高中以合作为话题的作文600字

高中以合作为话题的作文600字（精选6篇）

高中以合作为话题的作文600字 第1篇

近读到一则消息，为了破译基因密码，世界科学家决定共同合作。我国科学家分得了其中的S项目，美国科学家负责T项目。美国科学家在研究中发现了问题缺怎样也解决不了，便向其他各国求救。正好我国科学家的S项目有类似问题且恰好已经解决，便把答案传真过去。有了突破口，美国的研究突飞猛进，在最后的总结大会上，世科协的会长说:“没有世界各国的合作，这一项目的完成将需要2的时间。”可见，合作，这种精神无论是对于个人还是对于国家都有着重要的意义，合作也无处不在。

在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁负责蚁巢的安全保障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做，缺少了其中一个环节都不行。蚂蚁家族正式凭借每一个成员的合作精神，得生存的去。世界著名飞机协和客机的生产真是通过合作分工完成的。它的每一个部件，大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。最后再将不同的部件组装，一架协和飞机才算上了天。合作真的融入了世界的每一个角落。合作源于信任。在现今诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的，而这样的合作正是建立在各国之间相互信任的基础上的。

合作是需要不同的个体完成的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，倘若签约一方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。

合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃饭，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才能拥有大于个体的力量。正如当年诸葛亮只会蜀军大败曹兵的战役，大多是以少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的力量。合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神是难以估量的。这个时代呼唤合作精神，合作精神将永远是推动时代前进的不竭动力。

高中以合作为话题的作文600字 第2篇

呆滞10分钟的纪录是由合作创造的!

是的，合作，美丽之源，和谐之脉，成功之本，奇迹之根。没有了合作精神，就等于一个人没有了灵魂，成功没有了支柱。合作，就是在表现自己的同时，能更好表现他人。如果两位断臂绅士拒绝合作，就没有震撼人心的掌声，就没有残缺的完美结合。如果没有合作，就没有第一次获得诺贝尔奖的两位华裔科学家英杰——李政道与杨振宁。如果没有合作，或许世界大战后的人类历史将要改写。如果没有合作，就没有中国登上珠穆朗玛峰的殊荣，没有奥运成功的喜悦，更不会有十几亿中国人民共同努力后的盛世中国。

“二人同心，其力断金”，”单丝不成线，独木不成材”，还有”人心齐，泰山移”那我想这样几名话对于大家都不陌生吧，这几句很显然阐述的也是关于合作的，那古往今来，合作已成为大家在生活中必不可少的东西了，对于生活来说，要学会生活，就要学生合作，可在合作当中必不可少的就是要信任。对于我来说只有信任才能谈合作，想像一下如果你不信任要合作的对方，也就是说让你和你不相信的人去交往，去合作，你愿意吗，是我的话，我也不会的，所以呢，如果不相互信任，那就别谈合作了，合作也就失去了意思。

我想对于我们这个国家来说，更需要的是合作只要我们同心协力、同舟共济、万众一心、众志成城，地震来了又能怎样，他摧毁了我们的家园，但他摧毁不了我们顽强的心。

高中以合作为话题的作文600字 第3篇

【教学案例背景】

本课主要涉及东盟、北美自由贸易区和亚太经合组织三大经济区域合作组织, 学生身处当代全球经济一体化和区域经济集团化的浪潮之中, 经常从新闻、时事和日常生活中体验到中国积极参与融合到这一潮流中的情况。而且学生已经学习过必修1《世界多极化趋势》一课, 又刚刚学习了《欧洲的经济区域一体化》一课, 加之经过近一年的新课程学习, 学生对历史的理解、分析、概括、比较能力有所提高, 为本课自主学习奠定了一定的基础。但是学生缺乏世界现代史知识体系和相关的政治学科知识, 对有关知识和概念不好理解, 学起来有一定难度, 这就需要小组合作, 师生共同探究来解决问题。

