感恩有你――我的对手

感恩有你――我的对手（精选14篇）

感恩有你――我的对手 第1篇

感恩有你――我的对手

生活中，需要感恩的人很多，父母、老师、同学……其实，我还有一个需要感恩的人，那就是我的对手。我的对手很特别，他就是负面的自己。

有一次，作业特别多，我一直做到晚上10点多。疲倦的双眼闭了又睁，睁了又闭。可作业仍然“纹丝不动”，而且作业像有繁殖力一样，越做越多，多到无法完成。此时内心就像有无数只手在里面挠，使我躁动不安。突然，一个声音慢悠悠地传来：“还不睡觉呀，几点啦？作业明天写不是一样的`呀？”听了他的劝告。我安心地爬进温暖的被子，呼呼大睡起来。天亮了，我努力睁开双眼。那个充满诱惑的声音再次传来：“起这么早做什么呀？被子里多暖和，再说多睡觉可以长个儿咧！”他说得太有道理了，于是，我又钻进温暖的被窝，合上了眼睛。

他的陪伴，给我的生活带来了太多的舒适与惬意。可换来的是同学们的厌烦与鄙视；老师的再三批评与警告；父母烦人的唠叨与失望……

于是，我下定决心改变自已，每每他温和的声音在我耳畔劝说时，我都会咬紧牙关，使劲摆摆头把他踢到九霄云外。我知道，他就在我的心中，我更清楚，他是我最大的对手――负面的我。

经过一段时间的训练，他出现的次数越来越少，每当他温和的笑脸在我眼前刚刚浮现，我就提醒自己，对手来了，我一定要和他战争到底。终于，正能量的我慢慢回来了，作业能按时完成了，能按时起床了……我逐渐把丢失的东西――勤劳，上进找回来了。

对手给予了我勇气、胜利。正是因为有和对手抗衡的勇气，所以，我在不断的成长。感恩一路有你相伴！

感恩有你――我的对手 第2篇

——西王玉米胚芽油母亲节活动策划

一、背景与目的

自西王玉米胚芽油进入南京市场以来，在南京通略展示工程有限公司与西王共同开展推广宣传活动之下，西王玉米胚芽油已经倍受南京市民的喜爱，同时西王玉米胚芽油的销售量也节节攀升，我们心里深感欣慰。在面临五一长假缩水的前提之下，好多商家把目光瞄准了母亲节这个市场，推出了一些列的“母亲节特供品”。感恩母亲又是中华民族的优良传统，在此之际，我们建议：在母亲节期间，推出“感恩有你，我的母亲”系列推广宣传活动。感恩母亲，以西王玉米胚芽油为具体体现，促进消费，扩大品牌影响力及知名度，使西王玉米胚芽油的销售量有进一步的提升。

二、合作伙伴

南京各大社区（居民相对集中、人数较多的社区）

三、合作模式

以路演的方式进驻社区

四、活动内容

活动时间：2011年5月8日、15日、22日、29日 活动主题：感恩有你 我的母亲 活动内容：

1、开展“书写母亲节感言，送西王玉米胚芽油纪念礼品”的活动

2、介绍产品，发放宣传资料及礼品

3、进行适当的宣传推广，夸大活动影响力和知名度，吸引人气

4、现场销售西王玉米胚芽油的优惠活动

五、活动配套及宣传品建议

感恩墙一块：用于社区居民参与“书写母亲节感言，送西王玉米胚芽油纪念礼品”的活动（此活动可作为新闻亮点，有助于对西王玉米胚芽油的推广宣传）

其他宣传品/赠品：产品宣传册/宣传单页；之前使用过的赠品

六、预算

南京通略展示工程有限公司

培养之路,感恩有你 第3篇

2015 年8 月10 日, 我们初中青年精英班的老师们齐聚有“九省通衢”之称的武汉, 在这座兼具厚重文化底蕴和浓郁现代化气息的大都市里, 开始了我们为期三载的培养之行, 华中师范大学教师教育学院的导师们为我们量身打造了周密的培训方案和教学设计, 并进行了精细的组织, 在为期15 天的集中授课阶段, 肖作钧老师关于“怎样提高评课的有效性”的讲座, 学员盛赞此讲座“听”之有效“评”之高效, 靳岳滨老师关于“师生沟通的技巧”的讲座, 有学员称它能帮助我们感悟教育的温暖、智慧与力量。

