筻口镇中心小学集体备课制度

筻口镇中心小学集体备课制度（精选12篇）

筻口镇中心小学集体备课制度 第1篇

望直港镇中心小学集体备课制度

为了做到资源共享，集思广益，提高课堂教学效果，对集体备课提出如下要求：

一、组织形式：

1、以年级学科为单位进行集体备课，双周一下午放学后开始活动（集体研究课时间由本备课组商议临时决定，不要利用周一下午的集体备课时间，一个月备课组至少开展一次研究课活动）。内容主要是教材教法的研究，知识点的确定及学法指导。

2、全校以学科为单位进行集体备课，研究教学中存在的问题，积极探索新的教改思路，交流教学中成功的教学经验。

3、全校语文6个备课组，数学分一二年级、三年级、四五年级、六年级4个备课组，英语为1个大备课组，体育1个备课组，艺术1个备课组。

二、要求：

1、集体备课要做到时间、地点、内容及主备人四落实。

2、由备课组长组织本组教师对所备单元进行深入的教材分析，使教师能准确地把握教材的地位、重难点及教育价值，提高教师个体灵活驾驭教材的能力，并确定由主备人对本单元（或章节）进行初备。

3、以备课组为单位对主备人的备课初稿进行讨论、修订。（主备人应在一周前把所备初稿交到任课教师手中。）这一过程应该真正成为师师互动的课程，主备人介绍了设计思路以后，其他教师可以畅所欲言，肯定设计的精彩之处，同时，对有待完善之处提出合理的意见和建议，也可提出不同的设计方案，让大家共同品评。最后形成的教案要达到：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键。本学期每个学科要建立单元评估制度。

4、在集体备课达成共识的基础上，各任课教师结合各班学生和教师个人的实际情况，在备课纸旁注部分，对教案进行个性化的修改。

5、在课程教学完成后，教师要针对教学实践写出教后感（或教学反思）。教后感要有针对性，做到言之有物，客观、实际地总结教学过程中，教师教法和学生学法的成功经验和尚存的困惑和不足，对今后的教学提出改进意见和建议。各备课组每月要组织一次任课教师教学反思录交流，从而真正做到资源共享，相互促进，共同提高，学校每学期在备课组推荐的基础上，组织一次教学反思录交流与展评。

6、教师要把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

三.注意事项：

1、领导参与并检查集体备课情况，及时督促各年级各学科认真开展好集体备课工作。

2、备课组长要作好记录，期末结束时交教导处存档。

3、集体备课时间不得做任何与集体备课无关的事，不得迟到、早退或无故缺席。

望直港镇中心小学集体一年级语文学科集体备课安排

筻口镇中心小学集体备课制度 第2篇

活 动 总 结

为贯彻落实共青团中央、教育部、国家体育总局关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的有关部署，切实提升 爱辉区各校 学生的体育文化素养和身体健康水平，以此促进学校校风、学风更加健康地发展，我校开展了扎实有效的工作，取得了初步成效，现将相关工作总结如下：

一、领导重视，周密部署各项工作

我校认真贯彻岳阳县教育局关于开展阳光体育冬季长跑活动的精神，成立了以校长谈卫星同志为组长，及各处室主任为副组长的“阳光体育冬季长跑”领导小组，体育组围绕阳光体育冬季长跑活动进行了教研，专门研究如何使冬季长跑在我校有声有色地开展。针对我校学生人数多、场地小、学生活动的安全压力大等实际情况，制定出了《筻口镇中心小学阳光体育冬季长跑实施方案》及《筻口镇中心小学阳光体育冬季长跑安全工作处置预案》，于11月3日，在我校操场举行了盛大的启动仪式。宣讲冬季长跑的意义，由教导处、政教处、团支部、体育组向全校学生发出倡议，号召学生每天长跑基数1500米，全校师生还包括家长，都参与到阳光体育活动中来，做到“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福一辈子”。校级领导分段分块管理，班主任组织实施，任课教师协同护理，体育教师分别指导，学生干部积极引领，形成上下一盘棋，全员参与的管理模式，开创了筻口中心小学阳光体育冬季长跑的新局面。

