班级管理工作汇报

班级管理工作汇报（精选9篇）

班级管理工作汇报 第1篇

.页眉.工作汇报范文：班级工作汇报

2010年4月23日晚21点30分，班委会在2010501召开扩大会议，在班委会成员的基础上，又有部分班级同学代表参加了此次会议。与会人员有李翼南、魏杨、林娟、王旭、常晓强、胡浩、闫红梅、谢洁、于亚娟、周倩、丁伟、陈茜、汪瑞萍、周燕、陈艳玲、王圳、艾芳、（刘洋请假）。

会议主要讨论了班级现阶段存在的问题、班委工作小结、班级工作整改方案及班级良好班风、学风建设等方面。

一，班级现阶段存在的问题

会议开始，魏杨首先做了班级近况的汇报，将班级近期存在的一些问题做了陈述，然后交由各班委和同学代表进行讨论。

经过探讨，大家一致认为，现在班级主要存在的问题有：

（一）同学学习气氛不浓，对于大学生活普遍感到迷茫；部分男、女生有外出包夜现象，部分男、女生喜欢上课、课后沉溺于网络小说等。

（二）同学之间关系淡漠、交流不够，班级不够团结。

（三）一些同学不能遵守学校规章制度，有上课旷课、早操缺操现象。

（四）近期班级发现，有的同学不能很好的适应大学生活，在人际交往方面存在困难；还有同学不遵守校规校级，有晚归不归行为。

二，班委工作小结

针对班级现状，各班委纷纷谈了各自看法，大家一致认为，班级近期存在问题，主要是由于班委工作没有开展到位，对此，班委作为辅导员管理班级的助手和服务同学的公仆，应负有主要责任。

页脚..页眉.班级学习风气不浓，主要是我们的班委没有做好引导和模范作用，各班委应首先做自我检讨和批评。

班级同学之间关系冷淡，这一问题在上学期就已经体现出来，但在这学期工作中，班委没有积极开展相应工作，或者工作不够到位，致使这一问题没有得到改观。

在出勤方面，我们班委现阶段的有些措施存在漏洞（点名局限与每周一和每周四），部分制度流于形式，而没有真正贯彻落实，同时没有让同学们了解到缺勤的严重后果，从而没有达到为同学服务和管理班级的初衷。

针对部分同学没有能及时适应大学生活、存在违反校规校纪、晚归不归等现象，我们班委则没有尽到关心同学、帮助同学、服务同学的职责。

三，班级工作整改方案及班级良好班风、学风建设

通过讨论，会议通过班级工作方针：“两条腿走路”——一方面，我班要相应学校和学院号召，积极配合团委和学生会开展活动，将班级考评做好，争创“先进班级”和“优秀团支部”；另一方面，班级要开展特色活动，将活动针对到班级存在问题，让活动不仅做到丰富同学课余文化生活，还要服务于班级工作，贴近班级现状。

针对这个方针，我们班委做了近期工作安排，以扭转班级现状。具体方案如下：

（一）关于学习风气，我班打算开展一系列活动，来扭转目前的不良局面。

（1）我班计划通过杜英老师，邀请她班现在就业情况较好的大四同学，来我班开展座谈交流会，畅谈现在严峻的就业形势，以增强同学危机感，促使同学将主要精力投入到学习中来。

（2）借鉴了其他班级的经验，我班计划组建“学习兴趣小组”，以增加同学学习兴趣，同时也有助于解决学习中遇到的困难。

（二）对于同学之间关系淡漠的问题，我班计划于五月下旬继续组织寝室之间的联页脚..页眉.谊活动，吸取上次联谊活动的成功经验，并在原有的形式上进行创新，以新颖的活动吸引同学积极参加，争取在上次的基础上把活动办的更好。

为增强班级凝聚力，使同学拥有对于班级的归属感，我班将组织班级与班级之间的竞赛活动，以增加同学的集体荣誉感，使全班同学更加团结。

（三）针对个别同学不能遵守纪律的情况，班委将转变传统观念，以服务同学为宗旨，认真做好同学思想工作，做到关心同学，帮助同学，服务同学，及时了解同学缺勤原因，要多与同学谈心，进行心理上的关怀，使同学认识到缺勤的害处，和学习的重要性，从而使其转变观念，从逃课的道路上回到正常的学习和生活的轨道中来；对于不能够接受班委帮助的同学，班委将以管理为宗旨，认真做好考勤工作，改变之前固定考勤的惯例，进行不定期考勤，并做好考勤统计工作，定期汇报，交由辅导员处理。

（四）在会上，我们了解到，同学对于大学生活感到空虚，不适应大学生活，主要是因为本学期课程安排较少，同学有大量课余时间（在上课期间除周末每个同学至少有三个下午没课），而我们班委又没有能够及时组织好适合同学们的文体活动，以填补这一空白时间。

面对这种状况，我班在近期计划开展班级特色活动，吸引广大同学积极参加。

（五）为营造良好的班级风气，我班计划开展大型活动——“班级之星”评选工作，将在学习方面、个人发展方面、文体方面和遵规守纪方面，综合评比，每月评选出5名“班级之星”，进行表彰，并通过班级博客、班级报纸、班级宣传栏和班级黑板报等进行宣传和鼓励，这不仅能够鼓舞平时学习勤奋、积极参加活动、遵规守纪的同学，更能够形成模范效应，以个别带动一般，以一部分优秀的同学带动广大同学积极投入到丰富多彩的大学生活中来。

（六）目前，班级工作开展没有深入到广大同学中去，没有调动同学们参与活动的页脚..页眉.积极性，我们认为这是由于活动宣传工作没有做到位，没能够起到发动同学的作用。对于这种情况，我班计划整合现有的宣传媒介，将班级报纸、班级博客、班级宣传栏和班级黑板报等资源进行优化配置，充分挖掘宣传资源优势，使报纸、网络、宣传栏和黑板报融合在一起，构成完整的宣传体系，最终形成班级宣传的阵地。

页脚.

