与群众联系不够紧密

与群众联系不够紧密（精选8篇）

与群众联系不够紧密 第1篇

联系群众不够紧密

(3篇)

联系群众不够紧密1

加强干部政治品德、职业道德、社会公德和廉洁自律教育，提高机关干部的政治素质、理论水平和创新工作能力，强化执政为民理念、公仆意识和奉献精神。一是利用每周五召开例会时机，集中开展纪律教育活动。学习贯彻落实中央纪委二次全会、省纪委二次全会、国家质检总局、省市局党风廉政建设工作会、市纪委九届三次全会及中央八项规定、省委十项规定市委市政府《关于改进作风、密切联系群众的实施细则》、三大纪律、九个严禁及抓典型、转作风、提效能、强服务专项工作精神。二是每季度开展一次领导干部讲党课，干部职工讨论学习、撰写心得体会。三是设立道德讲堂,通过在办公楼道和会议室悬挂廉政横幅和书画，将党风廉政工作融入日常工作中，推进廉政文化建设。同时把四项监督制度的落实与践行宗旨教育活动以及学习型党组织建设有机结合起来，这是对党员整体素质的要求。而党员干部在不断学习中、不断实践中、不断提高中，从感性到理性，从理性到感性，周而复始的过程，就是素质提高的过程、宗旨意强化宗旨意识，做人民满意公仆活动查摆问题及整改措施在强化宗旨意识，做人民满意公仆活动中,我严格按照学习安排,将学习贯穿活动始终，以邓小理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻中央的一系列重大战略思想，按照胡锦涛总书记提出的加强领导干部五个方面作风建设和树立八个方面的良好风气的要求，对照查摆问题提纲，紧密结合个人思想和工作实际，查摆问题如下:

一是每天忙于事务，系统学习的时间少;

二是深入基层解决问题的多，发挥副职作用的少;

三是对干部职工批评的多，要求的多，关心的少;

四是工作方法有时粗暴简单，批评干部不分场合，不考虑大家是否能接受;

五是干部使用的多，谈心交流的少。

针对以上问题，特提出如下整改措施:

一、注重加强理论学习

以解决思想和工作上存在的实际问题为着力点，以改进自己的工作作风和工作方式为落角点，积极参加党支部组织的各项政治学习，坚持用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论武装自己头脑，特别是在学习邓小平理论的科学体系和三个代表精神实质上花大力气，在学习理论联系实际、指导实践上下功夫，学习理论的自觉性上有新的提高。充分利用业余时间进行自学，在学习的系统性上下功夫，不仅学习理论知识，还要增加实用技术学习，争取掌握一技之长。

二、自觉增强党性修养

在学习中，重视提高个人的思想政治素质，加强党性修养，强化宗旨观念和公仆意识，自觉以三个代表的标准要求自己，带头按照党章规定的党员义务和党员领导干部的标准，按照胡锦涛总书记提出的加强领导干部五个方面的作风建设和树立八个方面的良好风气的要求，认真履行自己的职责，进一步树立了全心全意为人民服务的思想，认认真真做人，踏踏实实做事。

三、不断改进工作作风

继续发扬求真务实的作风，深入群众，深入基层，倾听基层干部职工的呼声，了解和掌握了他们的利益要求和愿望，真实把握人民群众的根本利益要求，更好地为人服务;增强工作透明度，多倾听班子其他成员的意见，及时召开会议研究解决实际问题;无论是具体分管还是没有分管的部门对他的具体工作情况都给予了关心，定期与部门负责人谈心;每月三次到村研究讨论具体工作;克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作，进一步增强驾驭全局的能力。

四、推动全面工作开展

进一步建立健全机关的理论学习制度,最大限度调动广大党员的积极性主动性,践行三个代表重要思想,发挥团队协作精神，从实施绩效考核、转变机关作风入手，提高依法行政水平，实现薄弱环节有突破，常规工作有创新，各项指标有落实。

五、加强自律奉献方面

在日常工作中，始终坚持严以律已，以诚待人，遵纪守法，遵守各项规章制度;坚持民主集中制原则，自觉地置于党的集体领导下;严格按照党的有关纪律要求约束自己，经常做到自查、自省、自励,正确行使人民赋予的权力,不搞以权谋私,不搞钱权交易，廉洁奉公，勤政为民，做一名真正的人民公仆;想方设法提高办事效率，以良好的精神风貌接待来办事的群众，耐心解答他们的问题。

联系群众不够紧密2

党的群众路线教育实践活动开展以来，我按照中省和委党组的要求，认真参加委教育实践办和支部组织的各类学习活动，把自己摆进去，坚持问题导向，通过对照检查、自己反省、群众反映、同志批评等多种方式方法，查找出自身存在的诸多问题。为切实达到照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病的目标，现将个人整改方案汇报如下:

一、关于理论功底不高存在问题的整改方案

存在问题:一是学习的自觉性不高。存在以干代学的现象,特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是软指标，可以往后推一推,从而导致学习的自觉性不高,而且学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。三是学用结合的关系没有处理好。在理论体系把握上和融汇贯通地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。

整改措施:一是不断加强理论学习,通过学习中省和委党组的各类方针政策，提高理论认识水平。要坚持不懈地学，原原本本地学，联系实际学，带着问题学，学深学透。同时加强业务知识的学习，带着问题向书本、向专家、向同志多学多问。二是建立良好的学习制度

持之以恒的自觉学习各类理论精神，要力争做到五个有，即有相对固定的时间、有学习计划、有学习记录、有学习笔记、有学习成果。三是处理好学用结合的关系。将理论与实际有机结合起来，找好工作着力点，力争做到想干、会干、干好。

