网名的联想文章（精选4篇）
网名的联想文章 第1篇
对于网名实名制的方案，似乎没有引起多大的反响，不反对不支持的人占多数;虚拟的世界，虚拟的名字，随意、洒脱;也许藏着更多寓意。常在BBS里逛，我发现众多网名叫人啼笑皆非，有些也别有创意;今天留意了一下群里的两个网名：荆棘鸟VS天堂鸟，并开始了一番联想。
荆棘鸟，传说中的一只鸟儿，它一生只歌唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长，最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无以伦比的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地聆听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取;它的歌唱是以生命为代价，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地爱的方式。它知道它的寻找意味着什么。当它寻到那根荆棘后，它就会死去，迅速地死去，永远地离开这个世界，就像风吹走一片落叶、一朵白云、一粒细沙，再没有人知道它的存在。但它不后悔。它依然不停地寻找，执著地寻找。它一天天长大，一天天成熟。稚嫩的翅膀在风雨中更加坚强，更加漂亮，也更能承载一路的风霜。
它把它的背影留给了远方的地平线，一次次地毅然选择新的方向。物事人非事事休，但它不曾放弃也不会放弃，因为它知道，生命属于它的，只有不停地寻找。那一天终于到了，它终于找到了那根最长最尖的荆棘，它喜极而泣。然后，不顾一切地扑上去，让荆棘那根最尖最长的刺穿透它的心，它心上的血顺着刺尖流出来，流进那根荆棘刺里，它就可以唱歌了!它不觉得痛，一点儿也不。终于可以唱歌了!圆润的歌声仿若一粒粒珍珠坠落，仿若一首若真若幻若明若暗若浓若淡的诗，纯如雪，淡如风，清如月，柔如水……白云为它驻足，风儿为它滞步，忽然，下起雨来，红色的雨里，它终于唱出了世界上最动人最甜美的歌。它被自己感动得泪流满面，而它的.血也渐渐地流尽了。它明白，幸福的时光都很短暂，就像穿着水晶鞋跳舞的灰姑娘，真正属于它的只有一个晚上。在它的眼里挂满了一季的霞光，它的歌声经历了最后的高昂，然后越来越轻，越来越轻……此时，那根荆棘上绽放出一朵凄美的花，鲜红的花，艳丽而悲壮。我被那凄厉的传说深深地打动，那是一种心灵的恒久震撼。
从考琳。麦卡洛的《荆棘鸟》中也有这样的描写，“鸟儿胸前带着荆棘，它遵循着一个不可改变的的法则。它被不知其名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去……只是唱着，唱着，直到生命耗尽……但是，当我们把荆棘扎进胸膛时，我们是明白的，我们是明明白白的，然而，我们却依然要这样做，我们依然把荆棘扎进胸膛。”考琳。麦卡洛对于传说中的爱情用荆棘鸟来诠释。而网名荆棘鸟的男孩或是对爱情的向往，或是对生活的挑战;其实，我们不能对一点点困难就妥协，放弃。难道不应该像荆棘鸟这样吗?永不言弃。
天堂鸟，你见过吗?南太平洋岛国巴布亚新几内亚是世界上著名的天堂鸟之乡。天堂鸟体态极为华美，典雅俏丽，五彩斑斓的羽毛，艳丽的尾翼，腾空飞起，有如满天彩霞，流光溢彩，感谢造物主赋予它们最美妙的形体，赐予它们最妍丽的华服;常常嘴里不停地唱着爱情的甜言蜜语和山盟海誓，它们互相关心着，互相爱护着，哪一天失去伴侣，另一只鸟绝对不会改嫁或另娶，而是绝食以死;它们生性孤其一，对爱情忠贞不渝，无论男女，一朝相恋，就终生相伴，也不打架，也不吵闹，不愿和别的种群共栖一处，但是每当环境有变，它们却高高地飞在天上，充当迁徙队伍的引路者。
在这速食爱情的年代，也许很多人的眼里，一份美妙的爱情成了一种奢侈品，或融入了太多的俗气而变得丑陋;但是谁愿意放弃对那份真爱的追求呢?更多人开始在爱与不爱，在暧昧与非友情中徘徊。一直认为天堂鸟是一种很妩媚的鸟儿，再后来去花店发现，天堂鸟也还是一种花，一种很靓丽的花。因为国度的遥远，我没有见过真正的天堂鸟，图片是见过很多。我想，它一定在它的恋人面前，是妩媚而不妖艳，高雅而不俗气。无论是花儿还是鸟儿，它们都因“天堂”二字而有一个令人遐想的名字，它们都是有生命的，有生命就是一种美丽。
网名的联想文章 第2篇
你是不是一边听，一边在心里使劲翻着白眼?无声嘀咕“考试，考试，一天到晚提考试，烦不烦啊?”你脑海里是不是曾经不止一次闪过“如果没有考试就好了”?