班级管理工作汇报 第2篇

一、班级安全管理制度：

为了提高学生的安全意识，增强安全防范措施，维护正常的教育教学秩序，保障学生的人身安全，根据学校和班级的实际，特制定班级安全管理制度如下：

1、每天利用大课间集中对学生进行安全教育，每月开一次安全教育主题班会。

2、教育学生不准携带锋利刀具、铁器等危险品进入学校，每周五进行安全排查。上课用剪刀、铅笔等尖锐用品注意尖头不要对准同学，以防意外发生。

3、不准在上下课时，尤其是楼道人群高峰时在楼道靠左行进。避免上下楼梯时在队伍中弯腰拾地上的东西和系鞋带，不准推挤同学。

4、课间活动做有益身心的游戏，不追逐打闹，不攀爬栏杆，不在楼道走廊上跑跳、打闹。

5、劳动时在班主任指导下进行，听从安排，服从指挥，妥善使用劳动工具，以防造成意外伤害。

6、学生有事有病要跟班主任请假，因故离开学校必须有班主任签条和家长签字，学生方可离开。

7、放学后，不准在校园内外逗留，要及时回家，路上遵守交通规则，不准骑自行车、不准乘坐无证无牌车辆, 不和陌生人来往。

8、不购买和食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料以及三无食品饮品（无产地、无生产日期、无保质期）。

9、冬季家庭取暖要防止煤气中毒，班主任利用主题班会和家长会进行宣传并定期走访登记。

10、不准上网吧、游戏厅，不准上不健康网站和阅读不健康书目。

11、严格按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》中其它相关安全条款的规定规范自己的行为。

二、班级安全管理措施

为能将安全制度落实到位，根据本班实际，制定以下措施：

1、在本班13个学习小组中分别选出一名“安全小卫士”（可以轮换担任），组成班级安全小分队。

2、每一名安全小卫士要承担两方面职责：一是自我管理。对本组成员进行安全管理监督。二是互相监督。对本班学生进行安全管理监督。

3、对于安全小卫士的评价：要求安全小卫士对每天的安全监督工作以日志形式做出记录，每月做出安全小结，并将安全小卫士的工作积分计入本组月积分当中（不计入个人积分）。

4、对小组安全管理的评价：班级根据安全小卫士的安全日志汇总和每月小结给予各小组安全积分。

5、每学期根据汇总结果评选“最佳安全管理小组”和“优秀安全小卫士”。

三、班级安全管理成效

安全制度的制定和措施的实施到位为我班的安全管理工作带来了很大成效。本学期以来，我班没有发生一起安全事故，在自我管理和互相监督的双重约束下，本班学生的行为有了极大改观，得到了课任教师和学生家长的一致认可。

四、存在的问题和不足

1、学生对于安全制度的尺度把握不够到位，导致安全监督过程中存在争议，需要班主任予以及时的指导。

2、小组安全积分方案不够量化。

五、改进措施

针对班级安全管理中存在的一些问题和不足，经过安全主题班会的讨论，提出以下改进措施：

1、通过多种形式，利用不同场合对学生进行安全教育，使学生对制度规范内的各项规定都能认识到位。

班级管理工作汇报 第3篇

一、以生为本, 构建平等和谐的师生关系

“爱是教育的基础”, 没有爱就没有教育。作为一名班主任, 心中要时刻装着学生, 平时要经常到班级走走看看, 主动接近学生, 走进学生的心灵, 帮助学生解决实际问题, 尊重、关爱毎一位学生, 用饱满的热情去呵护学生幼小的心灵, 让学生健康快乐地成长。让学生感到父爱与母爱般的温暖, 学生的心灵就会受到感化, 教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。我们要勇于放下架子亲近学生, 敞开心扉, 以关爱之心来触动他们的心弦。

二、以身作则, 共同遵守校纪班规

“言教不如身教”, 教师的一言一行, 时刻影响着身边的每一位学生。师生是平等的, 在班规面前也一样。要求学生做到的, 教师首先应做到。试想一下, 教师上课经常迟到不守时, 能要求学生诚信守时吗?平时总叼着香烟的你, 去告诉学生吸烟有害健康, 要求学生不要吸烟, 这能有效吗?为此, 我们教师平时无论在工作上还是在生活中, 无论是在校内还是校外, 无论是在上课时还是在放学后, 都要带头自觉遵守学校及班级所规定的各项规章制度, 时刻以一名合格的党员教师从严要求自己, 处处都要为人师表, 以身作则。只有这样, 才能无形地影响你的学生, 激励他们规范自己的行为, 共同遵守学校和班级所制定的各种规矩。

