第一篇：给新教师培训讲稿
新教师培训讲稿
一、为什么办这个培训班?
在座的各位青年教师，多数是从师范院校毕业的佼佼者，你们朝气蓬勃，思想活跃，最富生命力;有知识，有热情，有干劲，有抱负，最富希望;你们为黄冈学高教育带来了新的生机和活力。但你们毕竟是教育战线上的新兵，有的教师专业思想不扎实，一些教师经不住考验，耐不住清贫。非常有必要举办这个培训班，对大家进行树立牢固的专业思想， 加强教师职业道德修养的教育。
教师的专业化水平取决于三个方面：一是本体性知识，即学科知识，大家都是本科或专科毕业，学历是合格的，具有相应的学科知识。二是条件性知识，即教育科学和心理科学知识，这主要靠教师在自己的教育科研和实践中获得。三是实践性知识，包括课堂知识结构，情景控制，解答本专业难题，课堂教学机智，处理突发情况的经验和能力。这些知识如果单靠青年教师自身去实践、体验、积累则需要较长一段时间。很多事例表明，教师职业生涯的前几年，是教师一生从事教学专业的关键期。作为青年教师刚到一个新的教学环境不久，有时感到掌握的知识与实践脱节，产生了茫然、困惑，如果我们不及时给予指导和帮助，单靠
自己盲目摸索，简单模仿，将会走很多弯路。针对这种情况，我们及时举办这次培训班，通过集中学习，专家引领，经验介绍，解疑答难，拜师结对。给青年教师提供具体有效的帮助和指导，争取在较短时间站稳讲台。然后在“好”上下工夫，经过较短时间的刻苦磨练，向骨 干教师、名教师、专家型教师发展。
二是如何当一名合格的教师。
要想做一名合格的教师，就需要每位新教师在实践中不断去学习，不断去改进。大家应该认识到，教师是一种职业，更是一种事业，是一份在平凡中见伟大、在奉献中显精神的工作。希望每位新教师以崇尚师德、培育爱心、服务教育、不断进取为已任，在实践中努力做到这样五点：
一是塑造“以德治教”的师德风范。教育大计，教师为本，教师之本，重在立德。我们培养什么样的人才，人才的质量如何，归根到底在于教师，在于师德。因此，高尚的师德是一流师资队伍的第一要素，是教师把自己的才能用于教书育人、为教育事业自觉奉献的根本保证。也许，刚当教师时大家有着这样或那样的梦想，而一旦承担起教师这职业，就必须植根于教书育人这一基点之上;教师的职业特性和角色价值决定了教师必须是全社会道德高尚的人群，一名合格的教师，首先应当是道德上的合格者;一名好教师，首先应当是以德治教，以德立身，身教重于言教的楷模。从古至今，社会敬重教师，主要源于对师德的敬重。随着
课程改革工作的不断深入，对师德教育这一永恒主题提出了新的要求，新教师首先应当具备以下两种意识：一是奉献意识，课程改革是一项需要教师奉献的工程，也是教师完善自我、升华自我、成就自我的工程。具有良好师德的教师，不会因课改而困惑，不会因从教而自卑，他们在努力做出奉献的同时，也在实现自身的人生价值。教师是
只能燃烧自己，照亮别人的悲剧角色，同样也能够燃烧自己，照亮自己。二是责任意识。每一位教育工作者都应当是一个具有责任感的人，是一个敢于负责任、能够负责任的人。一名教师有没有责任感，责任心强不强，反映出他道德境界的高低，反映出他基本素养的优劣。没有责任感，就是不称职
的表现。家长把子女托付给我们，如果我们连最起码的责任心都不具备，根本就是误人子弟，枉为人师。
二是培育“爱即师魂”的师爱观念。高尔基说，谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。教育家斯霞在其对其一生当老师的感悟是，当教师要有一颗“童心母爱”般的情怀。面对一群有情感、有活力的学生，只有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。真正的爱，必须营造彼此沟通、心心相印的氛围。这就要求我们要尊重学生的人格，多看到学生的闪光点，从做人、求知等方面予以细心关照，构筑师生之间的桥梁，收到“润物细无声”的功效。为此，每一位新教师都要满怀陶行知先生所倡导的“爱满天下”的情操，“捧着一颗心来，不带半根草去”，尽可能地尊重每一位学生，用全身心的力量去爱学生，爱教育，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为;其次，要塑造崇高的人格魅力，魅力是榜样，榜样的力量是无穷的，榜样最成功的教师能够“不教而教”，“桃李不言，下自成蹊”，靠的就是人格的力量，教师只有言行一致、诚实守信，时时、事事、处处严格要求自己，言谈举止皆做学生的楷模，学生才会“亲其师”而“信其道”，才能真正实现以德育人的目标，构建起互动的新型师生关系、 教学关系。
三是明确“教育即服务”的执教本质。“教师的天职是变化、自化、化人”，那么，新形势下的服务观务必是宽广而不是狭窄的。过去一度受“智育唯上”的支配，虽然我们一些教师也服务于学生，但只关照成绩较好的学生及其学业成绩，热心于一些学生，冷淡一些学生，造成非常不良的影响。我们提倡的服务观，首先应涵盖两层意思：一是面向全体的服务，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，所有的学生都是我们未来的接班人，因此要做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。二是全面发展的服务，对每一位学生的思想品质、学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。而新课程理念下，教师角色将由知识的传授者转变为学生学习的参与者、引导者、合作者和服务者，由此出发，我们提倡的宽广的服务观还应包涵另两层意思：一方面要克服教学中学生消极被动接受知识的状态，要把教学视为学生通过自主活动建构学习意义的过程，为学生真正成为知识意义的建构者服务;另一方面要创设一个良好的、服务于师生共创共生、合作交流、自主学习的教学环境，支持、帮助学生通过“自主学习活动”来促进新知识的生成，使整个教学过程从始至终呈现着积极主动的学习气息。为此，我们每位新教师都必须着重于服务育人，在新课程改革实验教学中，树立现代课堂教学的全新理念，真正成为课堂教学的组织者、引导者、参与者
