小学数学教研组计划2012-2013下

2024-06-07

小学数学教研组计划2012-2013下（精选6篇）

小学数学教研组计划2012-2013下第1篇

小学数学教研组计划

（2012--2013学第二学期）

一、指导思想：

本学期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首位，为了扎实推进素质教育，树立数学课程“促进人的发展”的教学教育观，实现“人人都学有价值的数学；人人都获得必须的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”这一教学目标，应当继续深化课堂教学改革，探讨教与学的教学艺术，培养学生的创新思维，增强学生的应用意识，学会解决生活中的实际问题，不断提高学生的数学素养。我校全体数学教研组成员经过探讨、研究，并依据学校的教研工作计划，制订出本学期数学科教研工作计划。

二、教研目标：

1、为教师们学习、交流、提高创设一个良好的研讨氛围，提供一个和谐的研讨平台。

2、继承和发扬我校教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全校发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本校教师的教科研能力。

4、扎实有效地开展课题实验工作，规范数学教学常规，督促教学质量再上新台阶。

三、措施与要求：

1、加强数学课堂教学研究的意识，把“师导生探”、“实践应用”作为本学期的研究重点，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。

2、本学期将重点抓集体备课，要求集体备课活动必须“三定”“四备”“六统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目标、统一目标要求、统一重难点、统一作业、统一测试考察。规定每周五下午3：00—5：00为集体备课时间；每次集体备课要确定中心发言人，就课标、教材、教法、月考进行分析研究，大家要交流教学思想，统一教学认识，认真研究教材、教法，在备课中要做到备教材、备教法、备学生、备学法、被教具，充分考虑学生的基本知识、认识能力、学习常规。

3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和再设计。撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。

4、开展网络教研活动，充分利用教研QQ群、UC论坛进行教学研讨，聆听专家讲座等活动。

附：各月份教研工作安排

二月份：

1、教师专业知识考试

2、上交假期专业知识自学考试卷

3、教研组备课组制定教研计划三月份：

1、小学老师粉笔字比赛

2、检查教师备课情况

3、“师导生探、实践应用”希望杯展示课

4、组织拟定三月份月考卷及成绩分析会

5、定期参加数学网络教研活动并写体会

6、实验课题阶段成果汇报会

四月份：

1、组织拟定四月份月考卷、期中考试及教学成绩诊断分析会

2、教学设计比赛

3、定期参加网络教研活动，写出心得体会

4、实验课题材料阶段检查

五月份：

1、“师导生探、实践应用”课题展示课

2、组织参加分局教师编写试卷赛

3、教科研课题材料阶段检查

4、集体备课情况反馈

5、骨干教师示范课

6、组织拟定五月份月考卷及教学成绩诊断分析会六月份：

1、学生计算能力测试

2、实验课题研究阶段成果汇报

3、检查集体备课评比

4、做好阅卷工作和质量分析

七月份：

1、教研工作总结

2、收集上交教研活动材料

3、成绩分析会

数学教研组长：2013-3-1

小学数学教研组计划2012-2013下第2篇

一、强化常规教学管理，扎实基础，提高教学效益。

1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施。

2、依靠学科情况进行备课，充分利用网络资源，加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行月考制度，单元过关制度等。

