第一篇：作文幽默的的伙伴
有关热爱生命的的作文
有关热爱生命的的词语
三万六千日，夜夜当秉烛。白日何短短，百年若易海---(唐·李白)
少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声(宋·朱熹)为了解人生有多么短暂，一个人必须走过漫长的生活道路---(叔本华)
懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长(意大利)
我们全都是短命人，回忆者和被回忆者全都一样----(马可·奥勒留)
我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。 ——佚名
热爱生命
生命是什么?
5、6年前的我恐怕不会思考这个问题。随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼;生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。
说起生命，不得不提到我妈妈。因为生命是父母给我的呀。可妈妈是个奇怪的人。在对我的教育方法上，总是与众不同：每当我贪图玩耍不小心摔破或碰破身体的某个地方时，我都要向妈妈道歉才行。这可是从小培养的习惯。起初我很不情愿，但当我经历了前些日子发生的事后，我有了深刻的认识。
那是一个没有课的下午，我高高兴兴的走在去“小饭桌”的路上，突然从身后跑过来一个同学，拍了我肩膀一下，叫着我的名字。我当时认为他这是在向我挑逗便毫不犹豫地向他追去，并不假思索地“回敬”了他一拳。接下来我俩便短兵相接，你一拳我一脚地打逗起来。到了“小饭桌”我们也没有“偃旗息鼓”，他抄起了“水枪”，我拿起了水瓶„„我俩谁
也没听阿姨的劝阻和说教。就在我猫腰拣东西的时候，对方手中的水瓶便向我的头部重重地砸来。出乎意料的事情发生了，那装满水的瓶子再加上用力过猛，落到我头上时，鲜血就像开了闸的水，顺着我的额头流淌下来。我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。我捂着流血的头，害怕极了。因为我从来没有看到有谁流过这么多的血，当时我幼稚地想：“这下我完了。”“快送医院吧!”不知是谁打破了那可怕的沉寂。
我被同学的家长和阿姨送到了医院，大夫给我的伤口缝了针。又是打针，又是吃药，又是照CT。原本清闲的中午，被弄得手忙脚乱。我后悔极了，要是当时我们都能控制一点，要是我们能听大人的劝阻，要是„„这下妈妈肯定又不能安心工作了。
妈妈下班后看到我时，我已经被包扎得像一名刚从战场上下来的重伤员。看到妈妈那牵挂的眼神，听着她那语重心长的话，我惭愧地低下了头，比每次都发自内心地说了一声：“妈妈，对不起!”
通过这件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一样不堪一击，更使我懂得了我们要像爱护我们的眼睛一样去爱护它。只有这样我们才能去爱家，爱国，爱这个世界!热爱生命吧，让我们用短暂的生命，努力绘出一幅幅绚丽多彩的画!
热爱生命
生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细沙;生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。我们生活在这个世界上，会遇到许许多多苦
难。有人在苦难面前倒下了，也有人在根本不算苦难面前，轻易舍弃了自己的生命。
在一次讨论会上，一位著名的演说家迈着大步走上了讲台，手里高举着一张钞票。他面对会议室里的200个人，问："有人要这20美元吗?"一只只手举了起来。他接着说："我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。"他说着将钞票揉成一团，然后问："谁还要?"仍然有人举起手来。
他又说："那么，假如我这样做又会怎么样呢?"
