然很想加入进去参与共同的话题，又担心自己的见识不高，让人笑话。还有的人总担心自己在别人面前表现不自然，越担心就越有麻烦，不是说话词不达意，就是说完话脸红心慌，面部表情也显得不自然。

有这类"社交困难"的朋友，还常抱怨自己没有能力，付出比别人更多的努力而难以获得成功，常常为此苦恼不已。

我劝有这类问题的朋友，先要学会对自己宽容，放下你那过强的自尊心，容忍自己做一个有缺点的人。在个人形象方面，允许自己不得满分，及格就行。有了这种宽容，你就不会特别关注别人对你的印象，慢慢恢复自己的自信心。这样，你或许会很自然地参与社交活动。

也许你同意我的分析，也愿意试着改变一下习惯已久的思维定式，但从哪里开始呢?

既然是"社交困难"，就从如何与人交谈说起吧。其实，开口并不难，见面说句问候语。不要怕得不到对方的回应而难堪，友好交往的愿望人人都有，你不会被拒绝的。

"找不到恰当的话题怎么办?"可先从无关紧要的话题开始，表达一种友善的态度和好心情。人们常常从谈论天气开始："今天阳光真好"，"多美的雪景啊"，"这雨下得真是时候"。这看似寒喧的话语，也有缩短你和对方距离的作用。

别忘记不失时机地赞扬一下别人："你气色不错"，"看上去挺精神"，"这衣服真合身"。这种赞扬并不降低自己的身份，也不显得虚伪。只要你真诚友善，发现别人的优点并不难。称赞的话语有助于你和对方相处的气氛和谐。

当然，人们交谈主要是交流思想，发表自己的见解，通过交换意见甚至争论，交流信息，增长知识或达成共识。此时，人们想了解的是你的真实看法，并不在乎你的见解是幼稚还是成熟，你的表情言语是否自然流畅。只要是自己的认识，怎么表达都可以。你不会计较别人的表达方式，别人也不会计较你的。你何必为这些细节跟自己过不去呢?

还有一句我认为非常有用的话，请你常常记得说。在英语中"WhatcanIdoforyou?"是一句使用频率极高的话，用汉语说就是："能为你做点什么?"

这并不仅仅是一句行业的服务用语，不只是那些为了商业利益向你推销的人才讲的话。人人都可以这样说，只要是带上真诚和爱心，你就更需要它。它能帮你改变行为方式，改善人际关系，使你变得自信而快乐。请你从现在开始，试着找机会说这句话，别再浪费时间去挑自己的毛病，换一种眼光看看周围，发现一下有谁正需要别人帮助。当他面带难色，当他气色不佳，当他心情不好，当他露出询问的目光，请说："能为你做点什么?"好，你的机会来了，去帮把手，去听听他的倾诉，去出点主意，你会从中发现，你并非无足轻重，你是个对别人有用的人。而你们的友谊也将从此开始。天天想着这句话，带着真诚，带着爱心，认认真真地去实践，你慢慢忘了计较别人对自己的态度，忘了挑自己毛病，你不再紧张和局促不安，你有朋友了。

树立信心，找回自信演讲稿 第13篇

树立信心，找回自信演讲稿篇1

大家早上好！

今天，我国旗下讲话的主题是树立信心，找回自信。

自信是每个成功者所必备的心理素质。爱迪生曾经说：“自信是成功的第一秘诀。自信，就是自己信得过自己，自己看得起自己。它不是孤芳自赏，更不是得意忘形，而是激励自己奋发进取的一种心理素质。”

人们在为事业而奋斗的过程中，总会遇到这样那样的困难和挫折，有人就因缺乏信心而不战而败，以失败而告终。但有自信的人就不一样，因为自信可以使人在艰难的事业中保持必胜的信念，使人产生战胜困难攀登事业高峰的勇气，使人最终获得成功。自信造就了一个又一个的成功者。十几年前有一个个子矮矮的阿根廷男孩，他足球踢得很棒，13的他岁说：“我要赢得金球奖”。人们只当他说笑。但小小的他坚信自己可以做到，哪怕后来因为生长激素分泌不足也没有丧失对自己的信心，他积极配合治疗，努力刻苦的训练，这些能够被我三言两语带过的话降落在这个男孩身上却是无法想象的困难，但是他坚持下来了。没有人知道他到底吃了多少苦。他就是当今足坛的球王梅西。现在，这个阿根廷人已经第五次得到了金球奖，他站在台上捧起金球奖的样子不骄不躁，自信的笑容一如当年的坚定。我想，也许就是这一份自信，让他有力量走过这么多的困难与挫折，让他为之奋斗和努力，最终走向成功。如今的梅西依然没有停下自己的步伐，今年的今年又是世界杯年了，他希望带领自己的国家夺得大力神杯。梅西正在向自己的目标再一次发出进攻，而作为他的死忠，我希望他在今年能够圆梦赛场。胜利终将是属于他的。伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

