《小动物赛跑》小班游戏教案(精选14篇)
《小动物赛跑》小班游戏教案 第1篇
小班游戏教案《小动物赛跑》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿发展注意能力和记忆能力,锻炼幼儿跑和跳的能力,培养竞争意识和遵守规则的习惯,快来看看幼儿园小班游戏《小动物赛跑》含反思教案吧。
活动目标:
1、锻炼幼儿跑和跳的能力。
2、发展幼儿注意能力和记忆能力。
3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干,音乐磁带。
活动过程:
创设情境,激发兴趣。
一、小朋友现在来听一首儿歌:“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静悄悄。”小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?
师:这些小动物都觉的自己跑的快,所以他们决定组织一场比赛,看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。
二、开始游戏:
幼儿分成人数相等的4 组,各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。
裁判大喊:预备,跑各组的第一个幼儿开始跑,这个幼儿跑回来下一个幼儿再跑,看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
一轮完成后,可以交换较色再比。
三、结束部分孩子们真棒,现在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我们准备回教室了。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读:赛跑:人们以跑步的方式进行比赛,体育运动不可缺少的运动,田径运动比赛之一。跑是人类与生俱来的基本能力,自古以来就是一种比赛形式,几乎每个国家的文献中都有描述。据史料记载,短跑是公元前776年古希腊奥运会惟一的竞技项目,距离为192.27米。
《小动物赛跑》小班游戏教案 第2篇
功能:
1、发展圆圈跑能力;
2、发展注意能力和记忆能力;
玩法:
幼儿分成人数相等的3 组,各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面向内站立,各类角色错开站。教师(或幼儿)扮大象,当裁判。游戏开始时,一起说儿歌:“森林里,真热闹,小动物来赛跑。大象公公当裁判,现在该是谁来跑?”大象说:“小动物,准备好,现在轮到x x跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈,回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。
规则:
1、被叫到的角色才能跑,裁判说完“跑”后才能跑。
2、要从圈外跑。
指导建议:
1、教师在确定角色时,要善于利用悬念和期待效应。当说到“现在该是……”时,应有意拉长声音并做短暂的停顿,以加强幼儿期待心理和悬念,提高他们的情绪紧张性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿兴趣,增强教育效果。
2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。
3、有的孩子跑步心切,一听教师说完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己担当的角色。“出自:屈;老.师教案网”因此.教师要提醒幼儿记住自己的角色,听清信号后再跑。
4、要组织和鼓励没跑的幼儿给跑的同伴加油并提醒其站位。也可让他们观察谁先跑回。
5、要鼓励幼儿争先跑回,以培养其竞争意识。
6、变化游戏的方法:
(1)可改自然快跑为模仿跑;改单人跑为双人跑。
(2)可用其它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
《动物游戏之谜》教案 第3篇
1. 了解动物游戏方面的知识, 培养学生珍重生命的人文情怀。2.激发学生实事求是、勇于探索的科学精神。3.掌握科普说明文的阅读方法, 学习其写作思维方法。4.引导学生将科学与生活联系起来, 增加学习科普文的乐趣。
教学设想
【教学重难点】
(1) 理清层次结构, 体悟科学研究的思维过程。 (2) 求实宽容的科学精神, 热爱生命的情感态度。 (3) 准确、简明、生动的语言, 描写与说明的有机结合。
教学过程
一.新课导语
由电视科教纪录片《人与自然》《动物世界》等引入话题。
二.理清思路
提问点拨, 体悟章法:
1. 本文属于何种文体?
科普文章, 文艺性说明文。
2. 试各用一个词语分别概述前三段的生动描述。
叶猴嬉闹, 渡鸦滑雪, 露脊鲸扬帆
3. 动物游戏形式的三种类型各有什么特征?
(完成课后“研讨与练习二”) 与开篇三个事例如何呼应的?
“单独游戏”属于个体行为, “战斗游戏”是一种社会行为, “操纵事物的游戏”表现出动物支配环境的能力。三种类型并非并列, 而有交叉。
开篇的三个事例暗合这三种游戏类型。作者精心遴选, 事例富有典型性。
4. 对动物为什么做游戏, 研究者们“争议的焦点”在哪里?
