access基础知识及例题

access基础知识及例题（精选6篇）

access基础知识及例题 第1篇

例题及解析 一 商业秘密

我国法律保护商业秘密的特点是（D）

a、法律禁止任何人以科研的形式获得他人的商业秘密

b、法律禁止任何人以反求工程的形式获得他人的商业秘密

c、法律不允许2个人以上的人拥有同一商业秘密吗

d、事前采取保密措施，发生纠纷后经司法认定构成商业秘密后，禁止他人以不正当的手段获得商业秘密的行为。

企业欲将自身的某项技术信息纳入商业秘密保护的范围,应确保

该信息（ABC）。

A.具有秘密性B.具有实用性和价值性C.采取了保密措施 D.有专人负责

【解析】我国反不正当竞争法规定：要成为商业秘密的信息必须

具有以下三个要件：一是企业应确保该信息具有秘密性,商业秘密的前提是不为公众所知悉；二是该信息具有实用性和价值性,能使

经营者获得利益,获得竞争优势,或具有潜在的商业利益；三是企

业对该信息采取了保密措施,包括订立保密协议、建立保密制度及

采取其他合理的保密措施。据此,选项A（具有秘密性）、B（具有

实用性和价值性）和C（采取了保密措施）符合要求,而D（有专

人负责）并非商业秘密的构成要件。

下列有关商业秘密的说法中,错误的是(ACD)。

A．商业秘密就是商业领域的秘密

B．商业秘密的范围主要包括技术秘密和经营秘密

C．商业秘密必须同时具有新颖性和创造性

D．商业秘密权益人只有通过向有关部门提出权益保护申请,依法履行登记手续后,其商业秘密权益才能受到法律保护 【解析】本题考查商业秘密的概念。《反不正当竞争法》第10条

规定,商业秘密是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息,据

此商业秘密不一定是商业领域的,也可以是其他领域的,所以A项

错误,同时商业秘密不同于专利,不需要具有新颖性和创造性,也

不需要有关部门提出权益保护申请,所以CD项也是错的,故选ACD

项。

甲公司非法窃取竞争对手乙公司最新开发的一项技术秘密成果,与丙公司签订转让合同,约定丙公司向甲公司支付一笔转让费后

拥有并使用该技术秘密。乙公司得知后,主张甲丙间的合同无效,并要求赔偿损失。下列哪些说法是正确的? CD

A 如丙公司不知道或不应当知道甲公司窃取技术秘密的事实,则

甲丙间的合同有效

B 如丙公司为善意,有权继续使用该技术秘密,乙公司不得要求丙

公司支付费用,只能要求甲公司承担责任

C 如丙公司明知甲公司窃取技术秘密的事实仍与其订立合同,不

得继续使用该技术秘密,并应当与甲公司承担连带赔偿责任

D不论丙公司取得该技术秘密权时是否为善意,该技术转让合同均

无效

【解析】根据合同法第329条之规定,非法垄断技术、妨碍技术进

步或者侵害他人技术成果的技术合同无效,本题中,甲公司与丙公

司签订的技术转让合同的标的是甲公司从乙公司非法窃取来的,因此,该技术合同属于侵害他人技术成果的无效合同。这是法律明确规定,就不涉及丙公司善意与否的问题了。

另外,根据最高院关于审理技术合同纠纷案件适用法律若干问题的解释第十二条之规定,根据合同法第三百二十九条的规定,侵害他人技术秘密的技术合同被确认无效后,除法律、行政法规另有规定的以外,善意取得该技术秘密的一方当事人可以在其取得时的范围内继续使用该技术秘密,但应当向权利人支付合理的使用费并承担保密义务。当事人双方恶意串通或者一方知道或者应当知道另一方侵权仍与其订立或者履行合同的,属于共同侵权,人民法院应当判令侵权人承担连带赔偿责任和保密义务,因此取得技术秘密的当事人不得继续使用该技术秘密。由此可知,乙公司完全有权利要求丙公司支付合理的使用费。因此本题中的说法A、B错误,C、D正确。

下列侵犯商业秘密罪的说法哪些是正确的？（A、C、D）A、窃取权利人的商业秘密，给其造成重大损失的，构成侵犯商业秘密罪 B、捡拾权利人的商业秘密资料而擅自披露，给其造成重大损失的，构成侵犯商业秘密罪