他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚踩它。然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。
"现在谁还要?"还是有人举起手来。
读了这篇文章，我有了很深的感受，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为它并没因为脏、皱而失去价值，它依旧值20美元。在人生的道路上，我们会无数次被失败或碰到的挫折击倒。但是，我们应该相信，我们的生命和这20美元一样，是永远都不会失去价值的，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地珍惜它。
在学校，我们经常会看到这样的场景，走廊上，几位同学横冲直撞，根本不去顾及身边的同学;栏杆前，有同学踮起脚尖，甚至爬上栏杆，好奇地向下张望;楼梯上，一位同学不是走下楼，而是坐在扶手上滑了下去„„
每当看到这样的情景，我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的
同学一旦相撞，往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去，后果是可悲的;从扶手上往下滑，只要稍不注意，就会跌落，导致骨折、脑震荡„„人的生命是脆弱的，生命一旦发生什么意外，会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去，将永远无法挽回。
我们的生命是用来珍惜的，是用来热爱的，是用来爱家的，爱国的，爱这个世界的，千万不要因为一点点微小的困难而轻易放弃了自己的生命。
热爱生命，珍惜时间
生命是什么?生命是渺小的，就像大海中一朵朵小浪花，一点不起眼;生命是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，是无价之宝。父母养育了我们，给予了我们生命这个美好的东西，它很珍贵，属于我们只有一次。有些人好好珍惜了生命，让生命活出了精彩，创出了属于自己的生命轨迹;而有一些人因为生活的挫折和坎坷，居然就轻易地舍弃了自己宝贵而又年轻的生命，这是多么的不负责任啊!而时间又是什么呢?时间像一张弓箭，正所谓拉弓没有回头箭，只要你用足劲拉起弓，这只箭就会射出，只须一眨眼的工夫，箭就会在你眼前消失得无影无踪，一去不复返。
作为一名学生，应该以优异的成绩来报答自己的父母和社会，体现自己的生命价值。但是要得到优异的成绩就必须珍惜时间，珍惜这分分和秒秒来刻苦学习。此时，我想到美国著名作家富兰克林曾说过的一句名言：“你热爱生命吗?那么请别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”的
确，只有珍惜时间才能让自己的生命更充实，更有意义。
这儿有个故事，在一个演讲会上，一位著名的演说家手举一张钞票迈着大步走上讲台，他对会议室里的人问：“这有20美金，有人要吗?”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁还要?”仍有人举起手来。
他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢?”
说完他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。然后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要这张钞票?”他说完后还是有人举起手来。
看了这个故事，我有了很深的感受，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为它并没有因为脏、皱而失去价值，它依旧值20美元。在人生道路上，我们会无数次被失败或挫折击倒，正如钞票被揉和碾一样。但是应该相信，我们的生命和这20美元一样，永远不会丧失价值，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地爱惜它，无论你是显贵或是平民。
下面是另一个故事。
你见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草生长吗?它为着向往阳光，为达成它生之意志，不管上面的石块如何沉重，石块与石块之间的缝隙如何狭小，它总要曲曲折折地、顽强不屈地透到地面上来。它的根往土下长，它的芽往地面挺立，这是一种不可抗拒的生命之力，阻止它的石块被掀翻了。一棵小草的生命力之大如此。
没有一个人将小草叫做大力士，但是它力量之大，的确世界无敌。这种力量是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力就会显现，上面的石块毫不足以阻挡它，因为这是不达目的不停止的生生不息的生命之力。
生命就要像小草一样，无论在什么环境下，都奋发向上永不低头，只有这样的生命才是最精彩、最有意义的。时间就是生命，时间是一去不复返的，我们要珍惜这大好光阴，努力学习，长大后为祖国效力。正所谓“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”
如果你热爱生命，就请珍惜时间吧!
第二篇：晒晒我的的幸福(300字)作文
精选作文:晒晒我的的幸福(300字)作文
大家都做过菜吧，那做没做过酸辣鸡蛋丝呢?哈哈，我就做过。
一天上午，妈妈上班，我一个人在家。中午了，我快要饿死了，从冰箱里拿出3个鸡蛋，打算做一盘炒鸡蛋。但转念一想，我为何不弄点有趣菜呢?