4、搞好教师网上的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高教师的教学水平。

二、全面实施素质教育，入学习《新课程标准》，深化课

程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结

合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。

1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程。

2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质。

3、发挥素质教育作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质。

三、深化校本研修，营造书香校园。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展。

2、抓好现代教育理论的学习。要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识。

3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法，本学期

教师网上听课致少五节以上。

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。

5、搞好先进经验的交流和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用。

四、月活动计划安排：

三月份：

1、制定计划。

2、组织班主任交流学生管理经验，并写成材料四月份：

1、进行自由听课，网上听课。

2、每位教师交一篇优秀教学设计或课后反思。

3、举行学生作文竞赛活动。五月份：

1、数学课堂教学研讨活动。

2、举行《弟子规》朗诵会。

3、师生在校刊上投稿。每位教师一篇，四至六年级至少三篇。六月份

1、搞好六一文艺活动

2、写好复习计划七月份：

1、教师教案评比。

2、写好学年教学论文

3、期末复习研讨。

小学数学教研组计划2012-2013下第3篇

【关键词】小学数学教研组建设实践探索

【中图分类号】G43 H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）14-0053-01

小学数学教研组是在学校的统一领导之下成立的，是一个承担着带领学校内数学老师开展数学教研活动、并承担一定的教学管理职能的学校教师群体性组织。小学数学教研组在深化教学方式改革、提高教师的教学能力、促进学校专业化建设、加强教师师德建设等方面有重要作用。教研组基本都是按照学科进行分类，组内所有老师统一参加教学研究，争取达到1+1>2的效果。小学数学教研组（以下将统称“教研组”）也一样。如何组建教研组，使教研组的工作能落实到实处一直是学校在不断研究的问题。在综合了众多学校的经验后，笔者总结出了现在小学数学进行教研组组建存在的几点问题并提出了几条建议。

一、教研组组建存在的问题总结

1.学校措施不当。

教研组的组建是教师的集体活动，教研组的组长应该是专业素质最强、最受各位数学教师所信服的人，应该由集体推荐产生。不过，现实的情况并非如此。很多学校的教研组组长由学校直接指定，很多被指定的组长并不具备该有的“长”处，无法对教研组进行有效的管理。而且很多学校的管理者并不在教学一线上，对教学的实际情况不甚明了，并且没有对教研活动制定相应的规范制度，使学校教研流于表面。而且，现在还有很多学校是按照年级来划分办公区域，对于教师的教研活动造成了很大的不便。

2.教师自身不重视。

很多教师认为自己的教学就是自己的事情，只要自己能备好课，能进行有效的课堂教育，教研之类的工作并不重要。这样组建起来的教研组空有其名，教研组没有工作目标，老师各行其是，背离了组建教研组的初衷。

对于教研组的组建中存在的问题，笔者提出了以下几点建议：

二、进行小学数学教研组建设的几点建议

1.制定规范的教研制度。

无规矩难以成方圆，行之有效的规范制度是进行教研组建设与教研组正常运行的保证。制定规范的教研组制度应该包括有以下几点：教师的集体备课制度；“第二次备课”制度；常规教学管理制度。

（1）集体备课制度。集体备课是建立在教师独立备课的基础上，并且应该有规定的时间。集体备课的重点是研究教学中的难点重点、典型问题、教学材料的选取等等。每一次集体备课都该提前制定备课目标并选取此次备课的负责人。教师根据备课目标提前进行资料方法方面的准备，在备课活动中，在负责人的主持下阐述自己的观点并与同事一起得出最优的结论。这种备课方式既能够加强教师教间的交流学习，又能够减轻教师的工作负担，如果能够落实到实处将会对教师的教学工作有很大的助益。

（2）第二次备课制度。第二次备课是建立在集体备课的基础上。教师在进行第一次备课时，完成了对课本知识的认知，在集体备课后难点重点都得以解决，这时候进行的第二次备课是最有效、最合理的备课。第二次备课中教师要认真的研究好教学资料，制定好课堂的教案；并且在教案中明确要教授的难点、重点；根据课堂知识内容配备足量的精选习题。

（3）制定常规教学管理制度。制定适合数学科目的常规教学管理制度。制度包括：工作计划；常规检查；数学教学质量监控；数学教学的总结考核。教研组协助学校的教学管理部门来组织备课组，并制定备课组的活动计划。活动计划分为长期计划和短期计划。长期计划可以是每学年计划也可以是每学期计划，短期计划则视情况而定。常规检查则是教研组协助学校对教师教学进行检查，检查的内容包括有教学计划的执行情况、备课与课案的设计情况、作业批改情况、学生的评价反馈情况等等。质量监控则是通过抽查学生的作业和不定时听课来对教学质量进行监控，监控的目的是及时发现教学中存在的问题并加以改正。总结考核是教研组在教师自我总结的基础上协助学校完成对教师的考核与评价。