杨予平老师关于“湖南省教师工作坊建设策略与操作培训”的讲座, 更是给我们这些励志成为优秀工作坊坊主的教师们注入了一道强心剂, 使我们在实践的过程中有了理论依据与技术指导, 我为此专门撰写了题为《践行网络研修新模式争当合格坊主》和《基于混合式教研模式的思考》的简报文章, 杨九民老师“微课的设计与开发”的讲座, 更是帮助我们这些对微课还不是很了解的学员们正确理解了微课的概念与设计方法, 在经过了实践—交流—再实践的过程后, 我们认识到, 微课只是一种教育资源, 我们可以因时制宜、因人而异地开发和使用它们。

胡明道老师“高效课堂‘教学行为’设计”的讲座, 引人入胜, 她提出了创意教学与高效教学同等重要的观点。2015年8 月22 上午8 点半, 同学们齐聚华中师范大学继续教育学院111 教室里, 观摩我们班璩艳霞老师和来自华中师范大学大三的学生余偊麟同课异构《雨丝》的活动, 胡明道老师对她们的表现进行了深入的点评, 既肯定了两人在教法方面各自的优点, 也指出了她们在处理教材方面各自的不足。此次活动得到了大家的一致肯定, 我们感叹华师这些导师深厚理论功底的同时, 不得不佩服他们的实践能力。

令人难忘的日子悄然而至, 在我们此次集中培训进入第六天的时候, 湖南省教育厅的张大伟处长、湖南省中小学教师发展中心的龚名斌科长等领导来武汉看望我们, 不仅就“教育形势与发展”作了专题报告, 而且与我们进行了座谈。在座谈会上, 他们听取了我们学员代表就培养目标、培养困惑、培养待遇等方面的意见, 也听取了华中师范大学培训部门相关人等就本次集中培训所作的工作汇报, 张处长坚定但又不失幽默地对大家说道:“我们也是来华师悟道的!”

在之后的几天内我们听了商南花老师“让课堂成为学生最喜爱的地方”、吴伦敦教授“教师专业标准理解与践行”、王后雄老师“成为卓越教师的十项修炼”等讲座, 他们结合自身的教学经历, 从不同的侧面向我们解释了如何做一位爱学生同时又被学生爱的老师, 他们每讲到精彩之处时, 总能引起40 位初中精英教师的强烈共鸣。例如:来自湖南本土的国培专家———浏阳市新文学校校长商南花, 通过自身的教育经历提出了只有用“父母的心态去爱学生、真正赏识和理解学生”, 即只有研究透了学情才有可能“不做蜘蛛, 吐来吐去都是自己的东西;不做蚂蚁, 搬来搬去都是别人的东西;要做蜜蜂, 采百花之粉、酿最香甜之蜜”的观点;王后雄老师从自身的教学经历开始讲述, 娓娓道来, 他扎根于一个“三差”学校, 却坚持不断优化教法, 走近学生, 努力帮助每一位学生都能感受到成功, 他创造性地提出了“王氏激活法”, 引导学生从“做”中学, 而后又编写了很多有深度的学生学习指导丛书, 这一切作法都为努力成为一名卓越教师的我们提供了不二法门, 帮助我们辨明方向, 找准位置。

前面几位老师在德、行、情、意四大角度给我们提供了许多的真知灼见和细心指导, 而严华银老师和洪早清老师就更注重教师思想觉悟与个人素养方面的引导, 他们批判性的见解得到了学员们阵阵掌声。例如:严华银老师指出教师不要做园丁, 而要做看园子的人, 因材施教, 不要重教不重研, 那样只能是教书匠, 而成不了教育家;洪早清老师更是指出:“工作也是学习的过程, 要在工作中改进阅读和写作的习惯, 不断提升自己筛选、整合、反思、凝练各种学习资源的能力, 将所学、所悟用于自身的教育实践, 努力成为一个专家型的教师。

15 天的集中学习似乎很漫长, 但每一次讲座结束后, 又让我觉得和大师交流相处的时间是那么短暂, 每一位教授都会根据自己的学术研究专业从不同角度给我们深入浅出地剖析有关教育方面的诸多问题和发展方向。

2015 年12 月17 日, 我们又参加了初中青年精英教师培养第一期第二阶段的影子研修, 在此阶段我又得到了很多的感悟, 这也成为了我以后教学工作中要坚持的一些基本准则。

一、重“研”更要重“教”

