微笑六年级作文500字

微笑六年级作文500字（精选13篇）

微笑六年级作文500字 第1篇

微笑六年级记事作文500字

在人的各种喜怒哀乐各式各样的表情中，我发现最伟大、最为神奇、最有魅力的莫过于微笑了。

记得去年的冬天，外面狂风呼啸，其间还夹杂着一些雨丝，这正如我当时的心情――阴冷阴冷。此时，我呆呆地坐在自己的座位上，无法面对此次作文落选，这突如其来的打击刺痛了我的心，我像嫣了的黄瓜一样，趴在课桌上默默流泪。不知何时，语文老师来到了我的身旁，轻轻地抚摸着我的头语重心长地对我说：“别伤心了，下次还有机会”。我慢慢地抬起头来，透过模糊的双眼，看见老师那春风般的笑容，尽管内心还是很失落，但老师那鼓励的.笑容却拨动了我的心弦。扫去我心中沮丧的尘埃，又像一束阳光，照彻我的心房，让我感到阵阵暖意

微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且还使人与人之间友好相处呢！

那一次，我和班上的一位同学因为一件小事发生了争吵，我们在赌气，谁也不肯先给对方一个微笑。虽然我们放学同路，但谁也不说话，成了“缘对面不相识”的陌生人。之后的几天，虽然我们都有点意识到自己似乎做错了，可就是拉不下面子先和对方道歉。有一天放学时，我故意慢吞吞地跟在她身后，这时，只见她朝我笑了笑，顿时，以前所有的不愉快魂飞魄散，我的心被一种伟大的力量占据着。此时我感受的了微笑的魅力。我们俩又手牵着手，一起漫步在夕阳下

微笑如此美丽，如此重要。我想：如果每个人在生活中都能以诚相待。那这个世界将会变得多么美好啊！微笑是种子，谁播种微笑，谁就能收获美丽。

微笑六年级作文500字 第2篇

最近我在《哈佛家训》上读到了一篇文章，讲的是一个小女孩对一个病殃殃的中年人微笑，当那个小女孩再次遇到那个中年人时，而他变得好像年轻了20岁，他看到小女孩后感激地说：“太谢谢你了，小姑娘！上次遇到你时，当时的我总是浑身都不舒服，但自从我那次看见你真诚微笑后，我的病就好了”。那个中年人其实是一个著名的富豪，他直接给了女孩儿5万美元和一个最真诚的笑容作为回报。

虽然这个女孩儿只是对富豪笑了一下，但却治好了富豪的心病，不得不说微笑的力量是强大的。如果你冷漠的对别人，别人也会冷漠的对你，如果你对别人持之一笑，别人肯定也会对你挥之一笑。那么你是希望别人冷漠的对你？还是对你挥之一笑呢？反正我选后者，微笑不过是“提嘴”之劳，而这样一个微不足道的小动作却能化解人们各种各样的困难，如果你对一个心灰意冷的人微笑，那就可以给他干涸已久的心田得到甘露灌注；如果你对一个创业失败的人微笑，那你的微笑就一定如同沙漠中的一缕清泉，让他重拾希望和信心；如果你对一个身处困境的人微笑，那就肯定能让他在无尽的黑暗逃脱出来，走向光明地方。

刍议小学六年级作文教学 第3篇

一、六年级作文教学现状

1.教师教学目标模糊。

小学六年级处于小学进入初中的升学阶段, 教师压力自然很大, 经常以成人的角度过度要求, 对学生的作文忙于修剪, 轻视学生“野生状态”的言语生命。

2.教师没有充分起到引导作用。

教师写作话题因为应对考试而没有站在学生的角度, 导致学生没有受到正确的情感和价值观引导, 没有考虑学生的兴趣, 导致学生很难养成良好的写作态度。另外教师没有很好地做到因材施教, 没有很好地启发学生体验与生活相关的真情实感, 使得学生恐惧写作或者写作失真严重。

3.学生“写作难, 难于上青天”。

小学六年级写作对学生的感知、思维、创造、语言表达等方面都有着较之其他年级小学生更高的要求, 学生写作受挫感较强烈, 随着时间推移, 他们慢慢就失去写作信心, 写作兴趣也越来越淡薄;六年级作文对于写作素材的质量和数量要求相对较高, 以前积累的素材不能用, 能用也因为联想能力, 发散能力, 感知能力有限而不知道怎么引用素材, 自己的亲身经历、所见所闻也不知道怎么引申为写作素材, 因而学生写作时有种无从下笔的感觉, 而对于一些与实际生活无关或者超乎他们感知范围的文章, 更是无话可说, 无话可写。