二、关于工作作风不实、求真务实的精神不够存在问题的整改方案

存在问题:一是接到工作任务,有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。二是欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。三是对有关的政策法规研究不够工作方法较简单，同志间的思想交流不多，深入基层调查研究不够，对基层的工作指导和督促还不够深入，致使工作效果不够理想。

整改措施:一是要进一步务实创新,增强工作实效。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，在科学理论的指导下，通过实现学习方式、工作理念、工作手段和工作机制的创新，最终达到工作成效的不断提高。二是要不断总结和完善工作经验,提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。始终围绕我省农村经济社会的长远发展和中心工作，认真贯彻落实省委省政府和委党组的各项决策和部署，严格执行各项规章制度，尽职尽责做好各项工作。三是要努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上,积极工作。四是要善于从政治、全局的高度认识事物，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。

三、关于群众意识不强、为民服务的宗旨不够存在问题的整改方案

存在问题:一是虽然也经常下基层调研,但主动性不强、不够深入，只注重了解自己想要了解的问题，未能做到从群众中来，到群众中去，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。二是在工作上对基层情况的了解不够全面系统，联系群众不广泛，直接听取基层群众意见不及时不全面，对基层群众生活情况了解不全面。

整改措施:一是要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，深入实际，联系群众，倾听群众意见，想群众之所想，急群众之所急，忙群众之所需，同群众建立起水乳交融的关系。二是加强改造自己的世界观、人生观和价值观，从思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上加强群众观念，认识群众的首创精。

四、关于勤政廉政不深，廉洁自律的力度不够存在问题的整改方案

存在问题:树立勤政廉政的宗旨意识还不够牢固,在坚持学习党员干部廉洁自律的有关规定和自觉用党的纪律约束自己方面还不够深入。

整改措施:要保持思想道德的纯洁性，正确对待权力、金钱、名利，在生活上艰苦朴素，勤俭节约，不奢侈浪费，不追求享受;要进一步保持清正廉洁，增强拒腐防变能力。抗得起诱惑，耐得住寂寞，经得起考验，做到自重、自警、自省、自励，做到在奢靡之风、享乐主义和极端个人主义的侵蚀面前一尘不染，一身正气。

联系群众不够紧密3

习近平同志在中央政治局召开会议审议关于改进工作作风、密切联系群众的有关规定的重要讲话中强调，抓作风建设，首先要从中央政治局做起，要求别人做到的自己先要做到，要求别人不做的自己坚决不做，以良好党风带动政风民风，真正赢得群众信任和拥护。加强党员干部队伍作风建设，不断改进党员干部作风，可以使我们的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉，使我们的事业经得起任何风浪、任何风险的考验。

一、作风彰显形象

好的作风彰显着个人的风采。干部特别是领导干部是党风政风的践行者，是社会风尚的表率，干部的所作所为都是社会的象征。干部的一举一动表现着党的整体形象。如何让党在群众的心中有长久不衰的形象，树立在百姓中的威信力、权威性，就是要干部时刻注意自身工作、生活、学习等方面的作风建设，以良好的作风树立在群众中的形象。你做表面文章、搞形式主义，群众也就不大把你当真，要想在群众心中树立良好的形象，扎根群众的心中就要时刻将自己的作风摆在首位，时刻记住自己共产党员的职责，将自己的形象与党的光辉形象紧密联系在一起。

二、作风代表态度

工作态度是一个人对自己所从事的工作的观点和认识，工作作风是工作态度的反映和外在表现。有什么样的工作作风，就必然会有什么样的工作态度。广大党员干部的工作态度、工作作风问题，实质上是对人民群众的态度问题,与人民群众的关系问题，是否讲政治的反映。广大党员干部要坚持从群众中来，到群众中去的工作方法，牢固树立群众观点，坚持群众路线，想问题、办事情都要做到一切为了群众，时刻关心群众，坚决相信群众，处处依靠群众，扎扎实实为群众解决实际困难和问题，把全心全意为人民服务、诚心诚意为人民谋利益作为全部工作的出发点和落脚点。

三、作风反映能力

作风本身就是能力。作风是人们在工作、学习和生活中表现出来的稳定的态度和行为。优良的作风是最大的能力。作风对能力的作用和影响是双重的，作风好，既能不断增强事业心和责任感，又能促进我们养成求真务实的品质，推动各项工作的贯彻落实。没有艰苦细致、实事求是的作风,在困难面前必定束手无策。事实:一个作风扎实的领导干部，往往能深入实际，随时发现并解决问题，工作效率高;一个作风民主的领导干部，往往能充分相信和依靠群众,想群众之所想，急群众之所急,为群众办实事、做好事、解难题。

与群众联系不够紧密 第2篇

我演讲的题目是《党的忠诚卫士应“三常”》

今天，当我作为系统一名纪检监察干部的代表站在这个演讲台上演讲，我的心情非常激动。回想自己走上纪委书记这个岗位已有十个年了。在这特殊的岗位上，我和我的同事们认真履行着教育、监督、惩处等四项职能，共同经历了许多案例，开展了无数

次以案论纪的警示教育。同时也为多名被错告的党员干部澄清了是非，保护了一些勇于开拓创新、踏实干事的好干部。

我深深地为我是一名党的纪检干部而感到自豪，不过也因为自己是一名纪检干部而经常感到责任重于泰山。俗话说：正人先正已。作为党的忠诚卫士，首先必须要自己站得正、立的牢，必须具备坚定的信念、良好的素质和过硬的作风，不断加强自身的党性修养，同时，在实际工作和生活中还要坚持做到“三常思”。