凯撒说过：最困难之时，就是我们离成功不远之日。在现在这个阶段，初三的学子们正面临着人生中重要的一场考试：中考。刷了不知道多少遍题目，默了不知道多少遍的古诗词，写没了不知道多少只笔，现在正是你们最艰苦的时刻。但就是因为这样，你们更要对自己充满信心，相信自己的十年寒窗苦读，相信自己曾经在多少个沉寂夜晚里的挑灯夜战，这些都赋予你们力量。你们需要做的是认清目标，相信自己，树立信心，然后毅然决然脚步坚定的往前走。

那么如何树立自信呢？我们可以通过纵向比较自身，即将比较现在与过去的自己，看到自己的进步来树立信心。世界闻名的大科学家爱因斯坦读小学的时候，有一次上劳技课，同学们都交上自己的作品：泥鸭、布娃娃等等，惟独爱因斯坦没有交。直到第二天，他才送来一只做得很粗陋的小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世界上不会有比这更坏的小板凳了……”爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小凳，举起左手说：“这是我第一次做的”；又举起右手说：“这是我第二次做的……，刚才交的是我第三次做的，虽然它不能使人满意，但总比这两个强一些。”爱因斯坦的自信就是在纵向比较中树立起来的。

一个不屈不挠的.人，自信在心中必坚韧的站立着，站成精神上的钢浇铁铸的脊梁，站成一幅永不凋谢的风景。谢谢大家！

树立信心，找回自信演讲稿篇2

尊敬的各位家长、亲爱的同学们：

大家好！

我叫xx，是一名高中生，于20xx年在市第七中学毕业。下面我将为大家讲述我是如何树立信心，找回自信的。

两年前，那时的我很爱玩，上课也不好好听课，总是神游想着玩，还有几次熬夜玩平板电脑，这就导致我上课打瞌睡、无法集中注意力听讲，于是我的成绩开始一路下滑，最后也就是刚上初三的时候，1200多名学生我排在900多名。当时我有些灰心，再加上班主任宣布只有排名前500名才有高中上的时候，我精神立刻崩溃了，于是，上课我更什么也听不进去了，加上爸妈总是责骂，我开始自暴自弃，甚至产生退学的念头。在班级里由于成绩不好也比较自卑，不爱说话。

当时我爸妈说实在不行就去当服务员，但我不想做服务员，我还有好多理想没有实现呢。而要实现理想，目前就必须踏实学习考上高中，以便能够进入大学继续深造，去实现自己的理想，从此我便开始努力了。因为我心里有一个声音告诉我：“你不能去当服务员，你难道没想成功吗？你只有考上高中才有机会上大学，经过自己的奋斗才能过随意选择自己想要的生活，到时候再玩不行吗！”于是我开始发奋努力。这时候爸妈对我的态度也开始有所改变，责骂少了，鼓励支持多了，也更激发了我的学习动力。

到了下学期冲刺的时候，我上课认真听讲，多记笔记，下课认真完成作业，不懂就问老师，最终我如愿考上了理想的中学。

目前，我在高中的学习成绩一步一步上升，也积极参加学校的各种活动，军训时获得了标兵的称号，还参加了辩论赛、运动会、合唱团，一步一步树立起学习的信心，找到了自信。

我的经验就是：先给自己定个目标，比如说必须考上理想的高中，这样你就有努力的动力，就会有所突破！

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树立信心，找回自信演讲稿 第14篇

大家好！

我叫xx，是一名高中生，于20xx年在市第七中学毕业。下面我将为大家讲述我是如何树立信心，找回自信的。

两年前，那时的我很爱玩，上课也不好好听课，总是神游想着玩，还有几次熬夜玩平板电脑，这就导致我上课打瞌睡、无法集中注意力听讲，于是我的成绩开始一路下滑，最后也就是刚上初三的时候，1200多名学生我排在900多名。当时我有些灰心，再加上班主任宣布只有排名前500名才有高中上的时候，我精神立刻崩溃了，于是，上课我更什么也听不进去了，加上爸妈总是责骂，我开始自暴自弃，甚至产生退学的念头。在班级里由于成绩不好也比较自卑，不爱说话。