二、关于小学六年级作文教学的创新思路

1.个性化作文教学。

写作不仅是创造过程, 还是个性化的展现过程, 因此针对小学生的心理特征及课程标准对六年级学生写作的要求, 改变严重的模式化倾向, 培养学生个性化写作很有时代意义。

(1) 个性化作文教学的含义。

个性, 通俗直言, 就是内心世界, 一个人良好的个性特征和个性意识直接影响个人的创造性和未来发展。个性化作文就是学生通过自己的独特理解和感知, 从新颖的个性天赋、真诚的情感体验和真实的审美倾向等角度, 开阔发散思维, 灵活地写出自己内心的真实观点。个性化教学, 《国际教育百科全书》解释为一种以个体而非群体为基础的教学形式, 与诸如演讲或小组教学等以群体为基础的教学方法相比, 在学习步子和学习时间方面, 几乎一切个性化教学都允许学生有更大的灵活性, 教学适应学生个人需要的程度随着采用特殊的方法而变化。

(2) 个性化作文教学的特点及教师职能。

个性化教学有着主体性, 要求教师尊重学生的个性, 承认学生的差异性, 为学生自我发展、自主观念的培养开辟道路。比如, 教师引导学生看自己感兴趣的书籍并同时养成积累写作素材的习惯, 在设置作文题的时候因学生个性和兴趣不同设置看似可放任自流的作文题;个性化作文教学有着创新性, 要求教师给学生自由地表达自己所想所感所思所闻, 充分给予他们展现自我个性魅力的机会, 让他们在学习和生活中激发个性;个性化作文教学有着体验性, 写作是学生感官、精神和情感同时体验的过程。培养个性化写作可以使学生通过自己在现实生活中的观察和实际体验, 根据自己的思维方式和写作特点, 针对身边的人和事写出不同风格的作文;个性化作文教学有着真实性, 课程标准要求学生的作文应该是“要求学生要说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话, 感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”, 虽然学生在学校有着几乎相同的学习环境, 但每个学生的个性存在很大差异, 因而对即使相同的事件和人物, 他们也会有着不同的真实情感, 教师应当引导学生在写作中吐露真情, 保证现实和个性的真实。

2.六年级作文的趣味教学法。 (1) 抓心理, 促兴趣。

小学六年级作为初中过渡阶段, 没有写作兴趣和写作愿望, 没有养成良好的写作态度和写作习惯, 再加之教学目标存在一定难度, 学生思想压力很大, 对写作存在严重的心理障碍, 在这种情况下, 教师应该转变传统的教学观念, 即改变过去过分注重文章的篇章结构, 强调文章的意境和华丽的辞藻, 转而花大力气解开学生的心结, 让学生认识到写作并不难, 营造一种轻松的写作氛围, 提高学生的写作兴趣, 做到“我手写我心”。

(2) 积素材, 寻乐趣。

正如荀子的《劝学》中指出, “不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海”。写作其实很大一部分在于多积累。因此教师要引导学生记录自身生活, 去观察自己感兴趣的事物, 进入自然世界体验, 比如写某种动物时, 教师可以带领学生去动物园游玩, 让大家亲眼目睹各种动物的起居饮食和生活习惯, 引导大家对各种感兴趣的动物仔细观察和发表自己的看法, 并且鼓励学生在观察后查找相关多媒体视频或者自然科学界的书籍进行深一步的了解和认知, 在生活和活动中积累素材。

(3) 趣评价, 扬热情。

一方面, 可以让学生自评自改, 这样学生慢慢能够认识到自己的写作风格, 知道自己写作存在的不足和怎样改进, 以及了解到自己写作的优点并且保持自己满意的写作方式;另一方面, 可以实行小组评议, 各自修改, 学生作文水平都差不多, 而且都有着好胜心理, 看了其他同学的作文后, 自然会地对字、句、段、篇和中心思想以及表达手法等方面进行全面衡量, 对于写的不好的地方, 提出修改意见的同时可以引以为鉴, 对于写的好的地方赞扬鼓励他人的同时能够作为榜样学习, 这种方式可以激发学生写作的积极性, 培养学生对写作的浓厚兴趣。