2.学校进行充分的权利下放。

教研活动和管理工作不同，对于专业知识的要求较高。学校的过多干涉并不一定会起到正面作用。为了保障学校教研工作的顺利进行，学校应该给教研组下放充分的权利，由教研组的老师自行推选负责人，制定活动计划，给老师足够的研究空间并由老师自己对产生的结果负责。

3.开展特色教学实践。

教研组存在的目的就是通过集体协作来提高教学效率。教研组的专业人力资源充分，有其他教学组织团体没有的优势，可以尝试开展特色教学。比如创建教学资料数据库，学生典型问题资料库等等。

教研组可以将老师分为几组，并将课本知识按章节划分模块，每一个小组的老师对应一个模块进行专门的教学研究。教师将这些模块的知识包括重点难点、教学思路、课案设计等构件成一个数据库，供各位老师随时参考。也可以将学生在日常的学习考核中出现的比较典型的问题收集起来，建立一个资料库，供学生和老师参考借鉴。

三、结论

一人智短，多人计长。组建教研组能够帮老师解决更多的教学问题，最大程度上提升教学质量，不仅对小学数学教育有巨大的好处，对于其他学科、其他阶段的教育也有很强的助力，学校与老师应该认识到这一点，积极开展教学组的组建与优化。

参考文献：

[1]阳海兰. 教研组建设之我见[J].科学咨询，2011（23）

小学数学教研组计划2012-2013下第4篇

一、指导思想：

在学校及教导处的正确领导下，严格执行学校的各项教育、教学制度和要求，认真完成各项任务。在抓好教学常规的同时，认真学习新课程课改革，转变教学理念，结合本校实际，开展课堂教学改革实验，加强教研组建设，总结经验，改进不足，努力提高教学质量。聚集全组教师的工作热情和创新精神，努力使数学教研组在团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力，使高中数学成绩迈上一个新台阶。

二、主要工作：

1、坚持教学常规管理，使之规范有序，⑴老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。

⑵用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。

⑶认真批改作业，及时收到学生学习的反馈信息。

⑷加强辅导力度，让学生的个性得到充分的发展。关注数学特长生的发展和培养。

2、组织老师学习好新课程标准。

新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。在教研组的活动中，安排老师学习新课程标准。要求教师学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。指导和帮助新教师熟悉教材、熟悉教法，尽快适应高中数学教学。

3、继续抓好备课组建设，发挥备课组的作用。

本学期各个备课组继续坚持每周集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中需要掌握的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。1

坚持每周有小单元练习及大单元有验收制度，备课组长出好单元练习题。把住每个数学单元的质量。

4、抓好高三数学复习教学工作。

（1）高三的教师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。

（2）本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应该是着眼于一模。

（3）具体复习方法是：首先是梳理高

一、高二的知识内容，同时重点拯救重点知识的缺陷，拯救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质；理解数学思想、方法，在这个过程中教师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最后达到落实通性、通法的目的，实际上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。

（4）高三各个班级因为基础不同，因此复习的方法、内容也要所区别，根据学生的实际情况，教师要不断的调整和改进教学计划、教学方法，不搞一刀切。

5、抓好高一数学衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。

高一数学教学重点应该放在教会学生学习高中数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热情和兴趣上，打好基础形成良好的学习习惯。

6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好准备。

7、抓好日常课堂教学质量的提高。

（1）首先教师要对自己所教的学生，无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上按照学生实际能力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。正向教育家指出那样：在具体的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信心。

（2）每位教师要认认真真地学习和研究“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”，熟悉和钻研“教材”，对教材的熟悉程度，至少应该能说出自己所教内容的教学要

求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用，合上书本能准确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易情况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。

（3）还是要强调教师要把课备好。没有充分准备的教师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的能力。那么，真正做到哪些才算是备好了一节课？第一要备起点，即新知识在原有知识基础上的生长点。起点要合适，才有利于促进知识迁移，学生才能学，才肯学。起点过低，学生没兴趣，不愿学；起点过高，学生又听不懂，不能学。第二要备重点。在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进行讲和练，第三要备难点。难点是要根据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，如何突破难点？要有符合学生实际水平的具体措施。第四要备交点。即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才能把知识融会贯通，沟通知识间的纵横联系，形成知识网络，学生才能举一反三，更有利于灵活地运用知识。第五要备疑点。即学生易混、易错的知识点。备课时要结合学生的基础及实际能力，找准疑点，充分准备。

