我最喜欢音乐小学英语作文

我最喜欢音乐小学英语作文（精选16篇）

我最喜欢音乐小学英语作文 第1篇

这天，我正在写作业，隐隐约约的听到了电视里正在播放我最喜欢的音乐——《梁祝》，这首曲子最有名的，就是巫漪丽奶奶弹的，可是，在百度上、QQ音乐上都搜不到。真可惜。当这旋律再响起的时候，我立马丢下笔，竖起耳朵，闭上眼睛，仔细听了起来。

“Do fa re……”节奏先是慢慢的，悠扬舒缓，就像两位挚友正在喃喃细语倾诉心声，很容易让人平静下来。过了一会儿，节奏慢慢的变快了，就像在学堂里学习紧凑的学生们。我仿佛看到了钢琴家的手，如蝴蝶般，在琴键上自由的飞翔着，我，被这美妙的音乐陶醉了。

在这境界中，我开始天马行空的.想象了：我仿佛看见了枫树上的枫叶，红红的，在微风中摇曳着;湖面上的鸭子，在扑棱着翅膀，嬉戏打闹;天空中偶有几只儿童放的纸鸢。祝英台正拿出爸爸的衣服，梳着男人的头发，留下一封信，便去求学了。在路途上，她有缘遇到了同他一起去学堂的男儿——梁山伯。他们称兄道弟，拜了天，拜了地，做什么事都一起。就这样，祝英台和梁山伯愉快地度过了三年。

有一天，爸爸来信说，想她了，让她回去。祝英台告诉了梁山伯，她是女儿身，梁山伯笑了笑说，他早知道了。结果祝英台回去的时候，他爸爸悄悄的把她嫁给了马姓。梁山伯知道了，茶不思，饭不想最后去世了。出嫁那天，大风大雨，她来到梁山伯墓前，突然山上裂开了一道缝，她跳了进去，过了一会儿，雨过天晴，从墓里飞出来两只蝴蝶。人们说，这是祝英台和梁山伯变的。

“这弹得多纯熟啊!”我感叹道，“这就是巫漪丽老人吧。”我冲出去一看，果真是!我十分高兴，我终于听到巫漪丽老人弹的《梁祝》了!

这就是我最喜爱的音乐——《梁祝》。

【我最喜欢的音乐600字】

我最喜欢音乐小学英语作文 第2篇

在音乐课可以听到美妙的歌声，还可以听到悠扬的笛声，我总是陶醉其中。音乐课可以学到直笛的握法，还有怎么样唱歌才是正确的，我最喜欢的是老师，她教我们的每一首歌要我们回去练习，我一定会做到，这代表我特别的喜欢音乐课。

当我们学习“青春舞曲”这首歌时，老师运用顽固交响曲来带领大家学习拍子和节奏，因为是顽固交响曲的方式，所以从头到尾都是一种拍子，老师交大家用拍手的方法来练习，大家玩的开心极了。

记得有一次，进行直笛测验，那首曲子我练习好久，才吹得很熟。考直笛当天，我在台下感到很紧张；还好一上台，却一点也不紧张了。我觉得自己表现得非常帅，而且老师也给我很高的分数。

让小学生喜欢上音乐课 第3篇

一、以发展学生的音乐兴趣为主

兴趣是最好的老师。发展学生的音乐兴趣与爱好, 既是学生学习的重要基础和基本动力, 同时也是学生在音乐上持续发展, 并终生热爱音乐的根本保证。在小学的音乐课堂教学中, 我根据小学生好动的特点, 选择的内容以游戏为主, 既可以激发学生的学习兴趣, 发挥他们的主观能动性, 又可以使孩子们从游戏中获得快乐。根据儿童的心理特征, 运用多种教学手段把较简单的儿歌与节奏结合起来, 并让学生即兴配上舞蹈动作, 使之形象化、生动化, 从而由唱、奏、跳等多种形式形成整体的、和谐的美感, 学生也从中得到了较好的锻炼。比如:我在教学人教版二年级歌曲《小动物回家》时, 首先以情境表演来导入, 使小学生的注意力高度集中。其次, 教师把简单的歌词与节奏结合起来念, 教师念小鹿回家, 学生跟着念———跳、跳、跳;小鸭子回家———摇、摇、摇;小乌龟回家———爬、爬、爬;小花猫回家———静悄悄。使学生体验歌词与节奏相结合的这种韵律美, 同时学生边演唱歌曲边表演小动物回家走路的样子, 学生的兴趣很高。在教学的最后环节, 我让全班学生都站起来模仿各种不同的小动物走路的样子, 使整个教学气氛达到最高峰, 让学生真正地通过自己的音乐实践去感受和体验音乐。这种做法不但在教学中起到了强化的作用、加深了印象, 而且学生通过模仿各种小动物走路的样子对音乐产生兴趣, 增强了学生学习音乐的热情。

二、充分利用身体节奏让每一名学生都动起来

著名儿童音乐教育家奥尔夫认为:“节奏是音乐第一要素, 是音乐的生命力之源泉”。节奏是我们音乐教学中最重要的部分, 也是学习音乐的最基础部分。节奏是一种富有艺术魅力的、活生生的音乐语言。节奏的训练, 可以集中小学生的注意力, 活跃他们的思维, 增强反应力。

用身体来当乐器。运用拍手、拍腿、跺脚的不同形式来组合成各种节奏, 使音乐课变得生动活泼、富有生机, 深受小学生的喜爱, 这既满足了小学生的表现欲望, 也丰富了课堂内容。对于小学音乐教育, 节奏活动与孩子们的生理、心理节律有着直接的联系, 用“肢体活动”来表达艺术美, 易于学生感受和领会。