好吧，设想一下，如果因为大雪带来的安全出行问题，暂停考试，你会怎么样?大概会立即放下书本吧，然后呢?邀上三五好友，出去浪，然后呢?没法儿再想，没有先例没有经验。多少年来，有形无形的“考试”无处不在，谁都无法回避。
上学时，大大小小的考试，一路过关斩将，读到毕业;工作了，各种的资格考试，还换上另一个面目“考核”;为人父母了，常常指点孩子考试，比当事人还紧张，恨不能自己代替。
你看，考试就是雾霾，随着每个人的出生、成长，如影随形。是狗皮膏药，甩不脱，心里烦，人人厌。它是学习不快乐的源头，是自由生活的枷锁，日复一日辛苦枯燥，甚至常引发父母深思孩子是否亲生的问题。
可是，考试纵有千万不合理，它仍是现行的对普通人来说最可行的选拔方法，从小学开始的考试，我们就在不断累积经验，寻找最适合自己的方法，这种技能需要反复练习，长达十几年的学校生活，就专注做这一件事。
假如这么长的时间，这么多次的练习，这么多师长的用心陪伴，都无法使你坚定走下去，时时想着逃避“没有考试就好了”，那么，还有什么是你可以做的呢?
世上的路有千万条，通往成功的只有一条：努力，更努力。也许你羡慕家境优越的孩子，觉得好家庭可以让你高起点，少奋斗多少年，可以不必在国内千军万马头破血流过高考这座狭窄的桥。
可是，你知道吗?你在羡慕别人的同时，有多少人在梦想过你这样一心扑在学习上，专心迎考的日子?比上不足比下有余的你，可以凭借自己的努力往上，有许多孩子甚至连这样的机会都没有，早早进入成人的世界，探头望着你手中的书本。
这张照片曾经在网上流传甚广，是云南昭通的一名留守儿童，头顶风霜上学，被媒体称为“冰花男孩”。
这张照片，让很多人心头为之一颤。最令人感动的，是小男孩在接受媒体采访时说的那句话:“上学冷，但不辛苦!”人民日报评论说:是的，求学路不容易。坚持下去，你吃过的苦终将照亮你未来的路。
为什么我们一定要努力?在云南飘着大雪的求学路上，这个小男孩给出了最好的答案。
有段时间流行一句话：给孩子500万的房子，不如给他一屋子的书。道理不错，可事实上，这样家庭的孩子也有一屋子的书，甚至更多其它资源。最近谈及很多的澳门赌王之子何猷君，高学历、高颜值、高智商，“富二代”这样的词汇用在他身上，都带有若有若无的贬义。
在何猷君参加《最强大脑》的那期节目中，有一个细节很值得玩味。何猷君在最后晋级的100位选手中，获得了第7位的初始排名。但他对此却说:上一轮拿到第7名，其实我是失望的。要知道在场的100位选手，是从全国10万名报名选手中大浪淘沙筛选出来的精英，能够获得第7名已经是件很了不起的事。
有些人，他的努力是刻在骨子里的。而恰恰就是这种人，成功的机会总会最先眷顾他们。“那些比你更加优秀的人还在努力，你努力还有什么用?”火极一时的《寒门再难出贵子》一文，曾犀利异常给我们这些普通人当胸一锤。拼人脉、拼财富、拼经验、拼资源，在富二代面前都会被秒成渣。唯有拼自己，才能有鲤鱼跃龙门的机会。
在很多人抨击中国现行教育体制的情况下，曾经宣称“不高考一样可以成材”的韩寒给出了自己的回答：“有的时候，我们不分寒暑的苦读求学，不是为了养活自己那么简单，而是因为上学，是我们这一代人最好的翻盘机会。”
就像那位冰花男孩，也许在他十八岁的时候，他没有像何猷君那样有着考入麻省理工的光鲜履历，但是他的这份努力和坚持，却和任何一所大学录取通知书一样值得人尊重。
所以，埋下头来，收起幻想，好好复习，让考试成就你向上的阶梯吧。
作者| 陈燕
网名的联想文章 第3篇
翻开初二下册语文课本，第一单元“借物抒怀”四字跃入眼帘，《白杨礼赞》，《海燕》，《马说》等或托物言志的文章不都运用了联想这一手法吗，再看后面的诵读欣赏及《鸟》专题也有丰富的运用联想的教学素材。忽然明白，教材的安排是有序的，前面的课文已为后面的运用打下基础，如果充分地运用这些课内教学资源，一定会让学生受益匪浅。且看，
《白杨礼赞》笔直的干，笔直的枝———正直。
它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出———团结。