三、制定教研组计划、确立教研组制度

（1）教研组制定本教研组工作计划。确定教研活动的时间和地点。备课组要按照教学大纲的要求，制定好本年级的教学计划。

（2）三个年级的备课组坚持每周一次的集体备课，要求每次集体备课都有一个主题，每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。要对下周工作做好部署，集体备课时要做好记录。具体负责人：备课组长（高一：王留军；高二：郭金芳；高三：林娟）。

四、深化课堂教学研究，提高课堂教学效率

针对三个年级学生培养目标与教学内容的差异，制订各自不同的备课组教科研计划。

（1）高一备课组要抓好初高中衔接教学，打好基础，培养良好的学习习惯。本学期从常规教学，以“低起点、精讲解、多练习、勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选，注重保护学生成功的体验，促进学生学习习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同随时交流学生学习和掌握情况，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习过程中体会到数学的美。作为起始年级要从规范做起，使学生养成良好的习惯。加强集体备课与课堂教研活动，探索提高课堂教学有效性的课堂教学模式与训练方案。利用网络资源多渠道收集资料，根据本校学生的实际情况，自行编写练习资料。

（2）高二备课组本学期着重研究新课改，了解新信息，更新观念，结合高二年级实施的合作学习模式，围绕高考对学科知识的要求，加强组内集体备课。在每周开展的备课组活动中，及时分析学生现状，分析教学内容，统一教学进度。做好每周一次的数学检测，检查学生使用导学案学习情况，并根据反馈的具体情况制定相应的措施。

（3）高三备课组要针对本学期高三学生的实际情况认真钻研考试大纲。有计划、有步骤、有效率地完成高三数学第一轮总复习工作。密切关注并研究最新高考新动态及信息收集，牢牢把握高考命题趋势，及时反思和改进复习思路和复习方法，切实有效地提高高三复习质量。

五、进一步加强教研组内的教科研工作

根据本学期学校提出的提高课堂教学“有效性”的学期教学工作思路。结合教务科研处本学期的工作计划，开展课堂教学有效性与主动性的探究；提高全组教师课堂教学的能力，教师专业水平的发展。

（1）组内公开课的常规要求：

①授课老师要认真准备，备课组内老师要团结协作，教学要体现出组内老师对教材与教法、学法的理解与把握，把每一节公开课都作为每一位教师提高课堂教学质量的教学研讨课。

②公开课要求组内全体老师都要参加，如因事不能参加必须请假，教师的出勤作为教研组对教师评价的内容。

③每节公开课后安排评课活动，每位教师都要参与评课活动，交流对课堂教学与教材处理的意见，并作好评课记录，特别是作主题发言的教师，要作好发言内容的整理并保留材料。

小学数学教研组计划2012-2013下第5篇

(2014—2015学第二学期)

一、指导思想

认真贯彻片区教育中心和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改进教研方法，以提高数学教学质量为核心，深入课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。

二、主要工作思路：

本学期继续加强学习《数学课程标准》和《数学课程标准解读》等有着课程改革的材料和相关理论文章，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。努力追求真实、有效，高效的课堂，从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，继续加大对“六认真”工作的督促、检查、指导力度（包括村小），通过开展形式多样的活动从而培养学生良好的行为习惯。

三、主要工作与措施

(一)、狠抓教学常规工作。

1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还要积极参加集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查（每月底查一次）。

2、上课：（1）上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。（2）讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用。（3）课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。

3、作业的布置、批改做到精选、精讲、精炼、精批、有收必改，有练必评，有错必纠，作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

4、辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5、检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。