先倒一小碗醋，拌上辣椒，把鸡蛋煎好，切成丝，倒入醋碗中。酸辣鸡蛋丝就做好了。这时候，妈妈回来了，看到了，问：这团黑不溜秋的是神马?我有点不满;什么黑不溜秋啊!这是本人亲手制作的酸辣鸡蛋丝。尝尝吧，得点赞哦。妈妈拿起筷子夹了一块吃了，赞许的说：不错不错。我也吃了几口，觉得也不错。你一口，我一口，很快就吃完了。虽然菜是酸的，但是我的心里却是甜的，我觉得很幸福。五年级:江璐 篇一：晒晒我家的幸福事
我 爱 我 家
我有一个幸福的家：能干的爸爸、勤劳的妈妈和活泼的我。我的爸爸，对待工作非常认真，上班从不迟到;对待朋友及同事，爸爸特热心。爸爸很勤快，下班回到家，总是帮妈妈做点家务活。爸爸非常疼爱我，不论我要什么，只要有用的他都会尽量满足我的要求，特别是学习用品和书籍，他总是有求必应。不过爸爸总喜欢与我开玩笑，有时弄得我哭笑不得。
妈妈呢?妈妈也是和爸爸一样认真工作。妈妈待人真诚，态度和蔼可亲，是一位典型的贤妻良母。妈妈每天都不辞辛苦的把家整理得干干净净，使全家每个人都能过上舒服的日子，却从来不曾听她说过苦，喊过累。由于爸爸经常要出差，妈妈也要经常教导我读书要用功。妈妈虽然鼓励我要用功，但从不用严厉的处罚来强迫我读书。妈妈除了照顾我的生活起居，指导我读书，还特别关心我的健康，我常常觉得妈妈是最伟大。
我呢?目前在滨海中学学习。我的成绩一般。每天一回到家，我完成作业后，有时也会主动帮助妈妈做些力所能及的家务活，妈妈常夸我是妈妈的小助手。
这就是我和谐美满的家。我爱我家，我爱我的爸爸、妈妈。怎么样?羡慕我吧!
我想你们也一定有个和谐美满的家吧?
篇二：晒晒我的幸福
晒晒我的幸福
幸福是什么?是无穷的财富，是无上的地位，还是，无尽的权力?不，都不是，这些都只是身外之物。要我说，幸福，便是平凡，这是任何东西都不能换来的，哪怕，再小再简单，那也是幸福。
我的家庭并不特别，就像大多数人一样，很平凡，很普通，却有一种不可言喻的幸福。那种幸福，时时刻刻都围绕在我身边，只是，它的存在是隐形的，让我感觉并不深刻，甚至只是理所应当的存在。而在那一刻，我却深刻体会到了。
到了初中，做作业总到很晚，很累，每遇到难题时，便很烦躁，那日，我在做题，却老是听见客厅里电视的声音，心中烦躁极了，越听越烦闷，急冲冲地走过去，拿起遥控器就关了，对着她大声道：“我在做作业，你这么晚还看什么电视啊!”她似乎没想到，楞了下，马上向我道歉，急忙走进了卧室，回房前，还对我说了声“早点睡，别累着了”。
又一日，我静静地做着作业，除了笔“沙沙”声再无其他，亦没有那令人烦躁的电视机声，偶尔还听到翻书声和窗外的虫吟声。
十点，作业终于完成了，微微伸了个懒腰，唉，好累啊，翻书声也渐渐停了。
走出房间，我看到客厅中她拿着书，一副快睡觉样子，却仍强打起精神，听见我的声音，她向我看来。我疑惑道：“你怎么还不睡?”“快睡了，快睡了。”她便又匆匆进了房间。每一天我做好作业，都总是听到她匆匆走进房间的声音。有一次却例外了。那天，她要加班。
做完作业，又是寂静无声，亦没有那偶尔的翻书声。心中有些不适，却也没太在意，只是走到客厅，那里一片漆黑。点了灯，看向平时在这个时间她坐的沙发，上面空空如也，心也有点空空的。
正准备睡觉时，开门声传来，接着是她布满疲惫的脸，好像很久没有细瞧过了吧，岁月在她眼角添上并不明显的皱纹，突然意识到，我长大了，她也老了呢。
想起这几天晚上，她是在陪我，我不是不懂，心渐渐被幸福填满。
这便是幸福呢!轻轻地说了声：“妈，早点睡，别累着了。”
回头，睡去，却又仿佛看见她在笑。睡梦中，嘴角溢出幸福的笑。幸福，似乎很简单呢!