首先是常修为政之德。党的忠诚卫士应常修为政之德，古今中外历史事实告诉我们，以德治国务必以德从政，以德从政务必修身律己。必须要坚持以民为本，做到事事让群众满意，奉百姓为父母，满腔热情地对待他们；必须要坚持一身正气，以反腐为己任，荡尽天下不幸之事，努力做到无怨无悔、无私无畏。党的忠诚卫士应经常思考作为一名纪检干部对人对事要求严格的目的，不单是为了自己的工作业绩，更是为了对同志负责，因为，纪检工作马虎从事极有可能影响一个干部的清白，甚至影响其一生。对于纪检机关来所处理人只是一种无奈的最后选择，教育干部才是我们真正的目的。因此，以事实为依据，以法律为准绳是纪检监察工作者必须坚持的工作方针。“惩前毖后、治病救人”是纪检监察工作者的工作原则。纪检干部，只有抱着对党对干部高度负责的精神，谨慎地行使手中的权力，做到一丝不苟，准确无误，客观公正，才能既不放过一个坏人，也不冤枉一个好人。为此，我常常感到纪检监察工作的责任重大，如履薄冰。

其次是常怀律已之心。做党的忠诚卫士应以事业为重，不断提高自己的精神境界和业务水平，坚持学以致用，紧跟时代步伐，经常学习新的知识，时刻把党和人民交给的任务装在心上，兢兢业业不遗余力地以反腐倡廉的实际成果取信于民。

做党的忠诚卫士还应坚持原则至上。俗话说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。纪检监察工作就应做到不该说的事不说，不该办的事不办，不该问的事不问，不该听的事不听，不该交的朋友不交，始终保持清醒的头脑，严于律已，说话做事才有号召力。

其次是常思贪欲之害。做党的忠诚卫士应常思贪欲之害，坚持以廉为先，视廉如一面明镜、常照自身之污洁；古人云：“行成于思毁于随”。作为一名纪检干部，对自己已经做的事必须要经常自我解剖，明白自己哪些做得好，哪些做得还不够好，哪些做得不好，从而不断弥补不足完善自我。对正在做、将要做的事必须要前思后想，是否对得起党和人民，是否对的起父母妻儿，是否对的起自己的良心，从而尽量促使自己的行为合乎制度规范，合乎法纪原则，合乎党性要求。

古人慎独，有“吾日三省吾身”之说，我想作为纪检干部要真正成为党的忠诚卫士，做到“三常”，这既是我想让自己努力做到的，也是想与大家共勉的，也是我们能做好的。

与群众联系不够紧密 第3篇

关键词：人民群众,服务,利益

今年, 是中国共产党建党91周年。经过近百年的风雨历程, 中国共产党人战胜无数艰难险阻, 从小到大, 从弱到强, 始终立于不败之地, 并且经过30多年的改革开放, 取得了社会主义现代化建设举世瞩目的成就。这除了党的路线正确外, 还与中国共产党能紧密联系人民群众, 以人民利益为重, 自觉接受人民批评与监督, 赢得了人民信任与拥护分不开。

1 紧密联系群众, 一切从人民的利益出发, 是党的优良传统

1942年底, 由于日冦的疯狂进攻和“扫荡”, 国民党顽固派的军队包围和经济封锁, 致使解放区财政经济极为困难。面对困难, 党中央号召解放区军民自力更生, 克服困难, 开展大生产运动, “自己动手, 丰衣足食”。

在大生产运动广泛深入进行之前, 为应对日寇的进犯与国民党顽固派的进攻, 中国共产党被迫从前线陆续调回军队, 保卫边区, 保卫党中央。这样, 边区脱产人员直线上升。如果脱产人员过多, 老百姓肯定负担过重。在1941年11月6日召开的陕甘宁边区参议会第二届第一次会议上, 李鼎铭提出了“精兵简政”的提案。一些议员质疑, 正值抗日救国紧急关头, 敌人以大量兵力向我们进攻, 此时精兵简政, 岂不是自己束手就擒?但毛泽东却认为:“这个办法很好, 恰恰是改进我们的机关主义、官僚主义、形式主义的良药。”经过一番热烈的讨论, 大多数议员认为“精兵简政”的提案, 对于及时解决边区财政经济困难, 不但适时中肯, 而且具有远见卓识, 可称得上是一个带有战略意义的重大决策。18日, 李鼎铭的这一提案以高票获得通过, 决议“交政府速办”。

大生产运动的开展以及“精兵简政”的实施, 减轻了人民的负担, 促进了解放区经济的发展和繁荣, 壮大了抗日武装。表明了中国共产党倾听人民呼声, 一切从人民的利益出发。密切了党与群众的关系, 进一步赢得了根据地人民的拥戴, 为中国革命的胜利奠定了更深厚的群众基础与物质基础, 起到了重要的历史作用。1944年9月8日, 毛泽东在其著名的《为人民服务》一文中指出:“因为我们是为人民服务的, 所以, 我们如果有缺点, 就不怕别人批评指出。不管是什么人, 谁向我们指出都行。只要你说得对, 我们就改正。你说的办法对人民有好处, 我们就照你的办。‘精兵简政’这一条意见, 就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好, 对人民有好处, 我们就采用了。”对此, 毛泽东真正做到了身体力行。《为人民服务》一文, 也可以说是对这一时期中国共产党的群众路线的一次总结。