三、审时度势, 科学确立班级奋斗目标

我们要根据学校教导处和政教处不同时期提出的要求, 结合班级实际, 在不同的时期确立本班相应的班级奋斗目标, 不断提出新的任务, 并鼓励学生为实现新的目标而不懈地努力, 从而激发学生的自信心和上进心, 培养他们的意志和坚韧不拔的精神, 推进班集体达成新成就。刚组建这个班时, 我就让全班学生畅想, 经过三年的初中生活.你将成为一个什么样的人, 我们班将是一个什么样的班, 为此, 你该做些什么?经过一个月的讨论, 大家一致认为应建成一个“团结协作、务实创新”的班集体, 并共同制订了班级口号“七六七六, 我最优秀”和班训“务实、刻苦、创新、超越、同时, 进一步制定了每个学年的中期目标;初一建优秀班委会, 组织一个高凝聚力的班干队伍, 制定各项管理制度, 形成优良班风学风, 重抓养成教育;初二明确提出建"学习型”班集体’打造特色班级, 重抓学习效率的提高;初三建成"书香班级”, 人人热爱学习, 愉快地迎接升学考试有了长期和中期目标, 每个学期、每个月、每周还有班级的小目标。就数学学科而言, 上个学期末, 我们班期末考试的平均分低于同档次的三班28分。为了激励大家努力学习, 在尽可能短的时间内赶上或超过, 我跟他们共同商讨, 制定了数学学习的奋斗目标是:争取在期中考试中允许相差18分;到期末考试时平均分再提高10分, 顶多相差8分;下个学期要逐步赶上并超过。通过这几个星期的周测和上个月的月考, 只要不出意外, 所制定的目标完全可以实现。

四、任人唯贤, 组建强有力的班级领导核心

班干部是班级管理的骨干, 在班级管理中起着举足轻重的作用。因此, 在刚组建这个班集体时, 我十分重视班干部的选拔和培养1:作, 通过不断地调整和指导, 本班已建成一支热心于班级T.作和具有示范作用的班干部队伍。他们用自己的行动团结全体学生, 影响、调动学生参与班级管理。我常指导班干部, 培养他们的工作能力, 告诉他们刚开始做没有经验, 都可能会出错。关键是知道错在哪儿, 然后调整好:K作思路, 让大家尽管大胆工作。特别是老师不在的时候, 班干部就更要大胆地工作。放手让班干部自己管理班级, 使班级纪律比较稳定, 老师在与不在一个样, 逐渐实现班级自治, 形成良好的班风。

五、精心策划, 完善和落实一整套班级管理评价体系

无规矩不成方圆, 要形成一个良好的班级, 就应该有一个班级规范, 班干部确定下来后’我们召集大家在一起集思广益, 共同讨论确立了班级行为规范——《班级学生操行评定办法》, 本办法从学生的纪律、卫生、仪表、出勤、作业等学生日常行为的方方面面做了较为详细的规定.为打造优秀的班集体提供了有力的管理依据.班规确定后, 关键在于是否得到落实。起初, 我将班级以小组为单位, 由各小组组长根据本组成员当天的表现进行评分, 然后交给执行班长累总, 对全班进行排名, 选出排名倒数第一的小组, 由该组组长带队负责次日的一些劳动的小惩罚。刚开始时, 也许是新鲜感, 还是很有效的, 但时隔不久, 小组长就不太愿意压低自己所在小组成员的分数了, 于是变成了“你好我好, 大家好”的局面;后来, 我又尝试用小组交叉评分的方式, 效果有了一定的好转。上周, 根据学校的新要求, 我又修改了部分评分方法, 重新调整了评分机制。安排班干部专门负责某个时段的专项监督评分工作, 我把全天的评分内容分成了:晨跑早操、早读晚读、课堂纪律、眼保健操、午休晚寝、卫生保洁、作业练习、仪容仪表、一日三餐、晚自习等十项, 安排班干部负责其中一项的监督评比, 这样, 把班级管理工作做到了精细化, 任务更明确, 管理更到位, 评分更公平更公正’为今后评优工作提供了第一手资料。

学校的中心工作是教学, 学生的主要任务是学习, 课堂教学是学习过程中重要的一环。要使课堂上学生能长期保持“善于交流, 勇于展示, 敢于质疑”的积极状态, 就必须要做好评价工作。为此, 我还根据本班实际, 制定了《高效课堂学生个人和学习小组的评价制度》。本评价从目标预习 (导学案、同步练习) 、课堂展示、学习成绩评价 (完成作业、考试成绩) 、小组的评价等四大评价项目, 由各学习小组组长进行登分记录和小组之间交叉评分相结合。班长还每周将学生个人成绩和小组成绩汇总, 将个人成绩前十名的学生和小组成绩前-名的学习小组在班级公布, 予以表扬, 并对每月进行总结, 评选优秀组长, 给予表彰。通过一段时间的试行, 发现课堂气氛十分活跃, 学生都争先举手回答问题, 积极主动地上讲台发表自己的见解, 收到了较好的课堂教学效果:

六、务实创新, 加强班级文化建设

班级文化建设体现着班级的价值观, 是班级全体成员精神风貌的集中反映, 也是全体成员依赖的东西。在七年级的时候, 我们就确立了班级目标、班训、班歌、学风、班风, 到了这个学期, 我班根据实际, 大都沿袭使用, 班级目标仍是“团结协作、务实创新”;班徽仍是红蜻蜓图案;班歌仍是《红蜻蜓》;班训仍为“务实、刻苦、创新、超越”, 只是班级口号有点改动为“八六八六, 追求优秀”;班风改为“惜时高效, 迎头赶超”, 这是由当前我们班所处的实际而定的, 它们将一直影响着全班学生一路勇往直前, 尤其是班风。良好的风是无声的命令, 建设优良的班风, 能在班级成员的心理h产生一种内在的激励因素, 从而增强班集体的向心力和归属感。