C、明知对方窃取他人的商业秘密而购买和使用，给权利人造成重大损失的，构成侵犯商业秘密罪

D、使用采取利诱手段获取权利人的商业秘密，给权利人造成重大损失的，构成侵犯商业秘密罪

甲厂将饮料配方作为商业秘密予以保护，乙通过化验方法破解了

该饮料的配方，并将该配方申请专利，甲厂认为乙侵犯了其商业秘密，诉至法院，下列哪些选项正确？（BD）

A乙侵犯了甲厂的商业秘密B饮料配方不因甲厂的使用行为丧失新颖性

C乙可以就该饮料的配方申请专利，但应当给甲相应的补偿D甲厂有权在原有规模内继续生产该饮料

二 专利

以下可作为发明获得专利权的是（D）

a、原产地名称 b、新植物品种 c、公益广告d、新植物品种培育方法

以下可作为判断发明或实用新型专利申请，是否具有新颖性的对比技术的是（C）

a、在专利申请日公开的技术b、专利申请日以后公开的技术 c、在专利申请日以前公开的技术 d、在申请专利的发明或者实用新型完成前已存在的但尚未公开的技术。

专利实用性审查与所申请的发明或者实用新型是怎样创造出来的或者是否已经实施（A）

A、无关；B、有关、C、具有密切关系；D、很有关系

甲乙两人分别发明了旋转玻璃门防撞装置，2011年6.1日上午，甲提出专利申请，乙于同日下午提出专利申请，该专利权应（D）A、授予甲B、授予甲乙共同C、授予乙D、由甲乙两人协商归属

甲公司派其研究人员乙协助丙查阅资料和做实验，共同研究开发一项新技术。该技术开发完成后，甲公司决定就该技术申请专利，在填写专利文件时，发明人一栏应当填写（B）

A、甲公司名称B、丙的姓名C、甲公司的名称和乙丙的姓名 D、乙和丙的姓名

【解析】根据我国《专利法实施细则》第十二条规定：专利法所

称发明人或者设计人，是指对发明创造的实质性特点作出创造性贡献的人。在完成发明创造过程中，只负责组织工作的人、为物质技术条件的利用提供方便的人或者从事其他辅助工作的人，不是发明人或者设计人。由此，本题的正确答案为B。

以下专利中，符合我国专利法保护对象的有（ACE）A、发明专利B植物专利C实用新型专利D依赖专利E外观设计专利

授予专利权的发明、实用新型应当具有新颖性、创造性和实用性,授予专利权的外观设计应具有：ABC A新颖性B创造性C实用性D显著性

【解析】授予专利权的外观设计应当具备的实质条件有：(1)新颖

性,外观设计不同于发明或者实用新型,一般只有在出版物上公开发表或者公开使用两种形式,我国采用申请日标准。(2)创造性,将申请专利的外观设计与已经公开的进行比较,只要前者与后者不相同或不相近似,应认为是具有创造性。(3)富有美感。(4)实用性,适于工业应用,能够被重复生产。(5)不得与他人在先取得的合法权利相冲突。

以下情形属于职务发明创造的：AB

A某单位临时工甲在执行单位任务时完成的发明创造；B职工乙履行本单位交付的本职工作之外的任务完成发明创造；C丙在某公司承担一项科研任务,后因故离开该公司15个月完成的发明创造；D丁上班时间完成的与本岗位无关的发明。

【解析】职务发明创造分为两类：1.执行本单位任务所完成的发

明创造。包括①在本职工作中作出的专利权发明创造②履行本单位交付的本职工作之外的任务所作出的发明创造③退职、退休或者调动工作后1年内作出的,与其在原单位承担的本职工作或者原单位分配的任务有关的发明创造等三种情况；2.主要利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造。“本单位的物质技术条件”是指本单位的资金、设备、零部件、原材料或者不对外公开的技术资料等。如果单位与发明人或者设计人订有合同,对申请专利的权利和专利权的归属作出约定的,从其约定；如事先未进行明确说明,则专利的申请权及所有权归单位所有。

我国《专利法》规定,可以对以下哪些行为提起专利权的强制许可：ABCDE

A阻碍实施B垄断C公共利益D公共健康E依赖专利F国务院给予的许可 【解析】

对专利申请的审查（ABCD）

A只有发明专利需要实质性审查 B在申请日起3年内，发明专利申请人可以随时提出实质性审查 C发明专利申请人无正当理

由逾期不请求的，视为撤回专利申请D使用新型专利和外观设计专利的三性要求，在专利权的审批程序中不审查。

某科技人员完成一项发明创造，其知识产权保护策略是（DE）A 先发表论文B先制造产品C先申请专利 D如果他人无法用逆向工程获知该技术，则采用技术秘密保护方式E如果他人可以用逆向工程获知该技术，则先申请专利，再发表论文。

下列情况中，不属于侵害专利权的行为（ABC）

A，因科学研究需要用专利方法制造产品的B、临时通过我国领土的外国交通工具上有使用专利方法制造的设备C、在专利申请日前已经制造相同产品，在原有范围内继续制造的D正规商场销售产品是侵害专利权的根据我国《专利法》关于专利权转让生效之日的说法，错误的是（ABD）