教研是为了更好地教学, 那种不顾学生实际情况的教研是不接地气的, 也是没有效果的, 比如有些地方不顾学生的感受, 强行将物理、化学、地理、生物归为一科“科学”, 强迫老师一专多能, 结果造成家长、学生的怨声载道, 理由很简单, 他们到了高中后, 由于这四科基础都没打好, 影响到了高考成绩。这种教研搞了何益呢?观察华中师范大学第一附属中学的教研, 你可以发现该校每周都有一次真正意义上的集体备课。研修阶段, 我参加了他们初三年级的一次数学集体备课, 他们一般是先由一位主备老师指出本周的教学进度, 提出不同课型的教学设计, 给出一些教材或者教法上某些疑难问题的处理意见, 甚至还有学生检测中出现的错误, 然后由参与备课的其他老师提出处理意见和方法, 他们共享教育心得、教学设计、教学课件等资源, 共同面对教研中出现的新问题, 而且对于现代化信息技术与课程融合, 他们也进行了大量的探索与实践, 这从课堂上交互式电子白板以及本部网络课程资源使用频率可以略见一斑。我在这里听了很多节课, 他们都有一个共同特点, 那就是非常重视教学设计的有效性, 重、难点突出, 教学语言组织既严谨又活泼, 教学行为侧重互动。也就是说, 这些老师认为的教研, 其本质是为了服务于教学的, 那种直击学生思维以及思想深处的教研教改, 不是甜点, 而是杂粮, 甜点好吃, 多吃伤身, 杂粮要吃, 吃了补身。但是杂粮样子不好看, 巧妙的华师人, 就像一个个优秀的厨师一样, 把知识中疑难的东西通过自编、自变、自写的方式, 结合学生竞争意识强, 展示需求高的现状, 改良了许多知识学块, 如同一块块杂粮糕一样, 给学生补充营养。

二、自然地教, 快乐地学

无论是在鲁巷中学还是在华师第一附中, 我们的听课都是随机的, 往往都是几个老师一起听一个导师的课, 数学课听得多些, 因为大部分学员是数学专业的, 上课老师不会为了有听课老师来了就精心准备, 在他们看来那是突破了底线的教, 老师就该自自然然地上课, 在课堂上主动把话筒交给学生, 由学生自主地想, 自己讲, 可以讨论, 可以质疑, 可以发问, 学生在体验知识的形成过程中, 领悟数学思想和学习数学的方法。老师在导的过程中, 非常原生态, 可以是纸文、图表、视频、语言、神态、比喻等, 好比一片森林里, 有青绿的藤, 有蜿蜒的蔓, 有高耸的古树, 亦有低矮的苔藓、蘑菇等, 一束阳光, 一场雨落, 都可以将迷雾打散, 好似一个个的疑难问题、一个个的新知探究都被这流动的彩色给解开了。学生在这种意境中, 是积极的, 是快乐的, 他们不仅掌握了学习的方法, 也感受到了艺术的气息, 这对他们的终身发展将大有裨益。

三、管理要细, 理念要新

无论是在鲁巷中学, 还是在华师第一附中, 他们的管理都是很精细的, 比如鲁巷中学的三级聘任制, 即由校长聘年级主任, 年级主任聘班主任, 班主任聘任课老师的方式, 采用量化成绩考核, 以及一期一测、一统一流动的方式, 激励老师好好教学, 力争上游。华师的课间操以及跑操管理非常严谨, 学生都统一着装, 统一节奏, 没有做好操的班级, 由体育老师带领, 进行强化训练。此时, 体育老师在台上和同学们一样进行自我惩罚, 用这种类似军队的管理方式管理学生, 同时又用自我惩戒的方式鞭策学生。学生没教好, 老师也有责任。这种感动的场景在华师经常出现, 我曾经看到过七年级的邹存乐老师, 为了自己班上一位自闭的学生, 四处奔走, 节假日都不休的感人事迹, 我也曾见到课间学生为了完成课上的遗留难题而争论不休的场面, 子曰:先行其言而后从之, 即先要实践自己要说的话, 等到成功了再说出来, 这样大家都信服了。可以说华师人就是在实践着这句话, 管理的理念讲多了是没意义的, 我们要实践—反思—再实践中, 总结出适合本土实际的教育理论和管理方法。

时光荏苒, 转眼到了2016 年, 在迎接新年喜庆的同时, 我们也迎来了初中青年精英教师培养第一期的第三阶段, 也就是高校总结阶段, 在此阶段我们来自湖南各地的40 名初中精英教师们分成了三组进行教学设计答辩, 在导师沈旎、吴伦敦、肖作钧、王后雄等的亲自观摩指导下, 围绕着教育教学设计、教学内容呈现方式、教学组织形式、信息技术与学科整合、学情分析精要等多个角度展开活动, 本次活动不仅对本期我们所学的教育技术应用能力进行了检验, 也为今后我们优化教育教学提供了范例, 正所谓博采众长, 但导师们也提醒我们, 那种脱离学情的教是不符合实际需要的, 就好像空中楼阁, 不切实际, 学情分析得越细, 越个性化, 就越有利于自己的教学。

今后, 我们会谨记此次培训所得, 将在华师所悟之“道”好好应用于自己的教育教学实践中去。培养之路, 感恩有你, 这里的“你”不仅仅是指我们的导师, 也指各位一路陪伴我们的湖南国培团队的成员们, 还有发现、培养我们的市州领导以及学校领导们。正是由于你们长期的关注与支持, 我们的专业理论才会更加充实, 也会更加接地气, 我们的应用与创新能力也会有更大的提升!