班级管理工作关系到孩子的成长和未来, 班级管理T.作千头万绪, 工作方法千差万别, 形势和任务又在千变万化, 因此作, 为每一位班主任都要认真思索并总结管理中的经验和方法, 探索适应新时期学生特点的管理方法, 在教授学生知识的同时, 培养学生正确的价值观、人生观, 塑造他们求真务实、拼搏创新的优良品质, 为将来走向社会、面对竞争打下坚实有力的基础。

摘要：班级作为教学活动的基础单位, 管理水平的高低对学生身心的全面发展, 实现学校教育目标, 完成育人任务起着举足轻重的作用。所以应从构建平等和谐的师生关系、科学确立班级奋斗目标、组建强有力的班级领导核心、完善和落实班级管理评价体系、加强班级文化建设等方面人手, 通过民主科学的班级管理, 努力打造具有一定特色的班级。

班级教学汇报三部曲 第4篇

一、前奏曲：策划准备

1.方案设计。开学初期教师就要设计出本班教学汇报的简略方案，随着教学深入加以调整，逐步完善。一份成功的方案设计有四个要点。一要符合幼儿身心、个性发展特点。教师要对本班每个幼儿的个性做到了然于心，结合教育教学内容，根据幼儿的长处选择适合其表现的节目。语言表达能力强的幼儿，可让他单独表演讲故事、念绕口令或朗诵诗；乐感好的幼儿，可让他表演舞蹈；胆小害羞的幼儿，则可与他人合作或以小组的形式展示。二要反映幼儿在园学习、生活情况。通过幼儿作品展现、幼儿活动播放、班级趣事回顾等环节，让家长直观了解幼儿在园生活、学习的情况。三要节目类型丰富，凸显教学特色。汇报中，将唱歌、舞蹈、儿歌、游戏多种形式有机串联，注重个体与小组、全班幼儿的穿插表演，设计亲子互动环节（让家长当观众、当演员），融入本班教学特色内容，凸显本班教学效果。四要突出班级主题，编排寓意新颖。汇报主题要贴近幼儿生活，体现时代发展的整体风貌，如《新年音乐会》《快乐大本营》《欢乐中国行》《聪明宝贝赛》《欢乐智慧园》等。

2.常规教育。汇报要求幼儿情绪愉悦，不哭不闹，不乱走动，大胆表现，踊跃参与。教师在日常教学、生活、游戏中，注意运用各种方法和手段对幼儿进行良好常规教育培养，如座位摆放、坐姿习惯、倾听习惯等。

3.节目练习。熟练的节目表演是班级汇报教学开展的关键。教师要在日常教学中抓好落实，使幼儿熟练节目，表演时情绪愉悦、动作到位、表现力强。

4.材料准备。（1）制作幻灯片。注意整个画面的色彩，做到和谐有动感，有片头欢迎词和片尾祝福语。幻灯片内容要丰富，涵盖幼儿在园基本情况（可将照片按生活学习、活动、作品等方面分类），制作好节目名称、表演者照片。小、中班幼儿表演时要显示儿歌文字内容。（2）收集幼儿作品。平日里教师注意有计划地收集幼儿各种精彩的作品，在开展班级教学汇报时布置成作品区，绘画、手工作品、橡皮泥制作等要标注幼儿姓名。（3）录制音乐碟片。所选音乐音质要清晰，节奏分明，按汇报方案顺序进行录制。

二、进行曲：精彩展示

1.幼儿着装。既能体现节目风格又能展示幼儿的天真活泼，尽量避免使用金箔纸等纸质材料（容易破损）制作。幼儿手臂、手腕、脖子等处不要过多装饰，以免分散幼儿注意力。大班幼儿可按表演的节目进行统一着装；小、中班可按小组统一着装。对表演时需要更换服装的幼儿，教师要注意选择便于穿脱的服装，保证汇报活动进行得紧凑流畅。

2.汇报主持。小、中班的孩子年龄小，汇报活动可由教师主持；大班尽量让幼儿主持。无论是幼儿主持还是教师主持，都要熟悉主持词，口齿伶俐，情绪饱满，仪态大方自然，有一定的随机应变能力，能积极调动现场气氛。

3.幼儿展示。汇报中，幼儿的表现最吸引大家的目光。要营造轻松、愉悦的汇报氛围，鼓励每一位幼儿在大家面前敢于表现，乐于表现，善于表现，做到情绪愉悦、动作到位、表情丰富。

4.家长配合。保教处、各班教师在班级教学汇报活动前组织家长开个简短会议，明确提出配合要求，如提前到达会场，不因迟到而影响幼儿表现；积极参与其中，以实际行动支持、鼓励幼儿；服从现场要求，不到表演区拍摄、照相等。

5.教师配合。班级两位教师要分工明确、配合默契，兼顾到全班每个幼儿。哪位教师负责汇报主持，哪位教师负责组织幼儿，家长的引领该怎样做，万一出现幼儿现场哭闹怎么办等等问题必须事先想到。默契是在长期的配班交流讨论中产生的，只有同心协力才能使班级教学汇报有条不紊地开展。