在上音乐课前, 我通常以节奏开始, 有计划有步骤地让每位学生都能够进行节奏训练, 这有很好的教学效果。如:教学中让学生运用手指游戏来进行节奏练习。教师出示一个手指头代表四分音符X, 边出示手指边念哒一声, 出示两个手指头代表的八分音符, 学生边玩边念哒哒, 出示三个手指头代表三连音让学生念哒哒哒, 四个手指头代表的是十六音符让学生念哒哒哒哒, 还有前八分音符后十六音符和前十六音符后八分音符。按照定好的教学计划, 第一步目标是:先让每一位都懂得玩手指游戏和把节奏型念出来;第二步:让学生在熟悉第一步的基础上, 加上跺脚的动作, 跺脚的动作必须要和手、脚结合协调;第三步:当学生的学习水平达到一定程度后, 引进一些简单的歌曲, 教学进度由浅入深。就这样边玩边反复练习节奏。经过一段时间由浅入深的节奏训练, 我发现学生的节奏感特别强, 这样以玩的方式来学习音乐节奏能够激发学生学习的兴趣, 真正地让每一名学生动起来, 这样的课堂学生就不会觉得枯燥无味, 自然而然就喜欢上音乐课。

三、巧妙地运用教学语言也会让学生喜欢上音乐课

1. 生动形象的教学语言会激发学生的学习兴趣。

音乐给人美的享受, 教学语言则是教学活动的灵魂, 作为一名音乐教师更要善于用生动形象的教学语言去引导和感染学生。教师的语言抑扬顿挫, 感情充沛, 能吸引学生的注意力, 可以使课堂气氛生动活跃, 能够把学生带入到音乐的情境之中, 引起学生的共鸣, 激发学生的学习兴趣, 从而提高课堂教学效果。

例如:在讲解八分音符 (X) 、四分音符 (X) 、二分音符 (X一) 时值时, 我就用了这样的比喻:八分音符 (X) 下面有一横, 好像是一个人在骑车;四分音符 (X) 就是一个人在走路;二分音符 (X一) 就好比一个人拖着一个重物在行走, 请同学们想想谁走得快, 谁走得慢呀?学生一下就理解了这几个音符的时值。还有在低年级教学中一些故事导入时, 教师更要注意语言的抑扬顿挫。总之, 教师在课堂上利用生动形象的语言进行讲解, 就会达到事半功倍的效果。

2. 生动形象的肢体语言能够带动和感染学生。

课堂上, 教师的教学语言除了优美激情的声音之外, 还应有与之配合的形体语言, 教师的动作、表情、手势等等也是教学中表情达意, 诠释知识的语言。如学生在演唱歌曲时, 教师的面部表情、手势等能提示学生把握歌曲的速度、情绪, 更好地表达歌曲的意境, 甚至有的难以理解的知识, 教师也可以结合学生生活中的一些形象生动的例子来对他们进行启发、引导。例如:同样在讲解八分音符 (X) 、四分音符 (X) 、二分音符 (X一) 时值时, 我用跑、走、转的语言再配上动作, 让学生自己用肢体动作一起来感受。另外, 在教学歌曲中一些切分节奏的理解时, 我是这样处理的, 如:教学三年级歌曲《老爷爷赶鹅》这首歌曲, 边唱嘎嘎老爷爷、边做一个下蹲的动作, 再加上手的动作, 好像就是在模仿老爷爷捡鹅蛋的动作。通过教师形体语言和动作相结合, 学生学习的热情较高, 能起到事半功倍的教学效果。

3. 善于利用课堂评价, 增强学生的自信心。

课堂评价是为了引导学生更准确地学到知识, 但是任何的评价都不是随意的, 在一个班的学生中, 学生的音乐素养、接受水平都是各不相同的, 教师应该根据学生的实际情况, 进行实际的教学, 让不同水平、不同接受能力的学生都领略到成功的快乐。例如在小学音乐四年级歌曲《木瓜恰恰恰》时, 我叫学生说出自己对这首歌曲的理解, 有的学生从文字的角度去说, 有的学生从节奏的角度去说, 有的学生从旋律的角度去说, 答案各不相同。教师这时就要从各个角度去进行评价, 让每一个学生都能感受到教师对自己的肯定, 从而增强学习音乐的信心。通过在课堂上运用不同的评价方式, 会使学生更积极地投入课堂, 参与课堂, 更好地实现课堂的有效性。

音乐课是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。作为音乐老师就应该采用灵活多变的、新颖的教学方法, 让学生受到情的感染、爱的激励和美的享受。让学生在欣赏音乐、感受音乐的同时增强信心, 从而达到提升学生人格魅力的效果!

四、不同的教学手段也会让学生喜欢上音乐课

音乐是人本能的一种需要, 是享受快乐的过程, 学生并不只要单纯学习熟练的技巧, 而是需要心理和环境的宽松自由。刚开始只是四分音符和八分音符的区别, 也就是平步走和快步走的区别, 但慢慢会加入二分 (慢步) , 或四分 (拐弯) 的声音, 学生很乐于这样听节奏随意地走动, 他们会开心地跟着音乐的变化做一些自编自导的动作, 甚至表情, 他们会乐在其中, 乐此不疲。如:上四年级欣赏课《丰收欢乐而归》一课时, 第一阶段:我让学生欣赏完这首乐曲后用一张白纸和一支笔来画一画这首乐曲所描绘的是一幅怎样的画面, 画完后再让学生把听完乐曲后的感受和想法和学生进行分享, 这样一来, 充分发挥和培养了学生的想象力和创造力。根据这些学生所表达的个人感受再一次欣赏乐曲, 学生的注意力明显比第一次更加集中, 这样欣赏, 学生对作品的理解, 就更加形象些。第二阶段:当全班学生对整首乐曲熟悉之后, 再分组, 有些拿纸、有些拍手、有些哼唱, 共同进行演奏, 无形之中既能够大胆地发挥学生的想象力, 又能够体验到乐曲所带来的乐趣, 玩中去感受音乐。