它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的———力争上游。
《海燕》海燕在海面上高傲地飞翔———英勇的战士形象。
《马说》“辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的千里马———不得志的人才。
伯乐———善于发现和任用人才的人。
食马者———缺乏慧眼的愚昧的统治者。
这三篇文章中，《白杨礼赞》紧紧抓住白杨树外形特点，进行相似联想，联想到与之有相似特征的感情、思想或精神———正直、团结、力争上游等;《海燕》抓住海燕行为上的典型特点：敢于搏击风浪，自然联想到革命风潮中那些战士的英姿，这也运用了相似联想。而《马说》中千里马与人才，伯乐与慧眼识才俊者，食马者与愚妄的统治者无疑也有着相似之处。不难发现，三篇文章都运用联想把事物的某一特点与与之相似、相关的某一精神品质，或具有某种精神品质的人物联系起来了。这就是联想桥的此岸与彼岸。
此时把第一单元这些曾经教授过的很熟悉的文章放到学生面前，让学生分析这些文章写作上的共同点，他们一定会比较容易感悟到其共同的手法———联想，从而达到“温故知新”的效果，一定会更清楚联想之桥与此岸、彼岸的关系。
通过分析，我们还会发现“此岸”其实就是事物的特点，就是事物各个方面的特性。这些特性可以是外形上的，事物的颜色、形状、质地，气味等都可以让我们展开丰富的联想，如《池鹤》就是从鹤的“鹤立鸡群”的不俗形象展开联想，再如《叶》专题中，红叶令人向往自由幸福的生活，绿叶是生机活力的象征，黄叶总是让人凄凉感顿生；也可以是内在特质，如竹子中空，我们可联想到虚心，虚怀若谷；还可以是生长特性：如松树于严寒中依然苍翠，我们可以联想到坚忍不拔的意志，“野火烧不尽，春风吹又生”联想到小草顽强的生命力；甚至是声音也可让我们展开联想，如“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”，是大雁鸣叫牵动了作者的思乡之情，在《鸟》专题了还有“临风一唳思何事，怅惘青田云水遥”，作者向往田园生活又不可得的无奈情绪可见，郭峰还从《空山鸟语》中听出了“自然的消息和人世的沧桑”。以鸟鸣声引起联想最有名的当属子归鸟，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”，“一叫一回肠一断，三春三月忆三巴”……总是让人哀婉，悲凉。
综上所述，事物的方方面面都可以让人产生联想，而这一切都要求我们的学生对事物本身的特点非常了解，因此让学生展开联想，首先让学生对事物仔细观察，从外到内了解其特性，让学生拥有展开联想的基础。周敦颐若不住在那一方莲塘旁，对莲的特性了如指掌，情由景发，恐怕也难写出传世佳作《爱莲说》。其次，我们还应让学生学会积极思考，指导学生学会从事物的某特性联想到人生道理，社会哲理，加深对事物的认识，提高作文的深度。
若要想写出有新意作品来，不妨多让学生尝试运用对比联想，反向联想，反弹琵琶，“不走寻常路”，较容易出现亮点。语文课本中也有不少这样典型例子：别人都言萧瑟秋日，最易触动人思乡、不得志等愁绪，而刘禹锡一句“我言秋日胜春朝”不同凡响，令人耳目一新。
这次作文教学让我明白，不能满足于教好几篇课文，应深入探究课本安排上的内在联系，把握好教材的序列性，必要时可把语文课本的教学资源前后贯通，灵活运用，这样才能充分运用语文课本资源，真正发挥语文课本的作用。
摘要：如何才能打开学生的思路, 让他们尽情联想呢?我想首先应该让学生明白联想的含义。联想, 是一种心理活动的方式, 也是一种重要的构思方式。
用联想点亮文章 第4篇
面 对 大 海
（上海考生）
清代张潮《幽梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己。”当面对着海，面对着这片蔚蓝，我不禁想到：海以何人为知己呢？