6.拍照摄影。在活动中，保教处要安排专职人员负责对各班进行全程拍照摄影，留下每位幼儿成长的足迹、精彩的瞬间。

三、结束曲：反思分享

1.活动延伸。活动结束后，将拍摄的教学汇报过程视频按班级剪辑，制成专辑；将照片制成视频相册，放在幼儿园网站上供广大家长和幼儿点击观看，提升家长、幼儿、教师的喜悦感和成就感。

2.总结反思。教师在班级教学汇报后，要及时对本次汇报活动进行反思、总结，剖析不足，积累经验。观看欣赏其他班级的教学汇报时注意吸取其精彩之处。幼儿园可组织班级教学汇报小结会，为教师提供交流共享的平台，为下一年的班级教学汇报活动开展进一步完善打下基础。

（作者单位：江西省崇义县城关幼儿园）

班级工作汇报 第5篇

一、班级基本情况08高职计算机一班于2008年9月1日组建，我班现有学生47人，其中，男生30人，女生17人，班级工作汇报。班集体是学生成长的园地，同学们生活在班集体之中，每个人的思想、心理、情感、行为都要受到班集体生活的熏陶和周围环境的影响、制约。同学们文化知识的获得，性格的培养，身体的发育，视野的拓展，能力的增长，个性心理的发展等等都是在班集体中通过教育、培养、锻炼而成长起来的，所以，班集体为学生们的成长奠定了坚实的基础，班集体是个人成长的摇篮。班集体能使班级组织有序化，使群体目标规范与个体目标优化协调一致，相互促进，使许多力量融合为一个总的力量而产生一种新的力量，最大限度地发挥班级群体和个体潜在能量。

二、班级的重心要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。班集体已成为你生命的一部分了，你的每一次成功或失败，不只是代表着你个人，也代表着这个集体；同样，班集体的好与坏，也都是你自身好坏的一部分。“我们班”这三个应该是你经常说的，而且说的时候是骄傲自豪的。

三、解决班级现状的办法

1、有共同奋斗目标，它是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同的奋斗目标，就会失去前进的动力。这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

2、有正确舆论和良好的班风。一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。

3、班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”。只有细致入微，才能使班组管理见成效，而在细致管理基础上充分发扬民主，让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，从而使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

4、发挥班委会和骨干的核心力量。一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。

5、开展各种有意义的教育活动，在活动中促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。“寓教育于活动中”，对实现班集体的共同目标及每一个人的成长成才都是行之有效的。调动班干部的积极性，发动全班同学共同为班风的建设作出努力。

四、班级存在的问题班里的同学开始对大学的生活失去向往，对大学的生活没有什么期望，没有什么目标。从班上情况不难看出，这学期以来，有的同学学习目的不是很明确，开始有旷课，迟到…这样影响的不仅是个人，同时也影响着班级，又想想每次学院开展的活动,我们班的同学好像都不太喜欢参加，有时候我也在问自己是不是我们班委的工作没有做好，是不是有些活动开展得不好，工作汇报《班级工作汇报》。但是不管怎么样，这是大学呀，是表现自己能力的一个地方呀，是锻炼我们的一个地方呀！不要在大学里过的那么没有意义，一天只知道学习。我真的想问问我的同学们，你们除了学习，除了在宿舍里睡觉、玩扑克、玩游戏、聊QQ，还能做点其他的事吗！还有一个重要的一点，就是班上的同学没有一点的班级荣誉感，比如学院里面开展的活动，好像都不管他们的事，这都好像是班委成员的事，只要班委去做了他们就没有什么事了。这样一个班级，同学们都不为班级去获得荣誉，这么多的同学都不去追求班级荣誉，怎么能成为一个好的班级，怎么样能成为一个在学院里有立柱点的班级。大多数的同学只知道去学习，不去多参加活动，锻炼一下自己。你看他每天上课都是到的呀，都在学习的呀，就是没有看到在学习方面有什么突破。这样的同学只知道学习而学习，不知道一个团队精神和班级荣誉是他们后备军。所以终究决定他们在学习上会很失败，没有什么突破，只能在那原地踏步或后退。班里的活动有的同学也不是那么积极的参与，我们是怎么了，我们当初的团队精神去哪了，集体活动老是没有好的结果，我们这个班到底是怎么了，我们这个班到底是需要什么，我们这个班到底是还要不要就这样继续下去呢？

五、下一步整改措施

1、我为班级做件事为了不断地强化集体观念，开展“我为班级做件事”的活动。这件事可大可小，根据个人情况来定，像上课爱说闲话的同学，不说闲话便是为改变班级纪律做了一件事；有某方面有特长的同学，在竞赛中获得名次，便是为提高班级声誉做了一件事；担任班级工作的同学，尽心尽责做好分内的工作，便是为改善班级管理做了一件事；做好值日卫生可以是一件事，帮助同学也可以是一件事……这样做的结果，同学个人状态的改变和集体风尚的完善就连结了起来。

2、我们班是最棒的除此以外，以班为单位的学校大型活动，比如我们学校经常会开展读书节、文化节活动，古诗诵背擂台赛等。这样的活动尤其应当认真对待，因为学生总是在这样的活动中认识自己班集体的价值，从而形成他对这个班集体的基本态度。当听到自己班级的好消息时，他们总会欢呼起来，然后又马上端正地坐好。下课后，大家围在一起热烈讨论。那种心花怒放，但又不敢太放肆的举动实在好玩。但在经历了这样的欣喜以后，学生的态度就变得更积极向上了。自己的班级在他们心目中是至高无上。他们会为了维护这样的班级而努力