A自向国务院专利行政部门申请之日起生效B自向国务院专利行政部门登记之日起生效 C自国务院专利行政部门公告之日起生效 D自转让合同签订之日起生效

王某在甲研究所长期从事饮水处理技术及设备研制工作，2000年7月，王某利用研究所有关图纸、资料，独立设计了一种饮水净化机。2001年10月，王某辞职到乙矿泉水设备厂工作，同年11月，乙设备厂利用王某带来的技术测试成功设备，并少量投入生产。2002年6月，乙厂和王某向专利局提出专利申请，并获得专利。

问题：专利应当属于谁？答案：甲研究所。

问：该专利权应属于甲研究所，而非王某和乙厂的理由是（ABC）

A王某在本职工作中完成的发明 B王某主要利用甲研究所物质条件完成的发明 C乙厂研制的该产品是王某调动工作一年内完成的发明创造 D王某与甲研究所可以协商共享该专利。

问：甲研究所获得专利权后，王某作为发明人，可以（AC）A王某有权要求甲研究所给予奖励B王某有权在该专利产品上标明自己的名字C甲研究所在该专利技术是时候，王某可以要求甲研究所给予合理的报酬 D王某有权无偿实施该专利技术。问：甲研究所活动专利权后，乙厂可以（BC）

A有权继续生产该专利产品 B有权继续在原有的生产规模内使用该专利技术C可以在甲研究所许可后生产该专利产品D可以无偿实施该专利技术

2002年3月，某电话公司向国家专利局提出了一项发明专利申请，三年后获得专利权并公告，某科研所见公告后，立即向其所在地专利管理机构提出调处要求，认为该发明创造专利权应该是该科研所与电话公司共同所有，理由是双方曾在2001年4月1日签订了一份开发合同，约定该科研成果共享。问：该发明的专利权应归属谁？

答：应该归电话公司。主要是合同里写的太粗糙，没有具体约定申请专利权和活动专利权归双方所有。

三 著作权

软件合作作品可以分割使用的,作者对各自创作的部分（A）A 可以单独行使其著作权 B 不能单独行使其著作权 C 肯定能够行使其著作权 D 肯定不能行使其著作权

我国《计算机软件保护条例》规定非职务软件的著作权归（B）所有。A、国家

B、软件开发者 C、雇主

D、软件开发者的单位

著作权与专利权的区别主要表现为（ABCDE）A.保护对象不同；

B.两者权利的取得方式不同；C.两者的权利内容不同；D.两者权利的存续时间不同；E.两者的独占性含义不同。

【解析】(1)保护的对象不同：著作权保护的是作者思想、情感和

观点的表现形式,不保护内容本身。专利权保护的是发明创造,属

于思想、观点内容范围。

(2)两者权利的取得方式不同：著作权通常可以自动产生,不必经过任何登记或审查程序;专利权则必须依法由国家特定的行政机关进行审查后授予合法申请人。(3)两者的权利内容不同：著作权的内容包括人身权和财产权两方

面;而专利权仅包括财产权内容,不包括人身权内容。(4)两者权利的存续时间不同：对著作财产权的保护期一般是作者有生之年加上死后的50年;专利权的保护期分别为发明专利20年,外观设计和实用新型10年,均从申请日起计算。

(5)两者的独占性含义不同：我国《著作权法》规定只要是独创的作品,不论其是否与已发表的作品相似,均可获得独立的著作权。相比之下,专利权具有较强的排他性。如果发明人就一项技术成果获得专利,其他人未经他的许可,不能随便在生产、经营中使用这项技术。

著作权的署名权归作者,而著作权的其他权利归法人或其他组织享有的职务作品有（ABD）

A 工程设计图、产品设计图纸及其说明 B 计算机软件 C 美术作品 D 地图

E 合同约定由法人或者非法人单位享有的作品 【解析】根据我国著作权法,主要利用法人或者其他组织的物质技

术条件创作,并由法人或者其他组织承担责任的工程设计图、产品

设计图、地图、计算机软件等职务作品,作者享有署名权,著作权的其他权利由法人或者其他组织享有,法人或者其他组织可以给予作者奖励。而美术作品著作权归属的一般原则是作者依其创作的事实行为对美术作品享有著作权。