二、加大宣传，营造良好活动氛围

“ 亿万学生阳光体育活动”是增强学生身心素质的重要组成形式。它是一个学校的校容校纪的直接体现，同时，形式多样的活动还在健体、炼志的基础上，培养了学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。通过“亿万学生阳光体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。教委和相关学校领导都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识，全员参与、各部门密切配合。使“健康第一”、“我运动我健康我快乐”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心，使阳光体育运动生生皆知、提高了同学们参与活动的积极性，扩大了阳光体育运动在学生中的影响力和感召力。

三、精心谋划、狠抓落实各处细节 根据文件的统一部署，结合学校实际情况，制定出相应活动的具体方案，并认真组织、策划、实施，做到师资、时间、器材设备三落实，师生共同参与。学校相关领导不定期、不定时的下到各校检查此项活动的开展情况。使得本项活动从始至今一直在健康有效的开展着。具体执行情况如下：

（1）利用大型集会时间，学校领导和体育教师对阳光体育活动进行宣传和动员，必须做到每一位教师都知道，每一名学生都知道。

（2）把开展阳光体育运动与《学生体质健康达准》测试相结合，按照有关要求建立《学生体质健康标准》测试报告书制度，并把测试报告书作为中小学生综合素质评价书的重要内容。

（3）把开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，通过教学使学生基本掌握科学锻炼的基础知识和基本技能，养成良好的体育锻炼习惯，并保证每天每个学生有一个小时的锻炼时间。（4）把开展阳光体育运动与课外体育活动相结合，结合实施学生素质拓展计划，广泛组织班级学生体育集体项目的竞赛和各种主题鲜明的体育活动来促进活动的深入开展。（5）开展形式多样的活动：。11月：冬季长跑运动会、学生乒乓球比赛.12月：小学生拔河赛，班级篮球友谊赛。各项活动都长年坚持进行，并取得一定经验，形成规模。（6）坚持不懈的开展冬季长跑活动，持之以恒的坚持每天累计男生1500米、女生1000米的长跑活动.（7）大力推行大课间体育活动。深入贯彻《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，确保“每天锻炼一小时”得到落实。推动大课间体育活动的深入开展。目前，各学校均已制定大课间体育活动方案，并认真实施，取得了初步成效。2010年10月份，我校组织了大课间活动的展示活动，取得令人欣慰的成绩。

（8）开足体育课程。学校严格按照市教育局课程安排表的要求，开足体育课程，不打折扣。

(9)定期召集各校领导及体育组负责人开会,总结经验，寻找差距。检查各校的执行与坚持情况。

四、保持优势，总结不足，常抓不懈，持之以恒

现在，“亿万学生阳光体育”活动成为我校体育工作的重要组成部分，成为推进素质教育的突破口。通过“阳光体育”活动使我校的学生身体素质有了大幅度提高。通过此项活的深入有效的开展，有力的推动了学校的竟争与不断发展。此项活动不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神，而且还使他们形成了互相激励，自学奋进的良好习惯，各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。其次，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。第三，亿万学生阳光体育活动，提供了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

总之，通过“阳光体育冬季长跑活动”的深入开展，使得我校的精神面貌有所改变，增强了学校的凝聚力，体育锻炼的氛围也有所加强，真正让广大学生深刻地认识到提高自身体质是一项“长久之计”。对每一名学生来讲,参加阳光体育活动,不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动,而是要让健康和运动的理念深入内心,并成为自觉的习惯,为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础,为祖国的繁荣富强锻炼出强健的体魄!