因为动物进行游戏, 违背了生物世界的“一条普遍规律, 就是尽可能节省能量。”或曰:为什么“消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏”。
5.
为了解开这一谜底, 科学家们作出了四种假说, 这四种假说的根据、结论各是什么?你对每种假说的认同度如何? (完成课后“研讨与练习一”)
6. 对这四种假说, 作者为什么没有确定的结论?
(1) 四种假说互有长短, 都难以圆满解释动物游戏行为的复杂性, 解开谜底有待于将来更深入地探索; (2) 科学精神需要实事求是, 即使作者倾向于某种假说, 也须经过实验的证明, 不能贸然定论; (3) 科学精神贵在包容, 各家理论兼容并包, 碰撞融合, 在继承中发展, 在批判中创新, 方可辨伪存真, 求得真理; (4) 作者不作明确的结论, 也为读者留下了一个自主思考、评价的空间。
7. 结句说“要解开动物游戏的所有秘密, 还需要做更加深入的研究”, 其原因有哪些?
(1) 对这四种假说, “研究者们各执己见, 众说纷纭”, 莫衷一是; (2) 对于动物在游戏行为中所表现出来的诸多高级能力——“智力潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通讯方式等”, “这些假说都难以圆满解释”; (3) 动物游戏“即兴发生, 没有一定模式, 没有不变的规则, 内容复杂多变, 实在令人捉摸不透”。
三.归纳总结
(一) 根据内容、结构, 揣摩科学研究思维的一般过程 (参见“板书设计”) 。
(二) 说明顺序:逻辑顺序。
(三) 说明方法:举例子、分类别、作诠释。
(四) 品味科普说明文的语言特色:
1.准确、全面。如:
(1) 绝不会失足坠地 (说明叶猴们严守游戏规则, 和下文“看似战斗激烈, 其实极有分寸, 它们配合默契, 决不会引起伤害”相呼应。) (2) 对锻炼动物的速度、敏捷、躲藏能力、争斗能力、利用环境的能力很有效 (五个词语不能删减其中任何一个, 否则就会丢失某个方面的信息。) (3) 被认为是动物研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为 (连用三个“最”, 不仅强调动物游戏行为极其复杂, 而且与下文四种假说及文章结论相呼应。)
2.生动、形象。
如, 开篇三段对于动物游戏的描述, 生动而形象, 并引发读者的思考。
四.与文本对话
学完全文, 同学们想一想:动物进行游戏, 对动物来说有没有明确的目的和意义?你是否对文章中某些语言表述产生质疑?
1.文章说:“那么, 动物为什么要消耗大量能量来进行这种没有明确目的的游戏呢?”
动物消耗大量能量进行游戏, 难道没有明确的目的吗?
根据动物研究者们的四种假说, 动物进行游戏, 无论是演习生活, 自我娱乐, 还是学习本领, 锻炼身体, 不都是为了达到使自己更好地适应各种生活环境, 提高生存竞争力这一目的吗?动物和人一样, 是有意识, 有智慧, 有情感的, 它们的生活也是丰富多彩的, 游戏就是它们生活世界不可或缺的有机组成部分。从动物的角度来说, 它们进行游戏应该是有明确的目的和意义的。大家想一想:人类能否用这种价值观来评价动物的游戏行为?
2.文章说:动物“游戏行为有点儿像体育运动, 有点儿像演戏, 它既无目的, 又无结果”。
既然将动物游戏类比为人类的“体育运动”和“演戏”, 能推论出“它既无目的, 又无结果”吗?因为人类的“体育运动”或“演戏”是既有目的, 又有结果的。再者, 儿童做游戏追求什么目的?成年人做游戏又追求什么结果?从主观上说, 进行游戏并不刻意追求什么结果。按照《现代汉语词典》解释:游戏就是 (1) 娱乐活动、 (2) 玩耍。但从客观上看, 游戏又都有一定的功效, 如愉悦精神、和谐关系、学习技能、增强体质、发展智力等。动物进行游戏是否也是如此呢?
