作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《白天和黑夜教案范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：白天和黑夜教案范文
《白天和黑夜》教案
教学目标：
引发学生的兴趣，关注地球昼夜更替，观察与昼夜更替有关的现象。
教学重点：
了解地球昼夜更替的原因。
教学过程：
一、提出问题：
我们知道在地球上有白天和黑夜两种现象，而且还知道白天之后一定是黑夜，黑夜之后一定是白天，白天和黑夜就这样周而复始交替进行着。今天我们就来研究白天和黑夜。(板书课题)一个白天黑夜是多长时间?(24小时)你感觉白天黑夜最大的区别是什么?
二、对白天黑夜的形成进行假设：
1、提问：你有没有想过呢?白天和黑夜为什么会交替出现呢?地球怎样运动才能让白天黑夜交替出现呢?有几种情况?(课件展示：什么原因形成了白天和黑夜交替的现象?)关于这个问题小组内先交流交流。把你们的想法写出来或者画出来。
2、学生讨论交流。
3、汇报：谁来说一说你们小组的观点?你们认为有几种情况?
4、老师小结：(会不会影响到白天黑夜的交替?通过我们的讨论发现这点不能成立了。)刚才同学们推测这几点会影响到白天黑夜的交替出现，
这样的推测过程，我们的先人也经历过了，他们和我们一样，对白天黑夜的成因也进行了假设，对宇宙的奥秘进行了不断的探索，因此出现了认为地球是宇宙中心的地心说，后来又出现了认为太阳是宇宙中心的日心说，而这些假设当时都没有得到证实。同学们想一想，要证明哪种假设是正确的，可以用哪些方法呢?(引导学生知道可以用到地球外面去看看，可以用望远镜观察，可以用模拟实验等方法)
三、设计方案
1、师：是的，随着科学技术的发展，出现了望远镜、卫星、宇宙飞船等先进的工具，人类真正进入了太空，在太空对地球进行了观察，但是这些方法我们在课堂上都不能实现，我们不能把地球和太阳搬到课堂上来研究，那在课堂上怎么验证我们的想法呢?
2、汇报。
3、师小结：用手电筒代替太阳，用地球仪代替地球，这种实验方法叫做模拟实验。 那你准备怎么做这个模拟实验呢?小组内根据你们自己的假设商量一下实验方法，我们看今天的模拟器材是太阳小，地球大，实际情况不是这样的，讨论一下，你要怎么做才能证明这种假设的确能影响到白天黑夜的交替出现。
4、学生讨论方法。
5、汇报方法。谁来汇报一下，你们小组准备怎么做?可以上来演示着说。如果一个人不够，可以来两个人，一个人做一个人说。先说一下你们组是哪个观点。(地球只自转)和他不一样的小组再来汇报。
四、学生进行模拟实验，然后汇报交流。
1、学生实验。
2、汇报：刚才老师发现同学们研究得都很认真也很投入，现在就来说一说，刚才在实验中你们这个假设是否造成了白天黑夜的交替现象?哪一个组先来汇报?先说一下你们小组的观点。
我们来看一下科学家模拟的白天黑夜交替现象(看视频)你们，地球仅仅自转起来就能够使白天黑夜交替出现了。
3、讨论：今天我们通过研究知道白天黑夜交替的原因是和地球的自转有关的。那在生活中，我们看到过太阳东升西落的现象吧?那地球按什么方向转动才能让太阳东升西落呢? 我们都有这样的常识，当我们坐在车上自西向东行驶的时候，就会看到路两边的大树向哪里运动?(自东向西)那我们坐在地球这个大车上，自西向东行驶，所以看到太阳每天东升西落，并不是太阳自东向西运动。
五、巩固应用，拓展创新。
地球在自转的同时也在绕着太阳转动，那这种转动会引起什么自然现象呢?请同学们课下查资料继续研究
第二篇：艺术白天和黑夜教案
活动目标：
1、 理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。
活动准备：
1、 地球仪、手电筒各一个。
2、 32K大小的黑卡纸每人一张、笔。
3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个
活动环节：
一、 念诗歌《我喜欢长长的夜》。
(1)教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢?你们觉得这首诗歌听起来怎么样?