某一具体对象成为著作权客体,需具备的条件包括（AE）A 独创性

B 新颖性 C 文学性 D 创造性 E 可复制性

【解析】成为著作权客体的条件包括：作品产生于文学、艺术和科学等的领域内；作品的内容须具有独创性,且须不违反法律和社

我国《著作权法》保护。

会公共利益；作品必须能够以某种有形形式表现出来；作品须能够被复制；作品的形式和种类须符合法律规定。其中并不包括新颖性、文学性及创造性。

我国著作权法规定著作人身权包括（ACDE）A 修改权 B 改编权 C 发表权 D 署名权

E 保护作品完整权

【解析】我国著作权法规定的著作人身权共包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权四项权利。

下列作品中,属于我国《著作权法》保护的作品有（BD）A 张某在国外出版社出版的《论自然》 B 某公司开发的《企业管理程序》

C 国务院商务部驻颁发的《出口商品安全管理办法》 D 某科研单位完成的《**项目科研报告》

【解析】我国《著作权法》规定：在国外出版的作品,以及国家的决议、决定、命令和其他具有立法、行政、司法性质的文件,不受

access基础知识及例题 第2篇

①青春给予我们激情，我们就要热烈地拥报生活( )青春给予我们勇气，我们就要无畏地接受挑战。②世上并没有什么可怕的事，只要有________________(不管前面的困难有多大，阻力有多大，都要义无反顾地前行)的勇气。③我们是青春的拥有者，我们要时刻提醒自己：勇气是号角，让等待观望的人信心满怀;它就像是给人力量的强心剂，让许许多多精神萎靡的人重新焕发生命的活力;它也是向前奔腾的激流，推动pái huái犹豫的人勇往直前。

(1)在句①的“( )”中加上标点。

(2)句①中有一个错别字，请找出来并改正。

_________改为_____________

(3)给加粗字注音或根据拼音写汉字

萎靡( ) pái huái( )

(4)如用格言警句来替换句②括号中的.内容，下列最恰当的一项是( )

A.明知山有虎，偏向虎山行B.少壮不努力，老大徒伤悲

C.舍生取义，杀身成仁D.只要功夫深，铁棒磨成针

(5)修改习作片段中的画线部分，使句③结构整齐，表达简洁流畅。

勇气是号角，让等待观望的人信心满怀;_____________，___________________;___________________，___________________。

参考答案：

(1) ;

(4)A

例题的功效及选择 第3篇

因此数学学习的过程是伴随问题解决的过程, 如何在课堂教学中设计问题使学生在问题中发现、问题中理解、问题中感悟、问题中成长是教学设计中非常重要的一项.下面就例题的功效谈谈本人的看法与同行交流.

1.例题有利于对知识与原理即理论的深化理解

我们常有这样的感觉, 所学的理论记住了、理解了, 但问题做错了.究其原因发现:对理论的理解肤浅, 不到位, 或有偏差.

例1 函数y=-x3+x2+tx+t在[-1, 1]上是增函数, 则t的取值范围为 ( ) .

A. (5, +∞) B.[5, +∞)

C. (-∞, 5) D. (-∞, 5]

此题易选答案A, y′=-3x2+2x+t, 由已知在[-1, 1]上-3x2+2x+t>0恒成立, 错误理解y′>0是函数y=-x3+x2+tx+t在[-1, 1]上是增函数的充要条件.

因此例题、训练题的设计, 要有检验学生是否基础知识过关, 使学生达到对理论的正确深化理解、补充完善的功效.

2.例题有利于学会对基本问题的规律性求解方法

通过例题的一题多解、一题多变的研究, 学会对一类基本问题的规律性求解方法.

例2 在研究一元二次不等式解法时选择了这样一个例题:

解不等式x2-3x+2>0.

通过此问题设计, 得到一元二次不等式解法:

(1) 因式分解转化为一元一次不等式组.

(2) 配方, 开方转化为含绝对值不等式|ax+b|< (>) c.

(3) 利用函数图像.

例3 在研究含参数一元二次不等式由解集求参数取值范围时选择了这样一个例题:

已知不等式x2-2x+k>0.

(1) 若不等式解集是{x|x<-2或x>4}, 求k值.

(2) 若不等式解集是R, 求k值.

通过此问题设计, 得到含参数一元二次不等式由解集求参数取值范围的方法:

(1) 韦达定理. (2) 判别式Δ. (3) 分离变量.

3.例题有利于多题归一挖掘共性

通过将几个例题进行求解后比较, 或由一个背景相同的问题演变为不同结论几个问题解后反思的研究, 找到不变的本质特征, 挖掘共性, 多题归一, 提高学生应对问题的能力.

例4 在函数的导数与最值学习时选择了这样的例题:

问题1:已知函数f (x) =x3+ax2+bx+c在undefined与x=1时都取得极值.若对x∈[-1, 2], 不等式f (x)

问题2:已知函数f (x) =x3+ax2+bx+c在undefined与x=1时都取得极值.若对x∈[-1, 2], 不等式f (x) <2x+3恒成立, 求c的取值范围.

问题3:已知函数f (x) =x3+ax2+bx+c在undefined与x=1时都取得极值.若对任意的x1, x2∈[-1, 2], 求证:undefined

问题4:求证:ex≥1+x.