筻口镇中心小学

2011年3月

筻口镇中心小学

200

年阳光体育冬季长跑活

动

资

中心小学集体备课制度 第3篇

练寺镇中心小学

2011年9月

中心小学集体备课制度

为了保证思政课教学的各平行课程的进度、讲授的内容、重点、难点和作业的统一，发挥各任课教师的优势，集思广益，提高教案的科学性，总结思政课教学的规律，提高教学的实效性，特制订集体备课制度。

一、开课前以教研室为单位要组织任课教师集体备课。

二、各教研室应根据课程的特点，研究和探讨教学大纲实施、教学内容选定、教学方法和手段使用、试题库建设等问题，确立教学重点、难点，安排教学进度。

三、每一章授课前都要进行集体备课，在授课过程中，平行课程的各任课教师要互通信息，就教学中出现的各种问题及时研究解决。

四、每次集体备课都应事先做好充分准备，由教研室主任指定1—2位为主备课教师，主备课教师在集体备课时进行主题陈述，其陈述内容原则上应围绕课程的重点、难点、疑点，阐述课程设计思路，讨论教学方法与手段和其它相关内容。

五、备课活动要事先做好“两法、三统一、四定、五必须、六备”的准备工作。“两法”是指：教师的教法和学生的学法；“三统一”是指：统一教学进度、教学要求、教学资料；“四定”是指：定时间、地点、内容、主备教师；“五必须”是指：主备教师必须精心研究所承担的教学内容；议课教师必须亮出自己的观点；主备教师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他教师必须对集体备课的预案进行补改再上课；上课后必须对亮点和不足进行反思。“六备”是指：必须备学情、备教学目标、备重难点、备教法、备学法、备教学设计。

六、高职称教师在集体备课中，有义务发挥“传、帮、带”的作用，在教学大纲的制定过程中发挥主导作用，在教学目的、教学方法、教学手段以及课程知识点等方面给青年教师以必要的指导。

七、由两名及两名以上教师讲授的课程，必须组成由专人负责的教学小组，并由教研室主任指定课程负责人。在集体备课时，就该课程详细的教学大纲、教学内容、教学进度和试题库建设等教学相关问题进行认真研究，制定相应的工作计划。要搞好课程设计，明确每一次课的教学目的、重点、难点、方法和手段。

八、集体备课应由专人做好记录，记录包括以下基本内容：集体备课时间、地点、备课科目、主持人、参加人员、主备课教师、备课内容；主备课教师陈述内容；集体讨论内容（每位老师的发言）；小结等。

王店中心小学集体备课制度 第4篇

集体备课是发挥集体智慧，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。为更好的实施新课程改革，培养高素质的教师队伍，全面提高教育教学质量，进一步规范教师的教学行为，不断深化课程改革，培养学生的实践能力和创新意识，特制定学校集体备课制度。

一、学期教学计划的制定。

制定学期教学计划要按照“个人初定——集体研讨——自主编写教学计划”的程序进行。集体备课活动安排在每学期开学前进行。学期教学计划的内容包括：《课程计划》的教学目的和教学要求，全册教材简析，教材的教学目的要求，教学重点、难点，教学进度安排，以及教学中应注意的问题等，学期教学计划要记录在教师备课本的开始部分。各年级学科教研组要做好集体备课研讨的记录。

二、单元教学计划的拟定。

拟定单元教学计划要提前两周进行。各年级学科教研组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到五定：定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式。严格按照“个人初备——集中辅导——集体讨论——修改完善——个人备课”的单元集体备课步骤进行。单元集体备课的主要内容是：单元教材简要分析、教学目标、教学重点难点、课时安排、单元测试后补充补教补学措施。单元集体备课的结果要形成书面材料存档备查，各任课教师参照执行。教师个人的集体备课要写在每单元的前面。

三、课时教案的编写。

1．编写课时教案要采用共案与个案相结合的形式进行。2．课时备课的主要形式是“个体——集体——个体”，即组织同教材的教师就每单元中的不同内容分工备课。先由组长制定备课计划，分解备课任务；由承担备课的教师充当中心发言人，就其备课情况进行详细分析和说明（提前准备，写好预案），同组教师共同讨论研究，提出各自的建议和意见；中心发言人结合研讨情况及时修订和完善备课预案，形成集体备课方案（共案），人手一份；在共案的基础上，各任课教师结合本班的教学实际，进行学情分析和个案补充，最后备出符合本班实际情况的有个性的教案。