在1945年4月召开的中国共产党第七次全国代表大会的政治报告中, 毛泽东进一步深刻地总结出:中国共产党在领导中国人民革命斗争中产生了新的工作作风, “这主要的就是理论和实践相结合的作风, 和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风。”他指出“全心全意地为人民服务, 一刻也不脱离群众;一切从人民的利益出发, 而不是从个人或小集团的利益出发;向人民负责和向党的领导机关负责的一致性;这些就是我们的出发点。共产党人必须随时准备坚持真理, 因为任何真理都是符合于人民利益的;共产党人必须随时准备修正错误, 因为任何错误都是不符合于人民利益的。”

中国革命的历史证明, 正是有了“三大作风”, 中国共产党才能得到人民群众的支持, 而正是由于有了人民群众的支持, 中国共产党才能从瑞金到延安, 从延安到西柏坡, 从西柏坡到北京, 领导中国革命从一个胜利走向另一个胜利, 成为执政党。就在中国革命取得全面胜利的前夕, 党中央准备从西柏坡迁往北平, 在动身的那一天早上, 毛泽东说:“今天是进京赶考的日子”, “我们绝不做李自成”。在这里, 毛泽东谦虚地把中国共产党人和自己比作考生, 考官是谁?毛泽东没说, 但是不言自明, 那就是中国人民。充分展示了中国共产党人尊重人民, 全心全意为人民服务, 一切从人民的利益出发, 自觉接受人民和历史检验的高尚情怀。当然, 到目前为止, 中国共产党人向中国人民交出的答卷都是合格的。

在改革开放和社会主义现代化建设取得重大成就的今天, 重提这段往事, 仍然倍感亲切;重温毛泽东同志的教诲, 仍然具有重大的现实意义。

2 紧密联系群众, 一切从人民的利益出发, 是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利的根本保证

党的十一届三中全会以后, 以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体, 审时度势, 科学分析和准确把握了人民群众的愿意和要求, 及时把党的工作重心转移到经济建设上来, 开创了改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业。在进行社会主义现代化建设过程中, 中国共产党人始终牢记全心全意为人民服务这个党的宗旨, 坚持“在任何时候都把群众利益放在第一位, 同群众同甘共苦, 保持最密切的联系, 坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋, 不允许任何党员脱离群众, 凌驾于群众之上。”

邓小平同志在改革开放初期就曾说过:人民满意不满意、人民高兴不高兴、人民赞成不赞成、人民答应不答应应当成为检验我们一切工作的标准。在新的历史条件下, 虽然国内、国际环境发生了重大改变, 但是, 中国共产党紧密联系群众的作风没有变, 并且采取了一系列措施加强党和人民群众的联系:

发展社会主义民主政治。坚持和完善人民代表大会制度, 《宪法》规定:“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生, 对人民负责, 受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生, 对它负责, 受它监督”;坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度, 明确政治协商、民主监督和参政议政的目的、内容、形式和程序;选举的民主程度不断提高, “不设区的市、市辖区、县、自治县、乡、民族乡、镇的人民代表大会的代表, 由选民直接选举”;基层群众自治制度得以确立, 村民委员会实行直选;法制建设得到长足发展, 国家实行依法治国;公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由, 可以充分表达自己的意愿。

实行党务政务公开。实行政府信息公开, 完善政府新闻发布制度, 提高政府工作透明度;通过社会公示、听证和专家咨询、论证以及邀请人民群众旁听政府有关会议等形式, 提高行政决策的科学性、民主性;通过各类综合或专项行政服务中心, 对行政许可、公共服务等事项予以公开;对一些官员进行任前公示, 广泛听取人民群众意见;加强政府网站建设, 推进电子政务, 扩大网上审批、查询、交费、办证、咨询、投诉、求助等服务项目的范围, 为人民群众提供快捷、方便的服务;开展民主评议党员, 接受人民群众监督。

坚持从严治党。创建了中国特色社会主义理论体系, 用马克思主义中国化最新成果武装全党。加强了党在新的历史条件下执政能力建设和先进性建设。在全党开展了保持共产党员先进性教育活动。完善了党内民主与党内监督制度。深入开展党风廉政建设和反腐败斗争。

正是由于中国共产党采取了这一系列的措施, 使得中国共产党能够在新的历史条件下始终代表中国先进社会生产力的发展要求, 始终代表中国先进文化的前进方向, 始终代表中国最广大人民群众的根本利益, 密切了党群关系, 赢得了中国人民的拥护和支持。从而使改革开放取得了巨大成功, 取得了举世瞩目的成就, 我国的综合国力不断增强, 人民的生活水平不断提高。

但在面对成绩的时候, 必须清醒地认识到, 当前我国经济基础、社会条件、社会生活都发生了深刻变化, 国际形势也正处于大的动荡时期, 这些社会变革与动荡, 必然也会也反映到中国共产党内部来。这些年来, 在一些党员干部中官僚主义、主观主义、形式主义、个人主义、享乐主义、家长制作风和以权谋私等腐败现象有所滋长;在实际工作中, 一些地方和部门仍不同程度地存在着不尊重群众的意愿, 违法行政等问题。所有这些都不同程度地影响了党与人民群众的关系。

“人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本。能否始终保持和发展同人民群众的血肉联系, 直接关系到党和国家的盛衰兴亡。”党中央高度重视党内存在的脱离群众的倾向以及腐败问题, 采取的一系列措施使这些问题得到了遏制。目前正在推进发展社会主义民主政治, 通过发展社会主义民主政治, 深化政治体制改革, 实现人民民主, 人民当家作主, 创造条件让人民群众监督政府和党员干部, 纠正党员干部脱离人民群众的倾向, 有效遏制腐败现象, 进而改善、密切党群关系, 调动人民群众参加社会主义现代化建设的积极性。

