解题要领范文

2024-05-28

解题要领范文（精选3篇）

解题要领第1篇

一、掌握理解生词、难句的技巧方法

1. 理解生词

在阅读中,同学们可能会遇到平时没有见过的词汇,除了可以利用构词法进行推测(如派生词、转化词和合成词等)外,关注语境线索更为重要。语篇阅读中出现的词汇都在语境线索中,这样的语境线索可以通过单个词汇、短语或句子来提供。如:

(1)John took out a collapsible bicycle,unfolded it and rode to school.

句中的单词unfolded解开的,为理解生词collapsible提供了有效的语境线索。

(2)Your father is gentle and handsome and your mother is kind and attractive.My father is friendly and easy-going and he has a charming personality.

句中的短语friendly and easy-going是理解生词charming的语境线索。

2. 读懂长句

阅读中,另一个让学生担心的问题是出现难以读懂的句子。从形式上看,这些句子一般都较长,语法结构复杂,看似难以看懂,其实,阅读这些长句子是有方法技巧可寻的。以下例句均来自于近年的中考阅读语篇。

(1)剔出从句,单独理解。如:

After leaving school,Hawking went first to Oxford University where he studied physics,then he went to Cambridge where he studied cosmology.把两个where引导的定语从句剔除出去,单独理解主句,然后再把大意结合起来,理解难度就不会太大了。

(2)以动词为线索,抛开语法,直接理解。如:

When a cup of tea is put on a tea table before you or sent to your hands,you will say“Thank you”and receive it with two hands,not one hand,or they will think you are ill-mannered.这样的句子中,动词特别多,逐个把句中动作的意思读懂了,也就可以读懂这个长句了。

(3)抓住关键词,弄清脉络,按序理解。如:

It can show politeness,reported speech and conditionals such as the First—probability—if I can come to your party,I will;the Second—improbability—if I saw you tomorrow,I'd give you the book;and the Third—impossibility(meaning it is too late to change something that has happened)—if you have told me,I would have helped you.such as是全句中的关键词。列举、说明是按First,Second,Third的顺序进行的。这样,也就可以弄清长句讲的是“if”这个词的三种用法。

二、熟悉考查不同阅读技能的命题特点

在阅读理解解题过程中,考查不同技能的题目有不同的特点。客观选择题主要涉及考查学生细节信息、词意猜测、主旨概括和推理判断等方面的能力。图表式任务型阅读主要考查学生理解篇章结构和对阅读信息进行二次加工的能力。

1. 选择型阅读理解题

(1)细节信息

细节信息题主要考查学生从书面英语中获取信息的能力。信息型问题的设置有的对应的是文本中的某个信息点,更多的则偏重于考查学生的归纳、判断、分析等能力,要求学生根据多个细节提供的线索进行一定的归纳分析,在综合要点的基础上才能得出符合题意的答案。

如2012年苏州市中考题(保留原题号):

( )28.Which of these mistakes students make choosing food is not mentioned in the reading?

A.Choosing unhealthy food.B.Visiting the kitchen while studying.

C.Getting fast food at night.D.Eating too much chocolate.

【简析】原文是一个说明文。文本指出,大学一年级的学生入学后往往会在第一学年体重增加。接着,就如何预防体重增加、怎样合理饮食等问题提出了建议。阅读全文可以知道,导致体重增加的误区全文提到了A、B、C三项,唯有D项没有提及。完成这样的题目,需要学生对文本提供的多个细节信息进行综合归纳。

(2)词义猜测

词义猜测题考查学生根据上下文语境和构词法等知识分析、推断理解生词的含义。这类问题的设计主要有以下几种形式:

●What does the underlined word“...”most probably mean?

●The underlined word“...”in the passage probably means“______”.

●According to the passage,“...”means______.

●The underlined word“...”is closest in Chinese to“______”.

如2012年无锡市中考题(保留原题号):

...This space station was called Salyut 1.Salyut 1 was designed as a place where people could live while they observed space and did experiments....()31.Which of the following has the closest meaning to the underlined word“observed”in Paragraph 2?