感谢有你，我的对手 第4篇

在我们成长道路上，总会出现能与自己匹敌的对手，或者真正考验自己实力的挑战。正因为有它们的存在，才使我们不断强大。“没有压力就没有动力”，让我们常怀一颗感恩之心，向对手致敬，为对手喝彩！

（一）

体育课上测试跑步，我被好多同学甩下一大截，刚刚够到及格线。于是我发奋图强，每天大清早就起床晨练，速度也不断地提升。后来又逢测试，我竟然跑了个全班第四。我战胜了自己，同学们为我欢呼！

（朱金潼）

（二）

就在别人以为我还在浑浑噩噩地瞎弹古筝挥霍时间时，我的琴艺却突飞猛进，令大家惊叹不已。只有我知道其中的原因，为了战胜对手！是的，我要感谢对手，是他们给了我动力，让我有了目标，让我奋力向前，勇攀高峰！

（施姗姗）

（三）

妈妈告诉我，既然无法克服“拖延症”，那就换位思考，让它成为我的朋友。在拖延的时间里不断地思考与创作，不断地修改与自我反思……在规定的最后时间，我上交作品，最后获得了全国电脑绘画大赛一等奖！

（成易昂）

（四）

我是个堂堂男子汉，但从小就特别胆小，尤其害怕半夜起床上厕所。我找了个好方法——自己跟自己聊天儿。于是就觉得似乎有人陪着我一般，再也不怕了。可是自从有了这个妙招儿，我就成了名副其实的话唠！

（俞程耀）

（五）

炎炎夏日，我仍在操场上挥洒汗水，坚持的信念背后只因有你——我的队友，也是最大的对手。渐渐地，你不再遥不可及；渐渐地，我能跟上你的步伐；渐渐地，我与你齐头并进……

（黄钰雯）

（六）

我讨厌奥数。每到周末，浪费玩乐的时间一头扎进题海里，什么勾股定理、盈亏问题、容斥原理……渐渐地，我发现平时数学试卷上的“提高题”都很简单了，真是“梅花香自苦寒来”。

（龚轩禾）

（七）

在学习素描的征途上，我有一位对手——江州。每当看他画画，我就十分羡慕。他才画了三年就已经开始画真人像了，老师也称他为“天才”，而我还在画简单的石膏头像！不过，在挑战他的过程中，我也在不断进步着。

（蒋吟啸）

（八）

我吃饭慢、走路慢、写字慢……于是，我开始制定时间表，每做一件事情都计时。慢慢地，效率就出来了，快出来的时间我可以画画、看书、游泳……当“慢生活”成为一种负能量，那就让我们战胜它吧！

（黄俊皓）

（九）

表弟在游泳池里玩得不亦乐乎，突然他向我扔来了一个救生圈示意我下水。这可把我这个“旱鸭子”难住了。平时在他眼里，我可是个全能大哥，现在要是不下水不是有损形象了吗？于是我抛开杂念跳下游泳池，竟然也游得有模有样。

（龚易伦）

（十）

攀岩就像人生一样，不是一帆风顺的，每一步都非常难爬，每一步付出的时间和精力都是之前的好几倍。下来的时候，虽然两腿发软，手指又酸又痛，但我收获了新的力量——勇于尝试、坚持不懈！

（秦雨哲）

教师的话：

感恩有你――我的对手 第5篇

辅导员：栗永清老师

别看栗老师年龄小，可他是我们班的辅导员，有很多同学都比人家大。栗老师上学早，工作能力和学习能力都很强。除了担任一班至三班的辅导员之外，还负责一班和二班的《文学概论》，工作之余深夜依旧学习，为考研做准备。天道酬勤，栗老师通过努力最终获得了复旦大学博士学位。细看同学们十年聚会的照片，栗老师还是那样：随和，瘦瘦的。胡子依然不怎么刮，着装也很随意，自在就行。栗老师做了我们四年辅导员，只记得和舍友们去宿舍找过一次。老师虽然是辅导员，毕竟和我们一样还是个离家在外的孩子，加上工作忙，又是个男的，宿舍很凌乱。就在那个摆满了书籍，狭小而凌乱的地方，我们宿舍的人要求把一位舍友赶出去。栗老师明白了事情的来龙去脉后，态度和蔼地说了他的看法，并让我们多些理解并和睦相处。出身社会后才晓得当时我们的自私与狭隘，才明白老师的得体与大度。学无止境是我从同龄的栗老师身上学到的最宝贵的东西。

