所谓职业生涯规划,指的是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划,这个计划包括一个人的学习与成长目标,及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。作为学生, 如果能很好地对自己的兴趣爱好和能力特长进行评估后,对自己的学业和职业进行良好的规划,这对于其在校确立明确学习目标具有良好的促进作用,对于整个班级管理来说,有利于形成良好的学习风气,促进班级学生自我管理。
1职业生涯规划在高职校班级管理中的研究意义
高职院校的学生往往年龄较小,入校时专业选择往往都是父母决定,对于专业的认可和学习目标存在不明确性,这导致很多高职生在学习的过程中缺乏热情和主动性,因此将职业生涯规划的概念引入高职校班级管理中,可以尽早的帮助学生提高专业认知,发掘学生自身的潜力和优势,通过班主任合理引导,学生可以对专业和未来就业做出适当的规划,在校期间朝着自己设定的目标努力奋斗,并在过程中不断修正失误,最终达成规划中的目标。本文以省建校园林12高职班为例,致力于探讨一套以职业生涯规划为载体的班集体建设方法,从而达到学生与班集体的共同发展进步。
2职业生涯规划在高职校班级管理中存在的必要性
当代高职生的特点主要表现为:思维活跃,缺乏主动性,是非观不强;没有学习目标,缺乏学习动力,对专业学业与就业迷茫;自卑与自大、思想容易偏激等等。这些普遍存在的问题,给班级管理和学生管理工作带来很多的困难。因此,对于高职生来说素质培养更为重要,而班级作为高职生成长和发展的重要环境,只有具有良好风气的班集体,学生才能健康成长。作为班主任在班级管理中想要引导这些学生健康发展,就必须改变原来传统的说教式和灌输式教育,而职业生涯规划恰好将高职校中的专业和未来的就业有机结合,将学生特点和社会需要有机结合,因此,以职业生涯规划为载体的班级管理,能运用科学的管理方法规划每一个高职生的行为, 提升每一个高职生的品质,最终促进高职生个性和班级群体的共同发展,这对学生个体发展和班级共同发展都有着积极的促进作用。
3 探索以职业生涯规划为载体的班集体建设方法和措施
3.1以职业生涯规划为手段 ,抓好班风学风建设
以省建校园林12高职班为例,班主任从学生在12年入校时,开始在班级管理中导入职业生涯规划概念,意在通过引导和帮助学生获得职业发展的基本概念以及自己对专业和职业的未来规划, 从而引导学生发现自身的兴趣爱好和能力特长,从根本上激发学生学习专业、探索专业的热情。入校时,班级做了专业认知调查,8成以上的学生对专业概念非常模糊,而学生填报园林专业的原因,多数是其父母起决定作用,只有不到一成的同学有相对明确的目标和学习方向。因此班主任入校之初,就对班级学生的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行了综合分析,并针对其模糊的专业和职业观念做了纠正和明确,让每位同学对自己的优缺点进行了评估,要求每个同学为自己制定学期目标和学年目标,同时,综合班级同学的意见和班级学生自己的规划方案, 班主任为班级制定了一条发展规划的主线。
3.2 以职业生涯规划为载体 ,促进学生行为养成
围绕班级制定的职业生涯规划主线, 组织开展各类教育活动,促进学生的行为养成。以园林12高职班为例,2年级时,班主任在班级内开展了各类专业讲座, 并邀请成功的毕业学生进行经验交流和座谈,开展相关职业礼仪培训项目,通过一系列日常的熏陶和学生的亲身交流、体验,不断加深其职业意识,使其获得真实的个人感悟,从而较早的形成良好的职业行为习惯。此外,2年级期间,该班级还开展了各类社会实践,在当地园林、各大公园,参与了专业的社会实践和调研,这使学生对园林专业和行业有了更直观的感受,也促使其专业素养得到培养。
3.3 以职业生涯规划为导向 ,做好就业创业教育
职业教育是以就业为导向的教育,为此,切实在班级建设中搞好职业指导工作,引导学生树立正确的职业道德、职业理想以及就业观至关重要。在班级管理中,正确的导入职业生涯规划概念, 可以帮助学生准确的分析和评估自身的价值与社会需要之间的差距,通过职业和行业的调研分析,可以全面了解未来就业的方向。有了这样准确的定位,在就业环境的要求下,高职生就能根据自身个体发展的需要,在就业观、择业观上,有一个自我发展的内在要求,在个人素质上,有一个自我提高的需求。这样的动力,往往不是传统约束和说教可以做到的。以园林12高职班为例,3年级时,学生参加了江苏联合职业技术学院的职业生涯规划大赛。以此为契机,班级的学生进行了社会调研,对整个园林行业以及未来就业进行里详细的分析, 并且对自己进行了霍兰德职业测评,分析了自身个体与整个行业需求之间的差距,根据分析结果, 每位班级同学对自己剩下两年的学业进行了重新规划, 甚至有些同学在调研中发现了创业的商机。这样的过程,带动了班级的群体发展,并且拓宽了班级学生的就业思路。
4结语
总之,面对高职院校学生管理中的各种问题,应积极探索新形势下班级管理工作的新思路,努力在工作中创新,积极构建有效的班级管理模式,要把职业生涯规划导入到班级管理中,有计划、有目的地培养健康向上的有理想、高素质、具有较强职业能力的当代职校学生。
摘要：在高职校中,将职业生涯规划理念融入班级管理中,把学生的特点和职业环境有机结合,构建有效的学生培养和班级管理模式,不但能有效带动学生的学习热情,还能对其择业就业带来直接帮助,从而达到学生个体和班集体的共同进步。
关键词：高职校,职业生涯规划,班级管理