我最喜欢的音乐作文 第4篇

我喜欢的歌有很多，其实大多都是周杰伦的歌。比如威廉古堡、烟花易冷、半兽人、夜曲、稻香、魔杰座……，其中我最喜欢他的威廉古堡，因为那首歌的节奏和歌词都很特别，歌词是藤蔓植物，爬满了伯爵的坟墓……有点阴森，又有点神秘，每当听这首歌的时候，就好像把我带进了这座古老又神秘的城堡。我现在很熟了，不熟的时候，为了唱熟这首歌，还闹出了许多笑话。

比如要吃饭的时候我还在唱，妈妈叫我不要唱了，我当她是空气，还在继续唱，等我肚子饿的时候才想起吃饭，但是桌子上已经收摊了。还有一次我肚子饿了，随便拿了块“饼干”咬了一口，一看既然是橡皮，晕。

我最喜欢的音乐作文 第5篇

“咚、咚、咚”，随着老师特别的脚步声传入耳朵，一位年轻的女教师像一片云一样飘进了教室，她披着长发，穿着短裙，脚上踩着一双长靴。他就是教我们音乐的周老师。

“同学们好!这节课是欣赏课，我们将欣赏一首黄仁清作曲的《草原牧歌》。在听音乐之前，老师先提一个问题，听到这音乐你会联想到什么场景，希望大家在听音乐时，开动脑筋，仔细想一想。”老师话音刚落，悠扬的乐声在教室里回荡，那动听的音乐就像是五彩斑斓的蝴蝶在空中翩翩起舞，也像是叮咚的泉水在山间流淌，有时候，更像是璀璨的星辰，在夜空里闪烁，真美妙啊!我忽然想到了一匹匹马儿在草原上无忧无虑地奔跑着，在阳光的照耀下，它们的毛色是那样的有光泽。是的，它们自由自在，没有任何烦恼、忧愁!我似乎听到了他们在说：“这人世间真美好!”我似乎看到了它们对着湛蓝湛蓝的天空微笑，他们永不服输，依旧在和同伴们比赛，黄昏了，它们披着彩霞，一起回到了主人的身边，尽情享受着属于他们自己的美食……

我把我想到的一切都描绘给老师和同学们听，同学们个个都像是渴望听故事的小宝宝，入迷地听着。老师也对我敲起了大拇指：“真不错!你描绘的是马儿自由的省会，对吗?请坐!”我滔滔不绝地发表了我自己的想法，心满意足地回到了座位上。

我最喜欢的音乐作文300字 第6篇

我喜欢的一节音乐课是龙潭小学的刘老师给我们上的。那节音乐课丰富多彩，我们都开心极了！

那天，我们来到三楼会议室，刘老师先让我们在外面等着，音乐响起再拍手进来。刘老师讲课的内容是“哦，课间十分钟。”老师让我们在课堂上随意地表演我们下课玩游戏的动作，比如：跳绳、拍球，踢毽子、拍手、石头、见到、布……边做边唱“哦，课间十分钟”。由于大家做得很好，于是老师便要选几个人上到讲台上跳，其中就有我一个。我们在老师的安排下，来到了讲台上。忽然，老师像变戏法一样，变出了几件乐器：沙槌铃铛，木鱼……让我们一人拿一件乐器到台上演奏。老师放起音乐，我们开始了表演。我们一边演奏着乐器，一边做着下课玩游戏的动作。我们都感觉像在下课一样快乐地玩耍。时间一分一秒的过去了。下课的铃声想起了，可是我多么不希望听到下课的铃声。

这堂音乐课，我们都开心极了，刘老师的这节音乐课既让我收获了知识，又让我收获了快乐。我也感谢老师辛辛苦苦地准备了这节快乐地音乐。这是我上得最开心地一节课。

如何让小学生喜欢你的音乐课 第7篇

亲其师, 信其道, 建立良好的师生关系, 才能让学生接受你。 经过这几年的教学, 我发现, 学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课, 一位受学生喜欢的教师, 其教育效果总是超出一般的教师, 同样的, 学生也会因为讨厌一位老师而讨厌这门课的学习。 其实这个道理很简单, 就拿现在的讲座之类的来说, 如果上面的发言人演讲精彩, 大家也会听得很认真、投入, 反之, 如果内容无聊透顶, 大家就会觉得没意思, 还不如做别的事情。 作为一名教师, 当你的学生喜欢你, 喜欢上你的课, 喜欢听你的话, 那么你的教学就成功了一半。 如果学生对你反感, 即使你选的课题很特别, 或者是把课设计得再精致, 那么他们也会不屑一顾。 如何让学生喜欢你, 这也是一门学问。

一、要想让学生喜欢你的课, 必须让学生先喜欢你

1.学会公正。

每个老师都要传递给学生这样一个信息:我是大家的老师, 我不愿落下任何一个学生。 因此, 在课下, 我会和学生谈心, 交朋友, 及时地了解他们的心声和愿望。 课堂上, 我时时和学生用亲切“商量”的语气交流, 与学生换位思考, 通过一个鼓励的眼神、一句表扬的话语、一缕亲切的目光, 孩子们也都能感觉到, 达到了师生之间心灵的沟通。

2.学会宽容。

每个人都会犯错, 何况是小学生。 他们会犯错、会经常原地踏步、会调皮任性。 我遇过这样一个学生, 他几乎天天惹事犯错, 我也毫不客气地训过他几次, 有一次我心平气和地原谅了他, 他受宠若惊, 向我保证不再犯错, 虽然后来他也在继续犯错, 但每次在我知道前他都会主动向我认错, 我想这也是一种进步吧。 现在的孩子懂事更早了, 更任性了, 也就更难管了, 但只要你是位学生喜欢的老师, 他们信任你, 教育效果就会好。 因此在教学中, 我不排斥“顽皮”的学生, 不讽刺、不挖苦学生, 做到对学生既严格要求, 又耐心疏导, 抓住每一个教育学生的机会, 真正做到教书育人, 促进学生全面发展。