声韵学：陈志明老师

陈老师皮肤白皙，微胖，每次上课都穿正装。声韵学，说实话是一门枯燥的专业课。同学们说起来很头疼，可陈老师要研究、教学，全然不顾它的乏味与枯燥。从这一点上就可以看出陈老师是个真正做学问的人。更让人头疼的是陈老师第二节课前会提问上节课的内容。老师的问题不是听了就能回答，要听懂还需举一反三。所以我们不认真听课，不仔细思考，根本过不了关。即使这样小心，有时还是被问得无言以对，有的同学甚至被问得哭鼻子。可是正因为老师的严格要求，我们班《声韵学》及格率相当高，有些同学还特别喜欢这门课。虽然陈老师教授的声韵学知识在随后的的工作和生活中很少用到，但是老师那严谨的治学态度却一直影响着我们。

中国古代文学史：姚玉光老师

姚老师体型偏瘦，戴个大眼镜，皮肤略黑。我的毕业论文导师是姚老师，答辩时的小插曲至今难忘。同一个答辩小组有很多同学，我答辩完一位老乡进去答辩。那位老乡和姚老师辩论得不可开交，双方各执一词，我那老乡一激动晕过去了。老师没见过这阵势，满脸愧色。我们便解释：答辩教室太小，人多空气流通不畅，加上她有一憋气就晕的毛病。今天的答辩她多少有些紧张，到宽敞的地方休息一会就好了 。我们都安慰老师，说没事，让老师放心。据说那位老乡论文得了优秀，一个组就一个优秀论文。我们都打趣那位老乡“一晕得优秀”，早知道大家都学这一手。我想姚老师给她优秀，更多的是肯定她答辩时的态度——权威面前也要坚持己见!

临汾是个地震多发地，我们上学时遇到一次地震。那天上午地震了，下午还有姚老师的选修课，我们抱着试试的心态去了教室，没想到姚老师准时出现在那个破烂的教室，讲完课嘱咐我们多加小心。这节课仅仅是选修课，上午又发生了地震，姚老师完全可以不来，但老师一切如旧。姚老师用自己的言行让我们见识了搞研究、做学问该有的正直与认真!

写作：郭望泰老师

郭老师有点胖，头发略少，属于地方支持中央型。郭老师给我印象最深的是严厉。学校和宿舍距离很远，早上赶到学校，吃了早饭，去一号楼上《写作课》。不知是走累了还是吃饱了，大部分同学第一节课都犯困，但又得强撑着。有一次，我的眼皮正在斗争，郭老师大喝一声，我的脸一下就红了，再也没有困意啦。慢慢的老师也发觉这不是个性问题，便让我们上课前先在桌上眯一会，休息几分钟，效果很好。我还有幸选修了老师的《影视文学》，老师每次都精选电影，让我们看后再分析。老师有时为了找到一个好的影片碟，托朋友甚至托学生从很远的地方找，可谓辛苦至极。

古代汉语：李晋林老师

李老师是我们班的古代汉语老师，同时兼任四班、五班的辅导员。古代汉语知识也比较繁琐，李老师讲解得相当详细，这就影响了进度。老师又主动牺牲休息时间，晚上义务给我们补课。很可惜有很多同学都不去，枉费了老师的一番苦心。李老师还组织我们复习，认真而细致地帮助我们梳理知识框架，每举一个小例子都是精心挑选的，期待我们能做到触类旁通。越到最后，越喜欢上老师的课，遗憾的是这门课要结业，可老师的执着和细致一直留在我心中。

语言学概要：赵变亲老师

大一学习完辛菊老师的《现代汉语》，大二就开始学习赵变亲老师的《语言学概要》。赵老师讲课思路清晰，知识点明确，善于启发学生们思考，教学方法灵活多样。记得赵老师讲课时经常设置陷阱，当大部分人掉下去后她会心一笑，把问题的关键指出，让我们谨记：思考要全面，类似的错误不能再犯。同学们都很惊讶，这样瘦弱的一位女老师，能在文学院清一色的男老师中立足，确实不容小觑。

其他几位老师

《文学概论》是孙铭有老师讲授的，孙老师是晋南口音，方言太重。学期末课程结束时我也没听懂几句，只能向学姐借笔记弥补损失，这样考试时才没有挂科。《外国文学》是由杨文华老师教的，杨老师讲课也有方言味，但还能听懂。杨老师讲得特好，听老师的课是一种享受。只可惜自己外国名著读得太少，有些东西老师讲了我也没理解透彻。《中国古代文学作品选》是由李秉忠老师教，李老师是我的老乡，讲课幽默，喜欢跳舞。李老师由于身体不好已于去世，令人伤心。