3．课时集体备课的重点是研究《课程标准》、教材、教法、学法和学生，制定教学目标，确定重点难点，分析教学中的问题和解决问题的方法。要突出集体备课的创新性、开放性，忌搞形式、走过场。

4．课时教案的项目一般包括：课题、课型、教学内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学过程（教师与学生的活动）、板书设计、练习与评价、教后反思等。一般采用叙述的形式。由原则性与灵活性相结合，既有一定的模式又不能模式化。

5．课时集体备课的具体操作。

第一步，个人备课出思路。每位教师根据《课程标准》对本学科、学段的具体要求，提前研究教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定本课的教学目标、教学重点难点，根据现代教学观念设计出本课的教学思路。如：如何导入新课、知识点

间如何过渡、解决重点的措施、突破难点的方法、知识、能力形成过程的步骤、学法指导等。

第二步，集体备课通思路。在个人备课出思路的基础上组织集体备课。备课时中心发言人就本节课的教学思路做框架式的说明（解决重点难点的措施方法等关键部分详细说明），其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨，确定一个最优化的教学思路。

第三步，编写课时教案（共案）。在集体备课通思路的基础上，由承担任务的教师修订完善预案，备好课时教案，做到人手一份。

第四步，在共案的基础上，各任课教师根据自己的教学特色及各班学生的实际情况，扬长避短，进行个案完善，最后写出符合集体研讨思路的个性化课时教案（特色案）。

第五步，试行“先导课”。对于个别难处理的课题，在课时教案制定出来以后，可以由一名教师提前上课供观摩研讨来验证集体备课所形成的统一思路是否可行，为同一类课题或课型的教学思路提供范例。先导课后要组织简单的再讨论，以完善集体备课。

四、集体备课的保障。

1．组织保障。为确定集体备课的实效，学校建立健全了年级学科备课组（中学）、完小备课组，具体负责集体备课的组织实施。每个年级、完小备课组由一名学科带头人或教研组长任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录。

2．时间与场所的保障。集体备课时间由学校统一规定安排，学校负责安排好集体备课的活动场所，提供必要的设施和设备。

五、集体备课的检查评比。

1．把集体备课的实效性放在备课检评的首位，把书写教案与备课区别开来。检查教师的备课，重在检查教师在课前是否进行了充分的知识准备、方法准备、教具准备、学情准备等，不能仅以教案书写的工整程度、字数的多少、项目的齐全与否等作为评价的标准。

2．实行“二级检评”制度，加强对备课的过程管理。即“教研组查——学校领导查”的形式。每次检查后都要提出指导性意见，帮助教师修改完善，不断提高备课水平。检查时要签字盖章，写清检查日期。教导处检查时要量化出成绩，作为评估教师和学校教学工作的重要依据。

3．对教师备课的检查还要与平常的听课相结合，不断了解和检查教师备课的质量与效果，有针对性的指导教师备好课和上好课。

卓海中心小学教师集体备课制度 第5篇

集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课中的不足，取长补短，资源共享，共同提高。集体备课有助于教师更深刻的领会教材及新课标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。因此，特制定集体备课制度。

1、集体备课要做到五定，即定时间、定地点、定人员、定内容、定主讲人。学校集体备课每双周举行一次，各备课组按学校规定的备课地点进行备课，每次备课需有一名主讲人负责主讲，备课组成员全部参加，每次备课需确定备课内容。

2、语文、数学以各年级组为单位，其它学科可以打破年级界限，以学科组为单位进行独立备课，由备课组长组织，任何教师不得无故缺席。

3、集体备课内容要求：要做到“五备”：备学段目标、备教材、备学生、备教法学法、备作业。“五统一”：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各人的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活性与多样性。