和向学生提供咨询的服务者，服务于“以学生发展为本”的新课程改革实验大潮。
四是理解“与时俱进”的时代内涵。与时俱进是我们时代的强音。新课程改革以不可阻挡之势汹涌而来，每一位教育工作者都要经受改革的洗礼。对此，理解与时俱进的内涵，首先我们要“洗脑”。要革“新”，先革“心”，新课程提出了明确的核心理念“一切为了每一位学生发展”，这一理念是新课程的最高主旨，意味着学校的一切工作都必须以学生为本，
促进学生德、智、体、美全面发展，使他们在知识与能力、过程与方法、感情态度与价值观方面得到科学发展，关注他们的终身发展，注重他们发展的主动性和差异性，把学生培养成为新时代的主人。我们教师必须更新观念，以崭新的角色走进新课程，实践新课程。其次， 要“充电”。新课程重视培养学生的创新精神和实践能力，在这个学习型社会中，终生学习必将贯穿人的一生。人只有学习得精彩，才能生活的精彩;人只有学习得成功，事业才能成功!“先当学生，后当先生”，这是我们教书育人的准则;“学而不厌，诲人不倦”这是我们教师的本色。我们要在学习中焕发出新的生机，体现出教师的价值。第三，要“换水”。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，这是过去对教师的要求。当前，新课程改革对教师素质提出了全新且全面的要求，呼唤综合型的教师，“一桶水”已远远不能满足实施新课程的需要，现代教师应拥有一条奔涌不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期盼和时代的期盼。同时，新教师还需练好教学基本功(“三笔一话一画：钢笔字、粉笔字、毛笔字，普通话，简笔画”)，掌握较高的教学基本功素质，在平时教学实践中熟练运用;要不断提高组织教篇二：教师教学智慧培训讲稿 《教师教学智慧》 ——理解教材的能力
培训时间：2011年11月16日 培训地点：格江小学 授课教师：吴科广 教学目标：解决策略的辨析。 教学难点：指导与训练。 教学过程:
一、胜任特征说明。
二、评估方法。
三、相关情境。
情景一到情景三的学习。
四、解决策略的辨析。
1、初级的解决方式。
2、进步的解决方法。
3、积极的解决方法。
五、指导与练习。
六、作业布置。
钻研理解教材的五个要点是什么?
《教师教学智慧》
理解教材的能力
培 训 讲 稿
吴科广2011年11月
《教师教学智慧》
——驾驭教材的能力
培训时间：2012年4月9日 培训地点：格江小学 授课教师：吴科广
教学目标：解决策略的辨析。 教学难点：指导与训练。 教学过程:
一、胜任特征说明。
二、评估方法。
三、相关情境。
情景一到情景三的学习。
五、解决策略的辨析。
1、较差的驾驭教材能力。
2、较好的驾驭教材能力。
3、机智的驾驭教材能力。
五、指导与练习。
六、作业布置。 在驾驭教材的时候要从哪几点着手?
《教师教学智慧》
驾驭教材的能力
培 训 讲 稿
吴科广2012年4月
《教师教学智慧》
——信息收集和处理的能力(
1、2小节)
培训时间：2012年5月16日 培训地点：格江小学 授课教师：吴科广 教学目标：评估方法。 教学难点：评估方法。 教学过程:
一、胜任特征说明。
二、评估方法。
1、哪些是教学上的信息?
2、怎样高效地收集和处理信息吗?
3、你的信息素养如何?
4、根据以上3点谈谈自己的看法。
三、总结。 与教学有关的文字、实物、事件等都是教学上的信息，把这些信息中繁的地方去掉，取其精华之处，运用到教学中去。
六、作业布置。
你认为你的信息素养有哪些?篇三：教师培训发言稿
新教师培训发言稿
各位领导、新加盟银都的老师们，大家上午好，首先自我介绍一下，我叫曹元平，1984年参加工作，1986年在一公办学校上班，一直到2005年离开公办学校。2009年来到银都学校，在多年的公办和民办教育教学过程中，从其他教师那里学到了很多宝贵的经验，通过自身努力逐渐成长起来，当然这里面有过成功的喜悦，也有过失败的艰辛，下面我就向各位领导和老师们汇报一下我对民办学校教师工作的一些体会和感受，由于水平有限，希望大家会后多给予批评指正。
一、增强“服务意识”，把“压力”转化成“动力”。
公办学校和民办学校教师最大的不同，我想应该是服务意识的不同，这几年民办学校的兴起主要原因就在这里，现在的家庭大都是独生子女，家长对孩子的教育看的很重，很多家庭不惜一切给孩子提供最好的学习环境，所以民办学校要想办大、办强就必须满足家长的意愿。民办学校“家长就是上帝，学生就是上帝”，当然不是什么都满足。而学校的兴衰与我们自身的命运也连成一线，所以教师就必须对学校负责、对家长负责、对每一个学生负责，对他们的负责也是对自己的负责，也就能对得起“人类灵魂工程师”“太阳底下最光辉的职业”等美誉。
那如何对得起学校、家长、学生呢?简单一句话，就是提高“服务意识”，对每一个学生负责，让每一个学生进步。当然，要想做好这一点需要投入大量的精力，而且要承受很大的压力，当然压力越大，动力也就越大，成绩也就越显著。那民办学校教师的压力来自何方呢?