珍重一切生命, 爱护自然万物, 应该将万物与人放在平等的地位上。虽说“人, 是万物的灵长”, 并不意味着只有人类的行为才有意义, 动物的游戏行为也是有意义的。
小班音乐游戏:小动物和包子 第4篇
[关键词]音乐游戏 幼儿教育 体验 感知
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.192
设计意图
乐曲《小兔和狼》是一首AB两段体结构的乐曲,A段音乐轻快、跳跃,B段音乐沉重、缓慢,整首曲子节奏感强,旋律在重复的基础上又有变化与发展,具有较强的感染力,容易引起小班幼儿的兴趣,激发幼儿自发地用动作表现与创造。
根據乐曲的这一特点,我创设了做包子、藏包子的游戏情境,这样的故事情境符合小班幼儿的认知特点和生活经验。为了引导幼儿更好地进行节奏感知和体验,在A段做包子环节,我引导孩子用动作合拍地表现做包子的流程:如揉面、擀皮、包馅、捏褶等;接着引导幼儿倾听B段音乐,理解故事情境,通过角色扮演激起小班幼儿极大的参与热情,有效帮助幼儿体验音乐所表现的内容,提高了幼儿的想象力和艺术表现力。
活动目标
1.感知音乐的AB结构,合拍地表现揉面、擀皮、包馅、捏褶等情节。
2.通过图谱和对老师、同伴的观察模仿,掌握音乐与动作匹配的规律。
3.玩做包子、藏包子的游戏,体验参加音乐游戏的快乐。
活动准备
音乐《小兔和狼》、制作包子图谱、盖布,幼儿围坐成圆形。
活动过程
(一)了解制作包子步骤.尝试跟随音乐制作包子.引发幼儿兴趣。
1.师:看,(包子模型)这是什么?小朋友喜欢吃包子吗?你吃过什么馅的包子?
幼:我吃过菜包、豆沙包、肉包、萝卜丝包、奶香包……
2.师:今天,让我们来当一回点心师,也来学着做包子。谁知道包子是怎样做出来的?让我们试一试!
(老师根据幼儿的回答贴出制作包子的流程图,并哼唱乐谱引导幼儿尝试用动作表现揉面、擀皮、包馅、捏褶的动作。)
师幼小结:原来做包子首先要揉面,然后擀皮儿,接着包馅儿,最后捏褶。
(评析:幼儿看到包子、回忆起吃过的不同馅儿的包子,从而产生做包子的愿望,出示流程图谱:揉面、擀皮、包馅、捏褶是为了让幼儿更形象、更直观地跟随音乐创编出做包子的动作,教师跟随幼儿动作哼唱出乐曲的旋律,更好地为幼儿随乐而动作了铺垫。)
(二)幼儿看图谱,跟随A段音乐做动作,感受在身体不同部位做包子的乐趣
1.看图谱听音乐,幼儿在自己的不同身体部位做包子,玩2-3次。
师:让我们跟着音乐、看着图谱做包子吧!
师:Wow,香喷喷的包子做好啦!闻一闻,香不香?
2.在同伴身体上做包子,感受身体接触的快乐。
师:除了可以自己做包子,还可以跟朋友一起做包子呢!看看,我是在朋友的哪里做包子的?
师:你们也想这样一个接一个地在朋友背上揉面做包子吗?应该怎么做?
师:原来我们像开火车一样一个接一个转过去坐,就可以了!让我们试一试!
师:这次让我们再换一个地方揉面,看看能不能做出包子来。
小结:小朋友真能干,做出了许多美味的包子!
(评析:幼儿跟随A段音乐做包子,每一次做包子后,教师都神秘地出示包子宝宝模型,请幼儿闻一闻、尝一尝,充分调动了幼儿参与活动的积极性,拉近了师幼间的距离;为了让幼儿反复随乐合拍表现做包子而乐此不疲,教师创设了做甜包子、做成包子、与同伴身体接触接龙做包子的情境,不断给幼儿新鲜的刺激,引导幼儿在游戏中学。)
(三)倾听B段音乐,理解故事情境,并随音乐玩藏包子的游戏
1.师:好吃的包子出笼了,可是在包子们睡觉的时候,发生了一件事儿,我们听一段音乐,猜猜发生了什么事儿?