3.阅读和写作应巧妙结合。

(1) 阅读是积累素材的最佳方式。

小学六年级阅读习惯基本养成, 这个时候应积极引导学生保持和加强这种良好习惯, 从而更好地让阅读成为写作的铺垫。在文学宝库中, 有很多脍炙人口的杰作, 很多生动活泼、意义深远的词句段落值得学生借鉴学习, 教师鼓励学生多读多积累, 从诗歌、寓言、童话、小说等各种文体中把好词佳作记录下来, 同时让他们学会认知善恶美丑, 了解社会人生百态, 从中获取作文原始资料。

(2) 阅读是感悟写作技巧的良好途径。

古人云, “读书破万卷, 下笔如有神”。因此在阅读课上, 教师除了讲解课文的生词和结构之外, 更应该传授学生文章的写作技巧, 以及文章中可以当作素材的故事, 可以引用的名人名言, 可以借鉴的好词好句。在讲完一篇课文之后, 可以让学生找找类似的文章阅读, 写读后感, 写评价, 摘抄自己感兴趣的段落和可以用作素材的词句, 这样长期坚持下去, 可以提高学生的阅读素养和思维能力, 切实提高写作水平。

三、结语

综上所述, 学生应当摆脱写作恐惧症, 放松心态慢慢培养自己的写作技能。教师应该改变传统的作文教学模式和观念, 探索符合六年级学生个性的作文教学模式, 使学生轻轻松松写出好作文。

参考文献

[1]董书平.浅谈如何培养小学生写作兴趣[J].学周刊.2011 (18)

[2]吴开敏.浅谈作文教学的一些感悟[J].新作文 (教育教学研究) .2009 (18)

微笑六年级作文500字 第4篇

——题记

向日葵低着头，它开始抱怨，抱怨老天的不公，为什么把它放在这阴暗的角落，为什么让阳光只有一分钟照射自己的时间。它开始幻想，幻想逃离这个地方，幻想在一片灿烂的菜花田中，它是那朵最丽的天使。无情的寒风吹灭了向日葵的幻想，把它送进一个冰凉的地窖。阴云遮住了天空，它低下头，默默抱怨着老天，抱怨着天气。一束阳光突然照来，给它送来了温暖，向日葵笑了。它站直身子，突然发现一直挡住阳光的是它自己低下的头。向日葵微笑了，因为阳光，它微笑了。

樱桃树低着头，它开始迷茫。因为它总是结不出果实。它用劲抖落身上的花朵，希望能早点结果。它开始幻想，幻想着有一天它的身上挂满了红彤彤的樱桃，像一个个红灯笼一样，散发着诱人的清香。三月的寒风吹醒了它的理智，它发现自己依然是那棵不会结果的樱桃树。阳光慵懒的照射着它，它的心里痒痒的，很不舒服。游人走过来，孩子们在灿烂的樱花下唱起了歌，跳起了欢快的舞蹈。樱桃树笑了，它发现即使是开花也能给人们带来欢乐。

总有一个理由让你灿烂微笑。

因为阳光，向日葵微笑;因为赞美，樱桃树微笑；因为一首歌，观众微笑；因为一次成绩，学生微笑；因为一首诗，文人微笑；因为快乐，我们微笑。

微笑六年级作文500字 第5篇

微笑好似一盏明灯，让眼前的黑暗烟消云散;微笑好似一颗糖果，让一丝清甜流入心间;微笑好似一滴魔药，让友善的花朵灿烂绽放。正是微笑，化解了无数烦恼。

那天，我独自走在街上，低着头，感觉路是那么漫长。正在这时，一个匆匆赶路的人与我撞了个满怀。我不知所措地看着他，心头闪过一丝惊慌。对方也用异样的.目光大量着我，仿佛我是一名入狱的囚犯。这个场景似曾相识，那个眼神，把我拉进了深深的回忆……

在那个天寒地冻的夜晚，一个小男孩撞到了我。我先是一愣，随后向他道歉。可小男孩的妈妈也在旁边，一看自己的儿子“受欺负”了，大步流星走过来，瞪大了双眼，手插在腰间，头发都竖了起来：“你为什么撞我儿子?”我刚想开口，她那双气得快要瞪出眼眶的眼睛把我吓得大气都不敢出。那个女人对我又是一顿数落，随后就拉着儿子走开了。寒冷的大路旁，只剩下心有余悸的我。