篇三：晒晒我家幸福事
晒晒我家幸福事
滨海县篇四：晒晒我家幸福事
晒晒我家幸福事
滨海县界牌镇中心小学四(2)班 朱婷姝 指导老师：左平 幸福是什么?有人说，幸福是拥有丰富的金钱，可以尽情享受;有人说，幸福就是饭来张口，衣来伸手……每个人都有自己的幸福，自己家的幸福，也许和别人家的不一样，或许只是一件小事。
我家最幸福的时候就数春节了，那一天，在外地工作的爸爸也会不顾一切的赶回来我们一家三口团聚在一起，别提有多幸福了。到大年三十那天晚上，妈妈在厨房大展身手，我和爸爸则帮妈妈打下手，经过一番折腾，香喷喷的饭菜终于上桌了，我这个小馋猫和爸爸这个大馋猫早就忍不住了，转眼间，盘子就见底了，‘‘妈妈，再来一碗，谢谢’’‘‘老婆，再来一碗，谢谢’’我和爸爸又狼吞虎咽的吃了起来‘‘嗝……’’吃完之后，我心满意足的打了个饱嗝，吃完年夜饭，爸爸就打开了电视，收看春节联欢晚会，我们一家三口坐在沙发上，吃着瓜子，看着电视，那一刻，我明白了什么是幸福。
幸福，不一定要奢华，也许只是很简单，就像我们学过的《爱如茉莉》里面讲到的一样：爱，不一定要轰轰烈烈，只要发自内心的就行，幸福不是也一样吗?
对于我来说，只要我们一家三口团聚在一起就是幸福。
第三篇：有效的的小学生作文评价
有效的的小学生作文评价语文教学的根本目标是培养学生听、说、读、写的能力，全面提高学生的语文素养。《语文课程标准》指出，写作能力是语文素养的综合体现。写作水平往往也是衡量一个学生语文能力的高低。因此作文教学在初中语文教学中显得尤为重要，它担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。
作文教学评价是作文教学中的重要一环，评价是作文教学的关键。“恰当的评价是学生写作兴趣之火的助燃剂”，也就是说合理的作文评价体系能够促进作文教学的发展，反之，不合理的作文评价体系也会阻碍作文教学的发展。然而在作文教学中，很多语文教师在评价环节中存在着很不尽人意的地方，常表现为评价主体的单一化、评价方式的单一化以及评价的标准化。教师作为评价主体中的权威，对学生作文的评价存在着标准化的倾向，往往采用单一的写评语的方式，从语句通畅到内容具体再到书写工整等统一标准，而作文是最能体现学生不同个性的行为，类型化的评价不仅否定了个性的存在，还往往打击了学生写作的积极性，使得教师与学生之间缺乏真正意义上的对话与交流。一方面，学生作文的读者只有老师;另一方面，老师的评价又难以让学生感觉到他们的文章曾被用心批阅过。面对许多作文水平还不高的学生作品，教师往往一个“已阅”就完成了作文的评价，而这些学生往往是最需要在评价中得到心理认可的学生。于是很多学生的“写”也只是为了应付而缺少灵性，写作的态度往往是敬而畏之。当然，也有的的教师让学生自主、相互评价作文。教师片面采用学生分组式自我评改，盲目强调学生在作文评改中的主动性，没有经教师精当的批改导引，就放手由学生自主评改，课堂上学生讨论激烈，没有规范化的要求，学生的评改处于盲目的无序状态，有的造成了学生凭个人的好恶来给习作者下评判结论。态度不严肃，对出现的问题挖掘不够，只停留在文章语言层面的推敲改动，没有从文章的选材、剪裁、结构中心、思想深度、表现技巧等方面做更深入的探讨。教师往往表现为心中无数，无法操作突然出现的问题，陷入不可整体把握的状况。几次训练后，学生的写作积极性受到了打击，这种互改自改的作文模式中途夭折。
如何更科学、更有效地进行作文评价，通过作文评改培养学生写作的兴趣，提高作文水平呢?下面就从以下三方面谈谈我的看法：
一、巧写评语 用心劝导
作文评语是作文教学的一部分，作文评语即是一种言语劝导方式，是提高学生自我效能的有效途径。作文批语是教师在批阅学生作文时在篇间、篇旁、篇末所写的评注，它是师生就作文而进行的书面交流，是一种重要的教育手段。有效的作文评语应饱含激情，增强学生的作文热情，保护其作文的积极性，并能循序渐进地引导学生的作文走向成熟。平时在给学生作文下评语时，遵循了以下几条原则：
多鼓励少批责：老师批改作文时，经常会发现一些学生的作文语句不通顺，错字多，有的作文甚至在内容上不符合要求。这时，可以将学生找来，当面批改，指出文中的优点和不足，更重要的是要给予鼓励，讲清道理。也可以用委婉，富有感情的评语去感染他、激发他写好作文的自信心