当时我爸妈说实在不行就去当服务员，但我不想做服务员，我还有好多理想没有实现呢。而要实现理想，目前就必须踏实学习考上高中，以便能够进入大学继续深造，去实现自己的理想，从此我便开始努力了。因为我心里有一个声音告诉我：“你不能去当服务员，你难道没想成功吗？你只有考上高中才有机会上大学，经过自己的奋斗才能过随意选择自己想要的生活，到时候再玩不行吗！”于是我开始发奋努力。这时候爸妈对我的态度也开始有所改变，责骂少了，鼓励支持多了，也更激发了我的学习动力。

到了下学期冲刺的.时候，我上课认真听讲，多记笔记，下课认真完成作业，不懂就问老师，最终我如愿考上了理想的中学。

目前，我在高中的学习成绩一步一步上升，也积极参加学校的各种活动，军训时获得了标兵的称号，还参加了辩论赛、运动会、合唱团，一步一步树立起学习的信心，找到了自信。

找回高一学生学习物理的自信心 第15篇

【内容摘要】针对高一学生对学习物理失去信心这一困难，本文通过深刻分析主客观原因，在教育教学实践中针对这一问题进行了认真的思考和有益的尝试，收到了良好的效果。

【关键词】找回，学习物理，自信心

高一新生学习物理往往都有这样一个过程：开始时抱着满腔热情来学，不长时间后便开始觉得物理很难，渐渐对物理丧失了兴趣和信心，有的逐渐讨厌甚至于放弃了物理,其原因据我分析是在学习过程中遇到了很大的困难。虽然“兴趣是最好的老师”,但是自信心更是学好的必要条件。学生在学习过程中遇到了困难、丧失了信心，势必会给教学工作带来很大的困难，作为一名物理教师，解决这一问题是我们义不容辞的责任。在相关教育教学理论的指导下,针对这一问题，我进行了一些思考，并在教学过程有意识地进行了好多尝试。

一、造成高一学生学习物理困难的主客观原因分析： 一是教材客观方面的原因。初中物理较多地依赖于形象思维，教材以观察、思考、实验为主，还配上具体而有趣的插图，使学生能顺利地从形象思维上升到抽象思维。而高中教材则以叙述为主，兼以议论、实验，并配以阅读、思考、练习等，形式相对单调枯燥。另外，初中一般对物理现象只做定性说明、简单的定量计算，而高中对物理现象经常是做模型抽象、定量说明、数学化描述等。这些形式、内容上的梯度跨越造成高一学生对物理的适应形成了“心理

障碍”。

二是教师主观方面的原因。对于初高中物理教材结构差异、知识梯度、教法异同等问题许多教师重视不够，教学中没有做好初高中物理教学的衔接，从而使学生一开始就觉得“高中物理怎么突然变得那么难”。还有对不同学生基础差异，男女生接受知识能力差异，学生适应高中学习生活快慢等因素考虑不足，对学生统一要求且要求过高。另外布置的作业、习题以及考试题的难度提得过快，以至于学生在学习过程中“挫败”太多，体会不到成功的喜悦。

三是学生的主观内因方面。不少学生认为“初三紧张了一年，高一可以稍微放松”于是平时总不愿花精力去学、不愿意去克服学习中遇到的困难。

二、调动一切有力手段来提高高一学生学习物理的信心。在认真思考和分析高一学生学习物理存在困难的基础上，我在教学中进行了相应尝试，并取得了一定成效。

一是抓住各种契机表扬学生，运用各种方法激励学生。表扬无论是对成绩好还是较差或者一般学生的激励作用都是非常大的。教学中发现，有意识地抓住各种机会采用不同方式表扬的效果特别好。课堂上学生没有回答上老师的提问，老师可微笑着说“没关系，试着说出你的观点”；如果回答错误，老师应温和地说：“大家同意他的见解吗？”；如果回答正确，老师应高兴地说：“回答的很好”“太棒了”之类的话，语气要亲切，态度要和蔼，评价要具有激励性，课堂效果自然好。在课堂上学生能主动回答老

师提出的问题，这需要其积极的思考，更需要一定的勇气、胆量和自信心，所以不管学生的回答正确与否，老师都要给以恰当的、鼓励性的评价，注意培养学生的自信心，激发学生的求知欲。