(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
(2)长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗?
(3)教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。
当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜?
(1)教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
(2)教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
三、白天和黑夜的对话。
(1)白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
(2)教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
(白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗?黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗?)
(3)请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。
(4)请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。
四、画黑夜
(1)“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，(出示几幅黑夜的图片)他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗?我们一起来帮助“白天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗?
(2)幼儿作画，教师巡回指导。
(3)请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。
第三篇：小班常识活动教案：白天和黑夜
活动目标：
1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。
2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。材料准备：
1、太阳、月亮道具
2、多媒体课件：《白天和黑夜》
3、猫和老鼠头饰活动过程：
一、 师戴上头饰导入 t：嗨!你们好，认识我吗?(太阳) t：瞧瞧我长的什么样子的?(圆圆的、红红的)师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。
二、感知理解
1、出示第一段课件。 t：太阳出来了，谁醒来了呢?幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。(请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”) t：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢?(模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠) t：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧!(整合：《晒太阳》)师小结：哎呀!白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹!
2、继续课件第二段 t：哦，天黑了!小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了?(月亮) t：月亮是什么样的?(圆圆的、黄黄的、柔柔的光) t：月亮出来了，谁在睡觉啊?幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。 t：夜晚地感觉怎么样呀?(夜晚静悄悄) t：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗?(渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子)
3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌
三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。
四、延伸活动：
1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。
2、引导幼儿和老师一起创编诗歌。
第四篇：王芹小班数学活动教案—白天和黑夜[精选]
小班数学活动教案
教师：王芹
班级：幼4班
时间：11年3月
设计思路：
选择《认识白天、黑夜》这个内容一是因为这是小班下学期科学领域的内容之一，二是因为没人选，自己想做个尝试。于是，我根据《纲要》的要求，考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，通过家园共育，使家长参与进班级的教学活动，以此来丰富幼儿的生活经验和感知。在设计活动形式时，我力求避免数学活动的枯燥，以幼儿的生活经验为主体，以游戏为主线，引导幼儿区别、认识白天和黑夜。 活动内容：白天与黑夜 涉及领域：科学领域 活动目标：
1. 借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、黑夜。
2. 通过操作、游戏活动，使幼儿初步建立白天、黑夜的时间概念。 3. 提高幼儿的表现力及参与数学活动的兴趣。 重点：能够区分白天和黑夜
难点：能够了解一些白天和黑夜的特征 活动准备：
前期准备：家园共育——-教师及家长分别拍摄幼儿在白天和在黑夜的生活照片，为教学活动做准备
物质准备：
1、太阳姐姐、月亮姐姐的图片各一。
2、白天、黑夜的活动卡片若干。
3、幼儿用白天和黑夜的标志卡片若干。(小太阳和小月亮)
4、教学课件
5、歌曲《家》 活动过程：
带引幼儿听着轻松愉快的歌曲进入教室，舒缓幼儿的情绪
一、以故事情境导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、出示太阳姐姐与月亮姐姐的图片，用生动的语言与幼儿互动，“孩子们，你们看她们是谁?”
2、“太阳姐姐和月亮姐姐吵架了，你们听听她们为什么吵架?你能不能帮助她们?”
3、教师生动地讲述自编故事《太阳姐姐与月亮姐姐》“有一天，幼儿园的小朋友们在操场上做游戏。他们有的在玩沙包，有的在拍皮球 ，有的在和老师玩老鹰捉小鸡的游戏。太阳姐姐笑着看着他们，温暖的照着他们，心里可高兴了!月亮姐姐看见了也非要出来看，她带着许多小星星把太阳姐姐挤走了。这下可不得了，天一下子黑了，小朋友们什么也看不清了，有的还害怕的哭了起来。太阳姐姐生气地说：‘白天你不能出来，快回去!月亮姐姐一看小朋友们不高兴了赶快回家了。太阳姐姐出来了，小朋友又开始高兴的玩起来。’”
二、结合故事进行提问，使幼儿初步感知白天与黑夜的不同。
1、太阳姐姐和月亮姐姐为什么吵架呀?