首先，民办学校教师的更大工作压力是由学校生存的环境决定的。
我们知道，民办学校生存的惟一原则就是有符合社会、家长承认的教育质量，这种教育价值取向不一定是科学的，不一定是完全符合人的发展的要求的，但是他是功利性的，必须满足社会与家长共性的甚至是特殊的要求的，这就是民办学校办学的价值取向。以当前社会与家长对人才培养的要求来说，社会与家长总是以学生是否能升入重点高中或大学为标准，学校也就给教师这样的工作压力与方向，教师必须浸注于升学考试研究的题海中。一些专业发展水平较高的教师能够在升学考试研究过程中寻求并多少能找到规律性的内容，也就在繁重的工作与研究的过程中找到了一条捷径，但另一些教师只能以百分之百的时间与精力投入题海中，也要求学生在题海中浸泡不起。
其次，民办学校教师的更大工作压力是由家长付出的代价决定的。 到民办学校就读的学生家长，他们付出了比公立学校多几十倍甚至几百倍的经济代价以期在民办学校为子女获得更优质的教育服务。所以，家长对教师的要求是严格的，甚至有些苛刻。从某种意义上说，家长就是教师的“上帝”了，在民办学校，因为学生对教师教育教学方式与能力水平的不满或不认同，把那些教师从讲台上“轰下来”的例子比比皆是。这也是民办学校其他教师一个活生生的警示：没有一定的符合民办学校存在原则的教育教学能力和很强的工作责任心的教师休想在民办学校的讲台上站得住脚。 第三，民办学校教师的更大工作压力是由学生群体的复杂性决定的。 大凡来民办学校为女子寻求优质教育服务的家长不外乎如下几种：一种是家长对子女的教育问题有很高的要求;一种是家长长期外出经商或忙于自己的事业而无暇顾及子女的教育问题，一种是学生本身的玩劣性而家长对期缺乏有效的教育手段，一种是单亲家庭的孩子? 所以，民办学校学生群体成分复杂，学生原有的知识掌握状况、心智发展水平、情感态度价值观等方面参差不齐，这给统一的教育带来非常大的难度，更给教师的工作带来巨大的压力。 我们在座的大都是年轻教师，有些刚走上工作岗位，“不经历风雨怎么能见彩虹”，在民办学校这压力较大的环境下能让我们迅速成长起来，可以说在民办学校做的好的到其他任何地方都能成功。
二、不断学习，是教师成长的源泉。
“学问”常形容教师，但却没有定义“学问”一词，故什么是有学问的教师就不好说了。通常，对于某人是否有学问，大部分人是通过点头或不点头来表达看法的，只表意而不言明。 我国著名数学家、中科院院士吴文俊曾有过当中学教师的经历。另外，他本人走上数学这条路，据他说，与他上中学时的一个数学老师的一节几何开头课的影响有关。抗日战争时期，一位今天的科学家谈到他读中学时的一位地理老师时说：“我的地理老师头天晚上听英国的bbc，第二天就结合欧洲战况讲欧洲地理。”
今天有学问的教师的标准可能已经发生了变化，这主要体现在“名师”或“特级教师”的评定上，有学问的教师往往是指从事教研教学和在应试上有很高能力的教师，但这还远远不是有学问教师的标准。尽管“有学问的教师”是没有标准来衡量的，但在人们的心里，这是有认同标准的。
我个人认为：有学问的教师的学问体现在书读得比一般的人或一般的教师多，对事物的认识比一般的人或一般的教师都要透。没有什么事物能使他盲目相信，对一切事物都有自己独立或独到的看法。因其有学问而具有某种独特的气质或行为，并且能为绝大多数学生和同事所认同。所以青年教师应该永久学习，不断充电，为早日成功打下坚实的基础。我校校长经常鼓励我们年轻人多学习，争取早日有所成就。学习什么呢?
1、坚持政治学习，努力提高思想素养：坚持学习党的教育方针和政策，坚持以“三个代表”思想武装自己的头脑，认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
2、 坚持业务学习，努力提高教学水平：为了不断地提高自身的业务素质，提高教学水平，我深知学习的重要性。一方面，不断地学习多媒体教学，使自己的多媒体教学能力有了大幅度的提高，使学生越来越喜欢上自己的课，教给学生更多的知识;另一方面，认真学习先进的教育教学理论，努力把别人创造出来的现代的先进的教育教学理论最大化地转化为自己所有，认真学习别人的先进经验，结合自己的工作实际和体会，严格按照教务处的要求，课前精心准备，上课认真负责，耐心辅导学生，细心批改作业，一切为学生着想，尽量减轻学生的课业负担，提高单位时间的工作效率。此外，还要认真参加教研组的听课和评课活动，还
利用有限的外出学习的机会，认真学习他人的教学方法和经验，尽一切可能提高自己的业务水平，努力把自己培养成一个优秀的教师。
三、不断提高自身教育教学水平
在教学上，要切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂40分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于优等生，要不断拓宽他们的知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能进步。