多商量少强加：对于学生在作文中出现的一些不恰当的地方，如用词不当，句子不通等，在评语中要以商量的口吻提出自己的看法，供学生参考。如学生在写作文时，如果出现了用词不当或材料不恰切的现象，可以参考这样的评语“你看看如果换成这个词你觉得怎么样”“这个材料细细品味一下应该用在什么样的主题文章更好一些呢”„„商量式的评语能达到一种和谐的民主气氛，可以促使学生主动学习，在以后作文遣词造句时注意推敲，做到用词准确。
多交流少空话：语文教学是工具性和人文性相兼容的工具学科，一个成功的语文教
师要充分利用作文对学生进行交流，继而走进学生心灵。有的学生在生活中遇到了挫折，在作文中往往表现出一种闷闷不乐的抑郁情绪，面对这样的作文，教师要晓之以理，动之以情，启发学生正确对待生活，对待挫折。
二、多种模式灵活评改
传统的教学评改模式单一，整个过程基本上都是教师一人在唱独角戏，不堪重负地精批细改，结果却收效甚微，没有起到真正的指导和激励作用。新课程标准强调突出教学评价实现多元化，即由传统的教师单方面评价向学生自我评价、小组内外互相评价、以及师生面批面改相结合的多元评价转换，由单纯的作文分数评价向学生的学习态度、学习方法，合作效果的评价等方面相结合的多元评价转换。这种评价方式更加具有科学性、灵活性、民主性、广泛性、导向性和鼓励性。
师评生改：
“教师评”是指教师在认真阅读学生作文的过程中，发现需要修改之处做上各种符号或加以眉批，发现妙词佳句加以鼓励。“学生改”是指学生细心体会教师所画的符号，所加的眉批，根据教师做的批注认真地加以修改。我在作文教学中按此方法，批、改分离，以批促改，收到了很好的效果。
自评自改：
根据习作要求学生自主评改作文，培养自已的修改能力。依据教师指导的分标准及常用评改符号及方法，深入品评自己的作文。要做到眼看、口念、心思、手练。通过整篇默读，习作中的错别字、漏字，就会被发现并纠正过来，然后再轻声读，看习作用词是否贴切，句子是否通顺，上下句连贯是否合理，标点是否正确等。再从文章结构入手审视诵读，如层次是否颠倒，条理是否清楚，前后是否紧密，过渡是否自然，首尾是否呼应。重点复读思想内容。如审题是否正确，中心是否明确，选材是否围绕中心，事例是否典型，内容详略是否得当，细节是否真实等。点评习作不当之处，力求文通字顺。如在自主评改中，自己无能力达到更深层的评改，或处于欲言而无法准确表达之时，要主动找教师指导。实际上学生的自主评改已变成了一种更加主动的师生同批同改活动。学生自主评改是一种较高层次的写作能力，。教师要做好反馈复检的再评改活动，及时指出上次评改存在的优缺点，逐步使评改走向自主规范的新台阶
互评互改：
组成三人或四人批改小组，选择一个学生的作文互相讨论，共同修改。学生积极评议，同学之间互相影响，促进修改作文能力的提高。相互评价、交流的过程中，学生可以是书面、口头、评语等形式进行，一起交流写作的体会和经验，共同探讨写作的技巧和方式，共同享受写作的乐趣。评改中首先要求小组成员习作进行认真品读，并作简要的背景介绍或思想内容介绍，然后组内成员合作讨论，畅所欲言，对其习作发表看法，提出意见，评改组组长记下评议结果。这样使同学相互之间能取长补短，对习作者有益，对其他评改者也有好处。
面批面改：
面批是作文教学中的最典型的因材施教的方式，是学生最愿意接受的一种批改方法，它沟通直接，突出反馈的作用，能帮助学生辨析习作中的正误，为自己修改作文提供依据。对学生作文中存在的个别性问题宜采用面批的方法。通过亲切交谈，了解作文内容的真实性，对于写作文相对困难的学生，一边启发、一边引导学生自己修改。教师当面说明具体的修改指导意见。如对内容不合题意，或随意编造而不合情理的，帮助他们分析，指导他重写;对因文句不通、条理不清无法下笔修改的，就让他们边说边改，逐段改好;对基本功较好，文句通顺，结构合理，但不够具体生动的，引导他们丰富内容，再提高一步。在面批面改之后，让学生动脑动手，按照一定的要求和步骤，对自己的作文进行认真细致地“删、补、调、换”
修改。经过师生双方这样反复多次的修改，学生的修改、写作能力就会逐步提高。
三、精心准备作文评讲
