教师给初三学生的寄语

2024-05-30

教师给初三学生的寄语（精选6篇）

教师给初三学生的寄语第1篇

给初三学生的寄语

对于将要参加中考的同学们，信心非常重要，要相信一切皆有可能，做好最后的冲刺，不到最后关头绝不放弃。

一、稳抓基础

万变不离其宗，考试的重点还是在基础知识上。分析一下初中的所有试卷，基本上都是基础知识，难题占的比例非常小，所以我们无须在基本知识还没学好的情况下，盲目地做题。没有必要搞“题海战术”，但是也不能不做，要善于在做题的过程中要总结和归纳，才能取得事半功倍的效果。孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

二、紧跟老师

距离中考的时间已经进入倒计时了，所以时间也已经不允许我们慢慢检讨自己。老师们已经帮我们将同学们日常学习中存在的问题进行了归纳总结，另外，他们也会根据他们多年的经验，在每天的授课中仔细的讲解给我们。所以，我们必须牢牢掌握最后的时机，跟着老师，扫清自己之前的低级问题。只要按照老师安排的复习步骤走，肯定就能做到“稳中有升”；

三、查缺补漏

由于时间比较紧，有些知识点可能在课堂上没有涉及到，我们可以自己认真翻阅一下我们三年来的错题本、好题本、课堂笔记，找出自己的薄弱环节，通过强化记忆补上这一部分内容。

四、调整心态

有时候考试发挥失常，成绩不是很理想，不能影响自己的学习和生活。好马还有失前蹄的时候呢，我们完全不要太在意一次考试，因为我们的实力还在，不要因为一次失误就全盘否定自己。另外，考试中发现的问题，正好给我们提高改进自己提供了一个比较明确的方向，改进自己的不足，总比真正中考中才遇到来的好。

五、保持充足的自信心

要多与同学交流学习心得和体会，正确对待自己的短板，发挥自己的长处。均衡对待所有功课，不要抛弃任何一科。比较优秀的科目一定要保持足够的重视，稍微弱的一些的要努力正确提高，确实没有掌握的，不要投太多的精力，免得顾此失彼。树立良好的自信心，相信自己的能力，就一定能成功！

老师教给我们的一些学习方法和习惯，只要坚持下去，受益是必然的。我们可以不跟别人争，但不能不跟自己争。只有“超越自我”的人，才能真正地成功。

最后祝愿同学们健康、快乐、自信、向上，祝愿大家都能考上心仪的学校！

教师给初三学生的寄语第2篇

新年伊始，万象更新。当凛冽的寒风变得温柔，当第一抹新绿爬上枝头，我们，迎来了初中生涯的最后一个学期。

三年前，我们懵懵懂懂，带着喜悦与期待，张扬地奔进初中校园。岁月无声地去，光阴似水地流。三年的秋风，我们在寂寥中沉淀;三年的冬雪，我们在挫折中成长;三年的春阳，我们在温情中欢笑。我们，即将迎来第三年的夏花，在中考的考场上绽放!

忘不了，每一个清晨，揉着惺忪的睡眼，在薄雾中走向校园;忘不了，每一节课堂，挺直了身子，认真听着老师的讲解;忘不了，每一次间操，迈着沉重的双腿，咬牙坚持跑到终点;忘不了，每一个夜晚，独自守着台灯，奋笔疾书。忘不了老师细心的批改，忘不了同学友善的眼眸，忘不了父母鼓励的微笑。三年的坚持隐忍，三年的辛勤付出，三年的`备受呵护，就要在今年这个六月，得到应有的回报。

最后的学期，最后的冲刺，成败在此一举。我们一定要静下心，稳下性，把握住这最后的时光，以恒心为良友，以经验为参谋，以刻苦为兄弟，以谨慎为哨兵。凭自己的勤奋，赢得未来的卓越;用自己的汗水，浇灌成功的甘甜。九年寒窗磨利剑，六月考场试锋芒。成功的曙光属于每一个奋斗的人。只要努力，只要坚持，我们的未来不是梦!