对学生的表扬方式也应因人而异。性格外向型的，成绩较好的学生可抓住其闪光点“大肆”表扬，同时指出其不足之处；性格内向而敏感型学生，采用私下表扬且不指出不足；成绩较差的学生，只表扬他的进步。

二是讲课内容形象化、生活化、趣味化，活跃气氛，激发兴趣。物理课程相对枯燥、抽象、深奥难懂，如果尽量多的利用一些教学手段如实验、事例（物理现象）多媒体课件等使教学内容与现实生活相联系，学生接受起来就容易多了。比如，在讲《实验：研究平抛运动》时直接将教材内容中的实验讲授给学生，学生的思维会受到限制，因此先引导学生设计实验，并通过师生优化实验，让学生用自己设计的实验去操作，兴趣大大提高。另外，在讲《宇宙航行》时，采用多媒体展示神

六、神七的发射、运行、着陆过程，将抽象的问题形象化。这样不仅活跃了课堂气氛，也加深对知识点的理解，还让他们感受到物理与现实息息相关，真可谓一举多得。

此外，可鼓励学生自己设计一些趣味小实验，既可以使物理和生活紧密相连，又能使抽象问题具体化、形象化，便于学生对知识的理解、巩固和深化。例如：在应用牛顿定律解题的教学中，可设计下面的实验来演示失重现象：在塑料瓶（或易拉罐）侧壁下部开一个小孔，当瓶中灌满水时水可从小孔上喷出，而让瓶从高处自由

下落时水却不在向外喷射。学生对此很感不可思议，由此启发学生去探究力与运动的关系。让学生利用生活中的瓶、线、小球等器物来制作和演示，可积极开发学生心智，调动学生的学习积极性，使学生觉得物理越学越有用，越学越有味，使学生学得更加投入，由知之到好之进而乐之。

三是常与学生沟通，拉近师生关系，让学生在尊重中树立信心。老师和学生常交流很重要也很必要的。通过交流可以了解学生所思所想，缩短师生间的距离，同时也有助于教师备学生、备教法。鉴于此，我平时除了利用课上、课下和同学面对面的交流外，还采用让学生写小文章谈对某一物理问题的看法，给老师提建议、指错误等形式，此外作业本也成为了师生交流的又一个平台。这样通过多种途径与学生交流，让学生感到老师的亲切与可敬，从而因为喜欢老师而喜欢物理。

四是个别辅导学生，辅导时以学法为主。

在对学生进行辅导时应在学习方法上多下功夫。我常利用课外活动及晚自习时间对不同层次学生进行不同的辅导，除帮助其理解、归纳基本概念、规律，更注重物理过程的分析以及应用物理知识解决问题的方法，提高他们分析问题和解决问题的能力。

五是贯彻启发教学，培养学习能力

不论怎样，要使学生自信心及学习欲望长久维持，还要培养学生自主学习能力。启发教学是一种教学思想，实质是要调动师生两方面的积极性，共同搞好教与学的关系。对于学生来说认识事物的

规律是由浅入深，所以老师要课堂效果好，可通过多种手段带领学生步步深入知识殿堂，对教材有深刻的理解，而在讲课时要能化深为浅，让学生易于接受。对于难度较大的问题，一定要精心设计，分解成一系列由浅入深、以旧导新、从易到难的小问题，使学生通过问题的解答，逐步突破难点, 把握要领，掌握规律。教师还可以在物理概念和规律的建立过程中以及分析讲解各类习题时向学生传授思维的一般方法。这样不仅使学生深刻理解知识，还使他们的认识能力也得到训练，引领他们由易到难地逐步掌握认识方法，从而由低到高地发展学生的认识能力。

总之 , 高一学生在刚开始学习物理时会遇到难以跨越的高台阶，既有客观的教材和教法上的因素，也有主观上的学法和心理上的原因。教师可从心理学和教育学角度分析认识这个问题并找出应对策略，才能降低台阶的坡度，提高学生的学习兴趣和学习能力，树立学习物理和学好物理的自信心，帮助他们顺利跨越这个台阶。

【参考文献】

1、王晶莹，物理学习困难的归因分析和实践研究【D】，首都师范大学，2006年

2、赵欣，激发中学生物理学习成就动机途径的理论研究【D】，首都师范大学，2006年

3、李文峰，在高中物理教学中激发学生学习动机的相关问题研究【D】，华中师范大学，2006年

找回北京风味 第16篇

关泉海，地道的北京人。祖上曾是老东安市场的买卖人，父辈在解放初期也做过小生意。正是这些“遗传基因”吧，使他对北京风情、北京风味什么的，都难以忘怀，决心要让北京风味重展风采。