3、班级荣誉感与集体精神班级荣誉感时集体主义精神的一种表现。指班级荣誉就是自己的荣誉，自己的荣誉就是班级的荣誉的感情。当有的这样的思想以后，班级荣誉感自然就流露出来了。一个人如果不感到自己是这个班级中的成员，也就不会有班级荣誉感。所以如果想让一个人有班级荣誉感，就要让他感得到班级是温暖的，班级需要自己，不收别人的排斥。一个集体荣誉感强的班级，必定是团结一致的班级。

班级 工作汇报 第6篇

土木工程学院 力学09-1班 汇报人：张会彬

2011已经过去了，回首过去的一年班级同学取得了非常可喜的成绩，周培源力学实验大赛有7名同学获得了河北省三等奖，英语四级多数已经通过，学期末学习成绩考核中只有两人挂科。新学期我们只能做的更好，对自己的要求要更高，下面是对新学期的一些规划。

1.考研与就业

考研与就业是新学期大家面临的两大主要问题，目前有17人有考研意向，其余12人有工作意向。为此在本学期主要的工作是给考研的同学营造一个积极向上的考研环境，创造一个安逸舒适的宿舍休息环境;对于有工作意向的同学，鼓励他们上好每一门课程。为下学期的求职做好准备。

2.宿舍卫生

新学期全院加强了对宿舍卫生的检查力度，为此必须时刻保持好宿舍内的卫生，作为班长应监督好宿舍内的环境卫生情况，做到宿舍内被褥整齐，无异味，干净明亮。

3.学习与帮扶

对于上学期挂科严重的余俊师同学，安排学习优异的同学进行帮扶。力争本学期各科考试能顺利通过。同时要在班级营造一种积极向上的学习氛围。

可能有许多细节还没有一一列出，但我相信，我会用自己百倍的努力配合好高老师的工作，也请您相信我，相信我的班级体能够在以上三个主要方面能做的更好，2012在我们的期待下已经到来了，这一年只要我们付出了，肯定就能创造更大的成绩。

班级工作汇报总结 第7篇

尊敬的老师，亲爱的同学们

大家下午好！

我是XX系XX级X班的团支书，我叫XXX。下面由我代表我班，对这学期开学至今半学期的班级工作向你们做个汇报。

一、班风建设

⑴我班这学期重新竞选班委，新的班委团队在各方面都很配合，有班级荣誉感更加团结。我班定期召开班委会，研讨班级将要举行的各种活动和近期的学习情况。在以班委为核心的领导下，班级的各种工作都能顺利进行。

⑵每周开一次班会，由班长及其他班委通知近期的各方面消息。这周班会班级主题是“学习十八大”，这过程收获不仅是知识还有友谊。

⑶班委力求无论在生活还是学习上都起到带头作用。注重与同学互相交流想法意见，只有大家一起努力了，班级才有凝聚力。

二、学风建设

1、日常学习工作

⑴我班同学们学习态度很端正，学习刻苦，认真向上的同学在班里起了模范带头作用。⑵这学期公布我班在上学年有13名同学获专业奖学金，13名同学获三好生标兵、单项奖等，这对待动这学期的班级的学习积极性起到很大作用。半期考前，大家经常组队去学习，互相讲解。

⑶逃课旷课现象比较少见，不论是什么课程，同学们都能按时到，没有早退的现象。⑷有些同学学习效率偏低，课堂上不能充分利用好时间，课下准备工作做得不充足，如这回半期考数分及格率相对其他班较高，但高分的同学不多。

⑸我班同学在经历过初入大学的迷茫后，开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。

2、社会实践工作

“实践出真知”对于新时代大学生来说参与社会实践是获得知识和提高能力的重要途径。暑假系里组织了一系列的暑期社会实践，同学们把暑期的社会调查、实践通过写报告形式等表现出来，班级部分同学获得了“优秀社会调查报告”奖。

三、舍风建设

⑴我班的宿舍整体表现都很好，无论是卫生、内务、迟归还是违规用电等方面都表现的不错。每天班级都会指定人员去宿舍检查迟归，本学期还未发现迟归或未归等现象。⑵每个宿舍都建立了自己的独特文化，同学们生活在自己建设的文化中，心情格外的舒畅。我们宿舍之间经常串门、联谊，构建了良好的宿舍氛围。

⑶在生活习惯上，大部分同学比较有规律，少部分同学踩点进教室，把早餐带到班上吃。为此特意在班会课上进批评教育，此现象明显好转。

四、班级文化建设

1.班费管理

班费是班级的共同财产，秉着公开公正的原则，我班的班费清单定期公布。每一项花销都有收据，都会详细标注在清单上。每次花费都以节省为原则，精打细算，有时班级活动都是去校外采购。

2.班级活动

伴随着步入大二的大学生活，渐渐的针对于大二的活动没有大一那么频繁。然而在我们班里还是举行了很多比较隆重、有意义的活动。这学期我班同学都积极参加了由班委组织的中秋节活动、男生节活动还有紫云岩爬山。