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②备课同时也要备学生，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。当前我校推行最先进的教学理念“先学后教，当堂训练”，尽可能的发挥学生的主观能动性。④充分利用学校的教学资源，让学生更多、更好的学习知识。如多用多媒体进行教学。 ⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了语言重复的毛病，课堂提问要侧重落后学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。课后教师要跟踪落实，让学生全面巩固所学知识。批改作业时要有序号、激励性语言、等级和日期，做到及时、认真批改，部分学生要找时间进行面批，对于作业上发现的问题还要落实到位。如何做到让所有学生都能较好地掌握所学的知识，这是一个很重要的话题，也是教学中的关键。我们学校正在实施的“堂堂清、日日清、周周清、月月清”“四清”和“学习小组”两者有机结合，只要教师认真组织，成绩是显著的，过去一年的成绩就足以证明这一点。当然对“学困生”要特别重视，因为转化差生也是民办学校一个亮点，在这里“服务意识”就能充分发挥作用了，要不惜利用课余一切时间哪怕是教师的休息时间进行辅导，要向对自己家人一样重视。
5、坚持写“教学反思”。叶谰教授曾指出：“一个教师写一辈子教案也不可能成为名师，如
果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”是呀，中国古代就素有“三耕”之说——“目耕”(读书)、“舌耕”(教书)、“笔耕”(写作)。作为教师，如果只是读书教书，不写作、不反思、不梳理自己的成败得失，又怎么可能提升自己的教学理念呢?充其量只能当一辈子的教书匠而已。要使自己尽快成长起来，就要坚持反思。学校一直强调每个教师都要写“教后记”，我想这是对青年教师最好的帮助。
教师可以有两种形式进行自我反思：一是随笔类反思日记。可以写成故事性的随笔故事，把校园里的点滴故事写下来，写整个事件中自己是怎么处理的，有那些收获，采取了那些有效的方法，或是自己的一些失败经历。二是围绕课堂教学中的教后小记。“教然后知困”，总结经验，研究困惑，不断改进。教学中认真修改教学预案，然后把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见。正是这看似平常却给人深省的课后小记，能使我们经常梳理自己的课堂，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。
四、要处理好与家长、学生、其他老师的关系。 “家长是学校的上帝”，民办学校与家长关系就象舟和水的关系，“水能载舟，也能覆舟”，如果家长对学校的工作很满意，那么家长向社会会正面宣传我们学校，这比我们学校自身宣传要有效很多很多，反之，负面影响也很大，所以教师要多与家长交流，多倾听家长的心声，得到家长的信任和支持对我们的工作起到事半功倍的作用。 学校是一个大家庭，我们同舟共济，建立和谐校园是我校的工作之一，我们所有教师应该要有“团队精神”，团结互助，共创和谐校园，这对学校的办大、办强提供了有力的保障。因为只靠一个人和几个人的力量是远远不够的，只有大家齐心协力才能做好。比如一个木制水桶少一块板就盛不到水了。
学生是学习的主体，对待学生一视同仁，把学生当做自己的朋友，与学生交心谈心，关心爱护学生，也深得学生的喜爱。这样不仅营造了一个融洽的教学氛围，更打造了一个宽松而和谐的工作环境，使我们的工作得以顺利开展。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，也可以先谈谈自己工作的不足。要时刻关爱学生，走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。班上也有几位同学在学习上有些困难，很多留守同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长外出，自我封闭，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。我深知爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我从不嫌弃对待后进生，注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”。在教学工作中，以学生为本，针对不同层次的学生，采用不同的教育教学方法，因材施教;继续遵循以学生为主体、教师为主导的教育教学原则，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性，运用各种教学手段，激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程，以全面提高教育教学的质量
和效率。
五、严格要求自己，把自己塑造成高素质的教学人才。
1、以身作则，为人师表。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果
2、认真遵守学校的各项制度
制度，就是经常实行的规矩。应该说它是工作的最低要求，作为一名教师经常教育学生要遵守学校、班级规章制度，如果我们自身都做不到，又怎么能去教育学生呢?所以我们要严格遵守学校的各项制度，事事、时时做到一丝不苟，学生自然也就认真起来。我们学校各项制度都充分体现的人文关怀，相比其他民办学校是很不错的。
六、成为“把信送给加西亚的人“