4.所有教师都要在集体备课前认真钻研教材，阅读其他参考资料，明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所教学生的实际，为集体备课，深入切磋交流做好充分的准备。

5、集体备课首先由主讲教师介绍讲课的内容，叙述自己对新课程理念的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。

6、考试命题也是集体备课地一项重要内容，对考试的题型、题量、知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最佳考试命题。

7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思，根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。

8、集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果，平时教导处将不定期地组织检查，每学期末将集体备课记录交教导处收查存档。

卓海中心小学

筻口镇中心学校科技活动周方案 第6篇

（10月24日——10月28日）

近几年来，我校科技活动特色教育蓬勃开展，已在全县乃至全市争得了荣誉。为促使科技竞赛活动在全市比赛中再接再厉，更上一个台阶，现结合我校实际，制定筻口镇中心学校学生科技活动周方案。

一、指导思想

进一步贯彻科技创新精神，大力宣传我校信息技术特色项目，打造我校亮点教育工程。激发学生爱科学、学科学、讲科学、用科学的热情，展示现代中学生的创造才能，全面推进素质教育。

二、目标任务

通过活动，培养学生科技创新思维能力。加强相互之间的交流，促使一批优秀作品的出现，进一步促进科幻作品、电脑制作等特色活动的全面开展，充实各个比赛项目。

三、领导机构

组长：李伍满

副组长：李再凤罗龙蛟

成员：李卫卫、李正宇、李文泉、何单、李辉武

四、主题

开展特色活动，打造亮点工程。

五、活动范围

全校七、八、九年级。

六、方式内容

宣传活动：通过办黑板报或利用信息技术网络有利条件向学生全面介绍科幻绘画、电脑制作等活动内容，引导学生进一步了解比赛，积极参与比赛。年级间竞赛：

1、电脑制作活动作品分类：

七年级：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页

八年级：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页

九年级：电脑平面设计、电脑动画、网页、程序设计

2、科技创新活动作品分类：

七年级：科技创新成果竞赛、青少年科技实践活动、科幻画评选

八年级：科技创新成果竞赛、青少年科技实践活动

九年级：科技创新成果竞赛（包括发明、创新技术、工程设计和科学研究论文等）

以上各类作品，中小学生电脑制作于11月17日以前修改完成并上交，青少年科技创新活动于11月20日前修改完成上报。学校将集中对上报作品进行点评，修改后的优秀作品推荐参加全市比赛。

七、工作要求

1、坚持普及，注重实效，扎实开展好学校各项科技活动辅导。要坚持普及与提高相结合的原则，与实施课程改革及开展综合实践活动相结合，面向所有学生，广泛开展科技创新活动。学校对新颖独特，具有实用价值的发明创造、优秀的创意设计和科技论文，要及时发现、重点引导，提高科技活动的质量。要以科技周活动为契机，建立有自己特色的活动项目，促进特色教育的长期推广，形成浓厚的学科技、用科技的氛围。

2、组织领导。为加强对全校科技活动周的组织领导，成立由分管教学的副校长任组长，教导主任任副组长的“筻口中学学生科技活动周领导小组”，领导小组办公室设在教导处，坚决按照上级领导要求使该项工作开展得扎实有效。

筻口镇中心学校

捧乍镇中心幼儿园集体备课教案 第7篇

活动内容：马蹄声声 学 科：音乐 执 教 人：钟德珍

时 间：2012年10月23日

活动目标: 