3.学会交流。

“蹲下身子和学生说话, 走下讲台给学生讲课”。 不少学生说很喜欢听我说话, 因为我总是给他们讲很多事:会讲与教学内容相关的故事、会讲我自己经历过的事情、也会说一些小笑话或者是就事论事。 在讲的过程中, 我会结合内容, 用不同语气和情绪诉说, 教他们做人的道理, 使他们从中受到教育, 懂得更多道理。 我还经常会和学生一起说说遇到过的有趣的事情, 所以在我的课堂上总是有笑声。 私底下与学生交流的过程中, 他们会说:又怕我, 又喜欢我。

二、要有扎实的基本功底

古人说:“师者, 所以传道授业解惑也。 ”老师的本职工作就是教好书, 音乐学科是一门专业技术性较强的学科, 因此教师必须具备扎实的专业基本功, 比如:丰富的音乐知识普及给学生;良好的演唱水平和熟练的自弹自唱, 这样在教授新的歌曲时, 也能很有自信地进行教学;除了熟练弹奏钢琴之外, 还能会别的乐器, 让学生在课堂上除了接触钢琴, 也可以聆听其他乐器的声音, 感受不同音色特点, 并给他们带来新鲜感;会基本的舞蹈动作和表演能力, 在歌表演的时候可以带领学生一起律动, 让他们摆脱拘束的课堂, 在音乐中翩翩起舞。 专业的教学基本功, 如:驾驭课堂的能力、清晰的语言表达能力、良好的教态和渊博的学识等。 因此, 我经常忙中偷闲, 抓住点滴时间, 苦练专业基本功和教学基本功。 在这些基础下, 老师就可以在课堂上旁征博引、游刃有余, 学生会被老师渊博的音乐知识和精湛的音乐技能吸引和征服, 会不由自主地陶醉在这些课堂模式所带来的愉悦当中, 也就愿意在老师的指导下进行音乐学习, 做到主动学习、快乐学习, 课堂就变成“我的课堂我做主”, 体现“寓教于乐”的教育理念。

三、营造良好的教学氛围

教师应该营造一种轻松、愉快的教学氛围, 让学生乐于并自主接受学习。 比如:在课堂上, 老师可以走到学生中间进行教学, 这样既拉近了何学生的距离, 又与他们有眼神交流。 又如:课前把凳子摆放成弧形, 然后带着孩子随着音乐轻松地走进教室, 按次序坐好, 这样让孩子对教室的布局已经有点新奇了, 接着通过一系列教学设计让孩子接受学习, 最后可以与孩子一起欢歌跳跃。 教育心理学认为, 如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系, 那学生就可能更愿意和教师相处, 接受老师的教诲。 让学生在这种平等、融洽的教学氛围中, 更好地接受学习。

比如:在学歌曲时, 经常与学生一起进行接龙唱歌曲或者是互动游戏等, 让学生在轻松愉快的气氛中学习, 同时能获得音乐知识、技能, 一举两得。 在课堂上我经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。 这种鼓励支持的态度和期望肯定的语言, 既能让学生接受老师, 又能树立学生进步的信心。 这样一来培养他们学习的信心和兴趣, 学生都很喜欢我的音乐课, 说我是他们喜欢的良师益友。

四、建立美好的师生情感

1.要成为学生喜欢的老师, 需有一颗母亲般的 “爱心”。

要想让学生喜欢你, 对他们的关爱是必不可少的一门学问, 坚持以爱动其心, 以严导其行、以理服其人。 教师不能把自己的情绪带入教学中, 对于学生的教育要由心而发, 让他们做的事自己先做到, 从日常的小事做起, 从身边的点滴做起。 教师, 在学生眼中, 随意一个鼓励的眼神、一句激励的话语、一次亲切的问候, 都能给学生带来不同的感受, 留下不同的回忆, 给予他们情感的满足。 这种情感投资是不费多少气力的, 但能树立教师的良好形象, 使学生愿意与老师走近, 建立和谐良好的师生关系。

只有走近学生, 甚至走进学生, 才能达到最佳的教育效果。 在平时的活动中, 教师也争做其中一员, 课间十分钟, 可以和学生一起玩游戏;了解、祝福学生运动会上和学生一起为运动员呐喊加油。 只要成为学生活动的一分子, 学生没有理由不接纳你, 你的情感投资也会得到他们的肯定。

2.要成为学生喜欢的老师, 还需有一颗朋友般的 “诚心”。

新课改理念告诉我们, 师生是教学环节中互相平等的主体。那也给了教师启示, 不管是在课上还是课后, 都要放下藐视威严的臭架子, 亮出朋友般的诚心, 以一颗真诚的心和他们一起探讨学习, 一起解决遇到的疑难, 这样学生就会把老师当成朋友, 愿意与老师相处。但教师平时也要注意观察学生言行, 有无对老师的过分接近。 如果有, 应立即进行处理, 不能让学生觉得你这个老师不凶, 是他们的朋友, 而忘了是他们的老师。

我最喜欢的音乐课作文 第8篇

我最喜欢的音乐课作文

。爱音乐，因它能带给我们缤纷的感触。而音乐课，是我唯一的接触经典音乐的机会。

那是一节我时至今日仍感触颇深，难以忘怀的音乐课，因那天籁的回响甚至可以让人“三月不知肉味”。

那天，音乐老师满脸笑容的走进教室，我刚想翻开课本去了解今天的欣赏曲目，但被老师制止了。她不慌不忙的在电脑上播放了一段小提琴和钢琴合奏的曲子，让我们悉心聆听，让音乐缓缓的流入我们的心里，再思考那些音符带给我们的种种美好的幻景。