2.师幼倾听音乐B段。
幼:是大灰狼出来了/包子的香味引来了大象/也可能是贪吃的小猪来偷包子了……
师:你们猜的这些都有可能,这些可爱又贪吃的动物朋友闻到了包子的香味,跑过来把一个包子藏起来了。究竟是哪一只包子不见了呢?
师:现在你们都是好吃的包子宝宝,我是谁啊?(贪吃的XX)我要来啰!
3。播放音乐B段,玩小动物藏包子的游戏。
师:睁开眼睛找一找,哪只包子不见了,我们大声喊出他的名字,把他找出来!
(评析:幼儿倾听B段音乐,根据音乐缓慢、沉重的节奏大胆想象故事情境,教师及时肯定幼儿的想法,并跟随幼儿的想法进行角色扮演,在乐句结束处藏起一个幼儿。其他幼儿大声喊出被藏幼儿的名字,待找出后,引导该幼儿用亲一亲、抱一抱的亲昵动作去感谢找到他的朋友。整个过程中,幼儿有强烈的存在感,沉浸在他们自己主宰的游戏情境中,快乐无比。)
(四)完整倾听音乐AB段,玩做包子、藏包子游戏
1.师:这次我们要把做包子、藏包子连起来跟着音乐玩一玩,想想,是什么地方包子宝宝开始睡觉的?
幼儿跟随音乐在各自的身体部位做包子,教师角色扮演藏起一只包子宝宝。
2.师:还有哪个勇敢的包子宝宝想被藏起来的?这次让我们跟朋友一起做包子吧!有谁想来当贪吃又可爱的小动物的?想想,小动物是在音乐的什么地方把包子藏起来的。
幼儿跟随音乐一个接一个在朋友的身体部位做包子,扮演动物的小朋友在音乐结束乐句藏起一个包子。
3.师:这次做包子的师傅不小心把盘子打翻了,包子们的位置都乱了,来,宝宝们找个跟刚才不一样的位置坐下来吧!让我们再换个不一样的地方跟朋友一起做包子吧!
小班游戏教案 可爱的小动物 第5篇
活动目标:
1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。
2.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。
活动准备:
1.背景图(画有草地、蓝天、白天)
2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3.汽车挂件1个,汽车方向盘1个。
4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程:
1.导入活动
出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”
2.教师一一出示小动物教具
①小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)
②小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)
③小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)
④小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)
⑤小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)
⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。
3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师师范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习儿歌,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③幼儿边念儿歌边做动作。
4.游戏儿歌《可爱的小动物》
④老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。
⑥改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。
附游戏儿歌:
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕,小鸭子呷呷呷,小小鸡叽叽叽,小花猫喵喵喵,小黄狗汪汪汪,小白兔蹦蹦跳跳。
5.游戏《动物汽车》
老师放“开汽车”音乐
①老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
司机说:“嗨!嗨!动物汽车就要开”。
小动物问:“谁来做?”
司机一人,被选中者必须说,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛„„”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行。
②可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中,教师提醒幼儿,汽车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,防止发生碰撞。
③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。
评价:
《小动物赛跑》小班游戏教案 第6篇
活动目标:
1.教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。
2.提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3.教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
1.背景图(画有草地、蓝天、白天)
2.教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3.汽车挂件1个,汽车方向盘1个。
4.小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
活动过程:
1.导入活动
出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”
2.教师一一出示小动物教具
①小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)
②小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)
③小鸡:鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)
④小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)
⑤小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)
⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走路?(蹦蹦跳跳)
那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。
3.教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。
①教师师范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。
②幼儿学习儿歌,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
③幼儿边念儿歌边做动作。
4.游戏儿歌《可爱的小动物》
④老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作,待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
⑤引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。
⑥改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。
附游戏儿歌:
可爱的小动物
小鸽子咕咕咕,小鸭子呷呷呷,小小鸡叽叽叽,小花猫喵喵喵,小黄狗汪汪汪,小白兔蹦蹦跳跳。
5.游戏《动物汽车》
老师放“开汽车”音乐
①老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
司机说:“嗨!嗨!动物汽车就要开”。
小动物问:“谁来做?”