1、能运用身体的各个部位拍打节奏。

2、能看图谱演奏乐曲，并进行简单的合奏。活动准备：课件。活动过程：



一、启发式谈话，导入活动。

1、演唱歌曲《在农场里》引入。

2、引出课件：马。“农场里的动物可真多，今天还有一位动物也来农场里做客了，我们听是谁”？

3、练习用手拍打马蹄的声音。

二、用身体部位练习节奏。

1、幼儿模仿马蹄声。老师刚才的声音像不像马蹄声音啊？那你们也拍拍腿，让我们一起听听你们的马蹄声是什么样的？幼儿自由拍。

2、教师和幼儿共同总结马蹄声的种类：∣×× ××∣，∣ × ×∣。并集体练习。

3、启发幼儿运用各种身体感官来模仿马蹄声。

4、游戏：小马儿歌。附儿歌，小马摇着尾巴，哒哒哒哒去玩耍，东边跑跑，西边跑跑，哒哒哒哒，真快乐。

三、小马去运粮。

1、情景引入，刚才我们去农场玩了，发现农民伯伯种了很多粮食，太忙碌了，那我们去帮他把粮食给运回去，好不好啊？

2、出示路途及路标课件。

3、练习图谱（路标）节奏。

4、去运粮。让幼儿看图谱打节奏。

四、分角色进行演奏。

1、出示脚印图谱，引导幼儿认知。

2、看图谱练习节奏。

3、幼儿尝试合奏。

五、结束。

水东乡中心学校集体备课制度 第8篇

为提高学科的整体成绩，发挥教师的整体优势，实现脑力资源共享。使教师能够更好的优化课堂教学设计，提高课堂教学效率，向45分钟要质量。特制定我校集体备课制度。

1、集体备课前各任课教师必须超前进行个人备课：语、数、外超前3个教案；其余科目超前2个教案。

2、每周周一、周四晚为全校教师进行集体备课时间，没有特殊情况，教师不得请假。

3、各组集体备课时都在各自的备课室，教师必须把自己的讲学案发到本组的电脑上，或把讲学案把印成稿，然后再集体讨论定稿。最后交学校文印室。

4、教研组长要做好统筹安排，各备课组长提前定集体备课内容、定中心发言人，使集体备课做到内容具体、目标明确、注重实效。

5、各任课教师根据组长安排要做好充分准备，每人提前准备好个案，中心发言人要根据个人备课谈一下教学目标，重点、难点的确定及突破，预习导学，学生活动，达标题组的优化组合；教学中注意点及教学策略等。同组教师要根据中心发言人的内容，积极发言，谈出自己对该部分内容的处理方法及观点，博采众人之长完善个人备课。集体备课时各任课教师要根据相互研讨的内容在教案上做好详细的记录，并进行相应的修改、完善与补充，体现再备课，这将作为检查是否进行集体备课的重要依据。

6、各任课教师必须参加集体备课，如遇特殊情况必须向主管领导请假。

7、把关领导按时参加集体备课并及时督促、检查集体备课落实情况。

8、其他未尽事宜，将由校委会研究后决定。

乐治镇教育管理中心教师备课制度 第9篇

备课是上课前的准备，备好课是上好课的前提，教师在接到课表后，应该认真阅读教材，掌握教材的重点、难点，明确教学目的与教学任务，了解学生的底子，认真阅读相关辅助资料，根据上级要求和教材实际情况，写出学期教学计划，含目的任务、方法及措施、具体内容及时间安排等。

1、学校检查教案可由教研组检查，但学校教务处必须抽查，确保教师教案拟写情况（特别是拟写节数）记录准确无误，每次检查后教务处盖章，教研组长签字。

2、各学科教案拟写节数按“周数×周课时数”进行计算，开学第一周和节假日不算。严禁从网上下载教案。新授课（包括作文课）需拟写详案，复习课和讲评课需详细写授课内容，测试课和练习课需附试卷和练习内容。教案原则上手写，按课时拟写，每课时独立设置课时目标和重难点，教案节数标准是一课时一教案，复习、测验、试卷讲评也要有教案，不准备大课或写连堂课教案等。多课头教师只拟写一科详案，其他科拟写略案。