通过题后反思, 四个问题都可以化归为求函数的最值.

例5 问题1:求函数y=sinx+cosx的最值.

问题2:a为何值时, 方程sinx+cosx=a有解或无解?

问题3:a为何值时, 集合{ (x, y) |x+y=a}∩{ (x, y) |x2+y2=1}≠?

以上问题也可化归为同一问题1.

4.例题有利于一题多思, 培养思维策略, 提高应对能力

中学数学常用的思维策略有:化归与转化、分类讨论、类比、联想、数形结合等.通过例题的选择注重思维策略的渗透, 并适时进行归纳、总结, 或进行讨论与训练, 这对提高学生的解题能力、拓宽思路十分有益.

例6 已知undefined为相异实数, 求证:|f (a) -f (b) |<|a-b|.

思1:平方去绝对值, 作差, 配方.

思2:作商, 分子有理化, 放缩.

思3:三角代换, 令x=tanα.

思4:构造向量的模a= (1, x) , 利用向量模的三角不等式.

思5:两点间距离公式.

思6:undefined表示双曲线y2-x2=1的上支, undefined是双曲线上两点 (a, f (a) ) , (b, f (b) ) 连线斜率的绝对值, 又双曲线y2-x2=1的渐近线斜率为±1, 于是得证.

思7:构造函数undefined, 转化为函数undefined的图像上任意两点连线的斜率的范围, 就是曲线上任一点切线斜率的范围, 进而转化为求函数undefined的导数的值域.

综上, 例题的功效就决定了例题的选择要有针对性、可行性、典型性、可研究性.

access基础知识及例题 第4篇

一、生物遗传物质的实验探究

实验比较 肺炎双球菌体外转化实验

格里菲斯体内转化实验 艾弗里体外转化实验

噬菌体侵染细菌的实验

目的 探究DNA和蛋白质谁是遗传物质

设计思路 用两种不同类型的肺炎双球菌感染小鼠，观察它 设法将DNA和其他成分（特别是蛋白质）分开，单独地直接观察它们各自的作用

分离方法 肺炎双球菌直接注射入小鼠体内；加热杀死的S型细菌直接或混合注入小鼠体内 直接分离法：将S型细菌的DNA与其他成分分离，然后用每种单一成分分别与R型细菌混合培养 同位素标记法：利用T2噬菌体侵染大肠杆菌过程中DNA注入大肠杆菌体内，而蛋白质外壳留在大肠杆菌体外，使DNA和蛋白质自然分开

实验过程 （1）格里菲思体内转化实验过程

（2）体外转化实验过程及结果：

实验原则 对照原则、单一变量原则

观察指标 观察R型细菌能否转化为S型细菌 观察放射性物质存在于上清液中还是沉淀物中

结论 （1）体内转化实验结论：加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”，将无毒的R型活菌转化为有毒的S型细菌；（2）体外转化实验结论：S型细菌的DNA是使R型细菌发生转化并产生稳定遗传的物质. ①DNA是遗传物质，但不能证明蛋白质不是遗传物质；②说明了DNA能控制蛋白质的合成；③DNA能自我复制

二者联系 ①实验思路相同：都是设法把DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用；②都遵循了对照原则；③都能证明DNA是遗传物质，但不能证明DNA是主要的遗传物质；④由于肺炎双球菌体外转化实验在物质提取时不能完全去除其他物质，因此噬菌体侵染细菌实验更具说服力.

【帮你理解】 ①在生物的遗传物质探究实验中，由于病毒较为简单，一般探究病毒的遗传物质是DNA、RNA，还有蛋白质.若探究蛋白质和核酸谁是遗传物质——设法将两者分开，单独侵染宿主细胞，看能否增殖或个体是否出现患病症状即可证明；若探究某种未知病毒遗传物质是DNA还是RNA，则借助酶水解法，观察能否增殖即可证明.②肺炎双球菌转化实质是DNA重组.加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，但DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复.③DNA是主要遗传物质的原因是自然界中绝大多数生物的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA.④上清液和沉淀物放射性分析思路.