读阿尔伯特哈伯德的《把信送给加西亚》，我们会为罗文的精神所感动。罗文应该是古巴战争中的一个英雄。美西战争爆发后，美国必须马上与西班牙反抗军首领加西亚取得联系。加西亚将军隐藏在古巴辽阔的崇山峻岭中，没有人知道确切的地点，如何把信送给加西亚，有人推荐了罗文。当总统将信交给罗文的时候，罗文并没有问加西来在哪里，怎样才能将信送到，有没有什么人帮助，而是毫不犹豫地把信封好、藏好，三个星期之后，徒步穿越一个危机四伏的国家，将信稳妥地交到了加西亚手上。
事情已经过过了一个多世纪，罗文早已不在人世，但罗文的这种责任感和高度忠诚的精神却一直流传下来，至今令人感动。
教师的职责是教书育人，许多优秀的教师为了教育事业付出了一生的心血，他们就是现代的罗文。优秀的教师都明白，选择了教育就选择了奉献，自己应该象罗文一样，树立了正确的目标、前进的方向，并且要清楚地认识它，紧紧地盯住它，用心的追求它。具体表现在他们一心想着学生，没有一点徘徊，没有一点抱怨，而是认认真真学习，扎扎实实工作，勤勤恳篇四：教师计算机培训讲稿
校本培训
小学教师计算机培训
寨子小学
教师计算机培训讲稿
一、网络资源：桌面上双击ie图标打开，在地址栏录入
二、宋词画卷：
1、双击word图标打开程序
2、页面设置：菜单“文件/页面设置”：a
4、横向;显示比例：工具栏单击显示比例按钮侧的倒三角，选择50--75%(整体效果);菜单“文件/另存为”保存
3、菜单“视图/工具栏/绘图”，单击打勾，调出绘图工具栏;单击“自选图形/星与旗帜/横卷形”;单击窗口左上角按下鼠标左键不动拖动到窗口右下角释放即绘出画卷;单击绘图工具栏上的“填充颜色”倒三角填充出古代鲜纸颜色
4、鼠标右击画卷，选择“添加文字”;单击字号倒三角，将字号略选大一些;按键盘上的ctrl+shift选择需要的输入法，按ctrl+空格则为中文转换，如我们选择标准，单字输入全部的拼音如中zhong，空格结束，- =上下翻页，数字键选择;词组则选择两个单字的声母进行组合，空格结束即可，如中国zg;利用词组输入单字，按词组录入声母组合，若为前一个字则以“[”结束，若为后一个字则以“]”结束。录入一首古宋词，并进行排版如“秋思”
5、单击标题空白处，右击鼠标选择“文字方向”，选择需要的竖排方向
6、文字结尾后回车另起一行，菜单“插入/图片/剪贴画”，找到图片，单击“插入剪辑”，调整图片
三、学生期末通知书的制作
(一)利用excel制作学生成绩统计表：
1、双击excel图标打开电子表格，菜单“文件/另存为”保存文件
2、录入学号：单击a1单元格，录入文字：学号;单击a2单元格，录入初始学号如200703063，回车确认;再次单击a2，将鼠标移到a2右下角呈单十
字时按住ctrl拖动出需要的学号;单击不需要学号的单元格，右击鼠标选择“删除/行”
3、录入姓名：单击b1单元格，录入文字：姓名;从b2开始分别录入学生的具体名字;单击b2，按住鼠标向下拖动选择姓名单元格，菜单“格式/单元格/对齐/水平对齐/分散对齐”
4、录入分科成绩：分别单击c
1、d
1、e1，录入语文、数学、英语;单击需要录入成绩的左上角单元格如c2，按住鼠标拖动到右下角释放鼠标选定，菜单“格式/单元格/数字/数值/两位小数”;再分别录入学科成绩(最好用英文输入法录入)
5、计算总分：单击f1录入文字：总分;单击f2，单击工具栏上的“自动求和”按钮，单击需要求和的开始单元格，按住鼠标拖动到结束单元格释放，回车确认;将鼠标移至f2单元格右下角呈单十字时拖动复制公式
6、排名次：单击排名依据列中的一个单元数据，单击工具栏上的“降序”;单击g1，录入文字：总分;从g2开始录入名次数字;单击学号列中的一个数据，单击工具栏上的“升序”
(二)利用智能评语制作电子表格的评语栏：
1、单击h1，录入文字：评语;单击右上角“最小化”按钮
2、网上下载“智能学生评语”并安装
3、桌面上双击“智能学生评语”打开，双击各单项需要的内容下评语
4、单击评语开始部分，拖动到结束部分，右击鼠标选择“剪切”
5、双击任务栏最小化的excel电子表格，双击h2，再单击“粘贴”
6、重复进行，给每个学生下评语，然后保存电子表格后退出
(三)利用word邮件合并功能制作通知书
1、双击桌面上的word图标启动，菜单“文件/页面设置”，纸型：a
4、纵向，菜单“文件/另存为”：通知书
2、录入通知书通用格式内容，并留出个性化位置
3、菜单“工具/邮件合并”，完成个性化位置
(1)“创建/套用信函/活动文档” (2)“获取数据源/打开数据源/文件类型：所有文件”，找你所建立的excel电子表格文件，双击打开;“确定/编辑主文档”
(3)单击个性化位置，单击左上角“插入合并域”，选择需要个性化信息插入
(4)单击工具“合并到新文档”，再编辑排版保存打印
四、声音的获取与处理
1、录制声音软件：附件/录音机、网上下载专业录音软件、演示文稿菜单“插入/影片和声音/录制声音”
2、录音准备：声卡、声卡驱动程序安装;音量调节：双击右下角音量图标(喇叭)：菜单“选项/属性/播放/麦克风”(单击勾选)，调整麦克风音量等;菜单“选项/属性/录音”选择录音设备如为麦克风还是线路输入(勾选表示选择)。同时，调整音箱、麦克风硬件的开关及音量
3、启动录音机：开始/程序/娱乐/附件/录音机;单击“录音”键开始录音，每次仅能录制60秒，每暂停一次增加60秒;菜单“文件/另存为”保存文件
4、利用录音机对声音进行处理：“编辑”菜单“删除一段声音文件，“效果”菜单加大或降低音量、加速或减速、添加回音;也可使用“编辑”菜单中的“与文件混音”加背景音乐