上好一节讲评课，对于指导学生习作也至关重要。讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程，是锤炼学生作文思维品质的过程，是发展学生内部语言和书面语言的过程，是不断提高写作效率的过程。往往很多教师，在上作文讲评课时，没有充分认识到讲评课的重要性，只是精选3—5篇作品，在班上范读，念完后作蜻蜓点水似的点评，虽然学生在听，但整个评改进程还是教师“一言堂”，是“主管”在眉飞色舞的评讲。师生没有在平等的交流中达成共识，学生只是被动接受，最终的效果并不是很好。
老师每节作文评改课上，要围绕此次作文的训练目标制定评改标准，也可围绕学生作文中出现的通病进行确定，对不同层次小组采用不同层次的标准作好精心的准备。这样有利于学生修改作文时目标明确，从而提高修改效果。目标可以是：同是评改记叙文，对有的小组要求是侧重评改错别字、语言不通顺、思路不清等，对有的小组则侧重评改文章的结构安排、思想深度。同是对语言的评改，有的侧重语言通顺、流畅，有的侧重语言的严密、生动。这样学生在掌握了评改知识、清楚了评改要求的情况下，作文评改就就能切中要害，从而大大提高评改质量。作文讲评课还要充分发挥学生的主体作用。作文讲评不能只是“教师讲，学生听”，而应该是师生共评。无论是品味优秀作文，还是分析作文的得失，或者是推敲有疑义的词句，教师都不能简单地把结论灌输给学生，而要引导学生充分发表意见，使学生自己品出味道来，看出得失来，推敲出结果来，促进学生修改能力的提高。
第四篇：我的小伙伴作文
我有一个小伙伴，她长着柳叶条似的眉毛，眉毛下有一双玻璃球似的既亮又圆的大眼睛，塌塌的鼻梁上架着一幅近视眼镜，他有着一张小巧玲珑的嘴巴，可别小瞧她那张嘴，说起话来，谁也比不上她能说会道。她不爱穿裙子，总是穿着短裤短衣，有点男孩子的性格。她就是——马可。
她最大的特点就是爱帮助别人，就拿星期六的那件事来说吧!那天，我们一帮小朋友在操场玩抓人的游戏，王西鸥来抓，小伙伴们都像机灵的小猴子东躲西藏，把王西鸥搞个晕头转向，我是里面跑得最慢的，王西鸥抓住我的弱点，柿子拿软的捏似的老是抓我，把我累得“呼哧呼哧”直喘气。眼看我就要被抓了，突然脚下一绊，“扑通”一声扑倒在地，等小伙伴们回过神来，我已经躺在篮球场上痛得“嗷嗷”直叫。脸上还不停的掉着一颗颗“金豆豆”。腿上红了一大块，流出了血。
马可见了，赶忙把我扶到水管那里，用自己新买的手帕给我擦洗伤口，我心里真不是滋味。她先用手帕沾了一点水，接着在我那块伤疤那里来回涂擦着，不一会，伤口上的脏物已经被马可洗得干干净净，她又扶我一步一步地走回家。
还有一次，我流鼻血了，她见了，赶忙把身上带的所有卫生纸都毫不犹豫地拿了出来给你用，还把卫生纸揉成小团把我的鼻孔堵住，并用水冲了一下自己的手，在我的额头上轻轻地拍打帮我止血，水冰冰凉凉的，可舒服了，可再一看马可，她热得满头大汗，马可又把我扶到阴凉处，让我好好休息。
瞧，马可就是这样一个乐于帮助别人的人。
我的小伙伴
长着一个大圆脑袋，一双大眼睛，头上还有一个“淘气疤”。他就是我的小伙伴吕丹阳。
吕丹阳有很多的特点，先说那一点呢?就先说说他的倔强吧，他的倔强跟别人不一样。比如说做数学题，他做得很快，在他刚刚做完时，你说他做错了，他会和你开一场“辨论会”。我们时常争论得面红耳赤，互不相让，有时还拍起了桌子。如果他真的错了，仔细跟他一分析，他就承认自己错了。
他很坚强，一些小擦小碰是不会把他弄哭，弄急的。他学习上表现得很聪明，但一有其它突发事件，他常常不知怎样处里，看起来像热锅上的蚂蚁，急得团团转，。这大概是他年龄比我们同班的小伙伴小的原因吧。
他不但坚强，而且很幽默。
上次我们做值日时，一个同学给我扔抹布，不小心扔到了他头上，本以为他会生气，他却风趣的说：“您的飞机偏离了航线，掉下来了。现在又重新起飞啦!”说着，把抹布扔给我。
他虽然有优点，但也有最大的缺点——马虎，有一次写数学卷子时，有一道题“小明的爸爸爸今年30岁，是小明的5倍还多5岁，小明多少岁?”他把手举得高高，脸上露出一幅胜利的笑容。老师问“吕丹阳，小明多少岁?”吕丹阳答：“小明155岁。”全班哄堂大笑。连老师都乐了，“哪有儿子比爸爸大的呀!”我想：“他一定没有好好审题吧!”再看看吕丹阳，他红着脸，不知所措。
这就是丹阳，一个“小慧星”。但总也改不掉马虎这毛病，真没辙!