科普知识竞赛参赛规则及例题大全 第5篇

（每队赛前有基础分200分）

一、必答题

每队从7组题目中选出一组作答，其中每组5道选择题，2道问答题。答对加20分，打错不扣分。每道题作答时间不得超过20秒，本环节每队有一次求助亲友团的机会。

二、猜谜题

每队只有一道题，各队根据逐个提示猜出答案。在第一个提示猜对加50分，猜错不扣分。在第二个提示猜对加40分，猜错扣相应分数。在第三个提示猜对加30分，猜错扣相应分数。在第四个提示猜对加20分，猜错扣相应分数。在第五个提示猜对加10分，猜错扣相应分数。在提示公布完后任未回答此题或答错不加分不扣分。每个提示回答时间为15秒。

三、反选题

每题20分，每队共有2道题。本环节按照各队编号依次给对手选题，如二队给一队选题，三队给二队选题，依次类推。选择的题若对方回答正确则对方加分，若对方回答错误则本队加相应分数。

四、活动题

本题为现场活动题，各队从本班亲友团中选择一位现场观众和本队队员合作完成题目。由总分由高到低先后进行比赛。现场共有8个乒乓球，各队用吸管把8个乒乓球从一端运到另一端，乒乓球在运送过程中落地后需从新开始。本环节结束时，分别给用时最少的三个队加上30分，20分，和10分。

五、风险题

每队三题，根据难易程度排序。第一题为必答题，答对加20分，答错扣相应分数。第二题答题队伍在第一题答对基础上自由决定是否继续回答题目，答对加30分，答错扣相应分数。第三题答题队伍在第二题答对基础上自由决定是否继续回答题目，答对加40分，答错扣相应分数。每题答题时间不得超过15秒。附： 题型

选择题：采取四选一的方式。

问答题：传统的题型，各队对所提问题快速作答。附加说明：

1、对于比赛中分数相同（影响到名次之争）的各队伍用加赛题决出名次，由各队中最小队号的队伍先答题，答对则本队胜出，打错则对方胜出。若比赛中分数相同（影响到名次之争）的队伍在两个以上则以此类推直至产生获胜队伍，答错的队伍也以此原则排名。

2、若比赛中因制作、失误等原因造成泄题则此题作废，由备选题按顺序替上。

例题：

一 必答题 a:选择题

1.中国近代史第一次鸦片战争是何时开始的?

B

A 1839

B 1840

C 1856

D 1860 2.第五届创业计划竞赛是哪年在哪里举办的？

D A 2004年在厦门大学 B 2006年在厦门大学 C 2004年在山东大学 D 2006年在山东大学

3.世界石油储量最多是哪一个国家?

D

A 伊拉克

B 伊朗

C 科威特

D 沙特阿拉伯 4.人们最初发明滑冰，是把它作为

B A 娱乐工具

B 交通工具

C 表演工具

5.中医中，常用金、木、水、火、土五行代表五脏。请问，与肺相对的是：

D A 金

B 木

C 水

D 火 b:问答题

1.诸葛亮的办公地点，武侯祠在什么地方？

答： 四川成都 2.<<西游记>>中的火焰山是今天的哪里？

答：吐鲁番盆地

二 猜谜题 1.提示一：衡阳

提示二：李宽中，朱熹 提示三：湘江 提示四：四个字 提示五：书院 答案：石鼓书院 2.提示一：磁场

提示二：它是一种现象 提示三：发电机 提示四：切割磁感线 提示五：法拉第 答案：电磁感应

三 反选题 关键词：

音乐

数学

美术

体育

生活

科技

生物

化学

历史

地理等等

音乐：

1.被称为“交响曲之父”与“弦乐四重奏之父”的是下列哪位科学家？ A贝多芬

B海顿

C莫扎特

D舒伯特 2.听一段音乐说出作品名称和作者 生物：

1.紫外线能够杀菌的主要原因是：

A.破坏细菌的核酸 B.破坏细菌的糖类 C.破坏细菌的脂类

2.人脑是由哪些部分构成的？

答案：人脑是由三大部分构成的，包括大脑、小脑和脑干。

四

活动题

本题为现场活动题，各队从本班亲友团中选择一位现场观众和本队队员合作完成题目。由总分由高到低先后进行比赛。现场共有8个乒乓球，各队用吸管把8个乒乓球从一端运到另一端，乒乓球在运送过程中落地后需从新开始。本环节结束时，分别给用时最少的三个队加上30分，20分，和10分。

五

风险题

1.南华大学的英文缩写是什么？ 答案：USC 2.我国古代项羽“破釜沉舟”战胜秦军是在哪次战役?

B A牧野之战

B巨鹿之战

C官渡之战

D昆阳之战

3.请说出奥运五环每种颜色分别代表的是什么洲？

答案：天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋洲，红色代表美洲

说明：

1.各参赛队在比赛开始前十五分钟有序入场，各班级在比赛前十分钟入场完毕，并在指定区域入座。

青岛版五下数学知识点及典型例题 第6篇

正负数

1、相反意义的量

2、正负数表示的时候注意：正负号、数字（别抄错）、单位

3、负数比较大小

9﹥7

-9﹤-7

4、温度计上标出温度（注意零下的表示）第二单元

分数的意义和性质

1、单位1的理解，如何确定单位1

2、分数的定义：单位1 平均分

3、分数单位，由分数的分母唯一确定

带分数2 有几个分数单位？（2×7+3=17个）

4、分数与除法的关系

被除数÷除数=

被除数（后面的数在底下）除数15375、比例与量的问题：把3块饼平均分成5份，1份占总量的（比例，用单位1来除），1份是块（量，用总量3块来除），1块饼的相当于3块饼的，1块饼的相当于4块饼的，也相当于2块饼的。