5、可以奥思中的声音图标导入控制声音的“计时/速率”;菜单“效果/其他/转换wav为swa”将声音文件变小而音质几乎无变化：单击“添加文件”，在文件名处录入*.*后回车，找到wav文件双击;单击选择“新建文件夹”设置转换后的swa文件所在位置;单击“转换”按钮转换，到“新建文件夹”指定处导入声音
7、mp3音乐的转换：在百度网上录入mp3 to wav搜索转换软件下载;内网/课件制搜寻;安装转换
五、视频的获取与处理：
(一)视频与图片的获取：
1、按键盘的上打印键(print?)或按alt+打印键，将当前屏幕复制到剪粘板;打开需要的软件，再“粘贴”
2、利用扫描仪扫描图片输入计算机
3、数码相机与摄像机
4、音像磁带与vcd(dvd)
(二)软件下载与安装：
(三)超级解霸3000
1、双击超级解霸3000图标启动;菜单“文件/打开”打开一段视频文件
2、利用播放、暂停、快进、快退调整视频位置
3、单击“保存图像”，保存一幅当前图片;在演示文稿中菜单“插入/图片/来自文件”，在奥思使用显示图标显示
4、先建一个文件夹，使用“连续摄像”，摄制多幅图片以供选择
5、录制一段视频：单击“循环/开始/结束/保存mpg”，将开始到结束的视频保存;在演示文稿中菜单“插入/影片和声音/文件中的影片”使用;在奥思使用数字电影图标导入
(四)音频解霸3000
1、双击音频解3000图标启动，菜单“文件/打开”，打开mp
3、wav、mpg等音乐
2、同
(三)2
3、单击“播放并录音”，可以将播放的内容录制为wav音乐篇五：青年教师培训讲稿 志存高远 追求成功
——在全县数学青年教师培训会上的讲话
(安徽省霍邱县第一中学 余其权 237400) 各位同仁，大家好! 首先感谢教研室的李老师和在座的老师们信任我，给我这次机会，让我向大家展示自己。我想把我教学成长中的感受归纳为：两个保持，三个养成。
一、保持良好的心态和保持积极进取的精神。
首先保持良好的心态。心态，即人对事物的一种心理状态。也就是一个人对生活和世界的态度。美国成功学者破仑·希尔曾说过这样一段话：“人与人之间只有很小的差异，但是这种很小的差异却造成了巨大的差异!很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功和失败。
而目前我们教师的职业认同感低是不争的现实，我们感觉工作压力大，容易产生工作不满情绪。工作过程机械成分多，每天都重复着同样的工作，感觉枯燥疲惫;我们个人成就感空间有限，没多大奔头;我们付出了很多但是福利待遇差;我们被冠以 “人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”等赞誉，社会对教师群体的期望值很高，对教师的要求也高于其他社会群体，但是我们社会的地位却在明显的下降等等。这些导致有人把教师行业形容为“鸡肋”行业，更有人把教师的工作幽默地比喻为“站台”、“卖声”、“吸粉”。故而，众多的教师职业心态差，职业倦怠感强。所以，许多人只是把教育工作当作一种谋生的职业，上班、下班，备课、上课、看作业，天天如此，年年如此，从初级做到中级，从中级做到高级，平平淡淡，终此一生。
其实人生有两种职业心态：一种是“用生命回应职业的需要”，一种是“用职业实现生命的价值”。
作为教师来说，应该要有后一种职业心态。树立良好的职业心态，建立正确的职业理想，把教育当作事业来追求，用教育这种职业去实现自己生命的价值。我认为教师的幸福在于阳光心态，重要的是心里是如何对待这个职业的。高尔基曾经说过：“工作快乐，人生便是天堂;工作痛苦，人生便是地狱。”因此，快乐工作的关键取决于心态。应放弃抱怨，用乐观的心态去面对当前的工作，把教育当作自己的信仰。
只有把教书育人当作事业来追求，我们才会由从业到敬业，最终乐业;才会从追求功利价值到追求社会价值，追求人生价值;才会从追求教学技能到追求教学模式，追求教学境界;才会由匠师成长为经验型教师，最终成为专家型教师。
其次是保持积极进取的精神。积极进取的精神促使我们不懈追求远大的目标。目标是什么?目标是个人、部门或整个组织所期望的成果。我想我们在座的每一位同事从踏上三尺讲台那天起心中可能都有一个目标。即当一名受人欢迎的老师，当一名名师。我们不是常讲：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”那从来未曾想过出名的老师成不了好老师。没有人在年轻的时候真的能做到看花开花落、云卷云舒，那是失落者的失落之言。一个教师，年轻的时候，要有强烈的成功欲望。不要以为自己底子不好，成不了优秀教师。其实这观点是错误的。哈佛大学研究表明，一个人的成就85%居功于他对待事业的 态度。“一个人的工作态度就是代表他这个人”，积极的态度就有积极的富有生命意义的人生，消极的态度只能收获庸庸碌碌的人生。
有一个年轻人问苏格拉底(公元前469—公元前399，著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家)：怎样才能成功?苏格拉底约年轻人第二天来河边见他。年轻人如约而来，苏格拉底不容分说将他推到河里，直到奄奄一息才拉起来，苏格拉底问年轻人：“这个时候最需要什么?”年轻人深深吸了口气,答曰：“空气!”苏格拉底说：“对!这就是成功的秘密。当你渴望成功的欲望就像刚才需要空气那样强烈的时候，你就会成功!”