【案例介绍】

把全班同学分成三组, 分别代表三个组织, 每个人都是各组织的新闻发言人。在课堂的模拟记者招待会上, 各组织的新闻发言人代表 (各组选出) 要先全面介绍本组织, 然后再回答“记者们” (老师和同学们) 提出的问题。

为使学生有效预习教材, 搜集资料, 给学生提供了预习学案, 学案内容如下:

一、学习目标

1. 了解亚洲和美洲的三个主要区域性经济合作组织的历史背景、形成过程及其地位和影响。

2. 认识经济区域集团化是当今世界经济发展的一大趋势。

3. 体会当今国家加强合作的重要性, 树立合作与竞争意识。

中国作为发展中国家, 只有顺应潮流, 发挥自身优势, 开展广泛合作, 才能抓住机遇, 充分发展自己。

二、课堂展示的内容

1. 基础内容:

各组织的名称及英文缩写、标志及代表意义、各成员地理位置和总部、成立发展扩大的过程、主要活动和合作特点。

2. 思考回答的问题:

为什么要成立这个组织?成立后采取什么措施加强合作?合作起了什么积极作用?又产生了什么消极影响?该如何应对?

3. 作为记者, 你还计划提什么问题?

三、小组成员的任务

每人都必须搜集以上资料, 交组长汇总整理, 不会的问题要小组讨论解决, 有条件和特长的同学主动打印或制作课件, 各组推举代表上台展示。

【案例开展】

组长带领各组成员分工合作、预习教材、搜集资料、分析整理、制作课件, 或找教师探讨一些问题。

课堂上, 教师简短导入:在如雨后春笋般建立起来的各种区域性经济集团中, 除了之前学习过的欧盟外, 影响较大的还有东南亚国家联盟、北美自由贸易区、亚太经合组织等。今天这三个组织隆重召开记者招待会, 请各位记者认真倾听各组织新闻发言人的演讲, 每个组织演讲完后, 各位记者可以就不明白的问题提问。

首先是东盟小组代表上台, 他打开组里同学制作的课件边演示边讲, 第一张幻灯片是东盟地图, 指着地图详细介绍了东盟的地理位置、人口、面积、各成员概况, 随着一张张幻灯片的演示, 东盟的情况详实而条理地展示在同学们面前, 基本上完成了学案的要求。

东盟小组代表演讲完后教师作点评, 然后“记者们”开始提问。第一个问题是:“东盟国家之间存在尖锐的领土矛盾, 如:越南入侵柬埔寨等, 但为什么他们仍然能走到一起?”短暂的小组合作讨论后给出了答案。有位同学可能受启发又提了个问题:“中国与东盟在南海上也有领土矛盾, 你认为这会不会影响双方经济合作?中国该如何应对?”同学们对此问题展开讨论探究, 教师进行引导与总结。“记者”提问结束, 教师把本节知识结构用课件展示给学生, 对东盟建立的背景、成立、发展、扩大、深化及影响进行了回顾总结。

北美自由贸易区小组新闻发言人代表上台演讲。他用幻灯片课件、视频材料、投影等详细介绍了北美自由贸易区概况, 请组里三位同学分别代表美国、加拿大、墨西哥陈述各自建立和参加北美自由贸易区的意图和参加后的利弊得失。“记者”提问时有不少同学问到贸易壁垒、关税同盟等概念, 有个同学的问题引起大家的热烈讨论, 墨西哥加入这个组织弊端那么多, 那为什么还要加入呢?同学们讨论回答之后, 教师进一步问:中国作为发展中国家, 加入区域经济组织和发达国家合作到底有何利弊?发展中国家该如何应对?学生进行探究讨论, 教师进行引导和总结。

最后亚太经合组织小组新闻发言人展示了他们的课件, 同学们提了一些很好的问题, 如:上海APEC会议各国领导人为什么不穿西装而穿唐装?中国台北和中国香港加入APEC与中国主权问题无关吗?APEC为什么暂不接纳新成员?大家围绕这些问题进行了热烈的讨论与探究。