美国校长寄语教师:务必善待学生第3篇

乔治·伍德

在我这个年龄, 记住学生时代的东西并不多, 但我却牢牢记住了我的老师的善良行为。我上幼儿园的第一天, 由于裤子穿得短了点, 被大孩子们嘲笑, 我的老师柯启尔太太找了一条长裤子给我穿上;三年级时, 由于跟着父亲去看棒球公开赛, 几年中头一次缺课, 是维斯特太太安慰我说, 缺课没什么要紧;当我们听说肯尼迪总统遇刺身亡时, 大个子奥贝利几乎让我们全班人都坐到他身上一起痛哭;当我因病无法在10年级上英语课时, 是霍尔太太同意我回家, 从而有时间观看1968年世界棒球联赛决赛首场巅峰对决;到了12年级, 洛司先生带领我们走出学校去看科技展, 在一次路途中, 当南卡罗来纳州一家餐馆拒绝为我们当中的一位非裔美国同学提供服务时, 是洛司先生让我们愤然起身离开了这家餐馆……

我知道自己也学了不少知识, 但是, 我能铭记在心的往往是那些我无缘无故得到的爱。我不值得拥有这些爱, 我只不过碰巧是他们课堂上的一个学生、一个孩子。

当我重温自己过去21年的笔记和日记时, 有很多东西让我后悔。但是, 我一点也不后悔的是我们的教师选择善待孩子们。这些时候, 我们给了孩子们第二次、第三次和第四次机会。这些时候, 我们决定让一个孩子去野外郊游, 忽略某个可能不让他郊游的不当行为, 从而让这个足不出户的孩子能够看到大千世界。

学校理应是一个容纳所有善行的地方。毕竟, 孩子们是被动来到这里的, 他们很少能够或者根本无法选择教室、教师或者校车司机。学校是他们除家庭成员之外第一次体验政府、亲近陌生人和权威人士的地方。学校应该是一个竞争的地方, 又是一个支持孩子们努力上进的地方。我们应该明白, 在孩子们的生命之中, 此时此刻伴随他们的是真正喜欢他们而且为他们的最佳利益而工作的人。

有人问我, 我在这里工作的21年间看到了什么变化?如果要说有什么变化的话, 那就是:要想善待孩子们变得更加艰难。因为随着标准的提高以及考试的加重, 我们感觉自己要想去帮助、引领孩子们航行心有余而力不足。由于“零容忍”法案和其他严格的规定, 有些孩子所犯的错误再也无法得到宽恕;一旦我们因宽恕或仁慈而犯错, 就会很快被那些紧盯我们出错的人抓住把柄, 大做文章; 强调因辍学等而惩罚学校的做法, 使得更难招收居无定所的学生。

这种严厉毫无益处。对孩子们严厉, 不会使他们变得坚强或更聪明;强迫教育工作者在儿童生活最重要的时刻束手束脚, 只会让孩子们认为生活中的大人们无能;对孩子们的需求充耳不闻, 在他们需要爱心而不合所谓规矩时视而不见, 并不能帮助孩子们学会任何东西。

善待学生不是那么容易, 而宣布一个孩子受到他或她应有的惩处、得到必要的教训却更加容易。不幸的是, 孩子所吸取的唯一教训有时候则是, 大人们对规定和惩罚更感兴趣, 而不是对孩子们感兴趣。我们可以更好地教育我们的孩子。我们可以教会他们认识到, 正如在我的学校见到的成百上千的孩子那样, 一旦下定决心, 教师就要担当;我们可以教会他们认识到, 当他们在自己所挖的洞里似乎找不到出口时, 学校的教职员工就要及时递上一把铲子;我们可以教会他们认识到, 无论他们曾经说过或者做过多么傻、多么蠢或者多么无知的事情, 心存爱心的大人们都会忽略细小的错误而长期铭记其认真的努力及取得的成就。

给初三学生“恰到好处”的关注第4篇

那么，家长怎样才能给予孩子“恰到好处”的关注呢？

稳定孩子的情绪，

做朋友般的聆听者

在一生中，人的心理发育要经历两次叛逆期：一次出现在2～3岁，主要表现为较任性、不听话、爱哭闹等;一次则出现在12～16岁，也就是所谓的青春期，敏感、易怒、任性、独立是这一阶段的突出表现。而初三年级的孩子正处于青春期的中期，“叛逆现象”在这个阶段表现得尤为明显。这不是所谓的“90后”的独特表现，家长们不要盲目地责怪这些孩子。在这方面，我深有体会。我上学的时候是个标准的“三好学生”，但在初中阶段也不可避免地出现了叛逆表现，时间大约持续了半年左右，家长对我束手无策……其实，这个阶段的出现是非常正常的，家长不要因此就认为自己的孩子变坏了。

处于青春期的初三孩子，面临着多方面的压力：同学间的激烈竞争、升学的巨大压力和家长老师对自己的殷切期望……不管学习怎样，每一个初三学生都是第一次面临人生的重大选择，并要为此付出努力。他们会对自身的学习能力、学习方法、学习成绩和成长发展等产生疑问，他们会思考一些东西，想法却往往不够成熟，看问题比较极端，比如有些孩子认为自己已经很努力了，却没有看到进步，就在行为上表现得非常烦躁，甚至会将爸爸妈妈当成不良情绪的发泄对象。