闭上眼睛，伏在桌案上。也许起初的音质有些沙哑，但越往后听，心思却渐渐被这种

是啊，过去固然美好，但人要向前走，走好明天的路。回忆过去只能是我们的起点，未来才是我们的终点。

我最喜欢的音乐形式 第9篇

-----钢琴，肖邦

班级：596数学班 姓名：石晓兰 学号：10610259601

“音乐”一词与我们的生活息息相关，随着社会的发展，音乐对我们的生活影响也越来越大。仔细想想，在生活当中，随处都是音乐声的参与。当我们走在街上时就能听到音乐声，逛商场时随处都播放着音乐，坐在车里面也可以打开CD听音乐，到餐厅吃饭时有优雅的音乐陪伴左右，甚至到某些地方上厕所都有音乐。我们的手机铃声是音乐，现在座机铃声都是乐曲声，由此可见音乐对我们的影响无处不在。音乐，不论声乐还是器乐，对人的身体健康也有一定的影响。有积极作用的乐曲能使人心情舒畅，得到休息;有的乐曲则能激动人心，增加生命活力;有的乐曲，缺乏趣味，往往能催人入睡;有的乐曲，却令人感到声音杂乱刺耳，难以忍受。每个人对不同乐曲的反应不一样，不同人对同一首乐曲的反应也不一样，所以得出的结论也是各有千秋。其原因可能与乐曲质量、演员表演技能、听众欣赏能力以及听众当时的精神状态等等因素有关。由此可见，音乐是我们生活中密不可分的一部分。

说到最喜欢的音乐形式，我想，不同的人都有自己不同的看法。有的人喜欢纯音乐，因为纯音乐清扬优雅，能让浮躁的心平静下来；有的人喜欢摇滚，因为喜欢沉浸在其中，把一切烦恼都抛在脑后；有的人喜欢流行音乐，或许是因为喜欢某个明星，同时被他的不平凡的经历所感动。而我最喜欢的还是钢琴。

虽然在钢琴方面没有深入的学习，但正是来学校后一年的钢琴练习培养了我对钢琴的兴趣。钢琴是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，它是由88个琴键和金属弦音板组成，普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便。钢琴的音域非常的广，音色也十分的纯美，因此被称为乐器之王。钢琴曲的种类繁多，是任何器乐都无法比拟的，对于听众而言，选择曲目的范围比较广；钢琴音色优美，刚柔并济，在人疲倦时听一些抒情的曲子能缓解疲劳、在人心情郁闷时听一些欢快的曲子可以调节自己的情绪、在人需要鼓励的时候听一些积极奋进的曲子可以在乐曲中得到启示，总而言之，陶冶情操，修身养性是最好的。

我最喜欢的钢琴家是肖邦，喜欢肖邦，不单单只是喜欢他的乐曲，更主要的是喜欢他不平凡的经历和他的精神。肖邦是波兰作曲家、钢琴家，1810年3月1日生于华沙近郊，父亲是法国人，侨居华沙任中学法文教员，母亲是波兰人。肖邦从小就表现出非凡的艺术天赋，六岁开始学习音乐，7岁时就创作了波兰舞曲，8岁登台演出，不足20岁已出名。他是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史上最重要的人物之一，是欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物。肖邦一生的创作大多是钢琴曲，被誉为“钢琴诗人”。肖邦 39岁时英年早逝，后半生主要生活在法国，创作了大量钢琴作品，如4部叙事曲、十余部波兰舞曲包括《军队》、《英雄》，26 首钢琴前奏曲包括《雨滴》，27 首钢琴练习曲包括《离别》、《革命》，4 部谐谑曲、3 部钢琴奏鸣曲，至少32首多夜曲，59 首马祖卡，两首钢琴协奏曲，幻想曲和大提琴奏鸣曲等。肖邦一生不离钢琴，所有创作几乎都是钢琴曲。他在国外经常为同胞募捐演出，为贵族演出却很勉强。1837年严辞拒绝沙俄授予他的“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位。舒曼称他的音乐象“藏在花丛中的一尊大炮”，向全世界宣告：“波兰不会亡”。晚年生活非常孤寂，痛苦地自称是“远离母亲的波兰孤儿”。临终嘱附亲人把自己的心脏运回祖国。18岁时，肖邦已表现出断然的个性和独创风格。它的大多数作品都是静精致的小品。这些作品能激起无穷的情感体验，大多优美、文雅、富有歌唱性。与舒曼的作品不同的是，它们没有标题和情节。其中，玛祖卡和波罗乃兹舞曲——风格化的舞曲——实际上并没有运用民间的曲调，但却充分体现了波兰的民族精神。没有一位作曲家能像肖邦那样使钢琴发出如此优美的音响，他创造了钢琴歌唱的幻觉。他运用优雅而精致的装饰，开创了细腻的踏板效果。他的色彩性的和声处理得很有独创性，并且对后来的作曲家产生了重要的影响。

肖邦是浪漫主义时代最具有独创性的艺术家之一，他的风格完全是他自己的，人们绝不会把他的风格与其他人的相混淆。在第一流的艺术家中，肖邦是唯一把他的创作生活集中于钢琴上的大师。从一开始，他就把想象力献给了键盘，他在这个狭窄的范围中创造出一个世界。他的天才甚至把钢琴的局限性也转变为美的源泉。不能演奏任何时间长度的持续音当然是钢琴的主要局限，肖邦却巧妙地克服了这些局限。对于现代钢琴风格的形成，他的功绩是不亚与任何其他音乐家的。肖邦用踏板把低音部相隔很宽的和弦持续下去，形成萦绕着迷人旋律的音群。他告诉学生：“必须让每个音符都歌唱起来。”在他的音乐中，精致的装饰----颤音、装饰音、轻盈的过渡句---魔术般地把那些单音延长了。所有这些总是安排得很自然，音乐几乎像是自己歌唱出来的。肖邦在20岁时就完全形成了他所显现出的风格，他不像一些大师如贝多芬或是瓦格纳那样长期的思想发展中逐步形成自己的风格。肖邦与同时代的舒曼和门德尔松一样，在风格上是真正的抒情诗人。