学生展示、演讲、提问完毕后, 师生共同完成对三个组织的比较 (用列表格的形式) 。

【案例效果分析总结】

本课是通过学生自主、合作、探究方式主动获得知识的一次有益的尝试。通过这个案例给学生提供了展示自己才能、表达自己认识的机会, 活跃了学生的思维, 增强了学生的合作意识, 激励学生在以后的自主、合作、探究学习中更积极、更主动。

1. 从课前预习、课堂气氛和课后反馈中可以看出, 本课激发了学生学习兴趣, 增强了学生自主学习的意识。

2. 课前集体准备、课堂讨论培养了学生的合作意识, 使学生体验到合作的作用与乐趣。

3. 通过与学生的积极讨论和探究, 也丰富和加深了教师对本课所涉及问题的认识。

【案例反思】

通过对本课教学的分析与总结, 发现在学生自主、合作、探究过程中还存在一些问题。

1.学生自由展示、自由提问的方式使课堂时间不容易把握。

2.本课的展示与提问中, 学生对知识拓展的广度和探究的深度上都超越了课标。

3.课堂上学生自己展示、提问与讨论营造了轻松民主的氛围, 但课堂秩序有时候比较乱, 教师需要提高驾驭课堂的能力, 掌控课堂。

4. 学生展示后教师要进行点评, 应以鼓励为主, 并及时提出问题、纠正错误。

【结束语】

高中以合作为话题的作文600字 第4篇

今年第十八届北京国际图书博览会期间，有一家出版社邀请了一位外国网络作家和业内某知名读书网站，一起探讨网络出版问题。这位网络作家谈的却是他自己借助google的图书发布平台，避开出版社，成功发布了四本书。这事看起来荒唐，就像一位寺庙的住持请来一位香客，这位香客却说，我不是来烧香的，我是来拆庙的。

这件事情看来是小事，也不具备很强的代表性，但是从中可以看出，这家出版社对数字出版的本质以及可能对传统出版带来的影响认识得不够清楚，这也是目前业界内普遍存在的现象。很多出版社面对数字出版的做法是密切关注，谨慎进入。这是很值得理解的一种做法，其中的原因包括以下几个方面。

资源规模。目前多数出版社规模较小，资源有限，出版图书几百种至一千种左右，这样的资源可以做一些数字产品，但是谈不上平台和大规模的资源聚合。而数字出版本质上是以大规模的出版资源的聚合来垄断市场，这也是互联网的法则。出版社由于规模所限，总是处于弱势地位。解决这一问题，只有通过集团化、行业化、社会化的途径，建立专业或行业大平台来实现。

商业模式。尽管业界推动电子书、数字出版已有多年，但商业模式始终不够清晰。除了一些专业期刊（科技期刊、时尚类等）的商业模式逐渐清晰，其余各种出版活动的商业模式仍在探讨中。商业模式不清就意味着投入风险。在现实条件下，没有哪个出版社愿意为高风险买单。数字出版的回报依然是微薄的、不确定的。和出版社、出版集团每年由传统出版带来的数亿乃至数十亿的收入相比，数字出版带来的收入微乎其微。减去成本，盈利者寥寥无几。在这种情况下，出版人的谨慎投入是可以理解的。

版权问题。版权问题涉及两个方面，一是版权保护和版权保护的技术问题。目前一些版权保护技术已经比较成熟，但困难在于如何找到平衡点，使盗版者不划算，使使用者不麻烦，使出版社和作者有钱赚。其中比较困难的问题是版权保护的大环境，逐渐改变在网络上随处可以使用免费资源的状况，形成各种硬约束、软约束，使大家逐渐形成付费阅读的习惯，使读者、作者、出版商、渠道商这一相互依存的圈子能够实现良性循环。二是数字出版的拥有量问题。目前，出版社的传统出版资源不少，但可以使用的数字出版资源却十分有限。导致这一问题的原因是签约困难，或是历史资源难以回溯签约。针对这一问题，建议政府研究法律上的解决办法。如果版权问题不能妥善解决，数字出版就很难发展。