A.Discovered B.Checked C.Watched D.Fixed

【简析】阅读本段落的内容,可以知道空间站是一个能让宇航员观察太空及做实验的地方。答案为C。一般情况下,在阅读过程中把握语言表意之间的逻辑关系,同时结合语境线索,就可以准确猜测出这类词汇的意义了。

(3)推理判断

这类题目考查学生比较、概括、归纳、推理等综合能力,要求学生能够根据文本提供的内容和线索,推断出文本背后隐含的深层含义。近年阅读理解推断题主要有:细节信息或隐含意思的推断、作者观点或意图的推断以及文体的推断。考查形式通常有以下几种:

●What can we infer from the story?

●This passage is most probably from______.

●The writer mainly wanted to tell us______.

●What can we learn from the passage?

如2012年镇江市中考题:

()28.In this passage,the writer mainly wanted to tell us______.

A.to be more patient B.not to be a person with vanity

C.not to take others'things without asking D.to pay more attention to our own shortcomings

【简析】本题要求对作者观点或意图进行推断。答案为D。作者通过描写Tommy对他几个朋友的态度和看法,意在告诉人们不要只盯着别人的不足,也要看到自己的缺点。文中的主题句So it's easy to find other people's faults,but it's hard for us to see our faults behind us.表明了作者想要告诉读者的观点。做这样的题目,不仅仅要看懂字面意思,还要努力读出“行间”的意思,更为重要的是要站在作者和文本的角度去思考、判断、推理,不可以用自己的已有经验和观念代替作者的观点。

2. 图表式任务型阅读

(1)篇章结构

图表是文本内容纲目、条理或结构式的再现。把握准文本的篇章结构,就能够将文本中的段落与图表中的内容对应起来。解答这类题目时,学生在读懂文本的同时,还要能够读懂图表,利用图表再次整体感知语篇,了解语篇的结构特征。

如:2012年连云港市的任务型阅读是一个关于英国CCTV(Closed Circuit Television)cameras catch action的语篇。图表将其按表意分为了Passage outline和Supporting details两大列,在Passage outline这一列,又按照篇章结构设计为Usage of CCTV cameras,To help the police solve crimes,To catch people doing stupid things和To catch people doing smart events四行,与这四行分别对应着的是Supporting details部分包含的语篇中不同部分的主要内容。读懂了篇章和图表之间结构的对应关系,在完成图表式任务型阅读时,就会目标明确,简单易行了。

(2)信息加工

图表中填写的单词与文本内容相关,是对文本相关内容的信息再加工。在掌握了篇章结构与图表间的对应位置关系后,还需要运用相关的语言知识和对语言的转型、概括和提炼等方法,才能准确解答题目。这是对学生加工信息和综合运用语言能力的考查。

如2012年徐州市任务型阅读:

语篇谈论了Personalities and Nationalities的关系,并以French,Chinese,Australians,Germans做了列举。

●Good singers and 53.

【简析】这与语篇中的They are good at singing and dancing.相对应。完成此题,需要学生对其进行同义转型表达,“擅长歌舞”即“好的歌舞者”。sing,dance表动作,这里需要学生写出与此相应的动作执行者,故答案为dancers。

●Afraid of“55 face”before others.

【简析】这与语篇中的They are polite because they are careful about“saving face”when dealing with other people.相对应。“爱面子”即“害怕丢面子”,语篇中的careful about“saving face”与图表中的afraid of“losing face”同义,故答案为losing。

三、遵循阅读理解题型解题的规律

阅读理解题型各异,但都是通过阅读文本后解答相应的题目来考查学生阅读理解等综合运用语言的能力。解答这类题目需要遵循一些共同的规律。

1. 快速扫读

语篇理解题需要先通过快速阅读弄清文章的整体框架、大意及作者意图,明确文本所叙述的内容概况,把握文本脉络和中心思想。在扫读过程中,要特别关注文章的主题句,如果没有明确的主旨,则需要通过文本材料本身并调动起自己已有的相关储存,迅速进入文本。

2. 细读推敲

在基本理解文本内容的基础上,认真细读题目内容和要求,结合题目要求,弄清考查要点,再带着题目中的问题,重新参读文本相关的段落,逐句细读,反复推敲。最后判断出应选的答案。通常情况下,文本的第一句或最后一句话是文章或段落的关键句或主题句,对文章的理解起着重要的作用,需要倾心细读。