3、每学期每学科每章选取1—2节新授课进行集体备课，每学期至少6次，要有详实的集体备课记录，记录中必须设置拟写共性教案栏。集体备课在教研组的安排下进行，由教研组长分配备课组成员，确定备课内容和集体讨论时间。集体备课一般流程：先由个人拟写本节教案，教研组安排集体备课时间和主备人，主备人根据自己的备课情况谈备课想法和备课教案，其他成员用红笔在自己的教案上修改，同时可以提出意见和建议（记录人详实记录），真正做到：相互学习，取长补短，集思广议，精益求精。所有成员发言结束后，形成共性教案（拟写在集体备课记录中），复印（或打印）给备课组成员人手一份，带入课堂进行上课，上课过程中可针对班级实际情况进行必要的修改。备课组要设立主持人、主备人、记录人，认真组织开展和记录集体备课活动。

4、写出教案具体要求：（1）字迹工整，干净整洁，用蓝、黑钢笔和原珠笔书写。

（2）格式要正确。备课要分以下几个过程：课题、教学内容、教学目标、重难点分析、课时安排、授课日期、教学过程设计、课堂小结、布置作业、教学后记板书设计等板块。

（3）内容详实，教法运用恰当。（4）提前前一周备好课，教师一个星期备课任务后，由所属教研组组长审阅签字，（5）教管中心每学期对所有任课教师的教案组织评选1

曲阳中心小学集体备课教案 第10篇

主备人：赵敬礼

主备时间：2010年04月21日

课题：最大的麦穗 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

2、学习生字，理解生字组成的词语。会用“虽然……但……”“即使……也……”造句。

3、凭借课文语言材料，领悟必须善于抓主机遇，不能东张西望、错失良机的道理。并能联系实际，说说自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解与感悟 教学重点：

从弟子们在麦地里寻找最大麦穗的动作中去感受弟子们的内心，从弟子们最后一无所获和苏格拉底的教导中分析弟子行为的失误原因 教学难点：领悟出其中的做人道理。

教学用具：多媒体中设计苏格拉底的图片和课文中的相关文字 第二课时

一、复习导入

1、《最大的麦穗》这篇课文给我们讲了一个怎样的故事？

2、上一节课，我们还有哪些问题没有解决？

二、继续学习课文，探究感悟

1、质疑激趣：同学们，假如弟子们摘到了一株麦穗但不是最大的一株，你可以原谅他们吗？但弟子们现在是两手空空地去见苏格拉底的，你觉得可以原谅吗？请你分析一下，弟子们的问题到底出在哪里？弟子们应该怎样做才是明智的？为什么只有这样做才是明智的呢？（教师要通过追问、引导，让学生在畅所欲言中来理解消化第六自然段中苏格拉底的话，尤其是最后一句。）多媒体出示第6自然段，指导朗读：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”

2、同学们，学到这儿，你觉得在摘一个最大的麦穗的过程中，弟子们的想法和苏格拉底的想法有什么本质的不同？

多媒体出示弟子摘麦穗时的心理活动的句子：“他们总认为最大的一穗还在前面哪。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。” 不同的想法出现的结果有什么不同？ 引导讨论，得出：