司机一人,被选中者必须说,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行。
②可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中,教师提醒幼儿,汽车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,防止发生碰撞。
③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。
反思:
本节课教态,语气自然,语调、语速适合与中班幼儿,运用多种游戏方法,如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》,让幼儿在玩中学,学中玩,幼儿学的既轻松又投入,也很感兴趣。在座位上还需调整,应避免游戏时拥挤的现象。
《小动物赛跑》小班游戏教案 第7篇
[设计意图]
小动物一直是孩子们所喜爱的,特别是我们小班的小朋友,对动物的叫声、喜欢吃什么等等非常好奇。因此,我根据孩子们的爱好,安排了这次活动。
[活动目标]
1、知道比较熟悉的几种小动物的叫声以及它们喜欢吃的食物,培养孩子热爱小动物、保护动物的欲望。
2、引导幼儿练习听信号向指定的方向跳或走,乐意与同伴一起游戏,体验游戏的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
[活动准备]
动物图片、幻灯片、魔棒、几种常见小动物喜欢吃的食物图片。
[活动过程]
1、导入:出示幻灯片,和小朋友一起说说这些动物怎么叫,它们喜欢吃什么。
2、魔棒变变变:用魔棒把小朋友变成一种动物,然后让小朋友学出这种动物的叫声。
3、和小动物做游戏:讲解游戏内容:游戏开始,老师说“轻轻走,轻轻跑,我的小猫喵喵喵!”这时,幼儿立即向小猫家跑去,边跑边学小猫叫。教师提到什么动物,幼儿就向什么动物家跑去。(规则:幼儿要在教师说完儿歌以后才可以跑。游戏反复进行3—5遍,看孩子游戏的兴趣结束游戏。)
4、游戏:给小动物送食物。根据动物图片,找到动物的家,并把喜欢吃的食物贴到相应的家里。
5、看几种动物图片,回家查资料看看这些动物喜欢吃什么?引起孩子们继续探索的兴趣,活动结束。
教学反思:
幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣,大部他幼儿也都会用动词说短句,但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对,不够协调。因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整:活动前的经验准备要更充分,让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼,发展各肢体的平衡能力。
《小动物赛跑》小班游戏教案 第8篇
设计意图:
一根短绳、一个纸盒,让它们变一变,变成了一个好玩的游戏,让孩子们玩一玩,“玩”出一张张快乐的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线,以小动物去游戏为情境,带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界。在游戏中让孩子自由自在的跳,小动物的角色让小班孩子更容易接受,使他们在游戏中玩的尽情尽兴。
游戏目标:
1、以小动物的角色参与游戏活动,进一步发展跳的能力。
2、鼓励小朋友愉快活动,引导他们遵守一定的规则。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
游戏准备:
1、活动前对会跳的动物有一定了解;场地设置。
2、短绳、纸盒每幼一份,挂有瓶子的长绳一根。
游戏过程:
(一)玩彩绳
1、听音乐,小朋友们踩绳走。
2、鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。
3、自由玩绳,引导小朋友发现可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。
(二)跳绳子
1、引导小朋友将绳子把两个小点连起来,连成一条彩绳路
2、小朋友分两组,依次跳彩绳路。
(三)跳纸盒
1、出现一个小坡,小朋友选择自己能跳过去的盒子,来回跳数次。
2、小朋友自由玩盒子,引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。
(四)拍瓶子
1、把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。
2、取下绳子穿过纸盒上的布条,把纸盒礼物背回家。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
《小动物赛跑》小班游戏教案 第9篇
目标:
1、在爬的游戏中,能平稳地控制自己的身体。
2、喜欢参加体育活动,感受运动游戏的愉快。
3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
玩法:
1、师生一起听音乐做律动,做好活动前的热身准备。
2、师生一起边说儿歌边玩“小猴爬山”的游戏,活动开手指和手腕。
十个小猴来爬山,爬呀爬呀爬呀爬,爬到山顶上。(根据儿歌节奏,从脚开始,十指沿着身体爬到头顶。)教师问:“摘什么?”幼儿答:“摘桃子。”十个小猴来摘桃,摘呀摘呀摘呀摘,摘了许多大桃子。(根据儿歌节奏,左右手轮流转动手腕)十个小猴滑下山,滑呀滑呀滑呀滑,滑倒山坡下。(从头开始,十指沿着身体爬到脚上)