3. 核查验证

浅谈完形填空的解题要领和技巧第2篇

为了把完形填空做得尽善尽美，在考试中得到高分，我们不仅要加强词汇、语法、句型等基础知识的掌握，还应该掌握以下一些要领。

首先要熟悉词汇，明白句意。不管什么形式的完形填空题，都是要我们把短文中的空词填写完整，所以，首要的一条是要对所学过的词汇非常熟悉。音，应读得准。形，应记得清，意义记得要全面。特别是那些“常用词”要记得相当纯熟。熟悉词汇是做好完形填空的第一步。第二步则是对句型要明了。明了各种句子的类型、结构、常用句型的词语搭配习惯等。通过所空词在句子中的位置和所给首字母的联系，判定该填什么词。如，哪些词常用于句首，哪些词常用于句尾或句中等。句型熟，是正确理解句子的保证。句子的大意基本清楚了，所空单词是什么也就大致清楚了。

其次语法要准确，道理要通顺。词汇和句型对完形填空固然重要，但语法知识掌握的准确程度，也是必不可少的因素之一。因为实词在句中多有变化。如：名词有复数、所有格形式；动词有各种时态和语态形式；代词有主格和宾格形式，还有物主代词、反身代词的各种形式；数词有基数、序数形式；形容词、副词有比较级和最高级形式等。如果我们对语法不熟，即使知道填什么词，也会写，但由于语法的疏忽，词形该变的没有变，仍然不是正确答案。因此，词汇、句型、语法要综合考虑，相辅相成。

最后关系要理顺，上下文要连贯。有些单词单靠词、句、语法知识还不能确定。这就要从上下文的联系中找答案。看所空的单词与前、后词的关系，所空单词的句子与上、下句的关系，以及同全文的联系等。多角度，全方位分析后，方能确定。填完后应整体阅读一、两遍，看看意思是否连贯，通顺，首字母是否对应，有无语法错误，大、小写是否有误等。还要注意用词准确，书写规范。

除了具备比较扎实的语言基础知识和一定的综合运用基础知识能力，掌握一定的解题要领外还必须掌握解题步骤和技巧。

第一、快速通读全文，了解文章大意，答题时必须先易后难，先做最有把握、最熟悉的短语、惯用法、动词形式和语言结构的题目，碰到固定搭配的短语和句型，可用“固定搭配法”直接选出答案。答案不确定的题，不要急于选择答案，快而细的多读几遍课文。在理解的基础上，边读边答题。

第二、抓住文章的内在逻辑，一篇文章是一个整体，有它独立的内容、结构与逻辑联系，不能单从局部的词义和语法来理解，应从全文内容出发，不断深入理解，得出符合逻辑的正确答案。这种题目常用“逻辑判断法　”，在个别选题中提供的选项，有的从语法角度进行考虑是正确的，但若从语意上考虑，则会产生矛盾，不合逻辑，此时应着重分析，理解文章和句子语意，对语法无误的几个选项通过逻辑进行判断，甚至选出最完善的答案。

第三、集中精力，解决难点。答案不确定时用“逐个排除法”。在一道选题中，一般有四个被选答案，有的是每个被选答案全似是而非，即使全文都领会了，叫我们一时选出正确答案也是有一定难度的，或是根本不可能的。在这种情况下，我们便可采用这个方法，名个击破，逐一否定，缩小选择范围，增大概率。当然，当我们最后确定了选项之后，还得将所选答案放入原句进行检验，验证是否准确无误。

第四、有些单选题，单从以上几个方面入手还不够，有时要从语态、时态、语序、语意、肯定和否定等诸要素，进行全面考虑，准确判断。如选择名词时，应联系文章主题及空格前后重复出现的词，注意它的数和性；选择动词时，不但要注意其所表示的意义及其惯用语法，而且要注意所给动词的时态、语态；选择连词时，要注意分析文章中前后句和上下文的逻辑关系；选择形容词、副词时，应注意词义区别及比较等级；选择代词时，应注意它的性、数、格是否准确；选择介词时，就要注意其固定搭配。

第五、选答完毕，再次通读全文，使语言流畅贯通，内容清晰，语意完整，情节发展合理。选择答案并非易事。答题时除了要遵循以上基本步骤外，还要始终从结构上、语法要求和内容上的逻辑要求考虑，切莫顾此失彼。