与群众联系不够紧密 第4篇

一是把思想和行动统一到中央的部署上来。要充分认识开展教育实践活动的重大意义，统一思想和行动，把开展党的群众路线教育实践活动作为当前一项重要政治任务来抓，增强参与活动的主动性和自觉性，共同把财政部的教育实践活动组织好、推进好。

二是准确把握方向和重点，有力推进财政部教育实践活动。要牢牢把握作风建设这个主要任务，抓住集中反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”这个要害，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求贯穿始终，认真查找“四风”方面存在的突出问题，增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。在态度上，要把整风精神贯穿始终，拿起批评和自我批评这个有力武器。在步骤上，要坚持领导带头，从部党组抓起，自上而下，从实际出发灵活安排各环节的工作。在方法上，要注重建立长效机制，把制度建设贯穿始终，用严明的制度、严格的执行、严密的监督，形成加强作风建设的长效机制。

三是紧密联系财政工作实际，增强教育实践活动的针对性和有效性。要认真落实中央统一部署，坚持教育实践活动的基本环节不能少，把“规定动作”做到位，同时要精心安排“自选动作”，体现财政部门特色。要把贯彻落实中央八项规定精神作为切入点，把查找问题、剖析问题、解决问题作为着力点，切实找准、找实财政部“四风”方面存在的突出问题，对症下药，及时整改，使财政部党员干部思想进一步提高，作风进一步转变，为民务实清廉形象进一步树立。

四是抓紧做好财政部教育实践活动启动各项准备工作。在前一阶段开展财政部干部职工思想状况调查的基础上，按照中央工作会议的要求，进一步加强组织领导，科学谋划，精心准备，抓紧工作，确保教育实践活动顺利起步。

据悉，财政部已成立党的群众路线教育实践活动领导小组。部党组书记、部长楼继伟任组长，部党组副书记、副部长张少春，部党组成员、纪检组长刘建华，部党组成员、部长助理余蔚平任副组长，机关党委、办公厅、人教司、驻部监察局主要负责同志为领导小组成员。领导小组下设办公室，由张少春同志任主任，机关党委、办公厅、人教司、驻部监察局主要负责同志任副主任。办公室将组建综合、宣传、联络指导等具体工作小组。

让学生感受生活与数学的紧密联系 第5篇

一、创设情境,生活感知

我在教授“打折”这一节时,深怕直接讲解会增加学生学习的难度,首先缓解一下紧张的气氛,便与班级中的学生聊聊天,聊聊寒假中的趣事( 因为学生特别爱谈寒假趣事) ,课堂顿时活跃了,学生的学习兴趣被激发出来了。

师: 寒假才结束,我看同学们假期过得都不错,个个都是笑容满面。谁来说一说,你们都遇到了哪些难忘的事?

生1: 我们全家都去三亚旅游了。

生2: 我家去商场买了液晶电视。

生3: 我妈妈给我买了几件新衣服。

……

师: 我看有许多同学都去shopping了。寒假又恰逢春节,这是我们的传统节日。人们大都利用这个假期去外出旅游和购物,现在的商家都看到了这个假期的商业气息,纷纷搞了许多诱人的活动。放假之前我让同学们去商场调查搞了哪些活动,谁愿意把自己收集的情报发布一下。

生1: 我们旅游时买的机票打了六折。

生2: 我家的液晶电视大打了七五折。

生3: 我的几件新衣服打了五折。

……

师: 同学们的发言中都有打几折这些语言,这是新事物,它叫“打折”。 刚才所说的“打五折、打六折、打七五折”等都是商家的一种促销手段——— “打折”。

出示数学书的场景图。让学生观察场景图,互相说一说在图中你能发现些什么。

师: 谁能说说“所有图书一律打八折销售”这句话应该如何理解吗?

学生先回答,老师再明确一下: 把商品减价后再进行出售,通常就叫做 “打折”。打五折就是指现价是原价的50% ,打六五折就是指现价是原价的65% ,题目中的打八折就是说现价是原价的80% .

二、教学反思

由此可以看出,孩子们对身边的数学很感兴趣,很容易就会主动地学习,学习效果很好。笔者接下来就说一说从本课收获的几点认识:

( 一) 要关注数学知识与现实生活之间的联系,关注学生的生活体验

要让学生在实际生活的应用中去获取新知识。本节课刚开始,教师并没有去直接地去教学生,而是通过聊天去让学生回想自己的购买物品的情境,实际上学生经常会去购物。在这个层面上,学生不是在学书本所设定的新知识,而应该是情景重现,是在演小品,是在解决购物的问题。老师此时也不是传统意义上的老师,而应该是售货员,在帮助顾客也就是在帮助学生解决在生活中所遇到的购物难题。整节课体现了“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想有效地在数学与生活之间架起了一座桥梁,使学生学会用数学的眼光去观察、分析、思考现实的生活问题,体验数学的价值。从而使学生更全面、深刻地理解了打折。

( 二) 注重数学模型的实际应用

在数学教学中,我们应该站在学生的角度,和学生一起从学生的实际出发,把他们日常生活中的买东西逐步提炼出数学模型,想办法去解决它, 所有这些都能激发学生的兴趣,让他们全身心地投入学习。结合本节课的教学内容,我安排了大量与“打折”有关系的问题,让学生学会从数学的角度去观察现实生活,学会分析,并且在这现实的、有意义的,富有挑战性的探索活动中,加深对数学知识的理解与掌握,感受到数学的真谛与价值。 真正落实了让学生“初步学会用数学的思维方式去观察社会,学会分析,尝试去解决日常生活中遇到的问题,增强数学的应用意识”的新课程理念。