我的小伙伴
她是一个善解人意、懂道理、样人心悦诚服的人
她有一张粉嘟嘟的脸，鼻梁下有一张小巧的嘴巴，别看她的嘴巴小，却能把你说的心服口服。这个人就是我的小伙伴张丽。
有一次下课后，我跑去交作业，一不小心把一位同学的文具盒摔坏了，我的脑子一下蒙了，这可怎么办?我可没有那么多钱赔啊!怎么办?向家长要吧，他们肯定不给;向同学要吧，也不好。到底该怎么办呢?无数的问号向我袭来。不但没有交成作业，还把同学的文具盒给摔了。我心里沮丧极了。上课时我心不在焉，只要有同学举手，我就一阵颤抖，怕他是要告诉老师我摔坏了别人的文具盒。
这一切，都被张丽看在眼里。下课后，张丽把我领到一个没人的地方，问我怎么回事。我把事情从头到尾讲了一遍，她听了说：“你应该去给那位同学赔礼道歉，请他原谅你啊。”
“我······我不敢，万一他样我赔怎么办?再说了，不说他不会发现吗?”张丽的脸变得严肃，十分生气的对我说：“你怎么可以不诚实呢?摔坏了别人的东西。就应该赔礼道歉，可你却隐瞒事实。你应该诚实，不要撒谎。你想，你不承认错误，他发现了就会告诉别人，这样一来全班都不会信任你了。反之你去道歉，他可能还会原谅你，和你成为朋友。可你，却在这隐瞒事实!”
我脸一下子红了。回到教室，我诚恳的向那位同学道歉，那位同学也原谅了我，并和我成为了好朋友。
是是张丽样我又得到了一个新朋友，并得到了同学们的信任!
我的小伙伴
我有很多朋友，周磊是我好朋友之一，他不但是我的好朋友是
我的弟弟。
他有一张椭圆形的脸，一双水灵灵的大眼睛，一个小巧的鼻子镶嵌在脸上，人见人爱。他喜欢运动，有时都玩过了头。
那一天，他和同学们约好打篮球，一大早就出去了，临走时只留下了一个便条，妈妈看见了说：“他下午还要上课呢，一眨眼上午过去了，妈妈接弟弟上课了，我也跟着凑凑热闹，来到篮球场，一眼就看在投球，哦中了，还是空心呢，只见他满头大汗，双颊烧得通红，不知疲倦，仍在兴致勃勃地打篮球，我朝他大喊：”弟弟该上课了，他朝我望了一眼，撩着嘴巴撒娇的口吻对我们说：“不嘛!再玩一会儿”妈妈厉声斥道：快快回来上学，快迟到了，再不回来，小心我打烂你的屁股，弟弟听到要打屁股，吓的浑身直打哆嗦，依依不舍地离开球场一边走，一边回头盯着正在打球的同学们，仿佛在想，如果能再打一会就好了，这该死的补习班，无奈，只得随着妈妈踏上去补习班的道路。
弟弟不但喜欢运动，还很喜欢读书。
弟弟喜欢看书，那是家人都知道的事情，家里那么多藏书，正合他的味口，所以得了一外号：“小书虫”，足以正明他多爱看书了。他看书时，时常把门关起业，靠在床上，一边大口大口地吃零食，一边找书看，看到有趣的部分，他常常哈哈大笑，有时候都会笑的前俯后仰，甚至笑的咳嗽起来，他的房间里，总是能传来一声声爽朗的笑声，有时，他会沉醉在唐诗宋词中，领略风桥的钟声，大漠 的孤烟，他当看完一本书时，会小心翼翼地包
起来，存放一个小箱子里。
这就是我弟弟，我的伙伴，他的一举一动，深深地刻在我的脑海里，我喜欢和我这个小伙伴在一起。