我回过神来，看着那陌生人，心又提到了嗓子眼。可没想到，他的脸放松了下来，脸上不再是严肃，而有那么一丝长辈看小辈的慈祥。他对着我笑了笑：“不好意思，是我撞了你。”说着又给我投来一个标准的微笑。我的表情凝固了：是我撞了他，不是应该我道歉吗?就在我恍惚间，他早已悄然离去。我突然明白——微笑可以化解仇怨。

从那以后，别人把我文具弄坏，我只是给他一个微笑：“没事!”别人嘲笑我，我也就微微一笑，不说什么。那个曾经总为一些小事而斤斤计较的男孩不见了，取而代之的是一个热情开朗的阳光少年。

微笑小学六年级作文600字 第6篇

天上的星星像什么?像小朋友在眨眼睛。那我们的幸福呢?像我们的头发，还有那老师的微笑……

两年前，我第一次转到一个新校区，面对一切对我都是崭新的事物，我既兴奋又紧张，兴奋是因为这个新校区好大啊，而且还是一所私立学校;而紧张是因为我要向新同学们作自我介绍。

我从小在人多的地方就会感到害羞。这下可好，自己把之前想好的`台词都忘得一干二净，嘴里挤出来的只有：“大家……好……我叫……刘伟卓……”

看着满头大汗、脸色涨红的我，老师露出了微笑，一股暖流涌上了心头，我这才记起来了我的台词，重新找回了自信。我的自我介绍说完了，讲台下蓄势已久的掌声排山倒海般地袭来……

一年前，我参加了学校运动会，我报了800米。起跑了，第一圈我就被甩在了后面，第二圈，第三圈依旧在“赶羊子”。我不甘心，几次冲山前去，但很快又被甩了下来。

此时，我在拉拉队人群中看见了老师那熟悉的微笑，就像在一片黑暗中，曦光照亮了我前进的方向，为我的全身注满了力量，双腿感觉特别有劲，我穿过了跑在我前面的巨人，最后终于第一个冲过了冲刺线!

不久前，我参加了“希望之星”英语歌曲大赛。我一路披荆斩棘，过关斩将，闯进了总决赛。在总决赛现场，我看到前面选手的精彩表现，感到自己好没底气。

老师微笑地望着我：“不要急，尽你所能就好。”在那次比赛中，我又发挥了最好的水平。

温暖的微笑六年级作文600字 第7篇

有的人因为是残疾人而自卑，他们觉得老天爷对他们不公，因此而认为世界并不美好，那些残疾人是多么需要微笑啊!如果你给他们一个会心的微笑，可能他们的命运就会改变。

有许多人对微笑不屑一顾，于是，他们总是严肃地去面对生活，在此，我要送给他们一句话：”生活需要微笑!”当你失意与沮丧时，不妨笑一笑，你会顿时茅塞顿开;当你遇到困难一蹶不振时，笑一下，你就会觉得精神百倍;当你忧愁苦闷时，一个微笑，会驱散你心头的不快。笑给人以舒畅，给人以力量，给人以觉悟。

海伦。凯勒在她出生十九个月的时候，因为生病，失去了宝贵的听力与视力，所以她成了一个又聋、又哑、又盲的重度残疾儿。但是，海伦。凯勒总是笑着面对生活，她并不悲观，她一次又一次地向病魔挑战。最终成了一位出色的演说家。

当我考试失利，伤心难过，悲观失望的时候，一位朋友看出了我很悲伤，她没有说什么，只是拍拍我的肩，真诚地朝我笑笑。我明白，这不是嘲讽的笑，这也不是得意的笑，这是安慰我、鼓舞我的笑。我知道了朋友的用心，她希望我以乐观的态度去面对失败，不要失落。于是，我擦干脸上的泪水，也回敬了她一个笑，这是感激的笑。朋友的笑让我永远也忘不了。