（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。

5、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。

6、数学竞赛。以班级为单位开展数学计算题竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

（三）、努力培养学生良好的学习习惯。

(1)书写习惯：养成书写规范，保持整洁。低年级学生执笔姿势要正确，不随便使用橡皮。

(2)作业习惯：培养学生独立作业的习惯，做到当日作业当日完成,当日错题当日改正。

(3)听课习惯：上课集中注意力，认真思考，理清解题思路，找到解题方法，对学习中的疑问要勇于质疑问难。

(4)口头表达习惯：回答问题声音响亮，语言规范，能够比较完整的叙述自己的算理、算法、解题思路。

(5)审题习惯：学生做题时，至少读两遍，看清题意。

(6)抄题习惯：一抄二对。

(7)验算习惯：养成口头验算和笔头验算的好习惯。

（四）重抓毕业班教育教学工作。

1、开好“三会”，即学生会、老师会、家长会。

2、组织数学组全体成员配合毕业班教师进行师生一对一帮扶，努力将培优提差工作推向新的台阶。

3、根据上期末统测成绩将学生进行分组，以教师为组长充分利用早晚时间手把手作辅导。

4、学校分别和毕业班科任教师签订目标责任书，充分体现多劳多得，少劳少得，不劳不得的激励机制。

5、四、具体安排

三月份

1、教师认真组织检查学生的寒假作业。

2、报名注册。

3、各任课教师制定教学工作计划。

4、教研组长制定教研组工作计划。

5、学校组织全校教师学习各类计划。

6、初查六认真工作。四月份

1、数学组配合毕业班数学教师，帮扶毕业班后进生。（一帮一）

2、教研专题研讨。以“以怎样提高学生计算能力”为主题。

3、各年级组织“计算题”比赛活动。

4、第二次检查“六认真”工作。

5、教学常规工作检查。五月份

1、组织教师进行计算机技能培训。

2、组织教研专题研讨活动，以“怎样提高学生解决问题能力”为主题(六年级数学).3、开展毕业班复习研讨会。

4、组织期中测查的卷面分析工作。

5、教学常规检查。六、七月份

1、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。

2、各任课教师做好期末复习工作

3、迎接县级教学质量测查。

4、各任课教师认真完成教学总结，并组织教学工作总结的交流。

5、完成教研工作总结。

6、认真填写各种表册。

数学教研组 2015年3月1日

法坪小学2012—2013学下期

数学教研组

工

作

计

划

数学教研组

小学数学教研组计划2012-2013下第6篇

一、指导思想：

以创建“学习型学校”为导向，着眼于学生的终身发展，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，积极开展大阅读教育，努力为学生打造一个书香校园，使校园充满智慧和生机，形成浓厚的读书、学习氛围。

二、活动目的：

1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

2、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。

4、促进学校内涵式、人文文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。

三、参加对象：数学教研组全体教师。

四、阅读内容：

经数学教研组集体研究讨论，推荐的《义务教育课程标准》、《新课程课堂教学技能与学科教学》等六本作为教师必读书目，《人民教育》、《中小学数学》等七本教学刊物为教师必读读刊物。每位教师必须做到每周读一篇文章，每月读一本教学刊物，一学期读一本教学专著。同时，每位教师还可以结合自己的实际阅读其他的教育教学类图书。

1、阅读的教学刊物：

《人民教育》、《甘肃教育》、《张掖教研》、《中小学数学》、《理科考试研究》、《初中生数学》。

2、阅读的教学专著：

《义务教育课程标准》、《义务教育课程标准解读》

《新课程课堂教学行为创新》、《新课程课堂教学技能与学科教学》《经典教学案例与创新课堂设计》、《实施新课程精要读书》。

五、阅读要求：

1、每位教师每天要保证半个小时以上的读书时间，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际写出读书心得体会，每月组织一次读书交流活动。

2、每个办公室设立图书专柜，每月做一次读书活动小结。

六、保障措施：

1、以教研组为单位的读书活动小组，教研组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。每周二活动时间为教师集体读书时间，组长讲解读书内容要点，并组织好读书心得交流，每月把本组教师的读书笔记收集上来统一交到教导处。

2、为了推动该活动的扎实开展，每学期组织教师参加学校举行的读书报告会、读书讲座、读书征文、读书论坛、读书演讲等活动。

3、教师读书活动纳入教师继续教育考核和教研组考核。