2、谁应该在白天出来?我们白天能做什么?
3、谁应该在黑夜出来?我们黑夜能做什么? (启发幼儿自由大胆地发言，表达自己的看法)
三、带领幼儿的观看生活照片，通过师幼互动使幼儿进一步感知白天黑夜的特征。
四、游戏《认识白天、黑夜》(课件)
1、小朋友们真棒!那咱们看个小动画片玩个游戏吧，看谁猜得对。
2、教师播放课件并讲明游戏的要求与玩法，激发幼儿参与的兴趣。
3、逐个请幼儿来猜。
4、教师小结。(针对幼儿参与度进行小结;针对活动目标进行小结)
五、和老师玩游戏《看一看 说一说》，
1、教师出示有关白天黑夜的图片，说明游戏名称及玩法。
2、教师将图片散落在地面上，请幼儿听口令快速取一张，看一看说一说图片上是什么?是白天用的还是黑夜用的?
3、请幼儿分别说一说。
4、请幼儿按白天和黑夜的标志将图片送到相应的小筐里。
五、活动延伸：
1、教师出示白天和黑夜的小贴画，并说明要将这些图片都放到活动区中，请幼儿按照图片内容选择正确的标志贴在上面。
2、请幼儿回家问问或观察白天黑夜爸爸妈妈在做什么?我们小朋友还能做什么?
六、结束部分：听着歌曲自然出教室。
第五篇：白天和黑夜
活动名称：白天和黑夜(小班)
活动目标：1. 了解白天黑夜不同的活动，养成良好的生活作息习惯。 2. 喜欢看看说说，学着用短句表达自己的想法。 活动准备：多媒体 活动过程：
一、媒体导入，引出黑夜
——“这是谁呀?月亮是什么时候出来的?还有谁也出来了?” 小结：夜晚，月亮在对我们眯眯笑，星星在对我们眨眨眼，好美啊。 ——“晚上我们小朋友在干什么呢?” 预设回应：
S：吃饭 T：要把肚子填饱
S：散步 T：吃好饭，散散步，对身体好，这真是一个不错的习惯。 S：洗澡(刷牙、洗脸)T：你真是一个爱干净的宝宝
小结：晚上我们小朋友应该刷牙洗澡，早些睡觉，做晚上应该做的事情
二、看看说说黑夜
——“晚上，羊羊村静悄悄的，月亮来到了喜羊羊的窗前，喜羊羊在干什么?”
(夜晚静悄悄，喜羊羊睡觉了，星星见了眨眨眼，月亮见了眯眯笑，喜羊羊是个好宝宝。) ——“月亮来到了谁的窗前?美羊羊在干什么呢?”
(夜晚静悄悄，美羊羊睡觉了，星星见了眨眨眼，月亮见了眯眯笑，美羊羊是个好宝宝。) ——“月亮在羊羊村逛呀逛，又来到了一扇窗前，这里会住着谁呢?” ——“现在你看清楚房间里有些什么了吗?有什么办法可以看得更清楚?” ——“懒羊羊在干什么呀?这么晚了他还不睡觉，你们有什么话想对他说吗?” ——“懒羊羊听了你们的话，他干什么去了?”
——“羊羊村的羊宝宝都睡觉了，夜晚静悄悄的，我们也一起睡觉吧。”
(播放摇篮曲，夜晚静悄悄，小朋友睡觉了，星星见了眨眨眼，月亮见了眯眯笑，我们都是好宝宝)
三、看看说说白天 (播放公鸡打鸣的声音)
——“听见什么声音了?太阳公公出来了。那月亮呢?月亮回家了，还有谁也回家了?” ——“看看太阳还把什么地方也照得亮亮的?”
——“羊羊村的羊宝宝们早早地醒来了，有喜羊羊、美羊羊，咦懒羊羊呢?” ——“你们猜猜羊宝宝们白天会干什么呢?” ——“那你们白天会干什么?”
四、延伸活动
——“今天太阳那么好，我们到太阳下和羊宝宝们一起做游戏吧!”(播放喜羊羊主题歌，师幼共同唱唱跳跳)
09.4