以我学会了什么为题的作文

以我学会了什么为题的作文（精选5篇）

以我学会了什么为题的作文 第1篇

大家一看题目就会想说：吞药丸有什么难的?水一喝药一吞就好了，可以对于我来说，却吃尽了“苦”头。

感冒了，医生给我开些了药，小时候的药都是冲剂的，现在都是一颗颗药丸和胶囊。看着这些药丸，我心里想要怎么去解决它们。五分钟过去了，我伸手抓了一颗最小的、穿白色衣服的“魔鬼”——药丸，张开嘴巴，将它扔了进去，然后大口大口地喝水，试图让水把“魔鬼”冲下去。结果，水都飞下去了，“魔鬼”还懒洋洋地粘在我的舌头上，还得意地笑着：“嘿嘿，想把我冲下去，没那么容易，哈哈哈!”我不服气地嘀咕着：“哼，不要太得意了”。于是我又“咕噜咕噜”地灌下去一大碗水，好像只把“魔鬼”的甜外衣冲下去了，可是“魔鬼”身体好像在我嘴里生了根一样，怎么都冲不下去，而且还散发出苦苦的味道。我皱着眉头摇摇头，真想把它吐掉。

这时，老妈看不下去了说：“算了，算了，要不直接把药丸咬碎了吃吧。”

我吐出药丸不服气地说：“不，我要自己!自己!自己吞下去。”

我又尝试了一次，“魔鬼”却还是牢牢地粘在我的舌头下面。老妈再次看不下去帮我出招说：“等下吞的时候，把头往后面仰。”于是，我拿起水杯，喝了一大口，闭上嘴摇晃了下脑袋，“魔鬼”居然一下子被冲下去了，真是不可思议。不到二十分钟五六颗药丸陆陆续续被消灭掉，开心地手舞足蹈!

虽然花了很长时间，但最终还是学会了吞药丸!

以我学会了什么为题的作文 第2篇

夏洛克福尔摩斯，众所周知的人物。人们记住他是因为钦佩他的案件解决。但是他的才能并不是天生的，他依靠的也是自己的努力!

柯南道尔的福尔摩斯有明确的头部分析。对各种事件总是能保持冷静，他对事件的解读能力总是让人赞叹不已。但是福尔摩斯并不是天才。他也在生活中不断锻炼自己，提高自我。他把每次发生的事件都当成一种锻炼。他总能发现常人难以发现的线索，但这还不够。有些人甚至有很大的线索。还是很难发现吗?因为他们不认为。但是福尔摩斯分析任何线索，利用平时积累的知识，加上反复推敲，再小的线索都有价值。这就是夏洛克福尔摩斯的非凡之处。因此，他进行的各种侦探虽然有些神话，但合乎逻辑和道理。他对各种事件的解释和确定，才成为首领，能够清楚地理解一个悬案。

事实上，在我们的实际生活中，我们缺少的是夏洛克福尔摩斯这样勤奋细心的性格。我本来就粗心，作业写完了绝对不检查。有一次，我发现我的答案是那么荒唐。答案和原题发现牛头不对马嘴。读完《福尔摩斯》后，主人公即使是轻微的推理也要重新思考，我为什么不能呢?另外，努力完成作业是多么小的事啊。应对各种事情，不管多么复杂，都要冷静应对，沉着处理，细心，小事也不要放过。所以，解决一些事情，我们都能做到，也不难。因为你平时努力学习，善于观察生活，进取思考问题，所以问题会得到解决。

“学生学会了什么”的分类目标 第3篇

第一,指向习得结果的三类目标。从最终习得的结果来分解“学生学会了什么”,会有三种目标:一是成果性目标,该类目标所采用的行为动词都是成果性的;二是过程性目标,即学习经历就是所需要的学习结果,该类目标采取的行为动词往往是经历、体验、体会等;三是创造性目标,即涵盖学习经历与学习结果的目标,其过程往往是可预设的,其结果是重要的,但却是开放的、难以预设的,该类目标采取的行为动词通常是制作、设计、表演、创作等。

第二,指向意义形成的三阶目标。从学生学习意义形成的过程来看“学生学会了什么”,大概可以分成三层阶梯式的目标:一是知识与技能目标,即“什么是值得学习的”或关于“是什么”的目标;二是过程与方法目标,即关于“怎样习得特定的知识与技能”的目标;三是意义与价值目标,即“通过此过程习得特定的知识与技能对学生有何意义”的目标。此分类的意义在于让教师认识到教书不等于育人,育人的关键在于让学生获得必要的知识与技能。

第三,指向教学实践的三维目标。从教师教学实践的角度来看“学生学会了什么”,可以分成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标。我们应该将两维或三维目标结合在一起陈述,兼顾“过程与方法目标+知识与技能目标+情感态度与价值观目标”三个维度。同时,也解决了将情感态度与价值观单独写成一条目标所带来的无法评价或有直接教情感之嫌的问题。※

以我学会了游泳为题的作文 第4篇

这一天，我和表姐来到了体育场游泳池。游泳池里人真多，大家兴高采烈，可我心里却直发呆。表姐瞟了我一眼，问：“害怕了?”我不服气地说： “我才不呢。你不是说游泳不难学吗?”“当然了，不过首先你得不怕苦才行。其实，任何事情都是这样的。”听了哥哥的话，我俏皮地伸伸舌头，心想，哥哥还挺像小老师哩。

到了池边，我硬着头皮下了池，哥哥让我抓住池边栏杆学“闷水”。我 问：“水中能睁开眼吗?”“能。你先深吸一口气，再把脸埋进水中，来， 试试。”我皱着眉头犹豫着，闷到水里那该多难受呀。哥哥微微一笑：“我 说你是个胆小鬼吧!”我火了，大声说：“你别门缝里看人!瞧我的。”我 深深地吸了一口气，不管三七二十一，头一低，把脸埋进了水里。嘻，水好 像并不那么可怕了。我试着睁开眼，只见一片碧莹莹的水。我这才抬起头来， 冲着哥哥说：“怎么样?看看我这个‘胆小鬼’!”“别高兴得太早。接下来学打水。”哥哥让我仍然抓住栏杆，用腿使劲拍打水面。我只打了几下，就没力气了。哥哥就叫我休息休息。我想：“我得好好练呀，要是怕苦怕累， 可要输给爸爸了。”于是，我把嘴一噘：“不休息，再练!”哥哥疼爱地拍 拍我的肩膀，我俩一边说笑，一边继续练习??

以我学会了自信为题的作文 第5篇

那次一位老师告诉我了好多，我的感触也好深。更不知从什么时候起，我学会了一种能让自己在“从哪里跌倒，就从哪里爬起来”的信心。 那一次，我所在的英语辅导班，举办了一次英语演讲比赛，班里的.每个人都必须参加，我就想：这次可惨了，虽然说我对英语上的口语很感兴趣，但实际上我对口语这方面是最不擅长了，何况还是演讲比赛呢!

班里的同学到最后只剩下我还没演讲，我胆怯的走向讲台，仰着头看着天花板开始背了：“Excuse me.Is there a... ...su.....”就这样，我背完了。 当该投票的时候，我并不抱太大希望，但我还是想被选上，当该给我投票时，这时的场景令我顿时心灰意冷，没有一个人可以认同我的演讲，我好难受。虽然我知道我演讲的不好，也预料到会有这种结果，但我的心里还是有种莫名的难过。