肖邦的大量作品可分为三种类型。第一类包括技术性的练习曲两集，每集12首，分别于1833和1837年出版，以及无作品编号的三首。每首练习曲提出一个技术性的难题，常用单一的动机加以发展。它们在多方面概括了肖邦对钢琴技术的可能性的想法。但它们不仅仅是练习曲，也是一系列已具雏形的抽象音诗。第二类包括用小型、亲切的曲式写成的作品，其中有24首前奏曲、19首夜曲、4首即兴曲、14首圆舞曲、10首波兰舞曲和55首玛祖卡舞曲。波兰的旋律和节奏对肖邦风格的影响在波兰舞曲和玛祖卡舞曲中表现得最为明显。它们是波兰的民族舞曲，用三拍子的斯拉夫节奏音型和民歌式的旋律写成。这种简单的舞曲结构常被扩展成幻想曲和音诗。

我最喜欢喜欢肖邦的夜曲，夜曲是肖邦自己创新的一种钢琴独奏体裁，它具有冲淡平和，寂静幽蓝的特点，轻缓中偶尔透着那么一点点沉思。在良好的节奏把握中自然追求的一种完整性与统一性，可以让你忘记了乐曲何时开始，而不经意之间在你的陶醉感消泯之前乐曲却已悄然结束。就是这么让人充满期待，却又恋恋不舍。

中班奥尔夫音乐教案：我最喜欢 第10篇

1.在音乐游戏中体验快乐

2.跟节奏(xx x)做动作模仿，语词替换

3.能根据节奏进行乐器的演奏

跟音乐节奏做走跳进场 《音乐：泡泡糖》

今天是精灵国王的生日，所有的精灵都来参加他的生日晚会，在生日晚会上小精灵们都说出了他们最喜欢做的事情。你们想不想知道他们喜欢做什么事情啊?小精灵啊就躲在音乐里，看你们能不能听出他们最喜欢干什么?

1.动作模仿

随歌词拍奏肢体部位：拍拍手/踏踏脚/ 刷刷牙/跳跳舞

2.语词替换(猜猜我在做什么)

《1》.默剧表演

教师：以默剧方式做动作

幼儿：才模仿，并将语词配合动作替换唱唱看

例：我最喜欢洗洗手。。。

把幼儿分成三组，看教师手势进行乐器演奏!

铃鼓：拍拍手(第一段)

打棒：踏踏脚(第二段)

手摇铃：涮涮牙(第三段)

齐奏：跳跳舞(第四段)

我最喜欢的汉字——春 第11篇

“春”字, 舌头翘起, 唇齿相触, 轻轻发音, 轻盈的、平平的。

我喜欢“春”字, 不仅因为它的音韵美, 还因为它的形体美。它由“三、人、日”字组成, 不偏不倚, 既舒展又匀称。“三人一同看日出”是美好的体验, 而谜底是“春”字, 多么简单、好记!

“春”字的甲骨文字形也很美。它的字形很像一棵小草破土而出的样子, 左边表示阳光回归, 大地回暖, 草木吐绿。古人创造这个字时, 大概是想借用植物萌芽来表示温暖的、明媚的、生机勃勃的季节。

我喜欢“春”字, 更因为它的意义美。

一看到“春”字, 脑海中便有了这样的画面——万里无云、阳光和煦、春风拂面, 三三两两的孩子在阳光下奔跑、在草地上嬉戏、在河畔上放风筝, 他们的脸上洋溢着幸福欢乐的笑。我仿佛看到了桃花正在抹胭脂、蜜蜂在油菜花丛中辛勤劳作、一只小羊正在品尝嫩绿的小草……

一看到“春”字, 我仿佛听到了花苞开放的声音、听到了冰河开裂的咔嚓声、听到了鸟儿悦耳的叽喳声……

多么迷人的春景, 多么鲜活的季节, 多么美好的“春”字!一年之计在于春, “春”字给我温暖、美好和希望。我爱汉字——春。

(指导教师:王青松)

我来说汉字:

我最喜欢的一堂音乐课 第12篇

让我在我的心里刻一个音乐课：老师教我们国歌志愿者游行激动的时刻。老师充分发挥了国歌的热情和技巧。那激动人心，令人兴奋的音乐感觉唤起了我们对老一代革命家的记忆。而且也唤起了我们对中国人民的勇气尊重无畏精神的勇气。但也唤起了我们这一代的任务。

当老师教我们唱歌！不想做人的奴隶，......，老师她激情的口气唱着中华民族的不屈不挠的性格不怕恐惧的精神，而生动描述的邱少云，黄吉光用自己的生命来覆盖英雄攻击故事的英雄。这些英雄们推翻了旧中国，建立了新的中国。我们今天的幸福生活是无数的英雄与我们为肉和血的缘故。学生，珍惜它！我听到流泪的泪水，唱得更大声，更精神！

然后 老师亲切地描述了我们在建设祖国王金喜，焦玉璐等英雄改变祖国的可怜的面孔，不遗余力地在触动故事后死去。有科学家为了填补祖国科学的空白和不眠之夜，爬上科学高峰。以及奥运会的运动员，赢得了祖国移动故事的金牌。

老师亲切地说：这些英雄在国歌上为祖国洒上鲜血，汗水，家园和生命，显示中华民族不怕两者不怕死亡的革命精神。

我们举起他的头，拉直胸部更唱歌更令人兴奋，唱我们的感恩节的英雄！唱我们的野心！

这段音乐课让我知道祖国的历史。让我知道国家的尊严。给我中华民族的活力。

我最喜欢什么小学作文 第13篇

我最喜欢什么小学作文1

我最喜欢的是书包，因为它是我们小学时不可缺少的伙伴，有了它，我们的学习用品就有了自己的小天地。

可能因为我喜欢紫色，所以妈妈给我买的书包就是紫色的。它有一尺高，四四方方的，正面有3个包，两边有2个袋子，背面有一对双肩带，它们各自有各自的用途。正面的图纹是3个漂亮的公主，睁大眼睛盯着我，好像在说：“要好好学习，做一个学习的强者。”打开第一个包，里面装着不可缺少的铅笔盒、课程表、字典……接着拉开拉链，里面有两层，空间大的放书，空间小的放本。包的两旁有2个袋子，一面装喝水的水杯，另一面装湿巾。