微笑吧六年级作文750字 第8篇

“李小珠，72分!”什么!小珠这次考试成绩怎么会这么差?我担心地朝小珠那边看，她也被吓住了，呆呆地看着老师。我也觉得不可思议，小珠不管是普通测试还是期中期末语数英从未下过85分呀!全班也都把目光投向小珠。她的同桌推了推小珠两下，小珠回过神来，双脚有些发抖似的走到讲台旁，双手发颤地接过这张只有72分的数学试卷，眼泪已在她眼眶里打转，仿佛随时都会掉落。

“铃铃铃，铃铃铃……”下课铃响了起来，小珠眼里还是有泪水。我走到好友小珠那，小珠拉着我跑到了后操场的角落里，眼泪顿时像流水一般流了出来，抱着我，我也抱着小珠。我对小珠说：“小珠，别哭了，不就是只考了72分嘛，下次再加油呀。嗯?小珠?”小珠好像没有听我的话，还是继续哭着，我也继续抱着小珠。

过了不久后，上课铃响起了。“小珠，上课了。”“嗯。”我用手擦了擦流在小珠脸上的泪水，小珠用手擦干眼泪，又用袖子抹干。随即，眼泪消失在小珠脸上。我们拉着手走回了教室。

上完这最后一节课后，我们就要排队放学啦。可我还是担心小珠，小珠在得知数学测试卷的分数后，便再也没笑过。最后一节课是英语课。有一次，我在小纸条上写了一个笑话。为了保险起见，我还给我的.同桌看了看，我同桌笑了，连我第一次看见这个笑话时也笑了。我把小纸条折好，偷偷丢给小珠。可小珠看后，还是眉头紧锁，一丝笑容也没有。我叹了口气。

散队后，我找到小珠，说：“珠，分数不是万能的，如果珠以后不想再看到像这样的差分数，还要多加努力才行。”珠好像醒悟了，眼睛睁大了些。“珠，这次是一个教训，希望珠可以吸取教训。微笑吧，珠，加油!”我对珠微笑，珠也对我微笑了，“谢谢你，婷。那我先走了，拜拜。”珠向我挥手后便一蹦一跳地回家了。

那一抹微笑作文450字-六年级 第9篇

是不是每个人在生活的过程中都会有着一股独特的动力?这股动力能够让我们在前进的路上不至于迷失方向。

如果是，我想这股动力或许是一个人，或许是一件事，又或许只是一个人的一抹微笑……

记得曾经有一个好友跟自己讲过他的一个故事：

不管在生活中还是学习中，他都是一个不太有自信的男孩，其实他的成绩很不错，在班上经常是前三名的状态，但似乎总是缺乏一丝自信。

然而，就像偶像剧中的情节一样，在一个很平凡的日子里，他在从宿舍到教学楼的路上遇到了一个女孩，这个女孩她并不认识，只是不知道为什么他喜欢上了她的笑容，似乎能够给他带去一丝丝的温暖，能够让她感到舒心与自在。但因为胆小，他没有跟她打招呼，自然那个女孩也不知道有这么一个男孩的存在。

因为一次的遇见，当他走在校道上时总是会不自觉的找寻那个女孩的身影，又或许是老天的捉弄，似乎总是不让他遇见，但他慢慢地明白，他要学会自信，要学会像她一样自信的微笑，等下次再遇见时，也给她一个温暖的笑容。

不知不觉中，他已找到了生活的信心，也拥有了像那个女孩一样的微笑，但却没有再遇到那个女孩，又或许她只是来学校闲逛的外校生，但她却让他收获了很多。

那一抹微笑作文450字-六年级 第10篇

时间过得飞快，考试很快就来了。看着恼人的题目，我知道我一定要名落孙山了。果然，我考得十分差。虽然我做好了心理准备，但看到分数后，还是不敢相信这是我的成绩。一下子我的大脑里一片空白，脸也变得滚烫烫的。卷子上的叉叉仿佛利剑一样狠狠地刺在我身上，那一刻我觉得空气凝固了。

放学了，妈妈跟往常一样来接我。走在放学的队伍里，我无心跟前后的同学说话，静静思考着等下妈妈会有怎样的反应，我不禁感到胆战心惊。最终我还是鼓足了勇气跟妈妈讲了这件事。妈妈不但没有骂我，还给了我一个浅浅的、淡淡的微笑，那不是强颜欢笑，而是一种很自然的笑。本来已经快要自我放弃的我，内心顿时充满了希望。妈妈从那次以后，天天陪我整理复习笔记、作业。很快，我的成绩提高了很多。