我听很多家长说过，自从孩子上了初三，他们明显感到孩子变了，变得异常的情绪化。因为孩子马上就要参加中考了，家长们为此感到十分困惑和着急。我认为在这个阶段，家长必须先稳住自己的情绪，不能因为孩子的急躁情绪而影响整个家庭的气氛。如果孩子急躁您也急躁，那结果只能是两败俱伤。这时候，您的关爱对孩子来说只能是火上浇油！他们会瞬间变得更加不理智。因此，当孩子急的时候您不要急，您要有耐心倾听孩子的牢骚，让他把情绪发泄出来，否则闷在心里会对孩子的学习和成长不利。

如果碰到孩子生闷气，您就暗中观察，不要急于对孩子的情况评头论足，因为您这时的评价对孩子没有任何帮助。我建议，家长应该在倾听和观察中尽快找到困扰孩子的症结。等孩子的情绪平复后，再客观地与之交流，并尊重孩子的看法，本着平等原则，一起探讨解决问题的途径，帮助孩子尽快走出心理波动期，轻松进入下一个环节的学习。

这样的沟通，可以帮助孩子减少情绪波动，提升信心;更重要的是，在孩子最需要理解和抚慰的时候，爸爸妈妈的宽容和帮助会使孩子心存感激和信赖，为今后彼此有效愉快的沟通打下良好基础。反之，当孩子不高兴或成绩下滑、不稳定的时候，爸爸妈妈仅仅看到孩子试卷上不尽人意的成绩，就不分青红皂白地指责孩子“不努力学习，粗心，给你说了多少遍，你怎么就是左耳朵进右耳朵出，就你这样还参加中考呢，干脆卖红薯去吧……”家长此时的批评，没有给孩子一点沟通的机会和自我反思的空间，只会加重孩子的挫败感和逆反情绪，严重的甚至会直接影响家长在孩子心中的地位，导致他们不再信赖爸爸妈妈，以后再有问题有事情，他们会选择不和父母说或者给别人说，与父母产生较深的矛盾。

如果您的孩子正处于初三阶段，我建议您要严格要求自己，主动给孩子营造温馨的家庭氛围，不要把家外的糟糕情绪带到家里，以免触及孩子青春期相对敏感的神经。例如，家长之间有什么矛盾，最好不要当着孩子的面争吵，因为孩子的模仿力很强，他会在您以后教育他的时候，选择和您争吵的！

另外，如果家里总是充满火药味，无论是谁，心情都不会好。何况孩子在这个阶段的复习备考任务如此之重，他们的心情会受到很大的负面影响。

我建议工作很忙的家长，抽空关心一下孩子。这个阶段的孩子虽然表面上会说讨厌家长问这问那，但是他们还是非常享受有爸妈在身边的感觉。因为有你们在身边，他们会感到拥有强大的后盾和温暖的港湾。有些家长以为孩子只要不缺钱就可以了，其实并不是这样。

帮助孩子定位，

做明智的引领者

定位，主要是指平时孩子的学习定位和中考学校的选择定位。

每个孩子的学习水平是不一样的，尤其到了初三综合复习和中考全面考查阶段，学生们之间的差距会明显拉开。此时，有些孩子可能会承受不了这么频繁的考试和排名，他们往往会因为一次的考试不佳而否定自我，认为中考无望。

家长往往也是这样，而且比孩子还要着急，心里总是想：同样是孩子，都在一个学校学习，怎么差别这么大？于是天天拿自己的孩子和周围的孩子比。如果您对成绩总处于下游的孩子说：“你看，某某每次的考试成绩都是100分！可你是怎么搞的，你哪点比他差啊？”孩子听后一定要崩溃了，心想：“我怎么能和他比呢！”

这样说的次数多了，家长和孩子就会出现“目标错位”的情况。我真心希望，家长对自己的孩子能有一个准确、科学的定位，切忌揠苗助长。正如不是所有的孩子都能学好奥数一样，每个孩子的学习能力和特长是不一样的，如果不适合您非得硬逼的话，那孩子不仅什么都做不好，还会适得其反。

定位，并不是让家长认为自己的孩子就这个水平了，中考没戏了。我所说的定位是相对的，是给予孩子一定的提升空间的准确定位。家长要从心理上接受现实，但更重要的是，要有针对性地对孩子目前的学习状态进行客观点拨和调整，引导孩子以最好的心态缩小差距、扩大优势。例如，学习成绩处于中下等的孩子，很多家长认为这些孩子的弱点是基础较差，但是我认为他们最重要的弱点是缺乏信心。他们想努力，但是需要学的东西太多，一看书，头就炸了，或者学了一段时间，掌握了一些知识，但是考试成绩仍然不理想，这时他们就会认为自己真的很差，没有能力，不是学习的料儿。