对手，有你真好作文 第6篇

记忆的大门被徐徐打开，往事如幻灯片一般一幕幕闪过，我深深地陷入了回忆中……

那是半学期前，我在乒乓球馆里还是大家的“大哥大”，目中无人，成天嬉皮笑脸，完全没有紧迫感，没有前进的动力，自认为他们打败我是遥不可及的事情。每次比赛，我都草率应付，完全不放在心上，脑海中已被“只要我认真，他们都得剃光头”的荒诞想法缠得严严实实。

可你的到来，让我重新审视了自己。你和我的水平不相上下，旗鼓相当，但第一场比赛，我就败在了你的手下。比赛开始时，我信心十足，长时间的狂妄自大早已让我忘记人生这本大字典中还有一个“输”字了。我直直地站着，随意地抓着球拍，眼神四处飘动，仿佛是一位度假的老爷爷。可再看看你，弯着腰，躬着腿，注意力集中在那小小的球上，俨然一副捕猎的样子。几个回合下来，我才意识到遇到了对手，看当我反应过来时已陷入你的重重陷阱中。平日漫无目的的训练，使我关键时刻掉了链子，拉球窜出台面，挑球钻入网下，就连往日的“招牌菜”——反拉也常常奔入台下。很快，对面的你便吹响了胜利的号角，你赢得了比赛，也赢得了我的尊敬。你在我“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里”时及时拦下了我，使我知道了山外有山、天外有天。我与你握手，真诚地说道：“有你，真好！”

之后，咱俩一同练球，一同攻克难关，互相施加压力，互相化压力为动力。我们在竞争中磨擦出火花；在合作中相互鼓励；在对抗中共同成长，那一场场比赛，诉说着我俩的真情。

读《感恩对手》有感 第7篇

原来白虎远离了森林以后，因为没有了其他公虎与它抢地盘，也不担心会有动物与它抢食物，所以白虎每天都不愁吃不愁睡。每天，它都是吃完了睡，睡完了吃，结果就失去了捕食的技巧，变得愈加懒惰起来。工作人员们想了很多办法，都无法使白虎恢复老虎应有的凶猛。后来，园长想到了一个办法，把一只凶猛的公虎和白虎放在了一起。这样一来，白虎就整天警惕地往四周看，一旦发现那只公虎闯入自己的地盘，就咆哮起来，赶走公虎，与之前懒惰的状态正好相反。当大家问园长为什么把公虎和白虎放在一起时，园长答道：“老虎生性凶猛，但如果它没有对手，就会变得懒散起来。”这样一说，大家都明白了。

我也有过类似的经历。在我的学习生活中有过许多对手，他们都时刻提醒着我：生活处处充满竞争。当我失去对手时，我就松懈了，就变得懒散了，也就永远停留在起点的位置。相反，有对手就有竞争，有竞争就有进步，有进步才会成功。我们的一生都是在竞争中度过的，而且对手会换了又换，只有经过重重考验，战胜了所有的对手才会到达终点。《感恩对手》中有这样一段话：“对手造就了我们的成功，对手越强大，我们也就越强大；对手历练了我们的心志，对手越老练，我们也就越成熟。竞争必然会遇到对手，欢迎对手，感谢对手！”是啊，一个人，他为什么会成功？因为他的对手够强大，够老练。

感恩对手作文 第8篇

“感恩”这个字眼每个人都很熟悉，我们经常说：“感恩老师”、“感恩父母”、“感恩社会”、“感恩自然”。可你有没有想过感恩自己的竞争对手呢？

看到这儿，你肯定会想：是对手夺去了我的荣誉，是对手夺去了我的好名次，为何要感谢她？可你反过来想想，是谁让你进步？又是谁让你进步？没错，那人就是你的对手。

一个人有了一个或几个竞争对手，就会有压力，不想让对手超过你，有了压力就自然有了动力。这时，会比以前更加努力，付出更多的汗水，也会在无形中进步。

我们的班级体就是一片茂密的树林，同学们在一起努力学习，为了一个共同的目标——考上重点中学而竞争，在竞争中大家都在进步。

朋友们，从这一刻起，你是否已经开始感恩你的竞争对手了呢？

感恩对手作文 第9篇

我们应该感恩对手，感恩他们为我们树立了奋斗的航标。有对手才有竞争，学会竞争才懂得欣赏别人。

我在报纸上曾经看过这样一条新闻：上个赛季的最后一场篮球全明星赛上，卡特一个风车式的灌篮，引发了对手一个高贵的跪拜。对手感谢卡特，感谢他在球场——这个自己钟爱的领域内创造的奇迹，他让自己有了新的奋斗目标。这一跪拜，跪出的是崇敬，是钦佩，更是感谢。失败者的颓废，成功者的欢欣;刹那间的黯然，瞬息间的精彩，一切都逃不出上帝嵌在对手身上的第二双眼睛。可有时我们的心会因狭隘而丑陋，因自卑而愁苦，然而懂得感恩于对手的人眸子里闪射着金色的光芒，这光芒从对手身上折射过来，镀亮了那狭隘、自卑，摆脱痛苦的灵魂。