渴望成功，并不是说要对名利过分的追求，一切顺其自然，就像徐志摩说的“得之，我幸;不得，我命。”人生最理想的姿势，应该是向外求得事业的发展，向内提升精神疆域。 霍邱一中特级教师赵克明，出生在偏僻的农村，成长于那个书籍贫乏的年代。1975年他高中毕业担任了民办教师。他深感底子薄，困惑多，便下定决心，从头学起。1978年恢复招生考试制度后，他考入霍邱师范中文班。此后，他又克服重重闲难，先后参加了合肥教育学院和安徽教育学院汉语言文学专业函授学习，在没有围墙的大学里出色的完成大学学业。他虚龄17岁便登上了教坛，教过小学、初中、高中，还曾站过大学讲台。他辅导学生读书、写作、办报等，曾有120余人(次)获得奖励，100余人发表作品。他在国内专业报刊公开发表教研文章600多篇。他获得过各种奖励证书60多本。他曾被聘为全国中语会课堂教学研究中心、阅读研究中心研究员，当选为全国中语会点拨教学研究中心理事、安徽霍邱县中语会理事长。他破格晋升中学高级教师，获得“特级教师”荣誉职称，还被合肥教育学院聘为师德课兼职教师。他被评为享受政府特殊津贴的优秀科技人员。他的事迹在省、市、县报纸、电台和语文专业杂志多次报道，并载入《中国当代教坛名人传略选》?? 看着这一串坚实而闪光的脚印，也许你不禁要问：是什么促使一位普通的民办教师成为享誉国内的名师呢?答案可能有多种，但是良好的心态和积极进取的精神一定是其中必不可少的。
二、养成三个习惯 首先是养成认真的习惯。世界上最可贵的两个字，恐怕就是“认真”两字了，无论做什么事，只要我们认真去做，就一定会做好。在教学过程中也是这样的。对于教师的认真我想可以归纳于十点：一是认真把握“课标”。二是认真研究学生。三是认真备课。四是认真上课。五是认真布置作业。六是认真批改作业。七是认真实施辅导。八是认真实施评价。九是认真实施反思。十是认真开发资源。
其次是养成学习的习惯。随着现代社会的快速发展，终身学习的观念已深入人心，作为教师，更是需要牢牢树立学习的意识，养成学习的习惯。
向什么学呢?一要向书本学，多读一些好专业书籍、教育报刊杂志，如李镇西的《爱心与教育》，魏书生的《班主任工作漫谈》等教育书籍。以及《中学数学教与学》、《数学教学通讯》、《中学数学教学》等专业杂志。
二是要向身边的人学，要不耻下问，虚心请教，学习他们的宝贵经验，多问、多听、多想、多看，做一个学习中的有心人。
三是要向网络学习，网络，一个虚拟的空间却藴含着一个神奇的教育世界。新教师
要善于上网冲浪，与人交流，让自己在网络中激情燃烧自己的教育信念，放飞自己的教育情怀。
四要向名师学习，让自己学得更有高度，善于站在巨人的肩膀看教育世界。
再次是养成写作的习惯。华东师大教授叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。”苏州大学教授朱永新教授甚至还打赌说，如果教师坚持天天写教育随笔，坚持写10年还不能成为教育家的，他愿意赔偿100万元。其实，这就是教育专家给普通教师成长为名师指明了方向，达到目标的距离也不是很遥远。
我参加工作的前三年，从来就没写过文章，甚至都不知道什么是教师的专业发展与成长。最后评职称的时候开始写了两篇。并且获得市一等奖。尝到了写作的快乐，我开始了慢慢地探索。我现在每年都有近十篇论文在各类比赛中获奖，而且坚持向各类杂志投稿，分别在《中学数学教学》《中学数学教与学》等杂志发表了多篇论文。 根据我的经历，我深切地感受到，教师要想获得专业成长与发展，必须要进行教学研究，而最简单的研究方式就是坚持写教育随笔。只要在这条幸福的道路上坚持走下去，就一定会获得长足的专业发展和成长。
最后我有三点建议与各位同仁共勉：
一是多一些集体活动，少一点个人单干。各位同仁要积极参加教研活动，加强同事间的交流。 二是多一些备课时间，少一点上课时间。各位同仁要进一步推行新课程改革的实施，把更多的时间留给学生。 三是多一些学习时间，少一些娱乐时间。各位同仁要克服浮躁心理，静心学习，虚心请教，潜心研究，做一名优秀的教师。 愿每个教师健康成长!愿更多的教师成为名师! (本文系2010年4月17日全县数学青年教师培训会讲稿。
第二篇：新教师培训心得体会-18年新教师培训心得体会
新教师培训心得体会-2018年新教师
培训心得体会
2016年新教师培训心得体会
2016年XX月XX日至XX月XX日，我参加了XX市新任教师岗位培训。通过三天的培训，让我再次诠释了教师这个职业的内涵。这次新教师培训的内容非常的丰富，包括教师怎样规划自己的职业生涯、如何规范教学中的五个环节、教师如何树立好职业观、教师的专业标准与专业发展、教师在教育管理中的心理学智慧等诸多方面的系统学习。通过专家们的培训我受益匪浅，现将自己的如下：
我认为作为一名新教师首先要做
到言传身教。新教师培训心得体会要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生敞开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。新教师培训心得体会
其次要做到博学多才。一名理想的教师的知识结构应包括三个方面：广泛深厚的文化科学基础知识，扎实系统精深的专业学科知识，全面准确的教育科学知识和心理科学知识。这就要求教师不但对所教课程有精深的认识，还要有广博的知识。所谓“博”就是要触类旁通，具有相关学科的有关知识。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，所谓
“才”，就是要对专业知识不仅知其然，而且知其所以然。这就要求教师具备“学会学习、善于学习”的能力，不断汲取知识，扩大学识，做一个有渊博知识的教师，善于更新知识结构，树立并实践终身学习的理念，以适应时代发展的要求。
高XX老师曾在培训中说过这样一句话：作为一名新教师要学会“早走一步、多走一步、再走一步。”是的，要想成为一名合格的教师只有具备了这样坚实的步伐，才能在学生中乃至社会上成为一个具有影响力和富有人格魅力的教师。