我的小伙伴
一张胖乎乎圆脸蛋，一张能说的小嘴，一双能干的小手，这些就凑成了一个活泼开朗的小女孩，她就是我要好的小伙伴——肖明。
肖明非常热爱学习，她上课专心听讲，从不跑神。有一天，我们在一起写家庭作业，有一道数学题难住了我们，我思考了一会，不耐烦地对肖明说：“算了，这道题先空在这儿吧，反正也想不起来。“嗯，不行，没关系，我们一定可以做出来的，””肖明坚定地说。说着，她就拿起笔
认真地算了起来。她时而画画，时而写写。五分钟过去了，十五分钟过去了......她的脸上终于露出了开心的笑容，她做出来了!我真为她骄傲，不仅为她竖起了大拇指。
肖明不仅热爱学习，而且乐于助人。
记得有一次，我和肖明一起去买作文书，等了好久才来了一辆去书店的车，我和肖明走上车，正好有两个空位，我们高兴地坐了下来。这时，迎面走来了一位满头银发的老奶奶，我本来想把座位让给她，又一想，离书店的路还远着呢!于是，我把头向窗外一扭，假装没看见，肖明看见了，却毫不犹豫的站了起来，亲切对老奶奶说：“奶奶，您坐这儿吧!”说着，便扶着老奶奶坐到了自己的位置上，老奶奶激动地说：“你真是个好孩子!”肖明甜甜的笑了，我的脸却不由自主地红了，急忙让肖明和我一起坐。
肖明就是这样的一个人，她热爱学习，乐于助人，我真为有这样的一位朋友感到自豪。
对于一个人来说，小伙伴是童年最纯真的记忆。有个小伙伴无疑是寻到了一块“稀世珍宝”。在我天真无邪的梦里，有个小女孩常常和我玩游戏.说悄悄话，有时还会给我带来很多快乐。她就是开朗的小女孩——陈源媛。
小
第五篇：作文 --我的小伙伴
我的小伙伴
友谊如一盏灯，照亮你的心灵;友谊如指路人，在你茫然的时候，指引着你前进;友谊如一朵鲜花，让我们的内心世界充满芳香。人的一生，不能没有朋友，朋友，他能赶走我们心中的 寂寞和痛苦，给我们带来欢乐;朋友，他使我们远离冷漠与虚假;朋友，他给了我们无数的信心与鼓励。
那是一节体育课，老师让我们跑八百米，一开始，我跑在了前列。可是，不曾想到的是，在跑了四百米时，我的腿抽筋了。这时，本来与我并排跑的同学——我的好朋友浩浩，看见了我的状况不对，立即跑过来问道：“辰辰，你怎么了?”“我没事，就是腿抽筋了，你快去跑吧，一会儿别被老师罚了。”我焦急地说道。“没事。”浩浩摇了摇头，“咱们可是最好的朋友啊。”听到这句话我的心不由得暖了起来，这就是真正的友情啊。浩浩扶着我坐到旁边的草地上，慢慢地揉了揉我的腿，问道：“辰辰，好些了吗?”“好多了，谢谢。”我动了动腿，发现比原来好了些许。“来，咱们两个人一起跑吧，我帮你!”听了这句话，我忍着疼痛站了起来，浩浩把我的手臂搭在了他的肩膀上。于是，我们两人便慢慢地走着。不知是何原因，我原本异常疼痛的小腿竟已经不疼了，我说：“浩浩，我的腿好多了，咱们比个赛吧!”“好!”话音未落，我们便箭似的冲了出去。
浩浩善良、乐于助人的精神与品质，让我敬佩，同时，这种精神与品质在我的人生道路中，写下了重重的一笔。