弟子们认为手中的麦穗不是最大的。（结果：一无所获）

苏格拉底认为手中的麦穗就是最大的。（结果：手中总会保留一株麦穗）

3、同学们，苏格拉底是个大思想家和大教育家，他带领弟子到麦地里，仅仅是为了让弟子们去摘到那个最大的麦穗吗？你觉得苏格拉底让弟子摘麦穗的目的是什么？

（1）不看书，自己默默思考一下。

（2）四人小组讨论，每人都要发言，即使和同学观点相似，也要用自己的话表达出来。小组长汇总一下观点。（3）代表发言。

教师引导：谁会用关联词“既要„„又要„„”来说？ 引导板书：既要追求最大，又要把握机会

4、同学们说得很有道理，我们看课文是怎么表达其中的道理的。

出示：人的一生仿佛也在麦地中行走„„但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

指导朗读：个别读（反复）——找出一对反义词（不失时机、错失良机）——师引读：在人的一生中，我们会碰到两种人，一种人是：„„（生读），另一种人是：„„（生读）。

师：为什么有些人会一再地错失良机？你能够给这样的人一点忠告吗？

5、出示最后一句话：追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

请联系生活实际，说说你对这句话的理解。（1）四人小组交流，每人都要发言。

（2）请各四人小组推荐一名同学谈谈感受。教师随机举例：

①比如以我们学校为例，我们的目标是十年内让朱棣文小学变成江苏省乃至于全国的名校，但现在首先要保证在太仓市有一定的影响。

②比如某同学目标是考上全国的名牌大学，那么现在就要将基础打扎实，开发自己的才能。

6、看看刚上课时同学们提出的几个问题是否都解决了？（如果有的问题超出了课文的范围，那就带着它到课后去寻找答案。）

二、提供阅读材料，拓展延伸

1、快速阅读补充阅读材料，划出留给你印象深刻地词句，从中说说你对苏格拉底有哪些新的认识？

2、同学们，一个两千多年前一个古老的故事，在我们现在似乎不可能在发生，但这个故事中蕴涵的道理，在我们现在却仍然能留下很深的启迪。苏格拉底的思想，在两千多年以后，仍然对我们的后人有很大的教育意义。他真不愧为伟大的教育家和思想家。

四、课外作业

1、完成课本联系4的两个造句（尽量在课中指导一下）虽然„„但是„„ 即使„„也„„

师：这两个关联词，在前后意思上都有一种相似的关系，请在读中发现，并具体说明。（都有转折的意思）然后仿造句子。

2、去找几句苏格拉底或孔子的名言，看看他们还有哪些话给你很大的启发。

【板书设计】

最大的麦穗

一个 最大

小学集体备课制度 第11篇

1、集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度。

2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。

3、每周各科级教研活动时间为集体备课时间（科级组织活动除外）。

4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。

5、主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。

6、集体备课具体操作：

(1)主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识（技能）重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。

（2）主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教导处。

（3）教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。

（4）备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元提供理性的指导。

7、在教学内容讨论中，遵循“双百方针”。在充分保证教学质量的基础上，允许个人进行教学改革。

小学集体备课制度 第12篇

备课是教师的常规工作，有效备课是有效教学的基础，集体备课是提高教师群体素质，提高课堂教学效率的有效途径，教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，共同提高。为确保集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：

一、指导思想：

1、坚持“以新课标、教材为基础，以学生的发展为宗旨”的指导思想，树立正确的备课观，体现新课改理念。

2、依据“全册备课———单元备课——课时备课”的思路，通览教材，明确本课在全册中的地位和作用，掌握知识间的内在联系。准确确定教学目标、教学重点和难点。

3、了解学生的知识、能力基础、心理特点，实事求是，因材施教，着力于学生的自身发展。

4、建立全面备课的观念，备教案，备教具制作和演示，备课外知识，切实做好上课前的所有准备工作。

5、发挥集体备课的作用，要集思广益，研究出最佳教学方案。

二、实施原则

1、组织原则：以年级为单位成立备课组，每备课组设立一名组长，具体负责备课组的课务分工、教案审查，、整理等工作，并督促本组教师在规定的时间内保质保量完成规定任务。

2、管理原则：学校将对备课组的管理纳入行政管理之中，管理模式为：校长室——教导处——备课组——教师。

3、组织形式

（1）确定集体备课的参加人员：全体教师

（2）集体备课的实施原则──四定、七备、六统一 1．“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2．“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。

3．“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；统一单元检测试题。

三、集体备课的要求

1、教师要按照规定的时间，按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。若因特殊情况，确实不能集体备课，必须提前到教导处请假，并安排好补备时间。

2、集体备课期间，参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、各备课组组长要做好集体备课的考勤和内容记载。

四、集体备课时间安排

本学期期初、期中、期末三次集中备课

五、集体备课领导小组

1、组

长：睢忠文

副组长：刘美英

2、各备课组负责人

一年组 王德彪

二年组 梁立龙

三年组 刘成 四年组 李秀丽

五年组 唐慧丽

六年组刘文厚 科任组 王秀杰

集体备课制度