3、以游戏的口吻激发幼儿兴趣,“今天森林里会爬的小动物们要到游乐场去玩,谁愿意跟它们一起去呀?”教师以游戏口吻介绍游戏材料和注意事项。
4、鼓励幼儿自由探索爬的方法,并与同伴交流、分享,互相模仿等,并说说自己学的是哪种动物。
5、适时调整游戏材料,鼓励幼儿再次尝试爬的活动。
反思:
针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验手指模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。
小班游戏教案《小动物爬呀爬》含反思这篇文章共1720字。
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《小动物赛跑》小班游戏教案 第10篇
【活动目标】
1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣,调动幼儿参加体育活动的积极性。
3、培养幼儿集体意识和规则意识。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
【活动准备】
1、红色小脚印对 红色积木5个 垫子3个 蓝色大圆6个 黄色小圆5个
2、粉色垫子6块 单元积木4个 双元积木4个活动场地。
【活动过程】
一、幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。
通过情景导入游戏的玩法和规则要求。
二、谈话导入森林里住着许多的小动物,可是突然有一天小熊生病了,没有人去看望他,小熊伤心极了,小朋友们你们能去看望一下他吗?
去看望小熊的时候,我们可以带一点小熊爱吃的水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。
三、游戏过程
1、幼儿扮小动物,成六队面一个跟着一个进行游戏。
2、游戏开始,教师说:我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰,然后走过冰冻小脚丫,爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了,回来的时候呢,我们要走过彩色呼啦圈,爬过粉色幸福毯,踩过七彩独木桥回到出发点。
可是小朋友们,一个水果够不够小熊吃(不够),那小朋友们你们就要多送一点水果给小熊,这样小熊吃了水果就会快一点好了,就可以和小朋友们做游戏了
四、放松活动孩子们,给小熊送水果,小熊很高兴,想邀请你们一起跳舞,让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢,做放松运动。
【活动延伸】
幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏
教师小结:
今天小朋友们一起给小熊送水果,小熊很开心,老师也很开心,游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。
游戏规则
1、听到信号后,第一名幼儿才能出发。
2、一个跟着一个游戏。
3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。
4、每个幼儿一次只能送一个水果。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
《小动物赛跑》小班游戏教案 第11篇
主要目的:
1、了解动物的叫生和生活习性。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
指导要点:
鼓励宝宝用不同的动作,表现出不同的动物的特征。
注意:
动作不必拘泥一种,重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
儿歌与动作小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。).来源快思老师教案网;小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)小小羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次.)小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)小动物,来做操,(双臂上举做招收动作。)天天锻炼身体好。(双手自然摆动,“身体好”时双臂前伸,竖起大拇指。)
《小动物赛跑》小班游戏教案 第12篇
[游戏目标]
1、通过送小动物回家,锻炼幼儿小腿的灵活性。
2、能对小动物的妈妈说句甜甜的话,并能坚持到活动结束。
3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
4、了解多与少的相对性。
[游戏准备]
1、录制一段节奏稍轻快的音乐,一段轻柔的音乐。
2、四个篓子:里面有小兔子、小熊、小狗、小猪图片若干。
3、上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、小猪妈妈图片的四把椅子。
4、布置好活动场地:中间放着几排纸盒盖当作河里的石头,纸盒一端放着上面分别扣有兔妈妈、小熊妈妈、小狗妈妈、(教案出自:快思教案网)小猪妈妈图片的四把椅子。另一端的篓子里放着各种小动物。
[游戏过程]
1、带领幼儿跟着音乐,做锻炼前的准备工作。
指导语:小朋友们,让我们跟着音乐,一起来做一做操。
2、分别出示小兔子、小熊、小狗、小猪图片。
指导语:我这里有很多的小动物,它们找不到家了,我们一起来帮助它们,把它们送回家吧!