⑴中秋节，我班在草坪上围成一圈吃月饼赏月，在各种互动游戏中在大家的欢声笑语里我们感到家的温暖。

⑵班级组织去紫云岩爬山，这次活动既锻炼了身体，又加深了同学间的友谊。

⑶ 男生节当天所有女生为男生实现小愿望，晚上我们在班级办活动，大家积极登台表演展现自我，在游戏中我们的友谊又增进了，凝聚力更强了。

这些活动都增进了同学间的友好交流，班级的团结并且大大丰富了同学们的课余文化生活。

五、班级工作计划

学习方面：

1.保证上课出勤率，监督同学完成作业，如有上课缺勤或未完成作业者，查明原因，及时与之交流使其改正。

2.这学期考的科目还是蛮多的，比如普通话考试，计算机2级，英语4、6级，所以要督促同学们合理搭配时间，要以学习为中心。

3.对于学习方面各问题，要求学习委员与班长共同负责，为班级营造出学习氛围，让大家意识到学习的重要性。

班级活动：

1.每周一次班会，对每星期的班级工作和团工作进行总结让同学们各抒己见，使大家感觉到班级是大家的班级，每一个人对班级工作都有发言权，这也是加强班级团结的有效方法。

2.适时组织班级的娱乐活动，让大家在轻松的气氛中进一步加深了解，增进感情。

3.积极组织同学参加课外活动，以简单运动为主，主要目的在于让同学们养成良好习惯，以最佳的精神状态投入大学的生活中。

4.开展“学习十八大，青春勇争先”的团月活动。

5.向系里争取申请班级组织自愿者活动，如慰问老人院等。

班级建设：

1．增强同学们的集体荣誉感、增强集体凝聚力。

2．学生以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼；同时丰富课余文化生活。

3．在班委工作基础之上，树立班级形象、争创院级、校级先进优秀班级

4． 实行班务公开。设立班务公开日（一月一次），是班级事务更加公开化、透明化，使班级里的同学人人都可以参与到集体事务中来。同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

班级管理工作汇报 第8篇

第一支歌———“风”

“风”是我班“文雅”、“团结”、“诚实”、“拼搏”的班风。主要通过班级环境特色建设感染熏陶学生的气质。班级环境特色建设是班级文化特色建设的一部分, 班级文化特色建设是校园文化建设的重要组成部分, 是班级成员集体智慧的结晶, 它作为一种隐性的教育力量, 具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木, 还是悬挂图片标语, 或是利用墙报, 我们都将从审美的高度深入规划, 以便挖掘其潜移默化的育人功能, 并最终连学校的墙壁也在说话”。教室是学生学习、生活、交际的主要场所, 是老师授业、育人的阵地, 是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发学生性情、陶冶他们的情操, 从而达到启迪教育的目的。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。因此笔者要求班级室内必须是课桌闪光, 门窗鲜亮, 物品有序, 地面洁净外, 还要求有一个健康向上的文化氛围, 创造一个文明的学习环境。一进教室门, 右侧白色墙壁上悄悄长起了一棵大“树”———这棵树可不简单, 树干部分写上了班级公约, 象征我们严谨稳重的教师;树干上分出了许多枝杈, 枝杈上长出了许多绿叶, 每片绿叶都代表三 (2) 班的每一名同学, 叶上签的是对班级的美好祝愿及对班级公约的承诺。我们亲切地喊这棵树“成长树”, 它正如我们三 (2) 班一样, 生机盎然, 蓬勃向上。班级四周的空墙上开辟四个板块“读书乐”、“七彩童年”、“经典足迹”、“诗韵纷呈”, 分别张贴学生的写字、读书笔记等作品、活动或获奖照片, 诗配画作品等。同时还在教室后面黑板一角开辟“聊吧”, 由学生负责张贴自己给老师写的心里话, 老师以简短的话语定期回复。利用好班级“读书角”、“流动书橱”, 养成阅读习惯等, 都可以形成健康和谐, 文明优雅的班级物质文化, 是枯燥呆板的说教所无法奏效的。

第二支歌———“雅”

“雅”是班内艺术活动积极分子展现个人才艺的“雅地”。班级开设几个特色社团活动如“童话剧小社团”、“诗词联唱小社团”、“器乐小社团”、“书法小社团”等。让学生根据自己的喜好申请加入不同的小社团, 选派精明能干的“小社长”, 利用中午休息时间和周三下午活动课组织活动。作为班级管理的引导者, 班主任也应该在具体问题上予以正确的引导。这样, 学生的个性特长得到发挥, 使得学生在全面发展方面得到保证。通过举办这些活动, 我们在承认学生主体地位的时候, 也承认学生个性特长, 来自不同背景的学生无论在学习还是课外活动都能体现一种不同的气质, 体现每个学生所特有的能力, 班主任要放大这种气质, 这种能力, 这定会在他们以后的学习生活中带来精神动力和智慧源泉;从学生角度来看, 当学生在不经意中发现原来班主任是在不断为他们创造成功机会时, 内心所产生的感动油然而生。我们可以想象带着这种感情学习的学生, 效率能不高吗?