书包里装着无穷无尽的知识和智慧，每天上学放学，我背着沉沉的书包，它趴在我的后背，好像在说：“不怕困难，勇往直前。”当我考出好成绩的时候，它好像在说：“小主人，别骄傲，继续努力。”我天天背着它蹦蹦跳跳的，开心极了。

书包默默无闻地为我服务，我喜欢我的书包，我更加珍惜它！

我最喜欢什么小学作文2

我有一位石头朋友，石头也能做朋友？没有听说过吧！走，我带你去认识一下我的那位石头朋友！

我的那位石头朋友就住在敬老院。过了花坛的右边，有一个个的大石头，其中，就有我的石头朋友。它有好多的邻居，有大树，还有平板石头，它平平的躺在那??它的家在小草中，小草长的盛密，所以，它的旁边都是绿色的。

它长的一层层的，所以我给它起的名字是“三明治”。“三明治”长的`像一个长大的花苞。有点儿高，也有点胖。它有灰色也有一点儿点儿黑色。 我摸了摸，有光滑的地方，也有不光滑的地方，有平的地方，也有凹凸的，有弯弯的像小河一样。

“三明治”在那里应该很久了吧，不过，有那么多的老人在陪伴它，在和它说说话，我想，它现在应该很快乐了吧。“三明治”可以做成大自然的一道风景线。

大家现在知道了吧，石头会做我们的朋友，会让我们开心，不再忧伤。石头会做你们最好的朋友的。

我最喜欢什么小学作文3

有人喜欢五颜六色的雨花石，有人喜欢古老的化石，有人喜欢许多大小凹洞的太湖石。而我最喜欢圆头圆脑的鹅卵石。 那是一个星期六的晚上，我在小河边上散步时捡到的这块石头。我就把它当成了我的宝贝。它的形状好似汽车的轮胎，黑黑的，且胎上有许多橙色的小圆点，最引人注目的是那些参差错落的条纹，就像山川平原。

如果它会说话，我会问它：你为什么那么圆呢？是不是河床妈妈每次经过的时候把你抚摸成这样的呢？你的条纹为什么那么好看呢？是不是你彩虹姐姐给你画上去的呢？你为什么这么圆呢？是不是大地妈妈给你加工过才变成这样的了？哇！你真的太神奇了！

有一次，王老师让我们在石头上画画，我画了一部手机，画完之后，我又在上面涂上了很好看的颜色。王老师看后说：“画的真不错！”于是就给我和石头合拍了一张照片。回家后，我把这部手机，放在我的床前，我要每天看着它。

就这样，她成了我形影不离的好朋友。我不开心的时候就和它窃窃私语，开心的时候就和它一起玩耍，它给我带来了许许多多的快乐。

我最喜欢什么小学作文4

我的家乡在山清水秀、举世闻名的都江堰，这里有我们的水果之王——猕猴桃。

细雨如丝，一根根猕猴桃藤往水泥柱上爬，他们伸展着青葱翠绿的枝叶，贪婪的吮吸着春天的甘露。它那扇子似的圆叶子，就像给大地妈妈铺上了一床毛茸茸的绿地毯。

初夏来临，猕猴桃藤上长出了一个个花骨朵，就像小精灵似的躲藏在枝叶下面。过了一段时间，花骨朵开花了，变成了乳白色，不久变成了黄色，这时也引来了一群群辛勤的小蜜蜂在上面快乐地采着蜜。

金秋时节，猕猴桃成熟了。它们就像一盏盏小灯笼挂在枝头上。不久，猕猴桃慢慢长成了“大青枣”的样子，遍身长满了小毛，用手去抚摸它，舒服极了。之后猕猴桃变成了黄色，就可以采摘了。

猕猴桃摘下来后要放上五天左右就可以吃了，吃的时候先把皮削了，然后轻轻咬一口，你的嘴里就会有许多猕猴桃的汁，甜津津的，果肉里还有很多像这么大小的米粒。真是让人回味无穷呀！

我爱家乡的猕猴桃。

我最喜欢什么小学作文5

看到这个成语——一心一意，我就喜欢上了它，看着这个词觉得特别真实，感觉特别不一样，带着些许感动，又像在承诺一样，似乎有特别的深层的含义。

查着成语字典里面的解释是：只有一个心眼儿，没有别的考虑，形容做事专心一意，一门心思只做一件事。感觉它的意思特别唯美，可以让人联想到很多方面。在日常生活中我们应该有这种精神，全心全意做好一件事情，不要心猿意马，总想一口吃下个大胖子，应该一心一意的将一件事做好。在学习上我们可以有这种钻研精神，应该规划好时间，哪个时间段应该做什么事情，把这个阶段的学习任务完成了在接着做下一个学习任务，这样有秩序的进行，学习起来会事半功倍，且会觉得轻松很多，学习起来更加有劲。在工作上，也可以采取这样的的一种工作态度，一心一意将上级交代的任务完成，这样显得你个人有良好的修为素养。在恋爱中我们也可以遵循这个原则，在一段一恋爱中一心一意爱着一个人，并不是脚踏两只船，而是愿意全身心的爱着这个自己选择的人。

我最喜欢春天小学作文 第14篇

春天是自由的。布谷鸟的叫声，叫醒了沉睡的蜜蜂、蛇、青蛙等等。蝴蝶看见花儿开了，它闻了闻芬芳扑鼻；蜜蜂醒了，它揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，见春天悄悄地来了，就马上拿起蜜桶去采蜜。它看见有许多花儿开了，高兴极了；青蛙在小池边跳来跳去，正玩耍。

春天是美丽的。在那一片吐着新绿的土地上，开着许多花儿，有桃花、梨花、樱花……还有许多叫不出名字的花儿。瞧，那枝头含苞待放的油菜花骨朵儿，有的已经开出三、五朵，中央还有一枝已盛开的油菜花。这么美丽的花儿，怎么会没有保护的东西呢？果然，旁边有许多护栏守卫着它们呢。我在想，要是那些油菜花芽儿都开了，那该多好啊！就像金灿灿的地毯铺在上面一样。