在平时的日常生活所遇到过的实际问题,最能激起学生的探究欲望。 由学生的生活经验提升数学,尊重了学生的主体能动性、和创新性,激活了学生的思维,培养了学生分析问题、解决问题和理性思考的能力,较好地体现了“生活中的数学”这一数学理念。

( 三) 增强学生应用数学的意识,把课堂上的数学应用到生活

学生在课堂上学数学,他们的目的就是能学以致用,在平时就能够用到,而且可以很清晰地解决生活难题。这一点笔者在平时教学中经常用到,注重学生的学以致用训练。不论课堂学习什么,也不管难易与否,都布置一些实际应用的题来加深理解,最好是在实际生活中自己找些题目来做。而且现在的小学生天生就爱表现自己,总想找些特别的题来证明自己,这种生活实践的身边题也是如此! 打折这部分知识与学生紧密关联, 课堂上学过,马上就可以拿来使用,是学生最能感觉到数学有用的一个知识点。学生学习过这节内容,在生活中再去购物时,一看到打折的情况自己就会先去算出所要购买物品的实际售价,然后再去和售货员交流,看看自己算的对不对,很自然地就把所学到的知识应用到生活中,很有成就感, 同时也增强了学习数学的信心。在学生和别人交流的时候,他不光要算出结果,还要能把自己头脑中的想法清楚地表达出来。这种应用,大大地培养了学生学习数学的兴趣,同时又极大地提高了学生的能力。

总之,把学生在生活中已经具备的经验总结一下,让学生尝试去表达出来,把要学习的新知识与此相互结合,在轻松愉快的学习氛围中,学生不只是学到了新的数学知识,还可以极大地提高学习数学的自信心。学生可以回想一下生活中的现实情境,提高思考能力,从而找出解决问题的途径和策略,真正成为生活数学的学习达人。

摘要：学生在商场购买东西时,经常看到和用到“打折”,但真正能够解释清楚的并不多。在课堂上,可以从学生的日常生活出发,借助学生平时从商店买东西引出“打折”,通过学生之间的讨论以及老师与学生的谈话,从而帮助学生理解清楚“打折”的具体意义,把学生的日常理解转化成科学的、准确的认识。在转化的过程中也把打折与百分数联系起来,加深对百分数的认识。

如何与客户保持紧密联系 第6篇

把握沟通节奏

建立客户亲密度，其实就是要建立与客户的情感联系，保持竞争对手难以达成和企及的客户信任关系，进而树立具有深远影响的品牌影响力。与客户情感联系的建立，须把有效的沟通作为必要前提，在明确客户需求的前提下，清晰明确地向客户传递价值和服务。

在信息技术不断发展的互联网时代，客户拥有更多、更便捷、更快速的渠道和手段表达自己的需求和喜好。通过这些渠道，客户可以获取各种来源的信息和产品知识，并通过自己独有的影响力，在周围的朋友圈或相同爱好的人群中进行传播。换句话说，客户在扮演消费者角色的同时，也是企业的合作伙伴和领路人。企业需要及时调整自己与客户沟通关系中的角色定位，使用灵活、有效的沟通方式和节奏，与客户进行沟通和交流。

德勤认为，为保持与客户的紧密联系，增强与客户的情感建设，提升客户亲密度，在与客户沟通中应注重以下三方面事宜：

1、及时性

客户投诉是客户亲密度管理的一个最佳反例。导致客户投诉的直接原因，是客户的需求没有得到及时响应，客户感受到被忽略、未受重视的待遇，进而这种感受伤害企业与客户的情感联系，造成客户投诉。以汽车业为例，除去产品质量造成的客户投诉，目前4S店观察到的大部分投诉都属于沟通解决不及时或是由于这种不及时造成的“蝴蝶效应投诉”。例如，客户在新车使用初期，对导航仪的使用出现了一些疑惑，而销售顾问并没有在第一时间跟进回访处理，导致客户拨打4S店客服电话咨询，其实这是公司与客户的第一次沟通不及时；客户在致电后，由于客户关系管理和售后部门的衔接问题，或是售后的工作人手有限，客户没有在承诺时间内收到满意回复，这是第二次沟通不及时；客户在无可奈何下，驾车前往4S店进行查看，经历反复陈述后仍需漫长等待，这就造成第三次的沟通不及时。如果此时客户发现售后服务顾问其实可以十分容易地解决他的问题，那么客户累积已久的委屈情绪就会爆发，进而产生情感上的负面影响，甚至会投诉。因此，及时的客户沟通不仅可以帮助维持良好的客户关系，增强客户亲密度，还可以防微杜渐，将潜在问题消灭在萌芽之中。此外，明确的分工、清晰的处理流程和完善的监控机制，也是有效沟通的重要前提和保障。

2、可持续性

一般认为，目前在汽车行业的豪华车市场，中国消费群体的购买周期为90天左右。换言之，在90天内，销售顾问需要对未成交的潜在客户持续地跟进及关注，以促进最终成交。而目前的实际情况是，在德勤辅导过的汽车经销商中，销售顾问在客户创建30天后放弃跟进的比率高达70%以上；就销售转化率的平均水平而言，从30天到90天，新增客户的销售转化率至少是25%。也就是说，客户在创建后30到90天的过程中，销售潜力还有待进一步开发，而保持有效沟通是此开发过程中最重要的一部分。如果销售顾问能够保持在客户购买周期中跟进的连续性，持续关注客户购买周期内的需求变化，定制化推送促销信息，针对性消除客户购买障碍，积极保持情感关联，增强和客户的亲密度，就能够进一步提升最终的销售转化率。