这本书教育了我：面对我们的对手，因心存感激，而不是嫉妒、偏见，甚至是仇视和诽谤。懂得为对手喝彩的人是大度的，懂得为对手开拓的人是聪明的，懂得为对手感恩的人是无私的。

让我们与对手用互动的双手搭成一道彩虹，一起通向成功的彼岸，一起走过水深火热，走过繁花似锦，走过泥泞沼泽，走过烈日阳春，然后，推窗望月，心澈如泉，心朗如天。生命在彼此的帮助下得到升华。

让我一起学会感恩对手吧!

感恩对手作文 第10篇

九岁那年，我开始学舞蹈。因为年龄偏大，骨骼较硬。可是，凭着对舞蹈的热爱，上课的专心，回家的汗水，我终于脱颖而出，成为了“天空“中最闪亮的“星星”。肖静的出现，令我措手不及。

你天生的柔软，加上后天的努力，让老师和同学对你刮目相看。一次上课，一个有难度的技巧，老师请同学来示范。老师的目光在我身上徘徊了好一会。我整整衣服，左脚微微抬起，似乎下一秒就要跨出去。“肖静。“老师的话，像一枚手榴弹在我的上空炸开了。“你上来做个示范。”我心里有些酸溜溜的--要知道，在以前，老师每次都叫我上去示范。我看着因动作有些难而大汗淋漓的你，以及老师对你赞赏的目光，和同学流露出的羡慕之情，有些生气。

休息时，同学们都围着你，叽叽喳喳地谈论着，“肖静，你太厉害了。〃“就是！就是！这么难的动作你都能做好，太了不起了！〃 。你谦虚一笑，“没什么了不起的。〃“就是，有什么了不起的。〃我不禁脱口而出。同学们都惊呆了，纷纷为你打抱不平，“这么简单你怎么做不到。““你就是嫉妒肖静。”面对同学们的轮番“轰炸"，我红了眼眶，下定决心要超过你。因为内心一直想超过你，我便每天抽出更多的时间，付出更多的汗水，终于，我超过了你……

谈起对手，总会有人抱怨：对手太讨厌了，害我拿不到第一。可是，就是因为有了对手，自己才会努力，才会进步。

感恩对手，因为他是我们成长旅途中必不可少的一员。

感谢你，肖静，感谢对手。

感恩对手作文 第11篇

五年级班里来了一位插班生，那就是你——王良庆。你普普通通是个并不十分漂亮的女孩，一来就缩在角落里，一副漠然的神情，我并没有把你放在眼里，断定你是个“无能之辈”。

然而我小瞧了你，没想到貌不惊人的你竟是那么出色。第一单元的测验，你就暴了冷门，夺得第一，取代了我的名列前茅。最可恨的是，老师对你宠爱有加，从而忽视了我的存在。我嫉妒你，说你的坏话，诋毁你，并发誓要超过你。

渐渐地，同学们接纳了你，你融入了我们的班级。通过接触，我发现你是一个挺不错的女孩。你谦虚，随和，在你身上看不到骄傲的影子和咄咄逼人的气势。很快我们成了好朋友，并对你敞开心扉。一次我对你诉说出了我曾经对你的看法。你笑着说：“你在想方设法超过我的同时，自己不也进步了许多吗？你得感谢我呀！没有我的出现哪有你的进取呢？”。说者无心，听者有意。是呀，现在我们不相上下，我的成绩，不正是因为你比我好，才提高的很快吗？在学习上，我们是对手；在课下，我们又是好朋友。更让我惊讶的是你的大度，我那么嫉妒你，你一点也不生气，光是这点就很值得我敬佩。

有一个对手，真的很幸运，她能像狼一样追逐着你，促使你进步，鞭策你奋进。

感恩对手作文 第12篇

感恩对手，是因为他的存在让我们看到了自身的不足。行走人生，我们不能缺少对手。

是啊!在我们的成长中的确不能缺少对手。

记的去年我校举行的一次秋季运动会，个子矮小的我参加了四年级女子800米的跑步比赛。大家都觉得我拿第一夺金牌的难度极大。跑第一圈时我还落在后头，渐渐地我超越了一个又一个的对手。最后，我和四[3]班的瞿凯萍同学跑在最前面，我们俩互不相让。当胜利在前方向我们招手的时候，对