其实，他们没有认识到，考试是一次全面考察，他刚刚学会的东西也许还没有考到呢。这个时候，家长一定要不断地鼓励孩子，帮助孩子树立自信，克服畏难情绪，调整学习思路，抓好基础知识点，争取在考试中把这部分分全部拿到，这就可以了！因为考试中大部分内容还是基础知识，孩子看到自己的成绩有所提高，自然就有了信心，学习也会越学越有动力，因为他看到了希望！

而学习中上等的学生，则是动力最缺乏的一个群体。他们总体成绩可以，不好不赖，对自己的要求不高也不着急。他们有的不够刻苦、对能力题目要求不高，对中考存在一定的盲目乐观。这时候，家长要多和老师配合，及时了解孩子在校的真实状态，为孩子敲响警钟，指出他在学习上不尽人意的地方，让他意识到问题的严重性;给孩子指出问题，多督促，力所能及地帮助孩子，加大对孩子作业和复习的落实力度，比如，每天听写孩子单词，提问孩子试卷出错的知识点等，这些都是很容易做到的。

家里的孩子成绩较好，家长一方面会感到欣慰，但是另一方面要让孩子稳住，告诫孩子夯实基础，尤其临考前，不要不屑于复习基础知识，认为这些自己已经掌握了。其实，据我了解，很多成绩好的孩子在中考中最大的丢分点都是在基础题目上！

任何一个学生，只要进入初三毕业班，就没有不想好好学习，中考取得好成绩的。不管什么水平的学生，面临严峻的中考，心里的发条都上得紧紧的，因此家长无需过度施压。我建议家长多进行换位思考，时时给予孩子鼓励和信任，孩子就会努力在中考中实现自己人生中的第一个小成功。

适当让步，

做睿智可爱的监督者

上初三的孩子，还处在一个好玩的年龄，虽然学习很累很紧张，但是他们有时候还是会有强烈的玩耍欲望。因此，我真心建议，家长要适当地给孩子玩耍的时间，满足一下孩子的愿望。学习固然重要，但适度玩耍以及交友，对他的学习也不无裨益。另外，适度玩耍也是青春期孩子较为有效的不良情绪的发泄途径，而且玩是孩子的天性啊！

对于孩子的玩，家长要有所控制。比如：有的孩子喜欢打电脑游戏，您可以答应孩子，这周背会200个单词之后，就让他在周末尽情地玩上一个小时！有的孩子喜欢打篮球踢足球，那就让孩子和同学撒撒野。有的女孩喜欢看漫画书，家长就主动买一些漫画书，在孩子取得进步的时候，作为奖赏送给她。当孩子发现家长能主动兑现约定时，他会非常开心和满足的。

在满足孩子某些愿望的时候，易施加一定的监督和要求。家长可以在孩子特别开心的时候，提出一些合理的小任务和小要求，此时孩子一般会答应并做到的。

给予一定的私人空间，

做个时尚的辣爸辣妈

不用说，家长对孩子的交友都比较敏感，尤其是现在的孩子发育早、成熟早，家长难免会有担忧。于是乎，就有了孩子常说的“史上最讨厌的家长行为”，那就是家长在没有得到允许的情况下翻看孩子的东西，例如手机、书包、抽屉等。虽说家长是好意，是对孩子关爱的表现，但是孩子接受不了，认为家长不信任自己或者他们本身真有一些小秘密，不想让家长知道。家长越是不给孩子私人的空间，孩子越是反抗得厉害。

其实，据我了解，很多孩子并没有什么秘密或者有着不是秘密的秘密，他们之所以这么强烈地反抗家长偷看、偷翻自己的东西，只是心理上单纯的反抗，不想让家长什么都知道，弄得自己像个透明人一样。我有个学生，她是一个非常乖巧的姑娘。一天，她妈妈看到电视上讲青春期孩子的教育问题，立马要求翻看孩子的手机，结果这个孩子毫不犹豫地把手机摔烂了，其实她手机里没有什么不得了的秘密……

看事物要从两方面来看，虽然孩子的行为很冲动，但我认为她真的只是想拥有自己的一点小空间而已，而这点空间，家长是应该给予的。

我建议，家长在一定程度上对孩子放手，给予他们一定的自我决断权，给予他们一定的私人空间，让他们在自己的小宇宙里构建自己的梦想。

有些家长反映，孩子在学校挺乖，一回家就调皮死了。孩子为什么会这样？要我说，这是好事，说明孩子在家长面前显露了真我，即本相。家长应该感到高兴才对，因为孩子并不想对您有所隐瞒，他还很依赖您信任您，有喜怒哀乐愿意与您分享。所以，家长们，只要我们调整好和孩子沟通的方式方法，就一定能够帮助孩子顺利走过人生中的第一个分岔路口！