3、频率与渠道

及时、可持续的客户沟通，并不代表可以不停地对客户进行信息轰炸和骚扰。不合时宜的沟通，反而对于建立客户亲密度有害无益。在科技手段和社交媒体日益成熟的今天，聪明的企业会选择不同沟通渠道，用不同的时间频率，与客户进行沟通，为客户提供全方位的定制化体验和有效的互动。例如，对于在垂直网站留下信息的客户，汽车经销商目前会分类跟进：邮件咨询客户，信息员会记录问题，并转交销售顾问进行邮件跟进，确定意向后，邀约来店看车；询价及邀约试乘试驾客户，网站会实时推送厂商指导价格和经销商地址短信，销售顾问2小时内会致电客户，邀约来店看车，并在48小时内进行电话二次跟进，以确保维持该类客户的高热度。许多经销商开设微博账号、微信公共账号、二维码促销信息等沟通渠道，也是为了迎合客户消费习惯做出的营销手段改变。

利用客户信息

激烈的市场竞争和不同的市场特点，促使中国整车企业运作以客户为中心，于是企业关注的焦点日渐集中在客户上。虽然目前许多企业已经建立了以客户为导向的竞争战略，但要真正的吸引、取悦和保留客户，进而提升顾客亲密度，就必须了解客户，充分利用客户信息，提供给客户真正需要和满意的产品和服务。

比如，在现有整车企业的客户信息中，收集和管理包括车型、客户和潜在客户等表示客户“基本状态”的信息来帮助企业完成消费者分析、确定目标市场以及跟踪汽车市场竞争对手以及销售管理等功能。但目前这些客户信息无法有效地转化为客户与企业之间相互影响、相互作用，同时也无法根据外部环境的变化得到进一步修正和扩充。

整车企业可以通过一系列技术手段，根据大量的客户特征、需求信息等，识别潜在客户、客户需求以及客户价值，并以这些客户作为重点。对于经销商来说，在识别客户的时候要把销售部门的购买情况，售后服务部门的投诉和维修的记录等信息进行整合，并通过客户关系管理软件来进行调节，以达到各个部门都能共享企业客户的各种信息。

对客户信息的不了解或不恰当使用，一方面使整车企业无法充分了解客户需求，无法提供针对性的产品与服务，另一方面则使客户对整车企业乃至品牌期望值降低，影响客户亲密度。如何有效获取客户信息，并恰当使用成为制约中国整车企业客户亲密度提升的关键所在。通过对客户行为的描述以及销售节点，可以将客户体验分成三个阶段：销售前、销售中及销售后。下文将针对不同的销售阶段，结合跨行业的实际案例，提出利用客户信息提升客户亲密度的可借鉴的方向。

1、销售前

销售人员在这一阶段需有选择地联系老客户，挖掘新的潜在用户，特别是对重要的大客户要定期走访，向客户介绍新产品、新款车型和新政策，认真了解客户的具体需求，听取客户对产品和服务质量的意见，购买可能遇到的困难，并积极为客户出谋划策。在此过程中，汽车销售商不仅可以拉近与客户间的距离，更可以在无形中影响客户后期评估阶段评估标准的形成。如果自身所能提供的产品与服务比竞争对手更接近客户的评估标准，获得更大的胜算是必然的。

2、销售中

这一阶段要求销售人员对客户热情接待，并对产品技术性能、使用特点、价格构成、一条龙服务、贷款方案、售后服务项目以及质量担保和索赔等进行介绍；同时设立购车咨询热线电话，为不方便上门的客户提供购车咨询服务。特约销售服务中心应免费为用户提供代办工商验证、车辆检测、临时移动证，代缴购置附加费、保险费、上牌费等服务；销售人员根据用户的需求提供试乘试驾服务；在交车前对车辆进行PDI（售前检查）检查，并且在交接过程中销售人员要提醒、帮助用户填写用户档案卡，及时向用户解释今后的服务范围和优惠条件，提供用户售后服务的联系方式。

3、销售后

销售人员要定期与用户联系。提醒用户对车辆进行必要的保养和维修，并为用户提供免费代办保险理赔等各项服务，因为80%新开拓的业务是从20%的已有业务中开发的。这就是顾问式销售所提倡的“建立—种长期而富有回报的客户关系”。

与群众联系不够紧密 第7篇

一、创设与现实生活联系紧密的数学情境

教师将学生熟悉的生活情境和感兴趣的问题作为数学活动的切入点,能让学生感到数学来源于生活,生活中处处有数学,增强学习的好奇心,提高兴趣,从而进入良好的学习状态。在日常教学中,用学生熟悉的生活经验作教学实例,利用学生已有的生活经验学习数学知识。

在讲授如何分“桃子”一课时,创设情境:先要求每个学生拿出9个桃子放在盘子里,每盘放的个数一样多,有几种放法,可以放几盘? 当学生操作完之后,从中选择五种:(1)每盘放个,9÷3=3(盘);(2)每盘放9个,9÷9=1(盘);(3)每盘放2个,9÷2=4(盘 ),多1个 ;(4)每盘放4个 ,9÷4=2(盘 )多1个 ;(5)每盘放个,9÷5=1(盘)多4个。接下来引导学生观察上面五个除法式子,并提问:可分成几种情况? 于是学生很快观察到:一类正好分完, 另一类分完后还有剩余的。于是老师再画龙点睛地指出,正好分完的除法和除法算式,这是我们以前学过的;分了以后还剩余的算式,我们就把它叫做“有余数的除法”。这样创设生活化的问题情境,可以使课堂教学更接近现实生活,使学生身临其境,轻松地接受新知识。