传统出版应与数字出版相结合

现在，传统出版的某些功能正在被互联网所接替。技术、需求将更快推动传统载体向多媒体转变，印刷方式向拷贝方式转变，新型出版方式必将变成主流出版方式。但是未来出版会完全脱离出版社的这一看法，我认为有失偏颇。事实上，数字出版可能会使某些出版社变得更强，变得更加垄断。目前某些欧洲出版社的数字化进程已经说明了这一点。传统出版社向数字出版演进的过程很可能使一些出版社成为超级数字出版平台。此外，出版社的选择功能、编辑功能、审校功能、交易功能、版权保护功能等基本功能都将保留下来，不过会在数字化平台上和数字化的运营中进行改造。作为出版社，要努力实现从组稿到编辑到分销等一系列环节的相应变化。

所以，传统出版与数字出版相结合，向数字出版过渡是必然的。传统出版单位为了自己的生存，必须采取相应措施，巩固自己在某些领域的强势地位。结合中国出版集团公司的实践，我们认为传统出版向数字出版过渡主要采取以下几个措施：实现数字出版资源的聚合，这一聚合不仅是出版单位内部的，更应该是行业性的、社会性的，加强出版单位对出版资源的话语权、使用权、过滤权；建设数字出版平台，这一平台可以联合共建、共享、共赢，配合新闻出版总署大型配送平台的建设，基于平台之间的合作来建设数字出版平台；解决版权保护和数字版权获取问题，这需要完善防盗版技术，完善法律法规，建立社会诚信体系；解决商业模式，解决投入风险；推动网络“原创出版”，投建新型产业链，数字产品多多益善，分销网络多方合作；体制机制的保证，新兴产业应该有新型的机制。

中国出版集团公司的数字化改造

中国出版集团公司成立以来，一直都积极推进数字出版业务。集团设立了科技与数字出版部，统筹规划和管理全集团的数字出版业务，集团还成立了数字传媒公司，专门负责集团数字出版平台的建设及数字出版的集约化工作。集团已经投入了约2亿5000万元，极大地促进了集团各所属单位的信息化和数字出版工作。

中国出版集团公司开展数字化出版的思路是，以聚合数字出版资源为基础，以大佳网数字出版平台为支撑，以多种数字产品为载体，结合各种形式的数字出版渠道，完成集团的数字化出版转型。同时以共建、共享、共赢为理念，联合出版同仁，推动出版向新业态转变，共同打造数字化出版产业链，为我国文化大发展、大繁荣做出贡献。遵循这一思路，我们主要做了以下几件事：

汇聚出版资源，建立中国出版集团公司数字出版资源总库，将通过5年分期建设，基本实现集团出版资源的数字化，成为集团数字出版的资源中心。另外还准备与行业、社会联合共建数字出版资源库。

建立支撑数字出版运营的大平台——中国数字出版网（大佳网）。大佳网今年5月上线运营，一期出版门户由出版社自主运营，自助宣传，首批加盟出版社包括人民文学出版社、商务印书馆、中华书局、新星出版社、中信出版社、接力出版社、山东画报出版社、广西师范大学出版社等数十家出版社；首创顾问团互动模式，汇集沈昌文等二十多位名家，为读者提供全新的在线阅读体验；邀请著名编剧、策划人等开创网络视频脱口秀栏目；开设“微书评、诗生活”等在线互动栏目，满足终端用户多元化、个性化需求；推出“原创自选出版专区”，实现优质作品线上即时投送，为作者提供更多出版机会，为出版社提供优质稿件资源。在提供数字出版服务的同时，推动传统出版行业的数字化转型。