第三篇：新教师培训
1、 教学安全。
2、 看管好你的的一扇窗
3、 做一个学生喜欢的老师。(亲其师信其道)
A、 你必须喜欢教师这个职业，教育这个事业。B正直善良;C、严宽适度;D、学识
渊博;E、紧跟时代的步伐。
4、尽快的熟悉班级，早一点记住每一个孩子的名字。
第四篇：新教师培训感想
10月13在长江东路小学的教师培训学校，举行了新教师培训听课活动，作为一名新教师，我有幸参加了今次新教师队伍的培训，这次活动使我获益良多，我相信今次培训对于我将会有很大帮助，特别是在教学工作中的影响。
在培训中由长江东路小学的两位骨干教师,郭会创和贾亚娟讲授公开课，通过这次听骨干教师的课使我受益匪浅。在郭老师的数学课中,直述课题，直接导入，干脆利落，不脱泥带水。
在课堂教学中，教师在课堂上‘说话的艺术’和‘说话多少’的把握，对组织学生合作学习和引导学生自动探究学习中起着非常重要的作用，在郭老师的课中，她的每一句话让学生以及在场的老师听了非常的舒服，用的恰到好处，能激起学生的学习兴趣和自信心。此外，她把绝大部分讲的机会给了学生，让学生自己讲出垂直与平行的概念，她真的成了边上的引导者，让学生成了主角。在课堂上，郭老师将自主、合作、探究，充分的体现，并对学生的回答给予及时的评价。听了郭老师的课，回想自己在教学上的情形，深刻地感受到，教学常规工作和教学方法技巧性的把握对课堂教学驾驭的重要。
同时，在郭老师的课中，我们还能感受到教学的严谨。作为教师，尤其是数学教师，在教学中不断地涉及到概念，在现代课堂中我们要求学生去自主探索，在这一过程中，学生在概念的掌握上往往会出错，这就要求教师在引导上要做到严谨认真，及时纠正和引导学生正确掌握。
在贾亚娟老师的语文课中，通过读、品、悟对《西江月·夜行黄沙道中》进行学习。首先，通过引读，与学生对话，让学生对词有初步了解;接下来是破题，在对课题的理解分析上，让学生进一步对要学的内容加深理解;第三步是读，通过初读和品读，分别与文本和作者对话，用眼、用话语、用思维、用情感，去体会作者要表达的情感;最后，通过课堂的延伸，让学生读同一类型的词，再次感受作者开阔的胸襟和乐观的生活态度。
在培训之后的教学经验交流中，几位优秀教师也传授了自己的宝贵经验。如杨老师对新教师在教学过程中所遇问题，进行了一一解答，并向我们推荐了优秀教师的视频课程。以一个过来人的身份，和我们分享了教学中的一些小技巧，使我受益颇丰。
通过今天的听课，我明确了多学习别人的宝贵经验，填补自己空白的教学经验。今次培训使我了解了如何参与学生管理、进行听课、如何上好一堂课、经验交流学习等几方面，使我懂得了不少，要作为一名合格教师，使自己在以后的工作中能严格地要求自己，力求向标准的教师队伍靠拢，成为一名合格的教师。
总之，今次的新教师队伍培训，体现了二七教委对我们新教师的关心，大大激发了新教师的工作热情。我相信，每位新教师都从培训中学习了许多宝贵经验，我也不例外，我会更加努力学习，提高自己教学水平，向经验丰富的老师不断学习，认真反思。多谢教委给了我们这样一次宝贵的学习机会。
第五篇：新教师培训制度
任教前三年是新教师成长的一个关键时期，对新教师我校任教的新教师进行有目的有计划的，使其尽快适应教育教学工作的培训，是教师队伍建设的一个重要环节，是教师教育的一个重要组成部分，积极地开展新教师试用期的培训，对加强学校教师队伍建设，提升我校教育水平都具有重要的意义。
一、培训目标
通过培训，使新教师进一步增强职业意识，巩固专业思想，热爱教师职业，热爱学生，熟悉有关教育法规和教育教学情景，初步掌握所教学科教学大纲(课程标准)、教材和教育教学常规，尽快适应我校教育教学工作。
二、培训对象
我校新任教的教师。
三、培训内容
1、专业思想教育：组织学习新的教育理论和国内外教改经验、学习《中小学教师职业道德规范》和优秀教师先进事迹，使新教师安心本职工作，立志做一名光荣的人民教师。
2、政策法规学习：学习《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规和学科教学大纲(课程标准)，使新教师增强教育法规意识，依法执教。
3、熟悉教育教学情境：了解乡情、地方教育发展状况、教改动态并熟悉本地区的经济、文化环境以及人际关系等，使新教师尽快投入到教师群体之中，转变角色。
4、教育教学常规训练：运用已学过的教育理论了解和研究学生，制定班队计划、组织班队活动，做个别学生教育和家访工作，按照大纲(课程标准)要求制定教学计划，组织教学，使新教师尽快提高教育教学的水平和能力。
5、课件制作培训：使新教师学习、了解现代教育媒体与课堂教学整合的意义、途径、方法、技能。
6、班主任工作：使新教师学习、掌握班主任工作的目标、任务、内容、途径、方法。
7、教研入门培训：使新教师懂得教学研究的意义、原则、途径、方法及努力方向。
8、教学基本功培训：使新教师学习、掌握“口语表达”、“三笔字”、“教具制作及使用”、“简笔画”等的技能技巧。
四、培训形式
新教师的培训，坚持自培、自练和以教育教学为主的原则，充分发挥老教师“传、帮、带”的作用。
学校为新教师安排有经验的指导教师，在指导教师的帮助下，采取备课、说课、听课、评课、检查作业批改、考核教学效果等方式进行培训。
五、监督与执行
1、检查指导：校长听评课1节/周，分管副校长、教导主任至少1节/周;“六认真”、“培优转差”、“帮带”等工作检查指导;发现反馈处理问题;
2、六认真工作：新教师做到备课、上课、作业批改、辅导、检查、研究等教学方面的“六认真”
3、培优转差工作：新教师有所任学科优差生名册;有基本情况分析及转化措施;有过程记载;有效果呈现等
4、六个一工程：拜一位骨干教师为师,每周听一节骨干教师的课,每月上一节汇报展示课,每期读一本教育教学专著、写一篇有价值的经验论文,每期外出参观学习一次,每年进行一次合格课验收
5、骨干教师帮带工作：每周听一节帮带教师的课，每期上一节示范课，每期作一次经验交流。