春天是快乐的。小朋友早已脱下棉袄，冲出家门，迎接他们最喜欢的春天。一些人们养的宠物，我们也会带它们去散散步，踏踏青。人们更多的是买来风筝，和孩子们一起玩，他们一路奔跑着，风筝渐渐升高了，伴着欢呼声和笑声。春风见了，微笑着使劲地吹呀吹，风筝飞得更高了，一只只风筝伴着春风快乐地在空中飞舞着、追逐着。人们都羡慕地看着它们，也使春光更加的生动迷人。

我最喜欢的一本书 第15篇

《妈妈请你原谅我》,这本书的作者是曾维惠:一个长发飘飘,脸上总是洋溢着灿烂笑容的美女作家。她是“江津十佳育人园丁”。她的著作就像一位知心姐姐,让孩子们倍感亲切。它走进我们的内心,帮助我们健康成长。这本书是由浙江文艺出版社出版的。

我觉得我像极了书中的那个小主人公陆丹丹,那个11岁的女孩。她喜欢手工折纸,和妈妈一起生活。可她不理解做老师的妈妈为什么对她那么严厉,不喜欢妈妈和于叔叔来往。叛逆的她闹出了许多哭笑不得的事情。最终因为一个契机,在鱼儿姐姐的帮助下渐渐懂事,真正成长起来。

生活中的我比陆丹丹更淘气、更叛逆。认识我的大人都不喜欢自己的孩子和我玩。厌学、逃学、无理取闹、撒谎……我是大家心目中的坏女孩,妈妈对我的言行伤心又绝望,她的眼泪换来的是我冷冷的表情。为此,大家承受了很大痛苦。记得前不久,奶奶和妈妈通话时,气呼呼叫道:“你怎么会生出这样一个坏孩子呢?”电话那头,妈妈号啕大哭。

我最喜欢游泳-小学作文 第16篇

（一）

我喜欢游泳，在游泳池里，我可以心情在放松，尽情地舒展，尽情地玩耍，无忧无虑，忘却学习上的思虑和负担。自由泳，蛙泳、仰泳，十分自在，万分悠闲。

这是夏季的一天，我坐着爸爸的车来到江边，我换好泳衣，拿着游泳圈，跟随爸爸一起跳进江里，这里的水真清啊，清得可以看见江底的沙石，真里的水真绿啊，绿得仿佛一块无暇的翡翠，这里的水真静啊，静得让你感觉不到它在流支，看到这幅画面，我真舍不得打存这里的清静的气氛。

我下水之后，欣赏了好一会儿这幅山水画，然后才慢慢地游起起来，我先是一段蛙泳，我的又手向前划动，就像划舟的楫一样摆动，大腿向身体缩去，然后再向外一蹬，就会有力地向前游去，我就用蛙泳游到对岸，然后又游了回来。几个回合，太阳就下山了，我只好和爸爸上岸，回家了。

我喜欢游泳，是发自内心的喜欢，游泳是很好的体育锻炼方式，通过学游泳，我的身材发充得很好，更重要的是，游泳还锻炼了我的不畏困难的意志，给我积极向上的活力。也让我领悟到了一些深刻的道理，譬如学习上也要有坚持不懈，持之以恒的精神。

（二）

我最喜欢游泳。

去年暑假，我学会了游泳。学会游泳后，我天天缠着妈妈带我去一小游泳。有一次，天刚下过大雨，我又缠着妈妈带我去游泳，妈妈经不起我的软磨硬泡，终于答应带我去了。来到目的地，那里只有几个人，“太好了！”我高兴地说，“这下可以更自由地游来游去了！”我飞快地冲进更衣室，换好衣服后，我迫不及待地来到池边，纵身跳进水里，就好像鱼儿回到了水里一样，我自由自在地在水里游来游去，快活极了。我抓着池边，小心翼翼地向深水区移去，来到深水区，我轻轻一推池壁，流水带着我离开了池边，我一会儿学着运动员的样子踩水，一会儿潜入水中，一会儿又浮出水面，水就像光滑的绸缎一样轻抚着我，可舒服了。突然，我看见一个大姐姐在游池里来回地游了几圈，可厉害了。我也想这样，于是我从浅水区开始向深水区游去，游呀游，不到半个池，我就体力不支了，我想不能放弃，我鼓起劲，继续游，近了，近了，啊，终于到池边了，我成功了！我高兴得叫起来。近黄昏了，我才依依不舍地回家。

我喜欢游泳，因为它给我了快乐，给了我健康。

（三）

我喜欢游泳，因为游泳是夏天最好的避暑方法，它既可以锻炼身体，又可以培养自己的胆量。

记得去年夏天，整个大地就像放在火炉上一样，(.)火红的太阳把地面烤得滚烫滚烫，连树阴下的黄狗都吐着舌头。我在家里热得浑身上下都流汗，气都喘不上来，我赶紧穿上妈妈给我买的红色游泳衣，拿上游泳圈，来到学校的游泳池边。

哇！我望着那池里的水好似一块晶莹剔透的翡翠，阳光一照，闪着点点光辉，好美，好美……“扑通”一声，我就下水了，感到浑身凉凉的，非常舒服。在我的身边有不少学校里的大哥哥、大姐姐，他们都不用套游泳圈，一个个游的像只青蛙。只见他们后退一蹬，双臂一伸，再后腿一蹬。看着看着，真的好羡慕。我壮了壮胆，咬了咬牙，把游泳圈一扔，结果，小朋友们，你们猜猜看，我怎么样了？我呀身子不但不往前，反倒慢慢的往下沉，耳朵一下子灌满了水，嗡嗡直响，我吓得不得了，在水中瞎扑腾。突然，我感到有一只手在使劲得拉我，原来是身旁的一位大哥哥发现我是一个不会游泳的小学生。