寻味辨真

目前北京的8万多家餐饮企业中，有500～600家经营炸酱面、北京小吃、京味家常菜等老北京传统特色菜点，但因种种原因，尚不能尽如人意。此情此景，使关泉海时刻难以平静，他决心找回地地道道的北京风味。于是，他一边寻访京城的隆福寺小吃、馄饨侯、小肠陈、茶汤李等一些京味老字号，恭请名师赐教，一边向一些新兴的老北京风味餐馆学习，吃遍这些餐馆，咂摸人家茶点的滋味。同时去探望曾在老东安市场做过小吃的师傅，不耻下问，当然也忘不了向街坊、邻居及自家亲戚长辈请教。关泉海凭着老北京人的直觉，自幼受家庭的熏陶，及成年后对北京风味的理解，经过3年时间不断地学习、收集、整理、开发，已成功地推出了如豆浆、糊塌子、炒麻豆腐、炸焖子三角、芥茉墩、果子干等近百种老北京风味小吃、风味家常菜。一时间，海碗居门庭若市，食客盈门。

为了验证他推出的老北京风味小吃是否地道，关泉海特地请来北京民俗画家盛锡山、京味作家刘一达等专家品尝、点评。他们都十分赞赏关泉海的努力。刘一达说：“豆汁是那个味，糊塌子地道”；盛锡山说：“炸焖子三角外焦里嫩，皮薄不走形，是我当年吃的那个……”

但，关泉海并不满足，他认准的是，老北京人，或久居北京的外地人，或当代青年人，无一例外地对老北京炸酱面、风味小吃有着各自的情结；到北京来的外地客人、外国朋友，大多也在追寻着浓郁的老北京地方特色的京味食品，我们绝不能糊弄他们，要给他们奉献纯正的北京风味。

为找回纯正的北京风味，关泉海不断征求食客意见，请教行家，反复试验，不断改进。比如炸酱面，为保证口味纯正，关泉海严把质量关，选购正规名牌厂家生产的黄酱；肉丁要肥瘦兼有；炸酱的火候反复试验，严格控制，用小锅精心炸制，每天制作的160多kg炸酱，锅锅都恰到好处。又如，面条要用上好面粉手工揉和、切制，煮面条时为使面条不糟不烂，一锅水就煮三拨。而炸酱面的菜码更是讲究，豆芽菜、芹菜、青豆嘴儿、黄瓜、心里美萝卜、青蒜、大蒜等都是精选细制。这样不仅能确保炸酱面的京味品质，更重要的是能树立起京味品牌形象。除了炸酱面，老北京的打卤面、醋卤面、麻酱面等也都蕴含有独特的京味。而海碗居的红扒猪蹄、独茄子、烧羊肉、红烧排骨、侉炖黄鱼等京味家常菜，糊塌子、炒麻豆腐、灌肠、爆肚、果子干等京味小吃，更能让人品味出特有的北京味。

在关泉海的办公室几打厚厚的留言条上，不仅有京城明星、名流，更多的是普通的老百姓发自肺腑的赞叹。一位旅居美国年逾古稀的华人这样写道：“到这儿用餐，让我回到了在老北京度过的童年……”，这是对海碗居老北京风味的最好鉴证。

怀旧与时尚

饭菜质量的保证，并不等于生意的兴隆。现如今人们餐饮消费同时也包括对环境的挑剔，关泉海独具匠心，将老北京怀旧风情与现代时尚有机地融合成一体。当您走近海碗居老北京炸酱面大王餐馆，首先映入眼帘的是老北京四合院的灰瓦灰墙、木棱窗框；一迈进海碗居的大门，看到的是方桌条凳、鸟笼瓷瓶、民俗年画，以及身着对襟儿衣衫、脚蹬圆口黑布鞋、肩搭手巾板儿的麻利勤快的“店小二”，当您听到那字正腔圆的京味“来了，您哪！”的问候，就会立马儿置身于浓浓的老北京特有的文化氛围中。