6、用5块橡皮泥做了7片树叶。

平均每块橡皮泥做多少片树叶？

7÷5平均每片树叶要用多少块橡皮泥？ 5÷7（每什么，什么来做分母）

7、数轴上表示数（分清划分成几段）

8、分数比较大小（同分母、同分子、异分母异分子、分数与小数）

9、真分数假分数带分数。假分数大于等于1

10、分数的基本性质 常见单位换算： 45***000毫米=100厘米=10分米=1米=0.001千米

2.5厘米=平方为百进制

立方为千进制

1米

401天=24小时 1小时=60分钟 1分钟=60秒

2天=56小时

90秒=1分 1000克=1千克

1000千克=1吨

1公顷=10000平方米

1平方公里=1平方千米=100公顷 注意有带分数的形式 第三、五单元

分数加减法

1、公因数与最大公因数（三个数时先求两个数的，在和第三个求）公倍数与最小公倍数（三个数时先求两个数的，在和第三个求）

2、短除的格式，注意事项（从最小的开始，只能出现质因数）

乘时乘哪些数，最后写两句话：谁与谁的最大公因数是……最小公倍数是……

3、同分母分数加减，分母不变，分子相加减，最后结果化简化带。

4、异分母分数加减法，先通分，化成同分母，再计算。注意通分的方法，格式。

约分的定义（约分最后化成的是分数）

5、分数与小数的互化

化简；

2313=2.031

9.06=9（整数不变）100050131

2（分母中含有2和5因数时，可以化成有限小数；除此外，还含有别的因数，不能化成有限小数）

6、整数加减运算的顺序和定律及减法的性质对分数同样适用。第四单元

方向与位置

1、数对的写法

（3,2）列在前，行在后，注意旋转和平移

2、方向与距离确定位置

方向（主方向），夹角（靠近主方向）互为参照物的两个物体描述位置时:方向相反、角度不变

3、描述路线（利用方向与距离）

主语（这艘船）从（）出发，向（）方向行走（行驶、航行）（）千米（米，海里，公里），到达（）地，再向（）方向行走（）千米，到达（）地，最后向（）方向行走（）千米，到达（）地。第六、八单元

统计与可能性

1、复式条形图，条形图描述数量，作图时标清图例，标上数字 复式折线图，折线图描述变化，描点、连线、标数字

2、可能性：大于0小于1, 0表示不可能，1表示一定。分数表示可能性大小时注意化简。

3、数学与生活: 去煤场装煤：先安排最短时间的，最后安排最长时间的 烙饼：需要的时间=饼的张数×烙一面需要的时间

称次品：

2～3包

称1次；

4～9包

称210～27包，称3次； 28～81包 称4次 82～243包 称5次 244～729 包 称6次

第七单元

长方体与正方体

长方体棱长和：（长+宽+高）×4

正方体棱长和：棱长×12 长方体表面积：（长×宽+长×高+宽×高）×2 正方体表面积：棱长×棱长×6 长方体体积：长×宽×高

V=abh 正方体体积：棱长×棱长×棱长

V=aaa=a3 通用公式：V=sh

次； 解决实际问题的步骤：① 仔细读题，分清求表面积还是体积； ② 看单位是否统一；③ 列式计算；④ 单位与答。几种长方体与正方体的常见应用题： 表面积：

①游泳池占地面积：即底面积=长×宽

一个面

②长方体包装箱四周贴标签纸（长方体管道）：（长×高+宽×高）×2 四个面 ③游泳池四周和地面贴瓷砖：长×宽+（长×高+宽×高）×2

五个面 ④教室粉刷四壁和顶棚（去掉门窗与黑板）：

长×宽+（长×高+宽×高）×2﹣门窗与黑板的面积

五个面

体积：

①直接求体积：长×宽×高

底面积×高

②长方体锻造成正方体（正方体橡皮泥捏成长方体），体积不变 ③长方体水倒进正方体，水的体积不变

④排水法求不规则物体的体积：长方体容器内盛有水，放入不规则物体后，水面上升（或者取出物体后，水面下降），物体的体积=长方体的长×长方体的宽×水面上升的高度差

⑤广场中心，用棱长是5厘米的小积木拼成长1米，高1.8厘米，厚50厘米的广告宣传墙，需要多少块积木？

长方体的体积÷小正方体的体积 = 个数

（注意先统一单位）

⑥一段长方体钢材，长1.6米，截成两段后，表面积增加了50平方厘米，每立方厘米钢重7.8克，这段钢重多少? 解析：增加的50平方厘米为两个底面的面积，底面积为50÷2=25（平方厘米）1.6米=160厘米