出示小兔子图片问:“你们知道小兔子的家在哪里吗?”(小河那边的椅子里)一次分别提问:小熊、小狗、小猪的家呢?(也在小河那边的椅子里)
怎样才能把小动物送回自己的家呢?(先要踩着河里的石头过河,然后再找小动物的妈妈是谁,再把小动物送回相对应的家)
3、幼儿自由游戏,教师指导。
提醒幼儿看准小动物的妈妈是谁,再送小动物。
能对小动物说句甜甜的话。如小熊,这是你的家。
4、活动结束。
放一段轻柔的音乐,带领幼儿一起进行放松活动。
[活动评价]
着重评价在活动中能坚持到底,并能说甜甜的话的幼儿,以及帮助小动物环境,做得对的幼儿。
教学反思:
本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的,参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少,在实际操作起来遇到了较多的困难。
小班游戏活动教案评价《把小动物送回家》含反思这篇文章共2099字。
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《小动物赛跑》教案 第13篇
1、熬炼幼儿跑和跳的本领;
2、生长幼儿留意本领和影象本领;
3、造就竞争意识和服从法则的习性。
4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
运动预备:
小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰多少,音乐磁带。
教学过程:
一、小朋友听一首童谣:
“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳,小鸭走路摇啊摇啊摇,小乌龟走路慢吞吞,小花猫走路静静静。”
小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗?。
师:这些小动物都觉的本身跑的快,以是他们决议构造一场角逐,看看谁跑得快。下面我们一路去旁观他们的角逐。
二、开端游戏:
幼儿分成人数相称的4组,各组分离扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。老师扮大象当裁判。
裁判大呼:准备,跑
各组的第一个幼儿开端跑,这个幼儿跑返来下一个幼儿再跑,看哪一组幼儿先跑完。先跑完的为胜。
一轮完成后,可以互换较色再比。
三、竣事部门
孩子们真棒,如今苏息苏息,甩甩胳膊踢踢腿,我们预备回课堂了。
运动反思:
全部运动以幼儿为主体,让幼儿努力自动的到场到运动中来,经由过程游戏熬炼了幼儿跑和跳的本领,还造就了幼儿竞争意识和服从法则的习性,表现了运动的意见意义性、教诲性。
《小动物赛跑》小班游戏教案 第14篇
【活动目标】
1.学习抱球跑的动作。
2.能听到信号向指定方向跑,增强跑的能力。
3.对球类运动感兴趣,乐意参加有游戏。
4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】
幼儿每人一个皮球。
【活动过程】
一、开始部分
1.热身运动:(1)绕操场跑两圈;(2)身体各部位活动。
2.教师示范玩球,激发幼儿玩球的兴趣。
师:请小朋友看,这是什么呀?(皮球)
师:皮球的玩法有很多哦,可以拍一拍、跳一跳、用手投球、滚球、用脚踢……
二、基本部分
1.请幼儿自由玩球
师:现在我请小朋友每人拿一个皮球,在地上玩一下,用聪明的脑袋想出更多不一样的玩法,记得注意安全哦!
2.教师小结(请3名幼儿示范)
师:刚才我看到小朋友都特别棒,想到了很多不一样的玩法,谁想来给大家示范一下呢?
三、游戏“我和球儿来赛跑”
1.教师讲解玩法。
2.幼儿第一次游戏,请幼儿追赶球,教师鼓励幼儿大胆参与游戏,提醒幼儿注意安全。
3.幼儿第二、三次游戏,幼儿超过球,将球拦住。
4.教师小结:表扬大胆加入游戏的幼儿,鼓励幼儿下次活动能把球滚的远,追的快。
5.游戏“送大皮球回家”。
6.教师带领幼儿将大皮球放进篓子里。
四、结束部分
幼儿随教师做“小鸟飞”的动作离开活动场地。
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
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