海与大河不同。河流缓缓流淌，如老聃的“清静微妙，守玄抱一”；而大海变化万千，如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势，海水的傲视天下，海水的宁静微澜——面对这样的海，我听到的是孟德的“烈士暮年，壮心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日边来”；我想到的是子寿的“海上生明月，天涯共此时”。海在历史的进程中闪着文学的光，并且这片光芒不是仅有亮度上的耀眼，更是有色彩上的绚目——因为海的多变。但当面对这片蓝色之时，我们又如何能够只专注于它的磅礴，它的孤傲，它的宁静呢？曹操的壮志，李白的才华，张九龄的妙句不是更应得到我们的关注，我们的肯定和我们的继承大海成为古典文学众多意象中的闪亮一点，它的价值又岂止是它的多变古人为我们留下海一般博大精深，奥妙无穷的灿烂文化，作为拥有悠久历史与丰富传统的民族的子子孙孙，我们的目光不该仅留在海水表面。
海的能量不仅蕴藏于中国古典文学，它于全人类的艺术领域都有巨大贡献。当莫奈怀着对自然的膜拜与对光的独特认识画出一片生机盎然的日出之海，当海明威笔下的老人与澎湃海洋做着殊死搏斗，当贝多芬聆听内心汹涌的潮声谱出震撼人心的命运之曲……艺术家面对大海的时候，他们看到的不只是海水还有宇宙万物，他们听到的不只是浪声还有心潮起伏。他们用独特的心去感悟海，去感悟人类世界，于是他们为人类留下的艺术珍宝又如何能用海水去度量无论是印象画派还是《老人与海》抑或《命运交响曲》，这些诞生于海又比海更为广阔更为丰富的文化，值得全人类去传承发扬。
文学与艺术在海的渗透中格外鲜活，而我又由此想到了人类更本质的东西——那便是人性。也许雨果那句“比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人心”已经足以说明问题，但在充斥了现代科技的今日社会，人性似乎重新回到一个需要被讨论与审视的高度。曾有人提出所谓“鱼的哲学”——能够随波转向便是适者——适者生存。但大海给予我们更坚定更值得钦佩的礁石。礁石任由海水冲刷，我自巍然不动，当潮水逐渐退去，显露的才是真我本色。每个人的心均是片汪洋大海，做鱼还是礁石是处世哲学的选择，而勿庸置疑的是，礁石比鱼更长久。
其实大海给予我们的远不止文艺哲学，或者说文艺哲学中包含的远不止大海。但面对海，马尔克斯的冷峻，富恩特斯的磅礴，鲁尔弗的神秘，柯塔萨尔的细腻，都一一浮现，我们可以听见来自先人们的呼唤，以及内心真正的自我。
我们梳理一下他的思路：由海——人（曹操、李白、张九龄）——中国古典文学——全人类艺术领域（莫奈、海明威、贝多芬）——人性（哲学）可以看出和大多数人相比这位考生的文章立意深刻、举例广泛，这是他得高分的主要因素。
那么怎样使文章有深度和广度呢？那就是要使我们的思维变得积极、主动，在单位时间里比一般同学想到更多、更好的内容，这要通过联想的思维训练才能达到。首先了解一下什么是联想，它有什么特点？联想简单来说就是——通过由此及彼的方式，对现有资源进行整合和连接。比如桌上放了一束花，你见了，就自然地想起送花的人，甚至想起一个有关花的故事，由花及人，由花及故事，这就是联想。
在写作中，联想主要运用在：一、审题、立意方面，由抽象到具体、由具体到抽象的联想。比如这两个高考作文题目《怀想的天空》和《肩膀》，前者本身很抽象，写作时就要想一些具体的东西来表现它，如童年的生活、同学的友谊、父母的关爱等等。而《肩膀》这个题目很具体，我们就要把它拔高，上升到理论高度，所以很多同学最后都写到了依靠、责任等抽象的东西。二、大量浓缩的举例，运用相关、相似或相反的联想。如“孔子勇于担当责任的精神，显示了我国传统文化人格的本质。在神话传说中，女娲炼五彩石以补苍天，后羿上射九日、下除猛兽以拯救百姓，大禹为治理洪水八年在外、三过家门而不入，这些都凸显了那勇于担当民族重任的悲壮、崇高的人格。在现实生活中，孔子是这种文化人格的典型代表之一，千百年之下还让人肃然起敬。”（《先秦诸子选读》）