160×25×7.8=31200（克）

答：这段钢重31200克。典型例题：

1、把3米长的铁丝平均分成8段，每段是1米的（），是3米的（），每段长（）米。

变式题：5米长的绳子平均分成4份，每份是全长的（），3份是（3）米。

2、=（9）÷15 =35（12）18 =15÷（25）==（0.6）（写小数）20(30)38183814342、已知a＝2×3×5，b＝3×5×7，这两个数的最大公因数是（15），最小公倍数是（210）。3、1的分数单位是（），它含有（14）个这样的分数单位，再加上（22）个这样的单位就是最小的合数。

4、食品店有90多个松花蛋，如果装进4个一排的蛋托中，正好装完。装进6个一排的蛋托中，也正好装完。食品店共有（96）个松花蛋。

5、墨水盒的体积大约是350（立方厘米），制作这个墨水盒大约需用纸板300（平方厘米），它里面的墨水瓶大约能盛墨水200（毫升）。

141859196、一根绳子连续对折2次，每段是全长的，连续对折3次，每段是全长的。

4、分数单位是，且大于 而小于 的最简真分数（A）。A、只有2个

B、只有6个

C、有无数个、5、的分母加上27，要使分数大小不变，分子应（C）。A、加上27

B、乘C、乘4

6、一个长方体的长、宽、高都扩大5倍，它的表面积扩大（B）倍，体积扩大（C）倍。

A、B、2

5C、12

5应用题：

1、关于分数： 59181878⑴某班男生24人，女生20人，男生人数是女生的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？（或者问男生、女生各占全班的几分之几？）（分清谁做分母、谁做分子）

⑵一个圆形花圃的面积是公顷，里面种了3种不同的花。其中牡丹占总面积的，百合占总面积的减）

⑶一节课长小时，学生自主探究用去了小时，教师讲解用去了小时，剩下的时间做练习，练习的时间是多少？（用总量去减）

变式题：一节课长小时，学生自主探究用去了，教师讲解用去了，剩下的时间做练习，练习的时间是多少？（用单位1去减）⑷4箱苹果共120个，平均分给6个班。

161平均每个班分120个苹果的几分之几？

1÷6=

62平均每个班分几箱苹果？（用箱的数量来除）

4÷6=（箱）

***251，其余是玫瑰。玫瑰占总面积的几分之几？（分数加2045平均每个班分4箱苹果的几分之几？

1÷6=

平均每个班分多少个苹果？（用个的数量来除）

120÷6=20（个）

2、关于最大公因数：

⑴把两根分别长24分米和30分米的木料锯成若干相等的小段而没有剩余，每段最长多少分米？可以锯成多少段？（若改成长24分米、30分米、48分米的三根木料来锯呢？）

解析：求24与30（或者24、30与48）的最大公因数

段数=（第一根长度+第二根长度+第三根长度）÷第一问的结果

⑵把一张长20厘米，宽16米的长方形纸裁成同样大小，边长为整厘米的正方形，正方形的边长最长为多少？可以裁成多少个？ 解析：先求20与16的最大公因数，即为第一问的答案；求出正方形的边长，再求面积，再求出长方形卡纸的面积，用长方形的大面积÷小正方形的面积，即为正方形的个数。

3、关于最小公倍数：

⑴餐桌上放着一些桃子，不论分给4个人.6个人或是9个人，都能正好分完。你能算出至少有多少个桃子吗？（4、6、9的最小公倍数）

⑵甲乙两人去游泳，甲每4天去一次，乙每6天去一次，今天5月30日，他们相遇，下次相遇时几月几日？（若甲工作4天去一次，乙工作6天去一次呢？）求4与6的最小公倍数（变式题求5与7的最小公倍数），注意几个大月的形式

4、长方体正方体：

一个长方体的鱼缸，长150厘米，宽90厘米，高80厘米，里面水深60厘米，该鱼缸棱长是用角钢做成的，地面是铁皮，四周为玻璃，放入10条鱼后水面上升到65厘米。求：

⑴制作这个鱼缸共用了多少角钢？ ⑵制作这个鱼缸共用了多少铁皮？ ⑶制作这个鱼缸共用了多少玻璃？ ⑷这个鱼缸的容积是多少？ ⑸放入的10条鱼的体积是多少？

⑹如果放入同样的鱼50条，水会不会溢出？溢出多少？ 常见的分数小数互化：

1=0.5

21=0.125

81=0.25

43=0.375 831=0.75

=0.2

4557=0.625

=0.875 88234=0.4 =0.6