手“狡猾”地从我的身旁超过，并用身体撞了我一下，试图让我减慢步子，好让她夺取金牌。对手的“狡猾”令我很不服气，我使出浑身的劲儿，咬紧牙关，拼命地使自己加快步子，超越她。对手哪肯轻易把到手的金牌拱手相让，死死地拼着我不放。此时，我听到同学们在喊我的名字，为我加油。我的脚下像真的添了油似的，飞快地向终点冲去------“啊!我赢了，我赢了!”我简直不敢相信自己的实力。

经过这一次比赛，我终于理解了拿破仑曾经说过的一句话。“一匹马如果没有另一匹马紧紧追赶，并要超过它，就永远不会疾驰飞奔。”此话的确不假!

然而，在生活中，当我们被对手超越的时候，我们都会抱怨对手，是他给我带来了不顺。其实你错了，我们应该感恩对手，因为如果没有对手的超越，我们就不会有一种紧迫感，然后，奋起直追。在比赛中，当我们把对手打败的时候，我们都会小瞧对手，他那么没用。其实你也错了，我们也应该感恩对手，因为如果没有对手的追赶，我们也不会疾驰飞奔，超越自我。

感恩对手，是对手的存在让我们的人生拒机绝了平庸。

感恩对手作文 第13篇

——题记

已经初三的我，遇见过许多人，经历过许多事，常常想珍惜感谢某些人、某些事，也想感恩平凡的自我。而此时此刻我最想感恩的却是对手。

平凡的人生里，若只有我一人独步前进，便失去了目标，失去了动力;有了对手，尤其是有了一个能作为目标而努力奋斗的对手，就有了前进的动力，也有了要让自己变强的理由。

童年时的我常常在道路上独步前进，没有人观看，更没有人追赶。生活和学习都没有人与我同台竞争，那时的我就像迷失了方向的飞蛾，四处飞舞却总找不到目标。就在我苦闷彷徨不知所措时，改变这只飞蛾的人出现了——

那是一次普通的二胡演奏赛。虽然二胡是我的最爱，但除了上好每节二胡课外，我在这之前从来没有参加过任何比赛，也没有和有同样爱好的人切磋过技艺。当面前突然出现了许许多多和我同龄的高手时，之前自信满满的我顿时就慌了神，在任意拉完一通后竟茫然退回到场边，直到现在也不知道当时的曲子表达的是什么。结果预料之中，前三都没得到，伴随的只是讥笑。但当时的一个瞬间记忆犹新：获得第一名的对手用眼角余光扫我一眼，然后若无其事地离开。

我的内心受到深深的震撼，心中立刻多了一个目标：一定要超越他!此后我开始用心感受曲目的意境：观潮的喜乐;泉中映月的悲凉;长城之巅的雄伟;红梅独秀的坚毅……学习之余还不断和同学相互切磋，向老师不断请教，只要有比赛的机会就积极参与，我不断感受到竞争的乐趣，并在这过程中不断变强。第二年此刻，同地同人，感受过意境和竞争乐趣的我不再怯场，在烽火四起的战斗气氛中镇静自若，悠扬的曲调声从我的之间流出，一曲终了，“雷鸣”四起，结果也在意料之中：融情于境的我战胜了对手。

感恩对手，因为有对手，我有前进的目标，我有不能输的理由。

感恩对手作文 第14篇

比赛开始了，我觉得自己必输无疑，心里满是忐忑和恐惧。他看到我，笑了一下，好像自己不用吹灰之力就能打败似的，那笑容让我毛骨悚然。一上来，对方就左右开弓，任凭我左躲右闪都无济于事，他的腿比我长，我的躲避不仅没有让我避免攻击，反而给了对手更多的机会，远攻直冲，三下两下我就败下阵来。额头上的汗不知道是紧张，还是害怕。既然对手的优势是腿长力气大，那么我不能从正面和他对抗。于是我贴近对手，开始了近身搏击。我下劈，横踢连击，上头，侧踢……对手好像也没想到我会从失败中爬起来，慌不迭地连连败退，最后我居然奇迹般的反败为胜，终于赢了。这一次实战使我信心大增，不再害怕比我高大的对手。

考级时，我信心满满，我看到对手时，像开了挂似的，考官看了觉得我很强，给我换了一个看着很高大的黑三班的人。我可不管三七二十一，上去就猛打，当考官看我敢打敢拼纷纷为我给了高分。