积极打造重点数字出版产品和数字服务产品。几年来，我们结合各个成员单位的业务特色，重点打造了一批在业界颇具影响的数字出版产品和数字服务产品，包括商务印书馆的辞书语料数据库和工具书在线，中国大百科全书出版社的百科术语数据库和百科在线，中华书局二等中华古籍语料数据库及史鉴分析系统、中国对外翻译出版公司的多语种翻译资源数据库等。各成员单位还结合各种媒体终端推出了一批数字产品。我们引进有关方面的专利，实现了“中版闪印王”批量生产。它使用PDF格式印刷书籍的内文和封面，可以在现场定制、印刷图书，也可以远程通过互联网进行订购和印刷。它能够在3-7分钟内将一本350页左右的内文黑白、封面彩色的图书印刷装订完毕，质量可满足读者和图书馆对书籍的要求。这种设备和数字出版模式结合，也许可以部分改变我们目前的图书分销模式。

两岸合作，共同推进数字出版

两岸在常规出版方面有很多合作，包括图书报刊的进出口往来、版权交易、书展等。根据国家版权局2008年的统计数据，入岛图书的销量为5.4亿新台币，大陆引进台湾版权6100多项，输出版权600多项。在大陆引进版权和输出方面，台湾均占首位。

以感动为话题的作文600字高中 第5篇

今天考完试，我整个人用我最后一丝力气把沉重的书包背回寝室。我翻身躺在了床上，不去想“挂科”与否的问题，只觉得脑袋清醒很多。休息一会儿，觉得自已不能如此“浪费”月考完后难得轻松的时光，决定向其他同学借几本小说看看。

当然，这小说不是啥名着，正是被老师家长视为“不良读物”的“言情”。虽然我们也看名着，但是，在打发时间方面，“言情”比名着更奏效。可这也不是完全把“言情”打入了“十八层地狱”，所谓开卷有益，指的便是如此了。

跟着明晓溪的文字，去为夏沫的幸福与遭遇而快乐悲伤，浅饮一杯热茶，仿佛那位拥有海藻般秀发的女生出现在眼前;翻开饶雪温的《沙漏》，为午夜里突发暴食症的莫醒醒而揪心，烟雾浮上眼眶前，米砂送给醒醒的那个99秒的沙漏仿佛浮现在脑海;在郭敬明的《小时代》里，既为林萧、顾里的友情而温暖着，又替崇光的突然离去而痛心不已。还有《大地之灯》的卡桑，《契丹王妃》里的德锦……我为这些个性鲜明敢爱敢恨的人物而激动着，急切地希望她们都拥有快乐的结局。但事实并不全如我所愿，作者有的会遵循鲁迅的悲剧法则——“把有价值的东西毁灭给人看”，令人歔欷不已，于是，我同我一样有着美好愿望的小女生们就在作者们的笔下为她们而心情“沉浮着”。

高中作文以和谐为话题的600字 第6篇

每天早晨带着妈妈“注意安全”的叮嘱出门;每天望着老师饱含期望的目光;每天感受同学友爱的笑容;每天读着那印满铅字的书本和资料……我们的心灵承载着一份重量――爱的重量。

每天听着别人优秀的发言;每天望着别人作业本上的“优秀”和自己作业本上的“?”;每天想着不久就会到来的高考……我们的心灵承载着又一份重量――竞争的重量。

常常忍受疲劳的折磨，常常面对失败的压抑，常常感觉无奈和无辜……我们的心灵依然承载着一份重量――困难的重量。

这些重量叠加在一起，很重。可是我们的心灵在承载的同时，又在不停的“减负”：我们让自己健康地成长;我们不停地把知识装进自己的头脑;我们每天对同学报以同样友爱的微笑;我们不断地克服困难，解决困难;我们不断地发展和完善自己，奋力地赶超别人……这些都是我们的心灵在不断承载的同时，又在不断地卸重，从而达到了自我的和谐。

“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“此情无计可消除，才下眉头，又上心头。”“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”李煜、李清照、陆游把亡国之痛、相思之苦、难酬壮志之悲融入了字里行间;少年时代的高尔基把艰苦生活的重压放入了一本一本书籍里;鲁迅把忧国忧民的重量放在他敏锐的思想和犀利的笔尖上……这些，都是能正确处理承载与承载的关系，最终达到了完美的自我和谐的典型例子。