那一抹微笑作文450字-六年级 第11篇

这天，下课了，同学们的脸色立刻由阴变晴，我们几个也不例外，一溜烟冲出人头攒动的教室，一直跑到了操场上。

“我们玩什么好呢?这样乱跑一通，也不好吧。”他发话了。“要不——就玩……抓人吧!”我提出了建议。“好啊，好啊!”大家异口同声地赞成道。“黑白——配!”我们大家一起喊。最终，他是抓人的，我们几个“被抓的”就散开来，十分敏捷。他也十分机灵，不甘示弱地朝跑得最慢的一个胖子跑了过去。起初，本来快要追上了，可是，那个胖子突然一停，又往我这边冲过来，看来，胖子支持不住了，我喊道：“胖仔!过来!”完了，他开始追我了，我跑着跑着，突然向右一个急转弯，面对着他，向右探了一步，做了一个假动作，他没反应过来，向右一扑，“哎哟”一声，他摔了一个“狗啃泥”。

我回头一看，他已经坐在那儿，双手一直捂着膝盖，脸一下子绷紧了，不断咬着牙，强忍着疼痛。此时，我心中像是打翻了五味瓶，不知是什么滋味。所有人都赶忙跑向他，扶了起来，卷起裤子，呀，皮破了一大片，裤子里面都被染红了。“没事吧?来，我扶你去办公室……对不起……”不知不觉，我低下头。“没……没事，我自己去就行了。”他回答，嘴角还带着一丝微笑，“没关系，谁没有过犯错的时候呢?况且，我也没事呢。”听了他的话，我心中如释重负，感动极了，视线不禁模糊起来……

微笑六年级作文500字 第12篇

微笑这个词人人都听说过，也都会做，这是一个简单而又短暂的动作，但是，就是这一个微笑，却有着不平凡的价值，正如诗中所说:“一个微笑，仅有几秒，就转瞬即逝，留下的回忆，终生美好。”可是这个简简单单的动作，究竟有着什么不烦的价值呢?

一个鼓励的微笑，会让失意者重燃希望的火苗;一个友好的微笑，让陌生者结为好友，一个宽容的微笑让犯错误的人不再自责……可见，这个简简单单的动作，竟有着如此之大的魅力。

既然知道了微笑的魅力，就让我们一同微笑吧，向你的仇人绽放出一个友好的而微笑，让之前的往事化干戈为玉帛，仇恨随着微笑一同烟消云散。像现在的朋友微笑吧，加深你们的友谊，终生不忘，一同去享受那美好时光。向老师微笑吧，感谢老师对我们的，谆谆教诲之恩，感谢她像妈妈一样一直照顾你们。向父母微笑，感谢他们给了你生命，感谢他们那多年来的养育之恩。

微笑六年级作文500字 第13篇

清晨，微风徐徐，太阳普照大地，窗外那一幢幢楼房像是镀上一层金。妈妈和我去坐车，在半路上遇见了杨爷爷，杨爷爷微笑着对我说：“丹丹，我最喜欢你了，你还认识我吗?”我笑着说：“当然认识，您是杨爷爷最喜欢我了。”我问：“杨爷爷，您来这干什么呀!”杨爷爷笑眯眯地说：“我来这玩呀!你们来干什么呀?”我说：“我们去车站坐车。”杨爷爷说：“反正我也没事，就用我的三轮摩托车送你们去车站吧?”我和妈妈异口同声地说：“那谢谢您了。”杨爷爷一把把我抱上车，妈妈扶着车子的一边也爬了上来。

突突突，三轮摩托车启动了。杨爷爷转过头，笑着说：“丹丹坐穏了，爷爷的小汽车要开了。”只见杨爷爷两手紧握方向盘，双眼注视前方，那认真样，就像小朋友听老师上课一样。到车站了，妈妈和我下了车，对杨爷爷说：“谢谢您，把我们送过来。”杨爷爷微微一笑，挥挥手，和我说了声再见。我仔细端详杨爷爷。他70多岁，头发已经发白了，皮肤黑里透亮脸上的皱纹又多又深，穿一件白色上衣精神还是那么好。杨爷爷没有孙女，所以他把我当成了他的孙女，我也很乐意做他的干孙女，杨爷爷每次对我的微笑，我永远也忘不了。