与韵味十足的老北京氛围不同的是，前台酒吧内的电脑软件结帐系统与干净整洁、宽敞明亮的就餐大厅，则向人们传递着现代科技与生活流行色交织在一起的饮食时尚。关泉海经理关注的是，现在客人就餐时越来越注重餐厅的环境风格。在装修时他们精心设计，除了将西四牌楼、厂甸、高梁桥等那些反映老北京特色的景物命名雅间之外，餐厅四周墙壁还悬挂着著名民俗画家盛锡山老先生绘制的多幅再现老北京风俗的珍贵画卷，像烟袋斜街、鲜鱼口、大栅栏等名街的30年代的风貌，以及当年沿街叫卖果子干、盆糕、芸豆饼的情景，使客人在品尝京味菜点的同时，也能体味地道的京味文化。为了讲求卫生洁净，符合现代餐饮意识，在餐桌椅的选择上他们也颇费脑筋。关泉海经理指着那些特制的硬木桌椅说，八仙桌、条凳是老北京的特色家具，但选择过去只有讲究的老北京人才能用得起的大理石面八仙桌，这不只是单纯的仿古，更多的还是为容易保洁而考虑的。注重怀旧，但 并不完全复旧，要有京味文化底蕴而又不造作粗俗，才能真正满足现代食客的饮食需求。

无愧“老北京”

现代人与老北京人的消费理念有了很大变化，嘴上不缺这一口，更多注重的是情调和品味，或者说是服务。关泉海把地道京味、就餐环境、服务情调纳入综合质量保证体系。在深入了解和反复调研后，关泉海发现京城虽然有许多经营北京味的餐馆，但门面装修平淡，缺乏京味气息。尤其是服务员的工作装都是刻意追求过去老北京的灰色土布衣衫，甚至有的“店小二”在夏季就着老北京平民常穿的褡裢背心，赤膊露腋，既不雅观，又与现代文化相悖。关泉海亲自设计海碗居“店小二”的工作装，制作成粟红色中式上衣、黑色收口裤工作装，使之既稳重又热烈；在夏日，则是整洁干净的白绸衫，既凉爽又得体。同时，他还要求所有的“小二”都留利落的寸头，这样既与老北京式的工作装相协调，又能为客人带来卫生洁净的感受。

您一迈进海碗居的大门，首先会享受到门童热情的招呼，随之一声“来客X位”、“小二倒茶”的京韵京味声回荡在整个餐厅，您的耳边又会响起差不多来自各个角落的清一色的小二回应“来了，您呐！”，回应声未落，便有一位戴红黑相间的瓜皮帽的小伙计伴着悠扬的京韵大鼓乐曲声，将客人引领到合适的就餐位置。上每道菜时小二柔和的京式叫报菜名和席间热情周到的服务也会让您留下深刻的印象。客人吃好喝好之后，又会在门童和小二“送客”、“走好，您呐”的充满京味的送客声中尊贵而愉快地离开。

海碗居的服务特色还在于所有的服务人员都是小伙子，这也是老北京餐馆的规矩：招待客人的是小二。海碗居的小二各有明确的分工：紫红褂、戴小瓜皮帽的是领位员；紫红褂、肩搭白毛巾的负责给客人倒茶、点茶、结帐；着青衣的专职上菜；穿白衫的只管及时清理客人用完餐的桌面并随时保持地面卫生。服务人员中惟有收款处是三位姑娘，她们身着鲜红的中式罩衫，格外醒目，成了一道独特的风景。

作为一名土生土长的北京人，并自视有深深老北京情结的关泉海有着一股执著的追求，经营老北京餐饮文化品牌，就要对得起“老北京”这三个字。老北京人与人之间的真诚、友善，老北京待人处世的仁义、热情是最令他追忆和渴望继承发扬的。他说，过去老北京俗话讲的“进门是客，坐下是爷”与如今餐饮服务中的“顾客至上”一样，都是讲求以人为本，为顾客奉献满意周到的服务。

在海碗居用餐，怀旧和追求古韵的情绪油然而生。迎来送往、穿梭忙碌的服务员都是清一色的小伙子，而客人对他们的称呼也一律用老北京时代的叫法“小二”。“小二”们那些“您好”、“欢迎光临”等规范化的服务用语在这里也复原了老北京真诚友善、热情的待客礼仪，透着对来客的尊重和亲热。不久前，两位从英国探亲回国的华裔老夫妻在家人的陪同下，特意来到海碗居老北京炸酱面大王追寻童年的美好时光。当得知其中一位老人正巧当天过96岁生日时，领班便用真挚的祝颂语代表餐馆向老人表达衷心的祝福，众位“小二”也齐声应和，场面热闹喜庆，感动得两位老人和家人连翘大拇指。

关泉海经理说，在这里吃炸酱面，不仅要让人品尝到京味饮食文化的原汁原味，更要使人感受到老北京人的厚道与教养。