二、数学理解与生活接轨

生活是数学的源泉,生活中充满着数学问题。善于捕捉生活现象,沟通数学知识与生活实际的联系,把生活中的问题逐步抽象成为数学问题,是激发学生学习兴趣,并使之产生学习需要的有效方法。新课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题,探索数学规律,主动运用数学知识分析生活现象,自主解决生活中的实际问题。在教学中我们要善于从学生生活中抽象数学问题,从学生的已有生活经验出发设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生使学生感受到数学与生活的联系———数学无处不在,生活中处处有数学。

如:在教学两位数乘法后,设计这样一个数学问题:学校组织师生去公园游玩。老师28人,小朋友150人。公园门口写着:门票成人每人30元,学生每人15元,团体30人以上每人2人。请同学们设计一种你认为最好的购票方案。对这个问题不同的学生有不同的设计方案:

1.全买团体票 :(28+150)×20=3560元

2.不买团体票 :28×30+150×15=3090元

3. 一部分买团体票 , 一 部分不买 : (28+2)×20+(150-2)×15=2820元

通过不同方案的比较, 培养学生应用数学知识理财的意识。

三、日常生活“数学化”

教学的改革其目的在于培养学生用所学到的数学知识解决日常生活和工作中的实际问题,提高学生应用数学的技能因此,在教学中,每学到一个新的知识,我都要鼓励和引导学生深入生活实际,解决一些实际问题,让学生真正由“读书型向社会实用型人才发展, 这就需要在日常生活中训练学生用数学的眼光看待问题、分析问题的能力。

我认为孩子们的知识应该是在对话中形成, 在交流中重组,在共享中倍增。在“课堂超市”环节中,这一切体现得淋漓尽致。如:我先出示了文具价目表:篮球95元/个,排球50元/个之后出示了一个数学问题:“买4个排球和6个篮球共要多少钱? ”这样的数学问题,没有用新教材的学生一般的解题思路只有一种,即“95×6+50×4”,可是使用了新教材的孩子们却出现了多种解决方法:(1)95×6+50×4;(2)(95+50)×4+95×2;(3(95+50)×6-50×2。

“超市“展示使数学走进了生活 ,使孩子们体验到了解决问题策略的多样性,促进了孩子们思维的开放性,培养了他们的实践能力和创新能力。

实现数学与生活紧密联系的策略 第8篇

一、要创造性地使用教材，力戒“照本宣科”、“舍近求远”

有些教师在创设生活问题情境时，呆板使用书本，不敢灵活处理教材，使很多抽象的概念学生难于接受。总是常常考虑教师教的方便，认为书上现成的生活情境图就是最好的，为什么不用，省得教师去想、去画、去说。而没有考虑到学生学习的效果。只考虑生活，而没有考虑到学生最贴近的生活。明明有条件联系自己身边的事，结果农村课堂联系的却是城市生活，远在天边的生活，这自然是不能很好地解决问题的。因为，教材的编写由于客观和主观的原因，难以使教学内容符合全国各地的生活实际。这就需要教师有时要创造性地使用教材，结合学生的生活实际情况将书上的范例改一改，优化教学内容，使之更生活化。比如，三年级口算乘法的主题图、过山车等活动和游乐项目价格表。编者把它编进教材，目的就是要从学生熟悉和感兴趣的实际生活情境引出多位数乘一位数乘法。这是一幅非常贴近儿童生活的情境图，对大多数城市的小学生来说都有去公园玩的经历，他们对公园的环境比较熟悉。所以，出示这个情境图，容易激发学生的学习兴趣。但是对于农村孩子来说，大多数学生根本就没有见过、不熟悉，那你就没有必要利用书上的情境图了。你可以给它改成商店里的物品和价格，改成水果店里的产品及价格。所以，我们教师就应该创造性地使用教材，不要“照本宣科”、“舍近求远”。要寻找学生身边的生活情境，这样才能激发学生的探索欲望。

二、要提高解决问题的能力，力戒“无的放矢”

有些教师在创设生活情境中，只重视生活现象，不重视数学问题。以生活情景引入课题，并没有解决生活中的问题。这样脱离了问题情境的教学，就相当于没有目标的離弦之箭——无的放矢。

如，有这样一个案例：《圆的面积》一节，教师先出示一幅漂亮的画，绿油油的草地上有一个树桩，树桩上栓着一头牛正在吃草。师问：“如果要求这头牛最多能吃多少草，需要求什么？”学生通过观察、讨论得出需要求圆的面积，就此引出课题，这些做得都很好，可是这位教师接下来引导学生推导出圆的面积公式后，就利用书中的习题加以练习，像这样用生活中的例子引入课题后，就丢在一边不管了，他虽然摆出了生活现象，却忽视了数学问题化；只重视生活现象，不重视问题解决；只注重了数学来源于生活，却没有回归于生活。像这样的案例，在引导学生推导出公式、学会运用公式之后，一定要回到课始的情境问题上来，让学生考虑要求牛最多能吃多少面积的草需要什么条件，怎样来解决？把这幅画抽象成求圆的面积这一数学问题，围绕这个问题进行探索活动，动手量出所需要的数据，计算，最后将问题解决。

三、要有利于教学目标的达成，力戒“表面化”