第三支歌———“颂”

“颂”是对班级、学校的赞颂。我们把校园内的几处小景拍下来, 装点着班级, 训练学生写解说词, 介绍学校的一角。我校申报雅文化基地建设, 校园的“文化长廊”、“雅致桥”、“文化广场”等都给学生提供很好的素材。每人每月交一篇稿子, 及时评出优秀奖, 并奖励礼品。这个礼品可以是作业本、千纸鹤或其他小饰品等, 让学生享受自己的成果, 先把这些成果贴上标签, 挂在墙上, 举行颁奖仪式。颁奖时可以表演节目, 节目形式多样化, 可以唱歌、弹琴、讲故事、朗诵、击鼓、童话剧表演等。 (节目即社团活动成果展示, 如童话剧《莲池“舞”诗》、《小熊请客》等。)

班级管理工作中班级文化的建设 第9篇

关键词：班级管理；班级文化；建设

班级文化是学校文化的有机组成部分，对于生价值观的形成、个性的发展有着关键性影响。但是就目前班级文化建设现状来看，其中还存在着一些严峻的问题，如何建设良好的班级文化，促进学生的发展是需要重点关注的课题。

一、班级文化的功能分析

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在《帕夫雷什》一书中说过，“用环境，用学生创造的周围情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中一个微妙的领域。”班级文化正是其中的重要组成部分，可以为学生的学习创设出良好的文化环境，其功能体现在几个方面：

1.导向性：班级文化与师生利益是高度一致的，班级文化的形式与内容直接影响着学生的学思方式。班级文化是客观存在的，如果班级文化可以引导学生的意识，对于学生的成长将会起到非常重要的作用，尤其是对于处在阶段的青少年而言，他们的世界观、人生观与价值观并不成熟，这是离不开班级文化的引导的。

2.凝聚性：班级文化的建设目标就是要在班级中营造出发展、团结的风貌，理想的班级文化可以让学生感受到来自集体的温暖，实现学生与学生之间、学生与教师之间的团结友爱、互帮互助。一旦这种文化被建立起来，那么就会形成积极的合理，将师生团结起来为了班级的发展共同奋斗。

3.约束性：班级文化有着极强的凝聚力，可以将师生的共同理想、利益和追求密切结合起来，形成一种合理。同时，班级文化也有着约束性，每一个成员都需要受到它的制约，这样才能够让所有的成员都可以规范与约束自己的各项行为。

二、班级管理中班级文化的建设对策

1.制定出完善的量化管理制度

要建设出良好的班级文化，制度的约束是必不可少的，用制度来约束学生可以让他们产生自我管理与预警管理能力，当然，开展班级管理的最终目的并非是为了约束学生，而是为了对学生产生正确的引导。要让学生接受班级文化，首先要具备完善的管理制度，每一个学生都有自己的优势与不足，为此，有必要鼓励学生参与到班级管理工作中，这不仅可以达到集思广益的目的，还可以让学生意识到自己的主人翁地位，充分调动起每一个学生的积极性。在制度的实施过程中，可以采用执法轮流制的性质，让班级管理工作朝着制度化的模式发展。

2.注重培育班级主流文化

目前，班级管理工作中，还存在着一系列的问题，针对这些问题，必须要加强主流文化的建设工作，避免班级文化建设出现实效不明显的问题。各个班级需要根据学生的实际情况来建立班级主流与文化，确定好共同的核心价值与行为准则，让其成为学生的共同愿景。作为班主任，要注意将学校愿景与学生愿望相结合，用共同的愿景来鼓励学生进步，这种愿景需要有清晰的目标，让学生可以积极的为之奋斗。实践活动显示，只要具有共同的班级愿景，就可以通过愿景来建设出主流文化，激发出学生的创造力。

3.加强自我教育，增强集体荣誉感

开展主题班会或者情景讨论进行自我教育，让学生设计不同情节，进行自我教育，展开互相辩论，让学生的思想、学习等方面问题得以解决。笔者就在开学之初，就发现学生们对学校的一切都很新鲜而所学内容又很少，于是他们就放松了警惕，打闹、蹿班、交友、看与学习无关的课外书、随意带电子产品及零食进班等现象蔓延。针对这种现象，我开展了“做一名文明守纪的生”主题班会。会上，学生们都积极发言，表达自己的看法，最后达成一致意见，不良作风有所减少。在情景讨论班会中，笔者有一段成功经验，正巧一段时间要外出开会，就设置了“当班主任不在的时候”为主题的班会，学生们模拟了学习和生活的情景，表演了班主任不在的表现。经过全体评价，让学生们在教育和自我教育的过程中得到影响。这种无形的教育克服了死板的说法教育，而是创新性的实现自律教育，参与性强，具有很大的吸引力，通过活动和讨论，强化了学生的自我教育，造就了“比学赶帮超”的良好风貌。

4.尊重主体角色，发挥学生主观能动性

班级文化建设中，学生作为主体之一，要尊重学生的主体性，班级管理中也要坚持发挥学生的主体能动性和主体意识，调整班级内部的组织结构。班级内部的组织结构重点在于学生干部的推选，发挥好学生干部在班级管理中的主体作用，带动学生都参与班级管理事务中。在班级学生干部的推选过程，还要建立班级班务公开制、值班班长制等机制，给予学生干部充分展示管理才能的平台和机会，也利于培养学生的负责态度和责任心。在管理的过程中，实现自我教育和自我管理，在服务的过程中，学会为集体和他人服务，相互协作和相互帮助。同时，还应建立相应的班级自律小组，实现学生的自我监督和自我教育。

三、结语

综上所述，班级文化是一个重要的教育载体，通过班级文化的建设，可以达到“润物细无声”的作用。加强班级文化建设，不仅是学校德育工作的新途径，更是学校育人方式的转变，从而实现对学生的管理从制度约束向文化影响、文化育人的教育行为转变，以达到教育人、熏陶人、培养人、发展人的目的。

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